高三物理复习探究式课堂教学模式之我见
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２ ． １创设 情境 ，提 出问题
、
在 高三物 理复 习探 究式课 堂教 学模 式 中，其核 心 思想是 鼓励 学生发 现 问题 ，只有 发现 问题 才有值 得探 究下去 的理 由 ，若学 生 发 现不 了问题 ， 那 么这类 专题就 不适合探 究。因此 在探 究过程 中， 应 该将 专题设 定在 某个情 境 中 ，由学生根据 提 示来发现 问题 ，进 行 探 索。
四、结语
综上所述 ，高中计算机教学的主要 目的是培养适应社会发展 的综合性人 才。因此在高中计算机教学中，要针对高中学生的特 点及接受新事物的能力， 从计算机教学的各方面入手进行更新， 以迭到满足高中计算机教学的最终 目的。
参考文 献 ：
… 黄于飞 ． 高 中计算机 教 学 困境及 改 革措 施 Ⅱ １ ． 北京 ： 中国 发 展 出版社 ，２ ０ １ ３ ．
教改 ・ 教 Βιβλιοθήκη Baidu
课程教育
—
０ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ０ ｓ ｓ ｅ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年４ 旦 ＿ －
！ ｑ
针对 目 前计算机教材无法紧跟时代发展的问题 ，首先高中教 学人 员在编排教材 中要跟随时代发展 的步伐及时更新计 算机教 材 中落后的知识。另外，虽然 目前许多高中学校在计算机教学中 越来越注重学生的上机操作能力培养，但教材的选择仍是十分重 要 的。因此高中计算机教学老师要根据学生的特点选择适合且学 生容 易理解 的计 算机教材 进行 讲解 ，从 而保 证 学生对每 节计 算机 课程所讲解的内容都能够有足够的理解，逐步提 高学生学习计算
机 的兴趣 。
２ ． 计算机教学方式的改革 计算机教学方式的正确与否对 高中学生计算机 学习效果有 着至关重要 的作 用 。因此 ，为提 高高 中学生整体 的计 算机 学 习能 力，首先要改变以往计算机教学中的方式方法。我国著名的教育 学家曾经说过 ： “ 没有教不好的学生，只有不会教的老师”。由 此可见 。老师在学生学习中的重要 ｝ 生 。因此，在计算机教学中， 要首先提高老师对计算机新知识的学习能力，并且要 求高中计算 机老师要随时掌握计算机发展的动 态以及各种计算机软件更新 后 的应 用技 术。 以便 将 最新的计 算机知 识及应 用技 术传授 给 学生 ， 让学生能够紧跟时代发展 学习。另外，老师在教学中要根 据学生 对计算机知识的掌握程度及基础进行 因材施教。对学生进行分层 次教学。以此来保证每一位学生在学习计算机中都能够拥有 自主 的学习空间。 最后 ， 老师在计算机教学中要改变传统的授课方式，
【 关键词 】高三年级 物理复习 探 究式课堂教 学模式 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ３ ． ７ 【 文献标识码 】 Ａ
升入 高三后 ，对于物理知识的学习相对系统，经过高中前两 年 的 学习 ，学生对 高 中物理 的基本 常识 已然 掌握 ，在 高三 新的知 识 点里 ，更 多是 以往知 识的延 伸应 用或 者综合 应用 。若使 用 旧的 复 习方法 ，大搞 题海 战术 ，不仅难 以巩 固物理 知识 点 ，还 容 易剑 走偏锋 ，让 学生疲 于应付 ，浪 费时 间又效率低 下 ，在 新课标 的指 引下 ，探 究式课 堂教 学模 式应运 而 生。 探 究式课 堂教学模 式的概 念及 流程 这种新 型的教 学模 式最早 由 美国人 施 瓦布提 出来 ， 在他 看 来 ， 教 学不能一味地进行灌输式教育，也不能让课本知识左右学生的 判 断 ，应鼓励 学 生积极探 究 ，基 于课本 内容 ，根据 自己的兴趣 和 特长 ，来体验 科 学探 索的过程 。顾 名 思义 ，探 究式课 堂教 学模 式 就是将课堂教 学模拟成科学实验 室，学生不再是被动等待喂养的 “ 鸭子” ，而是主动出击、积极探 索的 “ 科研人员”Ｏ课 堂教学 活 动的本 质 ，应 该是 一种探 索活动 。 １ 、 高三物理 复 习探 究式课 堂教 学模式 的前期 准备
『 ２ ｌ 李红 ． 计 算机 教 育 『 Ｍ１ ． 江 苏人 民 出社 ，２ ０ １ ２ ，（ ０ ４ ）
９ ２— ９ ３
［ ３ ］ 罗， ｇ － ｑ ］ ． 高中计算机教学困境及改革措施 Ⅱ ］ ． 河南计算机
发展 ，２ ０ １ ２ ．
高三物理复 习探 究式课 堂教 学模 式之我见
利用计算机各种技术制作教学科件 ，使学生能够真正融入到计算 机课 堂教 学 中，从 而提 高学生 学 习计 算机的 能力 。 ３ ． 加强学生计算机实践能力的培养 高中计算机学 习的主要 目的就是为了能够教会学生如何利 用算计机各种操作技术完成各类事情。因此 ，在高中计算机教学 中，老师要特别注重学生的上机操 作能力的培养。一方面来看， 上机操 作可以帮助学生更快地掌握计算机知识。另一方面，学生 可通过上机实际操作感受到计算机学习的魅力，从 而提 高学生对 计算机学习的兴趣 ，促进高中计算机教学的整体发展。
一
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５） ０ ４ — ０ ０ ５ ２ — ０ ２
程 中，要 允许 学生 自由讨论 ，鼓励 学 生积极发 言 ，不怕 发错 言 ， 就 怕学 生不发 言 ，老师在 辅助过 程 中 ，要 学会适 时介入 。 ２ 、 高三物理 复 习探 究 式课 堂教 学模 式 的教 学过 程
张灿 伟
（ 安徽省淮南第二 中学 安徽 淮南 ２ ３ ２ ０ ０ ８ ）
【 摘要 】在新课标的指导下，高考物理试题 出现 了新 的变化 ，试题不再是传统的考试模式，设 定固定 问题 来解答 ，而是更
多得 从 实 际情 况 出发 ，来创 设 问题 情 景 ，以 能 力 为立 意 ，设 置 各 种 问题 。在 高三物 理 的 学 习 中， 因 面临 新 的知 识 点 ， 同时 又要 巩 固 高一 高二 的 知识 点 ，可利 用 的 时 间不 多 ，在仅 有 的 复 习 时 间里 ，如 何 快速 地 达 到 复 习效 果 ，可 以通 过 探 究 式课 堂教 学模 式 ， 既 巩 固 了物理 知 识 点 ， 又通过 实际 问题 提 升 了学生 解 决 问题 的 能 力。
、
在 高三物 理复 习探 究式课 堂教 学模 式 中，其核 心 思想是 鼓励 学生发 现 问题 ，只有 发现 问题 才有值 得探 究下去 的理 由 ，若学 生 发 现不 了问题 ， 那 么这类 专题就 不适合探 究。因此 在探 究过程 中， 应 该将 专题设 定在 某个情 境 中 ，由学生根据 提 示来发现 问题 ，进 行 探 索。
四、结语
综上所述 ，高中计算机教学的主要 目的是培养适应社会发展 的综合性人 才。因此在高中计算机教学中，要针对高中学生的特 点及接受新事物的能力， 从计算机教学的各方面入手进行更新， 以迭到满足高中计算机教学的最终 目的。
参考文 献 ：
… 黄于飞 ． 高 中计算机 教 学 困境及 改 革措 施 Ⅱ １ ． 北京 ： 中国 发 展 出版社 ，２ ０ １ ３ ．
教改 ・ 教 Βιβλιοθήκη Baidu
课程教育
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０ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ０ ｓ ｓ ｅ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年４ 旦 ＿ －
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针对 目 前计算机教材无法紧跟时代发展的问题 ，首先高中教 学人 员在编排教材 中要跟随时代发展 的步伐及时更新计 算机教 材 中落后的知识。另外，虽然 目前许多高中学校在计算机教学中 越来越注重学生的上机操作能力培养，但教材的选择仍是十分重 要 的。因此高中计算机教学老师要根据学生的特点选择适合且学 生容 易理解 的计 算机教材 进行 讲解 ，从 而保 证 学生对每 节计 算机 课程所讲解的内容都能够有足够的理解，逐步提 高学生学习计算
机 的兴趣 。
２ ． 计算机教学方式的改革 计算机教学方式的正确与否对 高中学生计算机 学习效果有 着至关重要 的作 用 。因此 ，为提 高高 中学生整体 的计 算机 学 习能 力，首先要改变以往计算机教学中的方式方法。我国著名的教育 学家曾经说过 ： “ 没有教不好的学生，只有不会教的老师”。由 此可见 。老师在学生学习中的重要 ｝ 生 。因此，在计算机教学中， 要首先提高老师对计算机新知识的学习能力，并且要 求高中计算 机老师要随时掌握计算机发展的动 态以及各种计算机软件更新 后 的应 用技 术。 以便 将 最新的计 算机知 识及应 用技 术传授 给 学生 ， 让学生能够紧跟时代发展 学习。另外，老师在教学中要根 据学生 对计算机知识的掌握程度及基础进行 因材施教。对学生进行分层 次教学。以此来保证每一位学生在学习计算机中都能够拥有 自主 的学习空间。 最后 ， 老师在计算机教学中要改变传统的授课方式，
【 关键词 】高三年级 物理复习 探 究式课堂教 学模式 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ３ ． ７ 【 文献标识码 】 Ａ
升入 高三后 ，对于物理知识的学习相对系统，经过高中前两 年 的 学习 ，学生对 高 中物理 的基本 常识 已然 掌握 ，在 高三 新的知 识 点里 ，更 多是 以往知 识的延 伸应 用或 者综合 应用 。若使 用 旧的 复 习方法 ，大搞 题海 战术 ，不仅难 以巩 固物理 知识 点 ，还 容 易剑 走偏锋 ，让 学生疲 于应付 ，浪 费时 间又效率低 下 ，在 新课标 的指 引下 ，探 究式课 堂教 学模 式应运 而 生。 探 究式课 堂教学模 式的概 念及 流程 这种新 型的教 学模 式最早 由 美国人 施 瓦布提 出来 ， 在他 看 来 ， 教 学不能一味地进行灌输式教育，也不能让课本知识左右学生的 判 断 ，应鼓励 学 生积极探 究 ，基 于课本 内容 ，根据 自己的兴趣 和 特长 ，来体验 科 学探 索的过程 。顾 名 思义 ，探 究式课 堂教 学模 式 就是将课堂教 学模拟成科学实验 室，学生不再是被动等待喂养的 “ 鸭子” ，而是主动出击、积极探 索的 “ 科研人员”Ｏ课 堂教学 活 动的本 质 ，应 该是 一种探 索活动 。 １ 、 高三物理 复 习探 究式课 堂教 学模式 的前期 准备
『 ２ ｌ 李红 ． 计 算机 教 育 『 Ｍ１ ． 江 苏人 民 出社 ，２ ０ １ ２ ，（ ０ ４ ）
９ ２— ９ ３
［ ３ ］ 罗， ｇ － ｑ ］ ． 高中计算机教学困境及改革措施 Ⅱ ］ ． 河南计算机
发展 ，２ ０ １ ２ ．
高三物理复 习探 究式课 堂教 学模 式之我见
利用计算机各种技术制作教学科件 ，使学生能够真正融入到计算 机课 堂教 学 中，从 而提 高学生 学 习计 算机的 能力 。 ３ ． 加强学生计算机实践能力的培养 高中计算机学 习的主要 目的就是为了能够教会学生如何利 用算计机各种操作技术完成各类事情。因此 ，在高中计算机教学 中，老师要特别注重学生的上机操 作能力的培养。一方面来看， 上机操 作可以帮助学生更快地掌握计算机知识。另一方面，学生 可通过上机实际操作感受到计算机学习的魅力，从 而提 高学生对 计算机学习的兴趣 ，促进高中计算机教学的整体发展。
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【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５） ０ ４ — ０ ０ ５ ２ — ０ ２
程 中，要 允许 学生 自由讨论 ，鼓励 学 生积极发 言 ，不怕 发错 言 ， 就 怕学 生不发 言 ，老师在 辅助过 程 中 ，要 学会适 时介入 。 ２ 、 高三物理 复 习探 究 式课 堂教 学模 式 的教 学过 程
张灿 伟
（ 安徽省淮南第二 中学 安徽 淮南 ２ ３ ２ ０ ０ ８ ）
【 摘要 】在新课标的指导下，高考物理试题 出现 了新 的变化 ，试题不再是传统的考试模式，设 定固定 问题 来解答 ，而是更
多得 从 实 际情 况 出发 ，来创 设 问题 情 景 ，以 能 力 为立 意 ，设 置 各 种 问题 。在 高三物 理 的 学 习 中， 因 面临 新 的知 识 点 ， 同时 又要 巩 固 高一 高二 的 知识 点 ，可利 用 的 时 间不 多 ，在仅 有 的 复 习 时 间里 ，如 何 快速 地 达 到 复 习效 果 ，可 以通 过 探 究 式课 堂教 学模 式 ， 既 巩 固 了物理 知 识 点 ， 又通过 实际 问题 提 升 了学生 解 决 问题 的 能 力。