部编版五年级上册道德与法治选举产生班委会
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿
人教版部编道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿一. 教材分析《选举产生班委会》是人教版部编道德与法治五年级上册第四单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解选举班委会的过程，理解选举的重要性，培养学生参与的意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识选举的意义，学会公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举知识和参与意识，但部分学生在实际操作中可能还不够熟练。
此外，学生的个性特点、知识背景和兴趣点也存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与选举活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解选举班委会的基本程序，掌握选举的原则和方法，提高选举能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和公共事务参与意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、公正公平的态度，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：选举班委会的基本程序和原则。
2.难点：培养学生公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、选举道具、投票箱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级选举班委会的真实案例，引发学生对选举的思考，导入新课。
2.讲解选举原则和方法：介绍选举的基本原则，如公开、公平、公正，以及选举的方法，如无记名投票、差额选举等。
3.分组讨论：让学生分组讨论如何一次公正、公平的选举，每组提出自己的观点和方案。
4.实践操作：学生进行模拟选举，让学生亲身参与，体验选举的过程和意义。
5.总结提升：引导学生总结选举班委会的意义，强调尊重他人、公正公平的态度。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.选举班委会的基本程序：介绍选举的步骤，如提名、竞选、投票、计票等。
2.选举原则：列出选举的基本原则，如公开、公平、公正等。
部编版《道德与法治》五年级上册第4课《选举产生班委会》精美课件(共28张PPT)
热情调动起来了
班
级
活
动
学习委员在班级建立图书角，鼓励我们多读书。
劳动委员组织了很多公益劳动，让我们在 劳动中成长。
有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？ 说说你的理由。
不同意任何一项活动的开展都是班委会会员一起努力完成的，他们根 据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
怎样才能做好竞选 演讲呢？大家帮我想想
图片 办法吧！
图片
要了解同学们所关 心的问题，阐述自己解
图片 决这些问题的办法。
在演讲中，最重要 的是自信！
添加文字内容楷体24
竞选图人片通过演讲，说明竞选什么号体岗，24位添号和加打文算字怎内样容做楷好班级
工作，陈述自己竞选的优势。
添加标题文字内容楷体32号
我觉得， 老师指定 的班委与 我想选的
一致。
我认为班 委应该由 同学们轮 流来当。
班委竞选活动的流程：
第一步 发布竞选公告 第二步 自愿报名参加 第三步 竞选人演讲与答辩 第四步 无记名投票 第五步 公开唱票，公示结果
3.班级建设人人有责
作为班级成员，你怎么为班级建设出力？
班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。 阅读活动园 我当上了“守门员” 如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。
添加标题文字内容楷第体二步32号自愿报名参加
我的学习成绩不好，
图片 我能报名参加班委竞选 吗？
图片
图片 我刚转学到这个班，
我有资格参加班委竞选 吗？
添加文字内容楷体24
图片
号，添加文字内容楷
班级中的每个同学都是班级体的2主4号人，在班委选举中，
选举产生班委会 道德与法治五年级上册
理解班级建设与个人参与的关系，增强归属感。
难点：
深入理解班委会的工作方式。
全面认识班委会委员应具备的能力。
学会有效参与班级事务，解决实际问题。
教学准备
收集各种与学习相关的图片、视频、故事等资料，制作成多媒体课件。
准备学习途径和内容的卡片，用于小组活动。
安排学生进行课前调查，本节课的重点内容进行总结：“同学们，今天我们一起探讨了班委会的相关知识。我们了解到班委会在班级中起着重要的作用，他们通过明确的分工和职责，为班级的发展贡献力量。同时，班委会成员要根据分工各司其职，相互协作，形成工作的合力。而且，担任班委会成员需要具备一定的条件，如组织能力、沟通能力和责任心等。希望大家能够更理解和支持班委会的工作，也希望有更多的同学愿意为班级服务。”
学生们纷纷举手发言，有的说看到班长在组织大家进行小组讨论，有的说学习委员在帮助同学解答问题，还有的说纪律委员在提醒同学们保持安静。
讲述故事，感受作用
教师声情并茂地讲述几个关于班委会成员在班级中发挥重要作用的小故事。比如，在组织运动会时，体育委员精心安排各项比赛项目，鼓励同学们积极参与，最终班级取得了优异的成绩；在文艺汇演中，文艺委员策划了精彩的节目，同学们齐心协力排练，演出大获成功；还有在解决同学矛盾时，班长耐心倾听双方的想法，巧妙地化解了冲突，让同学们重归于好。
课题
《选举产生班委会》
教学目标
（一）总体目标
引导学生全面了解班委会的职责、选举程序、成员应具备的能力以及班级建设中个人参与的重要性，培养学生的集体意识和责任感。
帮助学生掌握参与班级管理和建设的方法与技能，提高学生的自我管理能力和民主参与意识。
教学重点
教学难点
重点：
部编版小学五年级上册道德与法治第4课《选举产生班委会》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第4课《选举产生班委会》教案教学设计一、课程背景介绍中国基础教育改革已经从素质教育转向了素养教育，道德和法治方面的知识已经成为课程目标中重要的一项。
本文将围绕小学五年级的道德与法治课程中的第4课《选举产生班委会》展开教案教学设计。
二、教学目标1.了解什么是选举，选举的目的以及选举的基本规律；2.掌握班委选举程序；3.学会独立思考和表达自己的观点，参与到班委选举当中；4.培养学生的民主意识和参与能力。
三、教学重点1.了解选举的目的以及选举的基本规律；2.掌握班委选举程序。
四、教学难点1.学生如何独立思考和表达自己的观点；2.培养学生的民主意识和参与能力。
五、教学内容和方法5.1 教学内容（1）前置知识本课程教学前需要学生们先对选举有一个基本的认识。
老师可以采用问答的方式，与学生们一起探讨：•什么是选举？•选举的目的是什么？•选举的基本规律有哪些？（2）重点知识1.班委选举程序：•第一步：确定候选人•第二步：候选人展示自己•第三步：被选举人致辞•第四步：投票•第五步：计票公布2.如何参与到班委选举当中，培养民主意识和参与能力。
5.2 教学方法1.通过课堂讲授、多媒体教学、游戏等方式向学生传达相关知识；2.帮助学生开展班委选举活动，让学生参与其中，提高学生的民主意识和参与能力；3.引导学生独立思考、积极表达自己的观点。
六、教学过程6.1 教学准备1.PPT课件、图片、视频等资源2.拟定选举时间、地点、选举人数等规则3.准备奖品、证书等奖励措施6.2 教学步骤（1）课堂讲授通过PPT讲授，让学生了解选举的基本概念、选举的目的、选举的基本规律和班委选举程序等知识。
（2）选举前的准备工作老师宣布本次班委选举要求学生先提名自己或其他同学作为班委候选人，并在规定时间内递交申请书。
（3）展示竞选演讲所有候选人可以在全体同学面前讲一段短短的演讲，介绍自己的个性、兴趣和对班级和同学的贡献计划，以便让他们更好地展示自己。
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》教学设计
部编版五年级上册道德与法治《4.选举产生班委会》教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课时，是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分。
本课时主要让学生了解选举的基本知识，通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队协作能力。
教材内容主要包括：选举的意义、选举的方式、候选人的条件、选举的公正公平等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举常识，但对选举的深入了解和实际操作能力还不够。
他们在生活中可能有过参与班级选举的经历，但对选举的公正公平原则等还缺乏深刻的认识。
此外，学生的团队协作能力有待提高，通过本课时的学习，期望能培养学生的团队精神和协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识，知道选举的意义和方式。
2.培养学生参与选举的积极性和公正公平的选举意识。
3.通过选举产生班委会，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.选举的意义和方式。
2.培养学生公正公平的选举意识。
3.提高学生的团队协作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在实际操作和互动交流中，掌握选举的基本知识，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.选举海报、候选人的简历等材料。
2.投票箱、选票等物品。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个班级选举的视频，引发学生对选举的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解选举的基本知识和方式。
教师呈现候选人的简历，让学生了解候选人的情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何进行公正公平的选举。
每组派代表分享讨论成果，教师总结并讲解公正公平的选举原则。
4.巩固（5分钟）教师学生进行模拟选举，让学生实际操作，体验选举的过程。
教师观察学生的操作，及时给予指导和评价。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如何做好一名班委会成员？学生分享自己的想法，教师总结并给出建议。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出自己学到了什么。
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二单元《选举产生班委会》这一课，旨在让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法，培养学生的意识和参与意识。
教材通过生动的案例和实例，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开，从而培养学生的法治观念和道德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们在生活中可能已经参与过一些选举活动，如班干部选举、学校学生会选举等。
但他们对选举的认识可能还比较肤浅，需要通过深入的学习和实践，进一步理解选举的意义和方法。
此外，学生的意识和参与意识参差不齐，需要教师在教学中进行有针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和基本方法。
2.培养学生公正、公平、公开的选举意识。
3.培养学生参与意识和法治观念。
四. 教学重难点1.选举的意义和基本方法。
2.如何培养学生公正、公平、公开的选举意识。
3.如何培养学生参与意识和法治观念。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，深入理解选举的意义和方法，培养学生的意识和参与意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生进行分析和学习。
2.准备选举材料，如选票、投票箱等，用于学生进行角色扮演和实操。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的选举知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生了解选举的意义和基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟选举过程，让学生在实践中感受选举的公正、公平和公开。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生进一步理解选举的意义和方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中践行公正、公平、公开的选举原则，培养学生的参与意识和法治观念。
新部编人教版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》教学课件
课后作业
想一想： 我能为班级做什么？
课堂小结
你有什么收获？
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
小组合作制作 一份班委会分工示意图
应该怎样履职？
我选谁
小组合作
小组讨论： 我们应该选什么样的人当 班长呢？
担任班委不单纯是荣誉，也是承担 班级管理工作。因此，做班委需要具备 为班级和同学服务。 2.班委会由班委会委员组成，他们根据分工各司其职， 同时又相互协作，与同学们一起推动班级进步。 3.我们要对班委不同的岗位要求有充分的认识，无论 是选举他人当班委还是自己竞选班委，我们都要有服 务的意识和奉献精神。
选举产生班委会
目标
1.知道班委会的职责和分工。 2.知道班委会委员应该具备 的要求。
丰富的班级活动
分享
分享自己印象最深刻的 一次由班委会组织的活 动。
班委会
作用：承担班级建设中的很多日常工作里。
小组合作
有同学说“有的活动是 某个班委一个人组织 的”，对于这一个观点， 你同意吗？
班委会的职责
x
下课啦
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会 第三课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《选举产生班委会第三课时》教案一、教材分析：本课是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人选举产生班委会第三课时，主要以选举产生班委会的活动为核心内容。
通过参与选举活动，学生可以感受到自己在班级中的重要性，培养主人翁意识和参与集体活动的能力。
同时，通过拟定班级公约的活动，学生能够理解班级建设与个人参与的关系。
二、教学目标：1. 让学生通过参与班级问题解决或分享自身经验，力所能及地参与集体活动，引导学生建立主人翁意识。
2. 通过拟定班级公约的活动引导学生理解班级建设与个人参与的关系。
三、教学重点与难点：难点：通过活动理解班级建设与个人参与的关系。
重点：引导学生通过积极参与班级民主管理寻找自身归属感，培养学生的社会交往能力。
四、学情分析：学生已经学习了班级的组织和管理，了解了班委会的职责和作用。
他们对班级生活和集体活动有一定的参与经验，但在理解班级建设与个人参与的关系方面可能存在困惑。
因此，本节课需要通过具体的选举活动和拟定班级公约的实践，引导学生深入理解和体验。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了班委会的职责和作用。
请举手分享一下，你们对班委会有什么了解和想法？学生A：班委会可以组织各种活动，帮助同学们解决问题。
学生B：班委会可以代表全班同学向老师反映问题和建议。
教师：非常好！班委会的确承担着很多重要的责任。
今天，我们要通过选举产生班委会，让大家亲身体验班级民主管理的过程。
选举的目的是什么呢？为什么要进行选举呢？学生C：选举是为了让大家有机会参与班级管理，发表自己的意见和建议。
教师：非常好！选举可以让大家平等地参与班级事务的决策，让每个人都有发言权和决策权。
通过选举，我们可以培养自己的领导能力和责任感。
接下来，我们将进行班委会的选举。
2、班委会选举活动教师：同学们，我们将以班级为单位进行选举。
首先，我们需要提名候选人。
请大家根据自己的了解和观察，提名你认为适合担任班委会成员的同学。
部编版五年级上册道德与法治4选举产生班委会说课稿
4 选举产生班委会说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《选举产生班委会》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第4课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《班委会的职责》，主要是引导学生回顾自己印象深刻的班级活动，了解班委会的组织形式、分工与职责，旨在引导学生感受我们是班级的主人，增强集体意识、规则意识、民主意识、平等意识等。
二、学情分析五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。
从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解班委会的性质。
2. 知道班委会的组织结构及职责。
3. 认真选举班委会。
教学重点是：引导学生了解班委会制度，明确班委会的职责。
难点是：能够做到认真选举班委会。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学生说说当时的感受，并回忆在这次活动中班长李东为大家都做了些什么？教师引导到班委会的职责这个话题，由此导入新课，板书课题：选举产生班委会。
部编版小学五年级上册道德与法治4 选举产生班委会 课件
学习目标
1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选 举，增强为班级作贡献的意识。
2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我， 了解个人成长增长点，明确个人发展方向。
3.知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。 4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位， 力所能及地参与集体活动。
人缘特别好。但是，他怕得罪人，很多事情他都睁只眼闭只眼，所以，在学校的纪律和卫生评
比中，我们班总得不到好成绩。
我该选谁做班长呢？
如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
如果我是王晓鹏，我会选彭雪做班长。因为她做事公道，虽然严厉，但 都是为了大家好。虽然她扣了我们小组的纪律分，但以后我们就不会犯错了。
上周五，生活委员带领大家去居委会搞活动，居委会的负责人 让我去刮小广告。我想，刮小广告有什么难的，用手一撕不就行了！ 谁知道现实和想象有很大差距，我拿铲子刮了半天也没有效果。正 在为难的时候，突然想起一次下雨天看见被水浇过的小广告掉在了 地上，于是我在小广告上面弄上水，等了两三分钟再刮，果然，很 有效果。看到自己的方法起了作用，我的心里十分高兴。
我的排序是②⑦①⑧⑤ ⑨③④⑥，因为我觉得担任 班长首先要“办事讲原则”。 处理问题的时候，不能因为 和谁关系好，就偏向谁，而 要一碗水端平，这样大家才 会信服他。
结构图示
班委会的职责
4 选举产生 班委会
班委选举有程序 班级建设人人有责
班委会的日常工作 班委会组成及分工 担任班委的要求
班委会选举方式 班委会选举程序
珍惜选举权利
积极参与班级事务 建设班级需要付出 担当责任，提升能力
部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》教学设计
部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》一课，主要让学生了解选举的基本知识，通过选举产生班委会，培养学生的意识和参与意识。
教材从实际生活出发，以学生身边的班委会选举为素材，引导学生认识选举的重要性，掌握选举的基本方法，并在实际操作中体验选举的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的选举认知，在生活中也参加过一些选举活动，如班干部选举、优秀少先队员评选等。
但学生在选举中往往注重候选人的个人魅力，忽视候选人的实际能力。
此外，部分学生对选举的公正性、公平性缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待选举，提高选举的公正性和公平性。
三. 教学目标1.让学生了解选举的基本知识，知道选举是一种行为。
2.培养学生参与选举的意识和能力，提高学生的素养。
3.引导学生尊重选举结果，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.选举的基本方法2.如何在选举中做到公正、公平3.培养学生尊重选举结果的意识五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班委会选举过程，让学生亲身参与，感受选举的公正、公平。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在选举中的心得体会，提高学生对选举的认识。
3.案例分析：分析实际案例，让学生了解选举中的公正、公平原则，以及尊重选举结果的重要性。
六. 教学准备1.准备班委会选举的相关材料，如候选人海报、选票等。
2.划分选举区域，设置投票箱。
3.准备选举规则和计票方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍选举的基本知识，引导学生关注选举中的公正、公平原则。
2.呈现（10分钟）展示班委会选举的海报，让学生了解候选人的基本信息。
3.操练（10分钟）学生分组进行选举模拟，体验选举的全过程。
教师巡回指导，确保选举的公正、公平。
4.巩固（5分钟）学生分享在选举中的心得体会，讨论如何做到公正、公平选举。
5.拓展（5分钟）分析实际案例，让学生了解尊重选举结果的重要性。
部编版道德与法治五年级上册2.1《选举产生班委会》教学设计
部编版道德与法治五年级上册2.1《选举产生班委会》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册2.1《选举产生班委会》一课，主要让学生了解选举的概念，认识到选举是一种权利，通过选举产生班委会，培养学生的意识和团队精神。
教材通过生动的案例，引导学生了解选举的基本原则和方法，学会公正、公平地参与选举，尊重他人的权利。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的意识，对选举有一定的了解。
但在实际操作中，可能对选举的原则和方法理解不深，对如何公正、公平地参与选举还需引导。
此外，部分学生可能对担任班委会成员有顾虑，害怕承担责任。
三. 教学目标1.让学生了解选举的基本概念和原则。
2.培养学生积极参与选举，公正、公平地投票的意识。
3.引导学生尊重他人的权利，学会团队合作。
4.培养学生担任班委会成员的勇气和责任感。
四. 教学重难点1.选举的基本原则和方法。
2.如何公正、公平地参与选举。
3.培养学生担任班委会成员的勇气和责任感。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生动的案例，让学生了解选举的基本原则和方法。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，如何公正、公平地参与选举。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验选举过程，培养团队精神。
4.激励教育：鼓励学生积极参与，培养担任班委会成员的勇气和责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备选举道具，如投票箱、选票等。
3.划分小组，分配角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问方式引导学生回顾已学的知识，如选举、决策等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解选举的基本概念和原则。
通过分析案例，引导学生了解选举的重要性，认识到选举是一种权利。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，讨论如何公正、公平地参与选举。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）角色扮演：让学生分成不同角色，模拟选举过程。
通过角色扮演，让学生体验选举的整个过程，培养团队精神。
部编版五年级上册道德与法治2.4 选举产生班委会 第一课时 课件(共37张)
有的活动确实 是班委一个人组织 的，比如生活委员 收班费。
班级里也有很 多活动是班长和负 责这项活动的委员 共同组织的。
班级活动中你，赞班同委会哪委个员观根据点分，工为，既什有么合？理分工，各司其职；
同时，班委会之间相互协作、形成合力、合作完成各项任务。
新知讲解
不同意这种观点。
理由是：各班委虽然分工不同， 但在实际工作中需要相互协作，形成 合力，与同学们一起推动班级进步。
新知讲解
班委会由班委会委员组成。他们 根据分工，各司其职，开展工作， 共同承担责任。同时，各班委之 间相互协作，形成合力，与同学 们一起推动班级进步。
新知讲解
班级委员会的作用
减轻班主任负担 维护班级秩序和荣誉、利益
为同学提供服务
带领大家诵读
课间组织同学活动
给同学讲解问题
新知讲解
活动：小小辩论会
新知讲解
环节三 我心目中的班委会
阅读角：体育委员在履职
我发现班里同学不喜欢到室外活动。在课余时间里， 有的写作业，有的趴在课桌上休息，还有的在教室里 打打闹闹。作为班级的体育委员，我有责任把同学们 带到室外开展活动。于是，我在班上发起了一次小组 间的踢毽子比赛，后来又组织了一次跳绳大评比活动 ，效果都还不错。在我的动员下，全体同学积极参与 ，我们班的活动越来越丰富多彩。
班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一
会的理解，分享下你印象最深刻的一次由班委会组织的活
些活动，为班级和学生服务。
动。
劳动委员总能出现在班级扫除中，辛苦了
新知讲解
班委会和班级委员的关系是什么?
班委会由班级委员组成！
扩展：班委会是班级学生委员会的简称，是学生独立 开展自我管理、自我教育、自我服务的组织，是班主 任开展班级管理工作的助手。
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《选举产生班委会》第一课时
教学目标
1.了解班委的日常工作，认识班委会的作用。
2.结合班级的实际情况，了解各班委的分工与职责。
3.知道担任班委所应具备的素质或条件。
教学引入
师：从上小学开始，大家就一起参加活动，展示班级风采，起制订班规，保证班级的有序运行。
大家能不能分享一下给你留下印象最深刻的一次活动?
(学生进行交流。
)
活动一班委会承担班级日常工作
师:同学们分享了这么多活动，你们有没有发现，总有一些同学的身影会出现在这些活动里。
你们注意到他们有一个共同的身份吗？
生:班委会委员。
师:对，通过对这些班级活动的回忆，你们能总结一下班委在班级中的作用吗? 生:班委承担着班级建设中的很多日常工作，负责组织大家参加学校的些活动。
师:班委们对自己的工作还有补充吗?
生:我们要为班级和同学服务。
活动二班委会组成及分工
师:我们知道，班委会由班委会委员组成。
他们各有分工，各司其职。
大家能说出咱们班有哪些班委岗位及其相应的职责吗?
生: (略)
师:班委们，同学们描述了你们的岗位职责，你们有没有什么补充?
生:(略)
师:根据咱们班工作的实际需要，你们认为咱们班还需要增设哪些班委的岗位?我们一起来制作一份班委会分工示意图吧。
(小组讨论，学生交流。
)
师:大家能不能说-说增设这些岗位的理由呢?
生: (略)
师:想请大家思考一下，各班委在履行自己职责的时候能不能只管自己职责范围内的事情呢?
生1:不可以。
如果各个班委只管自己职责范围内的事情，彼此之间没有沟通、商量，就不会团结，也不会形成共同的智慧。
生2:我们班委在决定班级的一些事务时，如果只想自己职责范围内的事情，就不会考虑得比较周全，也就不会把事情做完美。
生3:如果班委不团结，各自为战，我们做事情的时候就不知道该听谁的了。
师:在大家的总结中，我们可以看到，各班委之间不仅需要有分工，各司其职，也需要相互协作，这样才能形成合力。
教材中的阅读角为我们介绍了一个班的体育委员是怎样履职的，那么，大家能不能细致地描述一下，你眼中的班委是怎样履职的呢?
生: (略)
活动三担任班委的要求
师:通过讨论、分析和总结，大家对班委和班委会工作有了初步的认识。
大家
是否愿意担任班委工作呢?
生:不愿意。
师:为什么呢?
生:因为担任班委工作会占用很多学习和休息时间。
师:的确，担任班委工作会耗费很多时间和精力。
我们来采访下现任班委，你们在付出的同时，又收获了什么呢?
生1:担任形委工作增强我的组织能力。
原来承担各种任务，我都会有畏难情结。
自从担任班委后，我开始意识到，班级的每件事情都关系到班级的发理。
所以，我不仅自己积极参加活动，还主动组织更多的同学起来参加活动。
生2:担任形委工作可以提高我的协调能力。
每次班级活动中，我们都尽可能地让每位同学满意。
在这个过程中，我们需要协调同学的关系，争取满足最大多数同学的需要。
生3:我感想尝试承相班委工作，愿意为研级的发展参献自己的力量。
只是我以前没有担任过班委，我怕自己不能胜任。
师:很高兴，在班委们的带动下，更多的同学开始主动要求承担班委工作。
你
们愿意选哪些同学来担任新届的班委呢?说说你们]的推荐理由。
(学生分组讨论、交流。
)
师:请结合教材第28贞话动园中的内容，说一说，担任班长需要哪些条件；选出你认为重要的条件，对重要性进行排序,并说明理由。
生: (略)
师小结:同学们，班级日常生活的组织和管理离不开班委会和班委作出的贡献。
通过今天这节课，我们回顾了班委工作的岗位、职责，以及承担班委工作需要具备的能力。
希望各位同学能够在后期学习中主动承担相应工作，提升白己的能力。
板书设计
班委会承担日常工作
班委会的职责班委会组成
担任班委的要求
(二)教学反思
本课教学来自学生的真实生活，教学内容层层递进、环环相扣。
教材引导学生从了解班委会岗位，到知晓班委职责:从理解班委工作既需要分工也需要协作，到懂得承担班委工作需要相应的能力。
学生开始以自主的意识参与班级活动，他们不再被动地参与班级生活，而是基于理性思考后慎重作出为班级服务的决定。
学习过程中，学生个人能力得以提升，并寻找到了价值目标，即在为班级作贡献的过程中实现自身价值。
部编版。