小升初衔接班 词语
中小学牛津英语单词衔接上海小升初修订版
90
but
强b?t,弱b?t, b?t
conj.
但是
91
butter
'b?t?
n.
黄油
92
butterfly
'b?t?flai
n.
蝴蝶
93
button
?b?tn
n.
纽扣
94
buy
bai
v.
买
95
by
ba?
prep.
靠近、在----旁边
96
cabbage
?k?b?d?
n.
大白菜
97
cage
keid?
i:t
v.
吃
177
egg
eg
n.
蛋
178
elephant
'elif?nt
n.
大象
179
empty
'empti
adj.
空的
180
engine
'end?in
n.
发动机
181
English
'i?ɡli?
a．/n.
英语的/英语
182
evening
'i:vni?
n.
晚上、傍晚
183
every
'evri
adj.
n.
香蕉
40
bar
bɑ:（r)
n.
酒吧
41
basket
'bɑ:skit, 'b?s-
n.
篮子
42
bathroom
'bɑ:θrum
n.
浴室
小升初衔接班招生广告词
小升初衔接班招生广告词小升初衔接班招生广告词第一段：各位亲爱的家长们！您是否为即将面临的小升初教育难题而犯愁？在这个敏感的年龄段，我们深知您对孩子未来的教育发展的无限期待。
为了帮助孩子顺利完成从小学到初中的跨越，我们特别打造了精品小升初衔接班，旨在为孩子建立坚实的学习基础，奠定独当一面的中学生涯。
第二段：优质教育资源是每个家长对孩子的最大期望。
我们的小升初衔接班拥有经验丰富的教师团队，他们专业、耐心、有爱心，不仅拥有深厚的学科知识功底，还有着积极的教学理念和创新的教学方式。
精心准备的教材、生动有趣的教学内容，将激发孩子们学习的兴趣和动力，帮助他们轻松过渡到初中阶段。
第三段：我们的小升初衔接班注重培养学生的综合能力。
通过针对性的课程设置和个性化辅导，我们将提高学生们的学习效率，培养他们良好的学习习惯、科学的思维方法和卓越的创新思维。
适当引导学生进行团队合作和社交技巧的培养，让孩子们在合作中学会倾听和尊重他人，培养良好的沟通与表达能力。
第四段：我们的小升初衔接班注重全面发展孩子的个性和兴趣。
我们开设丰富多样的课外活动，如科学实验、艺术创作、体育健身等，为孩子提供广阔的发展平台，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和动手能力。
我们相信，全面发展的孩子将会在未来的学业和生活中更加自信和成功。
第五段：为了让家长放心，我们的小升初衔接班设置了定期的家长沟通会，及时了解孩子的学习情况和问题，与家长共同探讨孩子的成长和发展。
我们将为孩子提供全方位的辅导和指导，努力让每个孩子都能实现自己的梦想。
结尾：亲爱的家长们，请您相信我们的专业和经验，选择我们的小升初衔接班，将为您的孩子打开成功的教育之门！让我们携手并肩，共同见证孩子的成长。
立即报名参加，机会不容错过！让孩子在这个关键时刻，迎接成功的新起点！。
小升初衔接班修辞手法练习题
修辞手法专项训练1.以下没有用比喻的句子是：A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是:A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是:A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是:A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是:A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是:A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是:从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：词语(二)(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——词语（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：（一）考试内容：词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：1．会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3．能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
【中考要求】在辨析、理解词义的基础上，进一步强调对词语的理解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。
在词语的感情色彩方面，尤其应该注意：1.有些词语的感情色彩在特定的语言环境中发生了改变，有的褒义词作贬义词用，有的贬义词作褒义词用。
2.有些词语意思不同，语境不同，能够表达不同的感情色彩。
【词语专项练习】1、辨别下列词语在文章中的感情色彩。
英勇善战锐不可当溃退激战泄气顽强毫无斗志歼灭抵抗微弱冲破占领击溃褒义词语：________中性词语：________贬义词语：________2、按要求抄写词语并分类。
笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵喜不自禁气急败坏眉开眼笑恩将仇报褒义词：________ 。
贬义词：________ 。
3、全是褒义词的一组是（）A. 鄙视害怕怯懦骇人听闻B. 宽敞狭窄伟岸花枝招展C. 美观勇敢灵巧能工巧匠D. 风雅保护发动久经风霜4、把下面不是同一类的划掉。
A.炉灶锅铲沙发铝锅漏勺B.饭碗菜碟汤盆饭菜汤勺C.火车公汽飞机轮船遥控汽车D.牙刷抹布扫帚拖把洒水壶5．选词填空。
凝望注视盯瞪①他站在江滩的卵石上，久久（）着清波荡漾的江面②照片上的老人默默地（）着盘旋翻飞的海鸥们。
小升初暑假衔接班宣传文案
小升初暑假衔接班宣传文案小升初暑假衔接班宣传文案第一部分：引言暑假是学生们放松身心的时光，但对于小升初考生来说，暑假也是他们为即将到来的升初考试做准备的重要时期。
为了帮助学生们更好地应对升初考试，我们精心设计了小升初暑假衔接班。
本文将从几个方面介绍小升初暑假衔接班的优势和特色。
第二部分：课程设置小升初暑假衔接班为学生提供了全面的学科衔接课程。
通过有针对性的教学，我们将帮助学生夯实基础知识，准确把握重点难点，提高学习效果。
衔接班的课程设置涵盖了语文、数学和英语三个科目，确保学生在升初考试中各个学科都能有出色的表现。
第三部分：教学方法小升初暑假衔接班采用了寓教于乐的教学方法，让学生在轻松愉快的学习氛围中不断进步。
我们的教师队伍由经验丰富的专业教师组成，他们将针对学生的个体差异制定个性化的教学方案，帮助学生解决学习中的问题，并提供必要的辅导和指导。
第四部分：重点训练在小升初考试中，关键在于能否应对高难度和复杂题型。
为此，我们的衔接班将重点对学生进行高效的题型训练。
通过大量的习题练习和模拟考试，学生将能够熟悉各种题型的解题思路和方法，提高答题能力和应试技巧。
第五部分：全方位辅导除了课堂教学和题型训练，我们的衔接班还提供全方位的辅导服务。
对于学习困难的学生，我们将提供一对一的辅导，帮助他们克服学习难题，提高学习成绩。
我们也将组织学生参加各类学科竞赛和活动，拓宽他们的知识面和能力，培养他们的综合素质。
第六部分：师资力量小升初暑假衔接班的师资力量是其独特优势之一。
我们的教师团队由经验丰富、专业能力强的教师组成。
他们具有深厚的学科知识和教学经验，并对小升初考试有着全面了解。
他们将通过个性化的指导和详细的评价，帮助学生全面提升自己。
第七部分：总结和回顾性内容小升初暑假衔接班为学生们提供了一个全面提升自己的机会。
通过课程设置、教学方法、重点训练和全方位辅导，学生们能够在暑假期间巩固学科基础，提高学习效果。
我们坚信，通过参加小升初暑假衔接班的学习，学生们将能够在升初考试中取得优异成绩。
小升初英语衔接班 50个绝佳口语句型
小升初英语衔接班50个绝佳口语句型重点、难点1. 提高用英语交际水平2. 充满信心的用英语表达自己的意愿具体内容为大家提供口语要素50例精选。
最好的验证是否掌握的方法是看着汉语脱口而出英文，或由别人说汉语，你立刻翻译成英文！不要只是反复地、机械地、大脑几乎麻木地读！一定要把这些句子变成你的拿手好戏，随时随地脱口而出，并经常用来自言自语以保持口腔肌肉高度灵活！1. It’s up to you.（由你决定。
）2. I envy [羡慕]you.（我羡慕你。
）3. How can I get in touch with you?（我怎么联系你？）4. Where can I wash my hands? （请问洗手间在哪里？）5. What’s the weather like today?（今天天气如何？）6. Where are you headed [朝……方向行进]?（你要到哪里去？）7. I wasn’t born yesterday.（我又不是三岁小孩。
）8. What do you do for relaxation[消遣、娱乐]?（你做什么消遣？）9. It’s a small world.（世界真小！）10. It’s my treat[请客、款待] this time.（这次我请客！）11. The sooner the better. （越快越好。
）12. When is the most convenient [方便的；便利的] time for you?13. Take your time.（慢慢来/别着急。
）14. I’m mad about Bruce Lee.（我迷死李小龙了。
）I’m crazy [着迷的；狂热爱好的] about rock music. （我对摇滚乐很着迷。
）15. How do I address you?（我怎么称呼你？）16. What was your name again? （请再说一次名字好吗？）17. Would you care for[喜欢] a cop of coffee?（要杯咖啡吗？）18. She turns me off.（她使我厌烦。
教案：英语小升初衔接班资料
教案：英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1：字母⽼师，⿊板擦完了上课睡觉，数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦，然后指指⿊板，意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑？往讲台上⾛，他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊！突然灵光⼀闪……⼀会⼉，我下来拍拍他的肩膀：⽼师，⿊板擦完了……全班那个笑啊，剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧！⼀．英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏！”先看看其他同学是怎样写的⼆．字母书写需注意：1.字母要写满格，顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥（注意上格、中格、下格）3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三．字母的分类：元⾳字母（5个）：a e i o u字母（）个辅⾳字母（21个）四．注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧！eg: UFO CCTV RMB英语字母题（课堂练习）1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业（字母练习题）⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居（注意原题是⼤写还是⼩写）。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标（1）想⼀想这些字你都认识吗？Eg：⾮共⾥红跳这些单词你会读吗？Eg： see sheep apple we big“ 不会？不⽤怕，国际⾳标都能帮你解答！还在等什么，让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
小升初补习班都教什么内容
小升初补习班都教什么内容小升初补习班都教什么1.对以前的知识进行梳理小升初由于要面临着重要的考试，所以在补习班会对以前学过的知识进行梳理。
对于学生常见的问题多做讲述，这里可以学习到很多在学校里面接触不到的知识。
2.针对考试考点进行辅导小学升入初中，面临着大量的复习，整个复习过程对孩子而言并不轻松。
孩子的各项能力还特别弱，复习往往没有计划和方法，抓不住考点内容。
这时候就需要老师针对考点对孩子进行辅导了。
3.让孩子以后更适应初中学习孩子进入初中以后，学习的知识会大大增加，学习也会比较以前更有难度，学习方法也需要改变。
这就需要孩子慢慢去适应，而小升初补习班可以当做衔接的过程。
小升初有必要报辅导班吗挺有必要的。
小学和初中确实有很多区别。
比如初中以后，学业压力会加大，学生的学习自主性和独立性会更高。
小升初衔接可以让孩子适应初中的学习思维。
小升初辅导班可以帮助孩子坚持学习。
不至于到了初中后，需要很长时间才能进入学习的状态。
当别人在学习知识的时候，孩子还在花时间去适应学习的氛围和环境，从而在初级阶段落后于别人。
很多孩子小学成绩很好，经常是班级前几名，但是一旦进入初中，成绩突然下降。
很大一部分原因是不能适应初中的学习思维模式，而小升初辅导班衔接可以让孩子适应初中的学习思维。
初中的科目越来越多，初中是孩子的“敏感期”。
许多孩子在这个阶段容易出现厌倦的症状。
很多学生在初高中的时候都会出现各种各样的问题，因为周围的环境变得陌生，科目的增加等等。
其中，很多学生在过渡的过程中会失去信心，而小升初辅导班可以帮助学生提前适应初中生活，学习初中的知识，让他们提前在心理上消磨掉自己的不适，对初中的学习和生活有自信。
为什么要去小升初衔接班？根据教育专家的研究，孩子从小学转到初中后，在学业上会面临四个重要的变化。
如果他们能在初一及时调整自己的学习方法和思路，养成自主学习的习惯，到初三的时候，大部分学生都会遥遥领先。
1.教材体系的变化。
小升初衔接班英语
小升初衔接班英语讲义（一）一基础知识点。
（一）、单词。
Aa [ei] Bb [bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg[dʒi:] Hh[eit∫]Ii[ai] hi[hai:] 嗨haw[hau:] 怎样hello[hə’ləu] 你好you [ju:] 你，你们I [ai]我are[a:] 是am[æm] 是fine[fæin] 好name[neim] 名字thanks[θæŋks]谢谢afternoon[a:ftə’nu:n] 下午evening[’i：vniŋ] 晚上morning[mɔ:niŋ] 早上（二）、词组。
1.HB2.BBC3.CDA6.UN7.UFOTV9.NBA 10.P.E(三)、句子1.Good morning, Helen.2.How are you?3. I am fine,thank you.And you?4.Hi, Cindy.(四)、重点。
1．音标元音12个单元音长元音[i:] [] [] [u:] [a:]短元音[i] [] [ɔ] [u] [] [e] [] 8个双元音[ai] [ei] [ɔi] [i] [εə] [əu] [u] [au]2.字母书写3.英语中常见的问候语：Good morning ; Hello; Hi; How are you?Nice to meet you.4.常见的感谢用语:Thank you; Thanks.回答：That’s OK. Y ou are welcome.一、练习题。
（一）选出你所听到音标1、（）A、[ i: ] B、[ i ] C、[ ə ] D、[ei ]2、（ ） A 、[Λ] B 、[ æ ] C 、[ a: ] D 、[ai ]3、（ ） A 、[ ei ] B 、[ ai ] C 、[ ɔi ] D 、[ i ə ]4、（ ） A 、[ u ] B 、[u: ] C 、[ ɔ ] D 、[ ɔ: ]5、（ ） A 、[ i ə ] B 、[u ə ] C 、[e ə ] D 、[əu ] （二）将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
小升初英语衔接教学资料全
第一章字母和语音一．字母字母的读音：ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef][也i:] [eitj [ai]鼠ei] [kei] [el] [em] [en] b u] [pi:] [kju:]a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d^blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]字母的分类：元音字母： ______________________________________________________________ 辅音字母： ______________________________________________________________ 半元音字母： ____________________________________________________________ [ei]: ______________________________________[i:]: _______________________________________[ai]: ______________________________________[e]: _______________________________________常见字母缩略词：TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK 中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午二Thur.星期四Fri.星期五" Sat.星期六Jan.一月Feb.二月乂@「.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Fg.八月一Sept.M ————Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测：I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eyef2. beef3. seef4. youf5. whyf6. aref7.teaf8. queuesII、翻译句子。
小升初英语衔接班名词专项讲解及练习
小升初名词专项一、定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类一．名词分类专有名词个体名词可数名词（普通名词所表示的普通名词集体名词人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词）物质名词不可数名词（普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，抽象名词事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。
）二、名词的数不可数名词没有复数形式。
可数名词有单数和复数之分，单数变复数形式变化规则如下：1. 一般的名词词尾直接加-s 。
如：(书)book → books （钢笔）pen → pens （房子）house → houses （天，日子）day → days 2. 以s, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。
如：（公交车）bus → buses （玻璃）glass → glasses （手表）watch → watches （盘，碟）dish → dishes （盒子）box → boxes3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。
如：（城市）city → cities （身子，身体） body → bodies（工厂）factory → factories等等。
（典型例子：“元音字母+y”的名词直接+s boy → boys） 4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。
如： half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives 5.以o结尾的名词分两种情况a. 有生命的：+es 如：（土豆有生命）potato → potatoes （西红柿有生命）tomato → tomatoes b．无生命的：+s 如：（照片无生命）photo → photos (钢琴无生命)piano →piano1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：John is a studentstudent是普通名词，John是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。
2020年暑假小升初衔接班课程表 第一期
语文
第四节课
15:20开始，每天些许时间变化
一班
传统文化分享课程
学生生涯规划课程
心理健康课程
活动准备
（邀请全体学生和家长参加）
汇报展演、给家长分享开学相关准备工作
二班
心理健康课程
传统文化分享课程
学生生涯规划课程
活动准备
三班
学生生涯规划课程
心理健康课程
传统文化分享课程
活动准备
第三阶段家长成长课程活动
时间
班级
第六天
（7月22日）
第七天
（7月23日）
第八天
（7月24日）
第九天
（7月25日）
第十天
（7月26日）
第十一天
（7月27日）
早课时间
8:30各班班主任负责清点人数，将班级信息及时发布给家长；组织学生进行自我介绍、阅读、演讲、疫情防控知识讲解等班团活动。8:50正式上课。
第一节课
8：50—9:35
第三节课
13:30—14:15
14:15—14:25
14:25—15:10
一班
语文
数学
英语
ห้องสมุดไป่ตู้语文
数学
英语
二班
数学
英语
语文
数学
英语
语文
三班
英语
语文
数学
英语
语文
数学
第四节课
15:20开始，每天些许时间变化
一班
急救与心脏复苏
校园参观及功能室介绍
心理健康辅导课程
太阳门之声活动
急救与心脏复苏
各班班主任辅导活动
二班
教师开会，总结整个小升初工作，与学生及家长交流，解决学生和家长的实际困难。
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：成语(二)(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】小升初语文衔接练习——成语（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：（一）考试内容：成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：1．能自己积累一定的成语，按要求写成语，按要求将成语分类。
2．能在具体的语言环境中理解成语、运用成语，并能按要求替换成语。
【中考要求】积累一定量的成语，能够正确使用成语。
准确理解常用成语的含义，能够根据语境理解成语的特定含义及表达作用，初中阶段，特别强调要根据具体的语境来理解。
【成语专项练习】1、下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）A．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
B．“生命的价值在于厚度而不在于长度。
在于奉献而不在于素质……”校长的一番高谈．．阔论．．让学生们深受教育。
C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水．．．．的。
D．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利．．．．追求结果的事情。
2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交．．．．。
B．巧夺天工．．．．的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。
C．他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德．．．．，半年之内偷了三辆车。
D．他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空．．．．，很有特点。
3．下列成语中，情感色彩不属于同一类的是（）A．精卫填海闻鸡起舞愚公移山艰苦卓绝B．脍炙人口妙笔生花引人入胜美不胜收C．巧舌如簧处心积虑任劳任怨为所欲为D．见多识广文武双全神机妙算德高望重4、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．长江三峡风景如画，在纵横交错．．．．的丘壑之间，生长着许多珍稀植物．B．晶莹的露珠还在荷叶上翩然起舞．．．．，袅挪的炊烟已飘在村庄的上空．C．在历史长河中，许多仁人志士忧国忧民，他们绝不是那些只知道怀古伤今．．．．的人可以比得上的．D．这兄弟俩虽然是双胞胎，出生时间只相差几分钟，但长相却是失之毫厘，差之千里．．．．．．．．．．5、下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是（）A．我们提倡韦编三绝．．．．的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
小升初分班语文知识点总结
小升初分班语文知识点总结一、词语1. 词语的定义词语，是指用来表达一个完整意义的语言单位，是最小的语言单位，可以独立运用的一组音素所构成的意义单位。
词由一个或者几个音节组成，能够表达一个意念。
2. 词语的分类词语可以根据发音或字形的构成，语义和功能等多种标准进行分类：（1）按词的意义分类：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、感叹词以及叹词等。
（2）按结构分类：单字词、合成词、派生词、复合词、词组等。
（3）按词性分类：实词和虚词。
（4）其他分类：常见词、新词、方言词、动态词、静态词等。
3. 词语的拼音和识别拼音是汉字的音符，是以音符的形式，把汉字的音节和音调，写成文字的一种方法。
识别词语拼音是我们学习和使用词语的第一步，是建立正确的词语发音和写法的基础，拼音的准确性直接影响到词语语音和语文的学习工作。
4. 词语的解释词语的解释是指根据词的用法，找出其实际意义和内涵。
对词语的解释应该做到准确、简明和恰当，能够准确地传达其含义，翻译意思清楚、简单易悟。
5. 词语的拼写词语的拼写是指用汉语拼音、部首和笔画，按照一定规则书写的能够准确表达词义和用法的词语，拼写正确的词语能够准确表达自己的意思，避免歧义的发生。
6. 词语的造句词语的造句是指将所学的词语运用自如，形成各类句子，灵活运用不同的词语造句，不断加深对词语的理解和掌握。
通过造句，能够提高所学词语的运用水平和语文写作能力。
7. 词语的运用词语的运用是指根据所学的词语，能够熟练的运用在语境中，文章中等实际应用中，根据语境的不同，学会使用不同的词语，增强对语言的感知和理解。
8. 词语的活用词语的活用是指灵活运用词语，可以根据语境的不同、词性的不同做出相应的变化，如名词变复数、动词变时态等。
通过活用能够加深对词语的理解，提高语言运用的能力。
二、句子1. 句子的定义句子是表达一个完整意义的语言单位，是由字、词、词组等有机地组成的一个具有意思的整体。
小学升初中英语衔接班测试题姓名 分数
小学升初中英语衔接班测试题姓名分数一、按顺序和书写规则写出26个字母的大小写形式。
二、写出5个元音字母的大小写以及它们的名称音。
三、选出含有相同元音音素的选项，将序号写在题前括号内。
（）1、A.AL B.BC C.EF （）2、A.JK B.Q T C.OP （）3、A.RS B.QW C.YU （）4、A.FL B.IH C.RD （）5、A.YI B.GH C.LJ四、按读音规则将26个字母归类。
Aa Ee BbIi Uu Ff五、写出下列字母的左邻右舍。
m d u t j h v f六、写出下列字母组合的大写形式。
bbc cctv pen blue boy in七、写出下列字母的小写形式。
BAG MAP YOU NAMEDO THIS IT HER八、写出下列缩写词的含义1.OK2.WC3.UFO4.UN5.CD6.ID card7.NBA8.P9.kg 10.L九、用am,is或are填空.1.My name Wang Xing. What your name?2.How you? I fine. Thank you.3.This Jim Green.4.That an eraser.5.What color it?6.Are you LiLei? Y es,I .7.Y ou students.8.Is this your ruler? Y es,it .十、写出五个以上表示文具类的单词十一、写出奥运五环的颜色十二、连词成句，注意大小写及标点符号1.morning, T om, good2.fine, I’m, thanks3.you, meet, to, nice4.an, this ,is eraser5.that, is, pen, a十三、单项选择（选出一个正确答案将其标号写在题前括号内）( )1.下列大写字母均是二笔画的是 A.STW B.GHP C.XQP D.RK O ( )2.What’s this English? A.in B.to C.for( )3.That is a boy. bike is black. A.His B.Y our C.Her( )4.What’s name? My name is Bob. A.you B.your C.I( )5.What’s this? a pencil. A.It’s B.This is C.That’s十四、用英语写出数字0到9十五、汉译英1、母亲2、名字3、时钟4、钢笔5、词典6、铅笔7、直尺8、男孩9、钥匙 10、我的十六、把下列短语或句子译成汉语。
人教版小升初衔接1-6年级单词汇总表-汉译英
1.
n.猫
14.
2.
pron.这些
15.
3.
n.植物 v.种植
16.
4.
n.动物幼崽；婴儿
17.
5.
n.鸡；鸡肉
18.
6.
n.狗
19.
7.
n.兔子
20.
8.
n.西红柿
21.
9.
n.花
22.
10.
n.苹果
23.
11.
n.树
24.
12.
pron.这；这个
25.
13.
pron.那些
26.
第２页，共７页
prep.属于(某人);关于(某人) prep.在…上 prep.在…下 n.(=mom)妈妈 adv.不；没有 v.找到；发现 adj.新的；刚出现的 interj.不；不要 adj.没有；不是 adv.在这里 n.房间 interj. 好；行 adj.&adv.可以(的) adj.抱歉的；惋惜的 n.爸爸 n.(pl.)眼镜 v.看见 pron.(they 的宾格)他(她、它)们 v.等待；等候 n.分；分钟 n.头 adj.受欢迎的 n.&interj.欢迎 pron.她的 n.鼻子
v.做饭 (pl.)n.面条 v.打开 adj.开放的；敞开的 v.拍照；拿；取；买下 v.&n.参观；拜访 n.公园 adv.什么时候 v.分享；合用；分担
第５页，共７页
Unit 6 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Unit 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
16.
num.第二 adj.第二的
17.
num.第三
小升初衔接的重要意义及方法指导
小升初衔接的重要意义及方法指导小升初之后，同学们将逐渐拉开初中学习的序幕。
在新的环境下，每个学生和家长都想奋力为三年后的中考一搏，但是初中期间会要到很多的困惑和苦恼：小学到初中的不适用、摸底考试分高下、初二的两极分化等。
小学升初中不仅面临着知识内容、学习方法上的衔接，还面临着人际交往的衔接和家长思想教育上的衔接等。
这些可能都是我们升入初中之前所不了解的。
针对初中期间会遇到的这些问题，我们有必要提前了解。
也即要重视小升初衔接。
小升初衔接做好了，将是影响孩子一生的关键所在。
新初一，是小学到初中的衔接期。
要顺利度过小初衔接期，上好初一年级，不能只停留在空洞的决心上，要了解一些上好初一的必备知识，从心理、生理和物质上做好充分的准备。
学习上要迈过五道坎首先面临的是学习内容的变化。
在小学，学习科目少，学习任务不太重。
进入中学，课程增多，学习任务加重。
语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
其次是学习方法的变化。
随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。
中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。
他们不可能采取像打篮球那样"人盯人"的方法。
中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调"预习--听课--复习--作业--总结"五个环节。
孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答"做好了"，家长也就放心了。
这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
第三个是学习心理反应的变化。
小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地"打收条"。
六年级小学语文下册小升初词语第4课时教学
词语篇
第四课时
小升初 词语
谚语、歇后语、对联 一、谚语 1.定义
谚语是俗语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的 话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过 口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语 内容包含广阔。
小升初 词语
2.分类: (1)学习方面的谚语 ①处处留心皆学问。 ②冬练三九，夏练三伏。 ③读书破万卷，下笔如有神。 ④东西越用越少，学问越学越多。
威风凛凛 技高一筹 龙凤呈祥 津津有味
挖空心思 弄巧成拙 迥然不同 全神惯注
小升初 词语
5.选词填空
鱼贯而入 蜂拥而至 (1)山洞的角门一打开，游客们便( 鱼贯而入)，惊叫声此起 彼伏。 (2)广场上的戏台已经搭好，演员也正在化妆，市民们早已 ( 蜂拥而至 )。
臭味相投 志同道合 (3)老王和老李都喜欢钻研机械,这一对( 志同道合)的朋友 常常在一起切磋技艺。 (4)二毛好赌，贾三嗜酒,俩人(臭味相投)，经常聚在一起 胡闹。
小升初 词语
5.远亲不如近邻，近邻不抵对门 。(谚语）
6.老乡见老乡，两眼泪汪汪。(谚语）
7.在家靠父母，出门靠朋友。(谚语）
8.十五个吊桶打水--- 七上八下 (歇后语）
9.和尚打伞--- 无法无天
(歇后语）
10.腊月天气--- 动手动脚(冻手冻脚)（歇后语）
11.拔河要多少人参加?这次没有限定人数，当然是
小升初 词语
(福如东海阔)，寿比南山高。 书山有路勤为径，(学海无涯苦作舟)。 横眉冷对千夫指，(俯首甘为孺子牛)。 (无边落木萧萧下)，不尽长江滚滚来。 画虎画皮难画骨, (知人知面不知心)。 (长江后浪推前浪)，世上今人胜古人。
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词语
引入：自我介绍
为什么要上小升初衔接班？提出课题
举例——开门揖盗：揖：把危险引到身边来，缉：缉（与绳子有关）缉拿
题型：1.解释加点字的意思
2.词语的分类
3.选词填空
4.词语的用法正确或错误
5.改正词语中的错别字
一、辨析词义：
1.词义轻重：
有些词意义相近，但词义程度上有区别
如：希望、渴望，前者轻后者重
仇恨、怨恨，前者重后者轻
如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
2．范围大小：
如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
战争、战役。
3.感情色彩。
词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。
词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。
例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的意思。
“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
语体色彩：书面语、口语，如：母亲、妈妈
例题：阴险果断坚强狡猾气势汹汹顽固武断卓越英勇超过见义勇为阴谋诡计顶天立地愿望犹豫大公无私
褒义词：
贬义词：
中性词：
指出下列加点词语在句子中的感情色彩，并把序号写在括号里。
A褒义 B贬义 C中性
（1）他是个聪明的孩子。
（）（2）他爱耍小聪明。
（）
（3）小鬼，你这样算什么行军啊！（）（4）阎王好见，小鬼难缠。
（）（5）算盘是我国传统的计算工具。
（）（6）他的小算盘打得精着呢！（）
4.注意运用的对象。
如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
启用（物），起用（人）
扣压（物），扣押（人）
例题：用“润”组成恰当的词语，并填在句中括号里。
（1）爷爷的面色（），身体硬朗。
（2）望着爸爸的背影，我的眼眶（）了。
（3）春雨悄悄地下，（）这田里的庄稼。
5.考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”、“发现问题”、“安排工作”等。
改善，一般与生活、关系、条件相搭配
改进，一般与工作、方法、技术相搭配
发挥，一般与积极性、创造性、水平等搭配
发扬，一般与优点、作风、精神等搭配
例题：将可以搭配的词语用直线连接起来。
品德丰富严格的目标
技术渊博巨大的纪律
知识高超严密的轮船
经验高尚远大的组织
6.形声字
义愤填膺：鹰（鸟）、膺（月-肉，译为胸口），臂、腿、臀、腰、脚、肌、背、
不胫（小腿）而走
功亏一篑：篑、蒉、
震耳发聩：使耳聋的人都能听到
金字旁，与金属有关，贝字旁，与钱财有关
目不暇接、闻名遐迩、洁白无瑕
注意：不要望文生义，通过查字典去验证意思
文不加点、一挥而就都是褒义，形容文思敏捷
无微不至：形容关心倍至，无所不至：没有坏事不做
各行其是：各自去做各自认为是正确的事
望其项背、望尘莫及
１、爱护爱惜珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２、安静宁静平静寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
３、维持保持保护
渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
４、埋怨抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
５、必须必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
６、毕竟究竟
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。
７、沉重繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（）的心情告别了妈妈。
８、成绩成就成果
建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
９、涌现出现呈现体现
开展“五讲四美”活动以来，全校（）出一派新气象。
开展“五讲四美“活动以来，好人好事不断（）。
１０、矗立耸立屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
二、理解词语的方法：
﹡弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
例如“凝视谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思就是“集中注意力仔细地听”。
﹡有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻义或引申义。
例如“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
每个词语都表示一定的意义，即词义。
词语的意义包括本义、引申义和比喻义。
“本义”指这个词语最基本、最常用的派生能力最强的意义。
在本义的基础上经过推演而产生的意义，就是引申义。
借用一个词的本义来比喻另一种事物，这样产生的新的意义就是比喻义。
例题1.给下列句中的加点词语选择一个正确的解释。
（填序号）
日子：1）日期；2）天，昼夜；3）指生活或生计。
（1）我们的日子真是越过越美好。
（）
（2）昨天是她拿到大学入学通知书的日子。
（）
（3）八千多日子已经从我手中溜去。
（）
思路点拨：考查对一词多义的理解。
要求根据语境选择合适的解释。
注意引申义和比喻义。
例题2.给下列句子中的加点词语选择合适的解释（）
这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。
A宗旨、主要的意义 B活跃、有生气
C人的思想 D指人的意识、思维活动和一般心理状态
﹡要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
注意“词不离句”，例如“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
例题3.根据语境，写出下列加点词语的意思。
“是的，我是最大的。
”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
……父亲立刻就会意了。
场子里一片喧哗。
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。