湖北省襄阳市八年级上学期语文第一次月考试卷

湖北省襄阳市八年级上学期语文第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、情景默写 (共1题；共2分)1. （2分）(2019·安徽模拟) 默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①________，切问而近思。

（《论语·子张》）②水何澹澹，________。

（曹操《观沧海》）③马作的卢飞快，________。

（辛弃疾《破阵子》）④念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》）⑤________，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）⑥何夜无月？何处无竹柏？________。

（苏轼《记承天寺夜游》）（2）根据提示写出相应的名句。

①《醉翁亭记》中描写春夏景色的语句是：________，________。

②范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：________，________。

二、基础知识综合 (共1题；共4分)2. （4分）(2011·绥化) 阅读下面文字，按要求答题。

生命，是一种站起来的姿态。

站起来，是一种__________的境界，的气概，的精神，的美丽。

小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。

一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。

让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！（1）给划线的字注音。

________________蓬勃不羁（2）找出并改正文段中的两个错别字。

________改为________、________改为________（3）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（）A . 凛然昂然超然嫣然B . 超然凛然昂然嫣然C . 凛然超然嫣然昂然D . 超然昂然嫣然凛然（4）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。

________ ， ________ ， ________。

三、名著阅读 (共1题；共2分)3. （2分）(2019·成都) 下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。

A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。

B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。

C．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。

四、综合性学习 (共1题；共3分)4. （3分）(2020·杭州模拟) 2019年末，新冠状病毒来袭。

伴随着病毒汹涌而来的还有网络上的各种谣言，如:吸烟可以杀死新冠状病毒，喝板蓝根和熏醋可以预防新冠状病毒，新冠状病毒可以“通过眼神传播，看一眼就能得病”，每15分钟喝一口水保持喉咙湿润可预防新型冠状病毒等等。

面对网络上的各种谣言，你是怎么看待的呢？请你写一段100字左右的文字，谈谈你对网络谣言的看法。

要求: ①观点明确；②论证充分，至少运用一种论证方法；③不出现真实的校名和师生姓名。

五、现代文阅读 (共2题；共50分)5. （25分） (2017九下·曲靖月考) 阅读下面一篇文章，完成小题。

雨中的男孩葛昕旭①春鳅夏鳝冬至狗。

老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。

晚上，坐在值班室里，看着窗外浙淅沥沥的细雨．同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。

有了念头．第二天，我就和一位同事去山下寻狗。

谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果：我知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情．谁也舍不得卖；但我们不死心，继续在村里寻找。

②又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。

那土狗的样子，特别惹人喜欢。

我们找到狗的主人。

主人是一个老实巴交的农民，40岁左右，但一脸的皱纹。

跟树杈子没两样。

当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拔浪鼓。

我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。

此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。

我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。

③农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。

那妇女干生生的脸上，竞没有一点儿肌肤应有的光泽。

我知道农民心动了。

看来还是钱能通神。

我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。

④这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，猛吸了一口草烟，大步走到拴狗的柱子前。

我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。

农民的儿子10岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。

⑤男孩听说我要买狗，一下呆住了。

片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱住狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。

农民在男孩的耳边不停地说着什么。

男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。

⑥我和同事愣在那里，不知所措。

那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。

回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。

我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。

⑦谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。

我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。

⑧此时，雨，忽然大了起来。

⑨回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。

坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。

忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。

我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得湿透了。

男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。

说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。

⑩我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。

好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。

男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。

⑪屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。

⑫第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。

（1）从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。

请将下面“我”的心理变化过程填补完整，每处不得超过4个字。

“我”的心理变化：无奈→________→________→________（2）品味下面句子中的划线词语，分析其表达效果。

我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。

（3）文中第⑧段画线句“雨，忽然大了起来”，简要分析它在文中的作用。

（4）小说的结尾“第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向”这句话颇耐人寻味。

对狗不知去向的原因有多种理解：A．我或我的同事把狗放跑了B．小男孩的父亲退了钱，又把狗要回来了C．狗再次扯断绳子逃走了（5）文章中的狗自己跑回了家，男孩又是那么爱狗，但是男孩还是冒雨把狗送回去了。

请结合本文，并联系生活实际，说说你的看法。

（80左右字）6. （25分）(2016·河南) 阅读下文，完成问题。

母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。

我忙于写作，实在抽不出空陪她。

母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。

那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。

母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。

母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。

她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。

并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。

它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。

母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。

那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。

有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。

八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？……”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可……它们现在还小啊……”“我等它们长大了再吃。

不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。

奶奶你说是不是？”母亲愕然。

我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。

母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。

”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。

先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答﹣﹣它们分明已经长大了。

后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。

而母亲总是摇头﹣﹣根本就没长。

然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。

壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。

母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”“不行。

得长到和你拳头一般儿大。

你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。

”母亲默不作答。

我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。

趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。

”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。

”我狠狠瞪儿子一眼。

儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。

我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。

其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。

她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。

”我望着母亲，见母亲满面异彩。

那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”（作者：梁晓声。

有删改）（1）“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。

请将相关情节填写在下面横线处。

①________，波澜顿起。

蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。

波澜再起。

②________，波澜又起。

（2）结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。

（3）细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。