多边形的面积和因数倍数的复习
北师大版五年级数学上册全册单元教材分析
北师大版五年级数学上册全册单元教材分析第一单元小数除法一、教材简析本单元是从整数除法入手教学小数除法的计算方法,主要内容有除数是整数的小数除法、除后有余数需借0的小数除法、除数是小数的小数除法、商的近似数、循环小数、小数四则混合运算。
其中小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关,因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,多处以加强提示的方式向学生展示探究的过程。
商的近似数和循环小数都是在进一步研究商,通过学习,学生可以根据具体情况灵活地处理商,并认识循环小数等有关概念。
二、知识结构第二单元轴对称和平移一、教材简析本单元的学习内容包括轴对称的再认识、平移、欣赏与设计。
在学习本单元内容前,学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。
本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展。
通过本单元的学习,学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形,能根据要求画出平移后的图形,知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。
通过本单元的学习可以使学生的空间想象能力和思维能力得到锻炼,空间观念得到发展。
二、知识结构第三单元倍数与因数一、教材简析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则运算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的,是以后学习公倍数与公因数、分数的约分、通分以及分数四则运算等知识的重要基础。
本单元主要内容有倍数与因数、2,5的倍数的特征、3的倍数的特征、找因数、找质数。
本单元的知识内容比较抽象,概念也比较多,教材中恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学,从而培养学生的探究意识和抽象思维能力。
二、知识结构第四单元多边形的面积一、教材简析本单元是在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形,掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。
本单元教材涉及的知识有比较图形的面积、认识底和高、探索“平行四边形、三角形和梯形的面积”计算。
北师大版五年级上册同步奥数专题集
北师大版五年级上册同步奥数专题集本内容适合六年级学生培优拔尖使用。
要求在掌握基础知识、训练基本技能、领悟基本思想、积累基本活动经验的同时,培养发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。
同时,要求同学们具有数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等素养。
教学内容难度适中,讲练结合,由浅入深,是学生提高数学水平的好资料。
在本次培训中,我们将紧扣教材,同时也做了适当的拓展延伸,将有效提高学生的研究兴趣、拓展知识面、提升研究能力。
一、小数除法第一讲:数字谜解决数字谜问题最重要的是找到突破口,需要一定的技巧。
一般来说,观察题目中给出的数字的位置,找出所有涉及这些已知数字的相关计算,根据运算法则、数的性质进行正确的推理和判断。
可从某个数的首位或末尾数字上寻找突破口。
王牌例题:例1】在方框中填上合适的数,使竖式成立。
试一试】如果把例题中的数字“8”改为4,你还能解答出本题吗?举一反三精练】在方框中填上合适的数,使等式成立。
二、二轴对称和平移第一讲:轴对称第二讲:平移三、三倍数与因数第一讲:找因数和倍数的方法第二讲:2、5、3的倍数特征第三讲:用分解法求非特征数的倍数第四讲:奇数与偶数第五讲:质数与合数四、多边形的面积第一讲:画一画第二讲:分一分第三讲:多边形面积计算的万能公式五、分数的意义第一讲:寻找单位“1”第二讲:最大公因数问题第三讲:最小公倍数问题第四讲:比较分数的大小六、组合图形的面积第一讲:组合图形的面积(一)第二讲:组合图形的面积(二)七、数学好玩第一讲:图形中的规律第二讲:尝试与猜测(一)第三讲:尝试与猜测(二)说明:老师在教学的过程中,根据学生的具体情况和教学进度灵活处理资料,要求讲清讲透,不能盲目地赶资料的进度。
为了丰富内容,绝大部分资料按120分钟/次编排,老师可以根据学生实际选取80分钟内容讲授,余下的部分作为同学们自由练用。
例2】补充竖式并求商被除数:0.72 除数:0.6商:1.2举一反三精练】1、已知被除数为630,商为21,求除数。
2023-2024年小学数学五年级上册期末复习第六单元《多边形的面积》(人教版含详解)
期末知识大串讲人教版数学五年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多边形的面积知识点01:平行四边形面积如果用S表示平行四边形的面积,用a表示平行四边形的底,用h表示平行四边形的高,平行四边形的面积计算公式可以写成:S=ah。
知识点02:三角形的面积两个完全相同的三角形可拼成平行四边形,三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
三角形的面积=底×高÷2,用字母表示为:S =ah ÷2 知识点03:梯形的面积梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,用字母表示为:S=(a+b )h ÷2知识点04:组合图形的面积1. 组合图形面积的求法:把组合图形分割或者拼凑成已学过的简单图形,再算这些简单图形的面积的和,就是组合图形的面积。
2.不规则图形面积的求法:数方格的方法进行估算;把不规则的图形转化为学过的图形进行估算。
考点01:平行四边形的面积1.(2021秋•和平区期末)平行四边形的相邻边分别长10cm 和8cm ,其中一条边上的高是9cm ,那么另外一条边上的高是( )cm 。
A .12B .11.25C .7.2D .3【思路引导】根据直角三角形的特征,在直角三角形中斜边最长,由此可知,高9厘米上底下底b对应的底边是8厘米,根据平行四边形的面积公式:S=ah,那么h=S÷a,把数据代入公式解答。
【完整解答】解:8×9÷10=72÷10=7.2(厘米)答:另外一条边上的高是7.2厘米。
故选:C。
2.(2021秋•河南县期末)小明将一些数学本摞成一个长方体,它的前面是一个长方形,再将它均匀地斜放,这时前面变成了一个近似的平行四边形,比较这两摞数学本的前面,()相同。
A.形状B.面积C.周长D.周长和面【思路引导】根据题意可知,将这摞书的前面由长方形变成平行四边形,平行四边形的底等于长方形的长,平行四边形的高等于长方形的宽,虽然前面的形状变了,但是面积不变。
西师版五年级数学上册知识归纳复习(2)
五年级上册数学知识要点归纳总结第一单元小数乘法★1、小数乘整数的意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如: 1.5×3 表示 1.5 的 3 倍是多少或 3 个 1.5 的和。
★2、一个数乘小数的意义——就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几⋯⋯是多少。
如: 1.5×0.8 就是求 1.5 的十分之八是多少。
1.5× 1.8 就是求 1.5 的 1.8 倍是多少。
★小数乘法计算法则:先按照整数乘法的计算方法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
(当积的位数不够时,用 0 补位,再点小数点。
)注意:计算结果中,小数部分末尾的 0 要去掉,把小数化简。
★3、规律:一个数( 0 除外)乘大于 1 的数,积比原来的数大;一个数( 0 除外)乘小于 1 的数,积比原来的数小。
4、做乘法的估算,通常是把不是整个、整十、整百的数看成与它接近的整个、整十、整百的数或位数更少的小数后再估算。
关键是化繁为简。
5、求积的近似值,通常是根据实际需要,确定应该保留几位小数,用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出积的近似值。
在解决实际问题中,求近似数的方法一般有三种:⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法6、解决问题:分析题中的数量关系,根据数量关系列出算式,再算出结果。
如本单元典型数量关系:( 1)读天然气表,电表或水表,算本月的费用通常是:本月读数 -上月读数 =实际用量单价×实际用量=本月费用( 2)出租车计费,通常有起步价 +规定路程外按一定单价计价的出租车费=一共要付的费用演变一:(一共要付的费用-起步价)÷起步价规定路程外的单价+起步价包括的路程=总路程上网费、停车费与出租车费道理相通。
( 3)工程问题中,通常有:工作效率×工作时间=工作总量演变一:工作效率×工作时间×工作队伍数=工作总量演变二:工作总量÷工作时间÷工作队伍数=工作效率每一个基本的数量关系都可以有很多不同的演变。
台州市实验小学五年级数学上册二多边形的面积8整理与练习教学课件苏教版6
回顾与整理
1.只数整格的 , 实际面积比数出的结果要大一些。
2.把不满整格的也当作整格数 , 实际面积比数出的要小 一些。 3.先数整格的 , 再数不满整格的 , 不满整格的按半格计 算。
回顾与整理
5
多 少
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的 进
位 间
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的 两
相 邻
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学 过
我 们
、
?
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回顾与整理
练习与应用
11.靠墙边围成一个花坛 , 围花坛的 篱笆长46米 , 求这个花坛的面积。
提示 : 靠墙的一边不用围篱
笆。有两个直角 , 20m相当 〔46-20〕×20÷2
于梯形的高 , 那么46m减去 =26×20÷2
20m , 剩下的是什么 ?
=520÷2
=260〔m2〕
练习与应用
12.有一张长30厘米、宽20厘米的长方形纸 , 现在将红纸 裁剪成底是10厘米、高5厘米的直角三角形小旗。最多可以 裁剪成多少面 ?
二、合理引导,探寻策略
8和12公有的因数是哪几个?公有的
最大因数是多少? 8的因数
12的因数
1,2, 4,8
1,2,3, 4,6,12
8和12的因数里面都有1、2、4 。
集合法
8的因数
12的因数
8
1,2, 3,6,
4 12
1、2、4是8和12公有的因数,叫做 他们的公因数。其中,4是最大的公因 数,叫做它们的最大公因数。
提示 : 在实际生活中 , 是根据直角三角形小旗直角边的长 度沿着长方形彩纸的长和宽来裁剪 , 看一排能裁几个长方 形 , 裁几排。再乘2就算出几个三角形。
小学数学人教版(2014秋)五年级上册第六单元 多边形的面积单元复习-章节测试习题(4)
章节测试题1.【答题】平行四边形的底越长,它的面积就越大。
()【答案】×【分析】平行四边形的面积=底×高,因此决定平行四边形面积大小的因素有两个,那就是它的底和对应底上的高,据此即可解答。
【解答】因为平行四边形的面积=底×高,因此决定平行四边形面积大小的因素有两个,那就是它的底和对应底上的高,所以说“平行四边形的底越长,它的面积就越大”的说法是错误的;故答案为:×。
2.【答题】三角形的底和高都扩大到原来的4倍,面积()。
A. 扩大到原来的10倍B. 扩大到原来的8倍C. 扩大到原来的16倍D. 不变【答案】C【分析】根据三角形的面积公式底×高÷2可知,底扩大到原来的4倍,高扩大到原来的4倍,根据积的变化规律即一个因数扩大到原来的4倍,另一个因数扩大到原来的4倍,积就会扩大到原来的16倍,所以三角形的面积就会扩大到原来的(4×4)倍。
【解答】底扩大到原来的4倍,高扩大到原来的4倍,面积就会扩大到原来的:4×4=16倍.故选:C。
3.【答题】平行四边形的底是2.8米,高是0.5米,与它等底等高的三角形面积是()。
A. 1.4平方米B. 14平方米C. 0.7平方米D. 2.8平方米【答案】C【分析】先根据平行四边形的面积公式S=ah,求出平行四边形的面积;再根据等底等高的三角形的面积是平行四边形面积的一半,由此用平行四边形的面积除以2就是三角形的面积。
【解答】答:与它等底等高的三角形的面积是0.7平方米,故选:C。
4.【答题】一个梯形的上下底之和是30cm,面积是60cm2,则这个梯形的高是()cm。
A. 8B. 10C. 5D. 4【答案】D【分析】本题考查了梯形的面积。
【解答】选D.5.【答题】一个三角形的面积是56平方分米,高是7分米,它的底是()分米。
A. 4B. 14C. 8D. 16【答案】D【分析】根据三角形的面积公式:S=ah÷2知a=2S÷h,已知三角形的面积是56平方分米,高是7分米,据此代入数据进行解答。
最新北师大版五年级数学上册全册PPT课件全册344页包含总复习
根据算是说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个 数是哪个数的因数?
25×3=75
75是25和3的倍 数
25和3是75的因 数
20×5=100 100是20和5的倍数 20和5是100的因数
下面哪些数是7的倍数?
1.
2.根据算式,说一说哪个数是哪个数的倍数,哪 个数是哪个数的因数。
14×6=84 20×7=140
1,2,4 1,5
1,2,3,6 1,7
1,2,4,8 1,3,9
1,2,5,10 1,11
1,2,3,4,6,12
认一认,填一填。 一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数。 一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。
1既不是质数,也不是合数。
2~12中,质数有 2 3 5 7 11
飞鱼:196÷3=65.33···≈65.33(千米) 章鱼:131÷5=26.5(千米) 鲨鱼:241÷6=40.166···≈40.17(千米)
2.下面哪些数是循环小数?
3.计算下面各题,并说一说哪几题的商是循环小数?
4.猎豹是动物中的短跑冠军,速度可以达到100千米/ 时。照这样的速度,它平均每分能奔跑多少千米?
2.画出下面图形的对称轴。
3.实践活动。
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
以虚线为对称轴,在方格纸上画出图形的另一半。
1.以虚线为对称轴,分别画出下面各点的对称点, 说说你是怎么画的。
2.以虚线为对称轴,画出下列图形的轴对称图形。
3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。
1.1-85.5÷30÷3 =1.1-0.95 =0.15(元)
答:这样每袋比零售价便宜0.15元。
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
(必考题型30题专项)北师大版小学数学五年级上册第四单元《多边形的面积》易错笔记必考判断题30题特训
第四单元多边形的面积易错笔记必考判断题30题特训一、判断题1.如图是两个完全一样的正方形,阴影部分A、B的面积相等。
( )2.在下图中三角形面积全都相等。
( )3.把一个平行四边形框架拉成一个长方形框架,面积会变小。
( )4.有一组对边平行的四边形是梯形。
( )5.面积相等的两个三角形底和高一定相等。
( )6.把一个平行四边形割补成一个长方形后,面积大小不变。
( )7.一个直角三角形,三边长分别为6cm,8cm,10cm,它的面积为24cm2。
( ) 8.面积相等的两个三角形底和高相等。
( )9.三角形的底扩大到原来的3倍,高扩大到原来的2倍,这个三角形的面积扩大到原来的3倍。
( )10.一个梯形的上底长24cm,下底长46cm,高为3cm,面积是210cm2。
( ) 11.三角形只要等底等高,不管形状怎么变化,面积都相等。
( )12.如下图,平行四边形拉成长方形,面积变大,周长不变。
( )13.已知一个平行四边形的面积是10平方分米,高是2.5厘米,那么它的底是4厘米。
( )14.一个用木条钉成的平行四边形,捏住对角把它推成一个长方形,它们的周长相等。
( )15.下面是三个完全一样的平行四边形,这三个平行四边形里的阴影部分面积不相等。
( )16.周长越大,平行四边形的面积越大。
( )17.如果把一个梯形的上底增加3cm,下底减少3cm,高不变,得到的新梯形和原来梯形的面积相等。
( )18.图中三个三角形的面积相等。
( )19.直角三角形的三条边是5米,4米和3米,面积是10平方米。
( )20.平行四边形和三角形的面积,都可以运用梯形的面积公式来计算。
( )21.两个三角形的高相等,面积不一定相等.( )22.等底等高的平行四边形和三角形,面积也一定相等。
( )23.一个三角形的面积是35平方厘米,底长7厘米,则它的高是5厘米.( ) 24.一个三角形的面积是48cm2,底是7.5cm,对应的高是6.4cm.( )25.把一个梯形的上底增加2厘米,下底减少2厘米,它的面积不变.( ) 26.一个梯形的面积是16平方米,高4米,上下底之和是4米。
青岛版五四制四年级数学下册知识点归纳复习课程
青岛版五四制四年级数学下册知识点归纳复习课程四年级数学下册知识点归纳姓名第⼀单元:简易⽅程知识点1、等式的性质:等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0 除外),等式依然成⽴。
⽅程两边同时加、减、乘、除⼀个不等于0 的数,左右两边仍然相等。
2、⽅程和等式的关系:含有未知数的等式叫做⽅程,所有的⽅程都是等式,但等式不⼀定都是⽅程。
如2+3=5 是等式,但不是⽅程。
注意:X=3 此类也是⽅程。
4、⽅程的解:使⽅程左右两边相等的未知数的值,叫做⽅程的解。
例如:x=3是15-x=12的解5、解⽅程:求⽅程的解的过程叫做解⽅程。
(⽅程的解是⼀个数,解⽅程是⼀个过程。
)6、解⽅程需要注意什么?(1)⼀定要写‘解’字。
(2)等号要上下对齐。
典型例⼦:x+1.2=6 3.8x-x=0.56 7x+3x+26=74 2x- 4×2.5=3.67、⽅程的检验过程:x+1.2=6解:x+1.2-1.2=6-1.2x=4.8⽅程左边=x+1.2=4.8+1.2=6=⽅程右边所以,x=4.8 是⽅程的解。
8、列⽅程解决问题列⽅程解决问题的步骤:(1)弄清题意,找出未知数,⽤x 表⽰。
(2)分析,找出数量之间的相等关系,列⽅程。
例如:梨树⽐苹果树的3 倍少15 棵。
可以表⽰成“苹果树的棵树×3—15=梨树的棵数”.(3)解⽅程。
(4)检验⽅程,写出答案。
常见列⽅程解应⽤题的类型:(1)、和倍应⽤题:题中告诉我们两个数的和以及这两个数的倍数关系,让我们求这两个数个是多少。
这种题称和倍问题。
例如:兄妹两⼈共有32 本书,哥哥的本数是妹妹的3 倍,两⼈各有多少本书?解:设妹妹有x 本,哥哥有3x 本。
3x+x=324x=324x÷ 4=32÷ 4x=83x=3× 8=24答:妹妹有 8 本书,哥哥有24 本书。
(2)、差倍应⽤题:题中告诉我们两个数的差与这两个数的倍数关系,求这两个数各是多少,这类问题称为差倍问题。
2023-2024年小学数学五年级上册期末考点复习 第二单元《多边形的面积》(苏教版含解析)
期末知识大串讲苏教版数学五年级上册期末章节考点复习讲义第二单元《多边形的面积》知识点01:平行四边形的面积1.运用转化法计算图形的面积一转化:通过切割、平移等方法把不规则图形转化成规则的长方形、正方形等图形。
二计算:计算规则图形的面积,也就是原来不规则图形的面积。
2.把平行四边形转化成长方形的方法沿着平行四边形的任意一条边上的任意一条高剪成两个图形后,通过平移都可以把平行四边形转化成一个长方形。
3.平行四边形的面积计算公式平行四边形的面积=底×高,用字母表示为S=a×h。
知识点02:三角形的面积1.三角形和平行四边形之间的关系两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,每个三角形的面积是两个完全一样的三角形所拼成的平行四边形的面积的一半,即三角形的面积=平行四边形的面积÷2或平行四边形的面积=三角形的面积×2。
2.三角形的面积计算公式三角形的面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半。
三角形的面积=底×高÷2,用字母表示为S=a×h÷2。
知识点03:梯形的面积1.梯形面积计算中的“转化”两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,梯形的面积是两个完全一样的梯形所拼成的平行四边形的面积的一半,也就是:梯形的面积=平行四边形的面积÷2或平行四边形的面积=梯形的面积×2。
2. 梯形的面积梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。
用字母表示:S=(a+b)×h÷2。
知识点04:认识公顷和平方千米1.公顷的认识测量或计量土地面积,通常用公顷作单位,公顷可以写成hm²。
边长100米的正方形土地,面积是1公顷。
公顷和平方米之间的进率是10000,1公顷=10000平方米。
2. 平方千米的认识测量或计量大面积的土地,通常用平方千米作单位。
平方千米可以写成km²。
【推荐】新人教版五年级数学上册第八单元总复习
第八单元总复习本单元的复习包括本册教材的主要内容,共分为五部分:小数的乘、除法,简易方程,多边形的面积,观察物体,可能性。
第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法,让学生初步感受、体会数学的魅力,不作具体要求,因此,在本单元没有单独安排复习内容。
总复习的内容在编排上,同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序,并把有些分散学习的内容适当归并,注意突出知识间的内在联系,这样,便于在复习时进行整理和比较,使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。
例如,把小数的乘法和小数的除法集中复习,帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则,同时,把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较,加强两者计算法则的联系。
单元教学目标:通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决问题的能力得到进一步提高,代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
教学建议这部分内容可分4课时进行复习,教师也可以根据本班的实际情况,灵活掌握。
1.复习“小数的乘、除法”时,可先让学生完成总复习第1题,让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点,再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则,也可以带着复习一下小数加、减法的计算法则,使学生对小数四则运算的法则进行全面的整理。
2.复习“简易方程”时,要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义,体会代数的思想,巩固一些特殊的写法,例如,数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义和写法,等等。
3.复习“多边形的面积”时,除了要求学生正确应用多边形面积计算公式进行计算以外,更要注意引导学生回忆这些公式的推导过程,加强知识间的内在联系,掌握转化的数学思想方法。
4.复习“观察物体”时,要让学生通过观察、想像等活动去辨认几何形体在不同方向的投影。
五年级数学上册期末复习课北师大版(二)
正方形的个数=列数×每列的个数 =6×4=24(个) 长方形的面积=24×1×1=24(cm2) =6×4=24(cm2)
1cm 1cm
15cm2
高
3cm
底5cm
平行四边形的面积=长方形的面积=5×3=15(cm2 )
平行四边形的面积=底×高
1cm 1cm
高 4cm
底4cm
三角形的面积=平行四边形面积的一半 =4×4÷2=8(cm2 )
一、填空题 2.________的21倍是4.41;63.9是________的4.5倍.
一、填空题 3.等腰梯形有________条对称轴.
一、填空题 4.一个数既是60的因数,又是10的倍数它可能是________(写一 个即可).
一、填空题 5. 在8,21,24,22,45,65,72,85,89,90中,2的倍数是 ________________,3的倍数是________________,同时是2,3的 倍数是________,同时是3,5的倍数是________,同时是2,3,5 的倍数是________.
三角形的面积=底×高÷2
1cm
1cm 上底2cm
高 4cm
14cm2
下底5cm
梯形的面积=平行四边形面积的一半 =(2+5)×4÷2=14(cm2 )
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
总结:
(1)正方形的面积公式是____________________,用字母表示为________________; (2)长方形的面积公式是____________________,用字母表示为________________; (3)平行四边形的面积公式是________________,用字母表示为________________; (4)三角形的面积公式是____________________,用字母表示为________________; (5)梯形的面积公式是______________________,用字母表示为________________.
五年级数学寒假 巩固与提升专题06多边形的面积
一.选择题(共 8 小题) 1.右面平行四边形的一条高是 6 厘米,它的面积是(
)cm2.
A.24
B.48
C.30
2.一个梯形的上底、下底、高分别扩大 2 倍,它的面积扩大(
A.2
B.4
C.6
3.计算右面的平行四边形的面积,正确的算式是( )
D.40 )倍.
D.8
A.16×4 4.图中三角形的面积是(
因此,如果三角形和平行四边形不等底等高,甲的面积不可能是乙的一半 原题说法正确. 故答案为:√. 【点评】解答此题的关键是真正理解三角形面积计算公式、平行四边形面积计算的意义. 3.计算如图图形的面积(长度单位:厘米)。
【分析】(1)该图形的面积可以看作是长 5 厘米、宽 2 厘米的长方形的面积加上一个上底 5 厘米、下底 7 厘米、高 6﹣2=4(厘米)的梯形面积。利用长方形面积公式:S=ab 和梯形面积公式:S=(a+b)h ÷2,计算即可。 (2)该图形可以看作一个两条直角边的 12 厘米的直角三角形的面积,减去一个两条直角边都是 4 厘米 的直角三角形的面积。利用三角形面积公式:S=ah÷2,计算即可。 【解答】解:如图:
2.三角形甲和平行四边形乙不等底等高,所以甲的面积不可能是乙的一半. √ (判断对错) 【分析】根据三角形面积计算公式“S=ah÷2”、平行四边形面积计算公式“S=ah”,即等底、等高的 三角形面积等于平行四边形面积的一半,如果三角形和平行四边形不等底等高,甲的面积不可能是乙的 一半. 【解答】解:由三角形面积计算公式“S=ah÷2”、平行四边形面积计算公式“S=ah”可知:等底、等 高的三角形面积等于平行四边形面积的一半
B.25×4
C.36×4÷2
)平方厘米。(单位:厘米)
北师大版小学5年级数学上册总复习(倍数与因数、分数+多边形与组合图形的面积)PPT教学课件
本性质
找最大公
因数与约
分、找最
小公倍数
与通分
倍数与因数、分数
知识梳理
倍数与因数
1.倍数与因数的定义:如果a×b=c(a,b,c都是不为0
的自然数),那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数。
2.求一个数的倍数的方法:用这个数分别乘1,2,3,4,…,
所得的积都是这个数的倍数。
倍数与因数、分数
带分数
• 由一个整
数和一个
真分数组
成的分数
• 大于1
倍数与因数、分数
假分数
带分数
带分数
用分子除以分母,能整除的,商为整数;
不能整除的,商为带分数的整数部分,
余数为分子,分母不变。
假分数
用原来的分母作分母,用分母和整数的
乘积加上原来的分子作分子。
倍数与因数、分数
分数与除法的关系、分数的基本性质
(1)分数与除法的关系:分数可以表示除法算
复习导入
多边
想一想,多边形和组
形和
合图形这部分我们都
学习了哪些知识?
组合
组合 图形
多边
图形 面积 面积
形面
面积
的估
积的
的计
计
计算
算
公顷
和平
方千
米
多边形与组合图形的面积
知识梳理
根据
图形
多边形面积的计算
直接
比较
法
(数
图形面
方格
积的比
法)
分
平
较方法
割、
移
补
法
移
重
合
法
认识多边形的底和高
8
从上底的一点到下底的垂直
北师大版五年级数学上册典型例题系列之第四单元多边形的面积平行四边形部分(解析版)
五年级数学上册典型例题系列之第四单元多边形的面积平行四边形部分(解析版)分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平,主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分,其优点在于考点广泛,分层明显,适应性广。
本专题是第四单元多边形的面积平行四边形部分。
本部分内容是平行四边形的面积及其实际应用,建议作为本章核心内容进行讲解,一共划分为九个考点,欢迎使用。
【考点一】平行四边形的面积。
【方法点拨】1.平行四边形的面积=底×高,字母表示为S=ah。
2.在同一个平行四边形中,相对应的底和高的乘积相等,都等于这个平行四边形的面积。
【典型例题1】如图:把平行四边形沿高剪开,再把三角形向右平移( )cm,可以得到一个长方形。
长方形的长=平行四边形的( );长方形的宽=平行四边形的( );长方形的面积=长×宽,所以平行四边形的面积=( )。
在这个推导过程中运用了( )的数学思想方法。
解析:6;底;高;底×高;转化【对应练习1】如下图所示,把平行四边形从左边沿高剪下一个三角形平移到右边,就成了一个长8厘米,宽6厘米的长方形,原来平行四边形的底是( )厘米,高是( )厘米,面积是( )平方厘米。
解析:8;6;48【对应练习2】将下图平行四边形剪拼成一个长方形,剪拼后长方形长是( )dm,宽是( )dm,平行四边形面积是( )dm²,长方形面积是( )dm ²。
解析:20;7;140;140【典型例题2】一个平行四边形的底是82分米,高是5分米,它的面积是( )平方分米。
解析:82×5=410(平方厘米)【对应练习1】一个平行四边形的花坛,底为5米,高为7米,这个花坛的占地面积为( )平方米。
解析:5×7=35(平方米)【对应练习2】一个平行四边形的底是3dm,高是底的2倍,它的面积是()dm2。
解析:3×2=6(dm)3×6=18(dm2)【对应练习3】一个平行四边形的果园底是500米,高是900米,它的占地面积是( )公顷。
小学数学知识点汇总
第一单元《小数乘法》1、因数与积的变化规律:(1)一个因数不变,另一个因数扩大或缩小多少倍,积就扩大或缩小多少倍。
例如:两数乘积为4.56,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,则乘积变为45.6(2)一个因数扩大10倍,另一个因数缩小101,积不变。
例如:两数乘积为4.56,一个因数缩小101,另一个因数扩大10倍,则乘积不变。
2、计算小数乘法时,从右边起,非0数字对齐。
例如:0.16×30,列竖式为 3016.0⨯3、一个数乘比1小的数,结果小于原数。
例如: 3.9×0.9 <3.9 一个数乘比1大的数,结果大于原数。
例如: 3.9×2.9 > 3.9 一个数乘1,结果等于原数。
例如: 3.9×1 = 3.94、小数四则混合运算顺序:先算乘除,后算加减;同级运算,从左往右依次计算;有括号的先算括号里。
5、常用运算律:(1)加法交换律:a+b=b+a(2)加法结合律:a+b+c=a+( b+c) 例如: 18.9+56.4+43.6=18.9+(56.4+43.6)(3)乘法交换律:a ×b=b ×a(4)乘法结合律:a ×b ×c=a ×( b ×c) 例如:18.9×0.25×4=18.9×(0.25×4)(5)乘法分配律1:a ×b ±a ×c = a ×( b ±c)例如:18.9×0.9+18.9×0.1=18.9×(0.9+0.1)乘法分配律2:a ×( b ±c) = a ×b ±a ×c例如:12.5×(8 - 0.8)=12.5×8 - 12.5×0.8(6)减法性质:a - b - c=a - ( b+c) 例如:56.4-3.7-6.3=56.4-(3.7+6.3)897-399=897-(400-1)=897-400+1=497+1=498(7)除法性质:a ÷b ÷c=a ÷( b ×c) 例如:56.4÷2.5÷0.4=56.4÷(2.5×0.4)6、计算钱数时,通常最多保留两位小数。
多边形面积因数倍数折现统计图.doc
教学目标教学重、难点课前准备平行四边形纸片 教法 预设教师活动预设学生活动一、动手操作,感受特征,引出课题。
1、动手操作。
同学们利用手中的学具,自己制 作一个长方形框架,然后互相看一看, 说一说长方形的特征。
(一)课件演示,初步感知。
学生用实投展示,组织学生评价2、课件演示: (图片)(1)推拉铁门。
(2)升降架。
(3)花池围墙。
3、师:看来,形,它给美化了我们的生活。
生活中很多地方都有平行四边(二)动手操作,进一步感受特征。
(1)先商量方法,再共同研究。
1、师:根据你对平行四边形的认识,请你选 择 (2)利用直尺,进行测量,注意记录。
小组合作发现。
小棒摆一个平行四边形。
2、监控:用4根同样长的小棒能摆成平行引导学生用自己的方法记录自 己的发现。
1、使学生了解平行四边形的特征、容易变形的特性以及在生活中的应 用,知道平行四边形的高,绘画平行四边形的高,知道平行四边形、 长方形、正方形之间的关系。
2、培养学生的观察、分析、判断的能力以及动手操作的能力。
3、渗透数学中的集合的思想,渗透事物是相互联系的辩证观点。
4、通过学生的小组合作,培养学生的合作意识与主动探究的意识。
认识平行四边形的特征。
理解高的意义,画指定底上的高。
2、引入新知。
师:这节课,我们就一起来研究有关平行四边 形 的知识。
(板书课题:平行四边形的认识)二、小组合作,共同探究,归纳特征。
1、提问:生活中,哪些物体的表面是平行四边形的?年级学科 主备人:执教人:平行四边形的特征和面积授课时间四边形。
教学过程3、师:打开学具袋,从中找到平行四边形。
(三)小组合作,归纳特征。
1、问:请你们将学习小组找到的平行四边形放在一起,观察一下,看看你能发现什么?2、提出要求:四人一组,充分利用学具,开动脑筋,想办法,共同探讨。
3、归纳概括平行四边形的特征。
三、自主发现,理清关系。
1、师:到现在为止,我们认识了长方形、正方形、平行四边形,那它们之间有怎样的关系呢?你是怎样发现的呢?四、自主学习,认识新知。
第二章多边形的面积-2020-2021学年五年级数学上册暑假预习与检测衔接讲义
2020-2021学年五年级数学上册暑假预习与检测衔接讲义第二章 多边形的面积【知识点归纳】1.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;两个完全相同......的三角形能拼成一个平行四边形。
2.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形;两个..不同..的梯形也可能拼成一个平行四边形。
如图:3.等底等高的平行四边形的面积相等,周长不等;等底等高的三角形的面积相等,周长不等;一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。
如右图:△ADE 、△BDE 、△BCE 面积相等,都是平行四边形BDEC 的一半; △AOD 与△BOE 的面积相等。
想想为什么?4.把一个长方形框拉成..平行四边形,周长不变,高变小,面积也变小;同理,把平行四边形框拉成长方形,周长不变,高变大了,面积也变大。
5.把一个平行四边形拼成..长方形,面积不变,宽变小了,周长也变小。
6.要从梯形中剪去一个最大的平行四边形,那么应把梯形的上底作为平行四边形的底,这样剪去才能最大。
7.平行四边形的面积公式的推导(转化法:等积变形):沿平行四边形的任意一条高剪开,移动拼成长方形。
长方形的长等于平行四边形的底,长方形的宽等于平行四边形的高。
8.三角形的面积公式的推导:将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底等于三角形的底,高等于三角形的高,拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍,每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
9.梯形的面积公式的推导:将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和,平行四边形的高等于梯形的高,拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的2倍,每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
10. 1公顷就是边长100米的正方形的面积,1公顷=10000平方米。
1平方千米就是边长1000米的正方形的面积,1平方千米=100公顷=100万平方米=1000000平方米。
北师大新版数学五年级上册前三单元知识点整理 (2)
4÷0.01=
3.5+7.5=
(2.5-0.25)×4=
0.96÷0.3= 5.43+1.47=
7.3×0.01= 5-3.28=
7.2÷0.12= 0.46÷4.6=
12.5×0.7×0.8= 4×0.25=
9.58×101-9.58=
3÷0.3=
4.5×0.4=
0.63÷0.7=
1.8×0.4=
6、同时是 2、3 和 5 的倍数的最小两位数是( )。
7、两个质数的乘积是 91,这两个质数是( )和( )。
10 / 19
8、一个数是 12 的最大因数,也是 12 的最小倍数,这个数是( )
9、、一个方阵总人数超过 100 但不足 150,这个总人数只有 3 个因数,这个方阵有_____ 人
85÷(1-0.9)=
列式计算
①一个数的 6 倍加上这个数的 3.6 倍等 差
②12.5 与 7.5 的和去除它们的
竖式计算(除不尽的保留 2 位小数)
16.64÷64
18÷25
1.38÷46
商是循环小数的用简便方法表示
60.0÷12
1.32÷12
19.45÷1.23
5÷6
68.3÷11
6.7÷9
2.42÷1.8
递等式计算,能简算的可以简算(1.33+1.4)÷0.3 9.6÷(0.24×5)
5÷6 89.4÷0.235÷8
0.96÷(0.64÷0.8)
40×37.8×2.5
116.9÷0.7-85.67
1、3 千克豆芽和 2.5 千克猪肉共用去 78 元,1 千克猪肉价格相当于 4 千克豆芽的价钱,1 千克猪肉和 1 千克豆芽各多少钱?
多边形的面积公式
第五单元多边形的面积23、面积公式(略)24、平行四边形面积公式推导:剪拼、平移平行四边形可以转化成一个长方形长方形的长相当于平行四边形的底,长方形的宽相当于平行四边形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积,因为长方形面积二长浚,所以平行四边形面积二底X 高。
25、三角形面积公式推导:旋转两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,平行四边形的底相当于三角形的底;平行四边形的高相当于三角形的高;平行四边形的面积等于三角形面积的 2 倍,因为平行四边形面积二底X高,所以三角形面积二底X高吃26、梯形面积公式推导:旋转27、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲,自己看书两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,知道就行。
平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的 2 倍,因为平行四边形面积二底湛,所以梯形面积=(上底+下底)>高吃28、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的 2 倍。
等底等面积的三角形的高是平行四边形高的 2 倍等高等面积的三角形的底是平行四边形底的俩倍29、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小。
30、组合图形:转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算。
第六单元统计与可能性31、平均数二总数量速份数32、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响,用它代表全体数据的一般水平更合适。
第七单元数学广角33、数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。
34、邮政编码:由 6 位组成,前 2 位表示省(直辖市、自治区325000前 3 位表示邮区前 4 位表示县(市)最后 2 位表示投递局35、身份证号码: 18 位33 03 02 20060618 522 1浙江省温州市鹿城区出生日期顺序码校验码倒数第二位的数字用来表示性别,单数表示男,双数表示女。
图形的计算公式1、长方形周长二(长+宽)X22、长方形面积二长瀝3、正方形周长二边长M4、正方形面积二边长他长S = a a(a 的平方 )5、平行四边形面积二底湛6、平行四边形底二面积嘀7、平行四边形高二面积氓a-8、三角形面积二底湛吃9、三角形底二面积>2勺高 10、三角形高二面积疋勻底11、梯形面积二(上底+下底)湛吃12、梯形高二梯形面积疋+(上底+下底)13、梯形上底二梯形面积>2嚅-下底 a = 2 S h^- b14、梯形下底二梯形面积>2嚅-上底15、 1 平方千米 =100 公顷=1000000 平方米16、 1 公顷=10000 平方米17、 1 平方米=100 平方分米 =10000 平方厘米解方程常用等量关系:1 、速度>时间 = 路程; 2、单价>数量 = 总价总价+数量= 单价路程+时间二速度;路程+速总价—单价= 数量度二时间;速度和X时间二单价和X 数量= 总价路程和3、工作效率X时间二工作总量工效和X 时间 = 工作总量4、部分 + 部分 = 全部5、用去的量 + 剩下的量 = 总量6、一个数是另一个数的几倍多(或少)几,一倍量未知用方程如甲数是 30,是乙数的 2倍多 4,求乙数是多少?7、和倍、差倍问题第二单元小数除法8、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
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李大爷家要盖一间新 房,新房一面墙的平 面图如右图。如果每 平方米要用90块方砖, 砌这面墙至少要用多 少块砖?
• 1、一个平行四边形的底长8厘米,是高的2倍,它的面积是 ( ),与它等底等高的三角形面积是( )。 • 2、一个梯形的上底是16米,下底是24米,高30米,它的面积是 ( )平方米。 • 3、一堆钢管,最上层有3根,最下层有13根,每相邻两层相差1根, 这堆钢管一共有( )根。 • 4、一个直角三角形,三条边分别是10厘米、8厘米、6厘米,它的 面积是( ),用两个这样的三角形拼成的长方形面积是 ( )。 • 5、一个三角形和一个平行四边形的底相等,面积也相等,已知三 角形的高是32厘米,那么 平行四边形的高是( ) 厘米。
最小公倍数
1、求出下列各组数的最小公倍数。 36 30和60 60 6和8 24 15和35 105 36和18 60 3和8 24 9和45 45100和25 100 12和15 60 2,3和6 6 6,15和21 210 20,30和60 2、幼儿园买来一些小皮球,不论分给12个班, 还是分给15个班都少2个?想一想,这些小皮球 至少有多少个? 3、大裕村运来一批小树,平均分给7户少4棵, 平均分给6户也少4棵,平均分给5户还少4棵, 这批小树至少有多少棵?
一个数除了1和它本身以外还有别的因 数,这个数叫做合数。
1既不是质数,也不是合数。
不是2的倍数的数叫奇数。
是2的倍数的数叫偶数。
1、个位上是0、2、4、6、8的数都是偶数。
(√ )
2、两个偶数,他们的和、差、积都一定是偶数。(√ ) 3、所有的自然数不是奇数,就是偶数。 4、与质数相邻的数一定是合数。 5、在自然数中,除了质数外都是合数。 (√ ) (× ) (× )
1、质数 2、合数 3、奇数 4、偶数 5、因数 最大公因数 6、倍数 最小公倍数
在2,5,36,15,21,1,17,4,23,51, 25,27,47,这数中
质数
2、5、17、23
合数
36、15、21、4、 51、25、27
把下列各数写成几个质数和的形式
15=( 30=( 24=( 20=( =( )+( )+( )+( )+( )+( ) 18=( )+( ) )=( )+( ) )=( )+( )+( ) )=( )+( ) )+( )
• • • • • • • •
二、 判断(7分) 1、三角形面积是平行四边形的一半。 ( ) 2、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。 ( ) 3、面积相等的两个梯形,形状不一定相等。 ( ) 4、平行四边形的面积大于梯形面积。 ( ) 5、梯形的上底下底越长,面积越大。 ( ) 6、任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。 ( ) 7、两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。 ( )
5 7 40 13
• 五、知识应用(33分) • 1、一个梯形广告牌,它的上底是8米,下底是12米, 高是6米。如果要给这个广告牌涂上油漆,按每平方米 花费15元来计算,共要花多少元?(4分) • • • 2、一条水渠横截面是梯形,渠深0.8米,渠底宽1.2米, 渠口宽2米,横截面积是多少平方米?(4分) • • • 3、两个同样的梯形,上底长23厘米,下底长27厘米, 高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形, 这个平行四边形的面积是多少?(5分) •
5 11 分 数: 、13 、 7 46 17
一个数只有1和它本身两个因素,这个数叫做 质数。
一百以内质数口诀
二、三、五、七、一十一, 四三、五三、五十九, 一三、一九、一十七, 六一、其一、六十七, 二三、二九、三十七, 七三、八三、八十九, 三一、四一、四十七, 再加七九、九十七。 25个质数不能少百以内质数心中记。
• 四、选择(12分) • 1、两个( )梯形可以拼成一个长方形。 • ①等底等高 ②完全一样 ③完全一样的直角 • • 2、等腰梯形周长是48厘米,面积是96平方厘米,高是8厘米,则 腰长( )。 • ①24厘米 ②12厘米 ③18厘米 ④36厘米 • 3、用四根硬纸条钉成一个长方形框架,将它拉成一个平行四边 形后,周长( ),面积( ) • 不变 变大 变小 • 4、梯形的上底增加3厘米,下底减少3厘米,高不变,面积 ( )。 • 增加3cm 不变 减少3cm
=28-2 =26(平方厘米)
1、用篱笆围成一块菜园,(如图,单位:米)篱笆 全长36米,这块菜园的面积是多少
(36-10) ×10÷2 =26×10÷2
=130(平方米) 答:这块菜园的面积是130平方米。
10
40
10
60
10
40
10
60
10
40
10
60
10
40 10 60
10
40 10
(1)在下面的□里填上一个数字,使这个数能 同时被2和3整除。 52□ 7□4 520□ 67□8 □234 2或8 1或4或7 2或8 0或3或6或9 3或6或9 (2)在下面的□里填上一个数字,使这个数能 同时被3和5整除。 24□ 6□5 40□ 14□0 217□ 0 1或4或7 5 4或7 5
:一个数能够被另一个数整除,
另一个数就是这个数的因数。
:一个数能够被另一个数整除,
这个数就是另一个数的倍数。 A×B=C A和B是C的因数 C是A和B的倍数
最大公因数
1、找出下列各组数的最大公因数。 14 18和16 2 14和15 1 22和11 11 28和14 5 8和9 1 111和37 37 30和15 15 20和25 21和28 7 42和36 6 6和12 6 16和56 8 2、找出下列分数分子和分母的最大公因数。 10 30 ) 12 (12 ) ( 5 ) ( 6 25 72 36 17 18 14 (7 ) ( 17 ) ( ) 9 51 36 35 3、一张长方形长48厘米,宽30厘米,如果把它裁成 同样大小,且边长为整厘米数的正方形且保证纸 张无剩余至少可裁多少张?
四.(1)求下列图形的面积。(10分)
– • • • (2)求出下面阴影部分的面积。(12分) •
• 4、学校开运动会要制作一些锦旗,式样如右图,一面锦旗需要多 少平方厘米布料?(6分) •
• 5、右图是公园一块空地的平面图(单位:米),如果在这块空地 上每平方米种4棵花,一共能种多少棵花?(6分) •
80、-10.2、85、 5 、-19、0.52、 13 、0、75、 7 、 11 46 -36、13、-0.95、12 、4.7、-104 、56来自17自然数小 数
:80、85、0、75、13、12、56
-104、56 :-10.2、0.52、-0.95、4.7
整 数 :80、85、-19、0、75、-36、13、-12、
2、3、5的倍数
在45、36、75、48、60、105、25、100、120 这些数中 2的倍数: 36、48、60、100、120
3的倍数: 45、36、75、48、60、105、120
5的倍数: 45、75、60、105、25、100、120 既是2的倍数又是5的倍数:60、100、120 同时是2,3,5的倍数:60、120
中心小学
李辉
S=a×a S=ah
S=ah÷2
S=ab
S=(a+b)h÷2
高 底 S=a×h
宽 长 S=a×b
选择条件分别计算下列各图形的面积。 (单位:厘米)
5 5 12 10 6
4
4
6
5 8
3
求下面图形的面积。(单位:厘米)
15 4 6 10 40 40 ×20-(15+20) ×10÷2 10 20 20
10×6+10×4÷2 =60+20 =80(平方厘米) 答:这个图形的面积是 80平方厘米。
=800-175
=625(平方厘米)
答:这个图形的面积是 625平方厘米。
6
4 8 2
你能用几种方法解答上面这个图形的面积。 (单位:厘米)
6
4 8 2
4×6+(8-6)×(4-2)÷2 =24+2 =26(平方厘米)
观察下列图形的规律,并填空。
1
1+3
1+3+( ) 1+3+( )+( )
个小三角形组成。
第6个图形一共由
数的分类
自然数: 像0,1,2,3,4,5,6,…… 这样的数。 整数:像-3,-2,-1,0,1,2,…… 这样的数。 小数: 如-0.1,0.4,0.54, 0.752,…… 3 5 11 4 分数: 如 , , , ,… …
• 6、一个平行四边形的面积是8平方分米,高是2分米, 它的底是( )分米。一个三角形的面积是6平方分 米,底3分米,高是( )。 • 7、一个近似梯形的花坛,高10米,上下底之和是16米, 面积是( )。 • 8、平行四边形的底是2分米5厘米,高是底的1.2倍,它 的面积是( )平方厘米。 • 9、0.45公顷=( )平方米。 • 10、一个梯形上底与下底的和是15厘米,高是8.8厘米, 面积是( )平方厘米。
6
4 8 2
6×(4-2)+(6+8)×(4-2)÷2
=12+14×2÷2 =26(平方厘米)
6
4 8 (2+4)×6÷2+8×(4-2)÷2 2
=18+8 =26(平方厘米)
6
4 8 2
4×8-(2+4)×(8-6)÷2
=32-6 =26(平方厘米)
6
4 8 2
(6+8)×4 ÷2 -2 × 2÷2