科学教案四下
四年级下册科学全册教案
四年级下册科学全册教案第一单元：春天的秘密教学目标1. 了解春天的季节特征，探索春天里自然界的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的特征2. 春天的植物生长变化3. 春天的季节性疾病预防教学重点与难点- 重点：春天的特征，植物生长变化的原因。
- 难点：季节性疾病预防的科学方法。
教学方法- 观察法：引导学生观察春天的自然现象。
- 实验法：通过实验探究植物生长的变化。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：植物、土壤、水等。
3. 观察工具：放大镜、望远镜等。
教学步骤1. 引入：讲解春天的特征，引导学生关注春天的变化。
2. 观察：组织学生观察周围的植物，记录其生长变化。
3. 实验：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长变化。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结春天的秘密。
5. 总结：讲解季节性疾病预防的方法，强调保持良好的生活习惯。
第二单元：我们的地球教学目标1. 了解地球的基本特征，认识地球上的不同地貌。
2. 培养学生的地理知识和科学思维。
3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容1. 地球的基本特征2. 地球上的地貌类型3. 地球环境保护教学重点与难点- 重点：地球的基本特征，地貌类型的识别。
- 难点：地球环境保护的方法和意义。
教学方法- 观察法：引导学生观察地球地貌图片。
- 实验法：通过地球仪展示地球地貌。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 地球仪3. 地貌图片资料教学步骤1. 引入：讲解地球的基本特征，引导学生关注地球地貌。
2. 观察：组织学生观察地貌图片，认识不同的地貌类型。
3. 实验：使用地球仪展示地球地貌，让学生更直观地了解地球地貌。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结地球地貌的特点。
5. 总结：讲解地球环境保护的方法和意义，强调保护地球的重要性。
西师版小学四年级下册科学全册教案
西师版小学四年级下册科学全册教案
课程概述
本教案为西师版小学四年级下册科学全册的教学设计，旨在帮助学生全面了解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标
1. 了解和认识生物、物质和能源等科学知识的基本概念。
2. 观察、实验和探究自然现象，培养科学实践和探究能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培育科学精神。
教学内容
1. 生物的分类和特征
2. 物质的性质和变化
3. 能源的利用和保护
教学方法
1. 教师讲授：结合教材内容，用简明易懂的语言向学生讲解科学知识。
2. 实验探究：通过实验和观察，引导学生主动探索和发现科学现象。
3. 互动讨论：组织学生间的小组讨论和互动，促进学生思维的碰撞和启发。
教学评价
1. 定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 考察学生在实验探究中的动手能力和科学思维。
3. 综合评价学生的课堂参与和表现，鼓励积极思考和贡献。
教学资源
1. 西师版小学四年级下册科学全册教材
2. 实验器材和实验材料
3. 图书、图片和视频等多媒体资源
教学安排
本教案按照教材内容的顺序进行，每周安排2-3节科学课，每节课时为45分钟。
教学计划
下面是本教案的教学计划：
以上是本教案的基本框架，根据实际教学情况可以进行适当调整。
希望本教案能够对教师们的教学工作有所启发和帮助。
pep人教版四年级下册科学全册教案含教学反思
pep人教版四年级下册科学全册教案含教
学反思
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握第一单元《太阳出来了》的内容。
2. 培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学准备
1. 教学课件及教具：PPT、图片、实验器材等。
2. 已经备好的教学材料。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放一段关于太阳的视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解
通过PPT展示太阳的形象，向学生介绍太阳是如何给我们带来光和热的。
3. 研究活动
1. 学生分组进行小组讨论，让每个小组设计一个实验，探索太阳的光和热是如何产生的。
2. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验结果并进行讨论，加深对太阳产生光和热的理解。
4. 拓展活动
利用图片让学生观察太阳的不同形态，并引导学生思考太阳对地球上生物的影响。
五、教学反思
这堂课通过多种教学方法，如视频播放、小组讨论和实验等，激发了学生的研究兴趣和动手能力。
学生们积极参与，对太阳产生光和热的原理有了更深入的理解。
然而，在实施实验时，一些学生可能存在安全意识不强的问题，需要进一步加强安全教育和监督。
下一节课将继续引导学生深入了解太阳的其他特点和作用。
外研版四年级下册《科学》全册教案
外研版四年级下册《科学》全册教案第一单元单元说明教材说明《科学》四年级下册教材以学生的生活经验为基础，注重培养学生的科学素养。
本单元主要内容包括：春天里的动物、植物的生长、天气的变化等。
通过观察、实验、探究等活动，使学生了解春天的特点，感受春天的美好。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 使学生了解春天的特点，认识春天的动植物变化。
3. 培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
教学内容1. 春天里的动物：了解春天的动物变化，如蝴蝶、小鸟等。
2. 植物的生长：观察植物的生长过程，了解植物生长的需要。
3. 天气的变化：学习天气的变化规律，了解春季天气的特点。
第二单元单元说明教材说明本单元以学生的生活经验为基础，注重培养学生的科学素养。
内容包括：地球和太阳、地球的运动、天气与气候等。
通过观察、实验、探究等活动，使学生了解地球与太阳的关系，感受地球的运动，认识天气与气候的区别。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 使学生了解地球与太阳的关系，认识地球的运动。
3. 培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
教学内容1. 地球和太阳：了解地球与太阳的关系，知道地球绕太阳转。
2. 地球的运动：观察地球的运动，了解地球自转和公转的特点。
3. 天气与气候：学习天气与气候的区别，了解气候对生活的影响。
第三单元单元说明教材说明本单元以学生的生活经验为基础，注重培养学生的科学素养。
内容包括：水的秘密、空气的秘密、物质的变化等。
通过观察、实验、探究等活动，使学生了解水的特点，感受空气的存在，认识物质的变化。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 使学生了解水的特点，认识空气的存在，了解物质的变化。
3. 培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
教学内容1. 水的秘密：了解水的特点，如无色、无味、透明等。
2. 空气的秘密：感受空气的存在，了解空气的成分。
冀教版小学四年级科学教案5篇
冀教版小学四年级科学教案5篇冀教版小学四年级科学教案1教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2、观察地球仪，说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评，说出要做什么改进。
四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
冀教版小学四年级科学教案2教学目标：科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析搜集的资料。
3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
四年级下册科学教案（精选12篇）
四年级下册科学教案四年级下册科学教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的四年级下册科学教案，欢迎阅读与收藏。
四年级下册科学教案 1【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的'花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1)观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
小学四年级科学教案(精选14篇)
小学四年级科学教案（精选14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学四年级下册教案(全册)
小学科学四年级下册教案(全册)单元一: 春天的气息第一课: 春风的故事- 目标: 通过讲述春天的特点，让学生了解春风的作用以及对自然界和人类生活的影响。
- 活动:- 学生观察和描述春天的气象现象- 学生制作春风相关的手工作品- 学生讨论春风能给我们带来哪些变化第二课: 春雷的声音- 目标: 让学生了解春雷的原因和产生过程，培养学生对自然现象的观察和分析能力。
- 活动:- 学生观察雷电现象的图片或视频- 学生模拟雷电的声音，通过音乐教学深化学生对雷电声音的理解- 学生分享自己在雷电天气下的经历单元二: 植物的奥秘第三课: 种子与植物- 目标: 了解种子的构造和生长过程，培养学生对植物种子的观察和研究能力。
- 活动:- 教师向学生展示不同种类的种子，让学生观察和比较它们的外观- 学生通过实验观察种子在适宜条件下的发芽过程- 学生制作种子图集，记录不同种子的特点第四课: 植物的营养- 目标: 让学生了解植物的不同营养需求，培养学生对植物养分供应的理解和实践能力。
- 活动:- 学生观察和描述不同植物的形态特点- 学生通过实验探究不同养分对植物生长的影响- 学生制作植物养分补充的小册子，介绍如何合理为植物提供所需营养单元三: 动物的秘密第五课: 动物的生长- 目标: 让学生了解不同动物的生长过程，培养学生观察和描述动物生长的能力。
- 活动:- 学生观察家禽和野生动物的成长过程- 学生制作动物生长影集，记录不同动物生长的变化- 学生分享自己对动物生长的观察和认识第六课: 动物的食物- 目标: 了解动物的食物来源和食物链，培养学生理解动物饮食惯和生态平衡的意识。
- 活动:- 学生观察并描述不同动物的食物来源- 学生模拟食物链的关系，通过游戏加深对食物链的理解- 学生制作动物食谱，设计适合不同动物的饮食方案单元四: 太阳系的奥秘第七课: 太阳系的组成- 目标: 让学生了解太阳系的基本组成和行星运行规律，培养学生对宇宙探索的兴趣。
人教版小学四年级科学教案5篇
人教版小学四年级科学教案5篇人教版小学四年级科学教案篇1教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”(生：放大镜)。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
小学四年级科学教案范文（精选5篇）
小学四年级科学教案范文（精选5篇）小学四年级科学教案1教学目标：1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。
4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会（1）岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
（2）我的岩石观察请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。
你准备怎样去观察它呢？请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？学生自主观察探究，教师巡回指导。
（3）我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。
2、给岩石分类（1）这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。
教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。
（2）给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。
教科版四年级下册科学教案全册
第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学过程】一、体验静电现象二、认识电荷板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来2、点亮小灯泡【教学目标】1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学过程】一、引入二、认识小灯泡等的结构三、让小灯泡发光四、安全教育板书设计：点亮小灯泡小灯泡导线电池3、简单电路【教学目标】1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
【教学重点】1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
【教学过程】一、活动导入：二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。
三、让更多的小灯泡亮起来：四、活动延伸：1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。
板书设计：4、电路出故障了【教学目标】1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2、电路出故障了，电流就会中断。
【教学重点】用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
【教学过程】一、观察导入：二、什么地方出故障了?三、做个电路检测器：板书设计：5、导体与绝缘体【教学目标】1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体2、导电性是材料的基本属性之一。
小学四年级科技活动教案
小学四年级科技活动教案一、教学内容本节课选自小学四年级科技活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“光的折射现象”。
通过本章学习，让学生了解光的基本特性，掌握光的折射现象及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解光的折射现象，掌握光的折射规律。
2. 技能目标：培养学生观察生活中光的折射现象的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射规律的理解和应用。
教学重点：光的折射现象及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：光学演示仪、透明塑料尺、装满水的玻璃杯、激光笔等。
学具：每组一个光学演示仪、透明塑料尺、装满水的玻璃杯、激光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示装满水的玻璃杯，让学生观察放入其中的物体（如塑料尺）会发生什么变化。
（2）用激光笔照射玻璃杯，引导学生观察光线的走向。
2. 例题讲解（1）讲解光的折射现象及其产生原因。
（2）通过光学演示仪，演示并讲解光的折射规律。
3. 随堂练习（1）让学生用透明塑料尺在装满水的玻璃杯中观察光的折射现象。
（2）讨论并回答：光从空气进入水中时，为什么会发生折射？4. 小组讨论让学生分组讨论光的折射现象在生活中的应用，如：眼镜、放大镜、棱镜等。
（2）拓展：光的折射现象在科学技术领域的应用。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光的折射规律3. 光的折射在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光的折射现象，并举例说明。
答案：如水池边上的景物、水中的鱼等。
2. 作业题目：简述光的折射规律及其应用。
答案：光的折射规律：入射光线、折射光线、法线在同一平面内，入射角和折射角有一定的关系。
应用：眼镜、放大镜、棱镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了光的折射现象及其规律。
课后，教师应关注学生对光的折射现象的理解程度，及时解答学生疑问。
新教科版四年级下册科学全册教案完整版
新教科版四年级下册科学全册教案完整版一、教学内容1. 第1章《春天的使者》：第1节《春天的脚步》，第2节《春天的植物》；2. 第2章《电路》：第1节《电路的组成》，第2节《电路的状态》；3. 第3章《力和运动》：第1节《力的作用》，第2节《运动的规律》；4. 第4章《常见的金属材料》：第1节《金属的特性》，第2节《金属的用途》。
二、教学目标1. 让学生了解春天的自然现象，认识春天的植物，培养学生的观察力和环保意识；2. 使学生掌握电路的基本组成和状态，了解简单电路的原理；3. 让学生了解力的作用和运动的规律，培养学生的实践操作能力；4. 使学生认识常见的金属材料，了解金属的特性及其在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的组成和状态、力的作用和运动的规律、金属的特性；2. 教学重点：春天植物的认识、简单电路的搭建、力的作用实验、金属的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电路元件、植物标本、金属样品等）；2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水、电路元件、植物标本、金属样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的兴趣；2. 教学新课：（1）春天的使者：介绍春天的植物，组织学生观察、记录，并进行讨论；（2）电路：讲解电路的组成和状态，引导学生动手搭建简单电路，进行实验；（3）力和运动：讲解力的作用和运动的规律，组织学生进行实验，观察现象；（4）常见的金属材料：介绍金属的特性，展示金属样品，让学生了解金属的用途。
3. 随堂练习：针对每个章节的内容，设计相应的练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 春天的使者：列出春天植物的特点，配以图片；2. 电路：画出电路的组成和状态图；3. 力和运动：展示力的作用和运动规律示意图；4. 常见的金属材料：列出金属的特性及用途。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的春天植物，并描述它们的特点；（2）绘制一个简单电路图，并说明其工作原理；（3）举例说明力的作用和运动的规律；（4）说出至少三种金属材料，并描述它们的用途。
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1．变化的世界教学目标探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。
知识目标：举例说明什么叫做变化。
能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
能知道几种不同的记录方式。
教学过程：(第一课时)引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。
探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。
２．说说我们知道的变化。
３．把自己知道的变化记录下来。
４．小组交流我们的记录。
5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。
２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。
拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
（第二课时）引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
探究活动讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
２。
讨论：自然界中有没有永远不变的事物。
活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
２。
分析我们对一种植物的长期观察的方法。
３。
分组设计一种记录方式。
拓展选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
板书设计教学后记2．多样的天气教学目标探究目标：能用文学词语描述天气现象。
能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标:１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3．愿意欣赏天气变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
知识目标:１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
２．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学过程 (第一课时)引入师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动一、“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。
二、活动：“描述天气”请学生回忆文学作品中描述天气的词语。
回忆我们学过的与天气有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天气”1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。
记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。
分组交流我们的记录。
4。
各组展示我们记录的天气。
（第二课时）教学过程引入：1．交流我们收集到的天气谚语探究活动：一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。
谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二．活动：“天气谚语”用图文方式记录收集到的谚语。
（填写书上图表）拓展说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入：（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。
引导学生说出多种方法（师板书）2。
小组交流，记录。
（比一比哪组知道的多）二．交流：“ 播报天气消息”三．活动: “设计表示天气的图形符号”1．自主设计。
2。
分组交流。
3。
认识标准的图形符号。
拓展认识天气自学“科学在线”。
介绍自学成果。
板书设计教学后记3．观测天气教学目标探究目标１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。
２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标１．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
教学过程(第一课时)引入谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动活动：“制定观测计划”1．分析课本第8页的计划表。
2。
说说要计划什么?3。
分组计划，完成计划表。
二．活动：“制作简易观测仪”1．说说需要哪些材料？ 2。
学习制作方法3。
自主制作。
（互相帮助完成）三．活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入展示我们改进后的风向仪1．上台介绍。
2。
说说改进的办法。
探究活动一．活动：“制作雨量筒”1。
说说需要哪些材料？ 2。
看图自主制作。
3。
分组交流我们的作品。
二．活动：“实地检测”仪器1．学习使用方法。
2。
到室外实地测量。
（第三课时）教学过程引入交流展示改进后的风向标和雨量筒探究活动一．活动：“建立小小气象站”1．说说气象站要测量哪些数据。
2。
说说气象站需要哪些测量仪器。
3。
分组建立气象站。
二．讨论:“怎样放置测量仪器”1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。
2。
说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三．活动:“设计记录表”拓展把我们的测量数据绘制成曲线图板书设计教学后记3．观测天气教学目标探究目标：１．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
２．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
情感目标：1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2．能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标：1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
(第一课时)教学过程引入课件演示天气预报1．引导观看，说说天气预报的作用。
探究活动一．活动：“天气消息发布会”1．小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。
2。
小组商讨如何发布天气消息。
（如何分工、合作、用什么方式汇报）3。
分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
4．引导互相评价。
（说说优点、建议）二．交流活动1．与同学交流观测天气的体会。
2。
将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3。
比较哪组的预报更准确，为什么。
4。
把同学们对我们小组的评价意见记录下来。
拓展：利用课余时间收集有关天气的资料（第二课时）引入谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言探究活动一．活动：“天气预报制作的过程”1。
自由猜想天气预报的制作过程。
2。
看图了解天气预报的制作过程。
（边看边思考用到什么仪器）3。
分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。
4．分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。
二．交流活动1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。
2．举例说明科技发展对天气预报的影响。
三．自学科学在线1．自己阅读科学在线内容。
2。
交流自学情况。
拓展：课余时间继续观继续观测天气变化并做好记录板书设计５．天气与生活教学目标探究目标：1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
情感目标：1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
知识目标 1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
教学过程 (第一课时)引入谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”（生自由发言。
）探究活动一．活动：“天气对我们的影响”1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。
3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。
4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。
二．讨论活动1．谁最关心天气？说说自己的理由。
2。
组代表汇报。
3。
小游戏：“我说位置，你找物体。
”拓展利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）引入信息发布会——请生将搜集到的资料与大家分享。
教学过程探究活动一．活动：“人类活动对天气的影响”1。
请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。
2。
思考：人类活动是否也对天气带来影响？3。
看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。
4．分析课本上的调查表，你能发现什么？二交流活动1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。
拓展搜集人类活动对天气的影响的实例。
（第三课时）引入交流会——生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。
探究活动一．活动：“了解家乡的天气”1．说说家乡的天气。
2。
设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。
二。
自主学习1．自学“科学在线”2。
介绍自学成果。
3．举更多实例说明。
拓展调查我们生活的地区是否有酸雨6．固体、液体和气体教学目标探究目标 1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。
２．能利用感官估测物体的质量或体积。
３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。
４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。
情感目标１．对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。
２．能将本组研究结果与其他小组交流。
知识目标 1．能分别说出固体、液体和气体的特点。
2．能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。
教学过程 (第一课时)引入师出示几种不同状态的物体请生辨认，引导观察。
（激发学习兴趣）探究活动一．活动：“给物体分类”1．观察课本插图。
2。
对图中的物体和教师出示的物体分类。
3．举出更多固体、液体和气体。
二．活动：“研究固体的主要性质”1．制定研究计划。
（明确分工、认真观测、及时记录）2。
说说注意事项。
3。
分组研究几种固体的主要性质。
4。
记录固体主要性质。
（完成课本上的表格）5．分组汇报，交流。
（说说用到哪些测量工具，如何测量）拓展准备黄豆、小米、沙等材料（第二课时）引入看看我们准备了哪些材料？探究活动一．活动：“混合、分离固体”1．混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。
2。
讨论：所有的固体都有形状和体积吗？3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。
二．活动：“研究液体的主要性质”1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。
2。
各组互相交流、汇报。
拓展一．小结液体的主要性质（第三课时）引入课前讨论会谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？探究活动一．活动：“混合不同液体”1．猜想混合不同液体后会出现的现象。
2。
试着混合不同的液体，记录观察到的现象。
二。
活动：“比较固体、液体和气体的性质”1．准备典型的固体、气体和液体。
2。
通过式样比较它们的不同。
3。
考虑怎样区别固体、液体和气体。
拓展一．试着用几种方法测量石块的体积。
板书设计 6．固体、液体和气体固体气体液体7．冰、水和水蒸气教学目标探究目标１．能使用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的变化。