六年级上信息技术教案走进多媒体_南方版
小学信息技术-六年级上册-全册教案
六年级上册信息技术教案第一课走进多媒体世界课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标（1）了解媒体、多媒体的概念。
（2）知识多媒体计算机的组成。
（3）了解多媒体技术的应用范围。
2、技能目标（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
3、情感目标（1）善于在群体中交流与共享信息。
（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。
教学重点与教学难点：1、教学重点：（1）了解什么是多媒体，（2）认识多种媒体的组合方式。
2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学方法与教学手段：研讨法教学准备：多媒体教学网络教室，媒体素材教学过程：说明：本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。
比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。
[第二课雁过留声真有趣课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标（1）认识光盘、光盘驱动器（2）能够正常播放CD唱片。
（3）学会录音并保存声音文件。
（4）学会截取、混合声音。
2、技能目标（1）学会合理使用光盘。
（2）通过交流，了解保护光盘和光驱的方法。
3、情感目标（1）培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。
（2）感受到存储介质的工作特点。
教学重点与教学难点：教学重点:声音的录制和播放。
教学难点：学会截取、混合声音。
教学方法与教学手段：讲授法＋自学法教学准备：多媒体网络教室教学过程：说明：作业参考：(1)用CD播放器播放CD光碟。
(2)思考：1、我们的麦克风的插口，是插在声卡的什么地方的？为什么要这样插？2、普通录音磁带上的声音，能通过声卡录制在计算机中吗？第三课电子贺卡传祝福课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标（1）掌握简单有声文稿的制作方法。
六年级上册信息技术教案
三、课堂活动
请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。
四、课外探究
请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，并对素材进行整理和加工。要求搜集的素材尽可能丰富，且符合要求。
1．认真听教师讲解并观看教师演示。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
4．进一步体验制作多媒体作品的过程。
教学重点
学会插入艺术字和剪贴画的方法。
教学难点
设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。
教学准备
1．第一单元设计好的多媒体作品。
2．多媒体计算机教室。
板书设计
4、点缀多媒体作品
插入艺术字
插入剪贴画
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、引入情境
1．在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。
2．插入剪贴画并调整其大小和位置。
3．保存演示文稿。
三、课堂活动
1．将全班同学分为两组，分别为“交通标志”组和“交通工具”组。
2．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。
四、课外探究
你还想进一步了解艺术字的功能吗？不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。你会有意想不到的收获哦！
二、课堂学习
（一）初识PowerPoint2003
PowerPoint2003是Office2003的组件之一。其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、“幻灯片窗格”和“绘图工具栏”组成。
（二）制作简单幻灯片
（三）给幻灯片加标注
（四）保存与放映演示文稿
2019-2020年南方出版社小学信息技术六年级上册全册全套教案教学设计
2019-2020年南方出版社小学信息技术六年级上册全册全套教案教学设计一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2 ．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
六年级上册信息技术教案全册教案
六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一：教学目标1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。
启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。
（三）多媒体作品同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
(南方出版社)六年级上册信息技术教案名师制作优质教学资料
六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一：教学目标知识与技能：1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2 ．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理习惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。
六年级上册信息技术教案全册教案
六年级上册信息技术教案全册教案六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一、教学目标：1.提高学生的信息素养，了解多媒体的概念。
2.养成良好的信息伦理惯，设计多媒体作品创作方案。
二、教学重点和难点：重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三、教学准备：接入因特网的多媒体计算机教室。
四、教学过程：1.引入情境信息技术的发展使得我们能够在家里看电视、听音乐、看电影等等，这些都是多媒体的应用。
请问同学们，你们知道什么是多媒体吗？能举出几个例子吗？2.课堂研究一）感受多媒体让学生了解常见的媒体形式，如文本、图片、声音、动画和视频等，让学生从中联想到相关的信息。
二）多媒体计算机介绍多媒体计算机的概念和应用领域，让学生了解多媒体计算机在生活中的应用。
三）多媒体作品让学生了解多媒体作品的制作流程，包括确定主题内容和思想、规划设计、搜集素材、加工合成和发布等步骤。
并引导学生设计一个作品创作方案。
教学方法：讲授法、上机操作、小组讨论。
教学时间：一课时。
教学效果：通过本节课的研究，学生了解了多媒体的概念、多媒体计算机的应用和多媒体作品的制作流程，提高了信息素养和信息伦理意识，同时也培养了学生的思维能力和小组协作研究的能力。
素材在ACDSee相片管理器中，可以通过文件夹浏览器查看本地计算机中的图片素材，也可以通过“导入”功能将新的图片素材导入到ACDSee中进行管理。
3．加工图片素材ACDSee相片管理器中提供了基本的图片加工功能，包括裁剪、调整亮度和对比度等操作。
学生可以自己尝试进行操作，加工出符合自己需求的图片素材。
三、课后作业1．在家练获取声音素材，并录制一段自己的声音。
2．在ACDSee相片管理器中加工一张图片素材，并保存到本地计算机中。
通过课堂研究和课后作业的练，学生可以掌握获取多媒体素材和管理加工图片素材的基本技能，提高其创新意识和解决问题的能力。
同时，也可以让学生更好地利用多媒体计算机来辅助自己的研究和创作。
南方出版社6年级上册信息技术教案
科目
信息技术
年级
六
班级6
任课教师
课型
新授
课时
1
课题
第1课 走进多媒体
教学目标
知识与技能
1.了解媒体、多媒体得概念。ﻫ2.了解多媒体计算机得组成及其应用领域。
３． 学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法
1.向学生讲解、展示多媒体作品。ﻫ2 .让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度与价值观
1.相互讨论
２.回答问题
(一)获取多媒体素材ﻫ1.获取声音素材ﻫ方法一:准备好麦克风,执行“开始”→“所有程序”→“附件” →“娱乐”→“录音机”命令,打开录音机。单击录音按钮录音,单击停止按钮停止录音。录音完后保存。
方法二:利用搜索引擎搜索需要得声音素材，并下载到本地计算机。
1.学生相互讨论。
2.回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂学习
(一)感受多媒体ﻫ我们一起来了解一下比较常见得媒体。
1.文本就是十分常见得媒体,它不仅可以准确地描述信息内容,还可以给读者带来丰富得想象；展示文本,并问:同学们从这些文字中可以联想到什么?
２．图片能够直观地呈现信息,让浏览者一目了然;展示图片。
（三)多媒体作品
同学们,您们知道多媒体作品就是怎样制作出来得吗?制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？ﻫ１.在制作多媒体作品前首先要在调查研究得基础上，确定作品得主题内容与思想，然后对多媒体作品进行规划设计,接着搜集素材,加工合成,最后将作品发布出去。ﻫ2.下面大家根据我刚才所讲得来设计一个作品创作方案吧。(以上三个部分可以结合“学乐园”中得“课堂讲解”进行讲解。)
3.向学生展示声音媒体。ﻫ 4.展示动画与视频媒体。
六年级上信息技术教案体验多媒体_南方版
六年级上信息技术教案体验多媒体_南方版
一、教学内容分析
设计好多媒体作品创作方案后，就要进入实际创作时期了。
多媒体素材是创作多媒体作品的前提，本节课将学习如何猎取声音素材、图片素材等多媒体素材，认识和熟悉ACDSee2009，利用ACDSee相片治理器2009治理和加工搜集到的图片素材。
让学生在实践中提高自己的操作技能以及猎取信息的能力。
二、学习者特点分析
六年级学生的学习爱好比较高，求知欲比较强，关于未接触过的事物都有着极大的好奇心，因此，该年龄段学生的学习动机强，专门是参与小组的协作学习。
本节课要求学生的操作技能，教师在教学过程中要注重学生的自主学习，积极引导学生参与进来，让其动手实践，在项目活动中感受体验与交流的欢乐。
三、教法建议
本节课要紧是让学生把握猎取多媒体素材的方法，差不多上以操作为主。
因此，教师在教学过程中，要将猎取多媒体素材的方法演示给学生看，关于素材的治理与加工，更要给予学生足够多的指导。
另外，课堂上也要给予学生足够多的时刻和空间，让学生参与进来，切躯体会，如此学生的操作技能才会真正的得到提高，知识网络也会更加牢固，信息素养也会大大提升。
在教学过程中让学生自己去动手完成学习任务，让学生自己在学习过程中体会学习的欢乐，同时也提高学生的认知能力。
四、参考教案。
六年级上信息技术教案激活多媒体作品_南方版
六年级上信息技术教案激活多媒体作品_南方版
一、教学内容分析
在前面的学习中，我们差不多上与静态的文字或图片打交道。
本节课通过给幻灯片添加动画和设置超级链接，将会让幻灯片中的元素动起来，这才真正表达了幻灯片的魅力。
与前面的内容相比，本节课的内容量较大，也具有了一定的难度。
同时本节课学习活动的顺利完成也需要学生成功完成之前的幻灯片的制作。
二、学习者特点分析
六年级的学生在观看力、注意力和逻辑思维能力方面都有了一定的进展。
本节课的内容关于学生来说，既充满了好奇与爱好，又带有了一定的挑战性。
学生通过前几课的学习活动，差不多初步具备了制作幻灯片的能力，然而本课的内容相对来说是一个全新的内容，另外学生个体在学习风格和学习能力上都存在差异，在教学过程中教师应把握学生的学习进度，使其顺利完成本课的学习任务。
三、教法建议
1本节课的任务量和难度相对比较大，教师应该保证学生在熟悉差不多操作过程的基础上充分发挥自己的想象空间，制作出具有个性化的多媒体作品。
关于创建超级链接的任务，要求学生具有一定的逻辑性和系统性，在专门多小技巧方面，学生可能会遇到拦路虎，因此教师在必要时应给与一定的提示与指导。
2本课的任务量较大，学生在“练功坊”的任务活动中可进一步熟悉相关操作过程，进而巩固在“淘宝屋”中所学的技能。
在“益智园”中，要求学生发挥自己的想象空间，进一步完善“家乡水质报告”的演示文稿。
对“动画成效”感爱好的同学，“竞技场”也提供了进一步探究的任务活动，教师可引导学生开展相关的探究活动。
四、参考教案。
六年级上信息技术教案走进多媒体_南方版
第1课走进多媒体
一、教学内容分析
随着信息技术的飞速发展，呈现信息的方式不再单一，用多种媒体共同呈现信息已随处可见。
在本节课中，首先要让学生了解多媒体，认识多媒体，对多媒体产生浓厚的兴趣。
让学生了解多媒体计算机以及多媒体计算机的应用领域，掌握多媒体作品的创作流程，并学会设计多媒体作品的创作方案，以提高学习的信息素养。
二、学习者特征分析
六年级的学生已具备了一定的信息素养。
本节课注重培养学生的信息素养，让学生深入了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
学生对于新兴事物的好奇心比较浓厚，协作学习的积极性也比较的高。
但是如果在学习过程中遇到挫折，就会影响其积极性，在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，引导他们学习。
同时也要以学生自主学习为中心。
三、教法建议
1．本课是本单元乃至全册的第一课，能否上好这节课直接影响着学生对后续课程的学习态度。
因此，本节课的重中之重是提高学生的学习积极性，让学生对多媒体、多媒体作品产生高昂的学习兴趣。
因此，教师可以从多媒体的魅力方面下手，让学生了解那些优秀的动画片、感人的电影都是属于多媒体的范畴，向学生展示漂亮的多媒体作品，让学生切身体会到多媒体的巨大魅力，这样，学生学习起来就不会感到枯燥了。
2．本着项目化的教学理念，在教学过程中可以让学生自己去动手完成一个学习任务，让学生自己在学习过程中体会学习的快乐，同时也提高学生的认知能
力。
课后可布置一些简易的、有趣的家庭作业让学生自己去完成。
四、参考教案。
六年级上信息技术教案点缀多媒体作品_南方版
六年级上信息技术教案点缀多媒体作品_南方版第4课点缀多媒体作品一、教学内容分析在上一单元学生了解了多媒体和它的一些表现形式，并初步创作了自己的多媒体作品，本单元主要是让学生对多媒体作品进行加工处理，使其更具个性化。
因此，通过本单元的学习，学生将制作出一份精美的多媒体作品，体验完整的多媒体作品创作过程。
本节课的学习内容是学会“点缀多媒体作品”，即为演示文稿插入艺术字和剪贴画。
学生在完成活动任务中，熟悉点缀演示文稿的操作方法，并掌握相关的排版技巧，养成一定的审美意识。
二、学习者特征分析六年级的学生在认知、集中注意力方面都有了一定的发展，通过上一单元的学习，学生对于多媒体的概念有了一个基本认识，并且对多媒体作品的创作有了一个初步的了解。
相对于单纯的文字线条，他们可能对色彩和图像有更大的兴趣，但同时也极易在好奇与兴趣中失去注意的重点。
因此在本节课中教师既要激发学生的兴趣，又要注意对课堂内容的把握与控制。
三、教法建议：1．本节课的内容相对较少也比较简单，主要让学生完成给幻灯片插入艺术字和剪贴画的操作。
这个过程与第一单元的插入图片的过程类似，因此学生在操作方法的掌握上难度应该不大。
因此本节课教师应侧重于引导学生如何使插入的艺术字和剪贴画更美观，更好的衬托幻灯片的内容。
如艺术字样式的选取、字体和字号，剪贴画的大小、位置和颜色等。
教师应充分发挥学生的想象力，让他们完成富有个性的多媒体作品。
2．教材中的“练功坊”所提供的活动任务，是让学生自主完成对“交通安全知识”多媒体作品的点缀，从中进一步深化对多媒体的认识，巩固在“淘宝屋”中学到的技能，进而提升自身的动手能力和审美能力。
而“益智园”中为学生设计了一个探究性的任务，让学生更好地应用所学的知识和技能创造性地解决问题。
“竞技场”的活动任务则给学生提供了一个交流与反馈的机会。
科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第4课点缀多媒体作品教学目标知识与技能1．了解艺术字和剪贴画的基本样式。
六年级上册信息技术教案全册教案
六年级上册信息技术教案全册教案六年级上册信息技术教案第1课走进多媒体一：教学目标1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案中养成良好的信息伦理惯。
二：教学重、难点重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：设计多媒体作品的创作方案。
三：教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作四：教学过程（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课堂研究（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？2．图片能够直观地呈现信息，让欣赏者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．欣赏教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生研究常识的同时也提高学生的研究积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计较机广泛应用于学校教诲、公共信息咨询、商业告白和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来相识一下多媒体计较机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生相识多媒体计较机及其应用。
启发学生的思惟能力，培养学生的小组协作研究的能力。
（三）多媒体作品同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
六年级上信息技术教案美化多媒体作品_南方版
六年级上信息技术教案美化多媒体作品_南方版
一、教学内容分析
背景的设置是制作幻灯片必不可少的一步。
上一节课差不多完成了通过艺术字和剪贴画点缀幻灯片的任务。
这节课将从整体上对幻灯片进行美化，要求学生要紧把握两种设置背景的方法，熟悉各种方法所能出现的不同成效，让学生能够熟练地设置恰当的背景，培养学生的一种整体美感。
二、学习者特点分析
六年级的学生想象力丰富，爱好也比较广泛，本节课的教学内容对学生有一定的吸引力。
通过前面几课的学习，学生已对幻灯片的差不多操作有了一定的了解，同时能够对幻灯片的元素进行简单的个性化设置，这也给本节课的学习打下了专门好的基础。
三、教法建议：
1本节课要紧是让学生把握两种设置幻灯片背景的方法，“填充成效”和“应用设计模板”，从具体的应用来说，第二种方法是我们经常用到的，也应是教学的重点。
在教学过程中教师能够适当给学生介绍一些设计的技巧，如色彩的选择、搭配等，以引导学生在设置幻灯片背景时更有目的性。
另外，学生在操作过程中可能会遇到许多小的问题，如关于部分和所有幻灯片的选择问题，教师应做简洁的说明和提醒。
2教材中的“练功坊”给学生提供了进一步探究的任务，关于初学者来说可能具有一定的难度，教师能够给予一定的提示。
在“益智园”中，学生能够进一步熟悉设置背景的方法，另外关于从因特网上下载ppt模板，在让学生充分发挥其主体性的同时，又能再次体验信息猎取、处理和整合的过程。
“竞技场”则提供了学生一个反馈和交流的机会。
四、参考教案。
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第1课走进多媒体
一、教学内容分析
随着信息技术的飞速发展，呈现信息的方式不再单一，用多种媒体共同呈现信息已随处可见。
在本节课中，首先要让学生了解多媒体，认识多媒体，对多媒体产生浓厚的兴趣。
让学生了解多媒体计算机以及多媒体计算机的应用领域，掌握多媒体作品的创作流程，并学会设计多媒体作品的创作方案，以提高学习的信息素养。
二、学习者特征分析
六年级的学生已具备了一定的信息素养。
本节课注重培养学生的信息素养，让学生深入了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
学生对于新兴事物的好奇心比较浓厚，协作学习的积极性也比较的高。
但是如果在学习过程中遇到挫折，就会影响其积极性，在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，引导他们学习。
同时也要以学生自主学习为中心。
三、教法建议
1．本课是本单元乃至全册的第一课，能否上好这节课直接影响着学生对后续课程的学习态度。
因此，本节课的重中之重是提高学生的学习积极性，让学生对多媒体、多媒体作品产生高昂的学习兴趣。
因此，教师可以从多媒体的魅力方面下手，让学生了解那些优秀的动画片、感人的电影都是属于多媒体的范畴，向学生展示漂亮的多媒体作品，让学生切身体会到多媒体的巨大魅力，这样，学生学习起来就不会感到枯燥了。
2．本着项目化的教学理念，在教学过程中可以让学生自己去动手完成一个学习任务，让学生自己在学习过程中体会学习的快乐，同时也提高学生的认知能力。
课后可布置一些简易的、有趣的家庭作业让学生自己去完成。
四、参考教案。