22牧场之国课件
人教版四年级语文下册第六组22课《牧场之国》PPT课件
体会下列句子的写法: 极目远眺,四周全是丝 绒般的碧绿草原和黑白 两色的花牛。
有感情地朗读这句话:
这就是真正的荷兰。
体会下列句子的写法:
辽阔无垠的原野似乎归它们所 有,它们是这个自由王国的主 人和公爵。
体会下列句子的写法:
黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对 什么表示赞许。成千上万的小鸡,成 群结队的长毛山羊,在见不到一个人 影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
我能读好这句话:
这就是真正的荷兰。
思 考:
1、夜晚的荷兰是怎样的?它 有什么特点? 2、把你喜欢句子画下来。
体会下列句子的写法:
狗不叫了,圈里的牛也不发出哞哞 声,马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜 晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱 的光芒。
有感情地朗读这句话:
这就是真正的荷兰。
思 考:
1、你们觉得荷兰怎么样? 2、你想说什么或想做什么?
欣赏
* 22
牧场之国
自由朗读课文,思考:
1、文章的结构是怎样的? 2、文章是按什么顺序写的?
3、说说荷兰给你留下的印象。
讨 论:
1、白天,在荷兰你依次看到了哪 些动物? 2、哪些句子写出了动物的神态? 在文中找一找。
3、把你喜欢的句子画下来。
体会下列句子的写法:
牛群吃草时非常专注,有时站立
牧场之国PPT课件
毛毡(zhān) 牛犊(dú) 仪态端庄
xiāng qiàn
镶嵌
骏马
biāo
膘肥体壮
辽阔无垠( yín) 公 爵
悠然自得 牲畜(chù )
mú (模样)
juàn (羊圈)
模
圈
mó (模型)
quān (圆圈)
毛毡 牛犊 模样 仪态端庄 镶嵌 骏马 吆喝 膘肥体壮 辽阔无垠 丝绒 极目远眺 悠然自得 公爵 牲畜
zhzhnddxingqinngqinbio思索思考遮掩掩盖赞许赞赏悠然自得悠闲自在赞许批评舒缓急促微弱强烈
1、这郁金香代表那个国家吗?
2、你了解荷兰吗?
Go!
运河之国
花之国
水仙
风信子
风车之国
牧场之国
荷兰美誉
水之国
1
2
花之国
3
风车之国
4
牧场之国
22* 牧场之国
在牧场之国(绿色低地牛成群),这就是真正 的荷兰。
在牧场之国(碧绿色的低地上骏马飞)驰,这 就是真正的荷兰。
在牧场之国( 绿色草原上,羊、猪、鸡、长 毛山羊安闲自在),这就是真正的荷兰。
在牧场之国(牲畜归圈夜安宁),这就是真 正的荷兰者为什么四次提到“这就是真 正的荷兰”?
因为作者对荷兰充满无比的喜
爱和赞美,他心中的千言万语在课 文中只汇成一句话“这就是真正的 荷兰”。这句话是一条清新柔和的 线索,将课文各个自然段的内容紧 密地练习在一起,这句看似简单的 话却表达了作者对牧场之国最淳朴、 最真挚的情感。
荷兰,是水之国,花之国, 也是牧场之国。
积累超市
读一读 搜集阅读其他描写异国风光的文章。
近义词 思索----( 思考) 遮掩----(掩盖 ) 赞许----(赞赏) 悠然自得----(悠闲自在)
人教版四下22课《牧场之国》上课课件
牛犊 骏马
dú
biāo
仪态端庄
jué
嵌
yín
膘肥体壮
chù
辽阔无垠 悠然自得
极目远眺 公爵 牲畜 吆喝
Yāo he
多音字
mú(模样)
juàn(羊圈、圈养)
模
mó(模型、模范)
圈
quān(圆圈、花圈)
hē(喝水、喝奶) hè(喝彩)
chù(畜生、家畜)
畜
喝
xù(畜牧、畜养)
荷兰,是水之国,花之国
也是牧场之国。
阿姆斯特丹运河 郁金香 牧风信子 场 水 仙
荷兰——水之国
荷兰的运河
荷兰 —— 水之国 荷兰——风车之国荷兰——花之国
高空俯瞰下的花海
一望无际的郁金香花海
绚丽多金香的国度——荷兰
水仙花
牧场之国
zhān
毛毡 镶
xiāng qiàn
荷兰的牛马羊猪鸡和夜晚有什么 奇特之处,会让作者一次次地发出 “这就是真正的荷兰”这样的赞叹? 想一想: 是什么让作者发出了赞叹?把原因 用波浪线画下来。说说你的体会。
这就是真正的荷兰。
荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。
•
这是一个总起句,句子紧 扣课题,开门见山,点明了荷 兰是“水之国”、“花之国” 后,强调了本文重点要描写的 是荷兰独特的地形特点—— “牧场之国”。
说说“牧场之国”给你留下了什么印象?
作者几次讲到“这就是真正的荷兰”? 1.用----画出句子。 2.思考:为什么说“这就是真正的荷 兰” ? 真正的荷兰是什么样的?
四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰:牧场上一片碧草, 上面有黑白两色花牛,他们在吃 草,悠闲自得。
2.真正的荷兰:碧绿色的低地上 有成群的骏马,它们膘肥体壮, 是辽阔原野的主人。
牧场之国 课件(共29张PPT)
到了傍晚,才看见有人架着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
荷 兰
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花,品种达二百多个。除郁金香外,还有水仙、风信子……每年的三月到九月,整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国,也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
19.牧场之国(第1课时)
到了傍晚,才看见有人架着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
到了傍晚,才看见有人架着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
《牧场之国》ppt课件
zhān
毡 笔顺
yí
仪 笔顺
zūn
尊 笔顺
tiào
眺 笔顺
jùn
骏 笔顺
chí
驰 笔顺
mián
绵 笔顺
dèng
凳 笔顺
yāo
吆 笔顺
líng
铃 笔顺
dāng
铛 笔顺
tī
踢 笔顺
chù
畜 笔顺
多音字
畜
__c_h_ù__牲畜 ___x_ù__畜养
形近字
仪(仪表) 尊(尊敬) 眺(眺望) 议(议论) 遵(遵守) 跳(跳高)
反义词
赞许—— 反对 漆黑——明亮
舒缓——急促 微弱——强烈
近义词
专注——专心 阻挡——阻挡
端庄——稳重 辽阔—— 广阔
段落划分
第一部分:(1)总写荷兰是牧场之国。 第二部分:(2~4)介绍了白天牧场和草原的景象。 第三部分:(5)介绍了牧场夜晚来临的景象。 第四部分: (6)总结真正的荷兰。
语文 五年级 下册
牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克 (1890— 1938) 捷克著名的剧作家和科幻 文学家、童话寓言家。代表作有 《鲵鱼之乱》《万能机器人》《 白色病》《母亲》等。
我会读
zhān dú
tiào biāo
jué
毡
犊
眺膘
爵
lū yāo mōu chù
噜吆哞 畜
我会写
仪尊眺骏驰辽绵 凳 吆铃铛罐恢踢 牲 畜
同学们说一说作者眼中“真正的荷兰”是怎样的 ?
碧绿草原牛成群,骏马飞驰任自由,羊闲
猪乐鸡安闲,牧场宁静又和谐。这就是真正的
荷兰,被称为牧场之国的荷兰。
同学们想一想你是如何理解“这就是 真正的荷兰”?
《牧场之国》ppt课件
在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。
黑色的猪群不停地呼 噜着,像是对什么表示
赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山
羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地
欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正
的荷兰。
悠闲自得
师生合作读
白色的绵羊 黑色的猪群不停地呼 噜着,像是对什么表示赞许。 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊, 在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属 于它们自己的王国。
群牛的家园
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛, 白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 牛犊还未长大,却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长, 无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
亲爱的同学们: 2023年,阿根廷将主办世博会,各国大使馆拟邀请你们做各洲、各国分馆的推介人。基于
此,各国外交部联合开展了“让你听懂我的语言”世界深度游活动,引领你们走进各大洲、 各个国家,感受各地风情,从而更好地为他们代言。
荷兰是一个美丽的 国度,郁金香、风车吸 引着人们,还有那广阔 的牧场。荷兰的称号有 很多,其中一个就是 “牧场之国”,这是对 荷兰畜牧业的赞赏。
静谧、沉寂
这就是真正的荷兰。 喜爱和赞美
这就是真正的荷兰。 向往
布置作业
1、摘抄文中富有情趣的语句 2、荷兰是水之国,牧场之国,也是花之国。
荷兰是花之国,牧场之国,也是水之国。
从上面两句话中选择一句作为开头, 根据需要介绍的主要内容,课下搜集资 料,写一篇短文。
人与动物
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给 严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来 汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛 脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之 中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛 奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复 了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。 狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房 的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处 的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
《牧场之国》ppt课件
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛, 白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的 毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正 在思考着什么。牛犊还未长大,却有了端庄的仪态。 老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全 是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真 正的荷兰。
总结这一自然段的内容
先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专 注”,再写一些牛的特殊表现。
“真正的荷兰”是安静 和谐的奶牛的天堂
“真正的荷兰”是自 由驰骋的骏马的世界
“真正的荷兰”是悠然 “真正的荷兰”是
自得的牲畜的王国
祥和寂静的美好世界
车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消 失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发 出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的 低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光 芒。
这就是真正的荷兰。
(默默无言)的挤奶人 (沉睡)的牲畜 (寂静)的夜晚
真正的荷兰
合作探究
你是如何理解“这就是真正的荷兰”?
通过这样的句子,这样的方式来表达自己对 被誉为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。 这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这 就是真正的荷兰”这一句话中了!而这四句话分 别出现在不同的自然段中,作者所赞叹景象又各 不相同。
我体会出牧民就算来到牧场,也尽量不打扰牲畜的 生活,让牲畜生活在安宁、恬静的环境之中。
找出“牧场完全静下来”的句子
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。 狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马 房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
用声响烘托一种静的境界
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22牧场之国课件
22牧场之国课件
教学目标:
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解荷兰牧场的特点。
3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。
4、感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
教学重难点:
教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。
难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学过程:
一、初知荷兰,激发兴趣
1、导语:同学们,你们喜欢旅游吗?那我带大家飞越重洋,做一次跨越国际的长途旅游。
请欣赏:
2、出示一组荷兰的风光图片,根据画面内容简要地介绍荷兰。
(主要了解水之国、花之国、牧场之国的.特点)
3、听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰?
4、教师:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,这是课文的第一自然段,让学生齐读。
二、检查预习
学生自读课文,扫除字词障碍,归纳课文的主要内容。
三、朗读课文,体会牧场之国的韵味
1、学生默读课文,看看“牧场之国”哪些地方最吸引你,一边读一边做记号。
2、在小组内交流感受,并读出感受。
3、全班交流。
随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~5自然段(以第二自然段为例)。
这个自然段主要写牛:
(1)在这一段里你还看到了什么?除了仿佛正在思考着什么的牛,你还
看到了怎样的牛?
随机朗读理解相关句子,注意读出自己的感受,在此过程中让学生体会作
者的语言美,丰富学生的语言积累,如:“牛群吃草时非常专注无比尊严。
”
(2)师小结:
这么多各种各样的牛,这么多神态各异的牛,难怪,作者写到──齐读:
“极目远眺,四周全是丝绒般花牛。
”
指名读。
你为什么这么突出“全是”这个词?
(3)朗读,一边读一边想象,争取情境再现。
以同样的方法,随机教学其它自然段。
四、总结升华,重点感悟“这就是真正的荷兰”
1、读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国。
却对文中一而再,再而三出现的这一句:“这就是真正的荷兰”不理解。
这句话文中出了几次?(
2、
3、
4、5自然段各一次。
)难道说,以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的
荷兰了?难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真
正的荷兰了?作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”?在这句话
中包含着作者怎样的情感?大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想。
2、交流:
师引导:作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。
他是通过
这样的句子,这样的方式来表达自己对被为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱
与赞叹。
这份喜爱与赞叹,全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这
一句话中了!而这四句话分别出现在不同的自然段中,作者所赞叹情象又各不
相同。
3、指导朗读。
让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹!
五、积累运用,布置作业
1、摘抄好词佳句。
2、查资料,仿写荷兰,如:水之国、花之国、风车之国。
两项作业,根据自己的情况,任选其一。
板书设计:
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马,膘肥体壮
绵羊猪群,悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
这就是真正的荷兰。