22牧场之国(4篇)
五年级下19《牧场之国》
五年级下19《牧场之国》《五年级下 19《牧场之国》》在我们五年级下册的语文课本中，有一篇名为《牧场之国》的文章，它仿佛是一幅展开的优美画卷，向我们展示了荷兰牧场那独特而迷人的风光。
荷兰，这个被称为“牧场之国”的地方，有着一望无际的草原，蓝天白云下，绿草如茵，牛群、羊群悠然自得地生活着。
当你踏入这片土地，首先映入眼帘的便是那大片大片的绿色。
草原像是一块巨大的绿色地毯，一直延伸到天边，与蓝天白云相接。
在这广袤的牧场上，牛群是最常见的景象之一。
那些牛儿们有的站立不动，仿佛在思考着什么；有的则悠闲地吃着青草，偶尔抬起头来，看看四周的景色。
它们的模样各不相同，有的身上有着黑白相间的花纹，如同穿着一件漂亮的花衣裳；有的则是纯色的，显得简洁而大方。
牛儿们吃草的时候，非常专注，那咀嚼的样子让人感到它们是在享受这美味的食物。
除了牛群，羊群也是牧场中不可或缺的一部分。
白色的羊群就像天空中漂浮的云朵，散落在绿色的草地上。
它们或低头吃草，或相互嬉戏，那活泼可爱的样子给牧场增添了许多生机。
小羊羔们则紧紧地跟在母羊的身边，时不时地撒撒娇，蹦蹦跳跳，充满了活力。
在牧场中，骏马也是一道亮丽的风景线。
骏马们身姿矫健，皮毛在阳光的照耀下闪闪发光。
它们有的在草原上奔驰，风在耳边呼啸，展现出速度与激情；有的则安静地站在那里，甩着尾巴，显得优雅而高贵。
牧场里还有许多其他的动物，比如猪群、鸡群等。
猪儿们在泥地里打滚，身上沾满了泥土，却毫不在意，显得十分惬意。
鸡群则在草丛中觅食，咯咯咯地叫着，为牧场增添了不少热闹的气氛。
牧场的景色不仅有动物，还有那独特的自然风光。
纵横交错的运河，在阳光的照射下，波光粼粼。
岸边的风车慢悠悠地转动着，仿佛在诉说着荷兰悠久的历史。
远处的村庄，红瓦白墙，宁静而美丽。
傍晚时分，夕阳的余晖洒在牧场上，给一切都镀上了一层金色的光芒，整个牧场变得如梦如幻。
荷兰的牧场不仅是动物们的乐园，也是人们心灵的栖息地。
在这里，人们可以远离城市的喧嚣和繁忙，尽情地享受大自然的恩赐。
牧场之国第四自然段扩写作文
牧场之国第四自然段扩写作文嘿，伙计们，今天我要给大家讲讲我最近去的一个超级棒的地方——牧场之国！这个地方简直就是一个大自然的宝藏，让人流连忘返。
让我给你们形容一下这里的风景吧。
你们知道吗，那里的天空是那么的蓝，就像一块巨大的蓝宝石。
阳光明媚，空气清新，仿佛能把人的心灵都洗涤干净。
而且，那里的草地绿得让人眼花缭乱，就像是一片片绿色的海洋。
你们可以想象一下，躺在那样的草地上，看着蓝天白云，感受着微风拂面，那是多么美妙的享受啊！除了美丽的自然风光，那里的人们也非常友好。
他们热情好客，总是笑脸相迎。
我去的那一天，正好碰到了他们的丰收节。
他们正在庆祝一年的辛勤劳作取得了丰收的果实。
我也参加了他们的庆祝活动，和他们一起唱歌跳舞，品尝美味的食物。
那种感觉真的太棒了，让我觉得自己好像也成为了他们家庭中的一员。
在那里的日子里，我还体验了很多有趣的活动。
比如说，我去了一个养羊场，亲手喂养了可爱的小绵羊。
那些小家伙看到我来了，都兴奋地围着我转圈儿，还用它们那柔软的小脑袋蹭我的手。
我觉得它们的毛茸茸的感觉真的太舒服了，让人忍不住想一直抱着它们。
还有一次，我去了一个奶牛场。
那里有成千上万头奶牛，它们悠闲地吃着草，享受着阳光。
我和一个当地的农民一起去挤牛奶。
虽然刚开始我还有点紧张，但是当他教会我正确的方法后，我居然也成功地挤出了一瓶牛奶！那时候我真的觉得非常有成就感，觉得自己好像成了一个大人一样。
当然啦，我在牧场之国还有很多其他的趣事。
比如我和朋友们一起去野餐，还在湖边看到了一群可爱的鸭子在游泳。
我们还去了一个小山丘，俯瞰整个牧场的美景。
那种感觉真的太美了，让我觉得自己仿佛置身于人间仙境之中。
我在牧场之国度过的那段时间真的是太美好了。
那里的自然风光、友好的人民和丰富的活动让我流连忘返。
如果有机会的话，我一定要再去一次那里，再次感受那里的美丽与温馨。
而对于大家来说，也许可以趁着假期的时候去那里度假一番，相信一定会有很多难忘的经历等着你们的哦！。
以牧场之国仿写这就是我的家乡山西
以牧场之国仿写这就是我的家乡山西案例一：我的家乡在山西省侯马市，那里一年四季风景都很美，听我来讲讲吧！春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草从地下钻出来，草地上全是绿茸茸的一片，草里加着一些，蓝色的，紫色的，鹅黄色的野花。
宽阔的公路在公园周围展开。
夏天，柳树的叶子变成了深绿色，公园里的花开得更多了，有杜鹃花，喇叭花和铃兰花，颜色有，红色，黄色，紫色和雪白色。
各种各样的花，各种各样的颜色，都是很美，很美。
如果把眼前的夏天看作一大幅活的话，那画家的本领，可就大得很呢。
秋天，树木换上了美丽的新装，从树上落下的树叶像一只蝴蝶在林中飞舞，我忽然觉得自己仿佛就是这林子中间的一片落叶，穿着金色的衣服，一阵微风吹起来，我就翩翩起舞。
冬天，雪花在空中飞舞，外面一片雪白，雪停了，我和小伙伴在院子里玩，发现树木穿上了雪白的外套，马路被刷成白色的了，到处都是白色的一片。
我爱我这美丽的家乡，我爱我这漂亮的家乡，我爱我这美丽又漂亮的家乡的一年四季。
案例二：我的家乡在美丽的山西，是坐落在一个山环水绕的小县城，一年四季风景如画，让人陶醉。
到了春天，漫山遍野都是美丽的花朵，五颜六色的，好像是鲜花织成的大棉被，把山丘和平原盖上了厚厚的一层。
到了夏天，我的家乡更美了，山清水秀，小河清澈见底，里面有许多鱼，虾和螃蟹，它们快乐地嬉戏着，一会儿躲到石头缝里，一会儿伸出头来看看是谁来了，这里又是孩子们的乐园，我和伙伴们经常去小河边游泳，捉鱼，洗澡，玩水，洗去夏日的炎热，我们凉爽的，好玩极了！秋天，我的家乡一片金黄，片片落叶就像翩翩起舞的少女一样，在空中划着美丽的舞步。
一簇簇菊花争奇斗艳，为金秋增添了无限的生机。
到了冬天，我的家乡变成了一个美丽的童话世界，白茫茫的一片，我和伙伴们一起打雪仗，堆雪人，陶醉在这美丽的白色世界里，雪姑娘在空中翩翩起舞，是在向我们诉说春天的故事吗？我的家乡像妈妈一样，在我烦恼忧伤的时候，给我温馨和快乐，让我茁壮成长，我的家乡山清水秀，绿树环绕，鸟语花香，是个天堂般美丽的地方，我爱我的家乡！。
四年级下册语文书第22课牧场之国课文
四年级下册语文书第22课牧场之国课文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
*第2段：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。
作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美，描绘出了和谐静美的画面。
学生可通过反复品味文字，用心走进牧场，感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。
读的形式可多样化，或齐读，或分男女读，或引读，或自读，通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。
*第3段：这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。
五年级下19《牧场之国》
五年级下19《牧场之国》《五年级下 19《牧场之国》》在五年级下册的语文课本中，我们走进了一篇充满魅力的文章——《牧场之国》。
这篇文章仿佛是一幅生动的画卷，将荷兰那广袤无垠、宁静祥和的牧场风光展现在我们眼前。
荷兰，这个被称为“牧场之国”的国度，拥有着独特而迷人的魅力。
在这片土地上，牧场是最常见的景观，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上。
一进入荷兰的牧场，首先映入眼帘的是那大片大片的碧绿草地。
这些草地就像是一块巨大的绿色绒毯，柔软而又厚实。
草地上的草长得十分茂盛，鲜嫩多汁，仿佛在向人们展示着大自然的慷慨馈赠。
在微风的吹拂下，草儿轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在低声诉说着它们的故事。
草地上，黑白两色的花牛悠然自得地吃着草。
它们的模样十分可爱，有的身上长满了黑色的斑点，就像穿着一件别致的花衣裳；有的则全身洁白如雪，没有一丝杂毛。
花牛们吃草的时候非常专注，时而抬起头来，咀嚼着嘴里的食物，时而又低下头去，继续享受着美味的青草。
它们的神态是那样的安详，仿佛整个世界都与它们无关。
除了花牛，牧场里还有成群结队的骏马。
这些骏马身形矫健，肌肉发达，毛发在阳光下闪烁着油亮的光泽。
它们有的在草地上狂奔，四蹄生风，仿佛是一阵旋风；有的则静静地站在那里，昂首挺胸，展现出一种高贵的气质。
骏马们的奔跑和休憩，都为这片牧场增添了无限的生机与活力。
在牧场的远处，是一群白色的绵羊。
它们就像一朵朵漂浮在绿色海洋上的白云，悠然自得地散步。
绵羊们的毛又细又软，像棉花糖一样。
它们时而低头吃草，时而抬起头来，好奇地张望着四周。
在这片宁静的牧场上，绵羊们过着无忧无虑的生活。
牧场里还有猪群、鸡群等各种动物。
猪群们懒洋洋地躺在地上，晒着太阳；鸡群们则在草地上欢快地奔跑着，寻找着食物。
这些动物们共同构成了一个和谐的大家庭，它们在这片牧场上自由自在地生活着。
牧场里除了动物，还有那一座座形状各异的风车。
风车是荷兰的标志性建筑，它们矗立在牧场之中，为这片土地增添了一份独特的韵味。
22牧场之国(优秀3篇)
22牧场之国（优秀3篇）牧场之国篇一设计理念：《语文课程标准》指出语文课应立足于培养学生的语文素养，应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。
提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标。
《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。
文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。
因此我根据文本特点，在教学中实施了美的教育，有效的调动了学生的学习兴趣和积极性，丰富其想象力，激发其灵感与顿悟。
设计思路：根据四年级儿童特点和文本特色，本着提高学生的审美情趣，我把本课的教学目标定为：1、自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。
体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。
3、边读书边想象画面，感受荷兰牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。
体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱：体会作者拟人手法的巧妙运用，感受文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。
教法设计：1、采用自读自悟，半扶半放的教学方法。
本文是一篇略读课文，而且语言生动，意境开阔优美，充满诗情画意，处处给人以美的享受。
非常适合学生朗读。
所以教学中，在学生理解想象的基础上加强朗读，运用多种形式的朗读，引导他们把课文读通、读懂、读深，进而达到书读百遍，其意自见的目的。
并通过有感情地朗读感受景色美，语言文字美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操，进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。
2、情境教学法：我利用现代教育技术手段，为学生播放荷兰优美的田园风光图片，同时教师配乐读文渲染情境，以语言描绘的方法深深打动学生的心灵，极大程度的调动了学生学习的兴趣和积极性。
牧场之国主要内容、课文原文及赏析
牧场之国主要内容、课文原文及赏析为了帮助各位中考考生更好的备考复习，下面由小编为你精心准备了“牧场之国主要内容、课文原文及赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!牧场之国课文主要内容荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。
本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
课文主要内容作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。
描绘了荷兰牧场，白日的辽阔无边无际，宁静和谐，夜晚的祥和寂静和神秘含蓄。
进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。
结尾作者衷心的赞美：这就是真正的荷兰。
分段解析第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
第二自然段写的是牧场之牛。
写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。
第三自然段，写的是马。
最关键的句子是“辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵”这又是一个拟人化描写。
第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。
文章同样用拟人的手法去写。
牧场之国课文原文荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。
部编人教版语文五年级下册第19课《牧场之国》教学设计(精选4篇)
部编人教版语文五年级下册第19课《牧场之国》教学设计（精选4篇）一、教学目标1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。
3、揣摩课文中优美的语言，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累。
二、教学重、难点重点：了解课文的主要内容，理清课文的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。
理解课文词句，体会词句的美、课文的美。
三、教学准备：多媒体课件四、教学安排：一课时五、教学过程：课前谈话：同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。
那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些美丽的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言）看来同学们知道的还真多啊，让我们又一次感受到了祖国大好河山的美丽风光。
一、创设情境，导入新课今天老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度，在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。
还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（课件出示）。
不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（课件出示）的雅称。
大家知道这是哪个国家吗？（根据回答课件出示：荷兰）是啊，荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为“牧场之国”（课件出示）。
今天我们就一起走进荷兰的牧场。
（板书、读题）看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？同学们的想像力很丰富，现在我们就赶紧牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧。
二、自学课文，整体感知请同学们打开课文，因为这是一篇略读课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学认真听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？（指名读）大家听清楚了吗？现在就请你们带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）：1、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？1、生自由读课文。
《牧场之国》公开课教案
《牧场之国》公开课教案《牧场之国》公开课教案（通用5篇）《牧场之国》公开课教案篇1学习目的：1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
学前准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件学习重难点：重点：积累词句难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
教学过程：一、语言导入，激发兴趣在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。
有的风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。
孩子们，这节课我们就将去了解一个可爱的国度，请齐读课题——《牧场之国》。
二、初读课文，理解字词1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，难读的词语或句子多读几遍。
2、生读课文。
3、检查字词：课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们刚才是读通课文了。
（课件出示生字词）1）镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜正音垠（注意是前鼻音）并理解意思、镶（后鼻音）嵌（前鼻音）、牲畜（翘舌音）理解：膘肥体壮、公爵2）还有两个多音字是容易读错的：模（mó ）型模（mú ）样圆圈（quān ）牛圈（juàn ）三、再读课文，初步感受四个“这就是真正的荷兰”1、课文中有一句话出现了4次，是哪句话？这就是真正的荷兰。
（出示课件：这就是真正的荷兰）2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“——”画出来。
3、这句话应该怎么读呢？指读。
指导朗读：你为什么要这么读呢？把那个词突出来了？还有其它的读法吗？4、一起再把这句话读读。
四、理解内容，感受美景（一）学习第二自然段1、那真正的荷兰是什么样子的呢？读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。
五年级下河北适用19《牧场之国》
五年级下河北适用19《牧场之国》《五年级下河北适用 19<牧场之国>》在我们的语文课本中，有一篇令人陶醉的文章——《牧场之国》。
它仿佛是一幅生动的画卷，将荷兰那广袤无垠、宁静优美的牧场风光展现在我们眼前。
荷兰，这个被称为“牧场之国”的地方，拥有着独特的魅力。
当你踏入这片土地，首先映入眼帘的是那一片片绿色的草地，如同巨大的绿色绒毯，一直延伸到天边。
草地上，黑白两色的花牛悠然自得地吃着草。
它们有的站立不动，仿佛在思考着什么；有的卧在草地上，闭目养神，享受着温暖的阳光。
这些花牛形态各异，但都显得那么的悠闲自在。
除了花牛，还有成群的骏马。
它们膘肥体壮，在辽阔的草原上飞驰。
你看，那骏马的鬃毛在风中飘扬，马蹄声响彻云霄。
它们无拘无束，展现出无尽的活力与激情。
有时，它们会停下来，低头吃草，或是在溪边饮水。
骏马的存在，让这片牧场充满了生机与力量。
再往远处看，白色的绵羊像朵朵白云，在绿色的草地上缓缓移动。
它们咩咩地叫着，仿佛在唱着一首轻柔的田园之歌。
绵羊们乖巧温顺，总是紧紧地聚在一起，给人一种温馨和谐的感觉。
在牧场中，还有一群群黑色的猪群。
它们呼噜呼噜地哼着，在泥地里尽情地打滚，好不快乐。
这些猪群虽然看起来有些脏兮兮的，但它们却也为牧场增添了一份别样的趣味。
而在牧场的周围，是一条条运河。
运河里的水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
运河的两岸，种满了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的……它们竞相绽放，争奇斗艳，为牧场增添了一抹绚丽的色彩。
傍晚时分，金色的晚霞映照着整个牧场。
此时，挤奶的人也没有停下手中的工作。
他们安静有序地操作着，牛奶被源源不断地装进桶里。
装满牛奶的车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失，整个牧场被笼罩在一片黑暗之中。
然而，在这片寂静中，你仍能感受到生命的跳动和大自然的呼吸。
荷兰的牧场，不仅仅是动物们的家园，更是人们心灵的栖息之所。
在这里，人们可以远离城市的喧嚣和繁忙，享受大自然的宁静与美好。
22牧场之国学习单
22、《牧场之国》学习单
课前预习
写好字形
读准字音
毛毡．（）牛犊．（）模．样（）仪．态（）镶嵌
．．（）满载．（）
骏．马（）吆喝
．．（）圈．里（）牲畜．（）铺．在（）公爵．（）积累词语（）态（）端庄辽（）无（）（）然自（）
成（）（）队（）（）无言（）目远（）
（）肥体（）无比（）严
提出问题
关于作者
作品相关
资料
课堂导学一填空 1、《牧场之国》这篇课文从“”的角度来展现的独特风光情。
2、课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的，看到了尤其是和在荷兰国计民生的重要作用，更看到了蓝天、碧草、牛羊组成的的优美迷人、自然和谐的，所以作者四次讲到“”。
这既是作者在向人们介绍，更是对发出的。
3、本文语言生动，形象传神，、是本文语言上的一个突出特点。
二语段练习这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的（骏俊峻）马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
（辽阔宽阔）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
1、选择正确的字或词画上“√”。
2、句中的“它们”指的是，“自由王国”指的是。
从作者对骏马的描写中，你能体会到骏马的生活状态是
课后写出下列的修辞方法
1、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
（）
3、黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
（）
固学。
牧场之国课文原文及段落解析
牧场之国课文原文及段落解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下19《牧场之国》
五年级下19《牧场之国》《五年级下 19《牧场之国》》在五年级下册的语文课本中，我们走进了《牧场之国》这篇如诗如画的文章。
它仿佛是一扇通往宁静与美好的窗户，让我们领略到了异国牧场的独特魅力。
文章开篇，作者便用简洁而生动的语言描绘了荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。
这一句，不仅点明了荷兰的特点，还为后文对牧场的详细描写奠定了基础。
当我们跟随作者的笔触，仿佛能看到一条条运河在碧绿的低地上纵横交错，那一片片鲜艳的郁金香在风中摇曳生姿，而在这如画的风景之中，最引人注目的还是那广袤无垠的牧场。
牧场中的牛群是那样的悠然自得。
有的牛在低头吃草，那专注的神情仿佛整个世界都只有这鲜嫩的青草；有的牛站立不动，仿佛在思考着什么深奥的问题；还有的牛卧在草地上，眯着眼睛，享受着温暖的阳光。
它们或吃草，或站立，或卧躺，每一种姿态都显得那么自然，那么和谐。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄；老牛好似牛群的家长，无比威严。
在这里，牛儿们就是牧场的主人，它们按照自己的节奏生活，无拘无束。
骏马在牧场中也是一道亮丽的风景。
它们“膘肥体壮”，“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵”。
骏马们在草原上飞驰，鬃毛随风飘动，马蹄声响彻云霄。
它们的奔跑是那么的奔放，那么的洒脱，让人感受到了无限的活力和激情。
相比之下，绵羊、猪群、小鸡和长毛山羊则显得更加悠然和惬意。
绵羊成群结队，悠然自得；猪群不停地呼噜着，仿佛在表达着自己的满足；小鸡和长毛山羊则各自寻找着属于自己的乐趣。
傍晚时分，牧场被夕阳的余晖染上了一层金色。
挤奶的人默默无言，船只舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐的牛奶，还有牛的铃铛声、车船过后泛起的微弱波纹，这一切构成了一幅宁静而祥和的画面。
在这里，时间仿佛静止了，一切都变得那么缓慢，那么美好。
夜晚，一切都沉入了梦乡。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
整个牧场都沉浸在一片静谧之中，只有远处偶尔传来的几声呼噜声，仿佛在告诉人们，这里的生命依然在沉睡中呼吸。
五年级下册介绍牧场之国的一篇作文
五年级下册介绍牧场之国的一篇作文全文共20篇示例，供读者参考篇1嗨，大家好！我是五年级下册的小朋友，今天我要给大家介绍一下我去过的一个很有趣的地方——牧场之国！牧场之国真的太棒了！我和家人一起去的，一进去就看到了一大片绿油油的牧场，上面有很多绵羊、奶牛、马儿和小猪。
还有一些鸡、鸭、鹅，它们还会下蛋呢！超级可爱！我还看到了大大的麦田、玉米地和果园，里面有很多水果都可以随便摘！我吃了好多草莓、苹果，还有夏天瓜，真好吃！在牧场之国，还可以体验放羊、挤牛奶、骑马等农场活动，我和小伙伴们一起玩得不亦乐乎！我还和小狗狗一起追逐玩耍，好开心啊！牧场之国还有一个大大的草坪，上面有天鹅湖和小木屋，我可以在这里放风筝、拍照、烧烤……太多好玩的事情了！在下午茶时间，我和家人还可以品尝当地特色美食，有奶酪、新鲜牛奶、各种果汁……还可以买些手工艺品和小礼物，送给朋友们和亲人。
我爱牧场之国，这里的空气清新、风景优美，还可以和动物亲近，学习很多种植和养殖知识，真是一个让人流连忘返的好地方！如果你也喜欢大自然、动物和田园风光，一定要去牧场之国看看哦！保证你会爱上这里的！期待下一次和家人再来这里玩耍！篇2嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家介绍一下我去过的牧场之国。
在那里，有很多漂亮的牛、羊、马和鸡，还有很多绿油油的大草地，简直就像是动物王国一样！我去的时候，看到了一群可爱的小绵羊，它们在草地上吃草，毛茸茸的样子好可爱啊！我还看到了一头大肥牛，它的眼睛又大又亮，看起来好温顺哦！马儿们也在奔跑，身姿优美，真是太帅了！除了动物，牧场之国还有一片片金黄色的麦田，还有很多果树，苹果树、梨树、桃树，水果长得又大又红，看起来就像是画出来的一样！我还去摘了一些水果，味道真是超级甜美！在牧场之国，还有一个大大的农场，里面有很多收割机和拖拉机，还有很多农民叔叔在忙碌地工作。
我还看到了蔬菜地，有大白菜、胡萝卜、土豆等等，种满了各种各样的蔬菜，好丰收哦！我还骑了一匹小马在牧场上转了一圈，感觉好刺激啊！看着远处的一片片绿色，心情真是好极了！我爱上了牧场之国，家里人说下次再带我去，我已经迫不及待了！希望大家也能去牧场之国，感受一下大自然的魅力！谢谢大家！篇3嘿，大家好，我是一名五年级的小学生，今天我要给大家介绍一下牧场之国。
牧场之国作文
牧场之国作文牧场之国作文（精选8篇）牧场之国作文篇1荷兰的花，最出名的莫过于国花郁金香了。
在一座巨大灵动的风车下，是一片郁金香的海洋。
极目远眺，各种颜色交错在一起，多么美丽，多么迷人，多么壮观！蓝的像那一望无际的天空和大海，白的像那冬日里厚厚的一层雪花，黄的像初秋那田野里此起彼伏的麦浪。
还有两种颜色的郁金香呢：红白相衬的，黄白相间的，粉白相融的，没有一点儿瑕疵，纯洁得能与玉石相媲美。
这就是真正的荷兰。
你稍微走近郁金香花海，一缕缕清香就如影随形地飘了过来，钻进了你的鼻子，渗进了你的血液，流淌到了你的心里！你再走近一些，仔细看看。
瞧！这一朵才刚刚裹起花苞，茎粉嫩粉嫩的，上面红，下面白，像一个害羞而又美丽的小姑娘，扭着纤细的腰肢在微风中翩翩起舞。
那一朵已经完全绽开了，花朵血红血红的，底部略微有些带黄，像一个盛满了红酒的高脚杯，被遗落在荷兰的这片花海中。
还有的含苞待放，花苞像要爆炸似的，有些如一轮初升的太阳，放射出金黄耀眼的光芒。
这就是真正的荷兰。
一碧如洗的天空下，又是薰衣草的天地。
隔着狭窄的小径，是一条条紫色的绸缎，在风中摇曳生姿。
如果你来到这里，一定会被这里独特的风景所吸引，不舍得离去。
这就是真正的荷兰。
牧场之国作文篇2绍兴是水之乡，酒之乡，也是鱼米只乡。
一条条黑色的乌篷船在水上漂动，有许多人大都在饭店吃饭，那些服务员都把埋在地下的酒拿出来，让客人品尝。
一边看风景一边吃臭豆腐。
乌篷船，臭豆腐，还有梅干菜，黄酒都是绍兴的特产。
坐在乌篷船上可以一边看风景，一边看河里的小虾。
绍兴的水可清了，清得可以看见河底的石头，清得可以看见小鱼小虾。
许多人都爱坐乌篷船，因为乌篷船是绍兴的特征。
黄酒也是绍兴的特征。
如果有一户人家生了一个女儿，就把一坛黄酒埋在地下，等到女儿出嫁了再把酒取出来，与客人们分享。
此酒就取名为“女儿红酒”。
绍兴人都爱吃臭豆腐，虽然叫臭豆腐但是这个臭豆腐一点也不臭。
还很好吃呢。
有一些外国人还真以为这个臭豆腐很臭呢。
《牧场之国》的美文欣赏
关于《牧场之国》的美文欣赏秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
牧场作文400字
牧场作文400字牧场作文400字10篇无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺整理的牧场作文400字10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
牧场作文400字篇1兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头的黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人的公爵。
低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
还有成千万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。
这就是真正的荷兰。
只有到了傍晚，才看见驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞在西在，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
牧场作文400字篇2我心中的太空牧场是有许多种特殊植物缠绕在一起的，有许多种机器在一起自动帮我浇水的机器。
有川流不息的大街、五颜六色的店铺又有了另一番景象，天高云淡、很清静，我还被一为老爷爷邀请，吃了顿农家饭。
吃完饭后，我发现前方不远出，有一个茂密的大林子，听说那时传说中常有老虎出没的虎子岭，我就来了劲，“不入虎穴，焉得虎子！我今天就来个‘武松打虎’！”我自言自语道，我跨着大步，走向了森林。
“哇！”这林子可真大呀！，可还没欣赏完这“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
仿写牧场之国的作文长白山
仿写牧场之国的作文长白山仿写牧场之国的作文长白山 1绍兴是水、酒、鱼、米之乡。
黑色的篷船漂浮在水面上，许多人在餐馆里吃饭。
服务员把埋在地下的酒拿出来让客人品尝。
一边看风景一边吃臭豆腐。
乌篷船、臭豆腐、梅干菜、黄酒都是绍兴的特产。
坐在乌篷船上，可以一边看风景，一边看河里的虾。
绍兴的水很清，清到可以看到河底的石头，清到可以看到小鱼小虾。
许多人都爱坐乌篷船，因为乌篷船是绍兴的特征。
黄酒也是绍兴的特征。
如果有一户人家生了一个女儿，就把一坛黄酒埋在地下，等到女儿出嫁了再把酒取出来，与客人们分享。
此酒就取名为“女儿红酒”。
绍兴人爱吃臭豆腐。
虽然叫臭豆腐，但是这个臭豆腐一点都不臭。
很好吃。
有些外国人真的觉得这个臭豆腐很臭。
这就是我的家乡——绍兴。
仿写牧场之国的作文长白山 2荷兰的花，最出名的莫过于国花郁金香了。
在一座巨大灵动的风车下，是一片郁金香的海洋。
极目远眺，各种颜色交错在一起，多么美丽，多么迷人，多么壮观!蓝的像那一望无际的天空和大海，白的像那冬日里厚厚的一层雪花，黄的像初秋那田野里此起彼伏的麦浪。
还有两种颜色的郁金香呢：红白相衬的，黄白相间的，粉白相融的，没有一点儿瑕疵，纯洁得能与玉石相媲美。
这就是真正的荷兰。
你稍微走近郁金香花海，一缕缕清香就如影随形地飘了过来，钻进了你的鼻子，渗进了你的血液，流淌到了你的心里!你再走近一些，仔细看看。
瞧!这一朵才刚刚裹起花苞，茎粉嫩粉嫩的，上面红，下面白，像一个害羞而又美丽的小姑娘，扭着纤细的腰肢在微风中翩翩起舞。
那一朵已经完全绽开了，花朵血红血红的，底部略微有些带黄，像一个盛满了红酒的高脚杯，被遗落在荷兰的这片花海中。
还有的含苞待放，花苞像要爆炸似的，有些如一轮初升的太阳，放射出金黄耀眼的光芒。
这就是真正的荷兰。
蓝天下，也是薰衣草的世界。
狭窄的小路对面是一条条随风摇曳的紫色绸缎。
如果你来这里，你会被这里独特的风景所吸引，你不会愿意离开。
这是真正的荷兰。
仿写牧场之国的作文长白山 3荷兰是水之国，风车之国，也是花之国从空中往下看，郁金香像丝带一样，铺在草地上，颜色各异。
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22牧场之国（4篇）
《牧场之国》教学设计
学习目标
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。
5.实物投影仪。
A 案
第一课时
导题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
同学们，你们了解荷兰吗？
（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）
的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！
读文
1.边看插图，边读导读。
2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？
3.默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。
如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
交流
1.小组交流。
2.全班交流。
3.指名板书。
品味
1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
2.试着有感情地朗读全文。
积累
抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。
运用
1.认读本课生字新词。
2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。
3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。
（内蒙古包头市姜杰）
B 案
谈话导入
1.板书课题。
看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。
今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。
整体感知
1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
把喜欢的词句画下来再读一读。
3.小组合作，概括出课文的主要内容。
板书：碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
诵读体验，进行实践
1.用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
2.小组交流。
学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。
讲述时可以加入自己的想象。
3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
（大家相互评议）
拓展迁移，发展语言
根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。
___________________________________________________ ________
荷兰是“牧场之国”。
___________________________________________________ ________
我的祖国真是个美丽的地方。
___________________________________________________ ________
（内蒙古包钢实验一小李智）
《牧场之国》教学建议
1.课前动员学生查阅有关荷兰的图片及有关资料，以便使学生对荷兰有个整体的了解。
2.本文是略读课文，应该以学生自读自悟为主。
教学时可先让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，然后初读课文，认识生字，了解课文内容。
再引导学生认真地读书，在有所感悟的基础上交流。
在学生交流读书收获时，可以先从理解内容入手，说说“牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的？”接着要求“你能把你的感受读出来吗？有感情地读给大家听”，教师适时作有感情朗读指导。
然后教师要继续引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿
草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。
然后再从写法上指导，“你喜欢文中的哪些语句，为什么？”让学生从写法上来谈，感受语言的优美，尤其是拟人手法的运用。
3.文章语言生动，意境开阔优美，适合学生朗读。
教学时，要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
课文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，朗读时要指导学生把自己的心融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己也走在荷兰的牧场上，正在欣赏着美丽的画面，自己也像作者一样，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。
朗读时注意语调的变化，要有高低缓急，尤其是第五自然段，写夜晚的荷兰，语调应放轻，语速稍慢，读出“安谧静美”之感。
4.做好语言、知识的积累。
本课虽是阅读课文，但有些语段采用了拟人、比喻等修辞方法，句式优美，可以让学生把自己喜欢的语段自觉摘抄。
还可以把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。
《牧场之国》教学案例（片段）
体会荷兰牧场白日的生动和谐
师：你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国？
生：我从“老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”这两句话中感觉到的。
给人感觉是，只要你站在绿色低地上，视线能看到的地方，就全都是黑白花牛，整个牛群如同一个大家庭，在没有人的低地上，老牛像一个威严的家长似的，管理着草地上的牛群。
整个低地似乎就是它们的天下。
生：我从“黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许”这儿感到的。
“赞许”的意思是因为感到好而加以称赞。
他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧!
师：你体会得真好。
那如果猪会说话，它会怎样加以赞许啊？生：他一定会点着头说：“多么广阔的绿草地啊，你是我们快乐的家。
”
生：它也许会说“在这里，没有人类来打扰我们，也没有敌人威胁到我们的安全，我和朋友们无忧无虑地生活在一起，多么幸福啊!”
生：它可能没说那么多，只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”
师：你为什么认为他会这么说？
生：因为书上不是说：“黑色的猪群，不停地呼噜着，”“呼噜”就和我们人喃喃自语差不多吧!
师：从你们丰富的想象中，我不仅感到猪的快乐，也看到了
动物与自然环境和谐统一，真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!谁来读读第四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的快乐生活。