5以内数量
中班数学感知5以内的数量教案反思
拓展延伸
提出与本节课内容相关的 问题或情境，引导幼儿进 行思考和探索，为下节课 的学习做好铺垫。
03
教学方法与手段
启发式教学法
引导学生自主思考
通过提问、讨论等方式，引导学生自主思 考，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的思维能力
通过启发式教学法，培养学生的思维能力 ，提高学生的思维水平。
增强学生的自信心
改进措施
增加个性化教学
针对不同学生的特点和需求，设计个性化的教学方案，使每个学生都能够得到适合自己的 教育。
增加互动环节
设计学生之间的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作精神和交流能力 。
增加实践应用
设计将数学知识应用到实际生活中的环节，如购物游戏、数量比较等，以培养学生的实践 能力和解决问题的能力。同时，可以引导学生在生活中发现数学的存在，提高他们对数学 的兴趣和认识。
06
教师自我评估
教学准备情况
教案设计
教案目标明确，内容充实，符合中班幼儿的认知特点。但在 一些细节上，如教学步骤的衔接、教学时间的分配等，还需 要进一步优化。
教学材料
准备了充足的教学材料，如数字卡片、计数器等，有效地支 持了教学活动的开展。但在材料的多样性和趣味性上还有待 提高。
课堂氛围营造
师生互动
字所代表的数量。
数的比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数量之间的多少关系，如“3 比2多”、“4和5一样多”。
数的组合与分解
引导幼儿通过操作活动，感知和理 解5以内数的组合与分解，如“2和 3合起来是5”、“5可以分成2和 3”。
巩固练习
游戏练习
表达交流
组织幼儿参与各种游戏，如“抢椅子 ”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中 巩固和运用所学知识。
小班数学感知5以内的数量教案
小班数学感知5以内的数量教案
教学目标：
1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只
刺猬)，1—5的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子
图5座。
幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程：
一、玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。
(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物体数量。
请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习
手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致
点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。
四、操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。
五、游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸：
继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
数学 5以内点数
数学 5以内点数在数学中，5以内的点数是一个基础的概念。
通过学习和理解这些点数，我们可以为数学的发展打下坚实的基础。
本文将探讨5以内点数的性质和应用。
第一部分：5以内点数的基础知识在数学中，我们将0到4之间的整数称为5以内的点数。
这些点数包括0、1、2、3和4。
每个点数都有其独特的特征和属性。
1. 0：0是最小的数，它表示没有数量。
在整数系统中，0在数轴上位于正数和负数之间，起到了连接两者的作用。
2. 1：1是最简单的自然数，也是计数的起点。
数学中的许多概念都以1为基础。
例如，将一个对象与1一一对应可以建立起数学中集合的概念。
3. 2：2表示一对物体或两个数量。
它是加法和乘法的基础。
例如，2+2=4，2×2=4。
2也是一个偶数，可以被2整除。
4. 3：3是一个质数，它只能被1和自身整除。
3也是一个奇数，不能被2整除。
在几何学中，3个点可以构成一个三角形。
5. 4：4是一个平方数，它可以被2整除。
4个平方可以用来组成正方形。
此外，在时间单位中，一天被分为4个季度。
第二部分：5以内点数的应用5以内的点数不仅具有基础性质，还有各种实际应用。
1. 计数和排序：5以内的点数是我们日常生活中最常用的计数单位。
无论是点菜、购物还是记录时间，我们都会用到这些数。
2. 加法和减法：5以内的加法和减法是我们初步学习数学运算的基础。
通过理解和掌握这些概念，我们可以进一步探索更复杂的数学问题。
3. 认知能力发展：小孩子在初期学习阶段会接触到5以内的点数，通过玩具、图书和游戏等方式进行认知能力的发展。
学习5以内的点数可以培养孩子的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。
4. 几何学：几何学中的形状和图形构成往往涉及到5以内的点数。
例如，正方形有4个角和4条边，三角形由3个点构成。
5. 模式和规律：通过观察5以内的点数，我们可以发现它们之间存在一些规律和模式。
这些规律和模式是数学思维的培养和发展的重要部分。
结论：5以内的点数是数学学习中不可或缺的基础知识。
小班数学感知5以内数量教案
小班数学感知5以内数量教案小班数学感知5以内数量教案1《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。
数字________于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价4个；活动过程：1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。
"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。
"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。
（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。
对于包对的幼儿进行奖五角星。
（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。
（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。
5以内数的认识和加减法知识点总结
5以内数的认识和加减法知识点总结一、5以内数的认识。
1. 基数含义。
- 1 - 5各数可以表示物体的个数。
例如，1个苹果、2只鸭子、3朵花、4个气球、5颗星星等。
通过数具体的物体，感受数与物体数量的对应关系。
- 理解“同样多”的概念，当两种物体一一对应后没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。
如1个杯子对应1个杯盖，它们的数量同样多。
2. 序数含义。
- 表示物体的排列顺序。
例如，在排队时，从前往后数，第1个小朋友、第2个小朋友等。
区分基数和序数，基数表示物体的数量，序数表示物体的排列顺序。
如“有3个小朋友”是基数概念，“第3个小朋友”是序数概念。
3. 数的写法。
- 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩来买菜。
按照正确的笔画顺序书写1 - 5各数，1从右上角起笔向左下角画直线；2从左上向右下画半圆，再向右上画半圆；3从右上起笔，画两个半圆；4先写撇折，再写一竖；5先写短竖，再写弯钩。
4. 数的大小比较。
- 按照数的顺序比较大小，1＜2＜3＜4＜5，5＞4＞3＞2＞1。
可以通过直观的实物比较，如3个苹果比2个苹果多，所以3＞2。
二、5以内数的加减法。
1. 加法的意义。
- 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
例如，树上有2只鸟，又飞来了1只鸟，一共有多少只鸟？算式是2 + 1 = 3（只）。
可以通过实物操作，如用小棒摆一摆，左边摆2根小棒，右边摆1根小棒，合起来就是3根小棒，帮助理解加法的含义。
2. 减法的意义。
- 从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。
例如，有3个气球，飞走了1个气球，还剩下多少个气球？算式是3 - 1 = 2（个）。
同样可以用实物演示，如3个圆片，拿走1个圆片，剩下2个圆片。
3. 加减法的计算方法。
- 点数法：对于1 - 5以内的加减法，可以通过数手指或数实物的方法计算。
如计算2+3，先数出2个物体，再接着数3个物体，一共是5个物体，所以2 + 3 = 5。
《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇）
《5以内数量的认识》说课稿《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《5以内数量的认识》说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。
《5以内数量的认识》说课稿1一、说教材：《5以内数量的认识》是幼儿园中班数学内容，本节课要求幼儿对5以内的数量能手口如一的点数，一般来说，5，6岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
因此，我把本节课的目标定为：1、认知目标：通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知5以内的数量。
2、思维拓展目标：（1）通过活动感知5以内的数量。
（2）学习手口一至地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
重难点：手口如一的点数出5以内的数量。
二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。
三、说教法学法：这一节课的教学对象是中班幼儿。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。
设计了四个主要的教学程序：1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《小兔子过生日》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
5以内的数量教案5篇
5以内的数量教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!5以内的数量教案5篇教案的制定通常需要考虑课程标准和教育政策的要求，以确保教学活动与教育体系保持一致，教案中的活动应该有趣和互动性，下面是本店铺为您分享的5以内的数量教案5篇，感谢您的参阅。
小班科学：《点数说总数(5以内)》
教师备课表格教学设计日期2014.2.20周次1课时1教学名称点数说总数（5以内）领域科学执教人班级龙朦小二班教学目标1、知识：在复习3以内数量点数的基础上，进行5以内数量的点数。
2、技能：学习点数5以内的数量，并说出总数。
3、情感：愿意边点边数。
教学重点教学难点教学准备物质准备：①教室中各方位分别放置几组数量为1—5的物品。
②教师操作图卡20—1。
③蜡笔、幼儿操作图。
2、经验准备：有点数3以内的经验。
教学过程设计教学环节教学内容预设幼儿活动二次备课1、故事欣赏（3—5分钟）①小仙是谁？她早上去干什么了？她是怎样去的?②小仙遇到几只小鸟？你是怎么知道的？请来数一数。
③小仙说我们教室里也有一些东西的数量是3，请你找一找。
④谁来说一说，你找到了哪些东西？大家一起来围绕故事情节进行提问，引导幼儿熟悉故事内容，引起活动兴趣，进行3以内数量点数的复习。
引导幼儿观察教室里的物品，进行3以内数量的点数。
1、进行点数时，一定要让幼儿先养成一一对应的好习惯，手指一个实物，数一个数，并在数完后画一个圈，把前面所数的实物都圈起来，说出总数，帮助幼儿建立集合的概念。
2、如果有的幼儿能力比较强，可以试着进行口眼数一数，看看数量是3吗？⑤小仙到了白云牛奶站后，发现已经有几个人在排队了？我们一起来数一数。
⑥小仙在回家的路上又遇见了几只小鸟？请你数一数，再和旁边的小朋友说一说。
⑦引导幼儿进行点数师范，并进行集体验证。
⑧请幼儿上台进行点数师范，帮助幼儿巩固知识，验证答案。
谁来数一数，你是怎样数的。
⑨操作幼儿用书第4、5页。
引导幼儿观察观察教学图，在故事中学习数量4和5的点数。
教师使用教师操作图卡，引导幼儿进行点数练习。
引导幼儿操作幼儿操作图卡，进行点数说总数的练习，教师可以用教师操作图卡进行引导或操作。
巩固拓展一致点数，即看一个数一个。
教学反思。
中班数学教案5以内的数量
中班数学教案5以内的数量中班数学教案：5以内的数量引言：数学是幼儿园阶段孩子重要的学科之一。
通过数学学习，幼儿不仅能培养逻辑思维和数学思维，还能提高观察力、想象力以及解决问题的能力。
其中，掌握5以内的数量是孩子学习数学的基础，也是他们日常生活中不可或缺的技能。
本教案旨在帮助中班的幼儿掌握5以内的数量概念，并通过一些有趣的活动提供实践机会，以促进他们对数学的理解和兴趣。
一、目标：1. 通过观察和实践的方式，掌握5以内的数字和数量（1-5）。
2. 培养幼儿观察、准确数数的能力。
3. 培养幼儿数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容及活动：1. 认识数字和数量：- 通过数数唱歌：“1、2、3、4、5”，让幼儿熟悉数字序列。
- 在教室中贴有1-5的数字卡片，让幼儿边数数边触摸相应的数字。
- 制作数字手指标，从1加到5，让幼儿拿着相应的手指标示出数字和数量。
2. 数数游戏：- 数数动物：准备一些卡片，上面画有不同数量的动物（1只猫、2只狗、3只鸟等），请幼儿用手指点出相应数量的动物。
- 数骰子：准备一个标有1-5的骰子，在幼儿面前丢掷，让幼儿数骰子上的点数，然后将相应数量的糖果放入一个小盒子中。
- 室内寻宝：在教室中隐藏一些物品，物品数量分别为1-5，让幼儿找出并数清楚每组物品的数量。
3. 数字和数量的配对：- 数量配对：准备一些卡片，上面印有数字和相应的数量，比如数字“3”和图画有3个图形的卡片，让幼儿将数字和数量配对。
- 数字拼图：制作一套数字拼图，将1-5的数字分别分成几个拼图块，让幼儿根据形状拼出完整的数字。
4. 数字之间的大小比较：- 数字排序：给幼儿提供一组随机排列的数字卡片（1-5），要求幼儿按照升序排列这些数字。
- 比大小：使用玩具或者其他物品，在教室中创造一些大小比较的场景，例如让幼儿比较不同数量的糖果，观察哪一堆更多。
三、教学反思：通过本次教学中的多种活动，中班的幼儿们得到了很好的锻炼和实践机会，不仅提高了他们数数的准确性，还帮助他们理解数字和数量的概念。
小班数学教案比较5以内的数量
小班数学教案比较5以内的数量一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，比较5以内物体的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较5以内物体的数量。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达数量的比较。
三、教学准备1.教具：5以内数量的各种物品，如小汽车、动物玩具、水果等。
2.学具：数字卡片、数量卡片。
四、教学过程1.引入教师出示各种5以内的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享他们最喜欢的物品。
2.活动一：观察比较教师将5以内数量的物品分成两组，一组数量多，一组数量少。
引导幼儿观察两组物品，并询问：“哪一组物品多？哪一组物品少？”邀请幼儿用手势表示数量，如伸出手指表示数量。
3.活动二：操作比较教师分发数字卡片和数量卡片，让幼儿将相同数量的数字卡片和数量卡片配对。
引导幼儿观察并说出每对卡片上的数字和数量。
邀请幼儿分享他们配对成功的经验。
4.活动三：游戏比较教师组织“找朋友”游戏，将5以内数量的物品放在地上，让幼儿找到相同数量的物品并放在一起。
引导幼儿观察并说出每组的数量。
邀请幼儿分享他们找到相同数量物品的经验。
教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的发现，如：“我们比较了哪些物品的数量？哪一组数量多？哪一组数量少？”引导幼儿用恰当的语言表达数量的比较，如：“这一组有3个，那一组有2个，3比2多。
”6.课后作业教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起找5以内的物品，比较它们的数量，并用语言表达。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较5以内的数量。
2.教师在活动中关注幼儿的学习需求，引导幼儿用恰当的语言表达数量的比较。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至家庭，提高学习效果。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创设更多有趣的教学活动，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：教学重点：确保幼儿能够通过实际操作和观察，理解并掌握5以内数量的比较方法。
小班数学教案5以内的数量
小班数学教案5以内的数量小班数学教案：5以内的数量引言：对于小班幼儿园的数学教学，基础的数量概念是其中最重要的一部分。
通过教授和巩固5以内的数量概念，幼儿可以发展起数数的能力，为日后更复杂的数学概念的学习打下基础。
本教案将介绍一些针对小班幼儿园的数学教学活动，旨在帮助幼儿理解和掌握5以内的数量。
教案内容：一、目标：通过本课程的学习，幼儿将会：1. 理解并准确地数出1至5的数量；2. 通过观察和对比，区分不同数量的物体；3. 在游戏和练习中培养数数和排序的能力；4. 通过实际操作理解加法的概念。
二、活动1：数物体1. 准备5个不同的物体，如玩具汽车、积木块等，用不同的颜色和形状来增加幼儿们的兴趣。
2. 让幼儿们集中注意力，让他们一起观察这些物体。
3. 老师慢慢数出物体，同时指着物体，鼓励幼儿们一起数出来。
4. 轮流让每个幼儿数一遍物体，并鼓励他们利用各种指点物体的方式巩固数数的能力。
三、活动2：数量对比1. 准备一些不同数量的物体，并放在幼儿们的面前。
2. 老师或者助教拿出两个物体，让幼儿们一起观察，然后判断两者数量的多少。
3. 引导幼儿们使用适当的语言描述，如“这个比那个多”、“这个和那个一样多”等。
4. 将两个物体放在一起，要求幼儿们按照数量的多少进行排序。
四、活动3：排序和分类1. 给幼儿们准备一些相同的物体，如不同颜色的积木块。
2. 让幼儿们根据颜色、形状、大小等特征进行分类，并将它们排列在一起。
3. 鼓励幼儿们在这个过程中使用适当的数学词汇，如“大、小”、“长、短”等。
五、活动4：数的加法1. 使用一些具有趣味性的物体，如彩色的糖果，将这些物体放在幼儿面前。
2. 让幼儿们数出一组物体（如2个糖果），然后再数出另一组物体（如3个糖果）。
3. 让幼儿们把两组糖果放在一起，数出总数，并引导他们理解这就是加法的过程。
结语：通过以上几个针对小班幼儿园的数学教学活动，幼儿们可以逐渐理解和掌握5以内的数量概念。
5以内数数教案8篇
5以内数数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级5以内的数学题
一年级5以内的数学题一、认识数字（1 5）1. 写一写题目：按照顺序写出1 5这几个数字。
解析：这是让学生熟悉数字的书写顺序和形状。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
书写时要注意数字在田字格中的位置。
2. 数一数，连一连题目：给出一些数量为1 5的物体，如1个苹果、2个香蕉、3个橘子、4个梨、5个草莓，旁边分别标有数字1 5，让学生将物体的数量和对应的数字连线。
解析：考查学生对数量的直观认识，能将具体的物体数量与抽象的数字相对应。
例如，看到1个苹果就要知道它对应的数字是1，然后将苹果和数字1连线。
3. 比大小题目：比较1和3、2和5、4和1等数字的大小，用“＞”“＜”或“=”填空。
解析：让学生理解数字的大小关系。
1比3小，所以1＜3；2比5小，2＜5；4比1大，4＞1。
通过比较大小，学生能进一步认识数字的顺序和数值的概念。
二、加减法（5以内）1. 加法计算题目：1+1 = 、2+1 = 、3+2 = 等。
解析：加法的意义是将两个或多个数量合并在一起。
1+1表示1个物体和另一个1个物体合起来，结果是2；2+1是2个物体再加上1个物体，一共是3个物体；3 + 2就是3个物体与2个物体合起来是5个物体。
2. 减法计算题目：3 1 = 、5 2 = 、4 3 = 等。
解析：减法是从一个数量中去掉一部分，求剩下的部分。
3 1表示从3个物体中拿走1个物体，还剩下2个物体；5 2就是从5个物体中去掉2个物体，剩下3个物体；4 3是从4个物体中拿走3个物体，剩下1个物体。
3. 看图列算式题目：给出一幅图，图中有3朵红花，又画了2朵黄花，让学生列出加法算式；或者给出5个气球，飞走了2个，列出减法算式。
解析：对于加法的图，要理解是将红花和黄花的数量合并，所以算式是3+2 = 5；对于减法的图，是从原来的5个气球中去掉飞走的2个，算式是5 2 = 3。
这有助于学生将实际情境与数学算式联系起来。
手口一致点数5以内的数量
小班数学活动：《手口一致点数5以内的数量》授课时间：授课地点：多媒体教室授课班级：小三班一、情况分析：3-4岁幼儿主要年龄特点是无意注意占主导，注意力容易分散，此时期的幼儿只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。
认知活动也基本上是在行动过程中实行的。
《纲要》中要求，要引导3-4岁的幼儿会点数5以内的物体，初步感知5以内物体的量。
本次活动主要内容是引导幼儿学习“5以内数的点数”，水果是幼儿生活中常见的事物，为幼儿所熟悉，所以此次活动以水果贯穿始终，把教育目标融入其中,激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动名称：数学。
三、活动目标：1.能手口一致、有序地点数5以内的物品，说出总数。
2.学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。
3. 体验学习数量关系的乐趣，增强幼儿的自信心。
四、活动内容：《手口一致点数5以内的数量》五、活动准备：1.课件。
2.教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体(贴有5以内的点卡)。
3.学具：6个小水果篮（分别贴有1—5的圆点标记），每组幼儿多个水果图片。
六、活动过程：（一）利用《五指歌》组织幼儿做好。
幼儿拍手念《五指歌》：一二三四五，上山打老虎，老虎打不着，碰到小松鼠，松鼠有几只？一起数一数，一、二、三、四、五。
（二）复习点数5以内的数量。
1、今天，老师给你们带来了很多可爱的水果宝宝，让我们一起来手口一致地数一数吧。
2、教师逐一播放课件，让全体或个别幼儿实行点数，并说出总数。
3、教师出示并滚动大正方体，分别展出各个面上的圆点，请个别幼儿点数，说出总数，并用不同的动作形式来表示相对应的点卡数量。
（三）幼儿自主操作：“水果宝宝送回家”。
1、在每张桌子上放一个水果篮和一些水果图片，请小朋友把水果宝宝送回家去。
2、教师实行示范、讲解并强调操作要求：出示1个贴有圆点标记的水果篮子，让幼儿集体点数圆点的数量，说出总数，然后教师一边数一边把相同数量的水果卡片放进篮子里。
中班数学：5以内物体计数
中班数学：5以内物体计数活动目标1、练习点数1—5，能正确地手口全都点数5以内的量。
2、乐于参与操作活动，能边操作边叙述。
活动预备教具：红didi鼠。
学具：积塑若干，点子印章，印台，白板，《活动用书》第25、26页。
活动过程：1、学习5以内的计数●老师出示一只红didi鼠：“didi鼠宝宝要和我们玩一个数数的嬉戏一看看出来了几只didi鼠。
”●老师拿出2只鼠模型，幼儿计数。
●老师变化拿出5以内不同数量的didi鼠，让幼儿计数。
操作活动1(《活动用书》第25页：公园里)●老师：“di出鼠夸我们刚才嬉戏玩得好，要带我们去公园。
”老师：“看看公园里有什么?”引导幼儿向每个小动物问好。
●老师：“我们给小动物们送小礼物奸吗?’请幼儿从学具盒中取出积塑，给每个小动物送一个积塑当礼物。
提问：“要取几个积塑才够●引导幼儿数一数：“公园里有几个didi鼠?几只小鸡?几只小鸭操作活动2(《活动用书》第26页：游乐场)●老师：“didi鼠又和爸爸妈妈来到了游乐场，我们一起看看游乐场里有些什么好玩的东西?每种东西有几个?”引导幼儿说说游乐场里有些什么东西，并数一数每种东西有几个。
老师：“你能正确地数出这些玩具的数量吗?数了几，就在标记旁印上几个点子吧!”师幼共同数一数每种玩具的个数，并请幼儿在相应的标记旁用点子印章印出它们的数量2、教学提示：引导幼儿学习计数时，先了解幼儿是否已拿握口头计数的力量，在此基础上，要尽可能供应实物给幼儿练习于口全都点数。
同时要求幼儿用手指将所数物体圈起来并说出总数。
3、教学提示2这里是老师以一个问题情境来引发幼儿运用计数的方法来解决问题。
教学提示3对幼儿来说，唱数是比较简洁的，他或许能很顺当地从1数到10，但点数却是有难度的，手和口可能会消失各种不协调的状况。
老师肯定要关注、引导幼儿手口全都点数力量的进展。
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小班数学：感知5以内的数量
目标：
1、用多种感官感知5以内的数量并能说出总数，进一步巩固对5以内数量意义的理解。
2、积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
重点：目标1
难点：能正确的说出总数
准备：课件、人手一份点卡、纸箱、报纸团若干、大数字卡
过程：
（一）引出活动
（出示PPT）瞧，这是哪里啊？森林里住着许多小动物，咦，今天怎么一个动物也没有啊. 小鸟报告：不好了，许多小动物被怪兽抓走了，我们快去看看吧
（二）游戏：营救小动物
1、逐页观看PPT，请幼儿看看有哪些动物被抓，分别有几只？
2、逐页观看PPT，目测各个关小动物的笼子上的点锁，并在自己的点卡中找出一样多的一张。
（三）游戏：上小动物家作客
1、小动物很感谢小朋友，现在他们请我们去家里做客。
演示PPT，小兔家，游戏要求：数一数，我跳了几下？如果是2下，你就跳2下；如果是4下，你就跳4下
2、演示PPT，小狗家，提醒幼儿听清小狗的游戏要求：数一数，我叫了几声？
3、演示PPT，小猫家，游戏要求：数一数，我叫了几声？几声就拍几次手。
4、演示PPT，小羊家，游戏要求：按指令几个人抱一起（游戏若干次）
（四）游戏“消灭怪兽”
1、朋友在一起真开心啊，可是小动物们很担心，万一明天怪兽又来抓它们了怎么办？我们把怪兽赶跑，好吗？
2、按教师出示的数字卡取出或者摸出相应的“子弹”，每次摸出子弹后，上前扔向怪兽，直至怪兽消失。
（五）播放音乐，欢庆胜利
请幼儿帮忙整理子弹壳，看看你的小手能捡多少个子弹壳，放入箩筐中，结束活动。