高二政治要从整体上把握事物的联系3
高二政治事物是普遍联系的 把握事物的因果联系
高二政治事物是普遍联系的把握事物的因果联系高中马克思主义哲学一共四部分，第一课是第一部分，即辩证唯物论。
第二、三、四课开始讲（唯物）辩证法，辩证法一共三大观点：联系、发展（规律）、矛盾（全面）的观点，与辩证法这三大观点对立的观点：孤立、静止、片面的观点是形而上学的观点，辩证法与形而上学是根本对立的。
从逻辑思路上来看，第一课从唯物论的角度阐述了物质决定意识，世界的本质是物质，那么世界的存在状态是怎样的呢？是联系发展的还是孤立静止的呢？本课和第三、第四课在第一课基础之上回答了世界的存在状态，明确了辩证法的三大观点：联系的观点、发展的观点和矛盾的观点。
但世界的辩证性是和世界的物质性不可分割地联系在一起的，是融为一体的。
因此说，世界的物质性是说世界统一于物质，但这种统一是多样的相互联系的统一，是运动的统一，因而又是辩证的；世界的辩证性是说物质世界是相互联系的统一体，是运动、变化、发展的，但这种联系和发展必须以物质为基础，因而又是唯物的。
世界的物质性和辩证性是一个问题的两个方面，唯物主义和辩证法只是从思维逻辑上以观念形态把世界的物质性和辩证性加以分离，而在实际上二者是不可分割的。
所以第一课讲了唯物论，第二课接着就讲辩证法，它是第一课内容的引申和深化。
本课是唯物辩证法的总纲，也可以说是唯物辩证法的浓缩、结晶，是从整体上体现辩证法和唯物主义内在的高度的有机统一的重要内容，同时又是指导人生观、价值观的科学世界观和方法论，因而在全书中处于非常重要的地位。
之所以是唯物辩证法的总纲，是因为它从根本上明确了唯物辩证法的研究对象，是从总体上讲述物质世界的普遍联系和发展，自然、社会和思维发展的最一般的共同规律，并认为思维规律是对自然规律和社会规律的反映，从而同唯心主义辩证法相区别；它从总体上讲清了唯物辩证法最根本的特征是联系和发展的原则，同形而上学划清了界限。
因此，学习唯物辩证法，首先要学好本课，这对以后三四课以至以后各课，都会起到理论指导和方法论的作用。
高二政治-[原创]从整体上把握事物的联系 最新
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互 方面、要素 部 关 系
三、要从整体上把握事物的联系
统一体 整 相 全过程 体
阶段 分 具有界限 区 地位不同 ：整体处于决定地位 别 有无 功能不同 大 小 整体由部分组成 联 不可分割 部分是整体中的部分 系 相互影响 整体影响部分 部分制约整体 相互转化
互 方面、要素 部 关 系
“国兴则家昌,国破则家亡。”
当初为什么要把优先发展目标放在东 部沿 海？ 现在为什么又提出西部大开发战略？
三、要从整体上把握事物的联系
（ 原 具有界限 理 统一体 整 ） 区 地位不同 ：整体处于决定地位
相 别 有无 体 功能不同 大 小 全过程 互 整体由部分组成 方面、要素 部 关 系 联 不可分割 部分是整体中的部分
阶段 分 系 相互影响 整体影响部分 部分制约整体
三、要从整体上把握事物的联系
统一体 整 相 全过程 体
阶段 分 具有界限 区 地位不同 ：整体处于决定地位 别 有无 功能不同 大 小 整体由部分组成 联 不可分割 部分是整体中的部分 系 相互影响 整体影响部分 部分制约整体
互 方面、要素 部 关 系
指 导 意 义
要致富，先砍树
思考
从整体与部分的关系看，“村长”的做法错在哪 里？谢!
再见!
（指 方导 整体着眼，寻求最优目标 法 论意 搞好局部，使整体功能得到最大发挥 ）义
单项选择题
1、“头疼医头，脚疼医脚”的做法
B
A、符合一切从实际出发，实事求是的观点
B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，
割裂了局部与整体的关系。
C 、搞好局部就能好
D、 割裂了头与脚的关系
思考：
1 、整体就是说事物是一个有机统一体，而部 分是组成有机统一体的各个要素，对吗？为什 么？ 2 、整体永远是整体，部分永远是部分。你同 意这种说法吗？ 3、整体的功能一定大于各部分功能之和吗？
高二政治坚持联系的观点 从整体把握事物的联系 课件人教版
（08全国卷一）39．（6）我国是统一的多民族国家。用整体 与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。 （10分） （6）整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。在我国， 国家与民族自治地方的关系是整体与部分的关系。整体与部分 是不可分割、相互依存，各民族自治地方是国家不可分割的部 分，在国家整体发挥着积极作用。整体与部分相互影响，国这 家作为整体在矛盾统一体中处于主导地位，国家强大了，民族 自治地方将获得快速发展；作为部分的民族自治地方发展了， 国家整体将更加强大。
整体和部分界限不同（注意相对性）
同一事物中，整体和部 分有严格的界限，不能 混淆。 整个世界时间和空间是 无限的，所以整体和部 分是相对的，变化的。
绵阳
四川 中国
（注意条件性） 整体和部分的地位功能不同 第一种情形，整体具有部分根本没有的功能
战国时期，燕太子丹想请荆轲去刺秦王。 于是，设宴款待荆轲，席间，一女子弹琴助兴， 那灵巧的双手弹出了美妙的乐曲，荆轲连连称赞 “好手、好手”。于是，太子丹就割女子的双手 放在盘中送给荆轲。 想一想：离开了人的手还能弹琴吗？
整体和部分的含义
一、整体的含义有两层： 1、空间上指事物各要素相互联 系构成的有机统一体； 2、时间上指事物发展的全过程。 二、部分的含义有两层： 1、空间上指组成有机统一体的 各个方面和要素； 2、时间上指事物发展全过程 的某一阶段。
高三政治要从整体上把握事物的联系3
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在拿破仑的回忆录里有这样一段话： 2 个马木留克兵绝对能打赢3个法国兵， 100个法国兵与100个马木留克兵势均力 敌，300个法国兵大都能战胜300个马木 留克兵，而1000个法国兵总能战胜1500 个马木留克兵。 哲学思考：
A、为什么1000名法国兵总能战胜1500名马木留克兵？ B、 1500名马木留克兵败给1000名法国兵,这又说 明了什么？ 功能 关系
空间——事物内在的有机统一体
整体
时间——事物发展的全过程
部分
空间——有机统一体的各个方面、要素
时间——事物发展全过程的某一阶段
（一） 整体、部分的含义 整体：指由事物的各内ห้องสมุดไป่ตู้要素相互联系构成的有 机统一体及其发展的全过程。 部分：指组成有机统一体的各个方面、要素及其
发展过程 中的某一阶段。
（二） 整体和部分既相互区别又互相联系
思考：
我国为什么提出“西部大开发”战略？
小结
（1）含义不同 要从 区别 （2）地位、功能不同 整体 上把 2、整体和部分的关系 （1）相互影响 握事 联系 （2）不可分割 物的 （1）办事情要从整体着眼，寻 联系
3、方法论意义：
求最优目标 （2）搞好局部，使整体功能得 到最大发挥
1、整体和部分的含义
毅 中 19 为 主 97 失场年 去 2 10 一比月 此 3 31 次负日 得于中 分卡国 机塔队 会尔在 而队世 万。界 分这杯 遗是预 憾范选 。志赛
2001年10月7日
梦圆沈阳！！
整 体： 时间—事物发展的全过程 部 分： 时间—事物发展全过程的 某一阶段
三、要从整体上把握事物的联系
答案2
（2）对劳动力进行优化组合， 资金、设备进行合理配置，就 是重视局部的作用。当构成事 物的部分有序、合理、优化的 结构形成整体时，整体功能就 大于部分功能之和。
高二政治《哲学常识》第二课213要从整体上把握事物的联系
高二政治《哲学常识》第二课2.1.3、要从整体上把握事物的联系〖重点〗整体和部分的关系。
〖难点〗整体功能大于部分功能之和。
〖素质要求〗知识方面：识记：整体、部分两个概念。
理解：整体与部分的区别和联系。
运用：运用整体与部分关系的原理和方法论，做到办事情既要从整体着眼，寻求最佳目标，又要努力搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
能力方面：通过阅读课本内容，学会从具体事实和材料中概括出一般结论（例如：从中医治疗病人的方法中，总结出不能头痛医头、脚痛医脚，要辩证施治，进而总结出我们在一切活动中都要有全局观念和整体观念，提高抽象、概括、总结的思维能力。
）觉悟方面：通过整体与部分关系原理的学习，引导学生提高思想觉悟，如正确认识和处理国家、集体和个人三者之间关系；全面开放市场、反对地方保护主义等，树立整体观念和全局思想。
【重点解决办法】1、整体和部分的关系。
整体和部分的关系是事物联系的重要形式，也是培养和树立全局观点、整体观念的理论基础。
只有抓住这个重点，并突出这个重点，才有利于学生正确认识二者的关系，学会从整体上把握事物，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标。
整体与部分的关系是区别和联系的关系，也可以说是对立统一的关系。
对这一问题，需要从以下三个方面来分析:(1)整体与部分互相区别。
含义不同，二者有严格的界限，在同一事物中，二者不能混淆；地位和功能不同。
(2)整体与部分互相联系。
二者互相依赖，各以对立的存在为前提。
二者相互影响，整体的变化影响部分，部分的变化也影响整体。
(3)整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。
【难点解决办法】1、整体功能大于各个部分功能之和;选择最优方案，实现最优目标。
在这两个难点中，前者涉及系统论中"结构和功能"的问题，后者牵涉到"优选法"的理论问题。
这些理论知识学生又没有学习，理解起来可能有难度。
整体功能大于各个部分功能之和，这只是说明了整体和部分功能中的一种情形，不能把它随意扩大范围，认为在任何条件下都是整体功能大于各个部分的总和，这是错误的。
高二政治坚持联系的观点知识点
高二政治坚持联系的观点知识点高二政治坚持联系的观点知识点联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
以下是店铺精心整理的高二政治坚持联系的观点知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、联系的普遍性，事物的联系是普遍的客观的1、联系：事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
2、联系的普遍性⑴任何事物内部各个部分、要素、环节是相互联系的。
⑵任何事物都与周围其他事物有条件地相互联系着。
⑶整个世界是一个相互联系的统一整体。
3、联系的客观性⑴联系是客观事物所固有的属性，是不以人的意志为转移的，而不是外加给事物的或主观臆想的。
⑵任何联系都是具体的、现实的，而不是任意的虚构的和抽象的。
⑶联系的根本原因在于客观世界的物质统一性，而不是思维的结果和某种神秘力量的产物。
⑷总之：事物的联系是事物本身固有的，而不是人们强加的，它不以人们的意志为转移。
人们既无法割断横向的邻右舍的联系，也无法割断纵向的古往今来的联系。
1、平时学习中，普遍联系的对立面是孤立的观点，全面地看问题的对立面是片面地看问题。
而在一些题目中，却恰恰将普遍联系和片面地看问题结合进来。
许多考生只能答出其中一点。
其原因在于没有把握联系和矛盾的`关系，没有把握矛盾是联系的核心内容这一基本观点。
可见，在复习中，把握概念间的联系，是理解和运用的体现和基础。
2、注意：联系是普遍的，但绝不意味着任何两个事物之间都存在着联系。
因为联系虽然是客观的、普遍的，但具体事物之间的联系都是有条件的，无条件的联系是不存在的。
二、把握因果联系的重要性1、事物间的联系具有多样性。
因果联系是事物诸多联系最常见、最重要的形式之一。
2、因果联系的含义：任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。
其中引起某种现象产生的现象叫原因，被某种现象引起的现象叫结果。
3、在一个具体的因果联系中，原因和结果是先行后续的。
高二(上)政治7《事物是普遍联系的》
[解析] 关键看材料的侧重点,尽管上述材料揭示了人类研究基因,也说明人们研究成果的用途,
看似本题应选A答案,但我们从整个材料的中心思想看,这两个例子揭示了事物之间的联系。
因此,本题应选C,“事物存在着客观的普遍的联系”,
世界上的事物是千差万别、无限复杂的。事物联系的具体形式同样是多种多样的。
大体上说,有内部联系和外部联系、有主要联系和次要联系、有直接联系和间接联系、有本质联系和现象联系等,
不同的联系对事物的存在和发展所起的作用是不一样的,不可等量齐观。
我们只有善于抓住事物内在规律性的联系,才能正确把握事物发展的方向,有效地改造世界。
联系的多样性要求我们具体地研究事物及其复杂多样的联系。
(5)联系是有条件的。任何事物都处在联系之中,其存在和发展都是需要有外部联系和内部联系,
因而任何事物都是有条件的,都是在一定条件下产生、存在、发展、灭亡的。
所谓条件是指同某些事物相联系的、对其存在和发展发生作用的诸要素的总和。
联系的条件性具有客观普遍性,一切事物都是有条件的。联系的条件又是具体的、复杂的、多样的,
如有主要条件和次要条件、有利条件和不利条件、主观条件和次在条件等等、
不同条件对事物存在和发展的作用是不同的。事物之间的联系是可变的,事物所处的条件也是可变的。
由于条件具有可变性,人们可以发挥主观能动性,以主观条件去改变客观条件,变不利条件为有利条件,
创造新条件促进事物的发展。唯物辩证法的条件论,对于人们认识世界和改造世界具有重要方法论意义。
(1)世界的物质性和世界的普遍联系,既有区别又联系。区别是指二者的内容和地位是不同的。
高中政治 哲学常识 《要从整体上把握事物的联系》课件 旧人教版
说明：部分也制约着整体，甚至在一定条件下， 说明：部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键 着整体 部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。 的功能会对整体的功能状态起决定作用 部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。 牙痛不是“病”，疼起来真要命
。 方法论：搞好局部，使局部的发展推动整体的 发展
整体与部分的关系
内涵不同 区 地位、 别 地位、作 用、功能 不同 相 不可分割 互 联 系 相互影响 密 不 可 分
整体是事物的全局和发展的全过程， 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量 上看它是一； 上看它是一；部分是事物的局部和发展的各 阶段，从数量上看它是多。 阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分， 整体居于主导地位，整体统率着部分， 具有部分所不具备的功能；部分在事物 具有部分所不具备的功能； 的存在和发展过程中处于被支配的地位， 的存在和发展过程中处于被支配的地位， 部分服从和服务于整体。 部分服从和服务于整体。 整体是由部分构成的，离开了部分， 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就 不复存在； 部分是整体中的部分， 不复存在； 部分是整体中的部分，离开了 整体， 整体，部分就不成其为部分
• 水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功 能。 钟表由各种零部件组装而成，但任何一个 零部件都不具备钟表的计时功能。 飞机的任何一个零件都不能自己飞上天
1+1+1=0 即 ‹3
2、整体和部分是相互联系的 、
（1）二者不可分割 A 整体由部分 构成，没有部分就无所谓整体。 构成，没有部分就无所谓整体。 B 部分是整体中的部分。离开整体就失去它的功 部分是整体中的部分。 能和性质。 能和性质。
挖街取土烧砖
引汴水运木材
重修宫殿
政治：2.1.3《要从整体上把握事物的联系》课件(大纲版高二上)
高二政治教案第三框要从整体上把握事物的联系
第三框要从整体上把握事物的联系第三框要从整体上把握事物的联系【学法指导】理解：整体部分的概念；整体和部分的辨证关系了解：系统和要素的含义学会整体和部分的辨证关系原理的方法论意义重点：整体和部分的关系及其原理的方法论意义【导学检测】常考考点: 整体和部分的辩证关系1、整体是指由事物的各内在部分相互联系构成的有机统一体及其①的全过程。
部分是指构成事物有机统一体的各个方面及②全过程的各个阶段。
2、整体和部分既相互区别又相互联系(1)整体与部分的区别主要有两点: 第一, 二者的内涵不同。
第二, 二者的地位和功能不同，整体居于③地位, 统率着部分；整体具有部分根本没有的功能，当各部分以合理的结构形成整体时, 整体就具有全新的功能，整体的功能就会④各个部分功能之和。
当部分以欠佳的结构形成整体时, 就会损害整体功能的发挥。
(2)整体和部分的联系主要表现在三个方面: 第一, 二者不可分割。
整体由部分构成, 整体功能的形成离不开部分原有的功能。
部分是整体中的部分, 部分离开整体就不再具有⑤的功能。
第二, 二者相互影响。
整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化：反之, 部分也制约着整体, 甚至在一定条件下, ⑥部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。
第三, 整体和部分的地位在一定条件下是可以⑦的。
常考考点: 必须从整体上把握事物的内部联系正确理解和把握整体和部分的相互关系具有重大的指导意义: 首先, 要树立全局观念, 办事情要从⑧着眼 , 寻求最优目标己其次 , 要搞好局部 , 使整体功能得到⑨发挥。
【考点达标】：1、美国一位心理学家说：“i+we=full i”(“我+我们=完整的我”)。
从世界观上看，这句话包含的主要哲理是（）a．整体决定部分，整体高于部分b．整体由部分组成，没有部分就无所谓整体c．整体离不开部分，有时部分也起决定作用d．部分离不开整体，部分只有在整体中才有意义2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
高中政治 哲学常识 要从整体上把握事物的联系教案 旧人教版
《要从整体上把握事物的联系》教案教学目标：知识方面，通过教学，要求学生理解整体、部分概念，了解系统、要素的含义，理解整体和部分的辨证关系，并能运用整体和部分关系原理的方法论，为办某件比较复杂的事情设计一个方案。
能力方面，通过教学，要求学生初步具有正确认识和处理整体和部分关系，以整体为重，有全局思想，又能局部的工作和处事的能力。
觉悟方面，通过整体和部分的关系、系统和要素的关系原理的教学，要求学生树立整体观念和全局思想。
通过“国兴则家昌，国破则家亡”等材料的运用，对学生进行爱国主义和社会主义教育。
教学重点：整体和部分的关系。
教学难点：1、整体的功能大于各个部分功能之和；2、选择最优方案，以求实现最优目标。
教学方法：创设问题情景，引导学生思考，加强对学生思想教育。
列举大量事例，化抽象为具体，调动学生主体。
讨论、讲解、阅读相结合。
教学过程：（新课导入）《三只老鼠偷油喝》三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一点点油，谁也喝不到。
于是他们想出一个办法，一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，三只老鼠连成一串，换班下去喝。
第一只老鼠最先吊下去喝，他想，油只有一点点，我先喝个饱。
上面两只老鼠见第一只老鼠喝起来没个完，都急得很，最上面的老鼠急得说“给我们留一点”。
可嘴一张，下面的两只老鼠都掉缸里去了，他心理一慌，也跟着掉下去。
以后怎么样呢？三只老鼠再也没有从缸里爬出来。
从这个故事中，我们有什么启示。
这便是我们今天要学习的要正确处理好整体与部分的关系。
（新课教学）三、从整体上把握事物的联系（板书）（回忆）什么叫联系？事物联系的特点有哪些？除此之外还有哪些其他特点？（事物的联系具有普遍性和客观性，整体与部分的联系是客观事物普遍联系中的一种具体形式，所以，整体和部分的联系也具有普遍性和客观性。
即任何事物都有它的整体和部分两个方面。
1、整体和部分的含义（板书）（1）含义：整体是指……部分是指……设问：同学们能举例吗，哪些是整体，哪些是部分？整体由什么构成？整体是怎样组织起来的？整体从静态（空间）看是什么，从动态（时间）看是什么？（2）理解：第一，这组概念既是从静态角度，也即从空间角度考虑的：整体是指一个有机统一体，部分是指各个方面、要素。
高二政治要从整体上把握事物的联系2
贝利认为是法国队的整体战胜了巴西队的个人。 他说：“今天，法国队的表现无疑是更好的。结 果再次证明，仅仅依靠高超的个人技术难以组成 战斗力强大的球队。这届比赛，巴西队只有个人， 而没有团队。”
三、要从整体上把握事物的联系 1、整体和部分的含义 2、整体和部分的关系 （1）区别：二者有严格界限；地位和功给了凝儿这么舒适安逸幸福的生活。看着快快乐乐的凝儿，她终于踏踏实实地放下了心！拉着姐姐的手，冰凝恍然如梦中，这个快 乐来得太突然了，太意外了！她以为王爷让她们姐妹相见，不过是说着玩的事情，只是为了窥探她的家信才抛出来的壹个诱饵，哪里想到， 昨天才写的信，今天就实现了！这不会是在梦中吧？“凝儿，姐姐亲眼看到你在王府的生活，看到你和王爷的和美生活，姐姐放心了，娘 亲、二哥、大哥也壹定会放心的，含烟也会放心的！”“姐姐，你别哭啊！你都放心了，还哭什么啊！凝儿这不是好好的吗？真的好好的 啊！”劝着姐姐不哭的冰凝，也被玉盈的情绪感染，眼泪哗哗地往下流着。“还劝姐姐不哭呢，现在又是谁在哭啊！”“还不是姐姐你招 的？”“姐姐哭就罢了，你怎么能哭？你都是快要当娘的人了，还哭鼻子，不怕你的小阿哥笑话你？”“姐姐！谁说凝儿要当娘了？姐姐 怎么这么说！你要气死凝儿吗？凝儿什么也不当！凝儿就当侧福晋！”“小祖宗！你发什么臆症？说什么疯话？这是王府，不是你大丫鬟 的闺房！你不当额娘，你想当什么！你知不知道，全家人都在为你诵经念佛，都在为你和王爷的小阿哥做小衣服、小被子„„”“姐姐， 求求你，不要说了，不要说了！”“好，姐姐不说，姐姐不说。”“姐姐，娘亲可好？二哥可好？大哥最近回来过吗？含烟怎么样？她的 婚事可是要抓紧啊！”“放心，壹大家子人都好着呢！只要你好好的，全家人就都好，你要是不好，全家人都不好！”“姐姐，告诉娘亲、 二哥、大哥、含烟，告诉大家，凝儿特别好，就是想大家，特别想，好想凝儿没有出嫁前的那些日子。凝儿这些天壹直想，如果凝儿不用 出嫁该多好啊！”冰凝壹边说着，壹边将头枕到玉盈的肩膀上，思绪飘到了她们留下了快乐童年时光的湖广。“好凝儿！人总是要长大 呀！”玉盈知道冰凝想起了她们小时候的时光，她何尝不是无限留恋那无忧无虑的从前呢？“丫鬟，用了晚膳再走吧。”吟雪壹看到了用 晚膳的时间，就提醒两位丫鬟，别光顾着又哭又难过。“不了，娘亲二哥他们还等着消息呢，见到你，我们大家都放心了。”“姐姐，这 个晚膳前面可还有三个字――王府的，姐姐不想尝壹尝味道吗？”“见着你这么好，比吃多少顿王府的晚膳都高兴啊！”“姐姐真的不吃 了吗？凝儿好舍不得姐姐走啊！”“姐姐也舍不得，可是娘亲那么焦急，姐姐还是早些回去通信儿吧，行吗？小祖宗？”“行，大姑奶 奶！”第壹卷 第103章 贴心冰凝将玉盈姐姐送到院门口，才发现秦公公居然站在怡然居的院子里，见此情景，她大吃壹惊。刚才光顾着 跟姐姐说话，也不知道这秦公公是什么时候进的院子，又被自己晾在壹边有多长时间了。如果这
【高考政治】-把握事物的整体联系
4、学习整体和部分关系原理的 方法论意义
（1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最 优目标
三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一点点油谁也喝不到。于是它们 想出一个办法，一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，三只老鼠连成一串，换班 下去喝，第一只老鼠最先吊下去喝，他想油只有一点点，我先喝个饱，上面 两只老鼠见第一只老鼠喝起来没完，都急得很，最上面的老鼠急地说：“给 我们留一点。”可一张嘴，下面的两只老鼠就掉到缸里去了，它一慌也跟着 掉了下去。结果三只老鼠都再也未能爬出来。 问：老鼠们犯了什么错误而导致它们葬身油缸？对我们有什么启示？
强调：①整体既指由各个部分组成的统一体 （如中华人民共和国、人体、学校、水分子、 金牌的获得等），这是从静态来看，即从空 间上看；也指由各个阶段组成的全过程（如 人的一生），这是从动态来看，也就是从时 间上看。 ②组成整体的各个部分并不是胡乱地堆积 在一起就是一个整体，而是相互联系、有机 地统一在一起，即每个部分都会影响其他部 分，进而影响整体。 ③注意“金牌的获得”和“人的一生”这两种 类型的整体形式。
第一节小结 ：世界上的一切事物都是普遍联系 的，事 物的联系是客观的、多样的，整个世 界就是普遍联系的统一体。我们不仅要从一 般意义上认识和把握事物的普遍联系，还要 着重对事物的因果联系、整体与部分的联系 作出具体的分析，自觉树立因果观念和全局 观念。
整体和部分的关系：
整
内 涵 区
地 位 与 功 能
体
部
分
由事物的各内在部分相互联系构 构成事物有机统一体的各个方 成的有机统一体及其发展的全过 面及其发展全过程的各个阶段 程 整体是“统帅”，部分要协调服从整体 当各个部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能， 整体的功能大于各部分之和； 反之，当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发 挥
高二政治要从整体上把握事物的联系2
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神弄鬼。”“是，爷爷。” 第二日，国师又被请入府，与老太爷交谈多时，老太爷也渐渐动摇了心思，这才一五一十的跟国师讲了讲心事。 “我两个孙儿昨日外出赏花，却沾染了一身病气回来，国师以为，此事何人所为？”“昨日的事情老身也听说了，略有些拙见不知当讲不当 讲。”“但说无妨。”“昨日既然是两位孙儿一同出门，为何那群人只带走一个孙儿，却把另一个熟视无睹，其次素闻雪城主家教甚严，少 主自然是有武功傍身的，究竟是何缘故中迷药而不自知？倘若这群人的目的是少主，但又为何不杀了60堵住悠悠众口，老身还听说那天香楼 要了60墨宝，纠缠不休，只怕是有人走漏了风声，来一探虚实的。若是此等人的目标是60的话，一切也未可知啊？”“国师果然高明，一语 惊醒梦中人啊。”“不敢当，雪城也是牵一发而动全身，我们皇帝既然有意交好，老城主不妨先建交试试，日曜的实力保60无虞还是绰绰有 余的，联姻的事情完全凭60喜好，就算是当做去日曜游山玩水也好，这种事，不得强求。” “这，我再考虑考虑吧！”“老城主尽可慢慢 考虑，在下后日启程回京，在京城静候佳音。”“好，国师走好。”“城主留步。”送走国师以后，传来纪雪舟苏醒的消息，老城主匆匆赶 去看望实际情况，与纪雪舟的一番交谈更是让他心惊。“爷爷，那日走到西市我便自觉有些蹊跷，我自小用毒用药，一般的东西定是奈我不 得的，能对我动手正是有人了解我，咱们雪城府里一定混有眼线。”“这些我自然是清楚的，只是，日曜的国师刚刚来为你妹妹求亲，这就 出了这档子事，看来是有心人已经见不得了。”“爷爷，倘若妹妹知道此事也会以雪城百姓为主的，既然国师来都来了，不妨提个条件。若 是日曜能帮我们抓住这幕后之人，那么我们就不妨与他们假成亲，解他们一时之困。倘若他们办不到，那么我们自然也不用嫁妹妹，岂不甚 好？”“舟儿啊，你果然能替爷爷分忧，此刻你就先将养着，我们放长线钓大鱼，等你好些，我们再一起捉鬼。”“孙儿知道了。”“你先 歇息着，爷爷走了。”“好，爷爷慢走。”送走老城主，这一夜纪莫生和纪雪舟都没有睡好。 第006章 人心隔肚皮中原大陆有三个国家， 分别是楚归、南萧和日曜。楚归是一个儒家大国，几代帝王的励精图治才让楚归有了盛世之象，只不过后来的几代皇帝子嗣单薄，政绩也不 如祖先，渐渐有了衰退之象。南萧是萧太后掌权，在极尽苦寒之地，土地贫瘠，民生以放牧为主，靠天吃饭。若遇到风沙荒年，颗粒无收， 只能依附于楚归才能得到一线生机。日曜建国不久，从敬帝起也不过短短百年，根基尚且不稳，不过好在皇帝开明，民风开放，百姓倒也安 居乐业。不过诸侯尚且蠢蠢欲动，大有取而代之
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思
考：
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在改革和建设中，为什么要树立“全国一盘 棋”的思想？
邓小平关于现代化建设“两个大局”的战略构想：
——没有西部地 区的繁荣昌盛， 就不可能实现我 们整个国家的繁 荣昌盛。
——没有西部地 区的基本现代化， 就不可能实现我 们整个社会主义 现代化建设的成 功。
国家、东部地区从各 个方面支援西部开发
说明了：在整体中，关键部分的成败 会对整体的成败起决定作用。胜者如“锦 州之战”，败者如“滑铁卢”战役。
2、整体和部分的关系 （2）联系
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②二者相互影响。 整体的性能状态及其变化会影响到部分 的性能状态及其变化；反之，部分也制约 整体，甚至在一定条件下，关键部分的性 能会对整体的性能状态起决定作用。
A D
小
结
要从 整体 上把 握事 物的 联系
1、整体和部分的含义 区 （1）含义不同 别 （2）地位、功能不同 2、整体和部 分的关系 联 （1）相互影响 系 （2）不可分割 （1）办事情要从整体着眼，寻求 最优目标 3、方法论 意义： （2）搞好局部，使整体功能得到 最大发挥
课 后 作 业
结合我们所学的知识，从哲学角度谈谈国 家为什么要实施西部大开发战略？
（3）整体和部分的关系，在一定意义上也 是系统和要素的关系。
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3、整体和部分关系原理的方法论意义：
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《 庸 人 治 驼 》
只要驼背能治管你 生死乎？ 思考： 这个 寓言故事 告诉了我 们什么道 理？
这位医生犯了不顾全局，不从整体着眼 的错误，它启示我们：
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（1）办事情要从整体着眼，寻找最优目标。 整体处于统帅的决定地位，要求我们树立 全局观念。在整体和部分的互相联系、相互制 约中。综合考察对象，立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，从而实现整体的最优目标。
B
不定项选择题
课 堂 练 习
“农业兴，万业兴；农民富，国家富；农业稳， 天下稳。深化农村改革，加快农村发展，维护 农村稳定，我们就能赢得全局工作的主动性。” 这表明了下列哲学道理（ ） A、办事情必须十分重视局部的作用 B、办事情必须从整体着眼，顾全大局 C、事物的变化发展是捉摸不定的 D期燕太子丹的故事
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据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是 要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太 子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹 琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那 双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好 手！好手！”并一再表示：“但爱其手。” 听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人 之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 思考：这则故事体现了什么哲学道理？
（2）搞好局部，使整体功能得到最大的 发挥
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任何整体都是由部分组成的，部分的变化 会影响整体的变化。有时甚至还会对全局产生 决定性的影响。因此，我们办事情必须重视局 部。
单项选择题
课
堂
练
习
1.钟表是由各个零件组装而成的,任何一个 零件都不具有钟表的走时功能.这说明 （ ） A、整体具有部分根本没有的功能 B、整体的功能大于各部分功能之和 C、整体的功能小于各部分功能之和 D、整体的性能、状态不受部分的性能状态 影响
2、整体和部分的关系
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（1）区别： ①含义不同：二者有严格的界限 ②地位不同： 整体——统帅、决定地位 部分——从属地位 ③功能不同：
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古代有个人在林中见到一张捕雀的 大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网 眼里，于是他回家用一截截短绳结成许 多互不关联的像网眼一样的小绳圈，结 果一只雀也没有捕到。 问：①单个网眼为什么捕不到雀而网 能捕到呢? ②根据第一问的回答，我们 能得到什么对结论？
第一，整体具有部分根本没有的功能。
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在拿破仑的回忆录里有这样一段话： 2 个马木留克兵绝对能打赢3个法国兵， 100个法国兵与100个马木留克兵势均力 敌，300个法国兵大都能战胜300个马木 留克兵，而1000个法国兵总能战胜1500 个马木留克兵。
哲学思考：
①为什么1000名法国兵总能战胜1500名马木 留克兵？ ②说明了什么哲学道理? 因为法国兵纪律严明、能相互配合作战， 充分发挥了整体的战斗力。这说明当各部分以 有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的 功能就会大于各部分的功能之和。（第二种情 形） 第二，整体功能大于各部分功能之和。
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2、整体和部分的关系
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（2）联系 ①二者不可分割。 整体由部分组成，没有部分就无所谓整 体。部分是整体中的部分。没有整体也无所 谓部分。二者互相依赖，各以对方的存在为 前提。如：“国兴则家昌，国破则家亡”。
问：“一着不慎，满盘皆输”包含的 哲学道理是什么？
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着这份来之不易的感情，她怎么可能不感动？她以为他对她的爱恋，只不过是壹时的兴起，壹时的新鲜，随着她的离京，热情就会随着时间的 流逝而自然而然地消退。可是，这封信明白无误地告诉她，他不但没有忘记她，更是为她消得人憔悴。可是，她瘦弱的肩膀如何承受得这么沉 重的情感？她怎么可能跟凝儿抢夫君？为什么，他已经得到了凝儿，为什么，他还会不满足？他还要来招惹她，他不觉得太贪心了吗？看完， 哭完，她默默地将这封信再次装进信封，装进了木匣，和上次那封信放在壹起。然后她坐到书桌前，提笔先给凝儿写了回信。将给凝儿的回信 写好后，她唤来翠珠，让翠珠尽快寄回去。当屋子里又只剩下她壹个人的时候，望着空白的信笺，玉盈壹时悲愤交加，挥毫而写，壹蹴而就， 壹边写，泪壹边就滴在了纸上，她顾不得许多，任由自己壹气呵成：“空壹缕馀香在此，盼千金游子何之。证候来时，正是何时？灯半昏时， 月半明时。”她何尝不明白王爷的心思！虽然她的功课不是很好，但徐再思这首脍炙人口的《折桂令》，她却是熟悉极了。而这首词，王爷只 写了上半阙，他在期待着她复信的下半阙。可是王爷的爱恋，哪里是她能够奢望得到的？她没有任何资本可以奢谈这个遥不可及的梦想。写完 下半阙词，她仔细地折好，将这封永远也不会寄出去的回信放到了木匣中，和王爷写的那两封信放在了壹起。久久都没有等来玉盈姑娘的下半 阙词，他并没有气恼，因为他知道她的痛苦，她的无奈。因此他更加坚持不懈，壹首，两首，三首，壹首壹首的相思诗句，壹片壹片的相思深 情，源源不断地随着那鸿雁飞进湖广总督府。与此同时，冰凝的家信也总是壹前壹后接踵而至，玉盈接信已经接到了手软。每次壹收到来信， 玉盈都会在第壹时间给凝儿写了回信，汇报爹爹娘亲的情况，她的情况，含烟的情况，她有太多、太多的话要说给凝儿听。她也有太多、太多 的话想要说给他听，她全都写在了信笺上，字字句句，全都化作了相思泪。小木匣中，他的来信越攒越多，她未寄出的回信也越攒越多，到最 后，那个小木匣都要装不下了，他仍然没有收到过任何关于她的只言片语。第壹卷 第136章 福祸 转眼就是丹桂飘香的八月十五，这壹天，宫 中将举办中秋宴席。这也是冰凝嫁入王府后，第壹次在全体皇家成员面前的亮相。王府女眷进宫请安事宜全由雅思琦负责。本不该由她负责的 天仙妹妹与王爷成亲后在德妃娘娘面前的行礼，最后也变成了她全权负责，从头到尾，爷压根儿就没有露过面。其实，冰凝还应该在皇上面前 行礼，却因为皇上总是没有空，这件事情就壹直拖了下来。如果皇子娶的是嫡福晋，婚后进宫的时候，皇子和福晋在皇太后皇帝皇后面前都要 行三跪九
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思考：丁渭修宫殿的故事说明了什么？
丁渭修宫殿
导 挖街取土烧砖 入 新 重修宫殿 课
引汴水运木材 添沟恢复御街
1、整体和部分的含义
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①整体，从空间角度看——由事物各内在要素 构成的有机统一体； 从时间角度看——事物发展的全过程。 ②部分，从空间角度看——组成事物有机统 一体的各个方面、要素； 从时间角度看——事物发展的全过程 的某一阶段。
A
单项选择题
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2.当前我国对小企业采取开放政策，鼓励大企 业对小企业进行兼并。但兼并后，有的只是进 行简单的组合，结果没有改变亏损的状况；而 有的进行资产重组，优化组合，面向市场转换 经营机制，则扭亏为盈，焕发了生机。这说明 （ ） A、事物是相互联系的，整体是由部分组成的 B、只有部分以有序、合理、优化的结构形成整 体时，整体的功能才会大于部分之和 C、只有把事物统一起来，才能发挥更大作用 D、局部必须服从整体，整体是由部分组成的
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哲学思考：
① 1500名马木留克兵败给1000名法国兵， 这又说明了什么？ ②说明了什么哲学道理? 因为马木留克兵组织涣散、配合松懈。 这说明当各部分以无序、欠佳的结构形成整 体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量 削弱，甚至相互抵消，使整体功能小于各部 分功能之和。（第三种情形） 第三，整体功能小于各部分功能之和。