如何让班级不再“薄弱”
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学生学业成绩、班级管理等方面存在明显不足的班级。
为了提升薄弱班级的整体水平，改善学生学习情况，制定一套有效的整改措施至关重要。
二、问题分析1. 学生学习成绩不理想：薄弱班级的学生在各科目的考试成绩普遍较低，存在知识掌握不牢固、学习方法不科学等问题。
2. 班级管理混乱：薄弱班级的纪律意识较弱，学生在课堂上存在违纪现象，班级组织和管理不到位。
三、整改措施1. 提供个性化辅导针对薄弱班级的学生，制定个性化辅导计划。
通过定期的小组辅导和一对一辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法，强化基础知识的掌握，提高学习成绩。
2. 加强师资培训组织薄弱班级的任课教师参加专业培训，提高他们的教学水平和教育教学能力。
培训内容包括教学方法、课堂管理、学生心理辅导等方面，使教师能更好地应对薄弱班级的教学需求。
3. 设立学习小组为薄弱班级的学生设立学习小组，每个小组由一名优秀学生担任组长，带领其他组员一起学习、讨论问题。
通过小组合作学习，促进学生之间的互助和交流，提高学习效果。
4. 加强班级管理制定严格的班级管理规定，加强对薄弱班级的纪律管理。
班级管理人员要加强与学生的沟通，及时了解学生的问题和困惑，提供必要的帮助和指导。
同时，加大对违纪学生的处罚力度，增强纪律意识。
5. 建立家校联系与家长建立良好的沟通渠道，定期召开家长会，向家长介绍薄弱班级的整改情况，并征求家长的意见和建议。
家长要积极参与学生的学习，提供必要的支持和鼓励，共同帮助学生克服困难。
6. 激励机制建设建立薄弱班级的激励机制，设立奖励制度，鼓励学生取得进步和优异成绩。
通过表彰先进个人和集体，激发学生学习的积极性和主动性。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，预计可以达到以下效果：1. 学生学习成绩明显提升，薄弱班级的整体水平得到提高。
2. 班级管理得到改善，学生纪律意识增强，班级组织更加有序。
3. 学生学习动力增强，自信心和自律能力得到提高。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学生学业成绩、班级纪律、师生关系等方面存在较大问题的班级。
为了提高薄弱班级的整体素质和学生的学习效果，制定了以下整改措施。
二、学业提升措施1. 制定学习计划：针对每个学生的学习情况制定个性化的学习计划，明确学习目标和时间安排，帮助学生合理规划学习时间，提高学习效率。
2. 提供学习资源：为薄弱班级提供丰富的学习资源，包括教材、参考书、习题集等，以满足学生的学习需求。
3. 强化课后辅导：安排专门的教师进行课后辅导，帮助学生理解和消化课堂内容，解决学习中的疑难问题。
4. 定期组织测验：定期组织测验，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题，采取相应的措施加以解决。
三、班级管理措施1. 加强班级纪律：建立严格的班级纪律，明确班级规章制度，要求学生按时到校、按时上课、按时完成作业等，提高班级整体纪律水平。
2. 建立班级文化：通过举办班级活动、班级会议等形式，培养班级凝聚力和归属感，提高学生对班级的认同感和荣誉感。
3. 加强师生沟通：建立健康的师生关系，鼓励学生与老师进行积极的互动和交流，及时了解学生的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助和指导。
四、家校合作措施1. 家长会议：定期组织家长会议，与家长沟通学生的学习情况和班级的整改措施，共同制定学习计划和行动方案，形成家校合力。
2. 家庭作业检查：要求家长对学生的家庭作业进行检查，及时发现问题并与老师进行沟通，共同帮助学生解决学习中的困难。
3. 家访活动：定期进行家访活动，了解学生在家庭环境中的情况，与家长进行面对面的交流，共同关注学生的成长和发展。
五、评估与调整1. 效果评估：定期对薄弱班级的整改措施进行评估，分析措施的有效性和问题，及时调整和改进措施，以达到预期的效果。
2. 经验总结：及时总结薄弱班级整改的经验和教训，形成经验宝典，为其他薄弱班级的整改提供参考和借鉴。
六、预期效果通过以上的整改措施，预期可以达到以下效果：1. 提高学生的学业成绩，使薄弱班级的整体水平得到提升。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学生学习成绩、班级管理等方面存在一定问题的班级。
为了提高薄弱班级的整体素质，提升学生的学习成绩和班级管理水平，制定一系列整改措施是必要的。
二、学习成绩提升措施1. 制定学习计划：班主任和任课教师要根据学生的实际情况制定详细的学习计划，明确学习目标和时间安排。
学习计划应包括每周的学习内容、课后作业和复习安排等。
2. 提供个性化辅导：针对薄弱学生，班主任和任课教师要提供个性化的辅导和指导，匡助他们理解知识点、解决问题，提高学习效果。
3. 强化课堂教学：任课教师要加强课堂教学，注重基础知识的讲解和学生的互动参预。
通过灵便的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 组织集体学习活动：班级组织集体学习活动，如小组讨论、学科竞赛等，激发学生的学习热情，增强学生之间的合作意识和竞争意识。
三、班级管理提升措施1. 加强班级管理：班主任要加强对班级的管理，建立健全的班级管理制度和规范，明确班级纪律和行为规范，对违纪行为及时进行处理和引导。
2. 建立班级活动：组织班级活动，如班级会议、班级文化建设活动等，增强班级凝结力和集体荣誉感。
3. 加强家校合作：班主任要与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展和问题，形成家校合力。
4. 提供心理辅导：针对薄弱班级中可能存在的学习压力和心理问题，学校要提供心理辅导服务，匡助学生调整心态，建立积极的学习态度。
四、效果评估与调整1. 定期评估：学校要定期对薄弱班级的整改措施进行评估，了解措施的实施情况和效果，并根据评估结果进行调整和改进。
2. 激励机制：学校可以设立奖励机制，对薄弱班级中取得进步的学生和班级进行表彰，激励他们继续努力，形成良好的学习氛围。
3. 经验分享：学校可以组织薄弱班级之间的经验分享会，让优秀班级和教师分享他们的成功经验，为其他薄弱班级提供借鉴和参考。
通过以上的整改措施，相信薄弱班级的学生学习成绩和班级管理水平会得到有效提升。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学生学业水平、班级纪律管理、师生关系等方面存在较大问题，需要采取相应的整改措施来提高班级整体水平。
本文旨在针对薄弱班级问题，提供一系列的整改措施，以期改善班级状况，提高学生学习成绩和班级整体素质。
二、整改措施1. 学业提升措施a. 设立学习小组：根据学生的学习水平和兴趣爱好，将学生分组，组建学习小组，以便互相学习、共同进步。
b. 设置学习目标：为每个学生设定明确的学习目标，帮助他们明确学习方向，并制定相应的学习计划。
c. 提供个性化辅导：针对学生的学习困难和问题，提供个性化辅导，帮助他们克服难关，提高学习成绩。
d. 加强家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，共同协作，促进学生全面发展。
2. 班级纪律管理措施a. 制定班级规章制度：与学生共同制定班级规章制度，明确班级纪律要求，使学生明确纪律底线，自觉遵守。
b. 建立班级管理委员会：选举产生班级管理委员会，由班级干部和代表组成，负责班级纪律管理和协调班级事务。
c. 加强班级活动组织：组织各类班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和归属感。
d. 引导学生自律：通过班会、个别谈话等方式，引导学生自觉遵守纪律，培养他们的自我管理能力。
3. 师生关系改善措施a. 加强师生沟通：教师要与学生建立良好的沟通渠道，倾听学生的意见和建议，及时解决问题，改善师生关系。
b. 营造和谐班级氛围：通过班级活动、座谈会等形式，营造和谐友好的班级氛围，促进师生之间的互动和交流。
c. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的责任感和集体意识，提高班级整体凝聚力。
d. 提供个别关怀：教师要关心每个学生的成长和发展，提供必要的帮助和支持，让学生感受到关怀和尊重。
4. 教学方法改进措施a. 多元化教学方法：教师要根据学生的不同特点和学习需求，采用多种教学方法，提高教学效果。
b. 激发学生学习兴趣：通过生动有趣的教学内容和案例，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动学习意识。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学生学业成绩、班级管理等方面存在较大问题的班级。
为了提高薄弱班级的整体素质，促进学生的全面发展，制定一系列的整改措施是必要的。
二、学业成绩方面的整改措施1. 设立学习辅导班：针对薄弱学科，组织专业教师开设学习辅导班，帮助学生理解和掌握基础知识，提高学习效果。
2. 提供个性化辅导：针对学生个体差异，根据学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习困难。
3. 强化课后辅导：加强课后辅导，设立学习小组，由班主任和学科教师共同组织学生进行课后作业辅导和学习交流，提高学生的学习积极性和效果。
4. 定期组织测评：每学期末对学生进行综合测评，及时发现学习问题和薄弱环节，制定相应的补救措施，提高学生的学业成绩。
三、班级管理方面的整改措施1. 完善班级管理制度：建立健全班级管理制度，明确班级规章制度、班级干部职责等，加强班级管理的规范性和科学性。
2. 加强班级文化建设：组织班级文化活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感，营造积极向上的班级氛围。
3. 提高班级组织能力：培养班级干部的组织能力和团队合作精神，加强班级内部的协作和沟通，促进班级整体发展。
4. 加强师生互动：建立良好的师生关系，增加师生之间的互动和交流，及时了解学生的需求和问题，提供有效的帮助和支持。
四、家校合作方面的整改措施1. 家访制度：建立家访制度，定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同解决学生学习和生活中的问题。
2. 家长会议：定期召开家长会议，向家长介绍班级整改情况，听取家长的意见和建议，加强家校之间的合作和沟通。
3. 家长培训：组织家长培训班，提供家庭教育指导，帮助家长正确引导和关心孩子的学习和成长。
4. 家校合作项目：与家长共同开展一些家校合作项目，如科普讲座、亲子活动等，促进家校互动，提高学生的综合素质。
五、评估与调整1. 监测与评估：定期对整改措施进行监测和评估，了解措施的实施效果，及时发现问题并进行调整。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施引言概述：薄弱班级是指学生整体学习水平相对较低的班级。
为了提高薄弱班级的整体素质，学校和教师们需要采取一系列有效的整改措施。
本文将介绍薄弱班级整改的四个方面，包括学习环境改善、教学方法优化、家校合作加强以及个性化辅导。
一、学习环境改善1.1 营造积极向上的班级氛围学校和教师应该通过组织各类活动，如班级文化节、主题班会等，营造积极向上的班级氛围。
这样的氛围能够激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。
1.2 提供良好的学习资源学校应该为薄弱班级提供良好的学习资源，包括图书馆、实验室、多媒体教室等。
同时，教师还可以通过引入优质教学资料和教学设备，提供多样化的学习方式，激发学生的学习兴趣和动力。
1.3 建立有效的学习评价机制学校和教师应该建立科学、公正的学习评价机制，包括定期的考试、作业批改和成绩反馈。
这样可以匡助学生及时了解自己的学习情况，发现问题并及时改进。
二、教学方法优化2.1 个性化教学针对薄弱班级的学生，教师可以采用个性化教学方法，根据学生的不同程度和学习特点，有针对性地设计教学内容和教学方式，让每一个学生都能够得到有效的学习指导。
2.2 激发学生的学习兴趣教师可以通过生动有趣的教学方式和案例分析，激发学生的学习兴趣。
例如，引入实例、故事、游戏等元素，使学习内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
2.3 注重培养学习方法和学习策略教师应该注重培养学生的学习方法和学习策略，匡助他们学会如何高效地学习。
例如，教授学习笔记的撰写技巧、思维导图的制作方法等，让学生能够更好地理解和掌握学习内容。
三、家校合作加强3.1 家长参预学校活动学校可以组织家长参预学校的各类活动，如家长开放日、家长会等。
这样可以增强家校之间的沟通和合作，让家长更好地了解学生的学习情况，并与教师共同制定学习目标和计划。
3.2 家校联动辅导学校和教师可以与家长共同制定学生的学习计划，并定期进行学习辅导。
通过家校联动的方式，可以更好地跟踪学生的学习发展，及时发现问题并进行针对性的辅导和匡助。
薄弱班级整改措施简版
薄弱班级整改措施引言概述：在教育领域中，我们常常会遇到一些薄弱班级，这些班级的学生学习成绩普遍较低，学习氛围不浓厚，教学效果不理想。
为了提高这些班级的整体素质，需要采取一系列的整改措施。
本文将从五个大点阐述薄弱班级整改措施，包括加强师生交流、提供个性化辅导、建立学习小组、改善教学方法和加强家校合作。
正文内容：1. 加强师生交流1.1 建立良好的师生关系，增加师生之间的互动和沟通1.2 鼓励学生表达自己的想法和意见，培养学生的自信心1.3 师生互动的方式多样化，如课堂讨论、小组合作等1.4 教师要关注学生的学习情况和心理状况，及时给予帮助和支持1.5 鼓励学生参与学校活动，增加学生的社交经验和自我认同感2. 提供个性化辅导2.1 分析学生的学习特点和问题，制定个性化的学习计划2.2 设立个别辅导时间，针对学生的具体问题进行有针对性的辅导2.3 鼓励学生参加补习班或课外辅导，提供额外的学习资源2.4 建立学生档案，记录学生的学习情况和进展，及时调整辅导方案2.5 鼓励学生参加学术竞赛或科技创新项目，培养学生的兴趣和能力3. 建立学习小组3.1 将学生分组，组建学习小组，鼓励学生互相学习和帮助3.2 每个小组有一名学生担任组长，负责组织和管理小组学习活动3.3 小组内进行合作学习，互相讨论和分享学习心得3.4 定期组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识3.5 教师要定期与小组进行交流，了解小组学习情况并给予指导4. 改善教学方法4.1 教师要灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等4.2 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创造力4.3 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式4.4 鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力4.5 教师要及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时调整学习方法和策略5. 加强家校合作5.1 学校要定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况5.2 学校要组织家长会，与家长共同探讨学生学习问题和解决方案5.3 鼓励家长参与学校活动，增加家长对学校教育的了解和支持5.4 学校要向家长提供学生学习的相关信息和建议，帮助家长更好地引导学生5.5 家长要与学校保持密切联系，及时了解学生的学习情况和困难，与学校共同解决问题总结：薄弱班级整改措施包括加强师生交流、提供个性化辅导、建立学习小组、改善教学方法和加强家校合作。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学校教育教学工作中，存在一些问题和困难的班级。
这些问题可能包括学生学习成绩不理想、学习态度不端正、班级管理混乱等。
为了提高薄弱班级的整体素质和学生的综合能力，我们制定了一系列的整改措施。
二、学习环境改善1. 教室环境整治：对薄弱班级的教室进行整治，包括清洁卫生、布置装饰等方面，营造良好的学习氛围。
2. 优化教学设备：提供先进的教学设备，如多媒体教室、实验室等，为教师提供更多的教学资源和工具。
3. 优化课程设置：根据学生的实际情况，调整课程设置，增加针对性强的辅导课程，帮助学生提高学习成绩。
三、教学改进1. 优化教学方法：教师要根据薄弱班级学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 加强个性化辅导：针对薄弱班级学生的学习差异，教师要提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
3. 强化学习评价：建立科学、全面的学生评价体系，及时发现学生的学习问题，帮助他们进行针对性的学习改进。
四、班级管理加强1. 定期班会：定期召开班会，加强班级内部的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题。
2. 建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范，加强班级管理。
3. 增加班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
五、家校合作加强1. 家长会议：定期召开家长会议，与家长沟通学生的学习情况和班级改进措施，互相配合，共同关注学生的学习进展。
2. 家校互动平台：建立家校互动平台，方便家长了解学校和班级的相关信息，及时沟通交流。
3. 家访工作：开展家访工作，了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的学习支持和帮助。
六、师资支持1. 教师培训：为薄弱班级的教师提供专业培训，提高他们的教学水平和教育教学理念。
2. 资源共享：建立教师资源共享平台，教师之间相互交流教学经验和教材资源，提高教学效果。
七、持续监测和评估1. 学生学习情况监测：建立学生学习情况的监测机制，及时发现学生的学习问题，采取相应的教学措施。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施引言概述：薄弱班级是指在学校教学中成绩较差、学习氛围不浓厚的班级。
为了提高薄弱班级的整体素质，学校需要采取一系列的整改措施。
本文将从五个方面详细阐述薄弱班级整改措施，包括教学管理、师资培训、学生辅导、家校合作和课程设置。
一、教学管理1.1 提高教学质量：加强教师的教学能力培养，提供教学方法和策略的培训，帮助教师更好地掌握教学技巧。
1.2 设立学习目标：为薄弱班级设定明确的学习目标，以激发学生的学习动力和兴趣，同时提高学生的学习效果。
1.3 班级管理：加强班级管理，建立良好的班级氛围，提供积极的学习环境，鼓励学生互相学习和帮助。
二、师资培训2.1 提供专业培训：为薄弱班级的教师提供专业培训，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面的培训，提高教师的专业素养。
2.2 建立教师团队：组建由优秀教师组成的教学团队，通过团队合作、教学研讨等方式，共同提高教学水平。
2.3 导师制度：建立导师制度，为薄弱班级的教师指导和帮助，分享经验和教学资源，提高教师的教学能力。
三、学生辅导3.1 个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导方案，帮助学生解决学习中的问题。
3.2 学习指导：为学生提供学习指导，教授学习方法和技巧，培养学生的学习能力和自主学习能力。
3.3 心理辅导：针对薄弱班级学生的心理问题，提供心理辅导和支持，帮助学生建立自信心和积极的学习态度。
四、家校合作4.1 家长参与：积极邀请家长参与学校的教育活动和家长会议，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况。
4.2 家访工作：定期进行家访工作，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，与家长共同制定解决方案。
4.3 家校合作项目：开展家校合作项目，如亲子阅读活动、学习讨论会等，增强家校之间的合作关系，促进学生的全面发展。
五、课程设置5.1 强化基础课程：加强对基础课程的教学，注重学生基础知识的巩固和提高，为学生打下坚实的学习基础。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学校教学工作中存在较多学生学习成绩不理想、学习动力不高、学习氛围不浓厚等问题的班级。
为了提高薄弱班级的教学质量，学校需要采取一系列的整改措施。
二、整改目标1. 提高学生的学习成绩：通过改善教学方法、加强学习辅导等措施，确保学生的学习成绩能够明显提升。
2. 增强学生的学习动力：通过激发学生的学习兴趣、建立积极向上的学习氛围，使学生主动参与学习。
3. 加强班级管理：通过规范班级管理制度、加强师生沟通等方式，提高班级的组织纪律和管理效能。
三、整改措施1. 优化教学方法（1）根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，针对学生的薄弱科目进行有针对性的辅导。
（2）采用多样化的教学方法，如小组合作学习、案例教学、实践操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）合理安排课程内容，注重知识的系统性和连贯性，帮助学生建立知识框架。
2. 加强学习辅导（1）设立专门的学习辅导班，安排优秀教师进行一对一或小组辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）建立学习小组，由班主任或学科老师带领学生进行学习讨论和互助学习，提高学生的学习效果。
（3）提供良好的学习资源，如教学视频、电子书籍等，方便学生进行自主学习和巩固知识。
3. 建立学习兴趣（1）开展丰富多彩的课外活动，如科技创新比赛、文艺演出等，激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）邀请行业专家或成功人士进行讲座，分享成功经验，鼓励学生树立远大的目标和努力的动力。
（3）组织实践活动，如参观企业、社区服务等，让学生亲身体验学习的实际应用和社会意义。
4. 加强班级管理（1）建立健全的班级管理制度，包括考勤制度、纪律规范、班级活动安排等，提高班级的组织纪律和管理效能。
（2）加强师生沟通，定期召开家长会，与家长共同关注学生的学习情况和问题，形成家校合力。
（3）设立班级荣誉制度，通过评选优秀学生、班级文化建设等方式，激励学生争取班级荣誉。
四、整改效果评估1. 学生学习成绩的提升：通过对学生的考试成绩、作业完成情况等进行定期评估，确保整改措施的有效性。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施引言概述：薄弱班级是指在学业成绩、学生素质、班级管理等方面存在明显问题的班级。
为了提高薄弱班级的整体水平，学校需要采取一系列的整改措施。
本文将从学业提升、学生管理、家校合作、班级文化和教师培训五个方面，分别阐述薄弱班级整改的具体措施。
一、学业提升1.1 制定个性化学习计划：针对薄弱班级中学生的不同学习需求，制定个性化的学习计划。
根据学生的学习能力和兴趣爱好，合理安排学习内容和学习方式，提高学生的学习积极性和主动性。
1.2 强化课堂教学：加强对薄弱班级的课堂教学管理，提高教师的教学质量。
教师应采用多种教学方法，注重培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的学习效果。
1.3 设置学习辅导班：为薄弱班级中的学生提供额外的学习辅导班，帮助他们弥补知识差距。
辅导班可以由学校教师或外部专业人士组织，针对学生的学习问题进行有针对性的辅导。
二、学生管理2.1 建立班级纪律：加强对薄弱班级的纪律管理，制定明确的班级规章制度。
教师应对学生的违纪行为进行及时的批评和教育，培养学生的自律和责任感。
2.2 激发学生潜能：通过丰富多样的课外活动和社团组织，激发学生的兴趣和潜能。
学校可以组织各种比赛、讲座等活动，提供学生展示自己才华的机会。
2.3 加强班级互助：鼓励薄弱班级中的学生互相帮助，建立良好的班级氛围。
班主任和班级干部应起到榜样作用，引导学生关心他人，形成互帮互助的班级文化。
三、家校合作3.1 家长会和家访：定期组织家长会，与家长沟通学生在学校的表现和问题。
学校可以安排家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长。
3.2 家校沟通平台：建立家校沟通的有效平台，方便家长和教师之间的交流。
可以利用手机APP、微信群等工具，及时传递学生的学习情况和班级管理信息。
3.3 家长参与教育：鼓励家长参与学生的学习和教育过程。
学校可以组织家长培训讲座，提供家长教育的相关知识和方法，引导家长正确引导和关注孩子的学习。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施引言概述：薄弱班级整改措施是学校管理的重要一环，旨在提高班级整体素质和学生的学习成绩。
本文将从五个方面详细介绍薄弱班级整改措施，包括班级管理、教学方法、学生参与、家校合作和评估反馈。
一、班级管理1.1 加强班级规章制度建设：制定明确的班级规章制度，包括学生的行为规范、考勤纪律等，确保班级秩序良好。
1.2 提升班级凝聚力：组织班级集体活动，加强班级成员之间的交流和合作，增强班级凝聚力，形成良好的班级氛围。
1.3 设立班级职务：设置班级干部，负责班级事务的协调和管理，提高班级的组织性和执行力。
二、教学方法2.1 差异化教学：根据学生的不同水平和特点，采用不同的教学方法和教材，满足学生的学习需求，提高学习效果。
2.2 激发学生学习兴趣：采用多样化的教学手段，如游戏化教学、实践教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2.3 注重课堂互动：鼓励学生提问、讨论，增强学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的合作意识和团队精神。
三、学生参与3.1 激发学生自主学习能力：培养学生的学习自觉性和主动性，引导他们制定学习计划、管理学习时间，提高自主学习能力。
3.2 组织学生学习小组：鼓励学生组成学习小组，相互学习、交流，共同解决学习中的问题，提高学习效果。
3.3 开展学生自我评价：引导学生进行自我评价，让他们对自己的学习情况进行反思，发现问题并制定改进措施。
四、家校合作4.1 家长参与班级管理：加强与家长的沟通，让家长了解班级的情况，鼓励家长参与班级管理，共同为班级的整改努力。
4.2 家校合作共同制定学习计划：学校和家长共同制定学生的学习计划，明确学习目标和要求，形成学校和家庭的合力，促进学生的全面发展。
4.3 家校互动交流平台：建立家校互动交流平台，及时了解学生的学习情况和问题，共同解决学生在学习中遇到的困难。
五、评估反馈5.1 定期班级评估：定期对班级进行评估，包括学生的学习情况、班级氛围等方面，及时发现问题并采取相应的整改措施。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学生学习成绩、班级纪律等方面存在明显问题的班级。
为了提高薄弱班级的整体素质，促进学生全面发展，制定一套科学有效的整改措施是非常必要的。
二、问题分析1. 学习成绩低下：薄弱班级的学生普遍存在知识掌握不坚固、学习方法不科学等问题，导致学习成绩不理想。
2. 班级纪律不严格：薄弱班级的学生纪律意识较弱，存在违规现象较多、课堂秩序混乱等问题。
三、整改措施1. 提高教师教学水平（1）加强教师培训：组织教师参加各类教学培训，提高他们的教学理论知识和教学技能。
（2）建立教学研讨平台：定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，互相学习。
（3）优化教学资源：提供教学所需的各类教学资源，如教材、教具等，以提升教学效果。
2. 提供个性化辅导（1）制定个性化学习计划：根据学生的学习情况和特点，制定个性化学习计划，匡助他们有针对性地提高学习成绩。
（2）开展小组辅导：将学生分成小组，由班主任或者专门的辅导员进行小组辅导，匡助学生解决学习中的问题。
（3）提供一对一辅导：对于学习成绩较差的学生，安排教师进行一对一辅导，匡助他们克服学习难点。
3. 加强班级管理（1）建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级纪律要求，加强班级纪律的执行。
（2）提高班级凝结力：组织班级活动，加强班级集体意识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
（3）加强家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。
4. 创设良好学习环境（1）改善教室设施：提供舒适、安全的教室环境，保证学生学习的舒适度和安全性。
（2）营造良好氛围：组织各类学习活动，如讲座、比赛等，激发学生学习的兴趣和动力。
（3）加强班级文化建设：培养班级的文化氛围，如班级口号、班级歌曲等，增强学生的集体认同感。
四、实施计划1. 制定整改计划：根据薄弱班级的具体情况，制定详细的整改计划，明确各项措施的具体实施时间和责任人。
2. 落实整改措施：按照整改计划的要求，逐项实施整改措施，并定期进行监督和评估，确保整改效果。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施标题：薄弱班级整改措施引言概述：薄弱班级是指学生整体学习水平较低，成绩不理想的班级。
针对薄弱班级，学校和教师需要采取一系列有效的整改措施，匡助学生提升学习成绩，实现全面发展。
本文将从教师、学校、家长、学生和课程五个方面详细介绍薄弱班级整改措施。
一、教师1.1 制定个性化学习计划：根据学生的实际情况，为每一个学生制定个性化学习计划，针对性地进行辅导和指导。
1.2 注重基础知识的巩固：对于薄弱班级学生，教师应重点强化基础知识的学习，匡助他们建立扎实的学习基础。
1.3 提供多样化的教学方法：教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、游戏式学习等，激发学生学习的兴趣。
二、学校2.1 提供良好的学习环境：学校应提供良好的学习环境，包括教学设施、教学资源等，为学生学习提供良好的条件。
2.2 加强班级管理：学校应加强对薄弱班级的管理，建立健全的班级管理制度，提高班级整体学习氛围。
2.3 提供专业的培训支持：学校可以邀请专业的教育专家为教师提供培训支持，提高他们的教学水平。
三、家长3.1 积极参预学生学习：家长应积极参预学生的学习过程，关注学生的学习情况，与学校和教师保持密切联系。
3.2 创造良好的家庭学习氛围：家长可以在家中创造良好的学习氛围，鼓励孩子多读书、多思量，培养他们的学习兴趣。
3.3 鼓励孩子树立学习目标：家长可以与孩子一起制定学习目标，鼓励他们树立远大的学习目标，努力实现。
四、学生4.1 自主学习：学生应培养自主学习的能力，主动查缺补漏，提高学习效率。
4.2 积极参预课堂活动：学生应积极参预课堂活动，与教师和同学互动，提高学习积极性。
4.3 建立学习习惯：学生应建立良好的学习习惯，定期复习、总结，提高学习效果。
五、课程5.1 调整教学内容：课程设置应根据薄弱班级学生的实际情况进行调整，注重基础知识的学习。
5.2 提供个性化辅导：课程可以提供个性化辅导，匡助学生解决学习难题，提高学习效果。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施班级整改措施是针对薄弱班级中存在的问题和缺点，制定的一系列改进措施和措施，以提高班级整体素质和学生成绩。
下面我将列举一些可能的薄弱班级整改措施：1.认真分析问题：首先，班主任和教师们要对薄弱班级的问题进行全面分析和梳理，明确存在的问题和产生问题的原因。
这一步骤能够帮助班主任和教师们更好地了解问题的本质和症结所在。
2.建立有效的师生沟通机制：教师要积极主动与学生进行交流，了解他们在学习上的问题、困惑和建议。
而且要鼓励学生提问，解答学生不理解的知识点，及时纠正学生学习中的错误。
3.制定学习计划：班主任和教师应结合课程标准和学生实际情况，制定合理的学习计划，明确学习目标和学习进度。
同时，要鼓励学生按照学习计划和目标努力学习，合理分配学习时间，扎实学习每一门科目。
4.提供个性化辅导：针对薄弱班级中学生的不同学习水平和学科特点，班主任和教师们要提供个性化的辅导和帮助。
可以根据学生的具体情况，为他们提供有针对性的学习材料和习题，定期进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。
5.强化学习兴趣：班主任和教师们要积极采用多种教育教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以组织一些寓教于乐的活动，如参观博物馆、举办科技展览、组织实践活动等，使学生在快乐中学习。
6.加强家长参与：班主任和教师们要主动与学生家长进行沟通，告知学生在学习上的问题和表现，以及对学生的期望。
可以定期组织家长会，与家长分享学生在班级中的各方面表现，并征询家长的意见和建议。
7.强化班级管理：班主任和教师们要加强对班级的管理，建立良好的班级秩序和规范。
可以设立班级职责，明确班干部的职责和权力，提升班级的凝聚力和组织力。
同时，要做好学生日常行为规范的培养，加强对学生的纪律教育，维护良好的学习环境。
8.优化教育资源：学校要加大对薄弱班级的支持力度，提供良好的教育资源。
如增加班级所需的教学设备和学习资料，提供优秀教师支持，提供适当的奖励激励等。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施引言概述：薄弱班级是指在学校教学过程中，存在学习成绩较差、学生素质低下等问题的班级。
为了提高薄弱班级的教学质量和学生综合素质，需要采取一系列整改措施。
本文将从五个大点来阐述薄弱班级整改措施，包括加强师生沟通、优化教学方法、提供个性化辅导、建立学习兴趣和加强班级管理。
正文内容：1. 加强师生沟通：1.1 建立良好的师生关系，增加学生的归属感和参预感。
1.2 组织家长会议和班级会议，与家长和学生共同探讨问题和解决方案。
1.3 鼓励学生提问和表达意见，增加互动和参预度。
2. 优化教学方法：2.1 根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、项目制学习等。
2.2 引导学生主动参预课堂讨论和互动，培养学生的思量能力和创新意识。
2.3 制定个性化的学习计划，根据学生的学习能力和兴趣，提供针对性的教学辅导。
3. 提供个性化辅导：3.1 针对薄弱学科，组织专门的辅导班，提供额外的学习资源和辅导教材。
3.2 设立学习小组，由优秀学生担任辅导员，匡助薄弱学生解决学习问题。
3.3 针对个别学生，提供一对一辅导，匡助他们克服学习难点。
4. 建立学习兴趣：4.1 组织丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 鼓励学生参加学科竞赛和文化活动，提高他们的学习动力和自信心。
4.3 创设良好的学习氛围，营造积极向上的班级文化。
5. 加强班级管理：5.1 设立班级规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求。
5.2 加强班级考勤和学习情况的监督，及时发现和解决问题。
5.3 配备专门的班主任或者辅导员，负责薄弱班级的日常管理和学生的辅导工作。
总结：薄弱班级整改措施需要从加强师生沟通、优化教学方法、提供个性化辅导、建立学习兴趣和加强班级管理等五个大点来展开。
通过这些措施的实施，可以提高薄弱班级的教学质量和学生综合素质，促进学生的全面发展。
希翼学校和教师能够重视薄弱班级的整改工作，为学生提供更好的学习环境和机会。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、问题分析根据学校的教学评估报告，我们发现某些班级存在一些薄弱的问题，包括学生学习成绩较低、学习动力不足、课堂纪律不够好等。
为了提高这些薄弱班级的整体水平，我们需要采取相应的整改措施。
二、学习环境改善1. 教室环境：为了提高学生的学习积极性，我们将改善教室的布置和装饰，营造一个温馨、舒适的学习环境。
例如，增加一些激励性的标语和图片，让学生感到学习的重要性和乐趣。
2. 课堂氛围：教师需要通过积极的表现和鼓励，营造积极向上的课堂氛围。
鼓励学生多发言、多提问，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学方法改进1. 多元化教学：针对不同学生的学习特点和兴趣爱好，教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、游戏化学习等，增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
2. 个性化辅导：针对学生的学习差异，教师可以进行个性化辅导，及时发现学生的问题并给予相应的帮助和指导。
可以组织小组讨论、一对一辅导等形式，帮助学生解决学习中遇到的困难。
四、学习资源优化1. 教材选择：根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教材。
可以结合教材和其他教学资源，如教学视频、课外阅读等，提供更丰富的学习资源。
2. 电子设备利用：充分利用现代化的教育技术手段，如电子白板、多媒体教室等，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
五、家校合作加强1. 家长沟通：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
可以通过家长会、家访等方式，与家长共同关注学生的学习和成长。
2. 家庭作业辅导：鼓励家长在家庭作业方面给予学生适当的指导和帮助，以提高学生的学习效果。
可以提供一些家庭作业指导手册，帮助家长更好地理解学生的学习内容。
六、评估和反馈1. 学生评估：定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和进步。
可以采用考试、作业、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评估。
2. 教师反馈：教师要及时给予学生学习成果的反馈，包括鼓励和指导。
如何让班级不再“薄弱”
如何让班级不再“薄弱”近年来，学校教育改革呼声不断，特别是班级教育，作为学校教学的基本单位，承载着学生成长发展、培养综合能力的重要任务。
但是，在实际教学中，我们也经常会遇到班级“薄弱”的情况，那么如何让班级不再“薄弱”呢？一、加强班级组织管理班级管理是教学管理的重要组成部分，不仅关系到班级教学秩序，也关系到学生的行为习惯、道德品质和成长能力的提高。
因此，班主任要注重班级的组织管理，建立科学、严格、有效的管理机制，规范班级教学秩序，提高班级氛围和集体荣誉感。
班级管理应始终围绕学生中心，注重学生参与、协商和共同管理，充分发挥学生的积极性和创造力，形成良好的班级氛围和集体荣誉感。
二、强化班主任的教育引导作用班主任是班级教育的主要负责人，应当注重教育引导作用，配合学校、家庭共同关心学生的身心健康和全面发展。
班主任除了要关注每个学生的日常生活和学习情况外，还要注重学生的心理健康，合理引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的自信心和一系列积极情感，同时还应注重与家长的有效沟通和合作。
三、优化教学内容和方法班级教育是学生全面成长的重要途径，也是知识传授和学习方式改善的关键点。
班主任应当注重优化教学内容和方法，挖掘学生的学习兴趣和主动性，结合实际学情和教学要求，适时调整教学内容和方法，培养学生的创新能力和实践经验。
四、加强班级教师和学生家长的配合班级教学的质量和效果，与教师和家长的配合密切相关。
班主任应加强与家长的沟通和联系，让家长对学生的教育活动和进展有一个详细的了解，同时，也要与班级教师保持密切联系，以搭建一个学习成长共同体的平台。
家长在班级的教育中也要互相配合，帮助学生构建健康的学习、生活规律和素质教育体系，从而共同推进班级教育的发展。
总之，在提高班级教育质量和班级集体实力方面，需要班主任承担主要责任，并配合家长教师、学生共同努力。
班级教育的任务既是让每个学生实现自身发展，也是让学生在班级中相互合作，成为一个建设性、积极进取的集体。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学校教学中，学生整体学习成绩相对较低，存在较大的学习差距的班级。
为了提高薄弱班级的整体学习水平，需要采取一系列的整改措施，包括教学方法的改进、学生学习动力的激发、家校合作的加强等方面。
二、整改目标1. 提高学生的学习成绩，使薄弱班级的整体水平得到提升。
2. 培养学生的学习兴趣和学习能力，激发学生的自主学习意识。
3. 加强家校合作，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好氛围。
三、整改措施1. 教学方法改进（1）针对薄弱班级的学生特点，采用多元化的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，提高教学的灵活性和针对性。
（2）运用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的创新思维和实践能力，开展课外拓展活动，提高学生的综合素质。
2. 学生学习动力激发（1）设立学习目标，明确学习任务，帮助学生树立正确的学习态度和目标意识。
（2）通过班级评比、个人奖励等方式，激励学生的积极性和主动性，培养学生的自律能力。
（3）开展丰富多彩的课外活动，如科技创新、文化艺术、体育运动等，增加学生的学习动力和兴趣。
3. 家校合作加强（1）建立良好的家校沟通渠道，定期召开家长会，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同制定解决方案。
（2）加强家长对学生的学习辅导，提供学习资源和指导，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校合力。
（3）加强学校与社区、社会资源的合作，为薄弱班级提供更多的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。
四、整改效果评估1. 设立评估指标，包括学生学习成绩、学生学习态度和学习习惯等方面的评估。
2. 定期开展评估工作，对整改措施的实施效果进行评估，及时调整和改进措施。
3. 根据评估结果，总结经验，形成可复制的经验模式，为其他薄弱班级的整改提供参考。
五、预期成果通过以上整改措施的实施，预期可以取得以下成果：1. 薄弱班级的整体学习水平得到提升，学生的学习成绩明显提高。
薄弱班级整改措施
薄弱班级整改措施一、背景介绍薄弱班级是指在学校中，学生成绩普遍较低，学习氛围较差，需要采取相应的整改措施来提升班级整体水平。
本文将针对薄弱班级的整改问题，提出一系列的措施和建议，以促进学生学习能力的提升，班级整体素质的提高。
二、整改措施1. 优化教学管理a. 班主任要加强班级管理，建立健全的班级规章制度，提高学生的纪律意识和学习积极性。
b. 教师要制定科学合理的教学计划，确保教学内容的联贯性和系统性，注重基础知识的巩固和拓展。
c. 教师要注重教学方法的多样化，采用灵便的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
d. 教师要及时反馈学生的学习情况，与学生和家长保持良好的沟通，共同解决学习中的问题。
2. 提供个性化辅导a. 学校可以组织专门的补习班或者辅导班，针对薄弱科目进行有针对性的辅导，匡助学生解决学习难题。
b. 学校可以配备专门的学习导师，定期与学生进行面对面的学习指导和辅导，匡助学生制定学习计划和解决学习问题。
c. 学校可以鼓励学生之间相互学习、相互匡助，在学习小组中进行合作学习，提高学生的学习效果。
3. 加强家校合作a. 学校要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的学习发展。
b. 学校可以组织家长会或者家长学习班，向家长传授一些学习指导的方法和技巧，匡助家长更好地引导孩子的学习。
c. 学校可以邀请家长参预学校的教育活动，增强家校互动，共同关注学生的学习和成长。
4. 搭建良好的学习环境a. 学校要提供良好的学习资源，包括图书馆、实验室等，为学生提供良好的学习环境。
b. 学校要加强班级文化建设，组织各种形式的文化活动，营造浓厚的学习氛围。
c. 学校要加强班级凝结力的培养，组织班级集体活动，增强班级的凝结力和归属感。
5. 鼓励积极参预课外活动a. 学校要鼓励学生积极参预各类课外活动，如社团、竞赛等，培养学生的综合能力和创新精神。
b. 学校要提供丰富多样的课外活动资源，满足学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
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把教 师苦１ ２ １ 婆心 的劝说看成是多余 、 罗嗦 有 些教师 因爱而成恨 ， 哀其不 幸 ． 怒其 不争 ， 也 使一部分学生悲观失望消沉 ．或产生 了对立 情绪 ， 破罐子破 摔， 更 加厌恶学 习。 （ 三） 也 有少数学 生正气 不足 ． 从 思想 和 认识上偏向于社会阴暗面 究其原因 ．大多是因 为父母教育手段 的 偏颇和没有 良好的家庭氛围所致 （ 四） 家长对子女 教育 的认识不足 部分学生家长对子女期望 不高 ．学不 了知识就学学做人吧 ！ 家长这样 。 使得学生没 有明确的学习 目标 ． 只是得过且过 ． 整 天无所 事事 ． “ 过剩 的精 力” ． 空 虚会 直接影 响班级的 班风 、 学风 。 三、 路在何方—— 班级管理新理 念 （ 一） 率先垂范 ， 潜 移默化 学生对班主任教师 是有着 一种特殊的信 任 和依赖感 的。 在班级 工作 中， 作为班主任应 时刻注意保持 自身形象 ． 要 以 良好的形象率 先垂 范 。 潜移默化地去影响学生 。平时 ． 凡是 要求 学生需要做 到的． 我 自己首先要做到。 如 班级卫生是个大 问题 ． 学生不怎么会干活。 往 往 大扫除时 ， 不知道干什么 、 怎么干 。应把任 务 明确分 配到个 人 ． Ａ再 亲 自手 把手地 教他 们该 怎么扫 ． 后放 手给他们 做 ． 及时评价和表 扬。 慢慢地 ． 学生 的大扫除能力提高了。这就 是榜样的力量 ． 无声 的教育 。 我 只是付 出了一 点劳动 ．但对学生心灵的影响 ．是非常 的巨 大。对培养班干部也是如此 ．做什么先亲 自 教． 多听听他 们的想法 ． 如有可取之处给予充 分肯 定 ， 很快 班干部成长起来 ． 独立挑起班级 管理的重任 （ 二） 发 现和培养好班干部 在班级管理 中。 及时地发现 、 培养 和教育 好班干部 ． 乃 是管好班级很重要 的一步 班干 部不一定是学习最好的 ． 重要 的是有责任 心． 敢管理。 班 主任要把部分权力下放给班干部 ． 让他们 自己去管理班级 ．并且有 针对性 地教 给他们管理 的方法 ． 告诉他们 怎么样 去做 ． 及
一 一
、
共同的看法 ： 该班学生 的综合 素质“ 太差” ， 到 下午 ． 组织学生进行大扫除 ． 他们更 是三三两
两玩笑大闹 ，就是不想干 活。如何解决 问题 呢？我一筹莫展 。怨天忧人解决 不了任何问 题， 我开始琢磨 如何寻找“ 突破 口” 。 二、 反思“ 薄弱’ － ＿ 探寻“ 薄弱” 的根源
如何让 班级不再 “ 薄弱 ， ，
陈莲 美 （ 福 建省 建 阳市麻 沙 中学 ３ ５ ４ ２ ０ ４ ）
摘要 ：本文针对班级 薄弱的现 状进行 详 细的分析 ． 立足 于时学生学情的研究 ， 将薄弱 的根源进行 了深刻的挖掘 雀 指 出不少 问题 的同时． 提 出了解决班级状况的新理念。 关键词： 面时残酷 探 寻薄弱 率先垂范
学 羁 途 ２ ０ １ ５ 年 量 弟 塞 １ ０ 期
◆ 教 育 与 管 理 ◆
时检查 工作 ． 听取 汇报 。 明查 暗访 ． 做 到对班 上的事情 了如指掌 ．使学生觉得班主任 在场 与不在场是一样 的．这样工作就不觉得 繁杂 了。 班 主任 与班干部保持经常性的 、 良好的沟 通． 是完成此项工作 的关键 。 如班长主持召开 主题 班会 。 初期 。 先帮助 拟好提纲性 发言稿 ．
班 干 部
作为教师 ． 人人都 渴望“ 得天下英才而教
之” ． 如果被迫 接手 了一个班风 不正的 “ 薄弱 班级 ” ． 那么就会 给班 主任 的工作增添 比较多 的麻烦 多年担任 班主任的工作实践使我深 刻体会 到： 班风 、 学 风的优劣与班主任的工作 质量有 着直接 的关系 ． 近年来 ． 我在薄弱班级 管理方 面进 行 了有益 的探索 与实践 ．取得 了
至终在各组 间巡 回 ．观察 学生的分组学习情 况． 以便清楚地知道他们是否明白了布 置的学 习任务 。 如果是学生之间的合作出现困难 。 教 师要建议学生进行一些行之有效的活动 ． 如更 换组员 角色 、 使用 必要的合作技巧 ， 使小组学 习气氛重新活跃 ． 学习活动得 以继续进行 。通 过 问他们在思 考什么 。 有什么想法 ， 将他们的 思维引导到学 习的内容上． 帮助他们尽快加入 到小组合作性学习中 四、 教师是合作方式的构建者 语文课 开展小组合作学习 ．教师要根据 具体情况 ， 构建 小组合作的适 当方式 ． 根据学 校 内容 、 学 习时间等恰 当安排小组规模。 （ 一） 两人合作学 习小组 两人一组 合作学习是其他合作方式 的基 础， 每个人都是这个小组 的主角 。 它常常用在 要 把学 生 的注意 力集 中在 将 要学 习 的内容 上， 以及需 经过反复练习形成技能 的过程 中。 学生两个人一组（ 常为同桌 ） 。 一人来 阅读 、 解 释、 演示 、 发表见解 ， 另一人倾 听、 检查 、 纠正 、 鼓励 ． 并在必要时提供帮助 ． 当问题完成 后双
通过进行访谈和 了解 ． 我 发现 ． 这个班的 学生存在以下几个方面的问题 （ 一） 学生的 自我控制能力很差 由于经常违反校 规校纪 ． 迟到 、 旷课等违 纪现象是他们 的家 常便饭 有一位学我总是抵制 不住诱惑 ． 有的时候越是 想控制 自己 ． 却越是 动摇 。” （ 二） 整个班级没有形成 良 好 的学习风气 大部分学 生没有 进取精神 ． 不喜欢上课 ．
定 的成效 。 走近“ 薄弱’ ． ＿ 面对残酷的现实 我 曾接 手 的一 个被 文 明地 称 为所 谓 的 “ 薄 弱班级 ” 全班男生 占全班的三分之二． 有 十几个 男同学都是班级的活跃分子 ．而且经 常聚在 一起打 闹 ， 名堂特 多 。 班级 正气不足 ， 许多学生缺乏进取精神 ． 导致学 习氛 围较差 。 说实话 ． 管理这样的班级我真有 点信 心不足。 开学刚上完第一节课后 ．科任教师们就 有了