水变热了 初稿
2023-2024学年浙江省杭州市西湖区九年级上学期期末考试语文试卷 含答案
浙江省杭州市西湖区2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷一、班级举行“诗颂汉字”主题研学活动，请你一起完成学习任务。
（26分）任务一：汉字探秘1．阅读回答问题。
（6分）人生活于自然之中，日月雨雪这些自然景物是汉字造字的基础，比如“需”字，它的本义是人遇到雨，需要停下等待，它与不同的部首组合，就能构成不同的字，表达不同的意思。
例如成语“妇①皆知”中的这个字，是指还需要被照顾的小孩；遇困难止步不前、一心等待别人帮助的人，被叫作②夫；有知识有文化的读书人则是被需要的人，被尊为③者，他们的人格魅力，犹如清泉，使后人得到精神的④养。
当然，也不是所有的读书人都是这样，吴敬梓笔下的范进就是一个（）的读书人。
（1）请根据画线句，结合语境，在横线处填入相应的汉字。
（4分）（2）请在括号中填入范进这一类读书人的共性特点。
（2分）任务二：意象解析2．请结合诗文语句对意象与抒情的关系进行探究。
（15分）意象与抒情的关系探究——以“日”与“月”为例意象诗文摘录意象分析小结日①，②。
（许浑《咸阳城东楼》）秋草独寻人去后，③。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）两首诗中太阳的特点是即将落山，意味着黑夜就要降临，因此可以借西斜的落日营造萧条的氛围，烘托伤感的心情。
（4）它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去（艾青《太阳》）（2）月而或长烟一空，④，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）这一句中的月亮圆如玉璧，光照千里，渲染出一种美好的氛围，因此可以借皎洁的明月烘托愉悦的心情。
⑤，⑥。
（温庭筠《商山早行》）这首诗中的月亮是鸡鸣声中凌晨所见，暗示着诗人出行之早与旅途的艰辛，因此可以借未落的残月来表达思乡之苦。
（3）A.这一意象还让你想到了哪两句连续的古诗句？注意，所表达的情感要与④⑤⑥句不相同。
，。
B.月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
（泰戈尔《飞鸟集》）这首诗中的月亮能发光又有黑影，象征着把光明带给他人而自己默默忍受黑暗的人，因此可以借月亮这一独特的特点来表达对无私奉献精神的赞美之情。
教师如何做研究3：教育案例
案例事件的撰写要求
撰写背景
交代时间、地点、人物、事情的起因等；描写遇 到的问题；介绍基本情况，如学校类型、学生情 况、教师情况等；具体、明确地叙述教与学产生 重要作用的背景；分析教学内容。
不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否 有什么特别的原因或条件。
案例事件的撰写要求
凸显主题
案例事件要能反映案例主题的某个案例问题。 在撰写案例事件时，根据主题和问题对原始材
为了保护正当的隐私权，可以虚构地名和人名(但 要在文末注明虚构的部分)。
案例事件的撰写要求
情景完整
把情景交代清楚，目的是： 说明故事发生的环境和条件，以便案例的使用 者更好地理解，从而既能设身处地思考案例中 的问题，也能摆脱情境的束缚，去探讨更深层 的问题。
要写出解决问题的全过程，要有问题的发生、 过程、结果，有一个从开始到结束的完整情节。 情景要具体，要写出事件发生的特定的时间、 地点、条件、环境、氛围，人物的语言、行为 与心理。
案例分析中可以同时串联几个事件，然后进行同 一主题的分析探究。
案例写作形式可以： 事件1+分析+事件2+分析+综合分析；也事件1+ 事件2+分析。
两者的侧重点
教育叙事对事件的记录强调形象生动的描述，需 要场景描写、心理描写、语言描写等，强调情节 的生动、矛盾的冲突、人物形象的刻画和情感的 渲染，需要些文学功底的。
3．教育案例
什么是教育教学案例
什么是“教育案例”？中外学者尚无普遍公认的、权威的 定义，一般认为，教育案例就是对教育教学实际情境的叙 述和评析。
说的通俗点，案例就是以案“例”理，即摆事实讲道理。 “案”就是事实、就是故事，道理是从“案”中分析
水变成冰的作文
水变成冰的作文
《水变成冰》
哟呵，你们知道水是怎么变成冰的不？这可真是个有趣的过程呢！
冬天一到，天气变冷了，水就开始发生变化啦。
你瞧，那水慢慢地变得越来越冷，越来越冷，最后就变成冰啦。
这变化可神奇了！本来水是透明的，还会流动呢，可一变成冰，就变得硬邦邦的，透明度也没那么高了。
水变成冰的过程，就像是一场魔法表演。
我可喜欢看啦！有时候，我会在家里自己做这个实验。
我把水装进杯子里，放进冰箱里，然后就等着看水变成冰的奇妙过程。
等啊等，终于，水变成冰啦！我拿出来一看，哇，真是太好玩了！冰是透明的，还亮晶晶的，摸起来凉凉的，滑滑的。
冰还有好多用处呢！我们可以用冰来做冰雕，那可真是漂亮极了。
还可以在夏天的时候，把冰放在饮料里，喝起来凉凉的，可舒服了。
你们说，水变成冰是不是很有趣呀？我觉得这个过程真的是太神奇了！每次看到水变成冰，我都觉得特别开心。
这就是我眼中水变成冰的过程啦，你们要是也感兴趣，不妨自己也去试试看哦！。
李萍0608014206初稿(2)
分类号 学号 密级 作者姓指导教师 学科门提交论文日期专业名成绩评定摘要摘要本文以2-吡嗪甲酸(简写Hpya)和SmCl3·6H2O反应得到2-吡嗪甲酸钐配合物{[Sm(pya)3(H2O)](H2O)3}n，并用X-射线单晶结构分析进行表征。
X-射线单晶结构分析表明：2-吡嗪羧酸钐配合物属于正交晶系，空间群为Pbcn。
相关晶胞参数：a=16.154(3)Å，b=12.357(3)Å，c=20.525(4)Å，a=β=γ=90º，V=4097.1。
配合物中钐原子被三个氮原子和六个氧原子包围，形成一个畸变的三帽三棱柱9配位化合物，其中只有一个配位氧原子来自水分子而其他配位氧原子则由2-吡嗪羧酸配体提供。
通过相邻配体氢键及范德华力作用形成三维超分子网状结构。
关键词：2-吡嗪羧酸；钐配合物；氢键；晶体结构；表征AbstractAbstractThe coordination compound {[Sm(pya)3(H2O)](H2O)3}n was obtained by reaction of 2-pyrazinecarboxylic Acid (Hpya) with SmCl3·6H2O,and it was characterized by X-ray diffraction single-crystal analyses indicate that the compound crystallize in cubiccrystal system,space group Pbcn, crystal data: a=16.154(3)Å, b=12.357(3)Å, c=20.525(4)Å, a=β=γ=90º, V=4097.1. The complex of Sm(III) atom surrounded by three N atoms and two oxygen atoms form a slightly distorted tricapped trigonal prism with nine atoms coordination, in which one ligand oxygen atom from a water molecule with other N atoms by 2 –pyrazine carboxylic acid ligands provided. Moreover, the adjacent tow-dimensional polymeric layers of the three complex can be assembled into a three-dimensional framework via Hydrogen bonds.Key words: 2-pyrazinecarboxylic Acid; Samarium complex; Hydrogen bonds; crystal structure; characterization目录目录摘要 (I)前言 (1)文献综述 (2)1.1配合物的国内外研究现状 (2)1.1.1 国外配合物研究现状 (2)1.1.2 国内配合物研究现状 (2)1.2配合物的合成方法 (3)1.2.1 简单的合成方法 (3)1.2.2 特殊合成方法 (3)1.3吡嗪羧酸稀土配合物的研究进展 (4)1.3.1 稀土元素简介 (4)1.3.2 吡嗪羧酸类配体场键的配位模式 (4)1.4研究问题的提出及方案设计 (5)1.4.1研究问题的提出及研究意义 (5)1.4.2 方案设计 (6)2 实验部分 (7)2.1药品试剂与仪器设备 (7)2.1.1 药品试剂 (7)2.1.2 仪器设备 (7)2.2实验步骤 (7)2.2.1 配合物晶体结构测定 (7)3 结果与讨论 (9)3.1晶体结构分析结果与讨论 (9)结论 (12)致谢 (13)参考文献 (14)论文题目前言配位化合物(coordination compound),简称配合物(complex),是一类化合物的总称[1]。
唐山市供热规划方案(初稿)
清华大学建筑节能研究中心Building Energy Research Centre,唐山市供热规划方案（初稿）清华大学建筑节能研究中心编制唐山市中心区供热规划（初稿）清华大学建筑节能研究中心2015年11月12日摘要唐山市中心区分为市区（包括开平区）、丰南区、丰润区和古冶区。
目前集中供暖的主要热源包括：市区和丰润区的唐山热电、陡河热电、西郊热电、丰润热电等四大电厂，以及丰润调峰锅炉房；丰南区的国丰热电、鑫丰热电以及西城锅炉房，鑫丰热电将于明年供暖季开始前拆除；古冶区的林电、东方热电，协鑫热电将于今年投产使用。
中心区集中供热存在的突出问题包括：1）中心区集中供热化程度不高，除市区以外，还存在较多分散锅炉房或其他取暖方式。
2）供热能源结构不合理，浪费严重，未实现能源的综合利用。
若能实现低品位工业余热资源的综合利用，特别是用于冬季供暖，这将大大降低冬季供暖的碳排放和污染物排放。
3）供热布局不够合理，部分城区（集中热源建设无法满足城市供热的要求。
4）供热设施整体技术装备水平不高，部分热源供热效率低，污染环境，浪费能源。
5）集中供暖热指标实际值偏高，导致供热能耗过高。
详细分析了唐山市中心区各区域的供热现状及各热源的供热能力，推演得到了各区域各阶段的规划热负荷。
将规划热负荷与计划保留热源的供热能力进行比较，可以发现唐山市中心区整体至远期都并不缺热。
但是，各区域之间热平衡差异较大：丰南区近期、远期都缺热；市区远期缺热500MW左右；丰润区和古冶区供热能力远远超过当地的需求，特别是古冶区，大约有800~900MW的供热能力盈余。
尽管现有热电联产及锅炉的供热能力足以满足唐山市中心区的供暖需求，但是从环境保护、大气污染物治理的角度出发，必须充分利用低品位工业余热进行供暖，从而以最少的碳排放解决中心区的冬季供暖问题。
计算分析了唐山市中心区范围内工业余热资源。
本地区工业余热资源非常丰富，包括电厂乏汽余热、钢铁厂、焦化厂、水泥厂等各种不同品位和形式的余热热源。
水烧开的变化过程
水烧开的变化过程
当我们将水放置在燃烧设备上时，水开始受热并经历一系列变化，直到最终烧开。
以下是水烧开的变化过程：
1. 初始状态：在水还没有受热之前，它处于液态状态。
其分子按照高速运动，
相互之间存在一定的距离，并保持着水的形状。
2. 加热过程：一旦火焰或加热设备接触到水，热量开始传递到水分子中。
在加
热的过程中，水分子吸收热量，其内部能量不断增加，分子之间的距离开始增大。
3. 沸腾：随着水分子不断吸收热量，当温度达到水的沸点时，水开始产生气泡，从液体状态转变为气体状态。
这个过程称为沸腾。
沸腾时，水的分子变得更加活跃，距离也更远。
气泡形成并逐渐上升到液面。
4. 水的显著变化：在沸腾过程中，水温不再上升，保持在沸点附近。
当所有液
体转变为气体时，水完全烧开。
此时，水的温度与环境温度相同。
总结起来，水烧开的变化过程可以概括为：初始状态的液态水加热，水分子吸
收热量并增大运动能量，沸腾开始，水分子距离增大，形成气泡并逐渐转变为气体，水最终完全烧开。
这个过程在日常生活中非常常见，无论是煮茶还是煮饭，水的烧开都是必要的步骤。
第十三章内能
南川一中教学案课题：___比热容1_____ (总第_3_ 课时)（初稿何信亮）一、创设情境导入新课二、学习目标1、重点：比热容的概念和热量有关计算。
2、难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．三、导学过程（一）自主学习1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。
3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？（二）迁移应用，形成技能1、自主探究问题探究比较不同物质的吸热能力2、小组合作探究问题阅读比热容，回答下面问题.1、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般，（相同、不同）（2）水的比热容最大，水的比热容为，它的意义是沙石的比热容为，它的意义是，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（快、慢）。
2师生探究形成规律、方法和技能探究热量的计算已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),则：1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为 ________ J；1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高1℃，所吸收的热量为 J ； 2Kg 的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J ；Q = ____________。
（三） 达标检测1．、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg 的水，经太阳晒2h 后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J ，这是用 的方式增加了水的内能．2．由Q ＝cm （t － to ）可得。
c ＝ ，关于同一种物质的比热容c ，列说法正确的是（ ）A ．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B ．若质量增大一倍，则比热容减至一半C ．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D ．无论质量多大，比热容都一样 （四） 总结提升四、板书设计五、作业设计 六、安全教育： 七、课后反思 八、学生人数清理比热容 1、定义：___________________________________________叫比热容 3、物理意义：________________________________。
凉爽有学问初稿
《凉爽有学问》教案教学目标：1.情感与目标：培养学生热爱自然、珍爱生命、喜欢探究的情感。
2.行为与习惯：初步养成注意观察天气预报、观察生活和自然想象、利用搜集资料和小实验进行探究学习的习惯和注意防晒防暑等的良好的生活习惯。
3.知识与技能：初步了解夏季的天气特征及防晒防暑的有关常识，学会用调查研究的方式探究凉爽的学问，学会照顾自己，学会与他人合作交流。
4.过程与方法：通过观察、体验、调查、比较、小实验等形式探究平安过酷暑的方法，体验与他人合作解决问题的过程。
活动准备：多媒体课件、课题板贴、太阳板贴、风车板贴、萤火虫图片（每人一张）、四色卡纸（红、绿、粉、白）、金点子口袋、每位学生一个教师自己制作的小风车活动过程：一、情景导课：1.（点击课件，出示萤火虫歌曲）：孩子们，认识你们很高兴。
请伸出我们的友好之手，握握手，让我们从此不再陌生！第一次见到你们，老师给同学们带来了一份小礼物，看大屏幕（教师点击课件）：孩子们，你们知道这两个小朋友在干什么吗？（在河边放飞萤火虫）谁知道萤火虫是在什么季节才有的呢？（夏季）你是怎么知道萤火虫是在夏季才会飞出来的呢？2.学生交流：（我是看图片，因为图中的小朋友穿着裙子和短裤……，我是看书，书里面说的）3.教师：孩子们真是生活的有心人，会观察、会思考、爱学习！老师越来越喜欢你们了!礼物送给你们，请同学们打开你们的礼包看看里面有什么？4.学生到开礼包：萤火虫的图片5.教师：萤火虫点亮它那迷人的灯光，在跟你们打招呼呢！孩子们，高高举起你们的萤火虫，跟在座的老师打声招呼吧！（教师点击课件，出示音乐《萤火虫》）6.学生听歌曲：萤火虫已经唱着动听的歌声向我们飞来，让我们挥动手中的萤火虫也跟随着音乐飞起来，好吗？会唱的同学还可以跟着一起唱。
7.教师：孩子们，夏天在不知不觉中慢慢的向我们靠近，萤火虫好像在跟我们说：欢迎你们的到来！8.教师：夏姑娘还夸奖你们真是一群聪明而且懂事的好孩子，她愿意做你们永远的好朋友，你们愿意吗？（愿意）夏天是火热的、迷人的，今天就让我们一起走进夏天，感受炎热夏天中的那一丝丝凉爽。
基于响应面方法的可靠性灵敏度分析方法
５０
的定性分析的结果吻合，为附件机匣的设计提供了
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在机匿内部润滑油吸收传动部件散发的热量并
万方数据
２００７年１０月
闫 明等：基于响应面方法的可靠性灵敏度分析方法
６９
的情况下，假定】，与影响结构的随机参数矢量Ｘ＝
∞，恐，…，ＸⅣ。）的关系可用某含有交叉项的二次
函数描述，如式（１）所示。用某种取样方法得到随机 参数矢量的飓个样本点，对这飓个样本点进行试 验或数值分析得到结构响应的一组样本点◇－，妮，…， ），Ⅳ。），回归分析得到响应面函数中待定因子的最小
二乘法估计，从而得到响应面函数，在以后的分析
第４３卷第ｌｏ期 ２００７年１Ｏ月
机械工 程学报 ＣＨＮＥＳＥ ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＭＥＣＨＡＮＩＣＡＬ ＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧ
Ｖ０１．４３ Ｎ０．１０
Ｏｃｔ．
2023年日照市中考语文真题写作文化类话题范文+写作技巧+类文预测与参考例文
2023年日照市中考真题文化类作文阅读下面的材料，根据要求写作。
2023年4月1日起，《中华人民共和国黄河保护法》正式施行，如何继承和弘扬“黄河文化”再次成热议话题。
滔滔黄河，纵横五千里，沿途融汇大小河流，融聚各地优秀文化，融合成博大精深的黄河文化，融育灿烂辉煌的中华文明，也将继续奔涌向前，续写中华民族现代文明的华彩乐章。
黄河文化中“融”的精神对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟或思考。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名学校等个人信息；不少于600字。
【写作思路】本题考查材料作文。
一、审题立意。
题目中提到了“黄河文化中‘融’的精神”，因此我们需要理解“融”的含义，即融合、汇聚、融合贯通等。
同时，题目也提到这种精神对我们颇具启示意义，因此我们需要思考这种精神在现实生活中对我们的启示和影响。
黄河文化中“融”的精神体现了河流的融合与汇聚，也体现了文化的传承与发展。
这种精神可以启发我们在现实生活中如何更好地融合不同文化、如何应对变化和挑战。
因此，我们可以将主题或中心思想确定为“融合与应对变化”。
根据以上分析，我们可以确定文章的主旨为：继承和弘扬黄河文化中的“融”精神，促进文化的传承与发展，增强文化自信，同时也要应对时代的变化和挑战，不断创新和发展。
二、选材构思。
在论述或描写过程中，我们需要紧紧围绕文章的主旨展开，可以结合黄河文化的具体案例或自己的生活经验，阐述“融”精神在文化传承、个人发展、社会进步等方面的作用和意义。
通过个人的经历和观察，可以选取一些生动有趣的例子来说明黄河文化中“融”的精神在现实生活中的体现。
比如，可以描述一次参与黄河文化活动的经历，或者讲述一段在黄河沿岸旅游时的见闻，通过通过引入历史人物和事件，可以选取一些具有代表性的例子来说明黄河文化在历史上的重要性和影响。
比如，可以讲述一些历史名人的故事，或者介绍一些与黄河文化相关的历史事件，通过这些例子来说明黄河文化对于中华民族发展的重要性。
学写倡议书(15篇)【精选模板】
学写倡议书(15篇)学写倡议书1《学写倡议书》是义务教育教科书/教育部审定20__年《语文》六年级上册第六单元的习作。
第六单元的人文主题是保护环境。
本单元提出的习作内容是“就你关心的问题写一份倡议书”。
本节课侧重应用文格式教学，通过对初稿的探讨、交流，提出修改策略，收到较为满意的效果。
一、审清题意，写规矩文。
孟子云：“不以规矩，无以成方圆。
”规矩是人类生存与活动的前提与基础，也是人们生活实践中积累起来的宝贵经验，它反映了事物发展的一定规律。
对应用文的教学，我非常重视应用文格式。
部编版教材提供了写倡议书的范例，并有旁批，学生通过默读、讨论，对倡议书的格式有初步的认识。
又通过画思维导图，对倡议书的格式进行梳理，这样，倡议书的格式了然于胸。
二、集体讨论，发现问题，及时修改初稿。
本次习作首先是格式问题。
本想教材提供习作范例，学生又梳理成思维导图，相信学生在习作格式上不会出现太大问题，谁知还是“漏洞百出”：标题“__________”的倡议书，没有写双引号；称呼和署名不对照；分点说明序号前没有空2格；个别学生最后还是把署名和日期写反……自我反思是应用文格式的大框架学生能掌握，但观察不够细致，老师也没有特别强调，造成细节有许多缺失。
其次，在习作内容方面，有学生的倡议内容和标题不对照，存在问题和倡议重要性没有写清楚，倡议内容分点说明条理不清、内涵、外延交叉……针对以上问题，老师念分段念一篇学生的典型习作，学生边交流习作出现的问题，边让学生上讲台用思维导图罗列出重点修改内容。
然后自己对照修、小组内修改，最后誊抄习作。
总之，在应用文习作教学中，必须重视应用文格式。
发现问题，集体讨论，营造民主、平等、宽松、自由的课堂气氛，使学生乐于写作、乐于修改。
学写倡议书2我们现在已经是的小学生了，不到200天的时间，就我们就要小升初考试了。
有一些聊起小升初、重点班等就会说：“我要考上重点班”“我要考上哪一所好学校”等等。
可是只说不做是不行的，所以我们应该用的行动来证明“我可以考上哪所好学校的重点班”。
水变成水蒸气的原因
水变成水蒸气的原因
水变成水蒸气是一个物理过程，也称为蒸发。
当水暴露在空气中时，水分子会不断地运动和碰撞。
由于水分子之间存在着相互作用力，它们在正常情况下会以液态形式存在。
然而，当水分子获得足够的能量时，它们可以克服相互之间的吸引力，从而从液态转化为气态。
这个过程需要能量的输入，通常是来自于热量。
当水受到加热时，水分子的运动速度增加，它们之间的距离也会增大，最终导致水分子从液态中逸出，形成水蒸气。
此外，水的蒸发速度还受到其他因素的影响，如温度、表面积、空气流动和湿度等。
较高的温度会加快水分子的运动速度，从而增加蒸发速度。
较大的表面积使得水分子有更多的机会逸出水面，因此表面积越大，蒸发速度也越快。
空气流动可以带走水面附近的水蒸气，促进水的蒸发。
而高湿度环境中，空气中已经含有较多的水蒸气，水分子逸出水面的机会减少，因此蒸发速度会减慢。
总之，水变成水蒸气的原因是水分子获得了足够的能量，克服了相互之间的吸引力，从液态转化为气态。
这个过程受到温度、表面积、空气流动和湿度等因素的影响。
蒸发是自然界中常见的现象，不仅在湖泊、海洋和河流等水体中发生，也在日常生活中的许多场景中出现，如晾晒衣物、烹饪和植物的蒸腾作用等。
水的变化过程小作文
水的变化过程小作文英文回答：Water is a vital component of life on Earth, and it undergoes various changes in its state and properties throughout the water cycle. These changes include evaporation, condensation, sublimation, precipitation, infiltration, and runoff.Evaporation is the process by which water changes from a liquid state to a gaseous state. It occurs when water molecules absorb energy from their surroundings and gain enough energy to overcome the intermolecular forces holding them together. Evaporation can occur at any temperature, but it is more rapid at higher temperatures.Condensation is the process by which water vapor in the atmosphere changes to a liquid state. It occurs when water vapor molecules collide with cooler surfaces and lose energy, causing them to slow down and condense into liquidwater. Condensation is the opposite of evaporation.Sublimation is the process by which water changes directly from a solid state to a gaseous state, bypassing the liquid state. It occurs when water molecules in ice absorb enough energy to overcome the intermolecular forces holding them together and escape into the atmosphere as water vapor. Sublimation is more common at low temperatures and high altitudes.Precipitation is the process by which water falls from the atmosphere to the Earth's surface. Precipitation can occur in various forms, including rain, snow, sleet, and hail. Rain is the most common form of precipitation and occurs when water droplets in clouds become too heavy to stay suspended in the air. Snow occurs when water vapor in clouds freezes into ice crystals and falls to the ground. Sleet occurs when raindrops freeze into ice pellets before reaching the ground. Hail occurs when raindrops are carried up into the atmosphere by updrafts and freeze into ice balls.Infiltration is the process by which water enters the ground through the soil. It occurs when water from precipitation or surface runoff seeps into the ground. Infiltration is important for replenishing groundwater supplies and preventing erosion.Runoff is the process by which water flows over theland surface and into streams, rivers, and lakes. It occurs when precipitation or snowmelt exceeds the infiltration capacity of the soil. Runoff can cause erosion and flooding.The water cycle is a continuous process that plays avital role in the Earth's climate and ecosystems. It helpsto regulate the Earth's temperature, distribute water resources, and support plant and animal life.中文回答：水是地球生命的重要组成部分，它在整个水循环过程中经历了状态和性质的各种变化。
高中普通化学(第四版)-浙江大学普通化学教研组
随着经济和科技的发展、教育改革的深化，对高等学校教学内容和体系的改革提出了更高的要求，为此我们在调查研究并进行多次教学试验的基础上，修订了第三版，主要的原则是：（1）从中学化学的实际出发，以工科《普通化学课程教学基本要求》（修订稿）为依据。
（2）保持《普通化学》第三版的两条主线。
无机部分按金属元素化学和非金属元素化学编写，有机部分改写为有机高分子化合物。
各章正文中编写有联系工科实际的专题，如能源、大气污染、水污染、金属腐蚀、金属的表面处理与加工、无机非金属材料、有机高分子材料的改性等。
（3）保证重点，削枝强干，以利教学。
各章内容提要和学习要求、正文、小结及习题等均以主要要求为中心，进行了调整、删简或充实。
（4）贯彻我国法定计量单位。
（5）配合正文，精选选读材料，涉及到这些内容的复习思考题、习题等仍用*号标出，书末增加了一些主要的参考文献和《普通化学课程教学基本要求（不低于70 学时）》，以利在保证满足基本要求的前提下，因材施教。
此外，还注意数据、图表和知识的更新，适当介绍一些我国的有关实际，并重视教学法的改进。
本书是在工科普通化学课程教学指导小组的指导下，结合不少兄弟院校和我校的教学经验编写的。
本版修订初稿、二稿分别于1991 年、1992 年夏完成，先后三次在浙江大学光学仪器、化工机械、检测、制冷等专业试用。
本版二稿经北京理工大学刘天和教授、东北工学院乐秀毓教授精心审阅，提出了不少宝贵意见。
审稿后，根据审稿意见，作了修改。
在此一并谨致谢意。
本书第四版共分八章，其中绪言及第一、二章由李明馨编写，第七章由王明华编写，第六章由宋宗篪编写，第四章由张瑜、王明华编写，第五章由周庭午编写，第三章由周永秋编写，第八章由朱远黛编写。
全书由李明馨、王明华、宋宗篪负责修改、统稿。
由于编写者水平有限，书中错误及不妥之处希读者批评指正。
浙江大学普通化学教研组1994 年月《普通化学》（1981 年修订本）出版后，已有多年。
水加热实验现象
水加热实验现象
水在加热的时候会产生翻滚现象。
水在沸腾时，水面出现的现象是翻滚并冒出气泡，水中出现的现象是翻滚，有大量气泡产生，气泡上升时不断变大；水面之上的现象是水雾上腾，水雾是凝结的水蒸气。
沸腾前的气泡，越到液体上面，就越小。
原因是对液体加热时，液体上层温度比下层低，液体上层对气体的溶解能力也就比下层强。
气泡中，部分在下层无法溶解在液体中的气体浮到了温度较低的上层，又溶解在了液体里，使气泡变小。
沸腾前产生的气泡，绝大多数未到达液体表面就已变小消失。
智慧热力方案初稿ppt课件
供热行业亟待解决的问题
企业能源计量器具配置不全或缺失问题。 能源管理信息化、网络化的缺乏。 能源管理分散、不统一。 不合理的供热运行方式造成能源严重的浪费 不均衡的供热质量 有效统计数据的缺乏带来计量不合理与收费困难 以统计分析为基础，构建供热智能控制协调体系
管理体系不完善 需要对能源的精细化和可视化管理
为各层管理者提供决策支持
作为非专业的管理节能措施前后能耗数据对比
C目 录 ONTENTS
1
能源监管平台建设背景与意义
2
智慧供热总体方案
3
核心技术
4
实施计划
实现可视 化管理
可视化 要求
接触事实 看出问题 公布标准 设定目标
可视化 原则
视觉化 透明化 标准化
气象地理 信息系统
智慧热力 云平台
换热站无人 值守系统
集中管理，集中控制， 提高按需供热效率、 节省人员成本。
调节入户的热网流量， 使输送到用户的热量更 加合理，从而实现按需 供热，达到节能减排的 目标。
分户热计 量预付费
系统
能耗分 析系统
实施能耗监测、水 电热能耗、异常分 析与报警
能源监管平台管理效益
3
核心技术
4
实施计划
能源管理中心建设步骤
能源基础管理 能源精细管理 能源智能管理
能源管理系统结构-数据采集方式
第
三
方
系
统
数
据
采
集
将具备opcserver、ODBC通讯接口的第三方系统如锅炉系统、空
压机系统、高压配电室系统，接入能源管理系统。
一个终极目标：
实现可视化管理
可视化 要求
接触事实 看出问题 公布标准 设定目标
三年级科学水的三态科学日志
三年级科学水的三态科学日志
日期：2021年10月15日
地点：实验室
今天我们在科学课上学习了水的三态，老师给我们带来了一个关于水的实验。
实验中，老师准备了一杯水，然后放到实验台上。
老师告诉我们水是一种物质，它可以存在三种不同的状态，分别是固态、液态和气态。
老师把杯子里的水放到了冰箱里，等了一会儿后，把水拿出来给我们看。
我们发现水变成了冰块，变成了固态。
老师解释说，当水的温度降到0摄氏度以下时，水分子会减缓运动，形成固态冰。
接着，老师拿出一个锅，把冰块放进去加热。
很快，冰块开始融化，变成了液态水。
我们可以看到水分子开始加速运动，变得更加活跃。
老师把锅里的水继续加热，水开始沸腾，变成了水蒸气，变成了气态。
我们可以看到水分子变得非常活跃，快速运动，形成了白色的水蒸气。
通过这个实验，我们更加深入地了解了水的三态。
水在不同的温度下可以相互转化，这是因为水分子的运动状态发生了改变。
这个实验让我们对水的三态有了更加直观的认识，也对科学实验产生了浓厚的兴趣。
我们希望以后还能做更多有趣的科学实验！。
研堂见闻杂记
研经言清莫枚士袁序莫枚士《研经言》一书，余从丹徒杨霁青先生抄得者也。
全书四卷，凡一百五十余篇，多释经辨误之作，实有发前人所未发者。
陆九芝、陆心源二家序中已详言之。
余讽诵再四，觉此公之学养却优，不独其疏证经义，独具卓识，即其评论近世名医，如谓叶天士《临证指南》，于温热脾胃最精等处，皆极平允之论，以视黄坤载、陈修园辈之一味泥古，抹煞先贤者，其相去为何如耶。
迹其生时，适当洪杨割据，天下大乱之时，故虽经镂版，而所传未广。
余曩读《世补斋医》书，即知有先生此书，而四方寻觅，竟未得见。
后承霁青先生赐览，因得录一副本，私心欲广其传，以公同好。
故于医学扶轮报、神州医药学报中，皆择尤刊布。
诚以维持绝学，非广为流布，不以收效。
今年春绍兴医药学报社拟刊医学丛书，以存国粹。
贻书相嘱欲，将此书刻入丛书中，因即将所录副本邮寄付刊。
夫表彰前哲，刊刻遗书，耗为吾侪医家之责，不足深论。
独是莫氏作此书时，即当洪杨割据，天下大乱之时，而今日贵社刻此书时，又值天下大乱，祸至无日之候，岂天心不仁，降此鞠凶，即涂炭其民众，复肆虐于医籍耶。
抑劫运有常，洪杨距今已六十年，前造此因，今日应有此果耶。
然而风雨如晦，鸡鸣不已，贵社诸君子之用心，亦良苦矣。
丙辰首夏江都袁焯记于京口陆序余婿沈子彦模初，自吴兴来谒，即盛称其师莫枚士先生之医学。
余即以拙着《世补斋》初稿，介沈子正于先生，而先生亦邮寄所撰《研经言》属校，并索为序。
既卒读，乃叹先生之学之博，识之邃，深造自得，而左右逢原者，有如此也。
夫《本经》、《灵》、《素》，刊之三坟，既非蓬心人所能领会，而如南阳一脉，以及《脉经》、《病源》、《千金》、《外台》之所言，则皆随时随地习见之病，而亦视为鸟篆虫书，不可测识，曾不能用其一方一药，尚何医之足云哉。
君举于乡，不乐仕进，潜心国小，出其余绪，以治医家言，为之审声音，详训诂，以经解经，复以方求病，遂乃病无遁状，方无虚设。
如君之学，若漫誉以高出时辈，则是诬君而已。
岂知君者，君所着尚有数种，应请先以此册付手民，俾今而后之病患，得遇识字之医，而免夭札也。
SEM文献
第35卷1999 第1期年1月金属学报ACTA M ETALL U R GICA SIN ICA Vol.35No.1January1999铸造TiAl-W-Si合金的组织转变3殷为民 郭建亭 V.Lupinc2)1)中国科学院金属研究所,沈阳1100152)CNR-TEMPE,Via Cozzi53,20125Milan,Italy摘 要 研究了热处理及合金元素W对T iAl合金显微组织的影响,探讨了该合金随温度变化发生的相转变规律.1300℃热处理时部分溶解的层片组织在随后冷却过程中由α固溶体形成细的层片晶团,而未溶解部分则发生连续和不连续长大而粗化.随着W含量的增加,不但有序β相增加,而且以多种形态出现,同时层片组织不稳定,易产生双态组织.从合金加热到熔化,再冷却至800℃的差热分析,结合显微组织的研究,得出该合金的相转变规律为:L→L+β′→α+β′→α→α+γ+β″,最终形成α2+γ+β″+ω+T i5S i3的多相组织1关键词 TiAl合金,组织转变,合金化,DSC分析中图法分类号 TG146.2,TG113.12 文献标识码 A 文章编号 0412-1961(1999)01-0032-36 MICR OSTRUCTURE TRANSFORMATION IN CASTTiAl-W-Si ALLOYY IN Wei mi n1,2),GUO Jianti ng1),V.L upi nc2)1)Institute of Metal Research,The Chinese Academy of Sciences,Shenyang1100152)CNR-TEMPE,Via Cozzi53,20125Milan,ItalyCorrespondent:GUO Jianti ng,prof essor,Tel:(024)23843531-55493,Fax:(024)23891320, E-m ail:jtguo@i m Manuscript received1998-07-20,in revised form1998-09-30ABSTRACT The effects of heat treatment and tungsten on microstructure in TiAl alloy have been investi2 gated.The part of lamellar structure resolved at1300℃transformed fromαto fine lamellar structure dur2 ing cooling,and the unsolved part corarsened continuously and discontinuously.With increasing of tung2 sten content,the amount ofβphase increases and has several kinds of mellar structure in the1.5%W alloy is more stable than that in the2.1%W alloy.DSC and microstructure analysis showed the process of phase transformation as:L→L+β′→α+β′→α→α+γ+β″.KE Y WOR DS TiAl,microstructure transformation,tungsten alloying,DSC analysis 铸造γ-T iAl合金作为轻质高温结构材料在燃气轮机和车辆发动机应用方面越来越显示其优越性,是取代现有的钛合金和高温合金的材料之一.含W,S i的铸造T iAl合金是最新设计发展起来的,它具有很高的蠕变抗力,已成功地用该合金制造出增压器[1,2].目前普遍受关注的T iAl-V和T iAl-Nb等合金体系的显微组织和相转变规律已有大量的研究工作[3,4].然而,有关T iAl-W体系合金的研究非常有限,并且研究结果还不一致.Martin发现W可以提高粉末冶金T iAl合金的3意大利国际理论物理中心资助项目收到初稿日期:1998-07-20,收到修改稿日期:1998-09-30作者简介:殷为民,男,1966年生,副研究员,硕士蠕变强度,但对铸造合金没有作用[5].Fuches却发现W可以进一步改善T iAl-2Nb-2Cr合金的强度[6].虽然他们都开展了W对合金力学性能影响的研究,但对该合金的显微组织未曾深入研究,更没有进行过W,S i综合合金化后显微组织的研究.本文作者已分析了铸造T i-47Al-2W-0.5S i合金的显微组织,发现常温下合金中含有B2结构β-T i(Al,W)[7].β相在合金中有多种形态,且在块状β相中还有T i5S i3和γ相析出.单纯认为W稳定β相并不能解释不同形态β相的析出.只有深入研究合金的组织转变,才能弄清β相的析出规律,并控制好合金的显微组织,从而获得具有优异综合力学性能的T iAl合金.本文利用A BB公司不同批次合金成分、工艺的差异,补充一些热处理试验,结合SEM,TEM和DSC的分析,探讨了合金的组织转变规律.1 实验材料和方法T iAl合金是由瑞士的A BB动力设备公司(A BB P ower G eneratian Ltd.,Switzerland)提供.合金经真空感应炉熔炼,精密铸造成直径约为15mm的圆棒.不同批次合金的成分(原子分数,%)为:T i-46Al-0.6S i-(1.5,2.1)W;T i-47Al-2.1W-(0.3,0.6)S i.全部合金均在1185℃,172MPa 条件下热等静压3h后,再分别经过1300℃,20h均匀化和913℃,4h稳定化的热处理.金相样品用常规方法制备,浸蚀剂为K roll溶液.用配有P olaroid相机的金相光学显微镜和Leica S430扫描电子显微镜对腐蚀和抛光两种状态的金相样品进行分析.将合金试棒用砂轮横向切成薄片,研磨后,在含有10%高氯酸的乙醇溶液中电解双喷,操作条件为-40℃,电流强度10 mA,电压35V.用配有双倾样品台的J E OL2000FX II分析透射电子显微镜分析观察,结合微区成分分析,选区衍射和明暗场技术对合金相进行分析.用高温定量S etaram HT DSC差热分析仪对约1g重的样品从400℃到熔点(约1540℃)进行测量,测量时有流动的氩气保护,加热和冷却的速率都是10℃/m in.数据处理方式同文献[8].2 实验结果2.1 层片组织和粗化所有合金都是由等轴γ和α2/γ层片组织构成的双态显微组织.层片组织有两种形态:一种是典型的细层片,另一种是不规则的粗层片.在一个大的原始晶粒中可以发现不同取向的层片状晶团,如图1所示.在合金中可以看到A,B两个长大的γ相(图2).由图2a明场像可见,A,B相与γ层片具有相同的衬度;在(002)γ暗场像中A与B相的衬度完全相反.这表明它们具有不同的位向.粗化的层片组织虽然α2/γ取向关系保持不变,但相界面变得很不规则.很明显,其形成规律与初生层片组织和等轴γ晶截然不同.1.5W合金为典型的全层片组织. 2.2 等温组织转变为了研究相转变规律的影响,进行了几种等温热处理的实验.1400℃固溶处理后水淬,合金中原来的析出相,如T i(Al,W)和T i5S i3等,溶解消失,合金为单相过饱和的α固溶体.随后在1250—1350℃温度范围内热处理后,原始的枝晶轴区在SEM背散射像中较亮,枝晶间区较暗.显然,热处理没能消除合金的显微偏析,枝晶轴区仍然富集重原子W.有块状、条状富W的第二相在枝晶轴区析出,电镜分析表明这些相是有序β相.合金试样分别经650℃,1000h和800℃,800h长期时效处理,显微组织进一步等轴化,等轴γ晶粒和块状β相增多,层片组织增厚.合金还是由α2,γ,T i(Al,W)和T i5 S i3等相共存的显微组织(图3).图1 Ti-47Al-2.1W-0.3Si合金的层片状组织Fig.1 Lamellar structure with different orientations in Ti-47Al-2.1W-0.3Sialloy图2 Ti-47Al-2.1W-0.6Si合金两种取向的粗化γ相Fig.2 Bright field image(a)of coarseningγphase and dark field image taken by002γ(b)2.3 随温度变化的组织转变用差热分析仪对几种W,S i含量的T iAl合金进行了组织转变的分析.合金经过加热到熔化再冷却下来的DSC 测量结果如图4.在加热到熔化过程中,合金发生了6个可以分辨的吸热反应变化,而冷却过程中只有3个放热峰(如表1).每个热变化都对应着相转变,所以加热过程中应该33 1期殷为民等:铸造T iAl-W-S i合金的组织转变 图3 Ti -47Al -2.1W -0.6Si 合金650℃长期时效1000h 后的显微组织Fig.3 Microstructure of Ti -47Al -2.1W -0.6Si alloy agingat 650℃for 1000h 图4 Ti -47Al -2.1W -0.6Si 合金加热和冷却过程中的差热分析结果Fig.4 DSC results of Ti -47Al -2.1W -0.6Si alloy表1 合金中的相转变T able 1 Possible phase transformations in alloy eslimated with DSC Heating Starting Completed temperaturetemperatureTransformation℃℃ Cooling Starting Completed temperaturetemperatureTransformation℃℃1215-γ+α2→α1520-Undercooled βliquidus-1330γsolvus -1411βdissolution in α-1385β″solvus13101200γprecipitation overlapping α→α2+γ1420-Massive α→βstart 1465-α→L +β1540βliquidus图5 三种成分合金加热过程中局部的DSC 曲线 Fig.5 DSC traces for three different alloys1—Ti -47Al -2.1W -0.6Si 2—Ti -47Al -2.1W -0.3Si 3—Ti -46Al -1.5W -0.6Si发生了6次相的转变.图5给出了3种成分合金加热过程中局部的DSC 曲线,借助图5可以较容易地确定转变温度.由图5可知,几种W ,S i 含量合金的DSC 曲线峰值温度和强度变化较大,说明W ,S i 含量对组织转变具有明显的作用.3 分析和讨论3.1 合金的显微组织和组织粗化在Al 含量(原子分数,下同)小于46%时,T iAl 合金凝固时经过初生β(即β′)相区后,由β转变为α,最后形成等轴的α2/γ层片状组织晶团.在较高的Al 含量合金中,凝固不经过β相区,而直接由α相区形成粗大的柱状晶层片状组织,对于Al 含量超过49%的T iAl 合金,凝固时直接形成γ等轴晶[9].虽然本合金Al 含量不小于46%,但由于加了合金元素W 和S i ,初生相也发生了变化.当α从β相析出时,两相保持一定的位向关系.当α发生共析反应α→α2+γ生成α2+γ层片状组织时,面心立方γ相与密排六方α(α2)相有下列位向关系:(111)γ∥(0001)α,〈110〉γ∥〈1120〉α.由于密排六方α(α2)相(0001)面是唯一的,在原始的α晶粒中只能形成一种排列方式的层片状组织.如果初生相是α,而初生α枝晶沿〈0001〉α方向择优生长,所以最后层片状组织与枝晶轴的取向关系只有一种,即α2/γ层片垂直于散热方向.当初生相是β时,枝晶沿〈100〉β择优生长,β相按(110)β∥(0001)α,〈111〉β∥43 金 属 学 报35卷 〈1120〉α转变为α相,形成的层片状组织有4种不同的取向[10].从合金最后组织的取向关系可以判定初生相的种类,1.5W和1.9W合金中每个层片晶团只有一种层片取向,初生相应为α相.而2.1W合金有不只一种层片取向,故初生相应为β相. 2.1W合金不但W含量最高,而且其Al含量最低.这两个因素都有利于β相的形成.1400℃热处理后,合金为全层片组织.这是由于在此温度下合金处于α固溶区,组织全部固溶形成过饱和α.冷却时α发生共析转变,形成α2+γ两相层片组织. 1300℃热处理时,部分组织溶解形成过饱和固溶体,随后冷却过程中转变为细的层片组织.未溶解的组织在高温下发生长大,γ相逐渐粗化,有的形成等轴γ晶.粗化过程中包含了连续和不连续两种转变类型.如图2所示,与原始γ相有较大位向差的γ具有较大的尺寸.可见不同的取向导致了不同的生长驱动力.大尺寸γ相进一步长大就形成了等轴γ晶.大量组织的粗化是一种不连续长大,α和α2层片同时增厚,α2/γ界面由笔直变得不规则,形成粗化的层片状组织.W是稳定β相的元素,加入W可扩大β相区的温度范围,并可延伸到更高的Al含量.从二元T i-Al相图看,β相无法在常温下存在.本实验合金在常温下不但有β相存在,还发现了多种形态的β相,表明它们的析出机制与T i -Al合金有所不同.而含W合金组织结构和相转变的研究到目前为止还极为有限,难以给出满意的解释.V,Nb等合金元素也是强的β稳定化元素,W的作用应与V,Nb等元素相似.V,Nb对T iAl组织的影响已开展了大量的研究工作,获得了一些三元系的等温截面相图.本文作者综合不同等温截面相图,得到不同V含量的局域伪二元相图.将部分伪二元相图叠加到T i-Al相图上(图6),发现由于β稳定化元素V的加入,可由固态反应析出β相(即β″)所以,在常温下出现两个含β的新相区:β+γ,α2+γ+β.由此可以判定,加入W后的T iAl合金也应出现了上述类似的相区.W是正偏析元素,含W的T iAl合金存在着较重的凝固偏析,枝晶轴富W,而枝晶间富Al.由于富W的枝晶轴局部成分处于含β相的相区之内,故在冷却过程中析出了β相.有的区域成分进入α2+β+γ相区,有的进入β+γ相区,所以析出不同形貌的β相.3.2 合金的组织转变过程从图5DSC曲线上可知,合金组织的第一个转变出现在1215℃,该转变的峰值温度和强度与合金的W和S i含量都没有明显的关系,所以该转变应该与β相和S i化物无关.从曲线的形状可知,该反应很剧烈,属于三相反应类型.参考二元T iAl相图(图6)可知,该反应必然是共析转变:α2+γ→α.接下来的反应比较平缓,应该与γ的溶解有关.到1330℃时,γ全部溶入α中.此时β相还保持在合金中,合金为α+β两相组织.第三个转变与合金中β含图6 Ti-Al和(Ti,V)-Al体系的相图Fig.3 Phase diagram derived from V-modified Ti-Al alloy, showing new phase zones ofα2+γ(zone I),α2+γ+β(zone II)andγ+β(zone III)———Ti 222Ti+10%V量关系密切.在β含量极低的1.5W合金中几乎看不到该转变(图5中曲线3),而在含β相最多的2.1W合金中有很大的热变化(图5中曲线2).由于1400℃固溶后无β相,而1350℃有β相析出,所以此温度应该对应着低温β相(β″)的溶解.此时,合金全部转变为α过饱和固溶体.由于W的稳定化作用,高温相区扩大.继续升高温度,进入高温β相(β′)和α的两相区(图6).1420℃转变是一个很小的吸热反应,显然应该是α→β的相变.1465℃和1540℃则分别是初熔和液相的温度.初熔是一个包晶反应类型α→β′+L,反应迅速且吸热快,表现在DSC曲线上的“谷”很陡.到1540℃时,合金全部熔化.整个转变过程中没有发现与T i5S i3相关的吸热反应.冷却时,第一个峰很陡,说明凝固的速度很快.这可能是由于在晶体形核时存在着较大的过冷度,合金一旦发生形核就迅速凝固.全部凝固后,DSC曲线明显出现了β→α的转变,随后是一个相当宽的放热峰.这是由于α转变需要很大的过冷度,这一特点使1310—1200℃之间的其它反应被α转变所掩盖,DSC曲线表现为单一的放热峰.4 结论(1)由合金的层片状组织与枝晶轴的取向分析可知,合金的凝固经过初生β相区,产生了多种取向的层片状组织晶团.(2)等温组织转变研究表明,合金在1400℃为单相过饱和α固溶体.650和800℃长期时效后为含有γ,α2,B2和T i5S i3等相的双态组织.(3)在常温下,合金有分别与γ和α2相共存的块状、53 1期殷为民等:铸造T iAl-W-S i合金的组织转变 条状和针状B2有序相.说明在含W合金中,W不但扩大了高温β相区,还产生了常温下的γ+β,α2+γ+β新相区.(4)DSC分析表明,从400℃到熔化共有6个可分辨的组织转变.结合显微组织的研究,确定了合金凝固过程相转变的规律为:L→L+β′→α+β′→α→α+γ+β″,最终形成α2,γ,β″和T i5S i3的组织.感谢A B B动力公司M.Nazm y先生为本研究提供了试验合金,第一作者感谢意大利国际理论物理中心在1996年2月—1997年8月期间提供的经济资助.参考文献[1]Nazmy M,Staubli Pat5286443,1994;5207982,1993;5342577,1994[2]Nazmy M,N oseda C,Staubli M,Philli psen B.In:Stolof N S,JonesR H eds.,Pro ce ssing and De sign Issue s in High T emperature Mate2 rials,Switzerland:The M inerals,Metals&Materials S ociety,1997: 159[3]Ahmed T,Flower H M.Mater Sci Eng,1992;A152:31[4]Chaudhury P K,Long M,Rack H J.Mater Sci Eng,1992;A152:37[5]Martin P L,Mendiratta M G,Li psitt H A.Metall Trans,1983;14A:2170[6]Fuches G E.Mater Sci Eng,1995;A192/193:707[7]Y in W M,Lu pinc V,G u o J T.Chin J Nonferrous Met,in press[8]Baricc o M,Battezzatti L,R izzi P.J Alloys Compd,1995;220:212[9]Huang S- C.Structural Intermetallic s.Cham pion,PA:TMS,1993:299[10]Nakai K,On o T,Ohtsub o H,Ohm ori Y.Mater Sci Eng,1995;A192/193:92263 金 属 学 报35卷 。
修改几种方法
修改几种方法古今作家在修改文章方面积累了丰富的经验，值得我们在修改论文时借鉴和参考。
首先，虚心征求别人的意见初稿完成后，请别人帮忙修改是比较好的方法。
俗话说，“旁观者清，当局者迷。
”我一直认为自己写的文章是“为自己好”，看不出有什么不妥，而别人站在相对超然的位置，很容易发现文章中的问题。
一个人写文章，难免会有一些欠考虑。
文章写完之后，邀请别人看一看，听听别人的批评，是个不错的方法。
当然，在听取别人的意见后，作者要进一步消化、分析，取长补短，集思广益，然后综合考虑，摒弃自己的偏见，吸收别人的见解，这样才能使论文达到理想的水平。
中国自古以来就有会友、学者互评文章、互相交流写作技巧的氛围。
戴燕知推在《颜氏家训文章篇》中指出：“学习是一篇文章，先求亲友；找评论人，然后拍。
”唐代大诗人白居易说：“普通人有文化，有私心，有自制力，在很多方面都不忍心断绝或失去。
在此期间，他们努力学习，造福自己，迷惑自己；那些必然要和公众知识交朋友，没有容忍度的人，经过讨论就会被带走，然后简单明了就能得到。
”(《与元九书》)白居易以虚心听取别人的意见而闻名。
据宋人程鹏《墨客挥犀》说：“白居易每次写诗，都要一个老人把诗挖出来问：‘要不要解？如果你说‘解决方案’‘’，你会记录下来，如果你不理解，你会拿回来。
”古人虚心听取别人意见的精神值得学习。
当代作家老舍也明确指出，修改文章“是一种读给自己听的好方法，也是读给别人听的好方法，别人的耳朵有时比我们的耳朵更可靠。
”在《x委会的工作方法》条中，同志说：“有些文件起草了，暂时压了，就是因为还有些问题不清楚，需要先征求下级的意见。
”x的档案是这样的，个人写的文章也需要这样。
现代科学和文化比古代更加复杂和宏伟。
征求同行或老师对论文初稿的意见是修改文章的好方法。
二是热改法和冷改法交替使用。
热改法是指趁热打铁完成初稿后立即修改的方法。
这种方法的优点是：记忆清晰，印象生动，变化及时，避免遗忘。
缺点：由于作者处于写作兴奋状态，不容易看到需要删除的部分，往往很难割爱。
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加热装有小金鱼的试管上部，会出现什么情况？
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（1）加热时，不要用手去接触三脚架和烧杯。
（2）观察后，不要立即取下烧杯，应先熄灭酒精灯，待
其冷却后再取下杯子。
（3）注意使用酒精灯的方法。
（4）给烧杯加热时应该隔着石棉网加热。 （5）注意观察实验现象。 （6）小组分工合作，认真操作，仔细观察，及时填写好
空 气 受 热
较 冷 空 气
ห้องสมุดไป่ตู้对流
热在空气中也是通过对流传递的
资料卡
空气是热的不良导体，对流是它传递热的主要 方式。造成对流的主要原因是空气受热后密度小，质 量变轻而上升，周围较冷的气体密度大而下降。这样 就形成了气体上升、下降的相互流动。
热 传 递 的 方 式
热在固体中是通过传导的方式传递的 热在液体中时通过对流的方式传递的 热在气体中时通过对流的方式传递的
资料卡
热可以不依靠任何物质直接向周围 发射，这种传递热的方式叫做辐射。 热辐射不需要依靠任何物质，即使在 真空中也能进行。太阳的热就是通过 辐射的方式传到地球上来的。
我知道
夏天空调制冷时，冷风应该往哪儿吹？ 制热时，又该往哪儿吹？
记录单。
对流
加热容器底部时，底部受 热的水会上升，周围及上面较 冷的水会流过来补充，然后又 被加热而上升……冷水和热水 相对流动 ，这样就使水产生了 对流。通过对流 水就变热了。
热在水中主要是以对流的方式传递的
热在液体中主要是 以对流的方式传递 的。
为什么只有一个暖气片整个房间却很暖和？
暖气片