UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE Lesson 19 课件1-优质公开课-北京一起4下精品
四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE(1)-1教案
T: Where can you see these signs?【设计意图】借助图片帮助学生理解学习内容，使学生快速的进入到英语课堂的学习氛围中。
Step2:Presentation1.谈论课文主题图T: Who are they? Where are they? What does Maomao want to do?【设计意图】通过阅读主题图和问题引领，发展学生观察、分析、合理推测的思维能力。
2.讨论课文大意T: Can Maomao fly a kite here? Let’s watch.【设计意图】通过完整观看动画，感知对话大意，培养学生快速获取核心信息的能力。
3.讨论课文细节内容并观看视频T: Can Maomao fly a kite here? What does Grandma say to Maomao?Ss: Grandma says: Excuse me, young man. Don’t fly your kite here.T: How does Maomao say:Ss: Why not?T: Why can’t he fly a kite here? Let’s watch again.Ss: Because there are wires. It’s not safe.T: Where can he fly the kite?Ss: He can do it at the square in front of the museum.【设计意图】通过视听，聚焦细节，帮助学生结合自身生活经验理解细节信息，借助问题引领，启发学生推测、猜测的思维能力。
帮助他们感知和学习核心语言，培养学生听、说、读、思的语言能力。
Step 3: Practice1.听录音并跟读T: Listen and repeat【设计意图】在跟读课文的过程中夯实认读的基础，达成准确朗读的目标。
回答问题T: Here are some questions. Let’s answer.【设计意图】通过回答问题，检测学生本科知识点是否掌握，并为下面复述活动做铺垫。
四年级下册英语教案-UNITSIXWHERECANIFLYTHEKITELesson19｜北京课改版
四年级下册英语教案－UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITELesson 19 | 北京课改版教学内容本课为北京课改版四年级下册英语第六单元《WHERE CAN I FLY THE KITE》的第19课。
教学内容围绕风筝的飞行地点展开，通过学习本课，学生将掌握风筝飞行的适宜地点及相关词汇，并能用英语进行简单的问答。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够理解风筝飞行的适宜地点，并能用英语进行描述。
3. 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景。
教学难点1. 风筝飞行地点的英语表达。
2. 学生对风筝飞行安全知识的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：展示本课的生词和重点句子。
3. 风筝模型：用于实物展示，帮助学生更好地理解风筝飞行地点。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生回顾已学的风筝知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用教学卡片，展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 操练：通过小组讨论、问答等形式，让学生运用所学知识，描述风筝飞行的适宜地点。
4. 应用：播放与本课内容相关的动画片，让学生观看并回答问题，巩固所学知识。
板书设计1. 课程WHERE CAN I FLY THE KITE2. 生词和重点句子：通过卡片展示，引导学生跟读、模仿。
3. 风筝飞行地点：通过图片、视频等形式，展示风筝飞行的适宜地点。
作业设计1. 学生用英语描述风筝飞行的适宜地点。
2. 学生与家长一起制作风筝，并用英语介绍制作过程。
课后反思本节课通过丰富的教学资源和生动有趣的教学活动，使学生掌握了风筝飞行的适宜地点及相关词汇。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
Unit 6 Where can I fly the kite 四年级英语下册(北京版)
单选 3. Please __B___ look outside. Look at the blackboard. A not B don’t C aren’t D can’t
4. The TV is too loud.Please __A____. A trun it down B to turn it down C turn down it D to turn down it
Unit 6 Where can I fly the kite? Lesson 21 - Lesson 22
学习目标
1.掌握单词crowd, push, slowly 2.掌握句子祈使句的肯定句
祈使句的否定形式
Catalogue 1. Vocabulary 2. Text 3.Grammar 4.Summary 5.Practice
Let’s do
Lesson 22
Now I can understand
Listen and number
Now I can say
Now I know the sound
读单词，判断下列单词中画线部分发音是(T)否(F)相同。【自然拼读法】
( F ) 1. of ( F )2. write
【其它】bicycle也可称为自行车 【短语】ride a bicycle/bike 骑自行车 e.g. He goes to school by bike.他骑自行车上学。
词汇宝典
slowly /ˈsləʊli/ adv. 缓慢地 adj. slow 慢的
【反义词】fast/quickly 快速地 【例句】She walks slowly.她走得很慢。
短语用法
push in the crowd play in the car park talk in the reading room pick flowers
四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE (5)-1 教案
Q: How can we play safely?【设计意图】通过师生谈论关于活动或游戏安全的问题帮助学生迅速进入课堂，激发学生已知，活跃学生思维，引出本课主题。
Step 2：While reading阅读中1、观察封面和目录图片，初步了解绘本主要内容Q: How many parts are there in the story?【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测绘本内容，培养学生的思维能力。
2.、场景1:“On Wheels”（1）讲解本部分主题Q:Do you know what on wheels means?（2）出示绘本1-3页内容,布置阅读任务：在阅读时请思考两个问题：在轮上游戏时我们会遇到哪些危险？我们怎样做才能保护自己的安全呢？Q1: What are dangerous?Q2: How can we protect ourselves?（3）听读绘本1-3页。
（4）讲解词汇：wrist pads, knee pads, elbow pads, a helmet。
（5）讲解绘本内容（6）利用关键信息复述本部分内容。
Q: How can we play safely on wheels?（7）给出安全提示：根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，在道路上驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。
3、场景2“At the Playground”（1）出示绘本4、5页内容，布置阅读任务：在阅读时请思考两个问题：在操场或游乐场游戏时我们会遇到哪些危险？我们怎样做才能保护自己的安全？Q1: What are dangerous?Q2: How can we protect ourselves?（2）听读绘本（3）讲解词汇及短语：crowded, get hurt by falling, don’t push others.（4）讲解绘本内容（5）利用关键信息复述本部分内容。
四年级英语下册 教案 -UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE (2)北京版
T: Before the new lesson, let’s play a game. Please look and say as fast as you can.2.跟读警示标语T: Now, let’s read them again.【设计意图】小游戏热身，活跃课堂氛围，借助图片帮助学生复习上一节课所学警示语。
3.复习上节课课文T: Do you remember the story of lesson19? What does Maomao want to do? Is it safe? Let’s review.【设计意图】通过课文复述，回顾上一节课重点句型和课文大意，为新授课做好铺垫。
Step2: Presentation1.引入新知T: Now, let’s begin our new lesson. Look at the pictures. What are they doing? Do you like skating? Where can you skate? Where can you go roller-skating?【设计意图】通过一系列图片的呈现，引出新课内容，让学生提前感知课文内容。
2.学习对话T: Look at the picture. Who are they? Where are they? What does Guoguo want to do?Ss: They are Guoguo and her mum. They are on the edge of the river. Guoguo wants to skate on ice.T: Can she skate here? Is it safe? Let’s watch.S: No, she can’t. It’s not safe.T: Why can’t she skate here? What does her mum say?Ss: Her mum says It’s dangerous. You may fall into the water.3.听并学习新句型和短语【设计意图】通过视听，聚焦细节，帮助学生结合自身生活经验理解细节信息，借助问题引领，启发学生推测、猜测的思维能力。
四年级英语学册英语教案--UNITSIXWHERECANIFLYTHEKITE北京版
四年级英语学册英语教案UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE北京版教学内容本单元主要围绕“WHERE CAN I FLY THE KITE”这一主题展开，通过学习，使学生能够掌握描述地点的基本句型，如：“You can fly the kite in the park.” “You can fly the kite near the river.”等。
同时，通过学习，使学生能够熟悉并运用方位词，如：“in”, “on”, “under”, “near”等。
教学目标1. 学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够通过本单元的学习，培养对英语学习的兴趣。
教学难点1. 学生对于方位词的理解和运用。
2. 学生对于描述地点的句型的掌握。
教具学具准备1. 教学课件2. 教学录音机3. 教学卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入利用图片或实物引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授通过教学课件，展示本节课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习通过听、说、读、写的练习，让学生熟悉并掌握本节课的知识点。
4. 互动通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生在实际语境中运用本节课的知识点。
板书设计1. 核心词汇：kite, park, river, tree, sky, ground等。
2. 核心句型：“Where can I fly the kite?” “You can fly the kite in the park.”等。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：和同学一起练习本节课的对话。
3. 写作练习：根据本节课的内容，写一篇小短文。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在方位词的运用上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也发现学生在实际语境中运用本节课的知识点的能力还有待提高，我将在今后的教学中，更加注重学生的实际运用能力的培养。
四年级英语下册教案-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE 北京版
T: Let’s read them again.【设计意图】借助视频帮助学生复习上一节课所学知识，并活跃课堂气氛，把学生带到英语课堂的学习中。
3.复习上节课课文T: Do you remember the story of Lesson 20? What does Guoguo want to do? Is it safe? Let’s review.【设计意图】通过复述练习和朗读，再次复习上节课所学课文内容，并为新课做好铺垫。
Step2: Presentation1.引入新知T: OK, let’s begin our new lesson. Today I have some pictures for you. Let’s enjoy and guess where it is.Ss: Enjoy the pictures and guess.【设计意图】通过观看一系列图片，让学生感知本课内容。
并为新课做好铺垫。
2.讨论课文主题图T: Look! Our friends Sara and Yangyang are in temple fair, too. What do they think of the fair? Let’s watch.【设计意图】通过完整观看动画，感知对话大意，培养学生快速获取核心信息的能力。
3.谈论并学习课文细节T: What should Sara and Yangyang pay attentation to? How do they say? Let’s watch.【设计意图】通过视听，聚焦细节，帮助学生结合自身生活经验理解细节信息，借助问题引领，启发学生推测、猜测的思维能力。
帮助他们感知和学习核心语言，培养学生听、说、读、思的语言能力。
Setp3: Practice1.复习课文T：Let’s review the dialogue.Ss: Watch the dialogue again.Ss: Listen and repeat the dialogue sentence by sentence.Ss: Answer some question.Ss: Retell the dialogue.【设计意图】学生通过完整观看视频、听音逐句跟读、回答问题，复述课文等活动，落实对话内容的理解，内化核心语言，为后续综合运用语言奠定基础。
Unit 6 Where can I fly the kite 四年级英语下册(北京版)
文中探宝
Lesson 20
文中探宝
文中探宝
当心，注意
1.— Mum, can I skate here this afternoon?妈妈,今天下午我可以在这里滑冰吗? — I’m afraid not. It’s dangerous. You may fall into the water.恐怕不行。那很危险。你 可能会掉进水里。 详解:这是can引导的一般疑问句,用来询问自己是否能做某事的句型。 口语中常用“Certainly./Sure./Of course.”表示同意,用“I’m afraid not.”表示不同意。句 型结构为: Can I + 动词原形 + 其他?回答: Yes, you can./No, you can’t. 举一反三:— Can I eat some bread?我能吃些面包吗?
1.在熊猫办公出售的PPT模板是免版 税类（RF：Ro yalty-Fr ee） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有 权、版 权和著 作权归 熊猫办 公所有 ，您下 载的是P PT模 板素材 的使用 权。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、 转让本 协议或 者本协 议中的 权利。
dangerous
s__ ly a kite 放风筝
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四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE (5)-3学习任务单
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE （5）学习任务单【学习目标】同学们，今天我们来学习第六单元WHERE CAN I FLY THE KITE？第5课时，绘本《Playing It Safe》。
你将了解在不同场景中游戏或活动时可能会遇到的危险和我们能采取的预防措施。
希望你通过学习能够：1.读懂绘本。
2.结合图片和故事内容理解helmet, elbow pads, wrist pads, knee pads等词汇。
3.了解在不同场景中游戏或活动时可能会遇到的危险和我们能采取的预防措施。
4. 了解活动安全的重要性，树立安全意识。
【课前预习任务】复习下列词组和短句：1. 词组：ride a bike, go swimming, go boating, get hit by a car, go roller-skating2. 短句：Don’t push in the crowd. Don’t run too fast. Don’t play in the car park.Don’t fly your kite near the wires. Don’t swim in the lake.【课上学习任务】1. 跟读绘本。
2. 连线。
a helmet wrist pads elbow pads3. 读绘本，判断正误。
1) Going fast is very dangerous.2) Safety equipment can’t protect your body from getting hurt.3) You can ride your wheels in the street.4) Don’t run on crowded playgrounds.【课后学习任务】Guoguo周末要去石景山游乐园游玩，请再给她提出四条安全提示。
Safety tips：1. Go with an adult.2.3.4.5.参考答案【课后学习任务参考答案】Guoguo周末要去石景山游乐园游玩，请再给她提出四条安全提示。
四年级英语下册Unit6WherecanIflythekite知识清单素材北京版
UNIT WHERE CAN I FLY THE KITE?一、核心词汇1.名词: front前面,正前方safety安全crowd人群2.动词: push推3.形容词: safe安全的dangerous危险的thick厚的,粗的enough足够的,充足的4.副词: slowly慢速地,缓慢地二、拓展词汇1.名词: kite风筝wire电线square广场grass草;草地flower花ice冰2.动词: fly放飞(风筝) pick捡,拾;采摘may可能,也许fall跌倒;落下skate滑冰;溜冰step踏,踩3.形容词: warm温暖的4.副词: then那么always总是,一直5.介词: into到……里,进入like像during在……期间6.短语: no swimming禁止游泳keep off避开;不接近 watch out小心,当心won’t(= will not)将不三、核心句型1.Excuse me, young man, please don’t fly your kite here.打扰了,年轻人,请不要在这里放风筝。
解读:这是一个否定祈使句,在这里表示劝告。
句型结构为: Don’t + 动词原形 + 其他.举一反三: Don’t pick flowers!禁止摘花!Don’t talk in the reading room.不要在阅览室说话。
2.— Mum, can I skate here this afternoon?妈妈,今天下午我可以在这里滑冰吗?— I’m afraid not. It’s dangerous. You may fall into the water.恐怕不行。
那很危险。
你可能会掉进水里。
详解:这是can引导的一般疑问句,用来询问自己是否能做某事的句型。
口语中常用“Certainly./Sure./Of course.”表示同意,用“I’m afraid not.”表示不同意。
《Where Can I Fly the Kite》 学习任务单
《Where Can I Fly the Kite》学习任务单一、学习目标通过本次学习，学生能够了解到在不同地点放风筝的适宜性和相关规定，培养对安全和环境保护的意识，同时提高语言表达和观察能力。
二、学习重难点1、重点掌握不同场所放风筝的优缺点。
理解并遵守在特定地点放风筝的规则和注意事项。
2、难点如何根据环境和条件选择合适的放风筝地点。
培养在户外活动中尊重他人和保护环境的素养。
三、学习方法1、观察法通过观察实际场景或相关图片、视频，了解不同地点的特点和放风筝的情况。
2、调查法可以向身边的人、当地的管理部门或相关机构咨询有关放风筝地点的信息。
3、讨论法组织小组讨论，分享各自对放风筝地点的看法和经验，共同探讨最佳选择。
四、学习过程1、导入展示一些美丽的放风筝场景的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生是否放过风筝，在哪里放的风筝，引出本次学习的主题——Where Can I Fly the Kite。
2、知识讲解公园公园通常是一个较为常见和安全的放风筝地点。
空间相对开阔，绿化较好，周围人员相对较少，减少了与他人碰撞的风险。
但要注意避开树木和花坛，以免风筝缠绕。
广场广场面积较大，地面平坦，没有太多障碍物。
但可能人流量较大，需要特别注意行人的安全，避免风筝线伤人。
郊外郊外地域空旷，风力稳定且较大，有利于风筝飞得更高更远。
然而，郊外可能缺乏便利的设施和救援保障，需要提前做好准备。
海滩海滩风大，视野开阔，是一个理想的放风筝场所。
但要注意潮汐和海浪的变化，避免靠近水边。
3、案例分析介绍一些因为选择不当的放风筝地点而引发的事故案例，如在机场附近放风筝影响飞机起降，在高压电线附近放风筝导致触电等，让学生深刻认识到选择合适地点的重要性。
4、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：你认为最理想的放风筝地点是哪里，为什么？如何判断一个地点是否适合放风筝？在放风筝时，如何保障自己和他人的安全？5、规则学习讲解在不同地点放风筝的相关规定，如在公园要遵守公园的管理规定，不破坏公共设施和环境；在郊外要注意防火等。
四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE(4)-3学习任务单
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE? (4)学习任务单【学习目标】同学们，今天我们来学习第22课。
通过本课学习，你将能听懂、认读、灵活应用本单元所涉及的功能句，并能在熟悉的情境中使用指示牌标语。
除此以外，你还将学习字母G在单词中的发音，能够正确朗读本课的例词和韵文。
【课前预习任务】1.预习第22课，了解学习的相关内容。
2.复习前面几课出现的安全警示语、警示标识等。
【课上学习任务】1.能准确朗读本课有关字母G的单词和小韵文。
2.完成教材P48、P49练习。
【课后学习任务】1.朗读第19、20、21课课文。
2.请你读一读含有字母G的单词。
3.读一读，完成填空题。
run pick safety littering crowd flowers1.Look at the thick __________ there.2.D on’t push and _________.3.The ________ are very beautiful but don’t _________ them.4.No _______ in the park, please.5.We should watch out for the __________.【课后学习任务参考答案】1. 朗读第19、20、21课课文。
略。
2. 请你读一读含有字母G 的单词。
略。
3. 读一读，完成填空题。
run pick safety littering crowd flowers1. Look at the thick __________ there.2. Don ’t push and _________.3. The ________ are very beautiful but don’t _________ them.4. No __________ in the park, please.5. We should watch out for the _________. crowd run flowers pick littering safety。
【课程全解】UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE lesson 19
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE?Lesson 19指导思想与理论依据《英语课程标准》主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。
本节课将采用创设情景的策略进行教学，为学生模拟各种安全及危险的情境，帮助学生理解safe, dangerous的词义，进而将其运用到句型中去。
在短语学习中利用各种生活场境，帮助学生理解语言所运用的情景，进而操练语言、将其运用到生活中。
《学科改进意见》倡导构建“知行合一”的育人课堂，在传授知识的同时注重育人教育。
因此，在丰富语言环节，联系生活中的公园情境，让学生根据实际情况把标志贴在相应的位置，进一步认识到安全、文明生活的规则和重要性，从小树立安全、文明意识。
学生情况：四年级的学生经过前面三年多的学习，已经具备了一定的英语基础，能够和他人进行简单的英语交流，如师生间的问答、同伴间的角色扮演等，对学过的单词和句子能够进行认读；他们乐于参加游戏、角色模仿等活动，能够与同伴进行合作表演。
学生学过与本节课相关的动词或短语fly a kite、swim、walk等，但是don’t这个句型，学生是初次学习。
单词why在四年级上学期已经学过，这对学生理解Why not ？这一句型有一定帮助。
基于本课的教学内容和学生情况分析，我认为本节课的教学重点是在不同的生活情境中恰当运用主要功能句“Please don’t do sth here?”“Why not?”“It’s not safe./It’s dangerous.”进行对话交流，难点是在实际情境中，对别人不安全、不好的行为初步劝阻。
教学方式：自主学习方式小组合作学习方式教学手段：多媒体课件辅助教学技术准备：采集磁带或光盘中的声音素材为单独的文件演示文稿的制作教学目标：1.能在情境中理解wires，safe，dangerous，并能在图片所创设的情境中初步应用2. 能正确朗读、理解课文内容Please don’t fly your kite here。
【讲解课堂】UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE lesson 21
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE?Lesson 21一、教学内容本课是北京版四年级下册第六单元Where can I fly the kite? Lesson 21的第二课时，谈论在特定场合中可以做什么，禁止做什么，认识不同的标志及在实际生活中的应用。
本课时整合了复习单元27课的部分练习，检测学生的掌握情况。
二、教材分析本课时主要学习主句型为“Don’t…”“No, I won’t.”的应用。
本单元前两课教材呈现了“Don’t fly the kite.”It’s dangerous. It’s not safe. Watch out for your safety. Can I…I’m afraid not. Why? Why not? You may…本课时整合了复习单元27课的部分练习，检测学生的对本课重点句型的掌握程度。
三、学情分析1. 前两课时学生们通过放风筝和河上滑冰两个情景，学习了“Don’t…（fly your kite, walk the dog）Why？Why not？It’s not safe. It’s dangerous.You may…(fall into the water, get hit by a car). 但通过课前跟学生做简单的交流发现部分学生对这些知识掌握的不够熟练，由此我预测学生在本节课上根据实际情境运用主句型“Don’t…No, I won’t.”可能会成为一个难点，课上我打算通过创设情境、结合图片调动学生已有知识，教师示范和对话框架提示来突破这一难点。
2. 四年级的学生通过三年半的学习，已经掌握了一定的英语知识，能够用英语简单句表达自己的想法，多数学生学习兴趣比较浓厚。
四、教学目标1．能够听懂会说主句型“Don’t push in the crowd.”“No, I won’t.”并能够运用主句型及所学词汇依据具体的情景围绕规则进行交流。
【精彩教案】UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE lesson 21
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE?Lesson 21一、教学内容（一）主题课文：---Wow! Look at the thick crowd there.--- It’s always like this during the Spring Festival..--- It’s not safe to push. Let’s walk slowly..--- OK, let’s be careful.--- Ouch!--- Sorry. I stepped on your foot.---That’s OK. Be careful! Don’t push in the crowd.--- No, I won’t.（二）功能句型：--- Don’t push in the crowd.--- No, I won’t.（三）词汇：四会词汇：crowd push slowly认读词汇：push in the crowd play in the car park talk in t he reading room pick flowers二、教学目标（一）学生能听懂、理解并尝试表演对话内容。
（二）学生能在“逛人很多的庙会”的情境下听懂、认读词组the Spring Festival, the thick crowd, walk slowly, be carefu l, step on, in the crowd。
（三）学生能在“人很拥挤的公众场合”听懂、会说句型“Don’t push in the crowd.”“No, I won’t.”, 并能在情景中运用。
（四）能树立自我保护的安全意识，文明意识。
三、教学重点（一）能用主要功能句“Don’t push in the crowd.”“No, I won’t.”在语境中进行运用交流。
（二）对于安全标识的识别。
四、教学难点（一）不同安全标识应该出现在不同场合。
四年级英语(北京版)UNITSIXWHERECANIFLYTHEKITE53学习任务单
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE (5)学习任务单【学习目标】同学们，今天我们来学习第六单元WHERE CAN I FLY THE KITE？第5课时，绘本《Playing It Safe》。
你将了解在不同场景中游戏或活动时可能会遇到的危险和我们能采取的预防措施。
希望你通过学习能够:1.读懂绘本。
2.结合图片和故事内容理解helmet, elbow pads, wrist pads, knee pads等词汇。
3.了解在不同场景中游戏或活动时可能会遇到的危险和我们能采取的预防措施。
4. 了解活动安全的重要性，树立安全意识。
【课前预习任务】复习下列词组和短句：1。
词组：ride a bike，go swimming，go boating, get hit by a car，go roller-skating 2. 短句：Don't push in the crowd。
Don’t run too fast. Don’t play in the car park.Don’t fly your kite near the wires。
Don’t swim in the lake.【课上学习任务】1. 跟读绘本。
2。
连线。
a helmet wrist pads elbow pads3. 读绘本，判断正误。
1) Going fast is very dangerous.2）Safety equipment can’t protect your body from getting hurt。
3) You can ride your wheels in the street。
4) Don’t run on crowded playgrounds。
【课后学习任务】Guoguo周末要去石景山游乐园游玩，请再给她提出四条安全提示。
Safety tips：1. Go with an adult.2.3.4.5.参考答案【课后学习任务参考答案】Guoguo周末要去石景山游乐园游玩，请再给她提出四条安全提示。