【幼儿教案】幼儿小班健康教案：比比谁的本领大
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》教学目标1.让幼儿能够在活动中发挥自己的优势，提高自信心和自尊心；2.培养幼儿团队合作精神和集体荣誉感；3.提高幼儿的肢体协调能力和反应能力。
教学内容和方法内容：本次体育课的活动主题为《谁的本领大》。
通过一系列的活动来让幼儿发扬自己的优势和本领，参与到小组合作比赛中体验团队的力量。
方法：1.引入：老师引入“谁的本领大”的主题，让幼儿发表自己最擅长的事情，引起学生的兴趣和参与度。
2.体验：老师根据幼儿的不同优势和本领组成2-3人的小组，并在学生中间设置策略性的游戏等，让学生可以在游戏中体验自己的本领，将体验感和积极性加倍，同时也增加学生的参与度。
3.提高：在体验的基础上，老师通过一些自然环境的障碍和活动中的难度增加激发着学生的好奇心，继而增强学生学习的热情，不断提高学生的体育能力和心理素质。
4.结合：引导学生在体验游戏中珍惜协作和共享的方式，提高学生对团队荣誉的关注和爱护，从而积极参与整体的身体体验活动，从中体验自身所处团队力量。
活动环节：1.游戏：在教学中体验游戏中，以提高幼儿的协调能力和反应能力为主要目的，比如“丢枪针”，“轮盘卡片”等集体竞技项目，赢得小组积分。
2.集体：开展团队合作等集体活动，例如“足球拓展”，“旗子草”等大班集体活动。
3.思考：通过思考题、活动练习等方式，引导幼儿对自我、对团队的认识并让学生从成员贡献到集体荣誉，提升了学生的思维能力和思考能力。
教学重点和难点重点：1.提高孩子的自信心与自尊心；2.制定游戏规则，让学生以竞技为动力；3.在游戏中体验自身团队荣誉和协作向心力。
难点：1.体验游戏规则对身体协调和动作反应的要求；2.团队合作盼钓的认知和团队精神概念；3.调动学生兴趣与积极性的方法大挑战。
课堂评价1.关注幼儿在语言、行动、表现等全方位展示；2.教师会用录像记录下全体学生在体验游戏中所表现出来的特点，以及体验过程中表现出来的优异的身体技能，给予奖励并表扬；3.向家长传递体验游戏中各类竞技活动中幼儿体现的技能、协作和团队锻炼状态，及时反馈学生的身体机能优劣，为日后体育课程的优化调整提供有力支持。
比比谁的本领大小班教案
比比谁的本领大小班教案第一章：认识比较1.1 教学目标：让学生理解比较的概念。
培养学生进行比较的能力。
1.2 教学内容：比较的定义和基本方法。
比较的用途和重要性。
1.3 教学活动：让学生通过实际操作，理解比较的概念。
设计一些简单的比较题目，让学生进行练习。
第二章：比较大小2.1 教学目标：让学生掌握比较大小的一般方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容：比较大小的一般方法。
比较大小在实际生活中的应用。
2.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较大小的一般方法。
设计一些实际问题，让学生用比较大小的方法解决。
第三章：比较长短3.1 教学目标：让学生学会比较长短的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
3.2 教学内容：比较长度的方法。
比较长度在实际生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较长短的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较长度的方法解决。
第四章：比较高矮4.1 教学目标：让学生掌握比较高矮的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容：比较高度的方法。
比较高度在实际生活中的应用。
4.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较高矮的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较高度的方法解决。
第五章：比较多少5.1 教学目标：让学生学会比较多少的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
5.2 教学内容：比较数量的方法。
比较数量在实际生活中的应用。
5.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较多少的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较数量的方法解决。
第六章：比较重量6.1 教学目标：让学生理解比较重量的概念。
培养学生使用秤具进行重量比较的能力。
6.2 教学内容：重量比较的基本概念。
使用秤具进行重量比较的方法。
6.3 教学活动：让学生通过实际操作秤具，学习重量比较。
设计一些有关重量比较的练习题，让学生进行实践。
第七章：比较速度7.1 教学目标：让学生理解比较速度的概念。
培养学生使用速度计进行速度比较的能力。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2篇）
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》活动目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。
活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。
2.醋、酒。
3.保护五官的基本常识。
活动过程：1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。
幼儿讨论你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还可以干什么？耳朵听不到了会怎么样？（3）分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？鼻子还可以干什么？鼻子生病了会怎样？请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？如果我们唱不出歌会怎样？3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
活动延伸：请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2）教案名称：《谁的本领大》教案对象：幼儿大班教案时长：1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解各种不同的健康活动和运动项目。
2. 提高幼儿的运动能力和协作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 图片或模型展示各种健康活动和运动项目。
2. 幼儿体育器材：球、绳子、袋子等。
3. 遮阳帽、水壶等保护幼儿安全和健康的物品。
教学过程：步骤一：导入活动(10分钟)1. 教师向幼儿介绍今天的学习内容：我们今天要进行一场运动比赛，看看谁的本领大。
2. 引导幼儿回忆并讨论他们平时喜欢参加的运动活动，并请他们介绍一下自己喜欢的运动项目。
步骤二：学习各种健康活动和运动项目(20分钟)1. 教师出示图片或模型，向幼儿展示各种不同的健康活动和运动项目，如跑步、游泳、跳绳、打篮球等。
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》第一章：活动目标1.1 了解和比较自己和其他人的本领，提高自信心和自我认知。
1.2 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神。
1.3 发展幼儿的基本体育动作和协调能力。
第二章：活动准备2.1 教室内布置一个简单的体育器材场地，准备一些体育器材如跳绳、球类、圈等。
2.2 准备一些本领卡片，上面画有不同的本领动物，如兔子、猴子、熊等。
2.3 准备一个本领大小的评估表，用于记录幼儿的本领表现。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）带幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
3.2 主题活动（10分钟）a) 介绍本领卡片上的动物，如兔子擅长跳跃，猴子擅长爬树等。
b) 邀请幼儿展示自己的本领，如跳绳、投篮、翻跟头等。
c) 组织幼儿进行本领比赛，如跳绳比赛、投篮比赛等，鼓励幼儿积极参与，发挥自己的本领。
3.3 评估与总结（5分钟）a) 让幼儿根据自己的表现，在评估表上给自己打分。
b) 邀请幼儿分享自己的感受和收获，鼓励他们表达自己的本领大小的认识。
第四章：延伸活动4.1 组织幼儿进行体育游戏，如接力赛跑、团队接力等，让幼儿在游戏中发挥自己的本领，培养团队合作精神。
4.2 带领幼儿进行身体协调训练，如平衡游戏、跳绳练习等，提高幼儿的身体协调能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录他们在比赛中的成绩和进步。
5.2 收集幼儿在评估表上的自我评价，了解他们对自身本领大小的认识。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，促进他们的自信心和自我认知的发展。
第六章：活动准备6.1 准备一个宽敞的场地，以便进行户外活动。
6.2 准备一些体育用品，例如跳绳、篮球、足球、平衡木等。
6.3 准备一些奖励小礼物，以激励幼儿的积极参与。
6.4 准备一份活动记录表，用于记录幼儿在各个环节的表现。
第七章：活动过程7.1 基本技能训练（10分钟）a) 教师示范一些基本体育动作，如跳绳、投篮、踢足球等。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》教案题目：幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作精神和意识；2. 提高幼儿的身体协调能力；3. 锻炼幼儿的肌肉力量和运动能力；4. 提高幼儿的自信心和积极参与活动的意愿。
教学重点：1. 培养幼儿的团队合作精神；2. 提高幼儿的身体协调能力；3. 锻炼幼儿的肌肉力量和运动能力。
教学准备：1. 音乐和音响设备；2. 球类和绳子等运动器材；3. 小奖品。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 老师向幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一场名为《谁的本领大》的比赛，大家可以分成几个小组，通过一系列的活动来展示自己的本领。
”2. 老师提问：“大家喜欢和小伙伴一起进行活动吗？为什么？”引导幼儿讨论团队合作的好处。
二、活动展示（10分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名代表，并给代表们一个队旗。
2. 请幼儿代表站在讲台前，展示自己的本领，可以是跳舞、唱歌、表演小品等等。
3. 其他幼儿可以为代表们鼓掌，并给予表扬和鼓励。
三、团队比赛（20分钟）1. 老师将场地分成几个区域，每个区域放置不同的运动器材，例如篮球、乒乓球、跳绳等。
2. 每个小组依次前往不同的区域，进行相应的活动。
每个小组完成一个活动后，可以获得一定的分数。
3. 活动结束后，根据小组获得的总分数评选出获胜小组。
4. 老师可根据小组的表现，给予小奖品以激励幼儿。
四、活动总结（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾活动内容，询问幼儿对该活动的感受和体会。
2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中与小伙伴一起合作完成任务。
五、拓展延伸：1. 老师可以邀请家长参与活动，增强家校合作；2. 可以根据幼儿的实际情况，设计更多不同的团队合作活动，如搭建小型拓展训练场等。
教学反思：通过《谁的本领大》活动的开展，幼儿在团队合作中学会了互相帮助、信任和分享，提高了身体协调能力和肌肉力量。
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》一、教学目标1. 了解和比较不同动物的本领，如跑、跳、爬等。
2. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
二、教学内容1. 学习动物的跑、跳、爬等基本动作。
2. 通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过团队合作，培养幼儿的合作能力和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习动物的跑、跳、爬等基本动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：通过团队合作，培养幼儿的合作能力和团队精神。
四、教学准备1. 教具：动物图片、动作卡片、体育器材（如跳绳、球等）。
2. 场地：宽敞的场地，可以进行跑、跳、爬等活动的空间。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）教师展示不同动物的图片，如兔子、猴子、蜗牛等，并讲解它们的特点和本领。
教师示范相应的动作，如兔子跳、猴子爬等，并引导幼儿模仿。
3. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“谁的本领大”游戏。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组选出一个代表，进行不同动作的比赛，如跑、跳、爬等。
哪个小组完成得最快，哪个小组就获胜。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的动物本领，并让幼儿谈谈自己在游戏中的感受。
教师给予鼓励和评价，强调团队合作的重要性。
5. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，使幼儿身心得到放松。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如积极参与、模仿动作的准确性、团队合作等，评价幼儿的学习效果。
关注幼儿在游戏中的表现，了解他们的兴趣和需求。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的动物，了解它们的本领，并拍照记录。
2. 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察动物，体验与动物一起运动的乐趣。
比比谁的本领大小班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解比较大小的方式，能够用语言表达出物体的相对大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于尝试和表达自己观点的良好情绪。
二、教学内容1. 认识比较大小：通过实物展示，让幼儿观察并比较大小。
2. 比较大小的方式：使用“比一比”、“看谁大”、“谁小谁大”等语言引导幼儿进行比较。
3. 比较大小在生活中的应用：引导幼儿发现生活中的大小比较，如衣服、鞋子、水果等。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较大小。
2. 实物操作法：提供实物道具，让幼儿亲自动手操作，增强直观感受。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿在实际情境中运用比较大小。
四、教学准备1. 教具准备：准备大小不同的实物道具，如玩具、水果、衣物等。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于幼儿动手操作和互动。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的比较大小游戏，引起幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 基本概念：介绍比较大小的概念，让幼儿理解大小比较的意义。
3. 实物操作：让幼儿亲自动手比较实物的大小，引导他们用语言表达出来。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己发现的大小比较方法。
5. 情境应用：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用比较大小。
7. 拓展活动：布置一些简单的家庭作业，让幼儿在家长陪同下，继续巩固比较大小的能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，是否积极主动参与比较大小游戏。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中是否能用语言清晰地表达出物体的相对大小。
3. 操作能力：考察幼儿在实物操作环节是否能正确进行大小比较。
4. 情境应用：通过生活情境，检验幼儿是否能将比较大小的能力应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一些有关比较大小的亲子活动，让幼儿与家长一起完成，增进亲子关系。
比比谁的本领大小班教案
一、教案基本信息《比比谁的本领大小班教案》适用年级：小班、中班教学目标：培养学生的比较能力和自我认知能力，提高学生的语言表达和动手操作能力。
二、教学内容第1节：认识比较符号“<”、“>”教学目标：让学生认识比较符号“<”、“>”，学会用比较符号比较两个物品的大小、长短、高矮等。
教学方法：通过图片展示、实物比较等方式，让学生直观地感受比较符号的含义。
教学内容：1. 引入比较概念，让学生知道比较是为了找出物品之间的不同。
2. 展示比较符号“<”、“>”，让学生认识并了解其含义。
3. 通过实物比较，让学生学会用比较符号表示物品的大小、长短、高矮等。
三、教学内容第2节：比较两个物品的大小教学目标：让学生学会比较两个物品的大小，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的大小关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
四、教学内容第3节：比较两个物品的长短教学目标：让学生学会比较两个物品的长短，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的长短关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
五、教学内容第4节：比较两个物品的高矮教学目标：让学生学会比较两个物品的高矮，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的高矮关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
六、教学内容第5节：比较两个物品的宽窄教学目标：让学生学会比较两个物品的宽窄，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
比比谁的本领大教案汇总
“比比谁的本领大教案汇总”一、教学目标1.让学生通过参与活动，了解和掌握各种生活技能。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。
二、教学内容1.比比谁的本领大活动：整理书包、系鞋带、叠衣服、剥鸡蛋、整理书桌等。
2.团队协作游戏：接力比赛、拔河比赛等。
3.生活技能讲解与实践：如何使用剪刀、如何正确洗手等。
三、教学过程第一课时：整理书包、系鞋带1.导入老师出示一个书包，询问学生：“你们知道这个书包是谁的吗？为什么他的书包这么整洁？”引发学生思考。
2.讲解与示范老师讲解整理书包的步骤，示范如何将书本、文具等物品整齐地放入书包。
3.学生实践学生分组进行整理书包比赛，比比谁的速度快、书包整理得最整齐。
5.系鞋带讲解与示范老师讲解系鞋带的步骤，示范如何正确系鞋带。
6.学生实践学生分组进行系鞋带比赛，比比谁的速度快、鞋带系得最牢固。
第二课时：叠衣服、剥鸡蛋1.导入老师出示一件衣服，询问学生：“你们知道这件衣服是谁的吗？为什么他的衣服叠得这么整齐？”引发学生思考。
2.讲解与示范老师讲解叠衣服的步骤，示范如何将衣服叠得整齐。
3.学生实践学生分组进行叠衣服比赛，比比谁的速度快、衣服叠得最整齐。
5.剥鸡蛋讲解与示范老师讲解剥鸡蛋的步骤，示范如何正确剥鸡蛋。
6.学生实践学生分组进行剥鸡蛋比赛，比比谁的速度快、鸡蛋剥得最干净。
第三课时：团队协作游戏1.导入老师宣布本节课进行团队协作游戏，激发学生的兴趣。
2.分组学生自由组合，分成若干小组，每组4-6人。
3.接力比赛每组学生进行接力比赛，比比哪个小组的速度快。
4.拔河比赛每组学生进行拔河比赛，比比哪个小组的力量大。
第四课时：生活技能讲解与实践1.导入老师宣布本节课进行生活技能讲解与实践，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范老师讲解如何使用剪刀、如何正确洗手等生活技能。
3.学生实践学生分组进行实践，比比谁的操作最规范、最熟练。
四、教学评价1.学生课堂参与度2.学生实践操作能力3.团队协作精神4.学生对生活技能的掌握程度五、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中？2.学生在实践操作过程中，是否遇到困难，老师是否及时给予指导？4.教学效果是否达到预期，学生对生活技能的掌握程度如何？重难点补充：第一课时：整理书包、系鞋带难点：学生可能不熟悉整理书包的顺序和方法，以及系鞋带的技巧。
《谁的本领大》教案4篇
《谁的本领大》教案4篇《谁的本领大》教案篇1设计意图：故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。
故事通过：梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。
选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。
借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。
2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。
借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。
活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。
2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程：一、教师出示小猴、梅花鹿课件。
（P1）创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
师：森林里住着两只小动物，他们是——梅花鹿和小猴子。
有一天他们争吵了起来！都觉得自己的本领大！你认为谁的本领大？梅花鹿和小猴都有什么本领？（幼儿说出自己的认识）师：我们来听听他俩怎么说（播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容）他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢？怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢？（幼儿想办法）师：最后他们决定比一比。
看！他们请来了谁当裁判？（大象）大象会给他们出什么题让他们比呢？（幼儿猜测）二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。
出示P2师：看！他们一起来到了哪儿？（引导幼儿认识小河、果树）大象说：（播放大象说的话，幼儿重复）幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子？所说你的想法。
关于《谁的本领大》教案3篇
关于《谁的本领大》教案3篇《谁的本领大》教案篇1活动目标1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。
2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。
3.幼儿学习资源⑤第1~3页。
活动过程1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。
(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。
提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。
提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。
(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。
教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。
2.播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。
3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。
(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。
(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。
4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。
(游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。
“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。
)活动延伸：幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。
小班教案小班科学：比本领
小班教案小班科学：比本领一、教学背景小班幼儿常常会在生活中比较各种事物的大小、形状、颜色等特征，也常常会用自己的“标准”来进行比较。
可以说，比较是小班幼儿认识世界的一个重要方式。
因此，在小班科学教育中，科学老师需要通过启发式的教学方式，引导幼儿进行科学探索，让他们在实践中学习比较的方法，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1.能够用自己的语言表述大小、形状、颜色等概念。
2.理解比较的概念，能够进行简单的大小、形状、颜色等识别和比较。
3.能够以量的形式表达大小，如：大、小、高、矮、重、轻等。
4.在游戏和活动中锻炼观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学内容1.大小的识别和比较。
2.形状的识别和比较。
3.颜色的识别和比较。
4.游戏和活动。
四、教学环节和具体教学过程1.环节一：导入通过展示一些不同大小、形状、颜色的物品或图片，让学生猜测物品或图片的名称，并引导学生用自己的语言描述物品的大小、形状、颜色等特征，从而引起学生的兴趣。
2.环节二：讲解通过学生的描述引导，介绍大小、形状、颜色的概念，并通过简单的实物比对和图片教学，帮助学生掌握这几个概念。
3.环节三：比较大小老师通过展示具有明显大小差异的物品或图片，让学生比较物品的大小，引导学生学会用大、小、高、矮、重、轻等数量词表达大小。
4.环节四：比较形状通过展示简单的几何图形，让学生比较图形的不同之处，引导学生学会用自己的语言描述和表达几何图形的形状。
5.环节五：比较颜色通过展示不同颜色的物品或图片，让学生比较不同物品的颜色，引导学生学会用自己的语言描述和表达颜色的概念。
6.环节六：游戏与活动通过游戏和活动的形式加深学生的记忆和理解，例如：宝宝找不一样、宝宝找大小等游戏和活动，锻炼学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。
五、教学总结通过本次教学，学生学会了大小、形状、颜色的概念，能够基于自己的观察和归纳能力进行比较，并能够用语言表述大小、形状、颜色等特征。
小班谁的本领大教案
小班谁的本领大教案一、教学目标1、理解故事内容，了解每个动物都有自己独特的本领。
2、能用简单的语言大胆地表达自己的想法，并学说句式“的本领大”。
3、感受每个动物的本领都很了不起，懂得尊重他人的优点。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说句式“的本领大”。
2、难点：懂得尊重他人的优点，不盲目比较。
三、教学准备1、故事图片、动物头饰。
2、相关的视频或动画资源。
四、教学过程1、导入部分（1）教师提问：小朋友们，你们知道什么是本领吗？（引导幼儿思考并回答，例如：唱歌、跳舞、画画、跑步等都是本领）（2）教师继续提问：那你们觉得谁的本领大呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的想法）2、欣赏故事（1）教师结合图片，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3、理解故事内容（1）教师提问：故事里有哪些动物？它们分别有什么本领？（鼓励幼儿用自己的语言回答，教师根据幼儿的回答展示相应的图片）（2）教师引导幼儿学说句式“的本领大”，例如：猴子的本领大，它会爬树；大象的本领大，它能搬运很重的东西。
4、讨论与交流（1）教师提问：你们觉得谁的本领最大？为什么？（引导幼儿思考并发表自己的观点，教师给予肯定和鼓励）（2）教师小结：每个动物都有自己独特的本领，它们的本领都很了不起，不能简单地说谁的本领最大。
5、角色扮演（1）教师为幼儿准备动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
（2）幼儿戴上头饰，模仿动物的动作和语言，表演故事中的情节。
6、拓展活动（1）教师引导幼儿思考自己的本领，并鼓励他们大胆地说出来。
（2）教师鼓励幼儿相互欣赏和学习他人的本领，懂得尊重他人的优点。
7、总结教师：小朋友们，今天我们知道了每个动物都有自己的本领，我们也有自己的本领。
我们要学会发现自己和别人的优点，尊重每个人的独特之处。
五、教学延伸1、让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论自己和家人的本领。
2、在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心中本领最大的动物。
《谁的本领大》教案3篇
《谁的本领大》教案《谁的本领大》教案3篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《谁的本领大》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《谁的本领大》教案篇1活动目标：1．调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。
2．逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1．录音机、磁带。
2．投掷物、标靶若干。
3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。
活动过程：一、开始部分1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。
2．准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分1．投远活动。
(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
(4)幼儿集体徒手练习3～5次，教师注意观察加强个别指导。
(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2．投准活动。
(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。
教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。
①把垒球投进筐中。
(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。
(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。
(沙袋区)④用小纸棒投过圈。
(飞镖区)(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。
(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。
小班谁的本领大教案
小班谁的本领大教案教案概述本教案适用于小班学生，旨在通过开展一系列的活动，促进幼儿的综合能力和个人素质的全面发展。
通过游戏、观察、探索和互动等方式，培养幼儿的语言表达、想象力、观察力、合作意识和创新思维等本领。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.提高幼儿的观察力和思考能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.培养幼儿的想象力和创新思维；5.提升幼儿的综合能力和个人素质。
教学内容活动一：动物知识问答1.导入：播放动物叫声，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.问答：教师以问题的形式向幼儿提问动物的特征、习性、食物等知识；–问题一：狗一般喜欢吃什么食物？–问题二：海豚属于哪种动物？–问题三：企鹅擅长什么种类的游泳？–问题四：猫的科学名称是什么？–问题五：章鱼有几只脚？3.点拨：教师给出正确答案，并对回答正确的幼儿进行表扬鼓励；4.总结：与幼儿共同总结今天学习的动物知识。
活动二：创意拼接1.准备：教师提供多种不同形状和颜色的积木（如方块、三角形、圆形、长条形等）；2.演示：教师展示如何利用积木进行创意拼接，激发幼儿的想象力；3.指导：教师引导幼儿按照自己的想法进行积木拼接，并给予必要的指导和帮助；4.分享：幼儿展示自己的作品，与其他幼儿分享并互相欣赏；5.评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
活动三：合作绘画1.分组：将幼儿分成若干个小组；2.分工：每个小组中的幼儿分别完成绘画的不同部分；3.合作：幼儿在组内进行讨论和合作，完成整幅绘画作品；4.展示：各小组展示自己的作品，与其他小组互相欣赏、交流和学习；5.总结：与幼儿共同总结合作绘画中的困难和收获，增进理解和合作意识。
教学方法1.问答法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣和思维能力；2.演示法：教师通过展示和演示激发幼儿的想象力和创意能力；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.总结归纳法：与幼儿一起总结活动中的经验和教训，提升幼儿的思维能力和反思能力。
谁的本领大小班教案
谁的本领大小班教案教案标题：谁的本领大小班教案教学目标：1. 了解和认识自己的本领，包括个人特长和兴趣。
2. 学会尊重和欣赏他人的本领，培养团队合作意识。
3. 提高学生的自信心和自尊心，培养积极的学习态度。
教学重点：1. 学生理解本领的概念和意义。
2. 学生能够识别和表达自己的本领。
3. 学生学会欣赏和尊重他人的本领。
教学准备：1. 幻灯片或黑板，用于呈现教学内容。
2. 学生个人本领调查表格。
3. 学生本领展示准备材料。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板展示“本领”一词的定义，并与学生进行讨论，引导他们思考自己的本领以及本领的重要性。
探究：1. 分发学生个人本领调查表格，让学生填写自己的特长和兴趣，并鼓励他们写下一些具体的例子。
2. 学生互相交流调查表格上的内容，分享自己的本领和听取他人的本领。
3. 引导学生思考，为什么每个人都有自己的本领，以及如何尊重和欣赏他人的本领。
展示：1. 组织学生进行本领展示，让每个学生有机会展示自己的特长或兴趣。
可以是口头展示、表演、展示作品等形式。
2. 学生观看和欣赏他人的展示，并给予积极的反馈和鼓励。
总结：1. 引导学生回顾本堂课的学习内容，总结本领的概念和意义。
2. 鼓励学生思考如何发展和运用自己的本领，以及如何尊重和支持他人的本领。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索和发展自己的本领，可以提供一些相关的资源和指导。
2. 组织学生进行小组合作项目，让他们发挥各自的本领，共同完成一个任务或项目。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括个人调查表格的填写和展示活动中的表现。
2. 收集学生的展示作品和口头反馈，评估他们对本领的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在其他课程中，结合学生的本领进行教学设计，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 鼓励学生参加学校或社区的本领展示活动，提供更多展示和交流的机会。
教案撰写完成后，教师可以根据实际情况进行调整和修改，确保教学内容与学生的实际需求和水平相适应。
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》教学目标
1.通过游戏的形式，培养幼儿们的协作意识和团队精神；
2.提高幼儿们的全身协调能力和操作能力；
3.促进幼儿们的身体机能发展，增强体质素质。
教学内容
《谁的本领大》是一项较为活泼的体育活动，适合幼儿进行。
本次教学中，将主要介绍以下几个部分：
1.游戏规则
2.准备动作
3.练习步骤
4.游戏结束
游戏规则
1.教师将幼儿分为若干组，并为每组设置一个响亮的口号及队长；
2.每组的幼儿在规定的场地内，进行按照游戏规则的协作与竞争；
3.游戏时间为约10-15分钟。
准备动作
教师可以组织幼儿进行热身活动，如充分动员幼儿的身体，进行简单的热身操，以充分准备幼儿的身体。
练习步骤
1.进行团队协作
–每组幼儿以“站”的姿势，互相呼叫队友姓名并互相传递垫子，最后垫子回到组长手中便算完成一次
–要求幼儿们在进行互相传递垫子的同时，绕过已经站成“红灯”或“绿灯”的颜色，如果遇到绿灯，则进行加速，如果遇到红灯，则进行停留并蹲下
2.进行个人比拼
–给每组分别发放类似球的“本领球”，具体规则是将“本领球”射入篮子得分
–表现优秀的小朋友可以独自射一次，得分后可以获取额外分数
–游戏时间结束后，分数最高的小组获得胜利。
游戏结束
游戏结束后，可以为表现突出的小组进行颁奖，并对全组小朋友进行嘉奖，以内心激励和彼此的认可。
教学效果
通过本次教学，“谁的本领大”习游戏能够使幼儿们得到锻炼，并在游戏中培养其合作精神、协调能力，提高其协同解决问题的能力，同时为幼儿园娃娃们创造了轻松的学习氛围，增强幼儿们科学、积极、乐观的心态，从而促进了其身心健康的全面发展。
《谁的本领大》教案模板5篇
《谁的本领大》教案模板集锦5篇一、活动内容：语言活动《谁的本事大》（听说嬉戏）二、活动目标：1.运用“……比……更………”的句式清晰地表达比拟结果；2.能够用心倾听，提高语言的记忆力量和思维的灵敏性；3.体验竞赛性嬉戏的兴奋和欢乐，拓宽学问面；三、活动预备：1.阅历预备:幼儿初步会比拟不同事物的性能。
2.材料配套:数字资源《谁的本事大?》。
四、活动过程：（一）比拟身高，进入嬉戏情境。
1.请两名幼儿比身高。
引导语：谁比谁高？还有人比XX高吗？2.请幼儿不断地找出身高更高的人,并用“……比……更……”的句式,清晰地表达比拟的结果，直到找出全班身高最高者。
3.小结：除了身高,今日我们还玩“谁的本事大?”的嬉戏,比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
（二）播放数字资源《谁的本事大？》，引导幼儿熟识嬉戏的玩法。
1.播放数字资源《谁的本事大？》，如摩托车，帮忙幼儿找出摩托车的特性。
提问：摩托车有什么本事？(速度快。
)比摩托车速度更快的是什么？还有速度更快的交通工具吗？2.鼓舞幼儿积极思索，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
引导幼儿用“……比更……”的句式清晰地表达，如:汽车的速度比摩托车更快；火车的速度比汽车更快；飞机的速度比火车更快。
3.师生争论，小结嬉戏的玩法和规章。
引导语：你们知道“谁的本事大”这个嬉戏怎么玩吗？它的规章是什么？（鼓舞幼儿说出自己的理解和想法。
)玩法：教师看数字资源上的事物，说出事物的性能。
幼儿分成两大组，轮番说出性能更强的事物，并用“……比……更……”的句式清晰地表达。
规章：后一种事物肯定要比前一种事物的性能更强；要记住并精确复述前面已经接龙的句子。
（三）幼儿积极参加嬉戏,教师赐予指导。
1.逐一播放数字资源的图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，鼓舞两组幼儿轮番发言用“……比……更……”的句式接龙；鼓舞幼儿接得越快越好，接得越长越好,接得越精确越好。
2.提示幼儿要用心倾听，先举手再发言。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿小班健康教案：比比谁的本领
大
______年______月______日
____________________部门
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?
3.幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。
小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?
4.在游戏中练习后退爬
(1)游戏一"比比谁的本领大"
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和
你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老
师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师
的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二"看标志爬"
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;
当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就
是冠军。
5.放松活动
(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?
它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我
们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，
当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚
和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。
(看幼儿理解音乐的情况，可
以进行两次游戏
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其
它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱
的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常
失望的样子。
之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自
由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了"后退爬"的活动。
活动
目标
1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。