二年级数学上册 第六单元《象形统计图和统计表》教案 冀教版
二年级数学上册 第六单元《象形统计图和统计表》教案 冀教版
象形统计图和统计表第1节：统计（1）教学内容：课本第50---52面教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？二、新课探讨。
1、指导学生看图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。
那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能。
师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。
（1）、学生小组内交流想法。
（2）全班反馈。
师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花? ……2、指导学生贴花片。
师：你们想出的办法都很不错。
现在我把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。
那么，一个格子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。
师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。
（1）、学生动手完成贴图。
（2）、反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？（投影展示几个学生的作品）师：同学们的作品完成得不错。
现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？师生互动。
师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。
学生在教材第50面涂一涂，比一比谁涂的最好。
学生全班展示交流。
3、指导学生观看水果图。
师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
二年级数学上册6《形象统计图和统计表》统计天气教案（新版）冀教版
二年级数学上册6《形象统计图和统计表》统计天气教案（新版）冀教版《象形统计图和统计表》—天气教学内容：课本53—54页。
教学目标：1．结合统计天气情况，使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程。
2．进一步了解统计的意义，会用自己喜欢的方法记录数据，能把数据整理在统计表和象形统计图中，并能对数据进行简单分析。
3．体验用符号表示数据的多种方法，感受数学与日常生活的密切联系。
课前准备：教材第53页主题图，练习纸（练习本），彩笔。
中国温州人号称中国最举例样图购买笔记本电脑不像买其他的家电，有诸如国美、苏宁等很正规的商场，大多数笔记本电脑都只在电脑卖场里出售。
对于消费者而言，在卖场购买就会遇到一个最大的问题，就是不正规。
如果不幸遇到JS，那么我们辛辛苦苦赚来的钱就可能被骗走。
很多已经购买笔记本电脑的网友常常抱怨，买回去的产品存在这样或那样的问题，甚至买到水货、返修货等等，并且很多JS总是以符合国家规定的理由推辞不给消费者更换（很多国家规定已经陈旧过时）。
在笔者看来其实这些问题基本上都可以在验机这一关避免。
只要把好这最后一关，你就可以免去以后很多的麻烦，一方面对自己负责（几千甚至上万可不是一个小数目），另一方面可以打击JS的嚣张气焰，让他们学会什么是诚信经商。
下面笔者就根据一般的验机程序和实际操作截图来给大家讲解。
首先，要强调一点，在没付款之前，“顾客就是上帝”这句话是永远成立的。
无论你提什么要求，比如承诺无坏点之类的正当要求，肯定会答应。
因此在没有完成验机之前切记一定不要急着把钱付给JS，不然到时发现问题的话，“顾客就是上帝”这句话就不成立了。
、外包装和箱内物品首先，检查外包装是否完整无误。
对于很多品牌的本本，其包装都是密封好的。
因此第一步要检查外包装有无打开过的痕迹。
买东西就是要买个塌实，其实这是消费者的一个心理，谁都希望自己买的是一个刚出厂的全新商品，而不是别人挑剩下来的，甚至是返修货。
但还是有一些消费者在这一环节不太注意，马马乎乎的就过去了，那么为什么要这样做呢？目的很简单，防止买到存在质量问题的产品甚至是返修货如果遇到外包装被打开的情况，则可以要求JS更换一台，JS这时会竭力劝说，一般会这么解释：“这台本本虽然被打开了，但实际上并没有什么问题，是其他什么人拆开看了又说不要……”等等。
冀教版二年级上册数学教学设计-象形统计图和统计表
温馨
提示
知识准备:分类知识。
参考答案：
1.略2.7 3.(1)数量(2)4 5 4 3 4.略
5.数量6.(1)略(2)4 4 3 4
1象形统计图和统计表
项目
内容
1.把铅笔盒里面的文具分分类,说一说每种文具各有多少。
2.赏菊。教材50页情境图。
首先数出每种颜色的菊花有多少盆,再对应的菊花右边涂相应的格数。也可以数一盆,涂一格。
白色的菊花有6盆,就涂6格,紫色的菊花有5盆,涂5格,黄色的菊花有7盆,就涂( )格。
3.填表。教材51页的情境图。
(1)统计表的第一行,每一格里表示树叶的种类,第二行表示每种树叶的( )。
(2) 有4片, 有5片, 有4片, 有3片。 最多, 最少。把每种树叶的数量填在表中。
(ห้องสมุดไป่ตู้)片
( )片
( )片
( )片
4.绘制象形统计图,先数出所要统计的每种物体的数量,然后根据每种物体的数量涂相应的格数。
5.统计表的第一行表示的是物体的种类,第二行是每种物体的( )。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_10
冀教版二年级上册《象形统计图和统计表》统计 2教学目标：知识和技能了解统计的意义；会用自己的方法收集和整理数据，并把数据记录在统计表和象形统计中。
过程和方法经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
情感、态度和价值观积极参与统计活动，体验不同的统计方法，感受统计与日常活动的密切联系。
教学重点难点：重点：了解统计的意义；会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
难点：经历数据的收集、整理和描述的过程；体验不同的统计方法。
一、谈话导入，激趣铺垫。
师：同学们，大家喜欢玩什么玩具呢？（同学们自由回答）老师这还有许多可爱的玩具呢，大家想看看吗？（想）1．出示图片。
提问：老师买了几种玩具呢？每种都有几个呢？（学生自由发言）2．同学们真棒，这么快就数清楚了。
那么当我们遇到数量较多的玩具时，只靠数是不行的，那样我们容易忘记，所以最好是用笔记下来。
我们上节课学习的记录数据的方法是什么呢？（生答：统计表）（出示统计表）请同学们根据上面玩具的数量完成下面的统计表。
学生自主完成。
师：这是上节课我们学的统计，今天我们接着学习《统计》板书：统计设计意图：以谈话的方式引入，利用学生喜欢的动画人物为话题，激起学生强烈的学习兴趣，以更好的状态学习新的知识。
二合作交流，探索新知1．问：今天是什么天气？学生答。
出示天气变化课件。
这是某个地区一个月的天气变化情况，下面请大家看图。
2．学生观察在这个月中出现了几种天气。
观察后汇报。
3．小组合作，把天气情况统计一下。
（给学生充分的时间进行统计，教师指导）4．学生展示成果。
(学生的方法只要合理，教师都要给予鼓励) 5．不同的方法。
方法一：用原图表示，有一个晴天画一个太阳，有几个晴天画几个太阳；同理一个阴天画一朵乌云，有几个阴天画几朵乌云；有雨天时用同样的方法画。
方法二：用不同的图形表示不同的天气，有几天画几个。
（如：晴天可以用小三角形表示；阴天可以用圆圈表示；雨天可以用小正方形表示等等）方法三：把不同天气所对应的日期一一写出来。
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时《象形统计图和统计表》冀教版
课堂练习
1.不用数，说说哪种图形最多，哪种最少？
2.数一数，填一填，涂一涂。
3.填表，并解答问题。
4.根据所给的条件，填表、涂色。
学生独自完成，然后集体订正。
通过巩固练习，使学生巩固本节课知识点的理解与掌握。
课堂小结
1.赏菊
课件出示教材情境图
师：小朋友们，你们看到了什么？
师：你们猜猜，哪种颜色的最多？
师：是这样吗？我们怎么验证呢？
师：这是一个好提议！大家赶紧数一数，看看每种颜色的花有多少盆？
反馈：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆，所以黄色的菊花多。
师：能告诉老师，你们是怎么数的吗？
反馈：数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……
3.情感态度与价值观：积极参与数学活动，充分感受统计的实用价值，培养初步的整理意识。
重点
掌握简单收集数据的方法，并学会画简单的象形统计图。
难点
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.猜谜语
师：大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，可以听到小鸟清脆的鸣叫声,看到芳香扑鼻的花朵……。老师今天找了一则谜语，你们猜猜这是大自然中的什么花？
课件出示：瓣儿红，瓣儿黄，不怕风，不怕霜，秋风吹来扑鼻香。 （打一花卉）
2.导入新课
师：在秋高气爽的秋季，许多美丽的花儿都陆续凋谢、枯萎了，但是菊花却陆续开放，点缀着大自然。你看，我们学校也买了许多菊花准备装饰美丽的校园。
学生自由猜一猜。
通过猜谜语，调动学生的热情，同时为后面的导入做好准备。
最新冀教版二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表 优秀教学设计含反思
第六单元象形统计图和统计表教材分析本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上进行教学的，主要安排了：给具体事例的分类计数，认识象形统计图和统计表；结合调查活动，了解数学调查的意义，学会用“正”字统计整理数据；通过摸球游戏体会数据的随机性，获得综合运用知识和经验解决问题的积极体验。
本单元教材在编排上具有以下特点。
一、教学内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习的兴趣。
如教材安排的赏菊和统计最喜欢的儿童电视节目等活动，这些教学活动学生非常熟悉，学习的兴趣非常浓厚。
二、注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程。
教材充分利用学生喜爱的一些数学素材，让学生亲身经历知识形成的过程，他们通过收集、整理、描述数据，既获得了一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法和作用。
如统计天气情况时，就鼓励学生用不同的方式体验统计的作用和方法，让学生对统计有一个初步的认知。
三、让学生进一步认识统计的意义和作用。
本单元教学内容注重对统计数据的分析，培养学生调查统计时严肃认真的精神态度，让他们养成做事认真、诚实、公正的好品格。
教学目标1. 经历简单数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。
2.认识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用该统计表和统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单的问题。
3. 通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达和分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。
4. 积极参与摸球游戏活动，初步感受随机现象。
重点、难点重点：认识象形统计图和统计表，掌握简单的数据收集和整理的方法。
难点：经历数据收集和整理的过程，会对统计图或统计表中的数据进行简单的分析，并能根据数据提出问题、解决问题。
教学建议《标准》把培养学生“数据分析意识”作为义务教育阶段的重要课程目标之一。
每个学生都要学会对生活中的数据进行科学的分析和合理的决策，所以教师在教学过程中，要注意以下几点1.调动所有学生的积极性，让学生发挥主体作用，在活动中培养学生的实践能力、合作精神。
冀教版2018年二年级上册数学第6单元《象形统计图和统计表》教案
第六单元象形统计图和统计表第1课时象形统计图和统计表（1）【教学目标】1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。
说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?二、探究与体验1、学生数一数每种菊花各有多少?要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图:学生仿上活动。
4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?5、你还能提出哪些问题?6、班上交流同学们的问题。
三、小结同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。
第六单元象形统计图和统计表第2课时象形统计图和统计表（2）【教学目标】1、经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
2、了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
3、积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。
【教学重点】了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图。
【教学难点】能用自己的方法收集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学过程一、谈话引入师：同学们。
你们知道夏天都有哪几种天气吗?谁来说一说?生:阴天、晴天、雨天。
师:今天我们就来学习和天气有关的知识─统计。
二、合作探究1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气情况，给学生充分的统计时间和方法的指导。
让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果重点交流学生不同的统计方法。
4、根据统计情况，学生填写统计表然后观察统计表，说一说自己知道了什么。
二年级数学上册6《形象统计图和统计表》认识统计表教案(新版)冀教版
师：说得真好。现在，就请同学们用你们喜欢的方式来完成统计图，并根据各种图形的个数完成统计表。（学生独立完成，后反馈。）
三、课堂延伸
1．出示表格：我的笔盒。
我的笔盒
铅笔
橡皮
卷笔刀
尺子
（每位同学都有一张“我的笔盒”的统计表。）
师：同学们，这是一张统计表，你会填写吗？请你看看自己的笔盒，数一数，再填写。（要求每个同学各自根据自己的实际情况填写表格）
●这个月有17个晴天，8天阴天，5天雨天。
●我知道这一个月里晴天多，雨天少。
●我知道这一个月里晴天比阴天多9天。
●我给大家提个问题：这一个月里雨天比晴天少几天？
3．用条形统计图描述数据。教师提出要求，放手让学生去涂。
师：请大家把整理的数据用不同颜色在教材中的格条图上表示出来。
四、实践活动
整理书包中的书本，把数据记录在统计表中。
学生可能有多种记录方法。如果出现用“正”字记录的方法，教师要给予肯定，并说明下节课重点研究这种方法。
3．互相评价记录情况。可以引导学生从记录得整齐、美观等方面评价，如：画的记号要一一对应、大小要一样等。
师：同学们真聪明，用了这么多办法记录数据，你觉得哪个组的统计记录比较好，为什么？
三、自主学习活动
1．填统计表。
2．活动的交流反馈。
师：请同学们拿着自己的铅笔盒统计表，在小组中说一说自己的笔盒里各种文具的数量。（教师可以给交流好的小组奖励红旗）
四、作业
课本52页，练一练第2题。
五、总结
师：同学们，今天这节课，你有哪些收获？
2.创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。
3.提高解决实际问题的能力，培养学生的协作精神。
二年级上册数学冀教版象形统计图和统计表说课稿
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组，选择一个主题（如：最喜欢的季节、最喜欢的运动等），收集数据并制作象形统计图和统计表。
2.个人练习：布置一些有关象形统计图和统计表的练习题，让学生独立完成，以检验他们对知识点的掌握程度。
教学难点为：1.对象形统计图和统计表意义的理解；2.在实际问题中运用象形统计图和统计表进行数据分析。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学策略，引导学生主动参与，提高他们的数据分析能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提高技能。
二、学情分析导
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，具备的前置知识主要包括基础的加减法运算、对100以内数的认识以及简单的数据收集和整理。可能存在的学习障碍主要有：1.对象形统计图和统计表的概念理解不够深入；2.在实际操作中，可能会出现数据整理和描述不准确的情况；3.部分学生对数据分析的过程和方法掌握不够熟练。
（三）学习动机
3.组织课堂讨论：让学生互相评价，交流学习心得，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.让学生选择一个主题，独立制作一份象形统计图和统计表，并写一篇简要的统计分析报告。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
作业的目的是让学生在课后进一步巩固和应用所学知识，提高数据分析能力，同时培养他们的自主学习能力和写作能力。
（一）学生特点
本节课面向的是二年级学生，他们的年龄特征是好奇心强，活泼好动，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但抽象思维能力尚在发展中。学习兴趣方面，二年级学生对具体、直观、有趣的学习内容更感兴趣，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在学习习惯上，他们逐渐形成了合作学习的意识，但自主学习能力和自我管理能力仍有待提高。
二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图和统计表｜冀教版 (1)
六《象形统计图和统计表》教学设计一、教材分析：统计在日常生活很广泛的应用。
统计的实践方法是数学的一个重要的思想方法。
数学教学传统上比较注重统计图表的知识和根据统计图表回答问题的教学；数学课程标准更加重视学生对数据，统计过程的体验，要求学生学习一些简单的收集，整理和描述数据的方法，认识统计的作用和意义。
本节课从分类整理开始，带领学生一步步走进统计的大门，认识象形统计图和统计表，并尝试进行调查统计，改善统计的作用和意义，品味统计的乐趣。
本节课只是初步认识象形统计图和统计表，不要求学生能表达统计图和统计表的概念。
二、教学目标：1.知识与技能：掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2.过程与方法：让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。
3.情感态度与价值观：体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
三、教学重难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
四、教具学具：课件、菊花花片五、教学过程：1.谈话导入师：同学们，秋天来了，但是仍然有一些花儿还开着，那你们见过哪些开在秋天里的花呢？学生自由回答。
说的真好，那同学们，你们见过菊花吗？我们认识的一个朋友大头哇，它的花园里也种了许多的菊花，你们想不想去看看？但是大头哇说要欣赏我家的菊花可以，但是看完之后要完成几个任务，你们能做得到吗？那么我们就一起来欣赏大头哇的菊花吧。
2.合作交流。
播放菊花情景图。
（1）一边欣赏一边来看看任务吧：任务一：有几种颜色的菊花？（三种）哪一种颜色的菊花最多？用自己的方法数一数。
指名回答。
任务二：怎么样能一眼就看得出哪种颜色的菊花最多？小组合作，把信封里的菊花花片拿出来，小组讨论把菊花分类摆好，然后贴在白纸上。
（课件倒计时5分钟）时间到，教师用手机直接拍照上传至屏幕并小组代表上台解说，教师评讲。
选出分类最好的。
师利用课件把展示已经摆放整齐的菊花图片。
二年级数学上册6《形象统计图和统计表》统计天气教案（新版）冀教版.doc
二年级数学上册6《形象统计图和统计表》统计天气教案（新版）冀教版.doc《象形统计图和统计表》—天气教学内容：课本 53— 54 页。
教学目标：1．结合统计天气情况，使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程。
2．进一步了解统计的意义，会用自己喜欢的方法记录数据，能把数据整理在统计表和象形统计图中，并能对数据进行简单分析。
3．体验用符号表示数据的多种方法，感受数学与日常生活的密切联系。
课前准备：教材第 53 页主题图，练习纸（练习本），彩笔。
教学方案：教学环节教学预设一、问题情境师：同学们，你们看过天气预报吗？你在天气预报中1．师生进行关于天气预报的学到了什么知识？谈话。
生 1：我知道中央台的天气预报可以预报很多地方的天气情况。
生 2：我看了天气预报就知道天是冷是热，我就可以确定自己是多穿衣服还是少穿衣服了。
生 3：我在天气预报中还看到过不同的符号，表示不同的天气。
2．认识不同的气象符号。
出师：天气情况与我们的生活密切相关。
今天老师就带示教材第53 页天气变化情况，引来了某地一个月的天气变化情况（出示教材第53 页天气导学生辨认其中的三种气象符号。
变化情况图）图中有几种不同的气象标记，你认识吗？生 1：红红的太阳表示“晴天”。
生 2：乌云表示“阴天”。
生 3：有乌云带雨点的表示“雨天”。
3．鼓励学生提出自己想知道师：观察这幅天气情况变化图，你最想知道什么？的问题。
生 1：我想知道这一个月里有多少天是晴天，多少天是雨天，多少天是阴天。
生 2：我想知道这个月里哪种天气最多，哪种天气最少。
生 3：我想知道是晴天多，还是雨天多，他们相差多少天？4．全班讨论解决问题的办法，师：同学们有这么多问题，你们有办法解决吗？同桌在充分交流的基础上，提出用不同讨论一下，看有什么办法？符号表示。
生 1：先数晴天有多少天，再数阴天有多少天，然后数雨天有多少天。
生 2：直接数容易乱，数一个划一个。
师：同学们说的方法都可以，你们能不能想出其他方法来表示这些数据呢？比如，用红点表示晴天??生 1：用画圈圈（○）的方法记录。
二年级上数学教案象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据2_冀教版
二年级上数学教案象形统计图和统计表用画“正”字的方法整理数据2_冀教版
小组调查：先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。
（利用1号表单）
2、学生完成1号表单。
找一人读票，另一名同学监督，老师在黑板上的统计。
3、分析统计结果
结合统计表中的数据你发现了什么？
（二）动手实践
1、同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视?
学生先说一说,然后以小组为单位进行统计,并把结果填在表中。
2、找3人上台合作完成统计。
师:从表中你发现了什么问题?
讨论交流,对看电视这件事的看法。
三、学以致用。
1.师:轻松一下,咱们来做一个石头剪子布的游戏,招一人上台与老师一起玩，并找一人上台用正字统计法,记录胜负结果。
学生做游戏,并记录。
2.同桌玩游戏，并用画“正”字统计。
四、谈收获
通过学习，你有什么收获？
五、课外延伸。
师:家长提问20道乘、除法口算题;用画“正”字的方法统计，并把统计结果填在表中。
六、结语。
师：最后，送大家一句话：电视虽好，可不要贪多啊！
下课！。
(新)冀教版二年级上教案第六单元(精品)教案
第六单元象形统计图和统计表第1课时【教学目标】1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。
说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?二、探究与体验1、学生数一数每种菊花各有多少?要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图:学生仿上活动。
4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?5、你还能提出哪些问题?6、班上交流同学们的问题。
三、小结同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。
第6课时解决问题教学目标：1. 经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程。
2. 能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
3. 愿意和他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己想法和建议。
教学重点：用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题教学难点：能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们喜不喜欢吃糖啊?生：喜欢。
师：今天我们就来学习怎样配制什锦糖。
出示课题：解决问题二、讲授新课（一）出示例题从下面四种糖中任选三种，按 2:3:5 配成什锦糖 50 千克。
每种糖各需多少千克？每千克什锦糖多少钱？学生读题，了解数学信息和有关要求。
师：从四种糖中选三种有多少种选法？师：至少写出三种方案。
师：如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖，应该怎样计算呢？让学生独立计算，鼓励学生做出至少三种方案。
（二）交流让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果。
（三）议一议提出问题(1)怎样配制什锦糖价格最高？怎样配制价格最低？同桌讨论，再全班交流。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_9
象形统计图和统计表教学目标：1.经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具：多媒体教法：演示法教学过程：一、创设情境，激情导入师：秋天什么花开的最好？生：菊花。
师：天气这么好，咱们一起去赏菊吧。
好不好！生：yeh！二、探索新知，合作交流（多媒体出示赏菊图）你从图中都看到了什么？生：看到了不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮呀！那么，同学们能马上看出来每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能,太乱了，不好数。
师：请同学们想一想，用什么样的方法可以很快的整理出来。
下面以小组为单位，开动脑筋想一想，看看怎么样能马上看出来有多少。
生：学生小组内交流想法，全班反馈。
师：大家想了一些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完一盆圈一盆，数完了就知道了。
（相同颜色的一起数，数一盆划掉一盆，或者圈起来一盆，就能知道每种颜色的数量了。
）生2：我们可以把相同颜色的花放在一起，排成一排，然后再数一数，这样也可以知道。
师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？（出示图片，一起数）每种颜色的放在一起，是归类；数一数，是整理。
生：实际数一数，这样很容易的看出白色菊花6盆，紫色菊花是5盆，黄色菊花是7盆……师：下面请同学们打开课本50页按照“做一做”的要求：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？生1：一个正方形表示一盆菊花……生2：根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜色……（没有彩笔，可以用图形表示，要注意提醒孩子们，说明白要用同一种图形表示一种颜色，不同的花颜色需要用不同的团表示）生3：三种菊花要用三种不同的颜色（或者三种不同的图案）……师：好，下面小朋友们就在课本上涂一涂。
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象形统计图和统计表第1节：统计（1）教学内容：课本第50---52面教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？二、新课探讨。
1、指导学生看图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。
那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能。
师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。
（1）、学生小组内交流想法。
（2）全班反馈。
师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花? ……2、指导学生贴花片。
师：你们想出的办法都很不错。
现在我把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。
那么，一个格子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。
师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。
（1）、学生动手完成贴图。
（2）、反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？（投影展示几个学生的作品）师：同学们的作品完成得不错。
现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？师生互动。
师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。
学生在教材第50面涂一涂，比一比谁涂的最好。
学生全班展示交流。
3、指导学生观看水果图。
师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。
师：（投影出示水果图）同学们，你们看到了哪些水果呢？生：我看到了苹果、梨和桃子。
师：大家能不能数一数，这几种水果各有多少个呢？生：我知道桃子有３个，苹果有５个，梨有７个。
师：他数得对吗？生：对师：接着，请同学们拿出我们准备好的水果图片，和刚才一样，将水果图片贴入相应的格子里。
请注意，还是每个格子贴一个水果。
学生动手完成贴图，反馈。
师：刚才同学们的菊花贴图完成得很好。
现在我们来展示水果贴图，好吗？谁愿意上来展示？可以用投影仪展示几个学生的作品。
师：和刚才的贴图相比较，这次展示的小朋友增多了。
看来，咱们班小朋友的贴图能力学是很强的。
接着，我们一起来观察一下这幅水果贴图。
你们能从这幅图里知道哪种水果最多吗？请先和同桌说一说。
（１）学生同桌交流。
（２）全班反馈。
师：谁来说说看，你觉得哪种水果最多？生１：我发现梨最多。
师：能说说你是怎么发现的吗？生１：因为竖着看，梨最高，占了７格。
师：这位同学的说法，大家同意吗？那么，你还能根据这幅水果图提其他数学问题吗？请同学们以小组为单位，在小组内提数学问题，并用算式来表示。
学生小组内交流，也可全班反馈。
４、师：你能不能把水果的数量填入下表中呢？三、全课小结。
师：你们今天学得开心吗？谁能说一说，今天你学到了什么？第２节统计（２）教学内容：课本第５３―――５４面。
教学目标：１. 了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
２. 经历简单数据的收集、整理和描述的过程。
３. 积极参与统计活动，体验不同的统计方法，感受统计与日常生活的密切联系。
教学重点：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教学难点：经历数据的收集、整理和描述的过程；体验不同的统计方法。
教具学具：课件、小猫、小鸡、小狗、小兔图片、练习纸教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，你们都喜欢什么小动物呀？学生说出自己喜欢的小动物，今天老师给大家带来了几中可爱的小动物，想知道它们是谁吗？教师逐个贴小猫、小鸡、小狗、小兔图片，现在把你喜欢的画在一张纸上，然后到老师这儿来。
学生画自己喜欢的小动物，并交给老师。
那么我们班喜欢什么的最多？喜欢什么的最少呢？用什么办法就知道了呢？学生讨论，引出课题统计，老师板书。
二、探究与体验1、统计时，我们要记录数据，记录时，你做准备用什么符号来记录？学生讨论选取自己喜欢的方式记录数据。
（１）下面就用你喜欢的方法记录数据吧。
谁想读动物卡？谁想到黑板上来记录？请其他同学在练习本上记录。
学生按要求活动。
（２）全班汇报交流自己的统计方法及统计结果。
师：我们一起把统计结果填在表中吧。
生说，师写。
（３）从统计表中你知道了什么？能提出什么问题？学生独立思考后，提出问题大家解决。
２、你们喜欢吃什么水果啊？下面我们就有刚才学的统计方法来统计一下我们班喜欢吃的水果的情况吧！小组内合作统计：一人统计喜欢吃香蕉的，一人统计喜欢吃苹果的，一人统计喜欢吃橘子的，最后完成统计表。
三、实践应用，巩固新知。
１、同学们今天学得真棒，老师相信你们能根据下面的统计表提供的数据独立完成统计图。
播放幻灯片，指名学生上台统计，其他的在本子上统计。
２、调查班上同学喜欢的体育项目，完成表格。
（用画○的方法）根据表中的数据，提出问题并解答。
四、课堂小结编统计儿歌统计统计真有趣杂乱东西变整齐多多少少看清楚生活处处有统计，有统计五、布置作业：同学们，统计在我们的生活中会经常用到。
课下就请你做个小小统计员，统计一下你家一周吃了什么，并谈谈你的看法。
下周我们开个家庭用餐情况交流会好吗？六、板书设计：教学内容：课本第５５――５６面教学目标：１、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程、进一步了解统计的意义。
２、会用画正字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
３、通过对现实生活中有关带你的市井，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
教学重点：用画正字的方法收集和整理数据教学难点：根据整理的数据提出并回答简单的问题教具学具：多媒体课件、练习纸、彩笔教学过程：一、引入情境我们每天都要睡觉，那么你们经常几点睡觉呢？学生自由交流二、探究与体验（１）老师刚才发现大家睡觉的时间不一样，那么8点以前睡觉的有多少？8点到8点半之间的有多少？8点半以后的又有多少呢？我们该怎么办？生：用统计我们全班同学就一起来做一次统计。
（2）用你喜欢的方式记录。
谁到台上来记录？小红记录8点以前的、小明记录8点到8点半的，小亮记录8点半以后的。
同时师在旁边记录。
3、汇报交流：自己是怎样做记录的，结果是多少？4、你们觉得哪种记录简单？看老师是怎样做记录的。
同学们自由谈论，用正字做记录的好处。
5、根据这些记录，你能完成统计表吗？学生独立完成统计表。
6、从这个统计表中，你能提出哪些问题？学生根据自己想到的发言。
7、提醒学生要有充足的睡眠，早睡早起，养成良好的生活习惯。
三、实践应用，巩固新知。
下面我们用刚学到的方法来做一个统计，试试看这种方法到底怎样？１、这个是一个月的天气变化情况。
电脑出示天气变化情况表，小组合作，把天气个5个地数比较快。
３、你从这个统计图中知道了什么呢？想给大家提出哪些问题？学生交流：阴天、晴天、雨天怎样表示······一人提出问题，大家解答。
四、课堂小结：这节课我们进一了解了统计的意义，但更重要的是我们学会了一种简便的统计方法，这种方法就是用画正字的方法收集和整理数据。
我们通过统计知道有些同学睡觉的时间有点晚，会影响健康，我们应该早睡早起，养成良好的生活习惯。
五、布置作业：你们喜欢看电影吗？都喜欢什么节目？课下我们自己统计一下，看谁能独立完成一个统计表。
第4节摸球游戏教学内容：课本第57面教学目标：１、经历猜测、实验、推理等活动过程。
２、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
能进行简单的、有条理的思考。
３、进一步理解，掌握统计的方法和意义。
４、通过做游戏导入新课，使学生产生兴趣并能够自然地进入学习中，理解本节所学的内容。
５、在实践活动中获得良好的情感体验，感受学习数学的乐趣。
教具学具：一个箱子，红球和黄球各50个。
教学过程：一、问题情境师：同学们，这节课老师和大家一起玩摸球游戏，不仅好玩，还可以学到知识，你们愿意吗？学生：愿意。
师：看，老师准备了一个箱子和一些乒乓球，现在请大家推选两个人按箱子上写的球的颜色和个数放入乒乓球。
向大家汇报一下，箱中放了什么颜色的球，有几个。
汇报：红球和黃球各50个。
二、判断猜测师：谢谢各位同学，现在老师提一个问题：如果从这个箱中任意摸出一个球，大家想一想，猜一猜，摸出的球可能是什么颜色？生1、摸出的球可能是黃色的。
生2：摸出的球可能是红色的。
师：为什么说可能而不是一定呢？生：因为箱中有黃色的球也有红色的球，所以不能用一定。
师：谁能把从箱中摸球的可能性全部说出来。
生：箱中摸出的球，可能是红色，也可能是黃色。
师：刚才，同学们根据箱子中装的乒乓球的颜色，判断、推测从箱中任意摸出一个球，可能是黃色，也可能是红色的。
想不想实际摸一摸，看看到底能摸出什么颜色的球？三、摸球游戏师：好！现在我们就来做一个摸球游戏。
游戏规则：１、每人摸一个球，先猜一猜可能摸到什么颜色，再实际摸。
如果摸出的球和猜的一样奖励铅笔一支。
２、为保证每人摸球的公平性，要闭着眼睛，并且摸完后要放进去。
３、轮流摸，每个人要对全班同学摸出的结果进行统计。
师：游戏开始后，你打算怎么记录两种球的个数呢？谁想把自己记录的方法给大家介绍一下？学生思考后回答。
生1：我用画对号的方法。
生2：我先画圆形再涂色。
生3：我用正字记录。
生4：我用写正字的方法，记录在统计表中。
师：这样的统计活动，用正字记录比较简便，最后能快速地数数，同时记录在统计表中。
那么，如何设计统计表呢？游戏开始，学生边摸球边记录结果。
四、分析统计数据。
师：游戏结束了，请同学们把统计表填完整。
学生计算两种球的数量，填在统计表合计栏中。
展示统计表。
师：观察全班同学摸球的结果，你发现了哪些问题？学生思考，讨论回答。
师：根据统计结果，你能算出箱子里还剩多少个红球，多少个黃球吗？学生先计算，再全班交流计算的方法和结果。
师：你能提出一个数学问题并解答吗？学生独立思考，提出问题并解答。
老师适时予以引导评价。
全班展示提出的问题并交流讨论。
五、课堂小结：让学生说一说这一节课的收获。
六、板书设计：。