汽车维护-课程标准
汽车维护项目_课程标准
《汽车维护项目》课程标准【课程名称】汽车维护项目【适用专业】汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车维护项目》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握日常维护与走合期作业内容，掌握汽车一级维护、二级维护作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行典型汽车的一级维护作业和二级维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。
2.课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。
总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。
项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。
3.课程目标通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。
掌握汽车维护作业内容与操作流程。
职业能力目标：（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）具有安全操作和环保意识；（3）能独立完成日常维护作业；（4）能独立完成走合期维护作业；（5）能独立完成典型车型一级维护作业；（6）能独立完成典型车型二级维护作业；（7）熟悉典型车型一级维护项目相关技术参数和技术要求；（8）熟悉典型车型二级维护项目相关技术参数和技术要求；4.课程内容和要求5.实施建议5.1教材编写（1）以“4S店典型常见工作任务”为设计主线，将传统课程知识内容打散，以够用为度原则，引入必要的理论知识，强化技能训练。
（2）教材图文并茂，提高学生学习兴趣，使学生对汽车知识有整体性的理解与认识。
（3）本课程标准为最低标准，教材内容应有相应扩展，将汽车发展的新技术、新工艺等纳入教材，以拓展学生视野，满足学生发展需要。
【汽车维护】课程标准
《汽车维护》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是一门以实操练习为主要手段，以培养学生具有整车维护能力的必修课程，是汽车运用与维修专业（三年普通中专、职业中专）的一门专业核心课程。
他对原有的汽车专业课进行深化改革，突出实用、够用的目标。
（二）课程基本理念本课程模拟工作情景，涉及工作任务由单一到复杂，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过讲解、演示、练习达到熟练掌握各项维护作业内容，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
（三）课程设计思路本课程突出以就业为导向，以能力为本位，对汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以够用、实用为原则，确定本课程的工作项目和摸块内容。
通过设计工作情景、典型故障分析、实操练习、多媒体演示等活动项目来组织教学，为学生下厂顶岗实习打下基础。
本课程课时为90学时，采用理实一体教学方式。
二、课程目标通过模块驱动型的项目教学活动，使学生掌握汽车使用及日常维护的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和生产实践能力，同时培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：·具有诚实守信、善于沟通和团结协作的品质·具有环保、节能和安全意识·具备合理使用汽车的能力·能独立完成整车维护作业内容·具有诊断和排除汽车一般故障的能力三、内容标准单元一基础知识单元二 车身单元三 电气设备单元四发动机单元五底盘单元六典型车系定期维护单元七 验收四、实施建议（一）教材编写建议(1)打破传统的教材学科体系，以本课程标准为依据来编写教材。
(2) 教材内容应以常见轿车为例，紧扣汽车维修企业对学生下厂顶岗实习的要求。
(3) 结合工作情景，以“工作项目”为主线设计教材，各项目又由若干模块构成一个完整的整体，按完成模块的需要组织教材内容。
《汽车维护一(汽车认识)》课程标准
《汽车维护一（汽车认识）》课程标准课程代码：1102042汽车运用与维修专业一年级的学生二、适用专业汽车运用与维修专业三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业（技能）方向课。
本课程是依据培养汽车维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车机械基础》。
后续课程有《汽车底盘构造检修》、《汽车空调系统检修》、《汽车传动系统检修》、《汽车悬挂、转向与制动系统检修》。
四、课程目标通过本课程的学习，能完成汽车的基本维护、汽车灯光的检查、汽车空调控制面板的识别和操作、汽车灯光的检查、故障的分析及排除的工作任务，新车交车前的检查、达到以下具体目标：总体目标注重培养学生的动手实践能力，结合汽车与机电工程学院现有的汽车类专业实践条件,充分发挥学生的能动作用，在学生应掌握基本理论的前提下，加强实践动手能力的培养。
培养学生运用理论知识解决工作中的实际问题的能力，有效地把知识转化为相应的工作能力和技能。
1.知识目标（1）学生能够叙述汽车类型、认识汽车品牌；（2）学生能够叙述汽车驾驶前、中、后的检查项目;（3）学生能够叙述汽车的日常的维护项目和注意事项；（4）学生能够叙述汽车应急处理方法；（5）学生能够叙述新车交车前的要检查项目2.技能目标（1）会使车钥匙打开、关闭车门（2）会调整座椅、后视镜、转向盘、空调面板和收音机控制按钮的使用（3）会使用随车千斤顶，能够完成汽车轮胎的更换（4）会使用汽车灯光（5）会对新车交车前的相关检查3.素质养成目标（1）培养学生团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生的沟通力和管理能力；（4）培养学生的安全意思和7S管理要求4.证书目标汽车职业技能1+X证书五、参考学时与学分1.学时：72学时2.学分：4学分六、设计思路为认真贯彻落实全国中等职业教育改革发展示范学校建设实施方案和任务书的精神，按照基于工作过程和岗位职业能力导向的专业课程体系构建的要求，不断学习，大胆实践，积极探索，本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进”的原则，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，根据专业学习领域对知识的要求，专业发展、促进课程多元发展”为目标，从理论与实践两个层面，根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程标准的要求，编写校本特色教材。
汽车维修基础课程标准
汽车维修基础课程标准1. 引言汽车维修行业是一个具有广阔发展前景的行业。
为了培养合格的汽车维修技术人员，制定一套科学规范的汽车维修基础课程标准是非常必要的。
2. 目标本课程标准的目标是培养学生具备汽车维修技能和知识，使其能够胜任汽车维修工作的基本要求。
3. 课程内容本课程标准涵盖以下内容：3.1 汽车结构和工作原理- 研究汽车各个部件的名称和功能- 理解汽车各个系统的工作原理3.2 汽车维修工具和设备- 了解与汽车维修相关的各种工具和设备的使用方法和注意事项3.3 汽车维修基本操作技能- 掌握汽车维修的基本操作技能，如更换零部件、调整和修复各个系统3.4 安全和环保- 研究汽车维修过程中的安全操作规范和环保意识3.5 客户服务和沟通技巧- 培养与汽车车主良好沟通和协作的能力- 研究提供优质客户服务的技巧4. 课程评估通过期中考试和期末考试，对学生的掌握程度进行评估。
5. 学时安排本课程的学时安排如下：6. 教学方法本课程采用多种教学方法，如理论授课、实践操作、案例分析等，以提高学生的研究效果和实际操作能力。
7. 教材和参考资料- 教材：《汽车维修基础》- 参考资料：汽车维修技术手册、汽车维修视频教程等。
8. 教师要求教师应具备一定的汽车维修实践经验和教学经验，且具备相关的教育背景和资质。
9. 学生要求学生应具备一定的汽车维修兴趣和基础知识，并具备一定的动手能力和沟通能力。
10. 结语本课程标准旨在确保汽车维修基础课程的质量和水平，培养合格的汽车维修技术人员，促进汽车维修行业的健康发展。
汽车运用与维修课程标准
汽车运用与维修专业课程设置一、招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。
2. 掌握计算机应用方面的基本知识。
3. 掌握读图和制图的基本知识。
4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5. 掌握本专业必须的机械基础知识。
6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
8. 掌握一到两个专门化。
(二) 能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。
5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。
6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。
四、课程设置及教学要求(一) 理论教学1. 必修课文化基础课(1) 职业道德与职业指导(30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
《汽车定期维护》课程标准
《汽车定期维护》课程标准课程代码：课程承担单位（部门）：汽车专业部合作单位（部门）：制定人：学校教务处制定日期：2022年5月审核人：审核日期：2022年5月批准人：批准日期：2022年5月一、适用对象本课程适用于中等职业学校汽车运用与维修专业二年级学生。
二、适用专业汽车运用与维修专业。
三、课程性质本课程是汽车运用与维修专业的专业核心课程。
本课程是依据汽车运用与维修专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车维护与保养岗位、汽车售后服务接待岗位、汽车售后服务回访岗位、汽车服务企业仓管及售后索赔岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车文化》、《汽车机械常识》、《汽车电工电子基础》、《汽车发动机拆装》，后续课程有《汽车发动机机械检修》、《汽车传动及控制系统检修》、《汽车车身电气设备检修》、《1+X证书技能训练》、《汽车行驶与转向及控制系统检修》、《汽车发动机控制系统检修》、《汽车制动及控制系统检修》、《汽车底盘拆装》、《汽车保险与理赔》、《汽车空调》、《新能源汽车维护与保养》、《智能网联汽车运维与检测》、《汽车维修接待实务》、《汽车营销》、《新能源汽车结构与检修》。
四、课程目标通过本课程的学习，能完成汽车技术状况检查与初步判定、汽车首次维护与保养、汽车第二次维护与保养、汽车定期维护与保养、汽车维护与保养质检等工作任务，达到以下具体目标：总体目标培养思想政治坚定、德技并修，适应汽车运用与维修行业企业需要，具有基本的科学文化素养和良好的职业道德，掌握汽车维保作业工单识读与待作业项目内容解读、汽车技术状况检查与初步判定、汽车维护与保养项目操作施行、汽车动力驱动总成主要系统线路与主要器部件规范检查、技术状况判定及维护保养、汽车制动系统主要总成件及管路线路规范就车检视、拆检、技术状况判定、维护保养及装复、汽车行驶系统主要部件及线路规范就车检视、拆检、技术状况判定、维护保养及装复、汽车转向系统及其主要部件及线路规范就车检查及技术状况判定、汽车内外部电子电器系统主要器部件及线路规范检查、技术状况判定及维护保养、汽车维护保养项目完成后自检及交叉互检规范作业等知识和技术技能，面向汽车维护保养等岗位德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，并培养具有一定自我学习能力、可持续发展能力，适应继续参加应用型高等教育培养的高素质劳动者和中初级专门人才。
汽车维护保养课程标准
（一）专业能力1、具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。
2、能够遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，正确选择检测设备和工具对车辆进行维护。
3、能够完成新车交付检验、汽车电器电控系统维护、车辆润滑、车轮维护、整车全面维护等任务。
5、能够正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测设备。
6、能够遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量。
7、能够检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户说明已完成的工作。
8、能够根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。
9、能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
（二）社会能力1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
2、具有较强的质量意识和客户意识。
3、具有团队精神，沟通协作能力。
4、具有良好的心理素质和克服困难的能力。
5、具有与客户建立良好、持久关系的能力。
（三）方法能力1、具有自主学习新技术、新知识的能力。
2、具有查找所需信息资源的能力。
3、具有独立制定工作计划并进行实施的能力。
4、具有积累汽车维护经验、从个案中找到共性，总结规律，举一反三，维护（保养）各类车辆的能力。
1．将车辆停放在水平地面上，使用停放制动。
2．起动发动机，怠速运转至正常运行温度，然后关闭。
3．逆时针转动加油口帽，将其取下。
4．在排放螺塞下面放一个欠排放盘。
5．用扳手逆时针转动排放螺塞，彻底排干机油。
如果机油过滤器也要更换，这时将其拆下并更换。
见本部分后面的“更换发动机机油过滤器”。
>$@ 1.长期和反复接触旧发动机机油可能会导致皮肤癌。
2.尽量避免皮肤直接接触旧机油。
如果接触到皮肤，尽快用肥皂或洗手液彻底清洗。
3.让旧发动机机油远离儿童。
>$@>$@小心不要烫自己。
发动机油可能很热。
>$@1.废机油必须正确处理。
2.检查当地的法规。
6．清洁并重新安装排放螺塞和新垫圈。
《汽车保养与维护》课程标准
《汽车保养与维护》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握汽车保养与维护的基本知识，具备实际操作技能，能够独立进行汽车保养与维护工作。
学生应了解汽车保养与维护的重要性，掌握正确的操作方法，并能够处理常见的汽车故障。
二、教学内容1. 汽车保养基础知识：包括机油更换、冷却液更换、刹车液检查、轮胎检查、蓄电池检查等。
2. 发动机保养：包括清洁空气滤清器、检查燃油系统、更换火花塞等。
3. 底盘保养：包括刹车片检查、轮胎换位、底盘检查与清洁等。
4. 空调系统维护：包括清洗冷凝器、更换空调滤清器、检查压缩机等。
5. 日常维护：包括检查车灯、雨刷、反光镜等部件，保持车辆整洁。
6. 实践操作：学生应在实际操作中，按照规定的流程和方法进行汽车保养与维护工作。
三、教学方法本课程采用理论授课与实践操作相结合的方式。
教师将通过PPT、视频、实物展示等手段，讲解汽车保养与维护的基本知识和操作方法。
学生将在教师的指导下，进行实际操作，并完成相应的作业和报告。
四、教学评估1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：学生将参加实际操作考核，以检验其技能水平。
3. 期末考试：包括选择题、简答题和案例分析题等，以测试学生对汽车保养与维护知识的掌握程度。
五、教学设备与资源1. 汽车保养与维护工具和设备：包括机油更换设备、轮胎拆装设备、清洗剂等。
2. 实践场地：提供实践操作的场地和设施，保证学生的安全和操作规范。
3. 教材和参考书：包括教科书、专业书籍和网络资源等，以提供充足的教学资料。
4. 视频和图片资料：用于展示汽车保养与维护的实操过程和常见故障案例。
六、课程安排本课程分为理论授课和实践操作两个部分，共计48个学时。
每周安排2个学时的理论授课和4个学时的实践操作，共8周完成。
实践操作环节需要学生在课前预习相关知识和技能，并准备好所需的工具和材料。
七、师资队伍本课程的教师需要具备汽车维修专业背景和实际操作经验，能够熟练讲解汽车保养与维护的理论知识和指导学生的实践操作。
《汽车维修技术》课程标准
《汽车维修技术》课程标准课程编码： 课程类别：适用专业：汽车电子技术 授课单位：学时： 编写执笔人及编写日期：学分： 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是汽车检测与维修技术专业核心课程，是培养学生汽车维修能力的一门主要课程。
在教学实施的过程中提高学生对知识的运用能力。
汽车维修课程，在第五学期开设。
通过本课程学习使学生掌握汽车各系统的功能、结构、使用特性等知识，培养学生汽车检测与维修的专业能力， 而“汽车维修能力”又是本课程的核心能力，同时通过基于工作过程系统化的学习项目的设计与实施，也培养和锻炼了学生的社会能力和方法能力。
在教学过程中将运用大量先开课程的理论知识和专业技能，通过学习项目的设置更好将知识和技能融合在一起并运用实施，也使学生掌握汽车各系统之间关系，在汽车维修过程中具有整体意识，同时更注重方法能力和社会能力的培养，提高学生的综合素质。
前修课程为： 汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车电器、汽车传感器后续课程为：毕业实践1.2课程设计理念例如：终身学习的教育观，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观、全面发展等。
1.3课程设计思路通过对本专业汽车维修质量工作岗位分析，确定了课程的设计思路，在教学内容的选取上，我们要通过汽车维修企业的调研，掌握企业中主要的维修项目和汽车上出现概率比较高的故障现象，以此作为设计教学项目的载体，保证我们设计的教学内容贴近实际。
在教学模式和教学方法的选取上，我们采用基于工作过程系统化的教学模式，采用引导文教学法、案例分析法、项目教学法等多种教学法来设计和组织教学，以此来提高教学效果，在培养专业能力的同时，着重培养方法能力和社会能力。
按照《汽车维修技术》学习领域的要求进行项目设计。
以汽车典型工作任务为基础，以职业技能培养为目标，利用我校先进的教学手段设计学习工作任务，学习工作任务以“检修任务”作为载体。
学习项目和学习工作任务都遵循从简单到复杂的排序方法。
《汽车使用与维护》课程标准
《汽车使用与维护》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是在《汽车机械基础》《汽车电工电子》等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握汽车常规使用与基本维护的基础知识和基本技能，为《汽车构造》《汽车专项维护》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车机械基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车常规使用与基本维护能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及汽车维修工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车机械基础的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.按照汽车使用主线，设置汽车使用与操作、发动机基本维护、底盘基本维护和电器基本维护等4个项目，以汽车使用与维护的典型工作为参考，设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，以汽车使用的工作顺序为参考，序化学习任务。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车使用与维护的基础知识和基本技能，能分析与控制汽车使用过程中出现的问题，会进行汽车各系统的基本维护，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1了解汽车维护制度，能完成新车交车前的检查。
2.掌握汽车正常使用的要求和方法，并能在汽车特殊情况下使用时采取应急措施。
3.能合理选择和规范使用汽车维护常用工具、设备、仪器及材料，并具备基本的汽车保养和维护技巧。
汽车维护与保养-课程标准
《汽车维护与保养》课程标准课程类别:技能方向课程课程学时:72学时开设学期:第2 学期一、概述(一)课程性质本课程是汽车制造与装配技术专业的一门重要的专业基础课，本课程的目的在于使学生获得汽车保养与维护所必须具备的基础理论和基础知识。
修本课程之前应先修《汽车构造》、《汽车工程》等课程。
与其一起开展的还有以下一些专业课程：《汽车使用性能与维护》、《汽车空调》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器设备》等。
本课程内容包括汽车维护与保养找的基本概念及相关法规、汽车维护与保养的材料及设备使用技术、汽车定期与非定期维护保养、常见车型维护与保养灯归零操作的基本理论和基本知识。
总课时为 72 学时。
课程内容完全是根据汽车维修工岗位对技能型人才在汽车保养方面的能力要求提出来的，旨在培养学生在汽车维护和保养方面的生产与管理能力。
通过本课程的学习，学生能达到掌握常见汽车故障、维护保养内容和方法的基本知识，初步具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力(二) 课程设计理念课程设计的基本理念是突出职业能力的培养，以汽修行业不同发展阶段的职业岗位对汽车保养知识与技能需求为目标，密切与行业、企业合作，进行基于工作过程的项目课程开发与设计，学生有目的的学习，有针对性的训练，让社会进行评价，体现汽修行业规律和教学规律的一致性;将汽车保养与维护的相关理论知识教学完全融入到实践教学中，实现理论实践一体化教学。
现场实施教学，解决传统的教学方法所不能解决的教学难题，使教学环节与生产环节相吻合;以职业岗位能力培养为中心，以素质教育、创新教育为基础，注重能力结构的科学性、全面性，培养学生的职业能力的可持续性;以常规技术为基础，关键技术为重点，先进技术为导向，建设充分体现职业性、实践性、可操作性和开放性的课程体系。
48(三)课程开发思路本课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用"课堂→汽修实训车间" 、"工学交替"的教学模式，完成技能模块的学习，最终达到项目的实现。
《汽车维护与保养》课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《汽车维护与保养》课程标准1.前言1.1课程定位本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门核心课程。
适用于中等职业学校汽车运用与维修专业，其主要功能是使学生熟悉汽车维护与保养基本工作流程，具备汽车发动机、汽车底盘、汽车电器系统的维护与保养等基本技能，能胜任汽车维护与保养岗位。
本课程建立于《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》等课程基础上，是对汽车进行基础性维护及保养的一门综合性专业课。
1.2设计思路本课程根据岗位职业能力的要求，以汽车维护保养工作过程为导向、各级维护项目为载体，构建以职业能力为目标的模块化课程，采用项目教学法、理实一体化教学法和现场教学法，根据汽车维护与保养项目中出现的频率，由简单到复杂的主线，学生在完成工作任务的实践过程中，理解和掌握汽车维护所需的知识和技能，培养分析问题的能力及团队精神和合作能力，充分体现了教学以学生为主题，教师为主导的现代教学理念。
通过对本课程的学习，学生能按维护合同或维护工单，对不同车系规定的维护保养时间（里程）进行规范的维护作业；并能与维修接待员、车间管理人员和质检员进行业务沟通；能从经济、安全、环保及满足顾客需求角度来确定维护作业计划，独立进行发动机、底盘、汽车电气设备维护，熟练使用汽车维护与保养中所用到的通用和专用工量具、仪器设备；并能完成汽车工作液的检查更换、各种间隙和自由行程的检查调整工作，保持车辆正常行驶性能；自觉遵循安全作业规范及7S（整理、整顿、清洁、清扫、安全、节约和素养）的工作要求。
教学过程中突出能力训练，力求在实际工作环境中获得真正地职业能力，结合四级职业资格标准对知识、能力、态度的要求，充分运用任务引领、实践导向的课程思想进行项目设计，按照提出任务、制定方案、解决任务、总结与反馈、教学评价等步骤组织项目教学，每个项目在教学中根据企业工作实际情况，要求学生不仅能排除故障，还要能编制故障排除流程图、会填写维修过程记录表，通过理实一体的方式，实现理论与技能的同步发展。
汽车维护课程教学标准
4
第八讲
发动机机油排放
1熟悉汽车仪表指示灯的涵义。
2知道汽车灯光、车内设备的操作方法。
1汽车常用汽车仪表指示灯的作用
2继电器的结构和作用
3空调设备的使用和操作方法
4灯光开关的操作方法
2
第六讲备用轮胎的检查
2
课程安排
教学要点
教学内容
教学方式
课时
第七讲举升工作
通过本课程教学，使教学对象能够
理论教学内容
技能实训内容
理论教学
技能实训
1掌握钳工知识
2掌握汽车维修量具的测量方法。
3了解汽车材料、油品的基本性能。
4掌握汽车修理常用设备的操作使用。
1钳工作业工具的使用
2百分表的使用方法
3量缸表的使用方法
2
第十八讲机舱复检和轮胎紧固
2
通过汽车维护视频介绍汽车一级维护的作业流程，达到熟悉汽车一级维护操作教学目的。
在实车上进行一级维护的各项操作。每个教师可带教12名学员。
4
通过本课程教学，使教学对象能够
理论教学内容
技能实训内容
理论教学
技能实训
第十六讲空调检查
1熟悉汽车发动机各主要总成、零件的作用和组成。
2能熟练拆装发动机各系统的零件。
2知道汽车灯光、车内设备的操作方法。
1汽车常用汽车仪表指示灯的作用
2继电器的结构和作用
3空调设备的使用和操作方法
4灯光开关的操作方法
1继电器和保险丝的检查
2自动变速器液（ATF）的选择和液位检查
3汽车灯光的检查
汽车维护课程方案
汽车维护课程方案一、课程简介本课程旨在通过系统介绍汽车基础知识、汽车维护常识和汽车维修技能，实现对学生对汽车的深入了解，以及自行诊断和维修汽车的能力。
本课程将覆盖汽车框架和组成部分、排气和冷却系统、车辆电动系统，以及车辆电子控制系统等方面的知识点。
二、课程目标1.掌握汽车基础知识从汽车的框架和组成部分开始，学生将了解到汽车的基本结构和各部分的功能，以及汽车制造业的历史和形式。
2.掌握汽车维护常识通过本课程，学生将学习到汽车维护的基本知识，例如火花塞，油滤器，废气再循环阀，离合器和刹车组件等。
此外，还将介绍常见的汽车故障及其解决方案，以及对车辆进行安全和性能检查的方法。
3.掌握汽车维修技能本课程的重点是教授学生如何进行汽车维修。
在第一个模块中，学生将了解到汽车维修的主要工具和材料。
在此基础上，通过对汽车的不同部分进行分类，学生将掌握汽车维修的技能，包括车身和底盘，制动系统，汽车传动系统，电子设备和组件等。
4.提升学生实践能力在教授基础知识、维护技能和维修技能的同时，本课程也鼓励学生将所学的知识应用于实践中。
通过实践，学生将掌握汽车维护和维修所需的技能和经验。
三、课程安排1.第一模块：汽车基础知识•汽车框架和组成部分•汽车历史和制造业的形式•汽车发动机2.第二模块：汽车维护常识•汽车维护的基本知识•常见的汽车故障及其解决方案•对车辆进行安全和性能检查的方法3.第三模块：汽车维修技能•汽车维修的主要工具和材料•汽车的不同部分的分类，包括车身和底盘，制动系统，汽车传动系统，电子设备和组件等•汽车维修技能和经验4.第四模块：实践•实践课程，学生需将所学的知识应用于实践中。
包括检查和诊断汽车问题、更换零部件等。
四、学习要求本课程为全日制学习，每周时长为4小时，学期长达20周。
学生需完成相关的作业和实践任务，通过考试才能获得学分。
学生需要具备使用常用维修工具和设备，以及进行安全和正确操作的相关技能。
五、结论汽车维护课程是汽车维修专业的核心课程之一。
汽车维护课程方案
汽车维护课程方案1. 简介汽车维护是指对汽车日常所需要进行的保养、维护、保险、维修等一系列工作。
汽车维护是汽车保持良好性能和安全运行的重要步骤，相应的课程也越来越受到人们的关注。
本文将介绍汽车维护课程的基本内容、教学方式、教学实施等方面。
2. 课程设置本课程旨在培养学生在汽车保养、维护和功能检查等方面具备基本能力，掌握基本的汽车维修知识和应用技能。
课程包括以下五个方面：2.1 汽车基本知识通过学习汽车构造、汽车零部件、汽车工作原理等方面的内容，了解汽车基本结构及其性能特点，对车辆的故障排除和检修具有一定的帮助。
2.2 汽车的保养学生将学习到日常汽车保养的知识，包括更换机油、机滤、气滤等，调整轮胎气压、四轮定位，以及定期保养汽车电瓶、清洁内饰、检查车辆灯光等方面内容。
2.3 汽车的检修本部分内容主要是基于汽车机械方面的问题进行的教学，例如更换刹车片、轮胎等具体部分。
学生将学习到汽车检查、维修及配件更换技能，为解决车辆故障提供技术参考。
2.4 安全和保险本部分包括汽车安全驾驶知识、驾车心理学，了解汽车保险的种类、保险条款及购买方法等方面内容，以提高学生对汽车保险的认识和防范安全风险能力。
2.5 模拟实训在实训环节中，学生将依照具体案例进行修理和维护，该环节是重要的实践环节，能够让学生更好地将课堂所学应用到实际运用中起到一个较为有效的掌握和提高能力的作用。
3. 教学方式为了更好地开展汽车维护课程教学，教师需要选择正确的教学方式。
针对以上的五个方面，我们可以结合多种教学方法进行教学，包括：3.1 讲授针对汽车基础知识的部分，教师可以通过将理论知识与实际案例进行结合，更好地让学生理解汽车相关知识。
3.2 仿真实验在汽车的检修方面，教师可通过实车、实物以及数字技术的，创造出实物情境模拟实验，让学生更真实地掌握汽车维修知识。
3.3 实训教学实训教学环节是课程实施中不可缺少的环节，可以模拟实际修车场景，激发学生的学习积极性和实际操作能力。
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《汽车维护》课程标准
【课程名称】汽车维护
【适用专业】汽车运用与维修专业1.课
程性质
《汽车维护》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握丰田卡罗拉汽车二级维护9个顶起位置作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行9个顶起位置维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。
2.课程的设计思路
本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。
总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。
项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。
3.课程目标
通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。
掌握汽车维护作业内容与操作流程。
职业能力目标：
（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；
（2）具有安全操作和环保意识；
（3）能独立完成卡罗拉9个顶起位置二级维护作业；
（4）熟悉卡罗拉二级维护项目相关技术参数和技术要求。
4.课程内
容和要求
6顶起位
置3 底
盘维护
1.知道顶起位置 3 的作业内容；
2.掌握发动机机油的排放方法；
3.能正确排放发动机机油；
4.能独立完成顶起位置3底盘
的维护。
一、通过多媒体资源学习如下内
容： 1.顶起位置3的作业内
容；
2.发动机机油的检查和更换
方法；
3.传动皮带的检查方法；
4.转向动力液、自动传动
桥液、自动变速器液的检查方
法；
5.驱动轴防尘套的检查方
法；
6.转向机构和转向连接结
构的检查方法；
7.制动管路、燃油管路、
排气管、悬架以及底盘螺母和
螺栓的检查方法。
二、利用虚拟仿真软件和实操
设备进行如下技能学习：
1.举升车辆；
2.检查发动机机油；
3.检查传动皮带；
4.检查转向动力液；
5.检查自动传动桥液；
6.检查自动变速器液；
7.检查驱动轴防尘套（左右
侧）；
8.检查转向机构；
8
12顶起位置
7 发动机
暖机期
间、暖机
后及停机
后
1.掌握紧固车轮的方法；
2.熟悉发动机冷却液、自动传
动桥液、发动机机油的检查方
法；
3.能正确紧固车轮；
4.能正确检查发动机冷却液（发
动机暖机期间）；
5.能正确检查自动传动桥液（发
动机暖机后）；
6.能正确更换燃油滤清器（发动
机暖
机后）；
一、通过多媒体资源学习如下内
容：
1.紧固车轮的方法；
2.发动机冷却液、自动传动桥
液、发动机机油、空调制冷
剂、动力转向液、冷却液的检
查方法；
3.更换燃油滤清器的方法；
二、利用虚拟仿真软件和实操
设备进行如下技能学习：
1.紧固车轮；
2.发动机暖机期间检查发动机
冷
6
5.实施建议5.1教材编写
（1）以“4S店典型常见工作任务”为设计主线，将传统课程知识内容打散，以够用为度原则，引入必要的理论知识，强化技能训练。
（2）教材图文并茂，提高学生学习兴趣，使学生对汽车知识有整体性的
理解与认识。
（3）本课程标准为最低标准，教材内容应有相应扩展，将汽车发展的新技术、新工艺等纳入教材，以拓展学生视野，满足学生发展需要。
5.2教学建议
（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。
（2）本课程的教学是理实一体化教学模式，提倡学生自主学习能力的培养。
在教学过程中，需要在理实一体化教室中进行。
（3）有条件的学校应聘请企业技术专家担任教学任务的辅导员，传授经验性知识与技能。
5.3教学评价
（1）注重实践性教学环节的考核。
考核采用过程考核与能力考评相结合的方式进行，通过实际操作考核与虚拟操作考核两种方式检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。
根据考试项目与考试方法标准详细地制定考核方案和评分标准。
（2）学生成绩评定，应综合平时作业、课堂积极性、平时测验及考试等情况综合进行，坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则，以利于学生综合职业能力的发展。
（3）应注重学生分析问题、解决问题能力的考核，对学生在学习和应用上的创新意识应给予足够的关注与支持，并给予高度的评价。
5.4教学条件
（1）课堂教学条件：多媒体教室、理实一体化实践教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。
（2）实训条件：参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1:15～
1:20左右，配备 3～ 5人一台（套）的教学设备。
5.5课程资源的开发与利用
（1）积极开发课程资源。
充分利用投影、多媒体软件、电子教案、仿真软件、汽车各系统总成和部件实物创设生动的工作环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
充分利用电子书籍、电子期刊、电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。
（2）充分利用各汽车维修企业的资源，进行校企合作，建立实训基地，满足学生实习工位的需求。