最新语文S版三年级语文下册5、我愿你是我女儿ppt公开课优质教学课件

帮你梳理
“我”
伦纳德老师
畸形的嘴唇 弯曲的鼻子 倾斜的牙齿 结巴
左边耳失聪
胖胖的 很美 可爱
我愿你是我女儿！
小女孩,我想对你说…… 伦纳德夫人,我想对您说……
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1.说说你心目中的伦纳德老师是怎样的一 个人。
2.课后同学们搜集张海迪、海伦·凯勒等人 的有关资料和故事和大家分享。
第一课时 （一）导入。 听《好汉歌》，问学生这首歌是哪部电视剧的主题歌。简介《水 浒传》，今 天我们来学习其中的一则故事。
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有 着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人 比我更爱她。
为什么说“没有一个人比我更爱她”？
填空:
课文中的“我”是一个( 有残疾 )的孩子。在 ( 做耳语测试)的时候，伦纳德老师对“我”说了 ( 我愿你是我女儿 )这七个字, 使“我”感到 （ 从未有过的温暖 ）。
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今天，先给大家讲一个小故事。一个喜爱足 球的女孩，考了许多年都没有被足球队录取。 按照身体条件，她真的不是很优越。但是体校 教练总是鼓励她：“下次肯定能成功。”后来， 她终于进入了足球队。多年后，她成为中国女 子足球队的队长，带领着中国女足取得了世界 杯亚军的好成绩。她就是孙雯。
一言救世界，有时一句温馨真挚的语言真的可 以改变一个人的一生。就像我们今天将要认识的 这个小女孩一样，那难忘的七个字向她展现出了 另一个美好的世界。
（三）练说：
众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：
“
”，有的说：“
：“
。”
。” 还有的说
三、回顾全文、升华主题：
1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？ 躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座， 二忍，不 敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈 何；第七 节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。
四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不 愁衣食。 4、练习用段意串连法概括课文主要内容。 四、品读课文第一段
1、轻声读课文，思考：从中，我了解了哪些信息？ 2、交流： 3、齐读课文。 五、练习书写生字
第二课时 一、复习导入 1、齐读课题，思考：这篇课文主要讲了什么？ 2、导入：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动 来 加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受他努力走向成功 的同时，进一步认识他。
《儒林外史》：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌， 成为中国古典讽刺文学的杰作。 二、初读课文，检查预习 1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们 在 预习中有什么困难吗？
2、师生交流、解决预习中的困难。 3、出示生字、词语，检查预习情况。 4、指名分节朗读课文，相机正音。 5、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？ 6、交流，疏通。 三、再读课文，理清层次 1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发 生 的故事？
二、朗读品味、体会个性特点 （一）林冲为什么棒打洪教头？自学课文第三自然段，做批注。 1、你认为洪教头是怎样的人？从课文中找依据。 抓住“冷笑”、“依草附木”“骗吃骗喝”等词语体会洪教头 心胸狭 窄、傲慢狂妄。 抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”？就是故意的，居 高临下， 盛气凌人
2、林冲是怎样的人？忍。从哪里看出林冲的忍？ 3、分角色朗读第三自然段。 （二）林冲怎样棒打洪教头的？自读课文第四至第七自然段，用
理解词语 ，谈谈你的感受。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人 厌恶：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴 唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结 巴。
理解词语 ，谈谈你的感受。
当她走进校门时，同学们是怎样 对待她的？
我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。
说一说：“嘲笑”是什么意思？ 同学们为什么会“嘲笑我”？同学们 会怎样“嘲笑我”？听到同学的“嘲 笑”,“我”心里是何感受？
“嘲笑”有讥笑、挖苦的意思。
当同学们嘲笑她时，心灵受到伤害的小 女孩，性格越来越孤僻。
我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜 欢我，更没人会疼爱我。
这句话抒发了一个残疾孩子自卑的心声。她 孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一 个孩子都渴望爱和关怀。
二年级时，“我”进了伦纳德的班 级。她是一位什么样的老师？
2、交流： 三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去 了” 、“到了十七八岁” 3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。 一（1）王冕幼年由于 父亲早亡，家境贫寒。
二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。 三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦 学画， 终有所成。
二、精读课文 （一）精读第二段 1、品读课文第二节 1自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体 会到了什么 ？
2出示母亲的话，指名读。 3评价，再指名读。
教学过程： 第一课时 一、导入新课，介绍背景 1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了 武艺高强、沉 着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物—
—（板课）：少年王冕 2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。 王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。 出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视 权贵。诗画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋集》。 吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著 称，著有《儒林外 史》、《文木山房集》等。
（二）揭示课题，解题。 １． 板书课题，读题。（应读出气势） ２． 解释题意：“教头”是什么人？林教头指谁？ （三）初读课文。 １． 自学课文２． 检查自学效果。 （１） 生字词正音。 （2） 指名分段试读课文。并纠正读错的字音/ （四）再读课文，理清文章脉络。 １． 默读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 2． 课文可以分成几段？（三段） （五）学习课文第一段。 1指名读。 2说说林冲被发配的原因？ 3理解“发配”。 （六）练习写字。 第二课时 一、激发情感、概括故事
笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作，说说从中你体会到 什么？ 交流第四、五自然段。 重点学习第七自然段： 朗读竞赛第七节：
自由练读第七节 洪教头“来来来”，前面说“来来”，多了一个“来”，你体会 到什么？ 洪教头盛气凌人，急不可待，林冲只是“一横”、“一退”、“一 扫”便轻 松获胜。 林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶， 要将人置于死地 似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。 男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。 教师范读。 看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。 棒打的结果怎样？ 三生读第八节。
这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。 这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我 对人生的看法，令我终生难忘。
这句话写出了“爱”的真谛，爱像一束阳光 温暖了“我”受伤的、自卑的心灵，唤起了“我” 对人生的信心。
“我愿你是我女儿！”
这句话表面简单，仔细分析，它却有丰富的 内涵，里面包括了伦纳德老师对孩子的无比尊重 和真切关爱。这句话让“我”感到骄傲和幸福， 也能让全班学生在老师的启发下，改变对一个残 疾儿童的看法。
教学随笔：
（艺） 精
洪教 头
狂 躁
24 少年王冕 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课 5 个生字，认识 4 个绿线内的生字，理解生字组成 的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母 亲的美好品德 。 教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。 教学时 间：二课时
1、再听《水浒传》主题歌《好汉歌》 2、读题目《23 林冲棒打洪教头》 师:读了这个课题后,你们最想知道什么? 生:林冲为什么要棒打洪教头? 林冲是怎样棒打林教头的,结 果怎能样? 3、概括说课文主要内容： 林冲棒打洪教头。
自己练习——四生说（差——好）——再次仿照好生人人练 说 学生善于倾听，他说得好，好在哪里？用词简炼，借鉴这些 词语，随 机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”
伦纳德 敬慕
畸形 捂着
倾斜 嘲笑
课文主要内容:
课文讲述的是一个小女孩因相貌丑陋、身 体残疾而遭人嘲笑产生自卑心理，后来由于受 到伦纳德老师的抚慰而改变了对人生的看法， 鼓起生活勇气的故事。
深入探究
1.“我”是个怎样的小女孩？ 2.为什么说“我愿你是我女儿”这七个 字让“我”难忘？
随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来 越与众不同。
现在，就让我们走进课文，走近小女孩，去感 受她终生难忘，读准生字的字音，读通句子。
2.默读课文，体会课文主要讲了什么事。你 读懂了什么？把没有读懂的语句，和上下文联系 起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号， 有疑问的，把问题写在旁边。
3.交流心得。
嘴唇
讥笑
伦纳德老师对“我”说了哪七个 字？
我愿你是我女儿！
我愿你是我女儿！
这七个字给了“我”怎样的感受？
这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。 这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了 我对人生的看法，令我终生难忘。
讨论：
试想：当有人对你说“我愿你是我 女儿”时，你有什么感受？为什么“我” 听到时反应这么强烈？这么难忘？
学习林冲什么？艺、义 2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。 四、课外拓展 、推荐书籍 今天学习了课文，我们接触到了水浒传 108 好汉中的豹子头 林冲，书 中还有许多的好汉。
你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先
看简体字版本，再看繁体字版本。 板书：
23 林冲
棒打
好汉 （义） 忍