2018故得新教育暑假高中课程
2024年中学暑假师德培训方案
2024年中学暑假师德培训方案中学教师是社会培养未来栋梁的重要角色，师德是教师职业发展的核心。
为了提升中学教师的师德修养，培养高尚的教师职业道德，下面是一份2024年中学暑假师德培训方案，旨在提升教师的师德水平和教育教学能力。
一、培训目标：1. 提升教师师德意识，增强教师的职业道德修养。
2. 加强教师的教育教学能力，提高教育教学质量。
3. 培养教师与学生之间良好的师生关系，促进学生成长发展。
4. 增强教师的创新能力，提升教育教学改革的水平。
二、培训内容：1. 师德规范培训（1）教师职业道德的理念与要求（2）教师师德规范的内涵与要求（3）教师的社会责任与义务（4）教师的职业操守与行为规范（5）师生关系的管理与建设2. 教育教学能力培训（1）教育教学理论与方法的更新（2）课程改革与教学创新（3）评价与反思的教学实践（4）教学设计与教学资源的优化（5）学科知识的巩固与深化3. 师生关系建设培训（1）教师情感沟通与情商培养（2）学生个性差异的认知与应对（3）教师心理辅导与学生发展（4）学生奖惩与班级管理（5）与家长的沟通与合作4. 创新能力培训（1）教育教学改革的前沿与趋势（2）教育信息化与技术创新（3）创新教育活动与课程设计（4）课堂互动与学生参与（5）教师科研与学科竞赛三、培训方式：1. 理论教学：通过专家讲座、学术报告、研讨会等形式，系统介绍师德修养、教育教学理论与方法等内容。
2. 外出参观：组织教师参观先进中学，了解先进的师德培养经验和教育教学管理模式，激发教师参与改革的热情。
3. 研讨交流：组织教师开展小组研讨和交流，分享教学经验、教育教学方法与技巧，共同解决教学中遇到的困惑和问题。
4. 实践教学：通过综合实践、教育实习、教育观摩等方式，让教师学以致用，提高实际教学能力。
四、培训时间和地点：1. 时间：选择中学暑假作为培训时间，一般为7月份，培训为期2周，每天8小时。
2. 地点：选择优秀的中学作为培训地点，可以利用其丰富的师资力量和良好的教育教学环境。
2024年高中教师暑期培训研修总结范本（2篇）
2024年高中教师暑期培训研修总结范本通过本次暑期培训研修，我收获颇丰，不仅加强了自身教学技能，提升了教育教学水平，还增进了师生之间的交流与沟通。
以下是我对本次培训研修的总结：一、培训主题：本次暑期培训研修的主题是“创新教育，提升教学质量”。
培训内容包括教育理论研讨、教学方法探讨、学科教学技巧分享等方面，旨在帮助教师提升教学能力，拓宽教学思路，实现教学有效性与创新性的结合。
二、培训内容：本次培训内容丰富多样，涵盖了教育教学各个方面。
其中，我特别受益于以下几个方面的内容：1.教学理论研讨：通过听取专家学者的讲座，我进一步了解到了教育学的研究成果和发展趋势。
同时，对于教育教学中的一些经典理论有了更深入的理解，如建构主义教学理论、个性化教学理论等。
这些理论为我今后的教育教学实践提供了很好的指导。
2.教学方法探讨：本次研修中，我还学到了很多实用的教学方法。
比如，差异化教学法、合作学习法、项目化学习等。
这些方法可以更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.学科教学技巧分享：除了通用的教学方法，我还通过和各学科的老师们交流，分享了各自在学科教学中的成功经验。
这对我来说是一次很好的学习机会，可以从别人的经验中借鉴和吸取教训，以期提高自己的学科教学水平。
三、研修心得：1.提高专业素养：通过本次培训，我提高了自己的教育教学素养，对于教育教学的理论和方法有了更深入的认识。
同时，通过学习和交流，我也充实了自己的学科知识，为今后的教学工作提供了更加坚实的基础。
2.增进师生关系：在本次培训中，我与其他学校的教师建立了良好的师生关系。
通过与他们的交流，我更加了解了不同学校的教育教学现状和问题，也了解到了其他学校的优势和特色。
这对我今后的教育教学实践非常有帮助。
3.拓宽教学思路：通过本次培训，我拓宽了自己的教学思路，学会了更多的教学方法和策略。
这将使我能够更加灵活地应对不同的教学情境和学生需求，提高我教学的针对性和有效性。
高中生物必修三“J型”和“S型”曲线增长率和增长速率辨析
高中生物必修三“J型”和“S型”曲线增长率和增长速率辨析作者：苗纪强来源：《新教育时代·教师版》2018年第27期人教版高中生物必修三稳态与环境，第四章第二节“种群的数量变化”一节中，“J型曲线”和“S型曲线”的种群增长率和增长速率的区分在高中教学中是一个难点也是易混易错点，学生往往对这两个概念理解不清，在查阅资料和总结题型分析的基础上，笔者就这两个高中生经常容易混淆的概念进行明确的区分和推理。
一、这两个概念本质不同，所用的单位也不同增长率：指单位时间内种群数量的变化率，即种群在单位时间内净增加的个体数占初始个体总数的比率。
增长率=（现有数量-原有数量）/原有的数量×100%=出生率-死亡率推导过程：设：求1年内的增长率，设原来为N0一年后变为N1则：增长率=（N0-N1）＼N0，N1=N0+（新出生个体数-死亡个体数），把N1带入（N0-N1）＼N0，可以得到：增长率=（新出生个体数-死亡个体数）＼N0=出生率-死亡率。
增长速率：增长速率是指单位时间种群增长数量。
增长速率=（现有数量-原有数量）/时间所以第一个区分，两者在概念及单位上不同。
增长率是增长量和原有数量的比值，它的单位是百分之几，而增长速率是增长量和时间的比值，他的单位是：只/年或株/年。
比如“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为[（1100-1000）/1000]*100%=10%。
而增长速率为（1100-1000）/1年=100个/年。
二、两者的曲线图差距很大（一）J型曲线的分析1.模型假设在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。
2.对模型假设的分析：从模型假设不难得出：λ=现有个体数/原有个体数。
增长率为（N0λt+1-N0λt）＼N0λt，化简之后可以得到增长率等于（λ-1），λ不变，增长率（λ-1）也就不变。
最新-2018高中数学 第二章233节第二课时等比数列的前n项和课件 必修5 精品
【点评】 此问题的本质还是等比数列的判定与 求和问题，只要抓住了本质，问题便可迎刃而 解．
变式训练
2．已知{an}是公比为 q 的等比数列，且 a1、a3、 a2 成等差数列． (1)求 q 的值； (2)设{bn}是以 2 为首项，q 为公差的等差数列， 其前 n 项和为 Sn，当 n≥2 时，比较 Sn 与 bn 的 大小，并说明理由．
由SS62＝＝97， 1，
a11＋q＝7， 得a111－－qq6＝91，
∴a11＋q1－1－qq1＋q2＋q4＝91， ∴q4＋q2－12＝0，∴q2＝3， ∴S4＝a111－－qq4＝a1(1＋q)(1＋q2) ＝7×(1＋3)＝28.
法二：设数列{an}的公比为 q， ∵S2＝7，S6＝91，
题型二 有关等比数列前n项和的综合问题
• 对于此类问题，在解答时要注意去伪存真，找到其
实质，从而转化为等比数列的基本问题．
例2 以数列{an}的任意相邻两项为横、纵坐标的 点 Pn(an，an＋1)(n∈N*)均在一次函数 y＝2x＋k 的图象 上，数列 bn＝an＋1－an(n∈N*，b1≠0)． (1)求证：数列{bn}是等比数列； (2)设数列{an}，{bn}的前 n 项和分别为 Sn，Tn，若 S6 ＝T4，S5＝－9，求 k 的值．
解：(1)由题知 2a3＝a1＋a2，即 2a1q2＝a1＋a1q.
∵a1≠0，∴2q2－q－1＝0，∴q＝1 或 q＝－12.
(2)①若 q＝1，则 Sn＝2n＋nn2－1×1＝n2＋2 3n.
当
n≥2
时，
Sn－bn＝Sn－1＝
n－1 2
n＋2
＞0，
故 Sn＞bn.
②若 q＝－12，则 Sn＝2n＋nn2－1·(－12)＝－n24＋9n.
《小学教师资格考试-教育教学知识与能力》模拟试卷一(含答案)
2021年上半年国家教师资格考试预测卷（一）《教育教学知识与能力》（小学）（满分150分时间120分钟）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、孟子说：“人性本善，万物皆备于我。
”这句话反映的个体身心发展的动因理论是（）A.外铄论B.内发论C.多因素论D.内外因交互作用论参考答案：B解析：内发论强调内在因素，代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。
2、2018年9月10日召开了全国教育大会，会议强调我国是中国共产党领导的社会主义国家,决定了我国教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。
这表明,国家确立教育目的的首要依据是（）A.教育理论B.文化传统C.社会舆论D.政治制度参考答案：D解析：政治经济制度决定着教育的性质,即决定着教育的思想政治方向和“为谁服务”的问题。
政治经济制度还决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
政治制度包含在政治经济制度中。
故本题选D。
3、在天真的孩子们眼里，教师有着某种权威性和可模仿性，他们甚至认为教师说的就是对的，这体现了教师劳动特点的（）A.示范性B.创造性C.长期性D.复杂性参考答案：A解析：教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
题干中强调的“学生认为教师有着某种权威性和可模仿性，他们甚至认为教师说的就是对的”说明学生具有向师性，体现了教师劳动的示范性特点。
4、有同学检举小韩偷拿其他人的东西，且同样的事情已经发生三次了。
于是，老师将小韩叫进办公室询问，小韩承认确有此事，他说自己也想改掉这个坏毛病，但就是控制不住自己。
该老师应从哪一方面入手对小韩进行教育（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：C解析：本题考查品德的心理结构。
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。
英语错题本,究竟怎么用更有效？(故得新教育：陈玲)
英语错题本，究竟怎么用更有效？（故得新教育:陈玲）各位家长朋友们、孩子们晚上好！我是故得新教育伍家校区英语老师陈玲，很高兴能有机会和大家交流关于英语学习的一些方法。
孩子们上了九年级，英语的学习难度会明显加大，比如：被动语态、过去完成时、情态动词表推测的用法，定语从句，再加上和之前学过的宾语从句、状语从句以及各种时态放在一起，估计孩子们一提到这些语法知识就会感到头大，有些孩子可能到中考前的复习阶段还会对它们一头雾水，但如果能把每个语法点的错题都积累在一起，并注明错因，反复翻阅，估计就不会那么难懂了。
大家可以看一下我曾带过的初三毕业生，考上了华师一附中，现就读于夷陵中学的一个孩子的错题本，这是她初中三年的英语错题本，一共四本。
看了这个孩子的错题本，心里是不是在想“原来学霸都是这么做笔记的呀！”也或许在想“这么写错题本要花多少时间啊？”“这么些小小的错题本就能让她成为学霸，考上华师一附中、夷陵中学？”可别不信，这些小小的本子作用真的很大，它可以让你每天忙而不乱，有条不紊地进行知识的整理和总结，最后取得很好的效果。
今天我将就错题本这个话题跟大家交流以下几点：一、什么是英语错题本？二、为什么要建立英语错题本？三、如何建立英语错题本？四、如何有效利用英语错题本？一．英语错题本英语错题本，顾名思义就是在学习过程中，把自己做听写过的单词、句子，所做过的习题，所考试过的试卷中的错题进行分类整理到一个专门的本子上，这个本子就是英语错题本。
它的作用是用来警示自己，不让同样的错误一而再，再而三的反复出现，让自己快速找出自己学习中的薄弱环节，使得学习知识重点突出，学习目的更有针对性，从而提高学习成绩。
二、为什么要建立英语错题本这是由英语学科的特殊性，整理错题的必要性决定的，错题本还是学生复习备考的一个重要依据。
英语是一门由语音、语法、词汇三部分组成的语言学，其内容纷繁复杂，考点极其繁琐，小到单词的拼写，短语的搭配，大到语法知识结构等等都需要多操练和反复练，这些“死”的基础知识的学习和“活”的基本能力的训练需同时进行。
暑假课标培训计划方案模板
一、方案背景随着教育改革的不断深入，新的课程标准对教师的教学理念、教学方法、评价方式等方面提出了更高的要求。
为了确保教师能够准确理解和掌握新的课程标准，提高教育教学质量，特制定本暑假课标培训计划。
二、培训目标1. 使教师全面了解和掌握国家新的课程标准。
2. 提高教师对课程标准的解读能力，能够将课程标准与实际教学相结合。
3. 培养教师的教学设计能力，提升课堂教学效率。
4. 增强教师的教育科研能力，促进教师专业发展。
三、培训对象全体在职教师，包括班主任、学科教师等。
四、培训时间暑假期间，共计两周时间。
五、培训内容1. 课程标准解读：- 新课程标准的基本理念与目标。
- 各学科课程标准的具体内容和要求。
- 课程标准的实施策略与方法。
2. 教学设计与实施：- 基于课程标准的单元教学设计。
- 课堂教学策略与方法。
- 学生学习评价方法。
3. 教育科研方法：- 教育科研的基本理论和方法。
- 教学案例研究。
- 教学反思与改进。
4. 信息技术与课程整合：- 信息技术在教育教学中的应用。
- 教学资源库建设与利用。
- 网络教学平台的使用。
六、培训方式1. 专题讲座：邀请教育专家和资深教师进行专题讲座，深入解读课程标准。
2. 分组研讨：将教师分成若干小组，针对具体问题进行研讨和交流。
3. 案例教学：通过分析典型案例，帮助教师理解课程标准的应用。
4. 实践操作：组织教师进行教学设计和课堂实践，提升实际操作能力。
5. 网络学习：利用网络平台，开展在线课程学习，方便教师随时随地学习。
七、培训安排第一周：- 第一天：开班仪式，介绍培训目标和安排。
- 第二天：课程标准解读专题讲座。
- 第三天：分组研讨，讨论课程标准在学科教学中的应用。
- 第四天：案例教学，分析典型案例。
- 第五天：教学设计实践，教师分组进行教学设计。
第二周：- 第一天：教学设计成果展示，教师分享设计经验。
- 第二天：课堂教学实践，教师进行课堂展示。
- 第三天：教育科研方法培训，讲解教育科研的基本理论和方法。
2024年暑假研修心得：对高中英语核心素养实施路径与方法的探索与思考
暑假研修心得：对高中英语核心素养实施路径与方法的探索与思考作为一线英语教师，研读了《普通高中英语课程标准》，结合专家教授的解读视频和平时的教学实际，我对新课标的理念有更清晰的认识，对落实新课标也有了更明确的思路。
《普通高中英语课程标准》绘制了全景育人蓝图，有鲜明的育人导向。
课堂是教学育人的主要阵地，作为一名高中英语教师，我们有责任把落实立德树人作为英语教学的根本任务，引领学生认识不同的文化，尊重文化的多样性和差异性，坚定文化立场，形成正确的文化价值取向，增强文化自信，培养学生传递中国文化、传播中国声音的责任感和使命感。
在具体教学教研过程中需要从以下三个方面将新课标要求落实到日常教学中:一、合理规划单元的课型与课时，培养学生核心素养。
新课程标准提倡单元整体教学，要求教师要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。
以必修三unit1 Festivals and Celebrate单元教学为例，以“探究节日与庆典存在的原因”为主题，通过听说课、阅读课、读思课，培养学生文化认同感和文化交际意识。
在听说课、阅读课、读思课中落实核心素养的培养，需要从多个方面入手，包括提高学生的自主学习能力、合作学习能力、批判性思维能力和创新能力，以促进生英语核心素养的全面发展。
（1)提高自主学习能力：在英语课堂中，学生需要能够自主制定阅读计划、安排时间、选择适合自己的阅读材料，并进行自主阅读和思考。
这种做法有助于培养学生的自主学习能力。
(2)提高合作学习能力：通过在阅读俱乐部中与其他同学进行讨论、交流和分享，学生能够提高自己的合作学习能力。
这种活动不仅有助于学生之间的互动，还能促进他们对阅读材料的理解和思考。
(3)提高批判性思维能力：在阅读过程中，学生需要理解阅读材料中的主题、人物和情节等内容，并能够进行深入的思考和分析。
这有助于培养学生的批判性思维能力，使他们能够理性地评估和判断所读内容。
暑假作业课程教案设计模板
课程名称：暑假作业辅导课程教学对象：小学高年级学生教学目标：1. 帮助学生巩固和复习暑假作业中的知识点。
2. 培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
3. 提高学生的解题技巧和应试能力。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学时间：8周，每周2课时教学资源：1. 教学课件2. 暑假作业题目及答案3. 教学辅助材料（如黑板、粉笔、多媒体设备等）4. 小组讨论记录表教学过程：第一周：课程导入与目标设定课时1：1. 课程导入：介绍暑假作业辅导课程的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 目标设定：与学生共同制定学习目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
课时2：1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论暑假作业中的难点和疑惑。
2. 教师解答：针对学生提出的问题，进行解答和讲解。
第二周：基础知识复习课时1：1. 复习计划：制定详细的复习计划，包括复习内容、时间和进度。
2. 知识点讲解：针对暑假作业中的基础知识进行讲解，帮助学生巩固。
课时2：1. 实践练习：布置相关练习题，让学生在课堂上进行练习。
2. 教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
第三周：解题技巧提升课时1：1. 解题方法介绍：讲解各种解题方法和技巧，如逆向思维、类比法等。
2. 实例分析：通过实例分析，让学生掌握解题技巧。
课时2：1. 练习题目：布置难度适中的练习题目，让学生在课堂上进行练习。
2. 教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
第四周：综合应用能力培养课时1：1. 综合练习：布置综合性的练习题目，考察学生的综合应用能力。
2. 学生展示：鼓励学生展示自己的解题过程，提高学生的自信心。
课时2：1. 小组合作：将学生分成小组，进行小组合作解决问题。
2. 教师点评：针对小组合作的情况，进行点评和指导。
第五周：时间管理与自主学习课时1：1. 时间管理技巧：讲解时间管理的方法和技巧，帮助学生合理安排时间。
2. 自主学习指导：引导学生制定自主学习计划，提高学习效率。
教育最新K122018-2019学年高中数学苏教版必修3教学案：复习课(二)-统计-含解析
复习课(二) 统计抽样方法高考对抽样方法的考查主要是基础题，难度不大．系统抽样和分层抽样是考查的热点，考查形式以填空题为主．[考点精要]1．简单随机抽样(1)特征：①一个一个不放回的抽取．②每个个体被抽到可能性相等．(2)常用方法：①抽签法．②随机数表法．2．系统抽样(1)适用环境：当总体中个数较多时，可用系统抽样．(2)操作步骤：将总体平均分成几个部分，再按照一定方法从每个部分抽取一个个体作为样本．3.分层抽样(1)适用范围：当总体由差异明显的几个部分组成时可用分层抽样．(2)操作步骤：将总体中的个体按不同特点分成层次比较分明的几部分，然后按各部分在总体中所占的比实施抽样．[典例](1)(山东高考改编)采用系统抽样方法从960人中抽取32人做问卷调查，为此将他们随机编号为1，2，…，960，分组后在第一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为9，抽到的32人中，编号落入区间[1,450]的人做问卷A，编号落入区间[451,750]的人做问卷B，其余的人做问卷C，则抽到的人中，做问卷B的人数为________．(2)(江苏高考)某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为3∶3∶4，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为50的样本，则应从高二年级抽取________名学生．(3)已知某地区中小学生人数和近视情况分别如图1和图2所示．为了解该地区中小学生的近视形成原因，用分层抽样的方法抽取2%的学生进行调查，则样本容量和抽取的高中生近视人数分别为______．[解析] (1)抽取号码的间隔为96032＝30，抽取的号码依次为9,39,69，…，939，落入区间[451,750]的有459,489，…，729共10人，即做B 卷的有10人．(2)设应从高二年级抽取x 名学生，则x 50＝310，∴x ＝15.(3)该地区中小学生人数为3 500＋2 000＋4 500＝10 000，则样本容量为10 000×2%＝200，其中抽取高中生近视眼人数为2 000×2%×50%＝20. [答案] (1)10 (2)15 (3)200,20 [类题通法](1)系统抽样中，易无视抽取的样本数也就是分段的段数，当Nn 不是整数时，注意剔除．(2)分层抽样中，易无视每层抽取的个体的比例是相同的．[题组训练]1．为了解1 000名学生的学习情况，采用系统抽样的方法从中抽取容量为40的样本，则分段的间隔为________．解析：根据系统抽样的特点可知，分段间隔为1 00040＝25.答案：252．某高校甲、乙、丙、丁四个专业分别有150,150,400,300名学生．为了解学生的就业倾向，用分层抽样的方法从该校这四个专业共抽取40名学生进行调查，应在丙专业抽取的学生人数为________．解析：抽样比为40150＋150＋400＋300＝4100.因此丙专业应抽取4100×400＝16(人)．答案：163．(北京高考)某校老年、中年和青年教师的人数见下表，采用分层抽样的方法调查教师的身体状况，在抽取的样本中，青年教师有320人，则该样本中的老年教师人数为______.类别 人数 老年教师 900 中年教师 1 800 青年教师 1 600 合计4 300解析：设该样本中老年教师人数为x ，则有x 900＝3201 600，故x ＝180.答案：180高考对各种统计图表的考查主要是基础题，频率分布条形图和直方图是考查的热点，但也要注意关注茎叶图。
东京交通安全教育(3篇)
第1篇一、引言随着城市化的快速发展，交通安全问题日益凸显。
作为全球最繁华的城市之一，东京的交通状况复杂多变，交通事故频发。
为了提高市民的交通安全意识，减少交通事故的发生，东京政府高度重视交通安全教育。
本文将从东京交通安全教育的现状、措施和成效三个方面进行阐述。
二、东京交通安全教育现状1. 交通安全教育体系完善东京的交通安全教育体系较为完善，涵盖了学校、社区、家庭等多个层面。
从幼儿园到大学，交通安全教育贯穿于整个教育过程。
此外，政府还针对不同年龄段的人群开展了针对性的交通安全教育活动。
2. 交通安全宣传广泛东京政府通过各种渠道开展交通安全宣传，提高市民的交通安全意识。
例如，在公共交通工具上播放交通安全宣传片，设置交通安全宣传栏，发放交通安全宣传资料等。
3. 交通安全设施齐全东京的城市交通设施齐全，为市民提供了良好的出行环境。
例如，道路两旁设置的人行道、自行车道、红绿灯等，都为市民的出行提供了安全保障。
三、东京交通安全教育措施1. 学校交通安全教育东京的学校交通安全教育主要包括以下几个方面：（1）课程设置：在幼儿园至高中阶段，学校将交通安全教育纳入课程体系，让学生在学习过程中掌握交通安全知识。
（2）实践活动：学校定期组织学生参加交通安全实践活动，如交通安全知识竞赛、模拟驾驶等，提高学生的交通安全意识。
（3）家校合作：学校与家长保持密切联系，共同关注学生的交通安全，引导家长树立正确的交通安全观念。
2. 社区交通安全教育社区交通安全教育主要包括以下几个方面：（1）举办交通安全讲座：邀请专家为社区居民讲解交通安全知识，提高居民的交通安全意识。
（2）设置交通安全宣传栏：在社区内设置交通安全宣传栏，定期更新宣传内容，提高居民的交通安全意识。
（3）开展交通安全志愿者活动：组织居民参与交通安全志愿者活动，协助交警维护交通秩序，提高社区居民的交通安全意识。
3. 家庭交通安全教育家庭交通安全教育主要包括以下几个方面：（1）家长以身作则：家长在日常生活中遵守交通规则，为子女树立良好的榜样。
2024年暑假高中新教师新课程远程研修培训总结
2024年暑假高中新教师新课程远程研修培训总结一、培训目标和意义高中新教师新课程远程研修培训是为了适应教育发展的需要，提高新任教师的教育教学水平，使其能够胜任高中新课程的教学工作。
本次研修培训旨在帮助新教师提升专业素养、增强教学能力，培养他们良好的教育教学观念和方法，为高中新课程的改革实施提供有力支持。
通过远程研修模式，不仅能为新教师提供便捷的学习方式，还能让他们充分利用自己的时间和资源，进行个性化学习和交流。
二、培训内容与安排本次远程研修培训主要包括以下内容：1.新课程的理念与要求：介绍高中新课程改革的背景和意义，深入解读新课程的理念和要求，帮助新教师全面了解新课程的核心理念和目标。
2.课程设计与教学模式：引导新教师掌握科学的课程设计方法，培养他们设计课程的能力和创新思维。
同时，介绍多元化的教学模式，鼓励新教师灵活运用各种教学手段和技术，提高学生的学习效果。
3.教学评价与反馈：培训新教师掌握科学的教学评价方法，引导他们通过不同的评价方式，了解学生的学习情况和问题，并及时给予他们反馈和指导。
4.教育技术与教学资源：分享教育技术的最新发展和应用案例，帮助新教师了解如何合理利用教育技术，提高课堂教学的效率和质量。
此外，向新教师推荐一些优质的教学资源，丰富他们的教学内容和方法。
培训安排上，我们采用了线上学习和线下讨论相结合的方式。
线上学习主要是通过搭建一个在线学习平台，为新教师提供学习资源和学习指导，让他们能够根据自己的时间和进度，自主学习相关内容。
而线下讨论主要是组织新教师进行研讨会和座谈会，促进彼此之间的交流和学习，共同解决教育教学中的问题。
三、培训效果与感受经过一个月的培训，新教师在知识和技能方面都取得了显著的提高。
他们对高中新课程的理念和要求有了更深入的理解，为自己的教学工作制定了明确的指导思想和目标。
在课程设计方面，新教师掌握了科学的课程设计方法，并能够灵活运用不同的教学模式和教育技术。
在教学评价方面，新教师通过学习和实践，逐渐掌握了科学的评价方法，并能够根据学生的不同情况，进行个性化的反馈和指导。
2024年高中教师暑期培训研修总结(2篇)
2024年高中教师暑期培训研修总结一、培训背景2024年暑期，我参加了高中教师的暑期培训研修，此次培训旨在提高教师的教学水平，增强教师的专业能力，适应教育改革的需要。
通过此次培训，我深受启发，对教育教学有了更深刻的认识和理解。
二、培训内容本次培训内容非常丰富多样，包括教学理论讲座、案例分析、教学观摩、教学技能培训等。
特别是教学观摩环节，让我深切感受到了先进教学理念的实际效果，对教育教学方法和手段有了全新的认识。
三、培训收获通过此次培训，我获得了许多宝贵的教学经验和教学方法，其中最大的收获是对学生主体地位的重视。
在过去的教学实践中，我往往以教师为中心，将教学内容灌输给学生，忽视了学生的主体性和积极性。
在培训中，我学到了很多以学生为主体的教学方法，如启发式教学、探究式学习等。
我深刻认识到，要激发学生的学习兴趣和积极性，应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的创造思维和解决问题的能力。
四、培训亮点此次培训的一个亮点是教学观摩环节。
通过观摩其他老师的课堂教学，我学到了很多新的教学方法和思路。
例如，在数学课堂上，我看到了一位老师采用游戏化教学的方式，将枯燥的数学知识与生活实际相结合，激发了学生的学习兴趣。
在语文课堂上，另一位老师引导学生从阅读中获取知识，通过思辨、讨论等方式展开学习。
这些观摩经验对我的教学产生了非常大的启发和影响，让我意识到教学可以更灵活多样。
五、培训不足与展望在本次培训中，虽然内容丰富，但时间较为紧凑，有时难免感到有些匆忙。
我希望未来的培训能够更加细致入微地指导教师的教学实践，提供更多实际操作的机会。
另外，我也期待能够能够有更多互动交流的机会，让教师们在培训中互相交流和分享经验，促进彼此的成长。
六、培训心得与感悟通过此次培训，我深刻认识到教师是学生成长的引路人和伙伴。
教师应该成为学生的朋友和引导者，发现学生的优势和潜力，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，作为教育工作者，我应时刻更新自己的知识和教学理念，不断提升自身的专业能力和教学水平。
中学教育知识与能力第一、二章习题
第一章教育基础知识和基本原理一、单项选择题1.【2018年下-中学】旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。
这种现象表明教育发展具有（）。
A.相对独立性B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性2.【2019年上-中学】教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。
这反映了教育的哪一特征？（）A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性3.【2018年下-中学】我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（）。
A.明朝末期B.清朝初期C.清朝末期D.民国初期4.【2019年上-中学】有人认为，教育投资是有效的生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能？（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能5.【2018年上-中学】在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）。
A.卢梭B.培根C.康德D.洛克6.下列关于古代教育说法错误的是（）。
A.古印度教育特点表现为宗教教育盛行B.西方封建社会出现两种类型教育：教会学校和骑士学校C.“以僧为师，以吏为师”是古埃及教育最典型特征D.学校教育与生产劳动相脱离始于资本主义社会7.教育具有自身独特的规律，具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性，这属于（）。
A.教育独立论B.教育万能论C.人力资本论D.文化筛选论8.裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。
”这观点反映的教育目的价值取向是（）。
A.生活本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论9.日常生活中，路边公益性广告属于（）。
A.家庭教育B.学校教育C.狭义教育D.广义教育10.（）的产生促成了一大批教育思想家的产生，形成了古代教育思想的第一次高潮。
A.国学B.乡学C.私学D.显学11.某中学老师围绕中学网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议，这种研究方法属于（）。
浅谈高中物理力学常见解题方法和应用
浅谈高中物理力学常见解题方法和应用作者：王骥来源：《新教育时代·学生版》2018年第48期摘要：力学知识是高中物理的重要组成部分，也是高中物理知识的一个非常重要的知识点。
学生经常感到物理和力学问题很难解决。
事实上，只要学生掌握物理力学的知识点和解题思路，并能灵活运用，就能有效地解决物理力学问题。
本文从高中物理力学常见解题方法着手，列举了等效法、整体法和隔离法、图像法，并分别举例说明各方法的具体应用，以期对高中学子提供一定的参考价值。
关键词：高中物理力学解题方法应用引言高中物理是高中课程的关键部分，力学知识是高中物理课程的难点部分，高中生要想取得理想的学习效果，离不开对解题方法的应用和解题能力的培养。
因此探讨高中物理力学问题常见的解题方法及其应用，对高中生学好物理具有十分重要的意义和实际价值。
一、高中物理常见解题方法和应用笔者结合实际学习经验，对常见的高中物理力学集体方法进行了总结，下文将结合例题进行具体阐述。
[1]1.整体法和隔离法在解题时我们常会遇到几个物体一起处于平衡或者运动状态，并且相互之间还会存在内力，如果单个分析将会显得十分的麻烦。
这个时候就需要我们运用整体法，将这些物体看成一个整体，只研究这个“整体”所受的外力，忽略整体内部的“内力”。
有时我们也会遇到题目中给了很多物体，但是问题只问了其中一个物体的运动或者受力状况，这时候我们就需要使用隔离法，单独地把这个物体拿出来进行研究，通过题目中的一直条件分析单个物理的受力情况。
整体法和隔离法在理论上是相对的，但是两者在一定条件下可以相互转化。
在解决问题时，这两种方法不能对立，可以灵活运用。
需要注意的是，整体方法和隔离法灵活交替的运用，不仅可以使分析和回答问题的思路和步骤更为简单，而且对于培养宏观和微观的洞察力也十分重要。
[2]例1.如图所示，斜面得倾斜角θ=37°，质量m=1 kg的物块放在斜面上，斜面的质量，已知斜面与物块间的动摩擦因数且地面光滑。
“新课程新课标新课堂新素养”暑假初中教师培训美篇暑假
“新课程新课标新课堂新素养”暑假初中教师培训美篇暑假通过暑假聆听李老师对义教英语新课标的解读，使我明白了《实验标准》与《义教标准》的主要区别，以及英语课程性质：英语学科不再是单纯的工具性的课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。
我知道了义务教育阶段英语课程的任务及目标，同时还明白新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。
作为一线教师的我，感受到了实施新课程、运用新理念的课堂教学给学生带来的快乐。
深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要。
在第二天下午，新都小学陈贤高老师给我们小学英语教学案例设计展评与分析，还给我们播放全国优秀教师执教的录像观摩课。
通过认真观摩，我体会到要上好一堂英语课，必须要准备充分的教具，重视课前的热身运动，在课堂上尽量使用英语在组织教学，采用情景教学法，在上课的过程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中，不仅能构建知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践，参与和合作等活动方式，完成任务和实现目标。
教师要想上好一节成功的英语课，还必须不断加强自身的文化修养，加强课堂基本功训练，课堂上尽量使用幽默的语言来组织教学，课堂教学要转变观念，义教标准强调：英语课堂教学要面向大众化，而不是实验标准的个别精英化。
新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中我们要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调探究、实践中学习，是学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
意思应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与对教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生在课堂教学中都能得到充分的发展。
在观摩的这两节光盘录像教学课堂实录中，给了我很大的启发和借鉴。
通过这次培训学习，使我们明白了应该树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习、与时俱进，不断地探索，不断地积累经验，不断提高自身素养，只有这样才能完成我们身上肩负的使命。
新教育实验总结
解决方案：对实验数据进行深入分析，排查可能的影响因素，重新进 行实验验证，确保数据的准确性和可靠性。
问题：实验过程中遇到了资源不足的情况，影响了实验的进度和质量。 解 决方案：合理分配资源，优化实验流程，提高实验效率，确保实验的顺利进 行。
解决方案：合理分配资源，优化实验流程，提高实验效率，确保实验 的顺利进行。
实验过程的关键节点和时间点
2010年：新教育实验项目启动
2015年：项目取得初步成果
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2012年：项目进入实施阶段
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2018年：项目进入深化改革阶段
实验的主要发现和成果
提高了学生的 学习成绩和综
解决方案：及时调整实验方案，修复设备故障，重新采集数据，确保 实验的准确性和可靠性。
问题：实验过程中出现了人员操作失误，导致实验结果不准确。 解决方案： 加强人员培训，规范操作流程，确保每个环节都符合要求，提高实验的准确 性和可靠性。
解决方案：加强人员培训，规范操作流程，确保每个环节都符合要求， 提高实验的准确性和可靠性。
实验的资源投入
资金投入：新教育实验得到了大量的资金支持，用于购买教材、教学设备 等
人力投入：新教育实验的教师团队经过了严格的筛选和培训，确保教学质 量
物资投入：新教育实验的教材和教学设备都是经过精心挑选和准备的，以 确保教学效果
时间投入：新教育实验的教师团队花费了大量的时间和精力来准备和实施 教学计划
加强新教育实验 与现代教育技术 的结合，推动教 育信息化和现代 化的发展，提高 教育质量和效益。