聊城大学实验教学计划书【模板】
聊城大学实验教学计划书
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
聊城大学实验教学计划书
（2009～2010学年第_二 学期）
人数 指导教师
姓名/职称 实验准备
人员姓名 1 分析化学
实验 大学化学实验，尹汉东编，中国海洋大学出版社，2008 独立 18 4-5 4 农学院
09级食科1、2、园林本医本1、2、动科本、园艺本 463 刘丽君/讲师
王蕾/副教授
周数 实验学生所属
学院、专业、班级 实验学生
人数 指导教师
姓名/职称 实验准备
人员姓名 1 化工原理实验 《化工原理实验》、丁海燕、中国海洋大学出版社2009年第一版 是 48 4 12 2007级化学3，4，5班 124 李斌 杜凌云
王勇 魏新庭 魏新庭 2 食品工程原理
实验 《大学化学实验》、尹汉东 主编、中国海洋大学出版社08年10月第一版 是 12 3 4 农学院、食品科学与工程、2008级 37 魏新庭 李斌 魏新庭 本表于每学期开学1周内填好，1式1份连同电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
高洪霞/副教授 崔 慧 2 大学化学实验（分析） 大学化学实验，尹汉东编，中国海洋大学出版社，2008 独立 12 3 4 理工学院
安全工程专业
2009级8-10班 111 刘丽君/讲师
王蕾/副教授
高洪霞/副教授 崔 慧 3 大学化学实验（分析） 大学化学实验，尹汉东编，中国海洋大学出版社，2008 独立 32 4 8 材料学院2009级1-7班 272 刘丽君/讲师
聊城大学实验教学计划书
实验教学工作计划
实验教学工作方案
实验教学工作方案如下：
1. 确定实验教学目的：明确实验的目的、原理和要求，以及学生应该掌握的实验技能
和知识点。
2. 准备实验教学材料：包括实验设备、试剂、实验步骤、实验数据记录表等。
3. 设计实验教学活动：根据教学目的确定实验教学活动，例如实验前导入、实验过程
演示、学生操作实验、实验结果讨论等。
4. 组织实验教学过程：安排学生进展实验操作，指导和辅导学生完成实验，监视实验
过程中的平安问题，及时解决实验中遇到的问题。
5. 分析和讨论实验结果：引导学生对实验结果进展分析和讨论，帮助学生进一步理解
实验原理，稳固实验所涉及的知识点。
6. 总结和评价实验教学：对实验教学过程进展总结和评价，包括学生的学习情况、教
学效果等方面，为改良实验教学提供参考。
7. 完善实验教学资：及时更新实验教学材料，总结和归纳实验教学经历，制作教学视
频或PPT等辅助教学资，以提升实验教学质量。
以上是一个简单的实验教学工作方案，详细施行中需要根据实际情况进展调整和补充。
科学实验教学计划
科学实验教学计划科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，也是激发学生学习兴趣和创新思维的有效手段。
为了提高学生的科学实验能力，我们制定了以下科学实验教学计划。
一、实验目标。
1.培养学生的实验设计能力，探究和解决问题的能力；2.提高学生的观察、记录、分析和实验操作能力；3.激发学生的创新意识和实践能力。
二、实验内容。
1.选择与学科知识相关的实验内容，突出实验的科学性和趣味性；2.结合学科教学大纲和学生的实际情况，确定实验内容；3.实验内容既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性。
三、实验安排。
1.合理安排实验课程，确保实验时间的充分利用；2.根据实验内容和学生的实际情况，合理分配实验任务；3.在实验过程中，教师要及时指导学生，确保实验的顺利进行。
四、实验方法。
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考；2.组织学生进行小组合作实验，培养学生的团队合作精神；3.注重实验方法的规范和安全，确保学生的人身安全。
五、实验评价。
1.采用多元化的评价方式，包括实验报告、实验成绩和实验表现等；2.注重对学生实验过程的评价，而不仅仅是实验结果的评价；3.及时对学生的实验表现进行反馈，激励学生继续探究和实践。
六、实验改进。
1.根据学生的实际情况和实验效果，及时总结实验教学经验；2.不断改进实验教学方法和手段，提高实验教学质量；3.鼓励学生提出改进建议，促进实验教学的不断完善。
七、实验成果。
1.通过科学实验教学，培养学生的实验设计和操作能力；2.激发学生的科学兴趣和创新意识，提高学生的科学素养；3.为学生的综合素质和未来的科学研究打下坚实的基础。
以上就是我们制定的科学实验教学计划，希望能够引起各位老师的重视，共同努力，为学生的科学实验教学质量不断提升而努力。
聊城大学实验教学计划书
聊城大学实验教学计划书（2014-2015学年第2学期）本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:聊城大学实验教学任务书（2014-2015学年第2学期）学院：数学科学学院实验室：图书馆第一、九实验室任课教师：刘学彦说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:（2014-2015学年第2学期）学院：数学科学学院实验室：任课教师：范丽亚说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:聊城大学实验教学任务书（2014-2015学年第二学期）学院：数科院实验室：任课教师：傅奇蕾说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:（2014-2015学年第二学期）学院：数科院实验室：任课教师：傅奇蕾说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:（2014-2015学年第二学期）学院：数科院实验室：任课教师：傅奇蕾说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:聊城大学实验教学任务书（2014-2015学年第2学期）学院：数学科学学院实验室：第2实验室任课教师：葛欣说明：每组人数指每次进行该实验项目时安排每台（套）仪器的学生人数。
聊城大学教学计划书
备注
1
电视摄像
《电视摄像实验》
是
24
3
8
文学院、新闻、12.5
52
庄伟
讲师
庄伟
分组进行
2
纪录片研究与实践
《纪录片研究与实践》讲义
否
16
2
8
文学院、新闻、11.789
107
庄伟
讲师
庄伟
分组进行
3
新闻摄影
新闻摄影
实验指导书
否
16
2
6
文学院 广电新闻
2012级5班
52
高增平
高级实验师
高增平
聊城大学实验教学计划书
（2013～2014学年第_二_学期）
学院（公章）:文学院实验室名称:摄像实验室、学生创新工作室、摄影实验室填表日期：14.3.3
序号
实验课程
名称
实验教材名称、作者、出版社、出版时间等
是否独立设课
实验
学时
实验
周学时
实验
周数
实验学生所属
学院、专业、班级
实验学生人数
指导教师
姓名/职称
分组进行
4
摄影摄像技术
摄影摄像技术
实验指导书
否
16
2
6
级实验师
高增平
分组进行
本表于每学期开学1周内填好，1式2份连同电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）:分管院长（签字）:
实验教学工作计划
实验教学工作计划《实验教学工作计划》一、工作背景实验教学是大学教育中非常重要的一环，它是学生理论学习的补充和延伸，能够帮助学生深入理解知识，培养学生的创新能力和实践能力。
因此，实验教学工作计划的制定对于促进学生的全面发展和提高教学质量具有重要意义。
二、目标和任务1. 目标：提高实验教学质量，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 任务：制定并实施合理的实验教学工作计划，提高实验教学的针对性和有效性。
三、具体计划1. 完善实验教学设施与仪器设备：梳理实验室设备清单，对设备进行维护和更新，确保实验教学设施的完善与安全。
2. 制定课程实验教学计划：根据课程教学要求和学生学习水平，制定合理的实验教学计划，明确实验内容、方法和要求。
3. 积极开展实验教学过程管理：落实实验教学的安全管理、环境卫生管理和教学秩序管理，确保实验教学过程的安全和有序进行。
4. 推进实验教学改革与创新：积极探索新的实验教学方法，引入微课、虚拟实验等现代化教学手段，提高实验教学的针对性和趣味性。
5. 评估和反馈：建立完善的实验教学评估机制，进行实验教学效果的评估和反馈，及时调整和改进实验教学工作计划。
四、保障措施1. 加强师资队伍建设：提高教师实验教学水平和能力，鼓励教师进行实验教学技能培训和学术研究。
2. 投入教学资源：逐步增加实验设备的投入，确保实验教学设施和仪器设备的完善与更新。
3. 强化管理服务：加强实验教学的管理服务，提供教学咨询和技术支持，确保实验教学有序进行。
五、预期效果通过《实验教学工作计划》的实施，希望能够提高实验教学质量，激发学生的学习热情，培养学生的实践能力和创新能力，从而提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
大学教师实验课教学计划
大学教师实验课教学计划在大学教育中，实验课是一种非常重要的教学形式，它可以帮助学生通过实际操作来巩固理论知识，提高实际应用能力。
为了有效地开展实验课教学，大学教师需要制定一个合理的实验课教学计划。
本文将从多个角度探讨如何制定一份全面且有效的实验课教学计划。
1. 确定教学目标在制定实验课教学计划之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并与课程目标相一致。
例如，如果实验课是有机化学的实践课，教学目标可以是让学生能够独立操作实验仪器、掌握实验步骤，并通过实验获得相关实验数据。
2. 设计实验内容与手段接下来，教师需要设计实验内容与手段。
实验内容应该与课程内容相匹配，同时具有一定的难度与挑战性。
教师可以参考教材中的实验案例，结合自己的经验与实际情况，设计与教学目标相一致的实验项目。
同时，教师需要准备好所需要的实验器材、试剂等，确保实验能够顺利进行。
3. 组织实验课流程为了确保实验课的顺利进行，教师需要组织实验课的流程。
首先，教师应在实验课开始前介绍实验内容与目的，引起学生的兴趣。
然后，教师应该向学生讲解实验步骤与安全注意事项，确保学生能够正确地进行实验操作。
在实验过程中，教师应时刻关注学生的实验情况，及时指导学生，纠正他们的错误。
最后，实验结束后，教师应总结实验结果，与学生一起讨论并得出结论。
4. 强调实验安全安全是实验课教学的首要保障。
教师在制定实验课教学计划时，应注重实验安全教育。
教师需要向学生详细介绍实验器材的正确使用方法，以及实验中可能出现的安全风险与预防措施。
同时，教师需要提醒学生遵守实验室的规章制度，严禁违反实验室的安全规定。
5. 鼓励学生自主探究在实验课教学计划中，教师应鼓励学生进行自主探究。
实验课不仅仅是教师向学生灌输知识，更重要的是培养学生的自主学习和实践能力。
教师可以设置适当的实验问题，引导学生进行探索与思考，培养他们的科学思维与解决问题的能力。
6. 提供实验课的前置知识为了让学生更好地理解实验课的内容与目的，教师可以提供一些实验课的前置知识。
聊城大学实验教学计划书【模板】
2
环规，地理科学13级1、2班
牟乃夏，刘文宝等。Arcgis10地理信息系统教程测绘出版社2012
陈明文/讲师
实验中心
4
地图学
否
8
0.5
111
4
2
地科14级1、2班
自然地理14级
3班
《新编地图学教程》(第二版)毛赞猷等，高等教育出版社，2008
张怀珍/讲师
实验中心
5
地理信息系统概论
否
16
1.0
100
**大学实验教学计划书
（2015～2016学年第一学期）
学院（公章）:环境与规划学院实验室名称:实验中心填表日期：2015-9-1
序号
实验课程名称
是否独立设课
实验
学时
实验
学分
学生人数
实验
周数
实验
周学时
学生所属
学院、专业、班级
教材名称、作者、出版社、出版时间
指导教师
姓名/职称
实验准备人员姓名
备注
1
VB程序设计
4
JAVA程序设计
否
Hale Waihona Puke 1617016
1
地信13级5、6班
《JAVA 程序设计》，马世霞等编著，机械工业出版社，2014。
何振芳/讲师
实验中心
5
遥感数字图像处理
否
20
1.25
68
10
2
环规、地理信息科学2013级5、6
《ENVI遥感影像处理教程》、李小娟等编译、中国环境科学出版社，2014年
马雪梅/讲师
姓名/职称
实验准备人员姓名
备注
1
实验教学设计模板
实验教学设计模板一、实验教学目标1.知识目标：通过实验操作，使学生掌握XXX知识点，理解XXX概念，了解XXX原理。
2.能力目标：培养学生观察能力、操作能力和思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对实验的兴趣和好奇心，养成科学探究的习惯，树立科学态度和责任感。
二、实验教学内容1.实验名称：XXX2.实验原理：简述实验所涉及的原理和理论知识。
3.实验器材：列出实验所需的所有器材和设备。
4.实验步骤：详细描述实验操作步骤，包括预处理、操作流程和后处理等。
5.实验数据记录：设计数据记录表格或图表，以便学生记录实验数据。
6.实验结果分析：针对实验数据进行分析和讨论，得出结论，并撰写实验报告。
三、实验教学过程1.导入新课：通过问题导入、案例分析等方式引导学生进入实验主题。
2.讲解示范：讲解实验原理、操作方法和注意事项，示范操作流程。
3.学生实践：组织学生分组进行实验操作，鼓励学生互相交流、协作完成实验。
4.指导答疑：在实验过程中及时解答学生的疑问，纠正错误操作。
5.总结评价：根据学生的实验表现和报告进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励继续努力。
四、实验教学评价1.实验操作能力评价：根据学生的实际操作表现进行评价，包括操作的规范性、准确性、熟练程度等。
2.实验报告评价：对实验报告的撰写质量进行评价，包括内容完整性、逻辑性、语言表达准确度等。
3.课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、积极性等进行评价。
4.期末测试评价：通过期末测试考查学生对实验知识点的掌握程度。
五、实验教学反思与改进1.对本次实验教学的效果进行反思，分析教学中存在的问题和不足。
2.探讨改进教学方法和手段的途径，以提高教学质量和效果。
3.总结本次实验教学的经验教训，为今后的实验教学提供参考和借鉴。
六、实验教学建议与展望1.根据实际情况提出针对性的教学建议，如加强实验预习指导、增加实践环节等。
2.对未来实验教学的发展趋势进行展望，提出建设性意见和建议，为实验教学的发展提供参考。
实验的教学计划范文
实验的教学计划范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学实验教学工作计划
一、指导思想以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，以《实验教学工作条例》为依据，以提高实验教学质量为核心，强化实验教学管理，创新实验教学方法，优化实验教学内容，全面提升学生的实验技能和综合素质。
二、工作目标1. 实验教学质量明显提高，实验课程的教学效果得到学生和社会的广泛认可。
2. 实验教学管理规范，实验室建设和管理水平得到提升。
3. 实验教学团队建设取得新进展，教师队伍素质和能力得到提高。
4. 学生实验技能和创新能力显著增强，实验课程在各类竞赛中取得优异成绩。
三、具体措施1. 优化实验教学内容（1）结合学科特点和市场需求，调整实验课程设置，增加实践性、创新性实验项目。
（2）加强实验教材建设，编写符合实际、内容丰富、实用性强的实验教材。
（3）定期更新实验设备，提高实验设备的先进性和实用性。
2. 创新实验教学方式（1）采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）加强实验课程与理论课程的衔接，提高理论知识的运用能力。
（3）引入虚拟仿真实验技术，提高实验教学效果。
3. 强化实验教学管理（1）完善实验室管理制度，确保实验室安全、整洁、有序。
（2）加强对实验教师的培训和管理，提高实验教学质量。
（3）建立实验教学质量评价体系，定期对实验课程进行评估和改进。
4. 提升实验教学质量（1）加强实验课程教学团队建设，提高教师的教学水平和科研能力。
（2）鼓励教师开展实验教学研究，探索新的实验教学方法和手段。
（3）组织实验技能竞赛，提高学生的实验操作能力和创新意识。
5. 实施实验室开放政策（1）定期开放实验室，为学生提供自主实验的机会。
（2）鼓励学生参与实验室科研项目，提高科研实践能力。
（3）加强实验室信息化建设，提高实验室管理效率。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-3个月）：制定实验教学工作计划，完善实验室管理制度。
2. 第二阶段（第4-6个月）：优化实验教学内容，开展实验教学研究。
大学实验课的教学计划
大学实验课的教学计划一、引言大学实验课是培养学生实践能力的重要一环，具有极大的教育意义和实际价值。
为了确保实验课的有效进行和教学质量的提高，制定一份合理的教学计划显得尤为重要。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在帮助教师制定一份高效的大学实验课教学计划。
二、教学主题实验课的教学主题需要与所学专业知识相结合，紧密联系实际应用，激发学生的学习兴趣和动力。
教学主题应该有一定的深度和广度，能够涵盖相关理论基础和实践技能的培养。
例如，在《生物化学实验》课程中，可以将教学主题确定为“酶的活性测定与应用”。
通过引入酶的概念、酶的分类、酶的催化原理以及酶的应用等内容，体现出酶在生物化学领域的重要地位和应用前景。
这样的教学主题能够帮助学生深入理解酶的性质和功能，培养学生的实验操作和数据处理能力。
三、活动安排在确定了教学主题后，需要合理安排各个教学环节和活动，确保实验课的有机衔接和顺利进行。
1. 实验前准备：在实验课开始之前，教师需提前进行实验室设备和试剂的准备工作，确保实践环境的安全和合理。
另外，教师还应提前布置学生的实验任务和相关文献阅读，帮助他们预习和理解实验内容。
2. 实验操作：在实验过程中，教师应指导学生进行实验操作，并重点讲解实验步骤、注意事项以及常见实验误差的减少方法。
同时，教师需关注学生的实验操作技能和实际操作能力，及时指导和纠正错误。
3. 实验结果分析：实验结束后，教师可组织学生进行实验结果的分析和讨论，引导学生总结实验过程中的问题和经验教训，并与相关理论知识进行联系和应用。
这一环节有助于学生对实验内容的更深入理解，提高他们的实验思维和科学实践能力。
四、教材使用选用合适的教材对于大学实验课的教学计划至关重要。
优秀的教材能够为学生提供系统、科学的理论指导和实践技能培养，使实验课的教学更加有效。
教师可以选择编写精良、适应学生学习需求的教材作为主要参考资料。
教材应该包含相关实验的基本原理、实验步骤和实验数据处理等内容，同时也应注重和相关理论知识的连接和应用。
学期实验教学工作计划
一、前言实验教学工作是高校教育教学的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和科学素养具有重要意义。
为了更好地开展本学期的实验教学工作，特制定以下教学计划。
二、教学目标1. 培养学生的实验操作技能，使学生掌握实验原理、实验方法和实验步骤。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 提高学生的科学素养，激发学生的创新意识和科研兴趣。
三、教学内容1. 实验基本知识：实验原理、实验方法、实验步骤、实验仪器、实验安全等。
2. 实验项目：根据专业特点，选择具有代表性的实验项目，如基础实验、综合实验、设计性实验等。
3. 实验报告撰写：要求学生掌握实验报告的格式、内容要求及撰写技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实验基本知识、实验原理和实验方法。
2. 演示法：通过教师的实验演示，使学生直观地了解实验过程。
3. 讨论法：组织学生进行实验讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 实践操作法：让学生亲自动手进行实验操作，提高实验技能。
5. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解实验在实际应用中的价值。
五、教学进度安排1. 第一周：介绍实验教学的基本要求，讲解实验基本知识。
2. 第二周至第四周：进行基础实验，使学生掌握实验操作技能。
3. 第五周至第七周：进行综合实验，培养学生的综合分析能力和团队协作精神。
4. 第八周至第十周：进行设计性实验，激发学生的创新意识和科研兴趣。
5. 第十一周：实验报告撰写培训。
6. 第十二周：实验报告提交及答辩。
六、考核方式1. 实验操作考核：根据实验操作过程中的表现，评定学生的实验技能。
2. 实验报告考核：根据实验报告的内容、格式和语言表达等方面，评定学生的实验分析能力和报告撰写能力。
3. 答辩考核：学生进行实验报告答辩，考察学生的表达能力、逻辑思维能力和应变能力。
七、总结本学期实验教学工作计划旨在提高学生的实验技能、培养创新精神和科学素养。
实验课教学计划
实验课教学计划本次工作计划介绍:本实验课教学计划旨在提高学生的实验技能和科学素养,让学生更好地理解和掌握实验原理和实验方法。
为实现这一目标,采用以下策略:1.确定实验课程目标:根据课程要求和学生的实际情况,确定实验课程的具体目标。
2.设计实验课程内容:结合实验课程目标,设计实验课程的内容,包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等。
3.准备实验材料和设备:根据实验课程内容,准备实验所需的材料和设备,并确保其安全性和可靠性。
4.开展实验教学活动:按照实验课程内容和教学计划,组织学生进行实验操作,并进行现场指导和讲解。
5.数据分析与评价:对学生的实验数据进行分析和评价,评估学生的实验技能和科学素养水平,并提出改进教学的建议。
6.教学反馈与改进:根据学生的反馈和教学评价结果,及时调整和改进教学策略,以提高实验课程的教学质量和学生的学习效果。
本次工作计划将注重实验课程的实用性和可操作性,通过实验教学活动,提高学生的实践能力和科学素养,为学生的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
以下是详细内容:一、工作背景随着科技的不断发展,实验课教学在教育领域中的地位越来越重要。
通过实验课教学,学生不仅可以巩固课堂所学知识,还可以提高实践能力和创新能力。
然而,由于实验课教学资源不足、实验设备不完善、实验教学方法不科学等原因,导致实验课教学效果不尽如人意。
为了改善这种状况,我们需要制定一套科学、实用的实验课教学计划,提高实验课教学质量,促进学生的全面发展。
二、工作内容本实验课教学计划主要包括以下几个方面的工作内容:1.实验课程目标的制定:根据学生的实际情况和课程要求,制定实验课程的具体目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
2.实验课程内容的设计:结合实验课程目标,设计实验课程的内容,包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等,注重实验课程的实用性和可操作性。
3.实验教学方法的选择:根据实验课程内容和学生的实际情况,选择合适的实验教学方法,如实验演示、实验操作、小组合作等。
聊城大学实验教学计划书
16
1
79
8
2
环规，地理科学14级1，2班
《地理信息系统概论》(第三版)黄杏元、马劲松编着，高等教育出版社，2014
侯战方/讲师
实验中心
8
环境土壤学
否
38
2
72
10
4
环规，环境科学13级7、8
自编
曹建荣/讲师等
曹建荣、
刁春鹏、李聪
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
王岩/讲师
刘加珍
王岩
2
水污染控制工程
否
12
71
4
12
环规，环科、2013级7、8班
自编
李聪/讲师
李聪
3
环境学概论
否
12
80
3
12
环规，环科15级2-3
自编
张菊/副教授
张菊、邓焕广
4
JAVA程序设计
否
16
1
70
16
1
地信13级5、6班
《JAVA 程序设计》，马世霞等编着，机械工业出版社，2014。
何振芳/讲师
否
32
2
100
16
2
环规，地信14级6-7班
《Visual Basic 程序设计》（第4版）龚沛曾，高等教育出版社
刘衍君/副教授
实验中心
2
地图学
否
8
175
4
2
人文、地信14级4-7班
《新编地图学教程》(第二版)毛赞猷等，高等教育出版社，2008
于泉洲/讲师
实验中心
3
ArcGIS
大学科学实验教学计划
大学科学实验教学计划
概述:
本文档旨在设计一份全面的大学科学实验教学计划，以提供学
生实践科学知识和培养实验技能的机会。
该计划将涵盖实验目标、
内容、安排和评估等关键要素。
实验目标:
1. 培养学生科学思维和观察实验现象的能力。
2. 提升学生科学实验的设计和操作技巧。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
4. 加强学生对科学伦理和安全的认识和遵守。
实验内容:
根据不同学科的特点和学生的研究阶段，实验内容将涵盖物理、化学和生物学等多个科学领域。
具体实验内容将根据课程要求和实
验室设施的可行性进行选择和调整。
实验安排:
1. 实验时间：每周安排固定实验时间，保证学生有充分的实践
机会。
2. 实验分组：合理划分实验小组，鼓励学生在实验中进行合作
和交流。
3. 实验设备和材料：提前准备好实验所需的设备和材料，并确
保其质量和安全性。
实验评估:
1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，详细记录实验过程、结
果和分析。
2. 实验成绩：根据实验表现、报告质量和团队合作等因素进行
评估。
3. 实验反馈：及时向学生提供实验反馈，鼓励他们改进和提高
实验技能。
总结:
大学科学实验教学计划的设计旨在为学生提供全面的实践机会，培养他们的科学思维和实验技能。
通过丰富的实验内容和科学伦理
的培养，学生将能够更好地理解和应用科学知识，并为未来的学习
和研究打下坚实的基础。
大学实验教学计划
大学实验教学计划引言大学实验教学作为教学过程中重要的一环，对学生的实践能力培养和综合素质的提升具有重要意义。
在大学实验教学中，教学计划的设计是确保实验教学质量的关键环节。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，以探讨一个完善的大学实验教学计划。
一、教学主题的确定实验教学的主题确定是实验教学计划的基础和核心。
首先，教师应明确实验教学的目标，这可以从学生需要和学科发展的角度出发，更好地满足学生的学习需求。
其次，教师还应根据学科特点和学生课程的整体安排，确定具体的实验教学主题。
例如，在生物学实验教学中，可以从细胞的结构、遗传的规律和自然环境对生物的影响等方面确定实验主题。
此外，还可以通过调查问卷等方式，了解学生对实验教学的兴趣和需求，更好地与学生的实际情况相结合。
二、活动安排的合理性在实验教学计划中，活动安排的合理性是保证实验教学有效进行的关键。
首先，活动安排应充分利用实验室设施和器材，确保实验的顺利进行。
例如，在化学实验中，教师可以根据学生的实际情况，安排合理的实验项目和实验步骤。
其次，活动安排还应充分考虑学生的学习特点和实践能力，合理分配学习资源和时间。
例如，对于学科实验教学，可以通过分组合作和学生自主探究等方式，激发学生的学习兴趣和探索潜能。
最后，活动安排还应注重教学过程的评价和反馈，及时调整教学策略，以提高实验教学的效果。
例如，可以通过实验报告和实验结果的分析，评价学生的实践能力和问题解决能力，为后续教学提供参考。
三、教材使用的科学性在大学实验教学计划中，教材使用的科学性是确保实验教学质量的重要因素。
首先，教师应选用与实验教学主题相适应的教材和参考资料，确保教材内容与实验目标相互衔接。
例如，在物理实验教学中，应选用与实验主题相关的物理实验原理、实验方法和数据分析等内容的教材。
其次，教材使用还应充分发挥教材的辅助作用，为实验教学提供详细的操作流程和实验技巧的说明。
例如，在化学实验教学中，可以通过教材提供的实验步骤和注意事项，指导学生正确使用实验器材和化学试剂。
实验教学工作计划范文2篇
实验教学工作计划范文实验教学工作计划范文精选2篇（一）实验教学工作计划一、目标本次实验教学的目标是帮助学生掌握实验操作技能和科学研究方法，培养学生的观察能力和实验思维能力，提高他们的实验设计和数据处理能力。
二、时间安排本次实验教学计划分为三个阶段进行，每个阶段的时间预计如下：1. 实验准备阶段（1天）：包括阅读实验教材、了解实验目的和操作步骤、准备实验材料和设备等。
2. 实验操作阶段（3天）：学生进行实验操作，并记录实验数据。
3. 实验分析与总结阶段（2天）：学生根据实验数据进行数据分析和结果总结，撰写实验报告。
三、实验内容本次实验选取“酸碱中和实验”为例进行教学，具体实验内容包括：1. 实验目的：通过酸碱指示剂的变色反应，研究酸碱中和反应的过程和特点。
2. 实验步骤：学生按照教材中的实验步骤进行实验操作，包括制备酸碱溶液、添加酸碱指示剂、逐滴加入酸碱溶液并观察变色情况等。
3. 数据处理：学生记录实验数据，如初始溶液浓度、加入的酸碱溶液量、酸碱指示剂变色点等，然后进行数据分析，计算酸碱溶液的中和反应的平均速率等指标。
4. 结果总结：学生根据实验数据和分析结果，总结酸碱中和反应的过程和特点，并撰写实验报告。
四、教学方法本次实验教学采用以下教学方法：1. 教师示范法：教师向学生展示实验操作步骤，引导学生掌握实验技巧和注意事项。
2. 学生自主探究法：学生根据教师的指导，自主进行实验操作，培养他们的实验能力和思维能力。
3. 小组合作学习法：学生分成小组，共同合作完成实验操作和数据分析，促进学生之间的合作与交流。
五、实验评价本次实验教学的评价主要包括以下几个方面：1. 实验操作技能：评价学生是否掌握了实验操作的基本技能和规范操作流程。
2. 数据处理和分析能力：评价学生是否能够对实验数据进行合理的分析和处理，计算相关指标，并对实验结果进行合理的解释和总结。
3. 报告撰写能力：评价学生是否能够根据实验数据和分析结果撰写清晰、准确的实验报告，包括实验目的、原理、实验步骤、数据分析和结果总结等内容。
实验教学计划
试验教学计划关于试验教学计划1为了进一步贯彻落实二期课改的先进理念，变更老师的教学行为，提升老师的教学本领；强化教研组建设，促进教研组内形成老师之间团结协作的团队精神；实现在教学实践和研讨中不绝提高老师的专业水平的目的，学校于12月14日至12月18日举办了我校历史上第一次主题为“协作、求实，精技”的教学评优活动。
本次评优活动得到了学校领导的大力支持；评委工作认真严谨、客观公正。
活动历时一个星期，共计17堂课，17位老师，10个教研组参加了评比。
每位选手都经过了认真撰写教案、上课、说课；每个教研组都经过了共同研课，共同修改教学设计、共同研讨的过程。
经过激烈角逐，我们评比出了中小学个人一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各2名，优胜奖若干；同时评出教研组团结协作金奖1个，银奖2个，铜奖3个。
本次评优活动正如我们期望的那样，我们感受到了校本教研开展中专业引领及同伴互助的智慧与气力，而且惊喜地发觉一批教学新秀在这次评优活动中脱颖而出。
任何一节课都是一件艺术品，我们不但看到了美妙的课件和各具特色的活动组织形式，我们更看到了老师在教学过程中引领同学内化的细无声息的指引和铺垫，我们也同时了解了老师深厚的底蕴。
当然在活动组织过程中，我也不绝在反思，由于我们可以做的更好些。
1、在教研组的`教研活动呈现中，评委应当可以提出1—2个关键的问题。
2、在评比之前对老师的说课和反思要有一个大体的引导，而不至于使有些老师把说课和反思整理得像说教案一样。
3、在评委听评课的过程中我们因该有分工不同，从不同的角度来度量一节课的目标达成度。
4、本届参赛老师的课都是自行选择，下次我们应当在评优中看到新授课、复习课、写作课、阅读课等不同的课型。
5、在教学评优活动的开展前夕的宣扬工作做得更深入些，这样听课的老师会更多一些。
我们始终认为结果在其次，而过程中的呈现和习得，让更多的同行有所更改是最重要的。
感谢全部的参赛老师的热诚参加，感谢教研组长和教研组的团结帮助，感谢学校领导对本次工作的大力支持。
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（2014-2015学年第二学期）
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
（2014～2015学年第二学期）
学院：文学院实验室：外景现场（需摄像机）任课教师：庄伟
课程名称：纪录片赏析与创作学生所属专业：广播电视新闻学实验人数：_53 _填报日期：__2015.3.12____
本表于每学期开学1周内填好，1式2份连同电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
聊城大学实验教学任务书
（2014～2015学年第二学期）
学院：文学院实验室：B1204和外景______任课教师：庄伟
本表于每学期开学1周内填好，1式2份连同电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
聊城大学实验教学任务书
（2014～2015学年第二学期）
学院：文学院实验室：摄影实验室_______任课教师：高增平
本表于每学期开学1周内填好，1式2份连同电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
聊城大学实验教学任务书
（2014-2015学年第2学期）
学院：文学院实验室：A-103 任课教师：韩冰
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
实验室主任（签字）: 分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表（2014-2015学年第二学期）
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
分管院长（签字）:
聊城大学实验课程表
（2014-2015学年第二学期）
本表于每学期开学1周内填好，1式1份A4纸打印，电子版报送实验管理中心，学院同时存档。
分管院长（签字）:。