【优质】小学语文人教版四年级下册园地三
四年级下册语文园地三的日积月累的意思
四年级下册语文园地三的日积月累是关于农时和天气的谚语，谚语的意思如下：
“清明前后，种瓜点豆”---农时谚语。
告诉人们清明节前后是播种的时节。
“朝霞不出门，晚霞行千里”---气象谚语。
告诉人们如果在早晨看到彩色的云，说明天气不好不要出门；如果在晚上看到彩色的云，证明天气晴朗，可以行千里而无忧。
“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”---气象谚语。
告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的谷物会遇到风雨。
“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”---气象谚语。
告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨就要来了。
“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”---气象谚语。
告诉人们如果看见蚂蚁在忙绿地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来。
“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪”---气象谚语。
告诉人们春天见雾预示有风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示阴天；冬天见雾预示降雪。
人教版四年级下册语文《语文园地三课件》
语文园地三的目标
• 本次语文园地三的目标是：通过多种形式的练习，巩固和提高 学生的识字、写字、阅读和写作能力；引导学生发现汉字的构 字规律，培养其自主学习的能力；激发学生学习语文的兴趣， 拓宽其知识面。
语文园地三的教学重点与难点
教学重点
引导学生发现汉字的构字规律，培养 其自主学习的能力；通过多种形式的 练习，巩固和提高学生的识字、写字 、阅读和写作能力。
02
03
内容设计
PPT应包含清晰的教学目 标、教学内容和教学步骤 ，确保学生能够理解并掌 握相关知识。
视觉效果
PPT应注重视觉效果，使 用适当的图片、图表和动 画，以吸引学生的注意力 并提高教学效果。
互动性
PPT应具备一定的互动性 ，如设置问题、提供练习 等，以激发学生的学习兴 趣和参与度。
教学视频的收集与整理
反思三：改进措施
总结词
加强阅读和写作训练
总结词
优化教学方法
详细描述
针对部分学生在阅读理解和写作方面存在 的问题，可以增加相关训练和指导，提高 学生的阅读和写作能力。
详细描述
对于某些不够实用的教学方法，可以进行 改进或替换，以更符合学生的实际情况和 需要。
05
语文园地三教学资源
教学PPT的制作
01
人教版四年级下册语文 《语文园地三ppt课件》
xx年xx月xx日
• 语文园地三简介 • 语文园地三教学方法 • 语文园地三教学步骤 • 语文园地三教学反思 • 语文园地三教学资源
目录
01
语文园地三简介
语文园地三的内容
本次语文园地三的内容主要包括
识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和趣味语 文五个部分。
新人教版部编本四年级语文下册语文园地三完美版40页PPT
ห้องสมุดไป่ตู้谢谢！
新人教版部编本四年级语文下册语文园地 三完美版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版小学语文四年级下册-《语文园地三》
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观察体验大自然
第一，会抓住不同景物的特点从不同 的方面来细致地观察。 第二，能带着自己的思想感情来观察。
第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞 方法，展开充分的想象和联想，把观 察到事物活化起来。
第四，在想象、联想时，注意融进饱 满、浓厚的思想感情，以便习作时情
练习列提纲
• 大自然的万事万物，都在用它们的 行动，它们的坚毅，要我们懂得怎 样的生活；要我们明白生命的真谛。 生活是美好的，但更多的时候我们 会迷茫彷徨，找不到生活的方向， 当我们面对挫折时遭遇困惑时，不 妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大 千世界，感受一下这些美好的精神， 也许从中我们会找回自我，领会到 生活的真谛。如果你细心地思考一 下，大自然给我们的启示，随时都 可以从我们的身边找到例子。
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 . . 能在夜里飞行的秘密。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到 . . 伤害。 “根本”一词是表示程度的，这里有 “本来”的意思。第二句话加上“根本”， 更说明了海龟的灾难，完全是由于我们违背 了自然规律造成的，否则海龟本来是不会受
达的意思更准确，表达的感情更浓重一些。
我们平时阅读文章与说话时，要注意这样
的词语在表情达意上的作用。
请从“终于”“根本”“居然”中任选一个词语
终于：
经过不懈的努力，科学家们终于攻克
了这个科研难题！ 经过这次考试，我终于明白了考试要 脚踏实地，不能临时抱佛脚。
根本：
如果不管住流进黄河的泥沙，根本就治理不
科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在
夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 . .
人教版小学语文四年级下册-《语文园地三》-ppt课件
请从“终于”“根本”“居然”中任选一个词语
终于：
经过不懈的努力，科学家们终于攻克 了这个科研难题！
经过这次考试，我终于明白了考试要 脚踏实地，不能临时抱佛脚。
根本：
如果不管住流进黄河的泥沙，根本就治理不 好黄河。
他根本不该急忙作决定，而应该经过深思熟虑。
居然：
2008年北京奥运会居然取得了这么好的成绩， 太让人感到吃惊了！
真没想到，他居然会做出这种事来。
同学们，在我们学过的课文中有很多这 样的例子，你还能举出一组这样的句子吗？
黄河在近2000年间决口1500多次，改道26 次，给两岸人带了深重的苦难。
黄河在近2000年间竟. 决口1500多次，改道 26次，给两岸人带了深重的苦难。
“竟”居然的意思，表示出乎意料。突 出说明黄河决口、改道次数之多，出乎意料， 令人震惊！
没有天敌来制服害虫，树林就给毁了。 没有天敌来制服害虫，树林就渐. 渐. 给毁了。
“渐渐”慢慢地的意思，说明树林被毁 有一个过程，是害虫随着数量的增加，而慢 慢地，逐步把树林给毁掉了，不是一下子就 给毁了。
黄河在近2000年间决口1500多次，改道26 次，给两岸人带了深重的苦难。
黄河在近2000年间竟. 决口1500多次，改道 26次，给两岸人带了深重的苦难。
清明前后，种瓜点豆。 这是一条跟农事有关的谚语，告诉我们 种瓜种豆的时间是在清明左右。
朝霞不出门，晚霞行千里。
这是一条气象谚语。意思是说早上看到天空的彩 霞，说明当天有可能下雨，最好不要出远门；晚上 看到彩霞，说明明天天气会不错，可以放心出远门。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 这也是一条气象谚语。意思是说天上出
小学语文（人教版）四年级 下册
部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教案（精选8篇）
部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教案部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版小学四年级语文下册《语文园地三》教案篇1教学目标1.认识“屈、渊”等10个生字。
2.了解现代诗歌的特点，练习仿写现代诗。
3.积累有关诗歌的名言。
教学过程一、回顾所学，导入新课。
1.同学们，第三单元主要学习的是什么?(现代诗)2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含丰富的想象;饱含真挚的情感。
)二、学习“交流平台”。
结合本单元的诗歌，归纳现代诗的特点。
三、学习“识字加油站”。
1.这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下，看看你对他们了解多少。
2.出示生字，指名认读。
(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。
)四、学习“词句段运用”。
1.(1)读句子，注意加点的部分，分析其运用了什么修辞手法，体会如何描写颜色。
(2)找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。
2.读一读，注意节选诗歌的加点部分，说说加点的文字运用了什么修辞手法。
(排比)(1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子，并与同学们交流、品味，说说这样表达的好处。
(2)仿写练习:请你运用排比手法写一首小诗。
五、学习“日积月累”。
1.学生齐读“日积月累”的句子。
2.学生交流句子意思，明白这些句子都是描写诗歌特点的。
(1)诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青(谈诗美)(2)诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜(谈诗的节奏)(3)诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯(谈诗歌创作)3.你还积累了哪些描写诗歌的名言?请在全班交流。
人教版小学四年级下册语文《语文园地三》解析
词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
读读记记
词语盘点
经过
整体介绍 具体一个场面
3.心情、收获
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写
心得
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下
来。
现实 自己
燕子垒（lěi）窝
• 我见过的小鸟很多，然而，只有小燕子给我留下的印象 最深刻。它不但外形漂亮，而且能干。
• 今年春天，一个星期六的早晨，我从熟睡的醒来，一睁 眼看见窗外有两个黑影。我仔细一看，是两只小燕子。只 见他们两翼乌黑，肚子雪白，尖尖地嘴巴灰青灰青的，它 们飞起来轻盈灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。沃从 课外书中得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋 友。它们来到我家的屋檐下干什么呢？出于好奇，我急忙 起床，跑到屋外，认真看起来。
• 可以写在活动中的发现，把发现了什么、发现 时的喜悦、发现后的体会和感受写清楚；也可以 些活动喉的心得和体会，选取感受感受最深的一 点详细写。
• 习作是以真诚来打动人的，我们要从亲身体会 和感受中流露真情，用真实的表达来打动读者。
• “文章不厌百回改”。写好后，我们应该仔 细修改，看看文章详略是否得当，语句是 否通顺，用词是否准确等。只有这样，才 会在习作上有很大的进步。
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝
侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣
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语文园地三
教学目标：
1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、学习“我的发现”，懂得副词如“终于”、“根本”、“居然”在
句中起到的强调程度的作用。
第一课时进行口语交际
一、导入
1、复习本单元的几篇课文，谈感悟。
2、教师小结
二、展示成果
1、分成小组，展示各自的成果。
2、交流自己的收获。
三、交流汇报
1、分组展示，一人主讲，其他补充。
2、台下提问，生生互动。
四、小结
第二课时完成习作
一、回顾昨天的汇报会
1、各小组总结自己的成果。
2、各小组复述自己的收获（启示、发明）。
二、习作指导
1、以一个小组为例进行指导。
（1）板书程序：
A、第一组成果：有关杀狼护鹿资料。
B、对这件事的归纳。
C、对这件事的看法。
D、得到的感悟。
（2）结合学生的感悟，教师适当的补充一些名言。
2、口述写作过程。
三、小结写作的难点
1、流动的过程是重点：
（1）先写写大家的活动，可以采用“有的……有的……有的……”。
（2）重点写自己的活动。
2、得到的启示感悟是重点。
四、动手写作。
第三课时我的发现和日积月累
一、学习“我的发现”
1、投影第一组句子。
2、比较不同，认识“终于”一词的作用。
3、自学余下的两组句子。
4、反馈。
5、小结。
6、用以上词语造句。
二、学习日积月累
1、投影句子。
2、自学，了解意思。
3、小结。
4、朗读。
5、练习连线。
6、背诵。
三、展示成果。
四、小结。