湘美版-美术-一年级下册-《有趣的拓印》参考教案
湘教版一年级下册美术教案 第九课有趣的拓印
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。
2、找花纹
我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）
一、“趣”贯穿于教学始终
在本课活动之初，我首先问学生：“你们看过变魔术吗？喜欢看吗？”引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“今天老师要变魔术”，有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过“变魔术”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。
在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。
学生说出自己见到过的有花纹的东西。
学生和老师一起发现生活中有花纹的物品。
学生观察感受。并用手摸一摸感受纹理。学生小结
学生、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。
学生自评互评
板
书
设
计
第九课有趣的拓印
凹凹不平的纹理
课
后
反
思
在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园.反思这节课,有以下几点让师生共同受益。
学生认真观察
教
学
环
节
1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
一年级下册美术教案-第九课 有趣的拓印 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第九课有趣的拓印 | 湘美版一、教学目标1.了解拓印的定义、历史及现代应用。
2.掌握拓印的基本制作方法和注意事项。
3.通过制作拓印作品，发挥表现能力，锻炼观察力和细致性。
二、教学重点1.拓印的历史、定义与应用。
2.拓印材料和工具的制作。
3.拓印制作的步骤和注意事项。
三、教学难点1.拓印的手法和技巧。
2.细节处理的能力。
四、教学内容1.拓印的历史与定义拓印是中国传统的一种美术表现形式，具有悠久的历史。
最早的拓印可以追溯到商周时期，当时人们用拓印来记录印章和金石铭文等。
拓印是指将物体的表面轮廓印在纸上的一种技法。
用纸或类似材料覆盖住被印物体表面，然后用笔、铅笔等在上面涂染，使印在纸上。
拓印的本质是在于通过纸和颜料，传递各种各样的形态和风情，创造有特色的艺术形象。
拓印一直以来在美术教育和美术创作中发挥着重要作用。
2.拓印的材料和工具拓印的材料和工具需要准备：鸭绒、鸭绒刷、墨汁、平板或板状物。
师生可以准备一些天然材料，例如叶子、花瓣、树皮等，使用鸭绒刷、墨汁、平板等来完成拓印。
3.拓印制作的步骤和注意事项步骤如下：1.准备所需材料和工具，比如墨汁、鸭绒刷、平板等。
2.选取准备好的天然材料。
3.放置天然材料于平板上，注意距离、位置。
4.用鸭绒或鸭绒刷沾上墨汁，将墨汁涂在天然材料上。
5.将涂上墨汁的天然材料轻轻放置到纸上，用手指或鸭绒轻轻拓印。
6.拆下天然材料，让拓印的图案在纸上干燥。
完成拓印作品后，注意存放。
五、教学过程1.导入1.教师简单介绍拓印的定义、历史和现代应用。
2.通过介绍拓印的历史，启发学生对自然之美和人文之美的认识。
2.展示教师会向学生展示一些拓印的作品，以让学生感受和品味拓印的魅力，带动学生的学习兴趣。
3.讲解1.教师介绍拓印的材料和工具。
2.着重讲解如何制作拓印作品的步骤和注意事项。
4.实践1.学生可以根据讲解和演示，自己准备材料并制作拓印作品。
2.通过实践，学生能够掌握拓印的基本技巧和手法，同时也能够磨练细致和观察力。
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印 》教学设计
湘教版美术一年级下册《9有趣的拓印》教学设计一. 教材分析《有趣的拓印》是湘教版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握拓印的基本技巧和创作方法。
拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等转移到纸张上的艺术形式，它可以让学生们发挥想象力和创造力，用生活中的物品进行创作，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢用手去触摸和感受物体，对拓印这种独特的艺术形式会感到十分新奇。
但由于他们的年龄较小，所以在动手能力和协调能力上可能会有所欠缺，需要教师在教学过程中进行耐心指导和引导。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本技巧和创作方法，培养他们的动手能力和创造力。
2.通过拓印实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
3.培养学生观察、思考和合作的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握，如何使物体表面的纹理、颜色等顺利转移到纸张上。
2.学生创作能力的培养，如何用生活中的物品进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，培养他们的观察力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拓印作品，培养他们的团队精神和协调能力。
六. 教学准备1.准备各种拓印材料，如石头、贝壳、树叶等。
2.准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3.制作课件，展示拓印作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，让学生欣赏各种拓印作品，引发他们的兴趣。
同时，教师简要介绍拓印的定义和创作过程，为学生接下来的实践活动做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己创作的拓印作品，并讲解创作思路和技巧。
引导学生关注拓印过程中的关键步骤，如选择合适的物体、调制颜料、控制拓印力度等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择自己喜欢的拓印材料。
教师巡回指导，纠正学生在拓印过程中可能出现的错误，如颜料涂抹不均、拓印力度过重等。
2019年一年级美术下册 有趣的拓印教案 湘教版
2019年一年级美术下册有趣的拓印教案湘教版教学目标：1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；3. 养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
教学程序：一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。
）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！5、呈现课题。
二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。
2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。
）教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。
教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计1
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计1一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要让学生通过拓印的方法，创作出具有独特效果的美术作品。
拓印是一种古老的复制技术，通过将物体表面的纹理、图案等转移到纸张上，形成一种独特的视觉艺术效果。
本课的教学内容旨在培养学生的创新意识，提高学生的动手能力和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过动手操作来体验新的艺术表现形式。
但对于拓印这种艺术形式，他们可能还比较陌生，需要教师通过生动有趣的方式，引导他们认识和理解拓印的原理和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本原理，掌握拓印的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.拓印的基本技巧。
2.如何创作出具有独特效果的拓印作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解拓印的基本原理和技巧。
2.示范法：教师示范拓印的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动式教学法：教师引导学生进行合作学习，共同探讨拓印的技巧和创意。
4.情境教学法：教师创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.拓印工具：拓印棒、拓印纸、颜料等。
3.参考资料：拓印作品、拓印视频等。
4.教学场地：宽敞的教室，每个学生有一张桌子、一把椅子和足够的创作空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拓印作品，引导学生关注拓印艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拓印的基本原理和技巧，如如何选择合适的物体进行拓印，如何使用拓印棒和颜料等。
3.操练（10分钟）教师示范拓印的过程，引导学生模仿和实践。
学生在教师的指导下，自主选择物体进行拓印实践。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享彼此的拓印作品，让学生在互动中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作出具有独特效果的拓印作品。
湘美版美术一年级下册 第九课《有趣的拓印》教案3
《有趣的拓印》教案
教学目标：
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能正确运用各种方法拓印花纹。
3、能养成认真、细心的学习习惯。
教材重点：发现美的纹理并运用正确的方法拓印花纹。
教材难点：拓印完整清晰的花纹。
教学准备：各种有纹理的树叶、硬币、钥匙等，拓印成品若干。
教学时序及过程设计：
一、情趣导入。
1、你们喜欢漂亮的花纹吗？
2、出示拓印成品：好看吗？猜猜它们是什么东西上的花纹？
二、思考课堂。
3、想一想，它们是怎么弄到纸上去的呢？
4、板书课题：有趣的拓印
5、你知道怎样拓印吗？谁来当个小老师教教大家？
6、（老师演示）在拓印的过程中为什么有的效果好，而有的效果不好？
因为在拓印时左手要用力摁住纸张，不让它滑动，一动就会出现叠印现象。
其二，用来叠印的东西用手摸上去要有凹凸不平之感，否则印不出来。
拓印时，一定要用笔的侧面平而宽的地方。
三、观察发现。
生活中，你还发现有什么漂亮的花纹没有？它们能用来拓印吗？
带学生不妨到校园中去寻找。
要求：带上油棒和白纸，到校园中寻找可以拓印的花纹。
四、赏析比较。
拿出自己拓印的花纹，让同学猜一猜你拓印的是什么东西上的花纹？
学生互评作品。
五、学习活动。
找几种可以拓印出花纹的物体，用油画棒或彩色铅笔把花纹拓印下来。
六、总结反思。
湘美版一年级美术下册《9. 有趣的拓印》教案
湘美版一年级美术下册《9. 有趣的拓印》教案一、教学目标1.能够了解拓印的概念和方法，掌握基础的拓印技能。
2.能够利用拓印技巧创作自己的美术作品。
3.能够培养同学们的想象力和观察力。
二、教学内容1.拓印的概念和方法；2.拓印画法的讲解；3.拓印创作活动。
三、教学准备1.拓印工具：铅笔、纸张、印泥、刷子等；2.教学影像素材：相关拓印作品或视频。
四、教学过程1.前期准备1.1 画前准备：让学生手洗净，准备画画需要的各种材料和工具。
1.2 教师简单讲解拓印的定义，以及它的历史和应用。
（10分钟）2.拓印画法的讲解（20分钟）2.1 教师用黑色笔在白纸上画出一个物体的轮廓，让学生观察后进行模仿。
（强调线条的粗细变化）2.2 教师在练习类似的图案之后再让学生试着自由创作。
(在创作的基础上，介绍欣赏和评价)。
3.拓印创作活动（80分钟）3.1 拓印实践前的准备：将鲜美的萝卜、黄瓜、青椒*当午餐食材送到教室，让学生先品尝、了解其色彩、形状和质感。
3.2 让同学在纸上画出提前规定好的图案（如三只小鸟），用铅笔轻轻地描出图案。
3.3 固定好素材之后，让学生利用印泥将素材的形状印在画纸上。
教师可在旁边指导！3.4 丰富作品与更好发挥：在印出的基础上，学生可以选择在印刷的区域进行彩绘补充，从而丰富自己的作品。
（教师需要在旁边指导）4.学习反思4.1教师要求学生把拓印好的画展示出来，同学之间的交流展示并询问彼此的细节处理和创新。
4.2 在听取学生的心得之后，教师可对不足之处进行指导和纠正，促进学生的美术创新和才华的发现与培养。
五、课后作业鼓励学生用拓印法在周末亲子时间或课余时间制作美术作品一份，并在下周美术课上进行展示。
六、教学扩展1.探讨拓印方法在设计和印刷方面的作用和价值；2.利用摄影、绘画等多种艺术形式进行拓印，联想出自己的艺术制作。
3.PPT展示和视频介绍拓印艺术的发展历程和现代应用。
（可以与亲子分享或同学分享）七、教学心得体会拓印技法的教学要让学生了解它不但可以在纸上画出丰富的形态和细节，创造出更好的玩味效果。
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计3
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计3一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要让学生了解拓印的原理和技巧，通过拓印实践活动，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容主要包括拓印的基本原理、拓印工具和材料的选择、拓印技巧的掌握以及拓印作品的欣赏。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于拓印这种新颖的美术创作方式会产生浓厚的兴趣。
但他们对于拓印的技巧和原理可能还没有完全理解，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本原理和技巧。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.拓印技巧的掌握。
2.创新意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范拓印的过程，让学生直观地了解拓印的技巧和方法。
2.实践法：学生通过动手拓印，掌握拓印技巧，培养创新意识。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的拓印作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备拓印工具和材料：拓印板、拓印纸、颜料、画笔等。
2.学生准备：拓印作品素材、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的拓印作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍拓印的基本原理和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些拓印作品，让学生欣赏，并引导学生分析拓印作品的特点和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范拓印的过程，讲解拓印技巧，然后学生动手实践，进行拓印创作。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的拓印作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学拓印技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试不同的拓印方法和主题，提高学生的创作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调拓印技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅拓印作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，整理拓印的基本原理、技巧和创作方法。
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计2
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》教学设计2一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要让学生通过拓印的方法，创造出有趣的图案。
拓印是一种古老的艺术表现形式，通过拓印，学生可以感受到不同材质、不同形状的物体所带来的不同美感。
教材中提供了多种拓印的方法和实例，让学生在实践过程中，体验拓印的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢尝试新事物。
他们在之前的学习中，已经接触过一些绘画和手工制作的基本技能，对于拓印这种艺术表现形式，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解拓印的原理和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解拓印的基本方法和技巧，能够运用拓印创作出有趣的图案。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生体验拓印的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.拓印的方法和技巧。
2.如何引导学生创新设计，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拓印的方法和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考、探索，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备拓印所需的工具和材料，如拓印板、颜料、水、纸张等。
2.教师准备拓印的实例作品，用于展示和讲解。
3.教师准备拓印的视频教程，用于示范和引导学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示拓印的实例作品，引导学生了解拓印的艺术表现形式，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍拓印的基本方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现拓印的视频教程，示范拓印的方法和技巧。
在示范过程中，教师引导学生关注拓印的关键步骤，如如何选择合适的工具和材料，如何控制颜料的湿度等。
湘美版美术一年级下册《9.有趣的拓印》说课稿3
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》说课稿3一. 教材分析《有趣的拓印》是湘美版美术一年级下册第9课的内容。
本课主要是让学生通过拓印的方法，创作出具有独特效果的美术作品。
拓印是一种古老的艺术表现形式，它可以将物体表面的纹理、色彩等特征复制到纸张上，形成独特的视觉艺术效果。
本课的教学内容旨在培养学生对拓印艺术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
同时，他们对于艺术的表现形式还不够了解，需要通过教师的引导和启发，逐步培养他们的艺术素养。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解拓印的基本方法和技巧，能够独立完成拓印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对拓印艺术的兴趣，提高他们的艺术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：拓印的基本方法和技巧。
2.难点：如何创作出具有独特效果的拓印作品。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过提问和引导，启发学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
同时，教师利用多媒体展示拓印作品，直观地展示拓印的过程和效果，帮助学生更好地理解和掌握拓印技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示拓印作品，引导学生关注拓印艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解拓印的基本方法和技巧，让学生了解拓印的过程和注意事项。
3.示范：教师进行拓印示范，展示拓印的整个过程，让学生直观地感受拓印的效果。
4.实践：学生分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握拓印技巧。
5.交流：学生展示自己的拓印作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
湘美版美术一年级下册《9.有趣的拓印》说课稿1
湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》说课稿1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《9. 有趣的拓印》这一课，主要是让学生了解拓印的原理和技巧，通过拓印实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种拓印方法和实例，让学生在实践过程中掌握拓印的基本技巧，并能运用拓印方法创作出具有个性的作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于拓印这种新的艺术表现形式，他们会充满兴趣。
但同时，由于学生的年龄特点，他们在注意力和耐心方面还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解拓印的原理和技巧，能够运用拓印方法创作出具有个性的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，掌握拓印的基本方法，提高动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强对传统艺术的认识，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：拓印的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何运用拓印方法创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极动手，提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握拓印技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些拓印作品，引发学生对拓印的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解拓印的原理和基本方法，让学生了解拓印的过程和技巧。
3.实践操作：学生分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握拓印技巧。
4.创意发挥：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用拓印方法创作出具有个性的作品。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考拓印在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。
一年级下美术教案有趣的拓印_湘美版
教案名称：有趣的拓印教学目标：1.了解拓印的基本概念和方法。
2.提高学生的观察力和创造力。
3.培养学生的耐心和细心。
教学重点：1.让学生了解拓印的基本概念和方法。
2.引导学生通过拓印创造出有趣的图案。
教学准备：1.白纸和铅笔。
2.鲜花、树叶、小石子等各种材料。
3.平板。
教学过程：步骤一：引入新课（5分钟）1.老师首先与学生分享一些拓印的例子，并询问学生对拓印的了解和认识。
2.老师解释拓印的定义和基本概念，即用平板将物体的形状和纹理转移到纸上。
步骤二：示范拓印的方法（10分钟）1.老师选取一片鲜花或树叶，并将其放在平板上。
2.老师将一张白纸放在鲜花或树叶上，并用铅笔轻轻擦拭纸张的表面。
3.老师将鲜花或树叶从白纸上取下，展示给学生。
步骤三：学生练习拓印（20分钟）1.老师发放白纸和铅笔给每个学生。
2.老师让学生观察周围的鲜花、树叶、小石子等材料，并选择一种喜欢的物体进行拓印练习。
3.学生将选择的物体放在平板上，再将白纸放在物体上。
4.学生轻轻擦拭纸张的表面，直到物体的形状和纹理被转移到纸上。
5.学生再将物体取下，展示拓印效果。
步骤四：学生创作拓印画作（25分钟）1.老师鼓励学生选取不同的物体进行拓印，并将拓印图案组合在一起创作有趣的画作。
2.学生可以根据自己的想法和创意，将不同的拓印图案组合在一起，创作出有趣的图案。
3.学生可以使用彩色铅笔或水彩笔给拓印图案着色，增加画作的生动性。
步骤五：展示和评价（10分钟）1.学生将自己的拓印画作展示给全班同学，并解释自己创作的灵感和想法。
2.老师和同学共同评价学生的作品，鼓励学生的努力和创意。
拓展活动：1.老师可以鼓励学生使用不同材料进行拓印，例如：树皮、羽毛、薄纸等。
2.老师可以在课后鼓励学生在家中继续进行拓印创作，并带来分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了拓印的基本概念和方法，并通过实际操作进行了练习和创作。
通过拓印，学生的观察力和创造力得到了提高，同时也培养了学生的耐心和细心。
一年级美术下册《有趣的拓印》教案、教学设计
一年级的孩子们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对美术学科有着浓厚的学习兴趣。在此基础上，本章节《有趣的拓印》将针对学生的年龄特点和认知水平进行教学设计。学生已经具备了一定的手工制作能力和色彩感知能力，但对手工拓印技巧的掌握尚需引导和培养。此外，学生在美术创作中表现出个性化、多样化的特点，对于拓印这一新颖的创作手法充满期待。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与拓印实践活动，激发学生的创新意识和审美情趣。通过本章节的学习，让学生在实践中不断提高自己的美术素养，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
4.掌握基本的色彩搭配原则，能够为自己的拓印作品选择合适的颜色。
5.培养学生用美术语言表达自己情感和想法的能力，学会欣赏和评价自己和他人的作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导法：通过实物展示、图片欣赏等形式，引导学生认识拓印，激发学生对拓印的兴趣。
2.实践法：组织学生进行分组拓印活动，让学生在实践中掌握拓印技巧，提高动手能力。
2.家长协助孩子记录创作过程，用文字或图片形式，描述创作灵感、拓印材料、实践步骤等，培养孩子总结和反思的习惯。
3.请同学们在课后互相欣赏、交流拓印作品，学会发现他人的优点，提出建设性的意见，促进同学间的友谊和共同成长。
4.结合自己的生活经验，思考拓印在生活中的应用，如装饰家居、制作贺卡等，将所学知识运用到实际生活中，提高审美素养。
4.强调安全事项，提醒学生注意使用颜料时的卫生和安全。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和实践活动。
2.各小组根据教师提供的拓印材料和主题，展开讨论，共同商讨创作方案。
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印9-湘美版
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印9-湘美版一、教学目标1.了解拓印技法，掌握拓印的基本操作方法；2.培养学生对于自然界中各种纹理情况的观察能力；3.提高学生的绘画能力；4.培养学生的动手能力；5.培养学生的合作意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：学生掌握拓印的基本操作方法；2.教学难点：如何调节用于拓印的颜料的稠度，如何处理好拓印纸和画板的比例关系。
三、课前准备1.准备好牡丹、树叶等不同景物的图片；2.准备好用于拓印的颜料、拓印纸和画板；3.准备好用于混合颜料和调节稠度的工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过将牡丹、树叶等不同景物的图片让学生进行观察，引导学生观察其中的纹理。
2. 拓印基本操作方法的讲解（10分钟）通过讲解拓印基本操作方法，让学生了解该技法的基本操作方法。
内容包括：调节颜料的稠度、选择合适的拓印纸和画板、将拓印纸放在画板上固定，将颜料涂在纹理上，用拓印纸覆盖在上面，用刮刀或干水毛笔刮或擦拭干净。
并在讲解的同时，进行实地操作，让学生参与。
3. 学生实际操作（30分钟）让学生将所选图片中的景物进行拓印，老师在一旁可以进行辅助指导。
4. 互相交换作品（10分钟）让学生将拓印的作品交换，让同学进行观察、点评和交流。
5. 课堂小结（5分钟）老师进行总结，让学生在总结课程的同时自我反思，分析自己的不足之处。
五、作业让学生回去寻找自己喜欢的景物图片并自主拓印，作为下一节课的教学基础。
六、教学反思1.整个教学过程中，每个环节时间划分都比较合理，没有出现时间不充分的现象。
2.在实际操作环节中，学生始终保持着高度的兴致，情感投入度也比较高。
3.在交流环节中，同学之间的互相点评比较多，但是老师对于学生进行指导和引导的时间还需要加强。
一年级下美术教案-有趣的拓印_湘美版
一年级下美术教案-有趣的拓印_湘美版
第9课有趣的拓印
教学目标：
1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3. 养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
教学程序：
一、游戏激趣
教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。
）
1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！
5、呈现课题。
二、实践探究
1、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
五、作品评价
1、学生作品展示。
2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。
湘美版-美术-一年级下册-《有趣的拓印》教案
《有趣的拓印》教案教学理念：新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教材分析：本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究。
1、学生动手拓印。
结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2、请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。
湘美版美术一年级下册教案-9. 有趣的拓印6
《有趣的拓印》教学设计一、教材分析：《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的内容。
本课属于的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
二、教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、在不断实践探索中总结出拓印的方法和规律，培养学生的审美能力。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
三、教学重难点：1、能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
2、感受到拓印的乐趣。
四、课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
五、教学过程：（一）导入阶段1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个魔术表演，想不想看？（老师把树叶放在一张白纸下面，用油画棒进行平涂）师问：大家看到了什么？你们想不想知道老师是怎么做到的？2、引出课题。
好，今天我们进一起探究《有趣的拓印》（二）探究阶段1、其实老师是用拓印的方式把这片树叶画出来的，你们知道什么是拓印吗？师小结：拓印就是把有花纹的物体放在白纸下，用笔在白纸上平涂出花纹的做法叫拓印。
（课件展示）2、有趣吗？你们想不想变一变这个魔术？好！在变魔术的过程中你发现了什么？有没有遇到困难？师小结：a、光滑的表面不能拓印B、平涂时纸不能移动C、用力均匀3、老师这里有几张拓印好的树叶花纹，你认为哪一幅花纹拓印的效果最好？为什么？4、小朋友们，除了树叶生活中还有哪些物体可以拿来拓印呢？（展示图片）5、大家继续看课件，这些花纹好看吗？你们见过吗？（三）实践阶段1、师：现在是五月下旬了，很快就是六一儿童节了，学校想要举办一个最美花纹展，大家想不想参加？那还等什么呢？把你们课前准备好的东西拿出来找几种可以拓印的物体，用油画棒或彩色铅笔把花纹拓印下来。
一年级下美术教案有趣的拓印_湘美版
有趣的拓印【教学设计】教学目标：1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；3. 养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印效果清晰、完整。
一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、今天，老师首先给小朋友们变一个魔术。
边看边思考，这个魔术的奥秘是什么呢？2、教师用深绿色的彩铅在白纸上均匀有序的涂画，白纸上逐渐呈现出一片漂亮的轮廓及其漂亮的叶脉。
请学生试一试。
3、提问：哪位小朋友知道这个魔术的奥秘4、师生揭秘：原来，在纸片的的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶（几名同学上台用手摸一摸，感受凹凸不平的纹理），在纸上用彩铅均匀有力的平图就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课我们就学习这个有趣的魔术！二、实践探究1、拓印，也称"拓石"，也指现在的"碑帖"。
就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。
也可用纸紧覆在物体（如植物的叶等）表面，将其纹理结构打拓在纸上。
2、让学生尝试在一张小纸片上拓印硬币钥匙等物品。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的印出来的纹理不够清楚？在拓印的过程中，只有拓印带纹理的那一面才能拓印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住需要拓印的纹理，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用彩铅平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以根据自己喜欢的颜色来拓印。
3、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（室内：直尺上的刻度，布袋文具盒上或者衣服上的拉链，跑鞋上的小孔或者花纹，钱币，钥匙室外：各种树的皮，落叶，以及栏杆上的花纹······）4、尝试不同的拓印方法:粉印吹塑纸版画的制作(1)现在心中打好腹稿或是在纸上打好草稿，然后胸有成竹地将心中的构思用铅笔深深地刻在吹塑纸上，制成底板。
湘教版一年级美术下册 有趣的拓印 教学设计
9、教材有趣的拓印一、教材分析：《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
二、学情分析本节课动手操作能力强学生爱学，教师应启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
三、学习目标：1、开阔学生眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
2、体验拓印情趣。
3、培养学生的形象思维能力和绘制版画的兴趣。
四、学习重点：拓印方法。
五、学习难点：用实物组织画面。
六、学习方式方法：观察发现、尝试练习、动手表现七、课前准备：课件、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、白纸、蜡笔或油画棒等。
八、学具准备：练习用的白纸、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、蜡笔或油画棒等。
九、课时安排：一课时教学过程：第一课时一、游戏导入1、今天老师首先要来变一个魔术,想请一个小朋友与我一起合作。
(布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板)2、请你把手伸到布底下,告诉大家你摸到了什么? 你认为这里面会是什么花纹呢?现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来,你相信吗? (教师示范用蜡笔拓印)3、请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢? 这种方法就叫做拓印。
二、新课教学1、摸一摸那么另一块板能不能也印出来呢?我们也来试试(教师示范) 。
为什么它就印不出来呢?动手摸一摸你身边的物品,是不是所有的物品都能够用来拓印呢? 什么样的东西能拓印?(表面粗糙或有突起的花纹)老师这里有一些东西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(请学生投影仪是分类)2、说一说看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。
《有趣的拓印》教案范文
《有趣的拓印》教案范文教案标题：有趣的拓印教学目标：1.了解什么是拓印，并学会使用拓印工具进行创作；2.培养学生观察力和艺术创造力；3.通过拓印的方式感受艺术的乐趣。
教学重点：1.了解拓印的原理和方法；2.学会使用拓印工具进行创作；3.培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1.绘画教育类材料，包括拓印画纸、印泥、平滑的物品等；2.展示学生的艺术作品。
教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1.引导学生观察周围的事物，在黑板上写下一些物品的名称，例如树叶、石头、花等。
2.让学生猜测如何将这些物品的形状记录下来，并引出拓印的概念。
3.通过展示一些拓印作品的图片，让学生对拓印有一个初步的了解。
Step 2：拓印的原理和方法（20分钟）1.给学生分发拓印画纸和印泥，并讲解拓印的原理和方法。
告诉学生印泥是用来获取物体纹理的工具，将物体放在纸下，并用印泥轻轻涂抹在物体上，再用纸覆盖在物体上，用铅笔或者指尖在纸上轻轻涂抹，即可得到拓印效果。
2.示范拓印方法，并引导学生进行实际操作。
鼓励学生尝试不同的物体和不同的拓印方法，以便培养他们的观察力和创造力。
Step 3：拓印创作活动（30分钟）1.让学生自行选择合适的物体进行拓印，可以是树叶、花瓣、石头等。
2.鼓励学生尽量多进行尝试，并尽量呈现出不同的纹理和形状。
3.鼓励学生在拓印的基础上进行修改和创作，例如添加颜色、画上其他图案等。
Step 4：展示和总结（15分钟）1.让学生互相展示作品，并向其他同学介绍自己的创作思路和方法。
2.鼓励学生对其他同学的作品给予鼓励和赞赏，并提出自己的观点和建议。
3.总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生在今后的绘画活动中多尝试拓印的方法。
Step 5：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家选择一个自己喜欢的物体进行拓印，并写一篇关于拓印创作经历的作文。
2.希望学生能充分发挥想象力和创造力，在作业完成后可以与同学们分享自己的创作经历。
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《有趣的拓印》
教学目标：
1、拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；
2、掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；
3、养成细心工作的习惯。
教学重点：
拓印的方法、步骤、要领。
教学难点：
拓印效果清晰、完整。
教学过程：
一、游戏激趣
教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。
）
1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。
这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！
5、呈现课题。
二、实践探究
1、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。
师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的
反面，才能印出漂亮的纹理。
（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。
还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。
2、找花纹
我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。
）
教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。
教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。
室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。
三、欣赏感受
1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？
2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？
3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。
（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。
四、创作表现
作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。
2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。
五、作品评价
1、学生作品展示。
2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。
3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。