高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时
高三语文试卷讲评教案
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语文试卷讲评课教案
（完整版）语文试卷讲评课教案第一章：试卷分析与评价1.1 教学目标：让学生了解试卷的结构和题型。
分析学生的答题情况，找出普遍问题和个别问题。
指导学生如何从错误中学习和提高。
1.2 教学内容：试卷结构和题型介绍。
学生答题情况分析。
常见错误类型及原因分析。
改进方法和提高策略。
1.3 教学活动：让学生提交试卷，并进行初步浏览。
教师讲解试卷结构和题型，引导学生理解各种题型的特点和要求。
分析学生答题情况，找出普遍问题和个别问题。
针对常见错误类型及原因，进行讲解和举例。
引导学生思考如何改进方法和提高策略。
第二章：阅读理解讲评2.1 教学目标：分析学生在阅读理解方面的答题情况。
找出学生在阅读理解中的常见问题。
指导学生如何提高阅读理解能力。
2.2 教学内容：学生阅读理解答题情况分析。
常见问题及原因分析。
阅读理解技巧和方法讲解。
提高阅读理解能力的策略。
2.3 教学活动：让学生提交阅读理解部分的试卷。
教师分析学生答题情况，找出常见问题。
针对常见问题，讲解阅读理解技巧和方法。
引导学生讨论如何提高阅读理解能力。
第三章：写作讲评3.1 教学目标：分析学生在写作方面的答题情况。
找出学生在写作中的常见问题。
指导学生如何提高写作能力。
3.2 教学内容：学生写作答题情况分析。
常见问题及原因分析。
写作技巧和方法讲解。
提高写作能力的策略。
3.3 教学活动：让学生提交写作部分的试卷。
教师分析学生答题情况，找出常见问题。
针对常见问题，讲解写作技巧和方法。
引导学生讨论如何提高写作能力。
第四章：古诗文讲评4.1 教学目标：分析学生在古诗文方面的答题情况。
找出学生在古诗文中的常见问题。
指导学生如何提高古诗文能力。
4.2 教学内容：学生古诗文答题情况分析。
常见问题及原因分析。
古诗文阅读技巧和方法讲解。
提高古诗文能力的策略。
4.3 教学活动：让学生提交古诗文部分的试卷。
教师分析学生答题情况，找出常见问题。
针对常见问题，讲解古诗文阅读技巧和方法。
引导学生讨论如何提高古诗文能力。
语文试卷讲评教案（通用9篇）
语文试卷讲评教案语文试卷讲评教案（通用9篇）语文试卷讲评教案篇1一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时第一课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评 T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷T：Ppt展示数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题 1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
” 召唤：广播操《时代的召唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
T：注意避免张冠李戴，望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢？ S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
S：术业有专攻：研究学习；．木直中绳，輮以为轮：把??制成．．T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？“以??为”是一个固定句式，把??作为。
高中语文必修三教案：6琵琶行优化学案评课第二课时
2补充纠正
学生代表展示
培养自我评价能力
2
做议
讲评
环节
诗歌鉴赏的考点及知识要点，补充完善知识体系
1、统计情感类型
2、总结理解错误的原因
1、归纳步骤和方法
2、笔记上记录
训练学生归纳总结的能力。
3课堂
总结提升环节
归纳出理解诗歌大意的思路和方法
提问：读诗读几处？分别要读出什么？
在笔记本上记录方法和步骤。
巩固本课所学，完成学习环节
能力培养，诗歌鉴赏题。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1黑板和小考本作答
2同桌互批。
3代表讲解
4订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况，提升课堂效果。
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、将诗歌相关考点知识体系总结整理在积累本上。
—第二学期
高一语文教案
主备人： 使用人：
课题
琵琶行
课时
第二课时
课型
习题课
重点
梳理出诗歌阅读的思路和步骤。
依据：考纲要求：“能鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；能评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”。
难点
能指出这首诗中的艺术手法。
依据：学生初中诗歌停留在感性认识和积累背诵上，品读鉴赏能力需要提高。
目标
通过对诗歌的阅读理解，能够梳理出诗歌阅读的思路和几个步骤，从而为鉴赏和评价诗歌做好铺垫。
诗歌鉴赏是高考必考内容之一，并且是难点。
教具
试卷、多媒体
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
(完整版)语文试卷讲评课教案
语文试卷讲评课教案（一）一、教学目标1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。
二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论三、讲评重点：出现错误较多部分。
四、讲评过程1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。
题目难度适中。
2、学生自主改错：学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。
3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。
4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。
5、以后应注意的问题：（1）关键是平时养成认认真真的学习态度。
（2）认真审题。
以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。
（3）学会比较问题的异同。
（4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。
（5）注意书写。
以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。
五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。
六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。
语文试卷讲评课教案（二）教学目标：知识目标：1、字词正音2、文学常识的巩固能力目标：1、仿写句子2、掌握材料探究题的做题方法3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)4、提高课外文言文阅读水平5、提高现代文阅读水平6、在写作过程中注意审题和组材情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯教学重点：目标1、2、3、4难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。
教学时数：2课时教学过程：一、自主探究：学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
二、教师介绍试卷结构：本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。
高三语文试卷讲评课教学设计
高三语文试卷讲评课教学设计一、试卷结构与题型分布。
（一）现代文阅读（35分）1. 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1 - 3题。
“中国哲学”这一概念并非古已有之，而是随着西方哲学的传入而产生的。
在西方哲学的参照下，人们开始思考中国本土思想传统中的哲学内涵。
中国哲学有着独特的思维方式和价值取向。
中国哲学注重整体观念。
与西方哲学强调个体分析不同，中国哲学将宇宙、自然、社会和人视为一个有机的整体。
例如，中医理论中的人体就是一个小宇宙，各个器官相互关联、相互影响。
这种整体观念反映在哲学思考上，就是从整体的角度去把握事物的本质和规律。
中国哲学还强调天人合一。
天在中国哲学中有多种含义，既可以指自然之天，也可以指主宰之天或义理之天。
天人合一的思想体现了人与自然和谐共生的理念。
古人认为，人是自然界的一部分，人的行为应该遵循自然规律。
这种思想在现代社会仍然具有重要意义，提醒人们在发展经济的同时要注重环境保护，实现人与自然的可持续发展。
1. 下列关于“中国哲学”的表述，不正确的一项是（）A. “中国哲学”的概念是在西方哲学传入后产生的。
B. 中国哲学的思维方式与西方哲学完全不同，注重整体观念。
C. 中国哲学中的天人合一思想体现了人与自然和谐共生的理念。
D. 中国哲学从整体角度把握事物本质和规律受中医理论影响。
2. 文中提到中医理论的作用是什么？（3分）3. 请简要概括中国哲学中天人合一思想的现代意义。
（3分）2. 实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4 - 6题。
【材料一】随着互联网技术的发展，网络直播行业迅速崛起。
据统计，截至2022年，我国网络直播用户规模已达7.51亿。
网络直播的内容丰富多样，涵盖娱乐、游戏、教育、电商等多个领域。
在娱乐直播方面，许多明星和网红通过直播与粉丝互动，吸引了大量观众。
游戏直播则满足了游戏爱好者观看高手游戏操作的需求。
教育直播在疫情期间发挥了重要作用，让学生能够在家中接受在线教育。
高三语文试卷讲评课教案
高三语文试卷讲评课教案【学习目标】1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2 、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
【重点难点】1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2.培养学生灵活的思维能力。
【学习过程】一、 学生得分情况一览第Ⅰ卷：选择题题 号 答 案做错人数 错 项第Ⅱ卷：题型 最高分 最低分 二、错因分析：(一) 选择题(二) 11、文言文翻译(1) 家业农，不任作苦，委耒耜，慨叹而去之。
(5 分)学生答案示例：①家里的祖业是当农民， 元达不情愿耕作的辛苦，委屈于耒耜，因此叹着气离开了故乡。
②家里田地农活，他不喜欢担负劳苦，给他耕地用具，就感慨叹息着离开。
③元达在家以农为生，不能忍受劳作的辛苦，放下耒耜，感慨而又叹息地离开。
(2) 虽盗贼无赖，亦厕其间，与屠狗贩缯者何以异哉？ ( 5 分)学生答案示例：①虽然是盗贼、无赖，也大多处身于这些人之间，与屠夫与商人有什么不同的呢？②即使是盗贼无赖不守信用的人也进入朝廷内，这和杀狗的、贩卖缯的人有什么区别呢？③即使盗贼无赖，也从其中参与，这与屠夫狗贩卖杂货的人有什么不同呢？(三) 12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(1)这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
(3 分)学生答案示例：本首诗表现了诗人游庐山借宿在栖贤寺所发出的感慨，表达了诗人对尘世的厌倦和超然物 外之情，由诗中“迹入尘中惭有累，心期物外欲何求”可看出。
(2)请从“动”和“静”的角度赏析颔联。
(5 分)学生答案示例： “千山月午”是静景，“一壑泉鸣”是动景。
诗人描绘了静的月光和动的泉鸣，动静结合，灵动丰富，使意境更充实，为下文抒情作铺垫。
(四) 文学作品阅读：14 。
文章第 1 段描写张翰“莼鲈之思”的情景，作者这样安排有什么好处？(4 分)学生答案示例：①引出下文作者要写的莼菜，并为下文埋下了伏笔，体现了莼菜之思就是故乡之思。
2020年高考语文高三复习试卷讲评教案
教学重点
明确文言文翻译，如实词、虚词、句式等。
教学难点
程
学生活动
二次备课
一、导入
本节课我们感受古代文学的魅力。
二、教学过程
（一）文言文阅读
10．C句意：苏秦将要死去，便对齐王说：“我马上就要死了，请您在街市上把我五马分尸示众，就说‘苏秦为了燕国在齐国谋乱’，这样做，刺杀我的凶手一定可以抓到。”
二、教学过程
（一）论述类文本阅读
1.明确考点类型和考查的知识点。
2.答案分析：1. B A项社会心态“影响整个国家发展大局”；C 项“都取决于”错误，原文只是说“影响”；D 项“专注奋发”是心态强起来的结果。
2. B “具体到一般的思路”错误，应该是“一般到具体”。文章第二段说的是一般现象，第三段说的是具体现状。
18. DA项，“不但”与“还是”搭配不当；同时“国运昌隆之基”与“立身行世之本”的递进关系位置不当。B项，“既是……又是”关联词语使用不当，这是表达并列关系，而“国运昌隆之基”与“立身行世之本”是递进关系。C项，关联词语位置不当，“不仅”应放在主语“提升自我修养”后面。
（5）最后听到的选择和自己预想中的不同，年轻人感到非常惊讶。
9.（1）“选择”指肖夫人当年的选择。肖夫人当年选择了穷艺术生，放弃了唾手可得的财富。
（2）“选择”指丈夫在现实面前的选择。现实生活让他选择了金钱，变成了忙于给“海军上将”画肖像的人。
（3）“选择”指肖夫人貌似选择了爱情，实则选择的是金钱。那个学艺术的穷小子用艺术和交际提供她所需要的物质需求。（4）表达了作者对肖夫人夫妇的选择不以为然，同时，呼吁年轻人艺术家和读者思考，在艺术和金钱面前该做出什么选择。
③直抒胸臆，尾联用“不相顾”、“空复情”表达友人不来的怅惘。
【人教版】高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时
【人教版】高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时2019—2020学年度第二学期高一语文教课设计主备人：使用人：时间：课题试卷讲评课时第二课时课型讲评课教课梳理出现代文阅读的思路和步骤。
依照：考大纲求：赏识文学作品，能有自重点己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的存心启迪。
对作品的思想感情偏向，能联系文化背景作为自己的评论；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
教课能说出文章中的艺术手法、感情内涵。
依照：学生初中散文阅读逗留在感性认识难点上，品读鉴赏能力需要提升。
经过对文章的阅读理解，可以梳理出散文阅读的思路和几个步骤，从散文阅读学习而为散文习题的练习做好铺垫。
是高考必目标考内容之一，而且是难点。
教具试卷、多媒体教课教课内容教师行为学生行为设计企图时间环节课前《登高》检查学生背诵情翻开小考本，提升诗歌鉴赏3分钟三分钟况默写，互批互能力、背诵必查备篇目1展现试卷第三、四1巡视检查学生作学生代表展现培育自我评论5分钟承接结大题答案，并校正答状况，进行实时能力果环节评论。
2增补纠正2现代文阅读的考点1、统计题型1、概括步骤和训练学生概括10分做议及知识重点2、总结理解错误方法总结的能力。
钟讲评的原由2、笔录上记录环节3讲堂概括出理解现代文发问：读诗读几在笔录本上记稳固本课所学，总结提粗心的思路和方法处？分别要读出录方法和步达成学习目标7分钟升环节什么？（点拨整理骤。
概括）4目标能力培育，现代文1、巡视学生。
1黑板和小考检查学生对本10分检测阅读。
2、宣布答案。
本作答课所学的掌握钟环节3、评论学生作2同桌互批。
状况答结果。
3代表解说4校正答案。
5部署1、将试卷辨析病句题的病因写在本上。
5分钟下节课2、总结找出病句错误种类（学优生）。
让学自主3、课下小组议论，自行解决。
生明学习确下任务课所学，有的放矢进行提前学习。
7现代文阅读板书内容构造手法感情要旨设计8课后反省。
高三语文试卷讲评教案汇总
高三语文试卷讲评教案汇总高三语文试卷讲评教案（精选篇1）一、调适心态端正态度：态度决定高度增强信心：信心决定成败二、四个坚持1、坚持阅读：精读————深度泛读————广度、文言文、诗歌、报纸、杂志、文学类、实用类2、坚持积累：基础知识积累————字、词、句写作材料积累————横看成岭侧成峰，远近高低各不同3、坚持写作：长短不限，有感而发4、坚持做题：题海战术，熟能生巧三、强化记忆1、要有“记住”的紧迫感2、要在理解的基础上记忆3、要及时复习，反复记忆4、系统概括或兴趣记忆5、读写忆用，协同记忆6、文理交替，适时休息四、能力培养1、科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节抓好课前预习环节、注重堂上听课环节、抓好课后复习练习环节2、加强思维训练、反复咀嚼解题思路、答题技巧3、答卷注意信息准确、卷面整洁————数数落实、题题核对、答题规范高三语文试卷讲评教案（精选篇2）首先，查漏补缺，心中有数。
我们一般把高考复习后期称作“查漏补缺”阶段。
这个阶段，我们的主要学习任务就是突破弱项，提升强项。
自己的强项是什么?弱项是什么?一定要做到心中有数，这样才能对症下药。
同学们可以将你历次模拟考试的试卷找出来，按照表格形式统计总结自己的得、失分情况，并从中找出自己的强、弱项考点。
对于较弱的、多次失误的考点，一定要用醒目的文字注明，以提醒自己。
建议对每张试卷都要做这样一张“考点得分情况统计表”，然后将这些表格综合到一张总表上，最后根据这张总表将强、弱项考点列举出来，作为自己后期复习的参考目标，对以后的各次模拟考试也要进行这样的分析统计，以便找出自己的强、弱项的变化情况，随时将失误考点补充到复习目标表格中去，使复习更有针对性。
要认真分析自己丢分的问题，尤其是多次丢分的问题，找出丢分的原因，找出解决的办法。
你必须清楚你失分的真正原因。
这样才能对症下药。
根据课程标准，你可以列出表格，编织自己的知识网络。
列表和织网是最有效、清晰、简单、易记的方法。
高中语文试卷讲评课教学设计
难题
针对优秀学生设计，考查 学生的综合运用能力和创 新思维。
学生易错点预测
知识混淆
学生可能对某些相似或相 关的知识点产生混淆，如 文学作品的作者、年代等 。
理解偏差
在阅读理解或文言文阅读 中，学生可能对文本的理 解产生偏差，导致答题错 误。
答题技巧不足
部分学生可能因答题技巧 不足而失分，如时间分配 不当、答题顺序不合理等 。
学生参与度不够高
可以加强与学生的互动和交流，鼓励他们在课堂上积极发 言和提问，提高他们的参与度。
下一步教学计划安排
针对存在问题进行改进
根据本次试卷讲评课的教学效果评估和学生反馈收集结果，对下一步的教学计划进行相应 调整和改进。
制定详细的教学计划
结合课程进度和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、时间安 排等。
知识点覆盖
能力层次
试卷设计应体现学生的认知能力层次 ，包括识记、理解、分析、评价等。
试卷应全面覆盖高中语文的各个知识 点，包括古代文学、现代文学、文言 文、作文等。
知识点分布情况
01
02
03
04
古代文学
考查学生对古代文学作品的了 解，如作者、作品内容、艺术
特色等。
现代文学
检验学生对现代文学作品的阅 读和理解能力，如主题思想、
文本进行鉴赏和评价。
提高阅读理解能力，包括快速 阅读、细节理解、推理判断、
主旨大意等技能。
培养写作表达能力，能够撰写 符合规范要求的作文，并做到 观点明确、条理清晰、语言流
畅。
过程与方法目标
通过讲解、讨论、示范等方式，引导学生掌握高中语文试卷的解题方法和技巧。 鼓励学生积极参与课堂互动，发表个人见解，提高口头表达能力和思维活跃度。
高中语文必修三教案：试卷讲评第二课时
现代文阅读
内容结构手法情感主旨
8课后反思
课前
三分钟
《登高》
检查学生背诵情况
打开小考本，默写，互批互查
错处改5遍
提高诗歌鉴赏能力、背诵必备篇目
3分钟
1
承接结果环节
展示试卷第三、四大题答案，并校对
1巡视检查学生作答情况，进行及时评价。
2补充纠正
学生代表展示
其他小组补充、纠正
培养自我评价能力
5分钟
2
做议
讲评
环节
现代文阅读的考点及知识要点
1、统法、情感内涵。
依据：学生初中散文阅读停留在感性认识上，品读鉴赏能力需要提高。
学习
目标
通过对文章的阅读理解，能够梳理出散文阅读的思路和几个步骤，从而为散文习题的练习做好铺垫。
散文阅读是高考必考内容之一，并且是难点。
教具
试卷、多媒体
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
2、引导学生总结理解错误的原因
1、归纳步骤和方法
2、笔记上记录
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
归纳出理解现代文大意的思路和方法
提问：读诗读几处？分别要读出什么？（点拨整理归纳）
在笔记本上记录方法和步骤。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测
环节
能力培养，现代文阅读。
1、巡视学生。
2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人：使用人：时间：2018年3月8日
课题
试卷讲评
课时
第二课时
课型
讲评课
辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案：四月月考试卷讲评第二课时
目标
运用能力：
识别准确翻译各类文言现象，学生能够记住文言文翻译要遵照的原则和步骤，并会运用文言文翻译的技巧准确翻译文言句子。
理由翻译句子是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
《过秦论》第四段
检查学生背诵情况
打开小考本
同桌互批
改五遍
课代表协助检查
１黑板和小考本作答
２同桌互批。
３代表讲解
４订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
１0分钟
５布置下节课
自主
学习
任务
１学生整理关于散文的相关知识，整理在笔记上。
２、学优生：分析试卷
５分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
１、原则：遵照原文语气、语义、习惯，严格按照书下注解走
２、步骤：审、切、连、誊
３、技巧：留、对、换、补、删、调
8课后反思
积累高考必备诗词考查内容
３分钟
１
承接结果环节
展示试卷二、三 题目答案，并校对
１巡视检查学生正确率，进行及时评价。
２补充相关知识
学生评价总结，整理答案，自我思考
培养自我评价能力
５分钟
２做议讲评
环节
文言文翻译的原则、步骤、技巧
１、统计翻译句子的失分处。
２、总结翻译句子的失分原因
１、归纳步骤和方法
２、笔记上记录
课题
四月月考试卷讲评
教学
重点
1、记住文言文翻译应遵照的原则和方法，熟练掌握各类文言现象。
高三语文试卷讲评课教案.docx
高三语文试卷讲评课教案【学习目标】1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
【重点难点】1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2. 培养学牛灵活的思维能力。
【学习过程】一、学生得分情况二、错因分析：（-）选择题（二）11、文言文翻译（1）家业农，不任作苦，委耒耦，慨叹而去之。
（5分）学生答案示例：①家里的祖业是当农民，元达不情愿耕作的辛苦，委屈于耒耕，因此叹着气离开了故乡。
②家里田地农活，他不喜欢担负劳苦，给他耕地用具，就感慨叹息着离开。
③元达在家以农为生，不能忍受劳作的辛苦，放下耒和，感慨而乂叹息地离开。
（2）虽盗贼无赖，亦厕其间，与屠狗贩纟曾者何以异哉？（5分）学生答案示例：①虽然是盗贼、无赖，也大多处身于这些人之间，与屠夫与商人有什么不同的呢？②即使是盗贼无赖不守信用的人也进入朝廷内，这和杀狗的、贩卖缙的人有什么区别呢？③即使盗贼无赖，也从其中参与，这与屠夫狗贩卖杂货的人有什么不同呢？（三）12•阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（1）这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
（3分）学生答案示例：本首诗表现了诗人游庐山借宿在栖贤寺所发出的感慨，表达了诗人对尘世的厌倦和超然物外之情，由诗中“迹入尘中惭有累，心期物外欲何求”可看岀。
（2）请从“动”和“静”的角度赏析颔联。
（5分）学牛答案示例：“千山月午”是静景，“一壑泉鸣”是动景。
诗人描绘了静的月光和动的泉鸣，动静结合，灵动丰富，使意境更充实，为下文抒情作铺垫。
（四）文学作品阅读：14o文章第1段描写张翰“苑鲂之思”的情景，作者这样安排有什么好处？（4 分）学牛答案示例：①引岀下文作者要写的苑菜，并为下文埋下了伏笔，体现了苑菜之思就是故乡之思。
②以一段历史故事作开头写“藐鲂之思”，既为下文写苑菜做铺垫，又能引起读者对本文的阅读兴趣。
人教版高中语文必修三教案：四月月考试卷讲评第二课时 (2)
1、原则：遵照原文语气、语义、习惯，严格按照书下注解走
2、步骤：审、切、连、誊
3、技巧：留、对、换、补、删、调
8课后反思
7分钟
4目标
检测
环节
三个例句翻译，检测能力。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1黑板和小考本作答
2同桌互批。
3代表讲解
4订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1学生整理关于散文的相关知识，整理在笔记上。
5分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前Fra bibliotek习。7板书
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
《过秦论》第四段
检查学生背诵情况
打开小考本
积累高考必备诗词考查内容
3分钟
1
承接结果环节
展示试卷二、三题目答案，并校对，统一答案。
1巡视检查学生正确率，进行及时评价。
2补充相关知识
学生评价总结，整理答案，自我思考
培养自我评价能力
5分钟
2做议讲评
环节
教学
难点
辨析识别各类文言现象，运用技巧准确翻译文言句子。
掌握写景技巧
依据：学生文言文基础知识和语感较弱。赏析诗歌的手法掌握不够体系。
学习
目标
运用能力：
识别准确翻译各类文言现象，学生能够记住文言文翻译要遵照的原则和步骤，并会运用文言文翻译的技巧准确翻译文言句子。
理由翻译句子是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
高中语文试卷讲评课教案
错因分析及方法点拨
第 1 页 （共 2 页）
文言文阅读（错误摘录） 古诗词鉴赏（错误摘录） 现代文阅读（错误摘录） 作文 （优点及问题摘录）
错因分析及方法点拨 错因分析及方法点拨 错因分析及方法点拨 错因分析及方法点拨
教后记：
第 2 页 （共 2 页）
讲评内容 讲评目标
讲评重点
高三语文备课组试卷讲评课 教学设计（ ）
讲评过程 （一）考情分析： 高三 （ 1、参考人数 3、班级最高分 5、特别表扬的学生：
）、（ ）班 2、班级均分 4、班级最低分
6、特别关注的学生：
（二）考点分析
选择题及名句默写（错误率较高题统计：
） 错因分析及方法点拨
语言表达及应用（错误摘录）
高中语文试卷讲评课教案
高中语文试卷讲评课教案试卷讲评课既是高中阶段学科教学过程中不可或缺的一个部分，所以在高中试卷讲评之前，老师们要做出相应的教案。
下面我分享了高中语文试卷讲评课教案，一起来看看吧。
高中语文试卷讲评课教案高中语文试卷讲评课学习目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复;2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点;1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路;一、得分情况;非选择题：;二、答题情况;(一)一般论述类文章阅读;主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个;1.得分情况;本题考查理解文中重要概高中语文试卷讲评课学习目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。
2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。
高中语文试卷讲评课重点难点1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。
2.培养学生正确翻译文言语句的能力。
高中语文试卷讲评课学习过程一、得分情况非选择题：二、答题情况(一)一般论述类文章阅读主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个方面讲评。
1.得分情况。
选择正确38人，38÷61=62.29% 2.错答示例。
正确答案是什么?(D)。
答错的同学中，选B、C的较多。
3.答案点析和错因分析。
本题考查理解文中重要概念含义的能力。
本考点解题方略强调"五步骤"，(P3)分别是什么?(一是标注对概念解释的区域，二是关注陈述对象，三是思考概念的外延，四是界定概念的内涵，五是综合考虑，选项与原文对比，确定答案。
)本题关键词语是"流行文化能走出去的原因"，问的对象是原因，亦即要求我们明确陈述的对象。
D项陈述的内容是现象而非原因;另外，"质量堪忧难被人接纳"，于文无据，无中生有，错。
1.得分情况。
与第一题的数据相同。
选择正确的38人，38÷61=62.29%2.错答示例。
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3代表讲解
4订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、将试卷辨析病句题的病因写在本上。
2、总结找出病句错误类型（学优生）。
3、课下小组讨论，自行解决。
5分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
现代文阅读
内容结构手法情感主旨
8课后反思
情感内涵。
依据：学生初中散文阅读停留在感性认识上，品读鉴赏能力需要提高。
学习
目标
通过对文章的阅读理解，能够梳理出散文阅读的思路和几个步骤，从而为散文习题的练习做好铺垫。
散文阅读是高考必考内容之一，并且是难点。
教具
试卷、多媒体
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
《登高》
检查学生背诵情况
打开小考本，默写，互批互查
提高诗歌鉴赏能力、背诵必备篇目
3分钟
1
承接结果环节
展示试卷第三、四大题答案，并校对
1巡视检查学生作答情况，进行及时评价。
2补充纠正
学生代表展示
培养自我评价能力
5分钟
2
做议
讲评
环节
现代文阅读的考点及知识要点
1、统计题型
2、总结理解错误的原因
1、归纳步骤和方法
** 2017—2018学年度第二学期**
渤海高中高一语文教案
主备人：使用人：时间：2018年3月8日
课题
试卷讲评
课时
第二课时
课型
讲评课
教学
重点
梳理出现代文阅读的思路和步骤。
依据：考纲要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有意启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作为自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、笔记上记录
训练学生归纳总结的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
归纳出理解现代文大意的思路和方法
提问：读诗读几处？分别要读出什么？（点拨整理归纳）
在笔记本上记录方法和步骤。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测
环节
能力培养，现代文阅读。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1黑板和小考本作答