表达技巧练习讲评
初中语文词语表达技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文词语表达技巧第一篇范文：初中语文词语表达技巧在初中语文教学中，词语表达技巧是培养学生语文素养的重要环节。
本文将结合具体的教学实践，探讨如何有效地提高学生的词语表达技巧，从而提升学生的语文综合运用能力。
教学目标1.理解并掌握本文中所涉及的重要词语及其含义。
2.学会运用本文所介绍的词语表达技巧，提高自己的语文表达能力。
3.能够运用所学知识，分析并解决实际问题。
教学内容1. 词语的内涵与外延词语是语言的基本单位，它具有内涵和外延两个方面。
内涵是指词语所反映的事物的本质属性和特点，外延是指词语所指的具体事物或现象。
在教学过程中，教师应引导学生深入理解词语的内涵和外延，从而提高他们的语文表达能力。
2. 词语的搭配与运用词语的搭配是指词语在句子中的组合关系。
合理的词语搭配能够使句子表达更加准确、生动。
教师应引导学生注意词语的搭配规律，并通过大量例句进行分析，让学生在实际运用中学会恰当搭配词语。
3. 修辞手法修辞手法是指在语言表达中，为了增强语言的表现力和感染力，而对词语、句子进行艺术加工的方法。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。
教师应通过讲解和举例，让学生了解并掌握各种修辞手法的运用，使他们的语言表达更加丰富和生动。
4. 语境意识语境是指语言表达的环境，包括时间、地点、场合、对象等。
具备语境意识，能够在实际表达中做到恰到好处。
教师应引导学生关注语境，让学生在不同的语境中学会运用恰当的词语表达自己的思想。
1.案例分析法：通过分析典型例句，使学生掌握词语表达技巧。
2.实践训练法：让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高表达能力。
3.讨论交流法：鼓励学生相互讨论、分享心得，促进共同进步。
教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的学习积极性。
2.练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评价他们对词语表达技巧的掌握程度。
3.期末考试：设置相关试题，测试学生的词语表达能力和语文综合运用能力。
罪犯讲评教育中的语言表达研究-精选教育文档
罪犯讲评教育中的语言表达研究罪犯讲评教育指的是以罪犯小组或监区为单位，由主管民警或监区领导就罪犯学习、劳动、遵规守纪等各方面表现情况进行讲评，肯定成绩、指出缺点、提出要求的活动。
讲评教育不仅仅是民警通过言语表达完成与罪犯交流沟通、心理疏导、思想交锋的过程，更是执法工作，要求民警做到语言文明、表达准确、语气与当时情景相称，所说话语合法有理，令人信服，既具有严肃性，又要适当得体。
一、讲评教育的语言表达技巧讲评教育对于民警的语言表达要求较高，在讲评过程中要想收到事半功倍的教育效果，在语言表达上应做到言之有物、言之有序、言之有故、言之有情、言之有度、言而有信、言之有理。
（一）言之有物。
言之有物，出自《周易?家人》：“君子以言有物，而行有恒。
”指文章或讲话内容具体而充实。
民警在进行讲评教育时，要说得实实在在，讲得清清楚楚。
具体说来，讲评教育中的言之有物需把握两个词：具体和充实。
“具体”指的是民警讲评教育的内容要清楚明白，要告诉罪犯什么事情，安排什么任务，宣讲什么规范，禁止什么行为，批评什么现象……必须有所指向，说清楚道明白。
“充实”指的是民警讲评教育的内容大多来自罪犯具体真实的改造生活，或是和罪犯改造相关的事件，是经过民警犯情收集、要素整理、归纳提炼而又要素齐备的内容，并非掐头断尾、断章取义，也非拉杂繁冗、言之空洞。
例：新民警小赵在监区罪犯面前作自我介绍：“我的情况刚才监区长已经做了简单介绍，我就不再做自我介绍了，反正以后你们就会认识我了。
监区长让我给大家讲几句话，那么我就简单地讲几句。
因为是第一次见面，我对你们还不了解，情况知道的不多，你们也还不了解我，你们的改造情况我也还不熟悉，所以没有更多要讲的……”在场的罪犯个个无精打采，对小赵的讲评丝毫不感兴趣。
上述例子中，新民警小赵拉杂嗦，言之无物，所讲内容没有实质含义，听起来索然无味，没有勾起罪犯想接着往下听的欲望，也不利于在罪犯面前建立良好的第一印象。
可见，在讲评过程中，言之有物才能吸引罪犯，才能表达到位。
初中语文表达技巧训练(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文表达技巧训练第一篇范文：初中语文表达技巧训练一、引言在初中语文教学中，表达技巧的训练是提高学生语文素养的关键。
通过培养学生的表达技巧，不仅能使他们在学术领域取得优异成绩，而且能帮助他们更好地应对未来社会的挑战。
本文将从教学实际出发，探讨如何有效地进行初中语文表达技巧的训练。
二、教学目标1.提高学生的表达能力，使他们在课堂上能够积极发言，清晰地表达自己的观点。
2.培养学生运用语言进行思考和解决问题的能力。
3.增强学生的文学鉴赏能力，提高他们的写作水平。
三、教学内容1.语音训练：通过朗读、模仿、配音等方式，使学生掌握正确的发音方法，提高语音表达能力。
2.词汇训练：通过词汇游戏、猜谜语、成语接龙等方式，丰富学生的词汇量，提高遣词造句的能力。
3.句子训练：通过改写句子、句子仿写等方式，培养学生灵活运用各种句式的能力。
4.段落训练：通过段落仿写、作文练习等方式，使学生掌握段落的结构，提高写作能力。
5.文学鉴赏：通过分析经典文学作品，使学生理解文学表达技巧，提高文学素养。
四、教学方法1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.案例分析：通过分析优秀作文、经典文学作品等，使学生直观地了解表达技巧的运用。
3.实践性教学：通过写作练习、课堂发言等，让学生在实践中提高表达技巧。
五、教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，评估他们的表达能力。
2.作文评价：通过定期作文练习，评估学生的写作水平及表达技巧的运用。
3.期中期末考试：通过考试的方式，全面评估学生的语文表达技巧水平。
六、教学资源1.教材：选用符合新课程标准的语文教材，为学生提供丰富的学习内容。
2.多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.课外读物：推荐学生阅读经典文学作品，提高他们的文学素养。
七、教学计划1.第一学期：重点进行语音训练和词汇训练，培养学生的基础表达能力。
高考复习：诗歌鉴赏——练习评讲之表达技巧 PPT课件
忧伤。
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15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
。
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16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
一、表达方式 ①抒情手段（方式） ②描写方式（景、人、场景） 二、修辞手法 三、构思技巧（表现手法） 四、语言特色
一、表达方式
抒情、描写、议论、记叙、说明
① 、抒情手段（方式）
1.直接抒情（直抒胸臆） 2.间接抒情
A借景抒情、寓情于景、情景交融 、景因情生； 以乐景写哀情、以哀景写乐情；
B托物言志(象征)、借物喻人（咏物诗）； 借物衬情、移情于物
答：虚写、想象 （从对方着笔）。(2分) 回忆曾经和妻子的十年间的喁喁私语； 想象年迈的双亲在家担心我(1分)， 从侧面烘托出词人念亲思乡的深沉的愁
绪，意蕴深远(1分)
实战演练《赢在课堂》第一专题检测： 点绛唇 呈络滨、筠溪二老 张元干
清夜沉沉，暗蛩啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏 山角。
堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘 了前时约。
之情。（1分）
②虚实结合（1分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去 年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶 残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现 另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突 出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。
请你评分： 视听结合、对偶、运用数字。形象生动
地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜 的①一借种助凄什凉么哀特伤点孤的寂景的抒氛发围什，么烘情托。了作者的
语言表达讲评
变换句式
4、参考答案：低碳经济是一种借助能源清洁开发与高效利用 以达到低能耗、低排放的可持续发展理念要求的新型社会经 济发展模式。 或：低碳经济是一种以能源清洁开发与高效利用为基础、具 有低能耗、低排放的基本经济特征的、符合可持续发展理念 所提出的要求的新型社会经济发展模式。 5、参考答案：创造是人首次获得精神或物质成果的思维和 行为活动。 （信息全 注意字数） 9、①传统的现代派绘画是抽象艺术。②它是由毕加索、慷定斯 基、马蒂斯以不同方式发展起来的。③它是以高度发达的审视 技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 解析：①先根据短句的内容找准主干句。②删减或增加相 应的词语而把其他短句变成修饰成分，再根据句子的结构 和内容把这些修饰成分组合到到主干句中，使之成为一个 复杂的单句。）
2、参考答案：苏溪亭畔，芳草萋萋，春波碧水，已 是暮春时光，曾是旧时相识的燕子还未归来。是谁独 自登高倚阑，看烟雨迷蒙，沉思无限？叹一声游子不 归，红颜将老，即使在这春日里，杏花也仿佛觉得好 冷啊。 （本题主要考查准确运用修辞手法和语言表达准确、 生动的能力。解答此题不能仅仅局限于翻译诗句，而 要大胆而合理地填补诗句留下的艺术空白。组织答案 时还应该注意题目要求；至少运用两种修辞手法，70 字左右。） 6、参考答案：鸡鸣声响起，残月仍悬于天际，茅店 旁，早行人伴随着清冷的月光踏上旅途。铺满银霜 的店前木板小桥上，已留下行人依稀可见的足迹。
• 是的，在神圣的殿堂里你曾对我说：“天将降大 任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身。”我顿悟：苦难是成功的厉志石， 坎坷是人生的宝贵财富。你曾说：“忧劳可以兴 国，逸豫可以亡身。”我幡然醒悟：生于忧患， 死于安乐，人生没有一劳永逸，只有新的起点， 一旦停下脚步，必被历史的车轮甩弃。 • 漫步往昔的沙滩，细数着回忆的贝壳，悠然发现， 你其实一路与我相伴，一路给我指引。启迪我走 过懵懂的孩童时代、飞度青春时光，如今仍点拨 我进入不惑之年。古诗文，我的先哲啊！
语言表达的技巧与训练
语言表达的技巧与训练语言表达的能力是我们日常生活中的一项重要技能，它不仅决定着我们的个人文化能力，也影响着我们社会交往的能力。
语言表达有助于传递信息，把握话语节奏，塑造出丰富表达能力，从而达到调动聆听者的思想、赞同或反对意见。
若想做到语言表达准确力和细致性，就必须掌握一定的技巧并多加练习。
语言表达的技巧首先，要掌握词汇量和表达能力，以便更好地表达自己的观点和思想。
认识越多的语言材料，就越容易编排起有逻辑有条理、有层次有结构的句子，从而使表达更具有艺术性。
其次，要注意语言表达的连贯性，积极使用典型的拉连技巧，如连词、连接副词、连接动词、连接词等，使句与句相连接，从而起到跳跃性和凝练性，使表达更加流畅清晰。
最后，要注意语言的节奏和音色，尤其是当与他人沟通表达意见时，要把握语言的节奏，注意遣词造句中的音色变化，增加表达的表现力，以便更有效地传达自己的思想。
语言表达的训练学会表达，需要多加训练。
正如英语学习，要掌握语法知识和词汇，最终还要通过练习才能能掌握英语的理解和表达，同样，语言表达也一样。
首先，多读读书抒发自己的思想。
熟悉大量的语言材料有助于训练语言的表达能力，多读各类文学作品，从中发掘语言表达的技巧，有助于提高自己的表达艺术性。
其次，多写写文章来加深印象。
表达能力训练无外乎读写，多书写文章，总结分析自己写的文章，有利于把握语言表达的细节，以此来训练句与句之间的连接。
最后，多和别人交流，说说自己的看法。
多参加讨论，学会把复杂的思想整理成简洁明了的语言，及时补充和改正自己的表达，增加自己的交流能力，提高语言表达的准确性。
总之，语言表达能力是需要不断训练的，需要学习新的技巧，并且多加练习，只有不断积累表达能力，才能把握语言表达的节奏和准确性，不断把自己的表达能力提高到一个新的水平。
有效作文讲评课的五个环节
有效作文讲评课的五个环节
一、开场白：用来拉近师生关系，介绍本节课的主题内容及学习目的。
二、学习内容：老师说明本节课的学习内容，即作文讲评的基本内容，如文章分析方法、文章结构特点、文章表达能力等。
三、讲解技巧：老师对作文讲评的各种技巧进行讲解，包括如何找出文章的中心思想、如何把握文章的层次结构、如何分析文章的表达手段等。
四、示范讲评：老师选取具有代表性的文章，示范性地进行讲评，帮助学生理解作文讲评的过程，并把握讲评的要点和方法。
五、练习讲评：学生分组完成讲评练习，然后老师为不同小组进行讲评，指导学生解决疑难问题，提高学生的讲评水平。
演讲稿中的语言技巧与表达方式分析
演讲稿中的语言技巧与表达方式分析。
让我们来看看比喻这个术语。
比喻是一种用来描绘一个事物的方法，通过将它与另一个类似的事物进行比较，以便更好地理解。
在演讲中，比喻是一种非常有用且常见的语言技巧，它可以用来激发听众的兴趣，增强他们的理解力，并使演讲更加生动。
例如，可以使用比喻来解释一个复杂的概念或理论，使其更容易理解。
比如，“像一颗流星一样穿越黑夜”，这个比喻可以让听众更好的理解一个物理学概念，使听众产生更直观的认知。
我们将探讨另一个常见的技巧-重复。
重复是一种简单而直接的方法，通过不断重复同一个词语、短语、句子，来使听众更加注意和理解。
在演讲中，重复可以用来强调某个观点或理论，提高听众的注意力，并帮助他们更好地理解演讲内容。
比如，如果你正在做一个关于社会公正的演讲，你可以在整个演讲中不断强调“公正”这个词，让听众明确你的立场，同时帮助他们更好地记住这个概念。
排比也是一种常见的语言技巧，它通过使用同样的语法结构和节奏，来让演讲更加生动和流畅。
在演讲中，排比可以用来列举事物或观点，在强调一个观点或概念时也很有用。
例如，“自由、平等、公正，这就是我们应该追求的目标。
”这个例子中，排比使得演讲更加生动而富有节奏感，同时也使听众明确了演讲者希望调的观点。
反复也是一种常见的语言技巧，它可以用来强调一个观点或概念，同时帮助听众更好地理解和记住内容。
在演讲中，反复可以用来强调重要的观点或信息，或者为了让听众更好地理解复杂的概念或理论。
例如，如果你正在做关于疾病的演讲，你可以在整个演讲中不断重复某个疾病的名称，以帮助听众更好地理解它。
格言是一句被广泛引用的名言，可以用来支持或强调一个观点或理论。
在演讲中，引用格言可以增加演讲的说服力，并给听众留下深刻的印象。
例如，一些著名的格言如“知识就是力量”、“数学是自然之语”等，可以用来强调教育的重要性以及数学意义，帮助听众更好理解演讲者的观点。
引用名人名言是另一个非常常见的技巧，可以用来增强演讲的影响力和说服力，并为听众提供深刻的思考。
写作表达技巧训练指导
写作表达技巧训练指导写作是人们日常生活和学习中必不可少的一部分，良好的写作表达技巧不仅可以提升我们的沟通能力，还可以帮助我们更好地表达自己的思想和观点。
本文将为大家提供一些写作表达技巧的训练指导，希望能够对大家的写作能力有所帮助。
1. 明确要点，合理组织文章结构在写作前，我们应该明确自己要表达的主要要点和论点，并合理组织文章的结构。
一篇好的文章应该有明确的开头、中间和结尾部分，并且要点之间的逻辑关系要清晰明了。
可以使用分段落来展开各个要点，每段表达一个主题，以保持文章的结构清晰。
2. 使用恰当的词汇和语法写作表达的关键在于词汇和语法的恰当运用。
要注意使用具体、生动的词汇来描述事物，避免使用模糊、抽象的词汇。
同时，在使用语法时要遵循语法规则，注意句子的结构和连贯性，避免使用过于复杂的句子结构和长句子，以免读者难以理解。
3. 使用恰当的插入语和连接词插入语和连接词在写作表达中起到了衔接句子和段落的作用。
插入语可以用来补充、解释或强调某个观点，而连接词则可以用来表示因果关系、递进关系、转折关系等。
恰当地使用插入语和连接词可以增加文章的连贯性和逻辑性，使读者更容易理解。
4. 多用举例和比喻在论述观点时，使用举例和比喻可以使写作更具体、形象，并且更容易引起读者的共鸣。
举例和比喻可以用来解释抽象概念、说明观点，使文章更加生动有力。
5. 注意结构和逻辑的一致性在写作中，结构和逻辑的一致性是非常重要的。
文章的结构要保持一致，段落之间的逻辑关系要清晰。
另外，要避免重复、多余的内容，以免降低文章的质量和读者的阅读体验。
6. 运用修辞手法和修辞语言写作表达中，适当使用一些修辞手法和修辞语言可以使文章更加富有感染力和说服力。
例如，使用排比、夸张、反问等修辞手法可以使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。
7. 练习和阅读优秀的范文要提升写作表达技巧，最重要的方法就是多加练习和广泛阅读优秀的范文。
通过不断的练习和模仿，可以逐渐提高自己的写作能力。
初中语文口语表达技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文口语表达技巧第一篇范文在这个日新月异的时代，语文教育不仅仅是对文字的简单堆砌，更是文化和思想的传承。
初中阶段，作为学生成长的重要阶段，语文教育尤其需要重视。
特别是口语表达，它不仅是人际交往的基本工具，也是体现一个人综合素质的重要方面。
因此，初中生在学习语文的过程中，掌握正确的口语表达技巧至关重要。
发音准确，清晰表达发音准确是口语表达的基础。
每个字都有其特定的音节，正确的发音不仅能够帮助他人理解你的意图，还能使你的表达更加悦耳动听。
因此，初中生在平时的生活中，应该多听、多模仿标准的普通话发音，尤其是对于一些容易混淆的声母和韵母，更要细心区分。
词汇丰富，表达自如词汇是语言的基石，丰富的词汇储备可以使你的表达更加自如。
初中生应该多读、多记、多用，不断扩充自己的词汇量。
此外，还要学会恰当使用同义词和反义词，使表达更加准确、丰富。
句子结构合理，条理清晰口语表达不仅要注重内容的丰富，还要注重表达的条理性和逻辑性。
因此，初中生在表达时，要注意句子结构的合理性，主谓宾、定状补等成分要齐全，使表达的内容清晰、条理分明。
修辞运用，增添表达魅力恰当的修辞手法可以增强语言的表现力和感染力。
初中生应在理解修辞手法的基础上，学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，为自己的口语表达增添魅力。
情感投入，打动听众口语表达不仅是信息的传递，更是情感的交流。
初中生在表达时，要注重情感的投入，使自己的表达具有感染力，从而打动听众。
互动交流，提高表达技巧实践是提高口语表达技巧的关键。
初中生应抓住一切机会，积极参与课堂讨论、课外活动等，与他人进行互动交流，不断提高自己的口语表达能力。
总之，初中语文口语表达技巧的掌握，需要初中生在平时的学习生活中，多加练习，不断积累，才能逐渐提高。
希望每一个初中生都能在不断的学习和实践中，掌握口语表达的技巧，成为具有丰富内涵、优雅表达的现代人。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当前社会，教育被认为是个人成长和发展的基石。
老师的语言表达技巧怎样才算完美？老王教案详细解析
作为一名教师，语言表达是非常重要的技能之一。
一个老师的语言表达是否完美，关系到他教学的质量、学生的学习成果、以及自身的职业形象。
如何练好自己的语言表达技巧是每一个老师必须认真思考和实践的问题。
本文将通过分析老王教案的详细解析，探讨老师的语言表达技巧怎样才算完美。
一、准确性老师的语言表达必须准确，不能有错误和模糊的表达。
教学内容的准确表达是教学成功的基础，如果老师讲的话语不够准确，学生很难理解内容，更何况去领会学习。
教师在讲解教学内容时要注意用准确的词汇和表达方式。
例如，在老王教案中，“凿壁偷光”这个成语，老王用清晰明了、通俗易懂的方式进行了解释，让学生容易理解，并通过形象生动的例子来帮助学生掌握这一知识点。
在语言表达方面追求准确性是老师不可忽视的重要点之一。
二、生动性一个生动的语言表达可以激发学生的兴趣，增强课堂氛围，使知识更加深入人心。
教师的语言要形象生动，让学生感受到课堂的丰富性和多彩性。
例如，在老王教案中，他使用了丰富的语言修辞手法，比如比喻，用“人类的细胞就像小海洋”来形象解释，使学生在全新的视角下去感受这个知识点，增强学生的记忆和理解力。
故而，在教学中，教师应该多运用生动的语言表达，以便营造兴趣和氛围，使学生更积极地参与课堂教学。
三、条理性教师在备课和授课时必须保证语言表达的条理性，即思路清晰、表达顺畅，字里行间传递的是清晰的知识结构。
无论是大段的讲解还是简短的约束，都需要条理分明、顺理成章，才能让学生更好的理解和记忆。
如，在老王教案中，老师将难点分段讲解，开头明确主题，结尾进行总结性疏通。
学生在掌握知识的同时也掌握了思维的模式，能够灵活运用知识。
教师在课堂教学中，应该注重语言表达的条理性，让学生更好的理解和记忆。
四、互动性互动是现代教学的基本形式，良好的互动能够激发学生的兴趣和积极性，同时教师也可以从学生可以得到很多反馈和信息，更好的把握教学效果。
在课堂中，语言表达的互动性十分重要。
初中语文表达技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文表达技巧第一篇范文语文，作为人类文化的重要组成部分，承载着人类文明的瑰宝，传递着人类智慧的精华。
初中阶段，是学生语文素养的重要培养期，更是语文表达技巧的关键掌握期。
为此，我们特推出一系列初中语文表达技巧的范文明确指导，以期激发学生的语文学习兴趣，提高学生的语文表达能力。
第二篇范文一、词汇积累初中生应在日常学习中，注重词汇的积累。
词汇是语文表达的基础，丰富的词汇可以使表达更加准确、生动。
学生应从课本中学习，也可以通过阅读、写作等途径，积累更多的词汇。
二、句式运用句式是语文表达的框架，正确的句式可以使表达更加清晰、有力。
初中生应学会使用各种句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，以及各种句型，如主谓句、并列句、复合句等。
三、修辞手法修辞是语文表达的调料，恰当的修辞可以使表达更加生动、形象。
初中生应掌握各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等，并能在实际表达中灵活运用。
四、篇章结构篇章是语文表达的整体，合理的篇章结构可以使表达更加有条理、连贯。
初中生应学会使用各种篇章结构，如总分总、总分、分总等，以及各种连接词，如并列连词、从属连词、转折连词等。
五、表达方式表达方式是语文表达的途径，恰当的表达方式可以使表达更加有效、有感染力。
初中生应掌握各种表达方式，如叙述、描写、抒情、议论等，并能在实际表达中根据需要灵活运用。
第三篇范文一、词汇积累在语文学习中，词汇积累至关重要。
初中生应在教师的指导下，通过课本学习、阅读、写作等途径，积累更多的词汇。
具体方法有：1.课本学习：认真学习和记忆课本中的词汇，理解词汇的含义、用法和搭配。
2.阅读：广泛阅读各类书籍、文章，注重积累其中的生词、熟词，了解词汇的语境意义。
3.写作：通过写作实践，运用所学词汇，提高词汇的运用能力。
二、句式运用句式是语文表达的基础，初中生应学会使用各种句式和句型。
具体方法有：1.学习课本：掌握课本中的基本句式和句型，理解其用法和特点。
演讲稿的语言技巧与表达技巧探析
演讲稿的语言技巧与表达技巧探析。
一、语言技巧语言技巧是指在演讲过程中正确、丰富、灵活地运用语言的能力。
演讲者应该根据目标观众的背景、知识水平和意图，采用适当的方式和方法进行表达。
下面是一些常见的语言技巧：1、运用比喻和隐喻比喻和隐喻是演讲中常用的修辞语言，可以让演讲更加形象、生动、易于理解。
演讲者可以将抽象的概念与常见的事物联系起来，用具体的例子来阐述问题，让观众更容易理解和接受。
2、运用重复和排比重复和排比是演讲中常用的修辞手法，可以表现出演讲者对某一观点的强调和重视，让观众更容易记住和理解。
例如“我们要彻底改变现状，要彻底改变思维方式，要彻底改变行动方式”，这一排比的结构就很明显。
3、运用反问和设问反问和设问是演讲中常用的提问方式，可以引导观众思考问题，激发其思维，让演讲更具说服力。
例如“我们想要成功，但是我们准备好为此牺牲时间和精力了吗？”这一反问可以让观众深入思考自己是否做好准备。
4、运用修辞和句式修辞和句式是演讲中常用的语言技巧，可以改变句子的结构和语气，让演讲更具感染力和美感。
演讲者可以运用排比、反问、比喻、拟人等修辞手法，增强表现力和说服力。
例如“我们不能因小失大，不能趁火打劫，不能眼高手低”。
5、运用适当的节奏和语调适当的节奏和语调可以让演讲更加生动、有力和易于理解。
演讲者要根据不同的情境和内容，运用合适的节奏和语调，将信息传递给观众，并激发情感共鸣。
例如在强调某一个观点时可放慢语速，让观众更容易理解。
二、表达技巧表达技巧是指演讲者在演讲中的态度、气质、语言表达等方面表现出的一种特质。
一个成功的演必须具有良好的表达技巧，才能让观众更容易接受自己的观点。
下面是一些常见的表达技巧：1、保持自信演讲者要保持自信，这样才能更好地展示自己的优点，让观众更容易接受和认同自己的观点。
同时，自信的演讲者也更容易在演讲中表现出自己的个性和风格，让演讲更加生动、富有情感。
2、积极互动演讲是一种交流过程，演讲者应该积极与观众互动，与其建立良好的关系，让观众更容易接受自己的观点。
训练讲评
蔓延： 漫延：①水向周围扩展；②连绵不断。 曼延：
耸人听闻： 骇人听闻：多指社会上发生的坏事。
鱼龙混杂：喻坏人和好人混在一起。 鱼目混珠：喻拿假的东西冒充真的东西。 参差不齐： 良莠不齐：指好人好人混在一起。
参考答案：
①上片主要使用了动静结合的手法。前两句写“嫩绿” “红英” 是静景的描绘，后两句写“蜂儿闹”和“燕 子轻 ”属于动景的描写，动静相衬，一倍增其静 。
②嫩叶重重，渐渐成荫，幽静而曲折的栏槛之外，还有 未落尽的小小的红花。晚开的酴釄花架上，蜂儿忙着采 蜜；燕子在成行的杨柳间轻盈地穿飞。作者勾勒了一幅 庭院中醉人的春天景象。
直接抒情（直抒胸臆）
抒情类
借景抒情
古 诗 词 Leabharlann 达 技 巧间接抒情借古讽今
1.表现手法 描写类 动静结合、虚实结合
托物言志
侧面烘托、细节描写 白描等 赋比兴，抑扬，对比，联想， 衬托，象征，用典
比喻 比拟（拟人拟物）对偶 2.修辞方法 夸张 借代 设问等
3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明
①我们的报刊、杂志和一切出版物,更有责任做出表率, 杜绝用字不规范的现象,增强使用文字的规范意识。 ②许多海洋生物的药用价值正逐渐被推广和发现。 ③邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠 军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争 了光。 ④最近一个时期，国际原油价格步步攀升，美国、印度 等国家纷纷建立或增加了石油储备。 ⑤有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹， 甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育 和严肃处理。 ⑥托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速 捕捉形象并长久储存在头脑中，创作需要时，一“呼” 即出。
培训讲义：表达的技巧
什么是表达目的？
表达目的描述在表达结束时观众应该知道 或能做什么事情.
• 描述表达的结果，而不是过程 • 描述观众能做什么，而不是表达者做什么
表达的技巧
步骤二：分析观众
观众会自动理解你所说的话吗？
表达的技巧
生活中的“交流缺口”
• 我想说的 • 我实际上说的 • 你认为你所听到的 • 你认为我想说的 四者之间存在着差异
表达的技巧
一、衣着及仪容
• 衣着适宜，仪容清洁是必须的 • 衣着及仪容是否令你充满信心
及令观众对你有信心 • 配合场合 • 不构成干扰
表达的技巧
二、面部表情及眼神
运用目光交流来维持观众注意力，眼神加 面部表情能传情达意，事半功倍。 切忌： • 花大量时间看笔记 • 将视线移到观众上面或下面 • 眼光飘忽不定
表达的技巧
表达的技巧
培训目标
• 了解并掌握表达的技巧 • 能运用参与性活动和不同视听
手段 • 能从容、自信、有效地表达
表达的技巧
培训内容概要
• 什么是表达 • 有效表达的特征 • 事前计划与准备 • 现场讲演技巧
表达的技巧
请一位学员试讲5分钟的 准备内容
表达的技巧
听众评价
• 演讲者看起来有信心吗？ • 进行清楚的介绍和总结了吗？ • 用了很好的事例说明论点了吗？ • 有很好的目光交流吗？ • 声音听起来有信心和积极性吗？ • 演讲者清楚他的演讲对观众的指导意义吗？ • 你知道自己能否提问题吗？ • 演讲者离开讲台时，表情怎么样？ • 演讲者什么时间结束演讲的？
息不灵或不够专业水准
表达的技巧
Q-BEST-Q 回答法
Q = Question Repetition 重复问题
演讲口语表达技巧及训练方法_演讲技巧_
演讲口语表达技巧及训练方法随着知识经济时代的到来，演讲能力已成为考核和评价人才素质的重要尺度，学习演讲的人越来越多。
初学演讲的人，往往有着迫切的成功欲望，但却容易走上两个极端：或者轻视理论、盲目实践，或者死抠理论、忽略实践，事与愿违。
下面是小编为大家收集关于演讲口语表达技巧及训练方法，欢迎借鉴参考。
我们每个人从生下来一岁开始就说话。
有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗?我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?有这种想法，不奇怪。
但是，当你知道了口语也要讲究的时候，当你知道学了与不学不一样的时候，当你听到了会说会讲，讲的好与不好这些情况的时候，这个问题你就会找到自己的答案。
如果一篇稿子按一般的语气念起来很平淡，运用气和口语技巧效果就不一样。
再有，我们有时听报告非常振奋，有时会纷纷欲睡，就是因为说话的人没有掌握说话的特点，没有掌握好语言的技巧。
因此有必要来学习口语的有关知识，口语的表达技巧，这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。
一、口语表达的特点及技巧口语表达的特点1、同步性。
即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。
2、简散性。
即常使用的是一些短句、散句，有时可使用体态语都能表达，它的结构松散的。
3、暂留性。
我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中能够精确留在记忆中的大概不超过7-8秒钟。
既然是短暂的，怎么去评价一个人的口才呢?是从整体上把握、从语流上把握。
语速给我们的启示一，就是想好了再说，启示二，是说话速度不可太快。
一般的发言200字/每分钟，最快不能超过280字/分钟。
每次发言(座谈会、讨论会)最好不超过2分10秒，否则，被吸收的信息大大削弱。
4、临场性：(1)表达的对象是特定的，听众是特定的。
(2)时空是特定的，说话必须符合时间和空间并受其制约，比如，我今天来讲课，我不是来演讲的、也不是来讲故事的，我要受到这时空的约束。
初中语文表达技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中语文表达技巧第一篇范文：初中语文表达技巧在初中语文教学中，表达技巧的教学是提高学生语文素养的重要环节。
本文将从教学实际出发，结合课本内容，探讨初中语文表达技巧的教学策略和方法。
教学目标1.理解并掌握初中语文表达技巧的基本概念和运用方法。
2.培养学生的表达能力和创新思维。
3.提高学生的语文综合运用能力。
教学内容1. 表达技巧的基本概念表达技巧是指在语言表达中，运用特定的语言手段，以达到准确、生动、形象地传递思想感情的目的。
初中阶段，学生应掌握的表达技巧包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。
2. 课本案例分析以人教版初中语文教材为例，结合课本中的课文，分析表达技巧的运用。
如《春》、《济南的冬天》等课文，教师可引导学生分析作者在文中的表达技巧，并学会运用。
3. 表达技巧的训练方法1.仿写练习：教师可提供典型的表达技巧句子或段落，让学生进行仿写，培养学生的表达能力。
2.创意写作：鼓励学生进行创意写作，运用所学的表达技巧，发挥创新思维。
3.口语表达：组织学生进行口语表达训练，提高学生的语言组织和表达能力。
教学策略1.实例教学：通过分析典型课文，让学生直观地了解表达技巧的运用。
2.互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的学习心得和感悟。
3.多元化评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
教学实践1.课堂导入：以趣味性的故事或问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：详细讲解表达技巧的概念和运用方法，结合课文实例进行分析。
3.课堂练习：布置相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
4.课后作业：布置富有创意的写作任务，让学生课后进行表达技巧的训练。
初中语文表达技巧的教学，旨在提高学生的语文素养和表达能力。
通过以上教学策略和实践，教师可引导学生逐步掌握表达技巧，培养学生的创新思维，提高学生的语文综合运用能力。
以上就是关于“初中语文表达技巧”的教育文档示例。
希望对您有所帮助。
高考语文复习课件 诗歌鉴赏：练习评讲之表达技巧
写什么
怎样写
1．鉴赏 形象，品味 语言，和 表达技巧。
2．评价文章反映的思想内容和作者的观点态度。 为什么写
第9章 扩声系统调音
－－练习评讲之表达技巧
《赢第在9章课堂扩声》系统专调题音 检测【必修五三专题】
读诗
双调•水仙子•夜雨
徐再思
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更
后。
落灯花棋未收，叹新丰。
审题
表达技巧题
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。
第9章 扩声系统调音
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。
请你评分： 视听结合、对偶、运用数字。形象生动
地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜 的一种凄凉哀伤孤寂的氛围，烘托了作者的 忧愁。
⑵这首词表达了仕途的险恶和中原未复的惆怅情 绪，结合全词简析作者是如何抒发这种情感的？
⑵词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？ 请具体分析。（3分）
表达第9技章 巧扩声题系统总调音结
题目类型：
（1）这首诗运用了怎样的表现手法？
（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法或赏
析艺术表达效果）。
（3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）去
年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦
之情。（1分）
②虚实结合（1分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去 年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶 残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现 另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突 出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）
人。②拏（音ná ）舟：牵舟，这里指乘船。
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浪淘沙· 丹阳浮玉亭席上作 陆游
绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪 闻，何况今朝秋色里，身是行人。
清泪浥罗巾，各自消魂。一江离恨恰平 分。安得千寻横铁锁，截断烟津? 【问题】“一江离恨恰平分”一句中用 了哪种修辞手法?请简要赏析。(4分)
【参考答案】 比喻（1分）离别的悲愁犹如眼前的江
水那么多，一半给你，一半给我，（1
【答案示例】 第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比 作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把 它比拟成芳心未展的少女，用“东风 暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神， 而且传达出美好的情思。 第二首运用衬托、比拟、对比等手法， 不仅表现了海棠的天然之美，更赋予 海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
2阅读下面这首宋词，回答问题。
着古老的渡口，落日的余晖洒满了秋天的 山林。隐居的家在高峻的嵩山下，如今回 来了，就关上门吧。
【问题】请从“景”与“情”的角度赏析第 三联。（4分） 【答案】 第三联寓情于景（明手法）作者通过对荒 城、古渡、落日、秋山等景物的描写（或 答成“荒凉的城池临靠着古老的渡口，落 日的余晖洒满了萧飒的秋山”也可）（阐 运用）描绘出暗淡凄凉的意境，烘托了诗 人凄清的心境。（析效果）
4阅读下面的唐诗，回答问题。 城东早春 杨巨源（唐）
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。 【问题】这首诗主要运用了什么表现
手法？请结合诗歌内容简要说明。
（3分）
【答案】 ①反衬（明手法）用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬 早春的清景（或以喧闹来反衬清景） （阐运用）表达 作者对早春清新之景的喜爱之情。 （析效果） ②对比（明手法）。看花人对上林花似锦的追求与诗家 对绿柳才黄半未匀清景的欣赏形成强烈对比。（阐运用） 突出强调二者不同的审美情趣。（析效果） 。 ③虚实结合（以虚写实、以虚衬实）（明手法）。一二 句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景： 春色秾艳至极；游人如织，喧嚷若市。（阐运用）三四 句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之 情。（析效果）
诗歌表达技巧练习题讲评
1（2012浙江卷）阅读下面两首诗，完成下列题目。
未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠 （金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
• 【问题】简要分析这两首诗的表现手法。（5分）
分）生动形象地表达了词人内心难以 言状的离愁。（2分）
3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 《归嵩山作》王维
清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，
暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下， 归来且闭关。
• 意译： • 清澈的河川围绕着一片草木丛生流水好像懂得我的心意，缓缓地流淌着， 陪我前行；黄昏中鸟儿飞回草木茂盛的沼 泽，伴我一道回家栖息。荒凉的城池临靠