六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第一课时_湘少版
六年级下册英语教案Unit4Plantingtreesisgoodforus第一课时_湘少版
引导学生适当拓展，操练词组keep the air clean。
T: Is the air clea n in our city? And why?
(2)keep us cool
鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响。
3.Revisi on:Talk about the pictures
教师用课件或照片依次展现两张风景图，一张图片为树木成林，绿
程
意盎然；另一张图片为工厂林立，没有树木。学生自由讨论并描述 两幅图，旨在复习学过的单词和句型，为导入本课的主题
“Pla nting Trees”做铺垫。
例如：
T: What can you see in Picture 1/Picture 2?
1通过猜谜的游戏引出新单词：air。
2通过两张图片进行比较，弓1出新词组。
T: Is the air clea n in Picture 1/Picture 2?
Ss: The air is clea n in Picture 1.
T: Why?
S1: There are lots of trees in Picture 1.
操练新知，
操练新单词place。还可引导学生拓展思维，将place换成其他更
教师应尽量
具体的地点词，练习说新句型。
让学生全面
S1: Trees can make the road beautiful.
参与。相对
S2: Trees can make the school beautiful.
于英语基础
2.句型：
2019精选教育六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第一课时湘少版
任务完成。：任务A理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木，并运用“Trees can ...”说说原因。：分角色表演课文。任务BAct and play）Step 4角色表演（情境：植树节来临，大家一起来到山上植树。同学们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义。人为一组，上台进行角色表演。学生5~6
教师
授课时间
星期月日
课时
课时第11
课题
Unit 4 Planting trees is good for us.
课型
新授
教学目的
)语言目标(一place;Day, air,认读、会写新单词或词组Tree Planting 1.词汇：能听懂、会说、；能听懂、会说新能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make enjoy。单词2.句型：us.”。trees is good for (1)能认读、理解句子“Planting能用“Trees can…”描述植树给我们的生活带来的影响。(2)
作业
部分。A1.听录音，熟读B部分的词组，画一画，写一写树木给我们生活带来的影响。结合2.
页4第
板书设计
教学后记
通过谈论天气，既复习了旧知，又以气候变化引出保护环境的重要性。
页5第
能用“Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响。(5)
描述植树给我们的生活带来的影响。
教学准备
用于复习单词的图片，用于新授单词的图片或动画，单词卡片，教学图片，教学音频等
六年级下册英语教案-Unit4Plantingtreesisgoodforus第一课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）六年级下册英语》Unit 4 "Planting trees is good for us" 的第一课时。
教学内容主要包括与植树相关的词汇和表达，如"tree", "plant", "seed", "soil"等，以及如何表达植树的好处，例如"Planting trees can help us breathe better." 和 "Trees can make our city more beautiful."。
还包括基本的植树步骤和过程描述。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与植树相关的词汇和表达方式，并能用英语描述植树的好处。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，讨论植树的意义和过程。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，理解植树对生态和社区的重要性。
教学难点1. 词汇记忆：植树相关词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：用英语描述植树的好处和过程。
3. 文化差异理解：理解植树在不同文化中的意义和重要性。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示植树图片和视频。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册：用于课堂练习和作业。
4. 实物道具：如小树苗、种子等，用于直观教学。
教学过程1. 导入：通过展示植树的视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授与植树相关的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组讨论，练习描述植树的好处和过程。
4. 听力训练：听录音，练习理解和复述关于植树的对话。
板书设计中心： "Planting trees is good for us"左侧：植树相关词汇列表右侧：关键句型示例底部：简笔画或图片，展示植树过程作业设计1. 词汇填空：使用本课所学词汇填空。
六年级下册英语教案-Unit 4 Planting trees is good for us 第11
六年级下册英语教案 - Unit 4 Planting trees is good for us第11课时｜湘少版教学目标1.学习和掌握本课时的语言知识和表达方式。
2.了解植树造林的重要性，引导学生热爱自然，积极参与环保行动。
3.发展学生阅读理解能力，提高学生的英语听说读写综合能力。
教学内容1.本课时的主题为“植树造林”。
2.学习材料包括Unit 4的课文和课堂练习。
3.主要的语言知识点包括：•听力：听懂有关植树造林的简单句子。
•口语：掌握用英语表达植树造林的相关知识和看法，并发表个人见解。
•阅读：能够阅读有关植树造林的简单文章，理解文章大意并回答相关问题。
•写作：能够运用所学语言表达有关植树造林的观点和看法。
教学过程1. 预习1.自学本单元的课文，了解文章内容和理解文章意思。
2.预习生词，掌握重点词汇和短语。
2. 导入1.师生互动，向学生展示一些荒山沙漠的图片，问同学们此时该如何办？如何才能让这些荒山沙漠变成绿意盎然的绿色森林？引导学生关注环保事业，激发学生对于保护自然的意识和责任感。
2.引言交流，提问同学们什么是“植树造林”，为什么要植树造林? 为什么绿色植物对我们很重要？有何好处？3.引导学生思考，学生们以小组形式，各自阅读课文中的“The More The Better”，然后小组间互相交流和讨论，探究植树造林对于我们以及地球的价值和好处。
3. 学习1.学习课文中的语言知识点。
学习植树造林相关的单词、短语，并逐步掌握它们的正确用法。
2.练习课文中的语言知识。
进行语言练习，通过语音朗读和听写来巩固学习成果。
3.听力练习。
听老师朗读相关文本，然后回答问题，进行听力练习。
4.阅读理解。
进行课文的阅读理解，回答相关问题来检测学生对于课文的理解程度。
4. 小结通过本节课的学习，同学们掌握了植树造林相关的单词、短语，并能够用英语表达有关植树造林的相关知识和看法。
学生们明确了植树造林的重要性，并了解到绿色植物对我们的重要性，激发了他们参与环保事业的积极性，具有很高的教育意义。
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Planting trees is good for us 第
六年级下册英语教学设计-Unit 4 Planting trees is good forus 第11课时｜湘少版教学目标1.学生能够理解文章大意，掌握文章中的重点词汇和短语。
2.学生能够听懂、会读、理解、运用和表述本课文和语言知识。
3.培养学生爱护环境、保护自然的意识和责任感。
4.发展学生的听、说、读、写的能力，培养学生良好的语言学习策略和阅读习惯。
教学重点1.掌握文章中的重点词汇和短语。
2.能够听懂、会读、理解、运用和表述本课文和语言知识。
3.培养学生爱护环境、保护自然的意识和责任感。
教学难点1.学生如何正确理解文章大意。
2.学生如何正确运用所学语言知识。
教学准备1.课件。
2.课本。
教学过程Step 1 导入新课1.让学生们看一张图片，让他们想象这张图片中的环境是一个什么样子的。
2.引导学生们讨论，如：这是一个环保的环境吗？环境是干净的吗？我们应该怎样保护环境？Step 2 自主学习1.学生们独立阅读课文。
2.学生们标出这篇文章中的重点词汇和短语。
3.学生们利用课本上学到的语言知识，理解文章的大意，并写出自己的理解。
Step 3 合作探究1.学生们分成小组，展开合作探究，讨论文章中的问题，并找出相应的答案。
Step 4 全课讨论1.将每个小组的探究结果汇总，给出正确答案。
Step 5 讲解语言知识1.引导学生学习课文中的语言知识，并听写重点单词和短语。
Step 6 合作活动1.将学生们分成小组，每组选择一项关注的环保主题，如：回收垃圾、避免浪费、栽种树木等，并从中挑选出一个主题，组织小组成员讨论并制定一份环保方案。
2.要求每个小组在完成方案后，展开报告和交流。
Step 7 课堂反馈1.学生们进行课堂反馈，回答老师提出的问题。
课后作业1.练习课文中的语言知识。
2.完成课堂上小组讨论出的环保方案。
3.书写反馈感想。
总结与反思本课以Planting trees is good for us为主题，旨在培养学生良好的环保意识和责任感，以及提高学生的英语听说读写能力。
六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第二、三课时_湘少版-最新学习文档
(1) Why do people cut down trees?
(2) Is that good for us?
2. While-reading
(1)播放D部分的多媒体，学生通过听、看理解短文的意思。
(2)结合上下文，理解新单词。
(3)跟读短文。
3. Post-reading
教学准备
单词卡片、教学热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Revision:Brain Storm头脑风暴
(1)以trees为中心词，说出与其相关的词组或句子。
(2)以air为中心词，说出与其相关的词组或句子。
Step 2游戏演练(Let’s act)
作
业
1.听录音，朗读并背诵课文。
2.制作宣传海报，并说说海报内容。
3.查阅资料，了解过度砍伐树木对我们生活的影响。
板
书
设
计
教
学
后
记
在阅读前，教师应明确阅读的主题内容和教学目标，将之与学生的生活实际巧妙联结，通过问答、介绍、对话的形式来激活学生原有的经验储备，使他们在积极、主动、活跃的思维状态下进入有意义的学习。
引导学生复习D部分内容，为学习新知做铺垫。
Step 2新课呈现（Presentation）
1. Part E
(1)出示问题。
T: Why do people cut down trees?
(2)小组讨论，并运用查阅的资料回答问题。比一比哪组说得又多又好。
(3)口头讨论问题，然后完成笔头练习。
2. Part F
作
业
1.听音频，朗读、背诵课文。
六年级下册英语教案- Unit 4 Planting trees is good for us 第二
六年级下册英语教案- Unit 4 Planting trees is good for us第二课时湘少版（三起）教学目标1.了解种植树木的重要性2.学会询问与回答有关活动的频率3.学习词汇：plant, tree, happy, healthy, often, never教学重点1.掌握频率词汇often, never的用法2.学会与他人交流关于种植树木的重要性教学难点1.学生能够用英语阐述种植树木的作用并理解频率词汇often, never的用法2.能够流利交流有关频度的问题教学内容1.翻译并阅读单词：plant, tree, happy, healthy, often, never2.听磁带，学习频率表达方式 often 和 never 及其语音语调3.观看图片和听老师阐述种植树木的作用，并与同学交流重要性和频频程度4.学生展示他们已经在家里种植的树木并分享他们的经验和喜悦教学过程1.热身活动教师制作多张卡片，上面写着种植树木的优点。
让学生随机抽取一张卡片，分享卡片上的内容。
2.授课过程•翻译并阅读单词老师写在黑板上单词，并编写有关这些单词的词组和简单句子，以协助学生更好地理解这些单词。
•听磁带，学习频率表达方式 often 和 never 及其语音语调老师向学生展示频率词 often 和 never，并解释它们的含义。
然后，教师播放磁带，让学生听一些例句，以便他们可以更好地理解它们的用法和语音/语调。
•观看图片和听老师阐述种植树木的作用，并与同学交流重要性和频频程度老师向学生展示一些图片，这些图片都是种植树木的场景。
老师阐述种植树木的重要性，然后让学生之间交流这些事项的频率。
•学生展示他们已经在家里种植的树木并分享他们的经验和喜悦学生向其他学生展示他们在家里种植的树木，分享他们的经验和喜悦。
教师可以适当地鼓励和指导学生，让他们能够深刻地理解种植树木的重要性以及它对环境的影响。
教学评价教师可以通过以下方法对学生进行评价：1.观察学生在组内交流和展示时的表现2.通过教师提供的练习页面来评估学生的语言能力和掌握的程度课后延伸1.鼓励学生在家中种植树苗，并通过班级社交媒体分享他们的经验和成就。
六年级下册英语教案：Unit4Plantingtreesisgoodforus湘少版
六年级下册英语教案：Unit 4 Planting trees is good for us湘少版教学内容本单元主要围绕“种树对我们有益”这一主题展开，教学内容包括树木的种类、种植树木的好处、以及如何种植树木。
通过本单元的学习，学生将能够掌握相关的词汇和句型，如“tree”, “plant”, “environment”等，并能用英语讨论树木与环保的重要性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和运用与树木种植相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，培养学生运用英语进行交流和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对环境保护的意识，认识到种树的重要性。
教学难点1. 树木种植的相关词汇和句型的正确使用。
2. 学生对环保意识的培养和理解。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 与树木种植相关的图片和视频材料。
3. 小组活动所需的材料，如卡片、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示树木的图片，引导学生谈论树木的种类和重要性。
2. 新课内容学习：教授与树木种植相关的词汇和句型，并进行实践练习。
3. 小组活动：学生分组讨论如何在自己的社区种植树木，并制定计划。
4. 全班分享：每组向全班展示他们的种植计划和讨论结果。
板书设计1. 树木种植的相关词汇和句型。
2. 学生小组讨论的结果和种植计划。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 与家长讨论如何在家庭或社区种植树木，并记录下来。
课后反思本节课通过小组合作和实践活动，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高了他们的语言运用能力。
同时，通过讨论树木种植的重要性，培养了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步增加学生的实践活动，让他们更加深入地理解和体验环保的重要性。
教学过程详细说明1. 导入图片展示：展示不同种类的树木图片，包括常绿树、落叶树、果树等，引导学生用英语描述它们的外观和特点。
讨论活动：鼓励学生分享他们对树木的已有知识，如树木的生长过程、树木对环境的影响等。
六年级下册英语教案-Unit4Plantingtreesisgoodforus第二、三课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us 第二、三课时湘少版教学内容本教案针对的是湘少版六年级下册英语教材中的第四单元“Planting trees is good for us”，涉及第二和第三课时。
教学内容主要包括词汇学习（如tree, leaves, branches等），基本句型（如“We need to plant more trees.”），以及相关的阅读材料。
还包含对环境保护重要性的讨论，旨在培养学生的环保意识和英语交流能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与树木种植相关的词汇和句型，并能用英语描述种植树木的过程及其对环境的好处。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行讨论和表达观点的能力，提高他们的阅读理解和信息提取能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，激发学生对环境保护的兴趣和责任感。
教学难点1. 词汇记忆：树木种植相关的专业词汇可能对学生来说较为陌生，需要有效的记忆策略。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用目标句型进行情景对话。
3. 环保意识培养：将英语学习与环保教育相结合，引导学生认识到种植树木的重要性。
教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语教材。
2. 多媒体：用于展示图片、视频和PPT。
3. 卡片：单词卡片和句型卡片，用于辅助教学。
4. 实物：小树苗或植物，用于实际操作和演示。
教学过程1. 导入：通过展示与树木相关的图片，引导学生复习已有词汇，并引入新词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过阅读材料和相关视频，加深学生对环保重要性的理解。
板书设计1. 中心词汇：在黑板上列出重点词汇，如tree, leaves, branches等。
2. 句型结构：展示目标句型“We need to plant more trees.”，并附上例句。
六年级下册英语教案-Unit4Plantingtreesisgoodforus第一课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 4 Planting trees is good for us第一课时湘少版教学内容本课时为六年级下册英语湘少版Unit 4 "Planting trees isgood for us"的第一课时。
主要教学内容围绕树木种植对环境的好处，以及与之相关的动词短语。
课程包括学习新词汇、阅读理解、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并运用新词汇，如"planting", "protecting", "clean", "environment"等。
2. 过程与方法: 通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观: 培养学生的环保意识，理解树木种植对生态的重要性。
教学难点1. 词汇理解: 部分词汇较为抽象，如"environment", "ecosystem"等。
2. 句型构造: 使用正确的时态和语态表达树木种植的好处。
教具学具准备1. 教材: 六年级下册英语课本。
2. 多媒体: PPT展示相关图片和视频。
3. 实物: 树苗模型，用于实际操作演示。
教学过程1. 导入: 利用PPT展示不同树木的图片，引导学生讨论树木的好处。
2. 新授: 介绍新词汇和句型，通过例句解释用法。
3. 实践: 小组活动，让学生用新学的词汇和句型讨论环保话题。
4. 巩固: 角色扮演，模拟种植树木的场景，练习口语表达。
板书设计中心: 课题 "Planting trees is good for us"左侧: 新词汇列表右侧: 重点句型和例句底部: 环保口号或标语作业设计1. 书面作业: 完成词汇填空和句型转换练习。
2. 口头作业: 与家长讨论家中或社区内的树木，用英语描述其好处。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否积极参与讨论和活动，以及教学目标是否达成。
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第1课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 4 Planting trees is good for us第1课时∣湘少版教学内容本课时主要围绕“Planting trees is good for us”这一主题，通过学习，使学生掌握与植树相关的基本词汇和表达，理解植树对环境的重要性。
教学内容包括植树的好处、植树节的介绍以及如何参与植树活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用与植树相关的词汇，如“tree”, “plant”, “environment”等，并能用英语简单描述植树的好处。
2. 能力目标：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，激发他们参与环保活动的热情。
教学难点1. 词汇记忆：对于一些专业词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：使用英语描述植树的好处和过程。
3. 文化背景：理解植树节的文化意义和环保的重要性。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示，包括植树图片和相关视频。
3. 实物：小树苗模型，用于实物教学。
4. 卡片：词汇卡片，用于词汇教学和游戏。
教学过程1. 导入：通过展示植树节的图片和视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：使用词汇卡片和实物模型，教授与植树相关的词汇。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述植树的好处和过程。
4. 角色扮演：学生分组，模拟参与植树活动的场景，提高口语表达能力。
板书设计1. 中心词汇：植树相关词汇。
2. 关键句型：描述植树的好处和过程。
3. 文化背景：植树节的意义。
作业设计1. 书面作业：用英语写一篇关于植树的小短文。
2. 口头作业：与家长分享本节课学到的内容，并讨论家庭可以参与的环保活动。
课后反思此教案设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的环保意识和英语实际应用能力。
通过本课时的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能提高对环境保护的认识和参与热情。
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第3课时∣湘少版
六年级下册英语教案 Unit 4 Planting trees is good for us第3课时∣湘少版教学内容本课时为《六年级下册英语》第四单元“Planting trees is good for us”的第三课时。
主要内容包括：复习已学的关于植物和环保的词汇；学习并练习描述种植树木的好处；通过听力练习理解关于树木种植和环保的对话；阅读并讨论相关的短文。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用本单元所学的词汇和句型描述种植树木的好处。
2. 过程与方法：通过听力、阅读和小组讨论，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对环境保护的意识，认识到种植树木的重要性。
教学难点1. 词汇理解与应用：确保学生理解并能够正确使用环保和植物相关的词汇。
2. 句型构造：指导学生构造描述树木种植好处的句子。
3. 听力理解：提高学生在听力练习中捕捉关键信息的能力。
教具学具准备1. 教材：《六年级下册英语》教科书。
2. 多媒体：PPT展示相关图片和视频，用于辅助教学。
3. 教具：单词卡片、黑板、彩色粉笔。
4. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示环保相关的图片，引导学生复习已学词汇。
2. 听力练习：播放关于树木种植的对话，学生听后回答问题。
3. 阅读理解：阅读相关短文，并进行小组讨论。
4. 口语练习：学生分组练习描述树木种植的好处。
板书设计中心：本课“Planting trees is good for us”。
左侧：列出关键词汇和短语。
右侧：展示主要句型和课堂活动流程。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 口头作业：向家人描述种植树木的好处。
3. 拓展作业：查找关于环保的英文资料，下节课分享。
课后反思1. 词汇理解与应用词汇选择与情境结合：在教授环保和植物相关的词汇时，应选择与学生生活紧密相关、易于理解的词汇。
例如，“tree planting”, “environmental protection”, “carbon emission reduction”等。
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第2课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 4 Planting trees is good for us第2课时∣湘少版教学内容本课时将继续探讨Unit 4 "Planting trees is good for us"的主题，深入学习与植树相关的词汇和表达方式。
内容主要包括树木的益处、植树的意义以及如何在日常生活中实践环保。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与树木、环保相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述树木的好处，并就植树活动进行简单讨论。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，激发他们参与植树活动的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：环保相关词汇的记忆和应用。
2. 表达练习：如何使用英语讨论树木的好处和植树的意义。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示树木图片和环保视频。
2. 单词卡片：环保相关词汇卡片，用于课堂练习。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示树木图片，引导学生回顾上一课时所学内容。
2. 词汇教学：利用单词卡片，教授环保相关词汇。
3. 情景对话：设计情景，让学生练习如何用英语讨论树木的好处。
4. 小组讨论：分组讨论植树的意义，并分享各自的观点。
板书设计1. 中心词汇：环保相关词汇列表。
2. 关键句型：讨论树木好处的句型。
3. 思维导图：植树的意义及其对环境的影响。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册上的词汇练习。
2. 写作任务：写一篇关于树木好处的短文。
3. 家庭任务：与家人讨论如何在日常生活中实践环保。
课后反思本课时旨在通过学习环保相关词汇和讨论树木的好处，增强学生的环保意识。
课后反思应关注学生在词汇记忆和实际应用方面的表现，以及他们对环保话题的参与度和兴趣。
根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程详细说明1. 课堂导入：图片展示：使用多媒体设备展示不同种类的树木图片，引导学生回顾上一课时所学内容。
选择具有代表性的图片，如枫树、橡树等，并附上简单的英文描述。
六年级下册英语教学设计- Unit 4 Planting trees is good for us
六年级下册英语教学设计- Unit 4 Planting trees is good forus 第一课时湘少版（三起）教学目标1.了解种树对环境和生活的好处。
2.学习并掌握相关词汇和短语。
3.能够运用所学知识描述树木的特点和重要性。
教学重难点1.重点掌握关于树木的重要词汇和短语。
2.难点在于学习如何描述树木的特点以及树木的重要性。
教学准备1.教师准备幻灯片、图片、展板、绘本等教具。
2.学生准备英语课本、练习册、笔。
教学过程Step 1 自我介绍与课前热身（5分钟）首先，教师介绍自己，与学生们进行简单交流，热身激活课堂氛围。
Step 2 引入新课（10分钟）•出示图片，引导学生观察图片中的植物，并提问：这些是什么？它们对我们有什么好处？•让学生在课本上找到相关课文，听教师朗读课文第一段并理解课文大意，了解种树对环境和生活的好处。
Step 3 学习重点词汇和短语（20分钟）•教师出示幻灯片，向学生介绍包括树、花、果实、木材等在内的树木相关词汇，带领学生学习并记忆。
•通过展现图片和视频资料的方式，让学生了解树木的食性、特征和功用。
Step 4 练习与互动（30分钟）•通过课本的练习，让学生掌握所学词汇，并运用相关句型进行对话练习；•让学生以小组为单位，就树木的特点、重要性展开讨论并展示成果。
Step 5 总结归纳（10分钟）•回顾本节课学习的内容及所学主要内容；•强调知识点和难点，并提出问题，以便学生在下节课重点复习。
课后作业1.完成练习册相关练习。
2.查找资料了解更多树木相关知识并做简单笔记。
教学反思本节课采用了多种教学形式，既有观察、展示，又有互动讨论，学生能够积极参与课程，掌握所学知识并了解树木的重要性。
希望在下节课中能够继续加强学生的互动和参与，提高学生的英语听、说、读、写的能力和综合素质。
六年级下学期英语教案unit4 Planting trees is good for us_湘少版
Unit 4 Planting trees is good for usPeriod 1一、教学目的1、能听懂、会说、认读新单词 tree planting day， air， place2、句型：能用“be good for...〞告知别人种树的好处；能用“I enjoy doing sth or I like to do sth..〞告知别人自己喜欢种树的意愿；能用“trees can keep...〞表达种树的好处。
二、教学重点S：we enjoy playing gamesT：we enjoy reading books〔板书we enjoy doing sth) T：Trees can keep us coolS：trees can keep the air cleanT：trees can make the place beautiful(板书make，place；带读单词〕(3)创设情境老师用图片呈现planting trees的场景，引导学生用what，why，how等疑问词造句，对planting trees提问。
T：it is a planting day，why should we plant trees? Step3：兴趣操练(practice)Game：planting trees can老师按照planting trees can 将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进展抢答。
每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。
计时一分钟，多分者获胜。
老师可适当总结，告诉学生什么是?环境保护法?，教育他们要保护树木，保护环境。
Step4：作业布置〔homework)1、听一听，读一读：听磁带，朗读课文A局部。
2、记一记：听写第八单元新单词。
查一查：理解更多关于植树的信息。
板书设计Unit 4 Planting trees is good for ustree planting day， air， placebe good for...〞告知别人种树的好处教学反思：Period 2一、教学目的1、词汇：能稳固、运用新单词和短句plant trees, keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful；能听懂、理解、会说新单词planting more trees, air, place.2、句型：能在语境中灵敏运用新句型“trees can keep..〞议论保护树木会有什么好处.二、教学重点难点：能在语境中灵敏运用新句型“trees can keep..〞议论保护树木的话题；能运用适宜的阅读技巧进展阅读重点：理解D局部中的短语cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh；能根据短文内容答复下列问题并正确写出 32 32答案三、教学准备Word cards, Type， Drawing Instrument四、教学步骤Step 1 热身〔warm-up)1 Greetings2 Brainstorming 学生围绕tree 一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。
六年级英语下册Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod1教案湘少版
Unit 4 Planting trees is good for usPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说、认读新单词 tree planting day， air， place2、句型：能用“be good for...”告知他人种树的好处；能用“I enjoy doing sth or I like to do sth..”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“trees can keep...”表达种树的好处。
二、教学重点难点：能听懂、会说、认读新单词tree planting day， air， place；能听懂、会说词组plant trees ，keep the air clean，keep us cool，make the place beautiful。
重点：理解、记忆B部分词组； make the place beautiful 的发音三、教学准备Word cards, Type， Drawing Instrument四、教学步骤Step 1 热身（warm-up)1 Greetings2 Look and sayStep 2 新课呈现（presentation)1、New words and new sentences(1)教学单词tree planting dayT：there are so many festivals in china? One day we should plant more trees. Guess! Is it tree planting day?S：Yes it is tree planting dayT：tree planting day(板书，带读）(2)教学句型“we enjoy ....”和核心词汇trees can keep the air clean，keep us cool，make the place beautifulT：we enjoy planting trees. It is good for us. We also enjoy doing sth elseS：we enjoy playing gamesT：we enjoy reading books（板书we enjoy doing sth)T：Trees can keep us coolS：trees can keep the air cleanT：trees can make the place beautiful(板书make，place；带读单词）(3)创设情境教师用图片呈现planting trees的场景，引导学生用what，why，how等疑问词造句，对planting trees提问。
六年级下册英语说课稿-Unit 4 Planting trees is good for us 第一
六年级下册英语说课稿-Unit 4 Planting trees is good for us第一课时-湘少版一、教学背景本课是六年级下册英语第四单元的第一课时，主要讲解种树对我们的好处。
本课时采用了湘少版教材，目标学生为六年级小学生。
二、教学目标1.知道种树对我们的好处。
2.能够简单地口头表达我们应该种树的原因。
3.能够正确地说出一些与课文相关的单词和短语。
三、教学重难点1.教学重点：种树的好处及相关词汇。
2.教学难点：如何启发学生大胆发表自己观点。
四、教学内容及步骤时间教学过程教学方法5分钟1. 导入2. 复习 1. 教师引导学生进入学习状态2. 复习相关单词和短语10分钟1. 听录音2. 跟读3. 口头表达1. 聆听课文录音2. 跟读课文3. 鼓励学生表达自己的观点15分钟1. 课文分析2. 单词及短语学习1. 分析课文内容2. 学习相关单词和短语10分钟1. 小组讨论2. 展示 1. 学生小组内自由讨论2. 学生展示讨论结果10分钟1. 总结2. 作业布置 1. 总结本节课的重点2. 布置作业1. 导入和复习教师通过短时间的导入，帮助学生进入学习状态，并复习一些相关单词和短语。
2. 听录音、跟读、口头表达教师播放课文录音，帮助学生逐句跟读，并鼓励学生自由表达自己的观点，交流对种树的认知。
3. 课文分析、单词及短语学习教师分析课文中的内容，帮助学生理解种树的好处。
同时，教师辅导学生识记相关单词和短语。
4. 小组讨论、展示学生分组自由讨论，交流对种树的理解，激发学生表达的勇气和自信。
每个小组将讨论结果进行展示。
5. 总结、作业布置教师总结本节课的重点，布置本节课的作业，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
五、教学评估与反思在本节课的过程中，教师通过多种形式的教学，让学生学会了更好地理解种树对我们的好处。
同时，也有效刺激了学生的发言和表达能力。
为满足不同学生的需求，教师还对于部分学生提供了个性化的课堂服务，帮助他们更好地掌握本课的知识点。
六年级下册英语教学设计：Unit 4 Planting trees is good for us湘少
六年级下册英语教学设计：Unit 4 Planting trees is good forus湘少版教学目标1.掌握与植树有关的词汇和表达，如tree, plant, seed, grow, water等2.能够通过听、说、读、写等多个方面提高英语能力3.培养学生保护环境的意识和积极性教学准备1.课文《Planting trees is good for us》、《Project》和《Let’s learn》2.录音机/音响设备3.图片和图片说明4.板书教学过程Step 1 Lead-in（引入）1.宣布今天的课程目标，并用图片引入，激发学生兴趣–展示植树的图片，引出植树的话题2.引导学生围绕植树展开讨论，提出问题–Let’s talk: Do you like planting trees? Why or why not?Step 2 Listening（听说训练）1.播放录音，让学生听并跟读tapescript，提高听力和口语技能–Unit 4 Part 1–Unit 4 Part 22.Pair work，让学生两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生，进行角色扮演–Teacher: Do you like planting trees?–Students: Yes, I do.–Teacher: Why?–Students: Because planting trees is good for us.3.Let’s talk，引导学生口头问答，准确理解想表达的内容–Q: What can we do to protect the environment?–A: We can plant trees, save water, and recycle.Step 3 Reading and writing（阅读写作）1.学生默读课文《Project》和《Let’s learn》，理解文章内容及意义2.评估学生阅读水平并查漏补缺，教授新知–生词教授：seed, grow, water, plant3.Group work and writing，学生以小组形式完成任务书，并在课堂上完成小论文–Task Book: Write a paper about the benefits of planting trees.–小论文内容：Planting trees is good for us. First, trees can provide fresh air. Second, trees can prevent soil erosion. Finally, trees can provide habitats for birds and animals. Therefore, planting trees is beneficial for human beings.Step 4 Practice（练习）1.TPR（体验英语）活动–老师指挥学生做动作，引导学生理解知识点，例如：water the plant, grow up a tree等等2.Play the game，学生参与游戏，巩固自己所掌握的知识点–Match the words with the pictures3.Homework，让学生回答课堂上没有回答完的问题，并要求学生提交作业–What else can we do to protect the environment?教学反思本次教学设计到：•口语：引导学生进行对话，掌握相关词汇和表达•听力：通过对录音的听力训练，巩固学生的语音和听力能力•阅读和写作：让学生理解和分析文章，并在小组讨论后撰写小论文•游戏：通过比赛，提高学生动手实践能力总体来说，本次课程比较生动有趣，涵盖了多个方面掌握英语知识点，针对不同学生的接受能力和学习习惯，提供完整的教学体验，使学生充满自信。
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学生5~6人为一组，上台进行角色表演。
这一游戏旨在帮助不同层次的学生操练新知，教师应尽量让学生全面参与。相对于英语基础较好的学生，教师还可进行拓展，学生可模仿编短语、造句。
学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响。
2.句型：
(1)能认读、理解句子“Plantingtrees is good for us.”。
(2)能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响。
(二)应用目标
1.能听懂、会说A部分的对话。
2.能理解、运用B部分的词组。
3.能简单描述树木给我们的生活带来的影响。
重点
(1)能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place。
操练新单词place。还可引导学生拓展思维，将place换成其他更具体的地点词，练习说新句型。
S1:Trees can make the road beautiful.
S2:Trees can make the school beautiful.
S3:Trees can make the garden beautiful.
3.Revision:Talk about the pictures
教师用课件或照片依次展现两张风景图，一张图片为树木成林，绿意盎然；另一张图片为工厂林立，没有树木。学生自由讨论并描述两幅图，旨在复习学过的单词和句型，为导入本课的主题“Planting Trees”做铺垫。
例如：
T:What can you see in Picture 1/Picture 2?
② 活动：
每幅图配上句子，板书单词和句子。
2.The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and answer
不打开书，只听音，听音前，给出任务：今天是什么节日？孩子们正在干什么？
第二步：Listen and find
打开书，听音，画出树木对我们生活的影响。
1.2~4人为一组，介绍学校里的树木给我们生活带来的影响。
2.分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
任务A：
理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木，并运用“Trees can ...”说说原因。
任务B：分角色表演课文。
Step 4 角色表演（Act and play）
① 通过猜谜的游戏引出新单词：air。
② 通过两张图片进行比较，引出新词组。
T:Is the air clean in Picture 1/Picture 2?
Ss:The air is clean in Picture 1.
T:Wcture 1.
第三步：Listen and repeat
听音，跟读，引导学生注意模仿语音、语调。
第四步：Read
师生共同朗读对话；师生互动，教师读句子，在某处停下来，学生就接着往下读，看谁接得又准又快。
第五步：Repeat
结合板书，复述课文内容。可通过小组合作的形式进行讨论、汇报。
Step 3 趣味练习（Practice）
(2)能听懂、会说、认读新单词或词组planttrees, keep,make。
(3)能听懂、会说新单词enjoy。
(4)能认读、理解句子“Plantingtrees is good for us.”。
(5)能用“ Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响。
难点
用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响。
作
业
1.听录音，熟读A部分。
2.结合B部分的词组，画一画，写一写树木给我们生活带来的影响。
板
书
设
计
教
学
后
记
通过谈论天气，既复习了旧知，又以气候变化引出保护环境的重要性。
教学准备
用于复习单词的图片，用于新授单词的图片或动画，单词卡片，教学图片，教学音频等
教
学
过
程
Step 1 热身/ 复习（Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Free talk
(1)What’s the weather like today?
(2)Is it autumn now? Is it hot in autumn?
S1:I can see …
T:Which picture do you like? Why?
Step 2 新课呈现（Presentation)
1.New words
通过谈论树木对环境的影响，引出新词组。
T:Do you like trees?
What can trees do?
(1)keep the air clean
(4)plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响，引出新词组和主题句。
T:Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.
(5)词汇操练
① 游戏：句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练，以小组为单位进行接龙游戏。
教师
授课时间
月日 星期
课时
第11课时
课题
Unit 4 Planting trees is good for us.
课型
新授
教学目的
(一)语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make；能听懂、会说新单词enjoy。
T:You’re so clever. Trees can keep the air clean.
引导学生适当拓展，操练词组keep the air clean。
T:Is the air clean in our city? And why?
(2)keep us cool
鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响。
例如：
clean—keep the air clean—Trees can keep the air clean.
cool—keep us cool—Trees can keep us cool.
beautiful—make the place beautiful—Trees can make the place beautiful.
T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?
出示图片，引出新词组。
T:It’s hot. What can trees do for us?
S1:Trees can keep us cool.
(3)make the place beautiful
通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路。
T:Is this place beautiful?
Ss:No, it isn’t.
通过课件或简笔画在道路两旁加上树木。
T: Is this place beautiful now?
Ss:Yes, it is.
T: So the trees can make the place beautiful.