我的高中,谁主沉浮？
高中语文必修上册古诗词四首
高中语文必修上册古诗词四首高中语文必修上册的古诗词四首包括《无衣》、《春江花月夜》、《登高》和《沁园春·长沙》。
以下是这四首诗的内容：1. 《无衣》：岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！2. 《春江花月夜》：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
3. 《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
4. 《沁园春·长沙》：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？。
高三叙事作文《我的高中,谁主沉浮？》800字
高三叙事作文《我的高中，谁 主沉浮？》
我相信我的高中与众不同。我
学会了善感却迎来了多愁，也
我会 许
得抑郁症，但我始终也难
挥去那淡淡的忧伤，同时或多或少的 夹杂着那一点点快乐。
高中，不觉中我悄然发现我喜欢
月亮 上了
，也许月亮总滋生着凄
凉与迷蒙，或者说是高中后我的未来。
关键词：学会,善感,我会,月亮,相
高三叙事作文《我的高中，谁 主沉浮？》
这就是我的高中。 我的高中，谁主沉浮？
关键词：。
高三叙事作文《我的高中，谁 主沉浮？》
无所不能的人实在一无所能，无所不专的专 家实在是一无所专……
再见
2019年12月13日星期五
实的力量。
关键词：弹指,现实,真谛,梦想,伏
笔,刀刃,胸膛,力量,划破,觉得,属于,犯 下,发现,相信,凋零,埋下,指着,动弹不 得,残酷,灿烂。 词语：弹指 拼音：tánzhǐ 解释：捻弹手指作声。佛家多以喻 时间短暂。唐王维《六祖能禅师碑 铭》：“饭食讫而敷坐，沐浴毕而 更衣，弹指不流，水流灯焰，金身 永谢，薪尽火灭。”《翻译名义 集·时分》：“《僧祇》云，二十念 为一瞬，...
高三叙事作文《我的高中，谁 主沉浮？》
头顶 站在高中的
上眺望未来，只
有满眼浮云遮望眼，光明何
时呈现我一概不知，也许光明就在我 眼前，只是我没有发现或者是没有到
该发现的时候。
面对梦想，梦想加快了脚
步；面对现实，现实多了几
分沉重；面对未来，未来有太多令人 生畏的无助。
关键词：头顶,浮云,望眼,光明,时
候,梦想,脚步,面对现实,现实,眺望,呈 现,没有,发现,面对,加快,无助,沉重。 词语：头顶 拼音：tóudǐng 解释：头的最上部。《二刻拍案惊 奇》卷十二：“﹝朱熹﹞道：‘我 前日认是奉公执法，怎知反被奸徒 所骗？’一点恨心自丹田里直贯到 头顶来。”《儿女英雄传》第六回： “且躲开了颈嗓咽喉让那白光儿从 头顶上扑空了过去，然后...
岚县高级中学2013年毕业典礼“放飞梦想”联欢晚会
1：尊敬的各位领导，各位来宾2：敬爱的老师，亲爱的同学们合：大家下午好3：今天是个难忘的日子，4：在相聚的时刻，我们放飞希望。
1：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月2：转眼间，又是一个六月3：是啊，有太多太多的事值得我们留恋。
4：那么今天，我们就要用梦想谱写美丽的乐章，为高中生活划上一个圆满的句号！1：近年来，我校各项工作在稳步中推进，在学校“一年树形象、二年建基础、三年出成效”的工作目标指引下，全校师生心往一处想，劲往一处使。
2：“负重奋起，敢为人先”，从教育教学到教研教改，从师德师风到学风考风，都上了一个新台阶。
学校的整体风气与面貌发生了明显的变化，赢得了很好的社会声誉。
3：2013年是我校发展史上具有里程碑式的一年，新校区即将建成并投入使用。
4：为了繁荣校园文化，活跃校园气氛，彰显我校丰富的文化底蕴，传承岚中精神，在这百花齐发的日子，我们迎来了高三年级的毕业典礼。
1、3：这是高三学子高中阶段的最后一次聚会，是高三学子向母校挥手告别的日子2、4：也是高三学子各奔东西，开启人生新征程的日子。
2、在这个即将别离的时刻，岚县高级中学全体师生祝愿他们在新的人生征程里合：再创佳绩，勇攀高峰。
1：转眼又是一个六月，对于即将毕业的人来说，刚入学的场景还历历在目，转眼却已是离别，2：三年，学校给予了他们太多太多，三年，他们在这里留下了太多太多1：接下来有请271班刘洋带来一首《我不想说再见》第二乐章：同学谊1同学是春天的雨，细腻润滑诗情画意；2同学是夏天的风，盎然激情火热心肠3同学是秋天的风，硕果飘得万里送爽4同学是冬天的雪，晶莹剔透洁白无暇1我们和同学们已经风风雨雨度过了三年2我们曾一起将痛苦分担，一起将快乐分享3我们曾一起将坚强记取，一起将泪水抹去4三年的时光匆匆而过，可是高中的时光，那些美好的记忆不会褪色。
接下来是由薛小芳等人带来的《火花》3：仍然记得上课与我打打闹闹的你，仍然记得上自习是总戴着耳机的你。
永远不会忘记那些和你一起的日子，永远不会忘记你，同桌的你。
高中语文必修一理解性默写题及答案(复习,完整版)
高中语文必修一默写练习《沁园春·长沙》（毛泽东）1. 点明时间、地点和特定的环境的诗句是：，，。
2. 这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“，”；近观：“，”。
仰视：“”；俯瞰：“”。
总结：“”。
3. 面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是：，，？4. 诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是：。
5. 概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：，；，。
，，。
6. 以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”问题的诗句是：，，?7. 概括湘江秋景的一句是：。
8. 表现诗人蔑视权贵的句子是：。
9. 表现革命者关注国家大事的言行的句子是：，。
10. 表现革命者力量强大的句子是：，。
11. 寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：。
12. 静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是：，。
13. 写江上景物的句子是：，。
14. 高度概括“同学少年”经历的革命岁月的句子是：。
《雨巷》（戴望舒）1. 写雨巷特点的诗句是：，，。
2. 行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？。
3. 诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句是：，，，，。
4. 在“我”的长久的期待中，姑娘终于姗姗走来的诗句是：，，，，，。
5. 描写姑娘向我走近时的诗句是：，，，。
6. 描写姑娘飘过时的诗句是：，；，，，。
7. 描写姑娘消失在雨的哀曲里的神态的诗句是：，，，，，。
8. 香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：，，，。
《再别康桥》（徐志摩）15. 作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：，；，。
16. 康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这四句是：，；，。
17. 运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是：，。
18. 康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中“，”便直接抒发了这种情感。
19. 诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“，”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。
关于我的青春我做主的演讲稿5篇
关于我的青春我做主的演讲稿5篇关于我的青春我做主的演讲稿篇1尊敬的各位老师，亲爱的各位同学们:大家好！今天我演讲的题目是我的青春我做主。
花一样的绚烂，火一样的激情，鹰一样的抱负，这就是我们的青春。
岁月的年轮带走了我们的天真与稚气，却赠予我们一份稳重与成熟。
然而在风华正茂、挥斥方遒的青春年少，谁当中流？在充满叛逆、昂扬斗志的青春岁月，谁主沉浮？在这里，我要坚定地告诉大家，答案是我的青春我做主！青春是我们人生的一段别样体验，是一枚夹杂着甘甜与苦涩的青果，是我们人生岁月里的一段美丽而充实的旅行。
在青春的岁月里，我曾遇到过人生的十字路口，究竟是选择哪个方向，没有人能替我决定，因为自己的人生需要自己做主。
记得初夏，我很幸运地被二中直升班录取了，全家人都为我感到骄傲，我也很兴奋，终于可以提早结束初三这恶魔般的生活。
然而喜悦之余，我又有些犹豫，难道我真的要放弃中考选择直升班，然后踏入浙师大，一辈子都呆在金华。
一想到这儿，我突然觉得自己的青春太没激情了，才初三就可以看到未来的人生轨迹。
当初的我真的很是矛盾，究竟是要继续中考还是选择直升班？记得妈妈当初和我说：“这条路由你自己走，无论你做什么决定我们都支持你。
”看到我今天站在这儿，想必大家就应该知道我当初所做的决定了。
虽然也有人生中没有中考和高考的遗憾，但我并不后悔当初的选择。
成为一名人民教师一直是我儿时的梦想，在作出决定的那一刻，我就明确了自己将来的职业，明确了大学要进汉语言文学专业。
因此在高中三年也一直为这一目标努力。
直升班让我收获了一段与你们不同的人生经历。
自己选择的道路就要坚定不移地走下去，这也是对自己的青春负责，待到四年大学毕业时，我们没有遗憾的青春。
青春本是美好的，但未经过奋斗的青春只能是一潭死水，毫无生机。
高尔基说过：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。
”青春需要激情与勇气，也需要奋斗与磨炼。
为了体验教师这一角色，我在周末就干起了家教的兼职，在大一的暑假里，我抱着尝试的勇气在镇上办了个暑期辅导班，虽然一切都处在尝试、探索、积累经验的阶段，但我觉得这样的锻炼非常有意义，从中我体会到了青春的滋味，明白了青春岁月的确需要我们一份独立自主的能力，无论成功与失败，那都是一段充实的人生经历。
部编版高一上册语文第二课《立在地球边上放号》课文原文、教案及知识点
【导语】《⽴在地球边上放号》是部编版⾼中语⽂必修上册第⼀单元的第⼆篇⽂章，继续展现“青春”的主题，表现得是青年旺盛的⽣命活⼒。
诗⼈设想站在地球“边上”全⽅位俯瞰地球，放出声声呼喊，纵情⾼歌，想象着那怒涌的⽩云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新⽣活的雄壮强⼤的⼒量。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第⼆课《⽴在地球边上放号》课⽂原⽂ ⽴在地球边上放号 郭沫若 ⽆数的⽩云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ ⽆限的太平洋提起他全⾝的⼒量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努⼒哟！ 啊啊！⼒哟！⼒哟！ ⼒的绘画，⼒的舞蹈，⼒的⾳乐，⼒的诗歌，⼒的律吕哟！ （律吕：节奏、⾳律。
最初发表时作Rhythm。
）2.部编版⾼⼀上册语⽂第⼆课《⽴在地球边上放号》教案 教学⽬标 1.语⾔建构与运⽤了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌⽣动形象的语⾔。
2.思维发展与提升培养联想和想像能⼒。
3.审美鉴赏与创造领略这⾸诗所表现的意境美和情感美。
4.⽂化传承与理解体会体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决⼼。
教学重点 分析诗歌所表现的意境美和情感美。
教学难点 诗歌主旨的理解。
教学过程 ⼀、导读识⼈ 1.对下句，猜⼈物 他幼年在私塾读书，有⼀次和同学们偷吃了庙⾥的桃⼦。
和尚找先⽣告状，先⽣追责学⽣，没⼈承认。
先⽣说，我出个对⼦，谁能对上免罚。
先⽣⽈：昨⽇偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了⽚刻，对道：。
由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学⽣，⼀律免罚了。
对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我。
⼈物：郭沫若。
2.⾛近作者 郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐⼭⼈，诗⼈、学者。
1914年留学⽇本，1921年与成仿吾、郁达夫等⼈成⽴创造社；1923年于⽇本帝国⼤学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪⽔》，提出“⾰命⽂学”主张；1928年起旅居⽇本，直到抗⽇战争爆发后秘密回国。
部编版高中语文必修上。第一单元——。青春的价值：作文指导
部编版高中语文必修上。
第一单元——。
青春的价值：作文指导标题：青春的烦恼总论点：青春是一段充满烦恼的时期，但正是这些烦恼塑造了我们的成长。
分论一：面对学业压力，我们应该学会调节自己的情绪，寻找适合自己的研究方法。
分论二：面对人际关系的复杂，我们应该学会坦诚沟通，尊重他人，同时也要保护自己。
分论三：面对未来的不确定性，我们应该保持积极向上的心态，不断研究和探索，为自己的未来打下坚实的基础。
标题：青春礼赞总论点：青春是一份礼物，我们应该珍惜它，用积极向上的态度去迎接未来。
分论一：青春是一份美好的礼物，我们应该用它去创造美好的生活。
分论二：青春是一份宝贵的礼物，我们应该用它去追求自己的梦想，实现自己的价值。
分论三：青春是一份独特的礼物，我们应该用它去体验生命的多彩，感受世界的美好。
标题：向青春举杯总论点：青春是一份宝贵的礼物，我们应该用积极向上的态度去迎接挑战，创造美好的未来。
分论一：向青春举杯，我们应该珍惜每一分每一秒，用心去生活，用爱去感受。
分论二：向青春举杯，我们应该追求自己的梦想，勇敢面对挑战，不断超越自己。
分论三：向青春举杯，我们应该践行社会责任，用自己的力量去改变世界，让青春在奉献中闪耀。
我们只有在无私奉献中献出自己的青春，才能真正拥有闪耀的青春。
因此，我认为我的青春航标就是院士XXX。
作为国士，他在国家危难时刻挺身而出，以八十高龄仍然勇敢逆行。
作为医士，他不仅能够医治病人，还敢于直言不讳。
他的精神鼓舞着我们，让我们明白青春的真正意义，即在奉献中磨砺自己，成就自己。
青春是怎样炼成的呢？这是一个值得思考的问题。
我认为，青春是在困境中磨砺出来的。
只有在面临挑战和机遇的时候，我们才能真正成长。
同时，青春也是在奉献中炼成的。
只有在为他人和社会做出贡献的过程中，我们才能找到自己的价值和意义。
中国青年一直扮演着中流砥柱的角色。
从五四运动到现在，中国青年一直在为祖国的发展做出贡献。
他们用自己的青春力量为国家争取主权，为废除二十一条而奋斗。
高一语文必修第一单元测试试题附答案
高一语文周考一、默写（每空1分，共10分）1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。
（《沁园春?长沙》）（2）她静默地远了，远了，，走尽这雨巷。
（《雨巷》）（3）但我不能放歌，。
（徐志摩《再别康桥》）（4）怅寥廓，，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（5）书生意气，。
指点江山，激扬文字，。
（毛泽东《沁园春·长沙》）（6）寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉，。
（徐志摩《再别康桥》）（7）携来百侣曾游，。
毛泽东《沁园春·长沙》）（8），作别西天的云彩。
（徐志摩《再别康桥》）二、基础（每小题3分，共9分）2．选出注音有误的一项（）A.岁月稠（chóu）遏（è）止漫溯（shuò）B.彳亍（chì chù）瓦菲（fēi）寥廓（kuò）C. 凄婉（wǎn）火钵（bō）惆(chóu)怅D.凌侮（wǔ）漂泊（bó）跫（qióng）音3.下列句子中,没有语病的一句是: ( )Ａ.有一次大概在1963年左右,一家日本通讯社到我家来拍电视片。
B.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。
C.这次再版,长篇小说的作者都是很有名气的,如陈忠实的《白鹿原》,路遥的《平凡的世界》。
D.今天来出席此次会议的有十多所学校的领导。
4、词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是( )A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过三、诗歌阅读阅读下面两首诗，然后回答问题。
（12分，每小题3分）【甲】采桑子·重阳（毛泽东）人生易老天难老，岁岁重阳。
思想汇报范文：问苍茫大地谁主沉浮
思想汇报范文：问苍茫大地谁主沉浮这篇关于思想汇报范文：问苍茫大地谁主沉浮，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！敬爱的党组织：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月愁。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?学这篇《沁园春·长沙》时，我刚好上高中一年级。
当时，就被我们伟大的毛泽东主席，那宏伟的气魄、意气风发的雄姿所折服了。
作这首词时，毛泽东才32岁，正是青年时期，奋发有为的时刻。
当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农共产党*动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年深秋，毛泽东去广州主持农共产党*动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌。
从这篇词中就可以看出，毛泽东是何等的踌躇满志，是何等的具有革命乐观主义精神，是何等的具有为了革命奋斗毕生的决心!虽然，那个革命的时代，已离我们的生活很遥远了，但那种革命的精神，那种为了革命理想抛头颅、洒热血的激情，却一直影响到现在。
读着毛泽东的诗词，那当年的群众运动和革命战斗的场景，历历在目，仿佛身临其境。
那时人们热血沸腾的革命情怀，至今还能感受到，还能让人深受鼓舞。
诚然，当时的革命前辈是处在水深火热之中的，这一点，没有值得我羡慕的地方。
但对我触动最大的，是他们的革命热情，是他们坚定的革命信念，是他们为了自己的理想，可以不顾一切的勇气。
我一直都很崇拜中国共产党，一直都想加入中国共产党。
中国共产党的事业，在每个国人心目中，都是有目共睹的。
能成为其中的一员，该是多么光荣的一件事呀!可是，我对自己说，不能为了入党而入党。
因此，我一直利用课余时间，了解我们党的党史和党情。
高中三年必背的古诗词
高中三年必背的古诗词高中三年必背的古诗词（精选篇1）1、《和张仆射塞下曲·其一》卢纶唐代鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
独立扬新令，千营共一呼。
2、《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》柳永宋代对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留? 想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!3、《从军行七首·其四》王昌龄唐代青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
4、《山坡羊·潼关怀古》张养浩元代峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦; 亡，百姓苦!高中三年必背的古诗词（精选篇2）1、《踏莎行·郴州旅舍》秦观 ? 宋代雾失楼台，月迷津渡。
桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素。
砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
2、《声声慢·寻寻觅觅》李清照 ? 宋代寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!3、《寿阳曲·远浦帆归》马致远元代夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
4、《雨霖铃·寒蝉凄切》柳永宋代寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节! 今宵酒醒何处? 杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?高中三年必背的古诗词（精选篇3）1、《月夜》杜甫唐代今夜鄜州月，闺中只独看。
2023-2024学年上学期高中语文人教部编版高一期中必刷常考题之默写
2023-2024学年上学期高中语文人教部编版高一期中必刷常考题之默写一．默写（共15小题）1．（2023•北仑区校级开学）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李贺在《李凭箜篌引》中写乐声使得“江娥啼竹素女愁”，通过侧面描写将音乐具象化。
与此相似，苏轼在《赤壁赋》中写客人哀怨的洞箫声能“，”。
（2）在《归园田居》（其一）中，“，”运用对偶和比喻表达自己身在宦海却心系田园的心情。
（3）《劝学》中以“行路”为喻，反面论证，表达与“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也”相似道理的句子是“，”。
2．（2020秋•杭州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
①李白在《梦游天姥吟留别》中以“，”来表明自己不事权贵的态度。
②杜甫《登高》中“，”两句，从时空两方面着笔，高度概括了诗人颠沛流离的一生，沉郁顿挫。
③《赤壁赋》中，苏轼认为，造化所为，非吾所有，不可强求，“，”是自然界无穷无尽的宝藏，可以尽情享用。
3．（2021•浙江开学）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）子曰：“志士仁人，，。
”（《论语》）（2）谨庠序之教，，。
（《孟子》）（3）时维九月，序属三秋，，。
（王勃《滕王阁序》）（4），百年多病独登台。
，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
，。
（林逋《山园小梅》）4．（2021春•温州期末）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1）风急天高猿啸哀，。
，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）（2）执手相看泪眼，。
念去去、千里烟波，。
（柳永《雨霖铃》）（3），，雄姿英发。
（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）（4），，是使民养生丧死无憾也。
（孟子《寡人之于国也》）（5），靡有朝矣。
，至于暴矣。
（《诗经•氓》）5．（2021春•金华期末）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1）颜回喟然叹曰：“，。
瞻之在前，忽焉在后。
”（《论语》）（2），渺沧海之一粟。
，羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）（3）碧云天，，西风紧，北雁南飞。
《沁园春-长沙》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
学习目标：
1. 把握词中的意象及写景方法，感受色彩绚烂、生机勃勃、壮丽 开阔的湘江秋景图。
2. 聚焦诗词细节，体会老一辈无产阶级革命家们不惧武力、不惧 封建独裁、勇于改革旧中国的崇高精神。
3. 揆诸当下，激发蓬勃的青春之力与家国情怀。
核心素养 语言建构与运用：了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品
林：“层”突出林之层次感；染， 写出了色彩浓烈。
江：“漫”突出了江水之盛；“碧 透”说明江水的颜色。
舸：“百”突出船只多，“争”
看万山红遍，层林尽染； 写出了千帆竞发的热闹场面。
漫江碧透，百舸争流。
鹰：“击”写出了雄鹰展翅奋发、 强劲有力之状。
鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
鱼：“翔”突出了鱼儿自由轻快 之态。
词的分类：根据字数的多少，词可分为三类：小令（58字以内） ，中调（59～90字），长调（91字以上）。根据流派可分为豪放派和 婉约派。
字词检测
1 沁（ qìn ）园春 2 （ 橘 ）子洲 3 寥廓（ liáokuò） 4 百舸（ ɡě ） 5 挥斥方遒（ qiú） 6 浪遏（ è ）
指宇宙的广阔 舸：大船 遒：强劲有力 遏：阻止
活动1：我来绘制
词作构画
任务：制作毛泽东《沁 园春·长沙》诗词展牌
活动2：我来推荐
写推荐词
活动3：我来唱和
古词新唱
沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层 林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
[高三作文]我的高中,谁主沉浮800字
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[高三作文]我的高中，谁主沉浮800字家世浮沉雨打萍，仍然还记得文天祥这句对自身的感言。
当我们坐着灯光效果下望着晚上的灰黑色，回忆自身接近三年的普通高中职业生涯，由不得便想到了这话，把它平添进我的高中日常生活里，让我拥有异境愿意的感受。
当下课铃声再度刺疼了我那根已发麻的神经系统，我认为我变成了只会说话的智能机器人或是是活死人。
仰望星空下那轮白的十分的残月，内心便涌动着如潮的幽寂，幽寂下的煞白更能波澜起伏，而高兴下的孤独与忧伤更加美丽大方。
坚信我的高中不同寻常。
我学会了善感却跨入了多愁，或许我能够得忧郁症，但我自始至终也难挥回去那淡淡的伤感，另外多多少少的参杂着那一点点高兴。
普通高中，不觉中我悄悄地发现我很喜欢到了月亮，或许月亮总滋长着凄凉与迷蒙，换句话说是普通高中后我的未来。
是的，月亮代表我心。
和亚信步在教学大楼后的那条青石板道上，就着我很讨厌的月色，大家谈着梦想、现实和将来。
亚说道∶你变小了。
我信心的说道∶就是的，我变小了。
就是普通高中使我变小了。
是的，我变了，变的铿锵有力，变的掷地有声。
因为我存有梦想，也具有和他人一样内心的彼岸，仅仅步入普通高中后，梦想杜绝了我的视野，而内心的彼岸也拓宽了很多。
普通高中，高兴便转化成另一种物品，究竟就是什么，我不晓得。
就是普通高中的手弹指间割伤了我的心，但我指出不全是普通高中的错，由于我的高中就是属我的，而大量就是我所犯的错。
现实是惨忍的。
先无论这是谁发现的真谛，但我十分坚信这话。
自打梦想凋零了璀璨后，.我发现现实早就为我埋下了恐怖的伏笔，如刃口指向我的胸膛，让我动弹不得，这就是现实的能量。
针对现实我得怀着感谢。
是现实让我多了一些忧愁与迷茫；是现实让我看透了日常生活的很多；是现实让我搞清楚梦想并不是信手可得将来就是使人期待的。
我特想要看见我的未来，但也没那般的支配权，终究我就是人而不是神。
立在普通高中的头上上眺望将来，仅有放眼望去浮云啰望眼，光明什么时候展现出我一概不知，或许光明就在我眼下，仅仅也没辨认出或是就是沒有至该辨认出的情况下。
谁主沉浮之我见作文
谁主沉浮之我见作文
如今这时代，真是变化莫测啊。
说到谁主沉浮，这答案可不是单一的。
历史这大车轮子不停往前滚，咱们每个人都在里面掺和了一脚。
看这社会，简直就是个大舞台，跟大海一样波涛汹涌。
有的人就乘风破浪，有的人就跟着水流走。
那些站在时代最前头的人们，真是敢于挑战未知，勇于创新。
他们可是用自己的脑力和胆量，写下了自己的传奇故事。
说起他们，简直就是天上的星星，给咱们指路呢。
但其实啊，那些大名鼎鼎的人物背后，还有一群默默付出的普通人。
他们可能没做什么惊天动地的大事，但正是他们，用双手和汗水，撑起了这个社会。
语文好词好句摘抄高中
语文好词好句摘抄高中1. 在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱着一腔”寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕“的衷情，漂洋过海，留学东瀛，只为医治人民的疾痛，祖国的疮痍。
2. 少年周恩来在奉天东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告——”为了中华之崛起而读书“3. 风华正茂的毛泽东伫立在橘子洲头，酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——”问苍茫大地，谁主沉浮？“4.汗青之上，中国从来不缺丹心报国的英雄志士。
5.受光于隙见一床，受光于陠见室央，受光于庭见一堂，受光于天下照四方。
6.历史于时序更替中前行，梦想在砥砺奋进中实现。
7.冀以尘雾之微补益山海，莹烛末光增辉日月。
8.著名艺术家阎肃先生曾这样告诫青少年：”少一点小写的风花雪月，多一点大写的风花雪月。
"小写的风花雪月，是吟风弄月，是卿卿我我，是小确幸；大写的风花雪月，那风是铁马秋风，花是战地黄花，雪是楼船夜雪，月是边关冷月，均为大情怀。
9.我们的征途不是平芜春山，而是星辰大海。
10.乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨共担当。
11.我们要像树苗一样走出温室，在风雨中铸就钢筋铁骨，像幼鹰一样离开温室，成为大地的坐标，天空的王者！12.无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
13.万物并育并不相害，道并行而不相悖，一花独放不是春，百花齐放春满园。
14.我有一壶酒，足以慰风尘，尽倾江河里，赠饮天下人。
15.青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。
16.古人云：”有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
“17.易水诀别终不顾，去留肝胆两昆仑。
18.王尔德有言：”吾辈皆身处沟渠之中，然其必有仰望星空者也。
“19.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——张载20.虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。
——马蒂21.清末曾国藩有言：”天下事当大处着眼，小处着手。
“22.夸美纽斯曾言：”德行的实现是由行为，不是由文字。
高考语文作文冲满分必背标杆范文专题11尽志主沉浮,人生当无悔、岁月
尽志主沉浮，人生当无悔、岁月—2023年高中佳品作文文题阅读下面这段文字，根据要求写作文：①“然郑亡,子亦有不利焉。
”(《烛之武退秦师》)②高余冠之发发兮,长余佩之陆离。
(《离骚》)③夫人之相与,俯仰一世。
(《兰亭集序》)④尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。
(《游衷禅山记》)⑤问苍茫大地,谁主沉浮? (《沁园春·长沙》)⑥启超没有什么学问。
(《记梁任公先生的一次演讲》)教材中很多名句不仅丰富着我们的语言知识,更对我们的人生有着启迪。
读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理自拟标题,写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
尽志主沉浮，人生当无悔范文“问苍茫大地，谁主沉浮？”1925年，青年毛泽东伫立橘子洲头发出了惊世一问。
岁月不居，时光如流，站在2019年的门槛，新时代的我辈又该以怎样的态度与行动来书写青春答卷？回望春秋，白发老臣烛之武告诉我们，心怀家国、勇担大义，是作为公民的责任与荣耀。
秦晋联手，围攻郑国，箭在弦上，一触即发。
危难之中，郑伯请烛之武出山。
一句“然郑亡，子亦有不利焉！”，让不得志的老臣慨然“许之”。
在个人得失与存亡之间，古稀老翁毅然选择后者。
沧海横流方显英雄本色，大浪淘沙才见壮志豪情。
放眼现代，“中国氢弹之父”于敏小时候，差点被一辆横冲直撞的日本军车碾压。
那一刻，12岁的他惊恐愤怒，更切身体味到了“兵安在？膏锋锷。
民安在，填沟壑”的亡国奴滋味，没有一个强大的祖国，兵何在？民何安？于是他更加发奋学习，希望有一天像岳飞一样荡寇平虏，重振河山。
这就叫“国家兴亡，匹夫有责”，这就叫“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”！千年之前，王安石游褒禅山的所感所悟至今依然发人深省：“尽吾志而不能至者，可以无悔矣。
”何谓“无悔”？吾志尽，吾力竭！否则便为自欺欺人！青春易逝，人生短暂，但我们可以将个体有限的生命融入时代的大洪流中，“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”！“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。
高三作文示例我的高中,谁主沉浮？_800字
我的高中，谁主沉浮？_800字工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语身世浮沉雨打萍，依然记得文天祥这句对自己的感言。
当我坐在灯光下望着夜里的黑色，回想自己将近三年的高中生涯，不由便想起了这句话，把它平添进我的高中生活里，让我有着异境同意的感触。
当下课铃声再次刺痛了我那根已麻木的神经，我觉得我变成了只会说话的机器人或者是活死人。
仰视夜空下那轮白的出奇的弯月，内心便翻涌着如潮的冷寂，冷寂下的惨白更能扣人心弦，而快乐下的孤独与伤感更加迷人。
我相信我的高中与众不同。
我学会了善感却迎来了多愁，也许我会得抑郁症，但我始终也难挥去那淡淡的忧伤，同时或多或少的夹杂着那一点点快乐。
高中，不觉中我悄然发现我喜欢上了月亮，也许月亮总滋生着凄凉与迷蒙，或者说是高中后我的未来。
是的，月亮代表我的心。
和亚信步在教学楼后的那条石板路上，就着我喜欢的月色，我们谈着梦想、现实和未来。
亚说∶你变了。
我自信的说∶是的，我变了。
是高中让我变了。
是的，我变了，变的铿锵有力，变的掷地有声。
我也有梦想，也有着和别人一样心灵的彼岸，只是步入高中后，梦想远离了我的视线，而心灵的彼岸也加宽了许多。
高中，快乐便转变成另一种东西，到底是什么，我也不知道。
是高中的手弹指间划破了我的心，但我觉得不都是高中的错，因为我的高中是属于我的，而更多是我犯下的错。
现实是残酷的。
先不管这是谁发现的真谛，但我十分相信这句话。
自从梦想凋零了灿烂后，我才发现现实早已为我埋下了可怕的伏笔，如刀刃指着我的胸膛，让我动弹不得，这就是现实的力量。
对于现实我得满怀感激。
是现实让我多了几分忧伤与迷惘；是现实让我看穿了生活中的许多；是现实让我明白梦想不是信手可得未来是令人向往的。
我很想看到我的未来，但我没有那样的权利，毕竟我是人而不是神。
站在高中的头顶上眺望未来，只有满眼浮云遮望眼，光明何时呈现我一概不知，也许光明就在我眼前，只是我没有发现或者是没有到该发现的时候。
高中诗歌诗词大全
高中诗歌诗词参考如下：《沁园春·长沙》——毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！《采桑子·重阳》——毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
《七律·长征》——毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《浪淘沙·北戴河》——毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
《雨巷》——戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默行着冷漠、凄清，又惆怅。
她默默地走近，走近，然后投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙。
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
《再别康桥》——徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
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我的高中，谁主沉浮？
“身世浮沉雨打萍”，依然记得文天祥这句对自己的感言。
当我坐在灯光
下望着夜里的黑色，回想自己将近三年的高中生涯，不由便想起了这句话，把
它平添进我的高中生活里，让我有着异境同意的感触。
当下课铃声再次刺痛了我那根已麻木的神经，我觉得我变成了只会说话的“机器人”或者是“活死人”。
仰视夜空下那轮白的出奇的弯月，内心便翻涌
着如潮的冷寂，冷寂下的惨白更能扣人心弦，而快乐下的孤独与伤感更加迷人。
我相信我的高中与众不同。
我学会了善感却迎来了多愁，也许我会得抑郁症，但我始终也难挥去那淡淡的忧伤，同时或多或少的夹杂着那一点点快乐。
高中，不觉中我悄然发现我喜欢上了月亮，也许月亮总滋生着凄凉与迷蒙，或者说是高中后我的未来。
是的，月亮代表我的心。
和亚信步在教学楼后的那条石板路上，就着我喜欢的月色，我们谈着梦想、现实和未来。
亚说∶“你变了。
”我自信的说∶“是的，我变了。
是高中让我
变了。
”
是的，我变了，变的铿锵有力，变的掷地有声。
我也有梦想，也有着和别人一样心灵的彼岸，只是步入高中后，梦想远离
了我的视线，而心灵的彼岸也加宽了许多。
高中，快乐便转变成另一种东西，
到底是什么，我也不知道。
是高中的手弹指间划破了我的心，但我觉得不都是
高中的错，因为我的高中是属于我的，而更多是我犯下的错。
“现实是残酷的。
”先不管这是谁发现的真谛，但我十分相信这句话。
自
从梦想凋零了灿烂后，我才发现现实早已为我埋下了可怕的伏笔，如刀刃指着
我的胸膛，让我动弹不得，这就是现实的力量。
对于现实我得满怀感激。
是现
实让我多了几分忧伤与迷惘；是现实让我看穿了生活中的许多；是现实让我明
白梦想不是信手可得……
未来是令人向往的。
我很想看到我的未来，但我没有那样的权利，毕竟我
是人而不是神。
站在高中的头顶上眺望未来，只有满眼浮云遮望眼，光明何时
呈现我一概不知，也许光明就在我眼前，只是我没有发现或者是没有到该发现
的时候。
面对梦想，梦想加快了脚步；面对现实，现实多了几分沉重；面对未来，
未来有太多令人生畏的无助。
这就是我的高中。
我的高中，谁主沉浮？。