2021小学三年级英语下册教材分析研读课件新外研版
小学英语三年级下册教材分析及建议《外研版新标准》
小学英语三年级下册教材分析及建议《外研版新标准》一.教材分析First ,Text Book Analysis《新标准英语》（一年级起点）第六册由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。
每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分;在每个模块的第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望教师在教学过程中注意。
本册教材主要包括People, London, Future plans, Occupations , Fruit farm, Parents’Day, Changes, Shops , Weekdays, Numbers 等十个话题。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的85个四会单词和38个三会单词，同时也要了解并初步掌握字母在单词中的读音；了解简单的拼读规则。
主要语言结构中的39个句式、5首歌曲和5首韵律诗。
除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
本书收录有两个单词表，第一个是学习单词表，分模块按出现顺序收录了要求学生四会掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。
希望教师在教学过程中参考使用。
此外，本书最后收录有2个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况和兴趣自由选择使用，不作教学要求。
二、学生分析Second, Students Analysis三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。
但他们仍然存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。
所以，在教学设计中，我们教师一定要注意结合儿童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，同时三年级的孩子也不同于一、二年级的孩子，他们已具备一定的英语知识, 对英语学习有一定的兴趣，这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此所设计的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升。
三年级英语外研版下册教材分析研读精品课件2021年
口语、输入
口语、输出
听说
读
书面语，输入
写
书面语、输出
四种技能综合运用
英语学科核心素养
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
英语学科核心素养
语言能力：指在社会情境中借助语言来理解和表达
意义的能力；
文化意识： 指对中外文化的理解和对优秀文化的认知
思维品质： 指人的思维个性特征。反映其在思维的逻
辑性、批判性、创造性等方面所表达的水 平和特点；
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：看图片说单词（话）。 2、符合一级能力目标：能看图识词。 3、培养学生初步的阅读能力。
英语（新标准）（三起）三年级下册
Writing skills
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：模仿写字母。 2、符合一级能力目标：能正确书写字母。 3、培养学生初步的书写习惯。
How to teach a new word?
2. meaning意义 2.1 demonstrate 呈现 图片释义; 行动释义; 母语直译
big
small
big
How to teach a new word?
2. meaning意义
2.2 explain解释 Samples in context上下文举例 Compare比较 Classify归类 Describe描述
形式： 对话交流
设计意图： 语言交际化 综合语言能力训练
形式： 语音学习
设计意图： 自然拼读 观察与归纳
形式： 韵律儿歌
设计意图： 感知与欣赏 学说与表演
儿歌创编
Here is a panda, a father panda.
外研版三年级英语下册教材
外研版三年级英语下册教材简介本文档为外研社出版的三年级英语下册教材的概述。
目标- 通过研究本教材，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力。
- 通过不同的活动和教学资源，提供多样化的研究方式，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
教材内容本教材共分为以下几个单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Daily Routine4. Unit 4: My Toys5. Unit 5: My Food6. Unit 6: My Clothes7. Unit 7: My Hobbies8. Unit 8: My House每个单元都包含了以下几个方面的内容：- 单词和词组的研究- 句型和语法的研究- 对话和短文的研究- 听力和口语的训练- 阅读理解和写作练教学方法为了帮助学生更好地研究教材，教师可以采取以下教学方法：- 制定教学计划，合理分配每个单元的教学时间。
- 结合教材中的图片和实物，进行实物示范和展示。
- 利用多媒体资源，如录音机、投影仪等，进行听力和口语练。
- 创造各种不同的研究活动和游戏，提高研究的趣味性和互动性。
- 注重学生之间的合作和交流，鼓励他们互相研究和分享。
教材评价外研版三年级英语下册教材内容丰富，结构清晰。
通过多种形式的研究任务和练，帮助学生逐步掌握英语基础知识，提高语言运用能力。
同时，教材注重培养学生的兴趣，并提供了丰富的教学资源和活动，使研究过程更加生动有趣。
总结外研版三年级英语下册教材是一本综合性、实用性很强的教材，对于学生学习英语起到了很好的指导作用。
教师应正确使用教材，采用恰当的教学方法，帮助学生全面提高英语水平，培养他们的语言交流能力和跨文化意识。
2021-2022年外研版三年级第二学期英语全册教案 (2)
备课人学科英语使用人上课时间课题Module 1 AlphabetUnit 1 It's the ABC Song课时 1教学目标1.Master the dialogue:What's your favourite song? It's theABC Song.2. Be able to use the alphabet song and point .教学重难点Listen to the song, say letters and act the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.When walk in the room,say"Hello.Hi"to thestudents.Shake hands with the students near the frontof the room and wave to the children at the back.2.Lead to sing a song.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen andpoint .2.Explain the meaning of the word "favourite" "song".3.Ask to listen point and imitate.4.Boys and girls reading match.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Teach to sing.III.Interesting gameAct:Ask pupils to act two pupils,practise in pairs，then act it out .IV．practice1.Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.2.Do AB Unit 1 exercise 1V．HomeworkSing the ABC Song to your family.课时评测设计：板书设计：It’s the ABC Song.favourite songABC Song教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 1 AlphabetUnit2 My favourite toy is acar.课时 1教学目标1.Be able to speak "favourite toy "of oneself..e new sentence pattern to make up new sentences.教学重难点Show word cards to teach ,play the tape and introduce. 教学准备 a recorder教学过程个性化设计I.WarmerSing an English song.II.Presentation:1.Show new word cards,teach to say.2.Play the tape,pause after each,utterance and getthe students to repeat the sentences.3.Read the dialogues let students listen and pointto the correct picture.4.Let students practise in pairs.e the sentence:'My favourite toy is ...'to makeup new sentences.III.Interesting game:1.Do the activity with indivdual students usedifferent ope-nings each time.2.Say the favourite colours.IV．PracticeHave the students make a survey in groups. Each onewould finish the form by asking and answering what’s your favourite…V ．HomeworkAsk your family or friends ’ favourite toy and colour.names\things car doll ship Computer game kite板书设计：My favourite toy is a car.computer gamecar kite ship doll课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题revision Module 1 AlphabetUnit 1 It's the ABC Song课时 1教学目标1．Read the dialogue of this unit.2. Say the letters of the alphabet.3. learn to sing the song.教学重难点Listen to the song,say letters and act the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.listen to the song.2.listen to the dialogue.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen andpoint .2.teacher show the letter cards,ask students to say.3.teacher write on the blackboard ,read with thestudents.III.Interesting gameAct:Ask pupils to act two pupils, practice in pairsand then act it out .Learn to sing this song.IV．PracticePlay the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.V．HomeworkSing the ABC Song to your family.课时评测设计：板书设计：favourite songABC Song教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题revision Module 1 AlphabetUnit2 My favourite toy is acar.课时 1教学目标1.Can say "chant"frequently.2.practise:This is ..., .... favourite toy is a...教学重难点 Listen and learn to sing the song.教学准备 a recorder教学过程个性化设计I.Warmer:Sing the ABC song.II.Presentition:1.Introduce name and favourite toy each other.2.Introduce classmate in your class..3.Have an English relay.4.Open the tape ask to listen to the chant and point.5.Imitate after the tape.III.GamesAsk to clap hands and speak .Lead to play a game:read English letters relay.IV．practiceAsking and answering what’s your favourite…V．HomeworkAsk your family or friends’ favourite toy and colour课时评测设计：板书设计：beartoyfavourite songcolour教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 2Unit 1 They’re monkeys.课时 1教学目标1．To know names of animals in the zoo.2．Through act dialogue to grasp some sentences : It’s fat.教学重难点From new words to start, imitate and act it.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing the ABC Song.2.Introduction .II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen andpoint .2.Explain the meaning of the new words.3.Show animals cards,to teach “tiger lionelephant”.4.Lead to practice :What’s this?It’s a tiger.5.Ask to practice in pairs.Then,play a group relay .6.Play the tape ,ask pupils to listen and say.7.Deskmate practice the dialogue ,then ask to act out one by one.III.Interesting gameAct:Ask pupils to act two pupils,practise in pairs and then act it outIV．practicePractise and act the dialogue.V．Homework1. Draw a picture about zoo.2. Make a dialogue in the zoo.板书设计：课时评测设计：They are monkeys.What’s this? It’s a tiger.It’s big.What are they? They arelions.They are big.教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 2Unit 2 That monkey is fat.课时 1教学目标 Use the sentence:This tree is …..That tree is … This monkey is….That monkey is…教学重难点Ask pupils to learn from the tape ,listen ,act bythemselves.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing together.2.Reriew the sentence pattern:What’s this?What are they?They’re ...3.Ask pupils to make up new sentences.Then play a group relay.4.Check up pupils to read it one by one.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen and point .2.Teach to read the new words: tree tall short thin .3.Ask to listen point and imitate.4.Boys and girls reading match.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Pupils practice in in pairs .III.Guessing game:One pupil describe like: It’s small.It’s thin.Others guess what is it.IV．practiceLet students act animals let students guess what animals it is.V．Homework1. Recites the text.2. Sing English song课时评测设计：板书设计：That monkey is fat.tall shortbig smallfat thin教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 2Unit 1 They’re monkeys.课时 1教学目标 Go over the name of the animals. Can express “They are……”教学重难点From new words to start, imitate and act it. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing the ABC Song.2. What’s this?What are they?II.Presentation:1.Go over the words of this unit.teacher sayChinese, students speak English.2.Open to the tape , ask the students to read afterthe recorder..3.Act out the dialogue in groups.III.Interesting gameDo it in groups.Draw some animals and make a new dialogue.IV．practiceMake a new dialogue.V．HomeworkUse English in daily life.课时评测设计：板书设计：What are the?They’re……an elephant教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 2Unit 2 Old Macdonald has azoo.课时 1教学目标Be able to sing a song ,and increase study confidence. Point and say to practice the words better .教学重难点After learning the song ,lead to point and say..教学准备word cards，picture a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing a song.2.Review: This panda is fat.That panda is thin.II.Presentation:1.Open to the tape , ask the students to listen andpoint .2.Boys and girls singing match.3.Ask to listen point and imitate.4.Boys and girls singing match.5.lead to play:A:fat.B:This bird is fat.6.Show letter cards to teach :Aa Bb Cc Apple book cat.III.practise:Do workbook exercises.课时评测设计：板书设计：tall shortbig smallfat thin教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 3Unit 1 I like football.课时 1教学目标Through this lesson ,to be able to describe some activities someone like or don’t like..教学重难点Lead to learn new words ,imitate at last act out. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing a song.2.Free talk:What’s your name?What’s your favourite song/toy?II.Presentation:1.Show a football teach to say.2.Teach to say basketball,table tennis, morningexercises. same as football.3.Play a guessing game:Look at the teachersmouth ,say out the words.4.Open to the tape , ask the students to listen andpoint .5.Boys and girls reading match.6.Play the tape ,ask pupils to listen and say.7.Deskmate practice and act out.III.Interesting gameOne pupil say a sentence,others do the actions .IV．practiceHave the students make a survey in groups.I like …I don’t like…V．HomeworkAsk your family or friends’ what they like or don’t like.板书设计：课时评测设计：I like football.Ilike footballbasketballI don’t like tabletennismorningexercises教学后记：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|视频|试卷|无需注册备课人学科英语使用人上课时间课题Module 3Unit2 I don’t like ridingbikes.课时 1教学目标Use happy face and sad face practice : I like……I don’t like…… .教学重难点Have students act the dialogue.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Listen and do the actions .2.Free talk :What’s your name\favourit song toy?What’s this\What are they?3.Open the tape ,ask to listen and read after the tape to review last dialogue.II.Presentation:1.Do the actions and teach to say :swimming skipping riding bikes .2.Ask to read one by one.3.Play a game:One pupil do the action ,others say out the words.4.Boys and girls reading match.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Practising in pairs.III.Practise:Open the tape ,Ask pupils to do the work book exercises .板书设计：I don’t like riding bikes.swimming(pictures)skippingridingbikes课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 3Unit 1 I like football.课时 1教学目标 1. go over the words about sports.2.Practise to express “I like……”and “I don’t like……”3.say the English in daily life.教学重难点Review the dialogue.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing a song.II.Presentation:1.Teacher show the word-cards,ask students to read.footballbasketballtable tennis2.Teacher draw pictures to say the four sports words.3.Play a guessing game:Look at the teachers mouth ,say out the words.4.Open to the tape , ask the students to read after the racorder .III.Interesting gameLook at the pictures and express the drills.板书设计：footballI likebasketballI don’t like tabletennismorningexercises课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 3Unit 2 I don’t like ridingbikes .课时 1教学目标Clap hands and chant: I like coffee.Play a game :Follow and say: I like green …… and ……. .教学重难点Use TPR teaching help to grasp Chant.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.open the tape ,ask to review the last lesson.2.Play an English relay:Read the dialogue one by one.II.Presentation:1.Say and do the actions.I like …I don’t like…2.Open the tape ,teach to say the chant:I like coffee,I like tea .I like cats and they like me .I like coffee, I like tea. I don’t like lions and they don’t like me.3. Play the tape ,ask pupils to listen and say.4.Follow and say:I like green dogs.I like green dogs and ……III.WritingShow letters cards ,teach to say and write Dd Ee Ff.板书设计：课时评测设计：swimming .I like skipping .I don’t like ridingbikes .coffeetea教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 4Unit 1 Do you like meat?课时 1教学目标1.Master the words of food: rice fish meat milk noodles.2.Practise and act : Pass me the rece,please.Here you are ,mum.Do you like meat,Lingling?......教学重难点Listen,point and say,practice,act out out the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Say a chant.2.Sing a song:Old macdonald has a zoo.II.Presentation:1.Show words cardsteach to say: rice ,meat,noodles,fish,milk.2.Play the tape,ask to point.3.Practise:pass me the rice,please.Here youare ,mum..4.Reading match between boys and girls.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Deskmate practice and act out.III.Guessing gameUse word cards,play a guessing game.课时评测设计：板书设计：Module 4 Food Unit 1meat?rice ? Yes, Ido.Do you like fish?noodles? No, Idon’t.milk?教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 4Unit2 Does Daming likebananas?课时 1教学目标Use fruits to practice the sentence pattern: Does …..like ….?Yes, … does. No, …. doesn’t.教学重难点Imitate the tape .Then guess, ask :Does … like …?教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Sing the song :Old macdonald has a zoo.2.English relay:Every pupil read the last dialogue one by one.II.Presentation:1.Ask a boy a question:Do you like bananas? Then ask others:Does …like bananas?2.Ask to read one by one.3.Practise in pairs.Then ,ask deskmates to act one by one .e the words: he she to practice:Does he like pears?Does she like oranges?5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Play an English relay: groups ask and answer one by one .III.Practise:Open the tape ,Ask pupils to do the work book exercises .板书设计：Module 4 Food Unit 2Does she/he/Daming/ like apples?bananas?pears?oranges?Yes, she/he does. No, she/hedoesn’t.课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 4Unit 1 Do you like meat?课时 1教学目标1. Go over the words about food. meat fish milk noodles milk2. Ask anothers if he/she like somethingDo you like……？教学重难点Listen,point and say,practice,act out out the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Say a chant.2.Sing a song:Old macdonald has a zoo.II.Presentation:1.Show words cardsCheck up .2.play a gussing game. Guess the word of the food.3.Reading match between boys and girls..4.Play the tape ,ask pupils to read after the tape..e English.Do activity 3,ask and answer in pairs.板书设计：Do you like meat?meatnoodles Yes, Ido.Do you like..? fishrice No, Idon’t.milk课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Revision Module 4Unit 1 Does Daming likebananas?课时 1教学目标Clap hands and chant. Use the dialogue play a guessing game. 教学重难点After chant ,lead to play a guessing game.教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.WarmerHave a free talk with teacher;Do you like …Does … like …?II.Presentation:1.Play an English relay:Does Daming like bananas?Does he like …?2.Open the tape ,teach to say the chant:3. Play the tape ,ask pupils to listen and say.4.Boys and girls speak the chant match.5.Play a guessing game:Does Xiaoyong like apples? Yes ,he does.Xiaoyong,do you like apples?III.WritingShow letters cards ,teach to say and write Gg Hh Ii.板书设计：Do you like ……？Does Daming/ he/ she like……？课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 5Unit 1 I get up at seven o’clock.课时 1教学目标Master the words: at x o’clock .Practise and act : I get up at six o’clock.I go to school at seven o’clock.教学重难点Listen,point and say,practice,act out out the dialogue. 教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Say a chant.Noodles and rice are very nice.2.Sing a song:Old macdonald has a zoo.II.Presentation:1.Show a clock ,teach to say: … o’clock.2.Show dialogue picture,teach to say:get upgo to schoolgo to bedgo homehave lunch.3.Have an English relay:I get up at seven o'clock.4.Reading match between boys and girls.5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Deskmate practice and act out.III.Guessing gameUse word cards,play a guessing game:Three word cards,hide one of them,ask to guess whichone is missing.IV.Homework:1) According to the sentences on the blackboard. Tand Ss say a chant.2) Write the phrases 5 times and use them make 4 sentences. “get up”“go home”“go to bed”“havelunch”板书设计：Module 5Unit 1 I get up at seven o’clock.get up sixgo home at fiveo’clockgo to bed ninehave lunch twelve课时评测设计：教学后记：备课人学科英语使用人上课时间课题Module 5Unit2 What's thetime ,please ?课时 1教学目标Grasp the new words : have breakfast have dinner Practise the sentence pattern : What's the time,please?It's half past ......教学重难点Use a clock to practise :What's the time,please? It's half past ......教学准备word cards，a recorder教学过程个性化设计I.Warmer1.Show a clock,review the time and introduce:I get up at seven o'clock.2.English relay:Every pupil read the last dialogue one by one.II.Presentation:e a clock ,ask a question:What's the time,please?It's half past seven.2.Boys and girl's reading match .3.Practise in pairs.Then ,ask deskmates to act oneby one .4.Ask more pupils to use a clock ask questions:What's the time ,please? It's half past ......5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.6.Play an English relay: groups ask and answer oneby one .III.Practise:Open the tape ,Ask pupils to do the work book exercises .IV.Homework.Translate:我在六点半吃晚饭。
新标准外研版英语小学三下教材分析
外研版新标准英语三下教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生发音准确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
本教材要求学生结合词句的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
四、教学目标通过学习本册教材使学生：1、能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
2、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
3、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
4、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
5、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
6、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
7、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
8、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、创造良好的学习气氛。
4、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
8、多表扬多鼓励。
9、利用录音带、单词卡、挂图等。
10、鼓励学生多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
三年级学生英语学习的分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
2024版外研版小学三年级下册全套PPT课件
注意细节
在听录音时，注意捕捉细节信息， 如语音语调、重读、弱读等，以 便更好地理解对话内容。
多练多听
通过大量的听力练习，提高学生 的听力理解能力和反应速度，培
养语感。
听力练习与答案
听音选图
根据听到的对话内容， 选择正确的图片。
听音排序
根据听到的对话内容， 将相关事件或物品按正
确顺序排列。
听音判断
（注
03
Song time/Rhyme time
05
Fun time
02
Sound time
04
Project 1 My family and friends
Project overview Steps to complete the project
Tips and tricks for a successful project
笔试部分
包括选择题、填空题、阅读理解等题型，考察学生的语言 知识和阅读理解能力。
答案及解析
提供详细的答案和解析，帮助学生了解自己的错误和不足。
学生自我评估报告
学习态度
评估自己在学习过程中的态度是否积极、认真。
学习方法
反思自己的学习方法是否有效，是否需要改进。
学习成果
总结自己在本次单元测试中的表现和成绩，分析自己的优点和不足。
01
结构分析、例句、使用场景、相关练习
句型二
02
结构分析、例句、使用场景、相关练习
句型三
03
结构分析、例句、使用场景、相关练习
语法要点总结
1 2
语法点一 解释说明、例句展示、注意事项、相关练习
语法点二 解释说明、例句展示、注意事项、相关练习
外研版三年级下册英语全册课件
外研版三年级下册英语全册课件外研版三年级下册英语全册课件欢迎来到外研版三年级下册英语全册课件。
在本课程中，我们将一起探讨如何掌握本册书中的重要词汇和语法，为提高英语水平做好准备。
一、课程概述本册书共包含10个模块，每个模块都有特定的主题和目标。
通过学习本课程，学生将能够掌握与日常生活密切相关的单词和短语，以及基本的语法结构和表达方式。
二、具体内容1、Module 1: Introducing People 本模块主要介绍如何用英语介绍自己和他人。
我们将学习如何使用第一人称代词（I, me）和第二人称代词（you, your），以及如何正确使用名前姓后的方式介绍人名。
2、Module 2: Talking about Pets 本模块将讨论各种宠物以及如何用英语描述它们。
我们将学习一些常见的宠物名称，以及如何用英语描述它们的特征和行为。
3、Module 3: My Family 在这个模块中，我们将学习有关家庭成员的单词和短语，以及如何用英语描述家庭关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
4、Module 4: My Body 本模块将帮助我们学习身体各部位的名称，以及如何用英语描述身体部位和动作。
我们将学习如何使用动词描述简单的动作和行为，如跑、跳、吃等。
5、Module 5: Play and Games 在这个模块中，我们将学习一些常见的游戏和玩具的名称，并讨论如何用英语描述不同的游戏和活动。
6、Module 6: Food and Drink 本模块将学习与食物和饮料相关的单词和短语，并讨论如何用英语描述一日三餐和各种食物的属性，如颜色、形状、味道等。
7、Module 7: Town and Street 在这个模块中，我们将学习如何用英语描述不同的地点和建筑物，如商店、公园、学校等。
我们将学习一些常用的地点名词和方向词，以便更好地描述位置和方向。
8、Module 8: Transport 本模块将学习各种交通工具的名称，并讨论如何用英语描述不同的交通方式，如步行、骑自行车、乘坐公共汽车等。
三年级下册英语外研版三年级起点
三年级下册英语外研版是针对三年级学生设计的英语教材，主要以提高学生的英语听说能力为目标，内容涵盖生活常用词汇、日常用语和简单句型。
本教材侧重培养学生的英语语感和表达能力，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生对英语学习的兴趣。
一、教材特点1.生活化、情景化学习。
教材设计生活化、情景化的学习内容，贴近学生的生活实际，引导学生在真实情景中运用所学知识，增强学习的实用性和趣味性。
2.贴近学生生活，激发学习兴趣。
教材内容涉及学生日常生活所需的交际用语和实用词汇，内容丰富多彩，贴近学生的实际生活，能够激发学生学习英语的兴趣。
3.突破传统教学模式，注重听说能力培养。
教材注重培养学生的英语听说能力，通过大量的听力练习和口语练习，帮助学生建立起对英语语音、语调和语音的感知，有效地提高学生的口语表达能力。
二、教材内容1.语音部分。
教材注重引导学生正确地发音，通过日常生活中常用的单词和短语，帮助学生掌握英语语音的基本规律，提高学生的发音准确性。
2.词汇部分。
教材内容包括日常生活用语、常用词汇和实用短语，贴近学生的生活实际，使学生能够在日常交际中灵活运用所学词汇，提高语言表达的流畅度。
3.语法部分。
教材注重围绕实际语境设计语法内容，通过生动有趣的故事情景帮助学生理解英语语法知识，培养学生运用语法知识进行交际的能力。
4.听力、口语部分。
教材设置大量的听力练习和口语练习，帮助学生建立起对英语语音、语调和语音的感知，提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力。
三、教学方法1.多媒体辅助教学。
教师可以结合多媒体设备，播放英语短片、英语歌曲等，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.情景教学。
教师可以通过情景模拟，让学生在真实场景中学习和运用所学内容，提高学生的学习参与度和学习效果。
3.游戏化教学。
教师可以设计各种英语学习游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学建议1.注重培养学生的英语交际能力。
优品课件之2021届外研版三年级下册英语全册表格式教案
优品课件之2021届外研版三年级下册英语全册表格式教案优品课件2022国外研究版第第三卷第二卷英语全卷表教学计划教学课题module1alphabetunit1it'stheabcsong教学课时主备教师教学目标知识目标：以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。
能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作教学准备及手段复读机、配套磁带、娃娃课型新授课教学流程初备修改部分一、组织教学和导入：1、拍手齐唱中文歌曲：《小星星》。
2、直接进入新课。
二、活动一：listen,pointandsay.1、欣赏一遍，感知曲调。
2、听磁带同桌一人指一人看。
3、听歌曲一起指字母。
4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。
三、活动二：nowlistenandsay,thensing.1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。
2、让学生自己边指边念，注意“ff,hh,mm,ss”几个字母发音。
2、欣赏一遍歌曲。
3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。
4、齐唱abcsong5、游戏：唱歌传娃娃游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。
大家一起为他打拍子。
四、活动三：singandpoint.1、齐唱歌曲点字母练习。
2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。
五、《活动手册》练习1、jointhelettersinthecorrectorder.singtheletters.2、singandnumber.3、game:singthenextletters.六、作业布置：回家后把歌曲abcsong唱给家里人听。
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Unit 在游泳池，描述喜欢 在日常生活中描述喜
2
和不喜欢的体育项目 欢和不喜欢的体育项
。
目。
Module 4
Part 1
Part 2
Unit 学唱儿歌，描述自己 在用餐时，描述自己
1
喜欢的颜色。
的喜好并询问他人的
喜好。
Unit 对话交流，询问他人 采访活动，询问、谈
2
的喜好。
论他人的喜好。
Module 5
口语、输入
口语、输出
听说
读
书面语，输入
写
书面语、输出
四种技能综合运用
英语学科核心素养
语言能力
文化意识
思维品质
学习能力
英语学科核心素养
语言能力：指在社会情境中借助语言来理解和表达
意义的能力；
文化意识： 指对中外文化的理解和对优秀文化的认知
思维品质： 指人的思维个性特征。反映其在思维的逻
辑性、批判性、创造性等方面所表达的水 平和特点；
英语课程语言技能一级目标
玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 视听： 1、能看懂语言简单英语动画片程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分 钟)。
2)、语言技能培养要求教学建议
Contents
1、 教材内容概述 2、教材教学重点 3、教材教学分析 4、教材教学建议
1、三下教材内容概述 Alphabet
clothes
zoo
Playground Food
三下
Possessions Position
Activities Seasons and weather
2、三下教材教学重点 1、重温《英语课程标准》 2、语言技能培养要求教学建议
Speaking skills
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：听音跟读。 2、符合一级能力目标：能根据录音模仿说话。 3、培养学生的听、说习惯和模仿能力。
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：看图说话。 2、符合一级能力目标：能根据图文说出简单单词短句。 3、培养学生描述、说话的能力。
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：对话交流。 2、符合一级能力目标：能表达简单的情感和感觉。 3、培养学生相互交流简单的信息。
Reading skills
英语（新标准）（三年级起点）三年级下 册
教学建议： 1、评价方式：看图片说单词。 2、符合一级能力目标：能看图识词。 3、培养学生初步的阅读能力。
1)、重温《英语课程标准》
英语课程语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、
画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事
并做出反应。
英语课程语言技能一级目标 说唱：
Part 1
Part 2
Unit 动物游戏，描述日常 电话交流（文化：电
1
活动。
话英语），谈论家庭
成员的日常活动。（
第三人称）
Unit 动物游戏，描述日常 对话交流，谈论家庭
2
生活中的喜好。
成员的日常活动。（
第三人称）
Module 6
Part 1
Part 2
Unit 动物游戏，询问、谈 在去踢足球的路上，
教学建议： 1、评价方式：听音连线。 2、符合一级能力目标：能听词句识别图片。 3、培养学生读图片信息的能力。 4、培养学生听音获取、匹配信息的能力。 5、培养学生简单的听力习惯。
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：听音判断。 2、符合一级能力目标：能听词句识别图片。 3、培养学生读图片信息的能力。 4、培养学生简单的听力习惯。
学习能力： 指学生主动拓宽学习渠道、积极调适学
习策略、努力提升学习效率的意识、品 质和潜能。
英语学科核心素养
工具性+人文性
听
英语学习能力
说
写
读
用： 思维
英语（新标准）（三起点）三年级下册
分析解读： 1、符合一级能力目标：能根据指令做事情。 2、培养学生听音指读的学习习惯。
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
1．能根据录音模仿说话。 2．能相互致以简单的问候。 3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。 4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。 5．能根据表演猜测意思、说出词语。 6．能学唱英语儿童歌曲和歌徭15首左右。 7．能根据图、文说出单词或短句。
英语课程语言技能一级目标
读写： 1．能看图识词。 2．能在指认物体的前提下认读所学词语。 3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4．能正确书写字母和单词。 5．能模仿范例写词句。
1
论活动安排。
谈论、交流周末活动
安排。
Unit 动物游戏，询问、谈 在学校，谈论交流学
2
论学校课程。
校课程。
Module 7
Part 1
Part 2
Unit 学唱儿歌，描述夏天 情景图片，描述四季
1
的活动。
的天气及活动。
Unit 情景图片，描述
情景图片，描述每天
2
Harbin\Sanya的天气 具体的天气。
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：看图片说单词（话）。 2、符合一级能力目标：能看图识词。 3、培养学生初步的阅读能力。
英语（新标准）（三起）三年级下册
Writing skills
英语（新标准）（三年级起点）三年级下册
教学建议： 1、评价方式：模仿写字母。 2、符合一级能力目标：能正确书写字母。 3、培养学生初步的书写习惯。
Unit 学唱儿歌，呈现猴子 参观动物园，识别、
1
的一家（描述动物） 描述各种动物。
Unit 看“踩高跷表演”， 和小丑交流，对比描
2
描述任务特征。
述人物的特பைடு நூலகம்。
Module 3
Part 1
Part 2
Unit 学唱儿歌，描述动物 小熊猫参加运动，描
1
，学习动物名称。 述体育项目以及喜欢
和不喜欢的事情。
学习方法之写：临摹字帖
3、三下教材教学分析
Module 1
Part 1
Part 2
Unit 展示小演讲，通过TV 谈论喜欢的歌曲，学
1
导入字母学习
唱字母歌（学习英文
字母）
Unit 魔术表演，呈现巩固 游戏活动，谈论自己
2
颜色的表达。
最喜欢的颜色、物品
。
Module 2
Part 1
Part 2