浅谈儿童美术教育
怎样理解学前儿童美术教育的含义简答题
一、什么是学前儿童美术教育？学前儿童美术教育是指针对3-6岁儿童进行的艺术教育活动，旨在通过绘画、手工等方式培养儿童的审美情感、创造力、想象力和表现力。
二、学前儿童美术教育的重要性1. 儿童时期是美感和创造力的关键时期，学前儿童美术教育可以促使儿童形成积极的审美情感，培养他们的艺术修养和审美能力。
2. 美术教育可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们独特的审美观点和创造性思维。
3. 通过美术教育，可以促进儿童的动手能力和专注力的发展，有助于提高他们的细致观察和艺术实践能力。
4. 美术教育有助于培养儿童的表现力和沟通能力，帮助他们用艺术语言表达内心世界，增强自信心和自我认知。
5. 学前美术教育还可以为儿童日后的学习奠定良好的基础，促进他们在各个学科的学习和发展。
三、我对学前儿童美术教育的个人观点在我看来，学前儿童美术教育的意义重大，它不仅是一种教育方式，更是一种培养儿童整体素养和个性发展的重要途径。
通过艺术的启蒙教育，儿童可以在快乐和轻松的氛围中获得综合的艺术熏陶，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
四、总结回顾通过本文的探讨，我们不难发现学前儿童美术教育是一项复杂而又多样化的教育工作。
它不仅仅是一种教育形式，更是一种促进儿童综合发展的重要途径。
学前儿童美术教育对儿童的身心发展、认知水平和艺术修养都具有积极而深远的影响。
我们应该充分重视学前儿童美术教育，为儿童创造更多艺术的体验和学习机会，让他们在美好的艺术世界中茁壮成长。
在未来的教育实践中，我们也要注重提升教师的美术教育水平，加强学前美术教育的理论研究和实践经验的总结，为学前儿童的艺术教育工作提供更多的支持和资源。
相信通过不懈的努力，学前儿童美术教育一定能够发挥出更大的作用，为孩子们的成长和未来奠定更加坚实的基础。
学前儿童美术教育是一项非常重要的教育工作，它是培养儿童审美情感、创造力、想象力和表现力的重要途径。
通过绘画、手工等方式，学前儿童可以在艺术的氛围中获得全面的艺术熏陶，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿美术教育
幼儿美术教育幼儿美术教育在孩子的成长过程中发挥着重要的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养他们的艺术才能、观察力、创造力和表达能力。
本文将探讨幼儿美术教育的重要性及其对孩子发展的影响。
一、幼儿美术教育的重要性美术教育能够为幼儿提供一个开放的、表现自我和发掘创造力的平台。
首先，美术教育可以激发幼儿的创造力和想象力。
在绘画和手工制作等活动中，幼儿可以尽情地发挥想象力，创造出各种各样的作品。
这不仅有助于他们的创造思维的培养，还能够提高他们解决问题的能力。
其次，美术教育可以培养幼儿的观察力。
通过观察自然、人物和生活中的事物，幼儿可以学会细致入微地观察细节，并将观察到的事物表现在纸上。
这样的训练有助于培养幼儿的专注力和注意力，提高他们对事物的敏感度。
再次，美术教育可以促进幼儿的情感表达和交流能力。
通过绘画和手工制作等艺术形式，幼儿可以将内心的感受和情感表达出来。
这对于幼儿的情感发展和人际交往非常重要，能够帮助他们更好地与他人沟通和交流。
最后，美术教育可以培养幼儿的审美意识和欣赏能力。
在美术教育中，幼儿将接触各种不同的艺术作品和风格，从而培养他们对美的认知和欣赏能力。
这对于培养幼儿的审美情感和艺术素养非常有益。
二、美术教育对幼儿发展的影响幼儿美术教育对于幼儿的综合发展有着积极的影响。
首先，它有助于培养幼儿的动手能力和协调能力。
在绘画和手工制作等活动中，孩子们需要动手完成各种具体的任务，这对于他们的手部运动和协调能力有很大的锻炼作用。
其次，美术教育可以提升幼儿的思维能力和创造力。
通过观察、思考和创作，幼儿可以培养他们的逻辑思维和创造性思维。
这对于幼儿的思维发展和学习能力有着积极的促进作用。
再次，美术教育可以培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
在绘画和手工制作中，孩子们可以通过作品表达自己的情感和情绪，这对于他们的情感发展和情绪管理非常有益。
最后，美术教育还可以促进幼儿的社交能力和合作精神。
在美术教育中，孩子们可以和其他孩子一起创作，相互合作和交流，从而培养他们的社交能力和合作精神。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用1. 引言1.1 儿童美术教育的重要性儿童美术教育是儿童成长过程中不可或缺的一部分，具有重要的意义和作用。
通过学习美术，儿童可以培养审美情趣和审美能力，提升对美的认识和欣赏能力。
美术教育还能促进儿童全面发展，不仅可以锻炼他们的观察力、想象力和表达能力，还可以培养他们的耐心、细心和沟通能力。
此外，美术教育还可以激发儿童的创造力和想象力，让他们在画笔下展现出无限的想象力和创造力。
同时，通过学习美术，儿童能够提高自己的认知能力，认识更多的色彩、形状和结构，拓展自己的视野和思维方式。
最重要的是，美术教育可以增强儿童的自信心和自我表达能力，让他们在艺术创作中找到自我实现的乐趣和成就感。
总的来说，儿童美术教育是推动儿童全面发展和健康成长的重要途径，值得我们重视和关注。
1.2 美术对儿童发展的积极影响在儿童的成长过程中，美术教育扮演着至关重要的角色。
美术对儿童的发展具有积极影响，不仅可以培养他们的审美情趣和审美能力，还能促进其全面发展。
通过参与美术教育，儿童可以学习到各种艺术形式和表达方式，激发他们的创造力和想象力，提高认知能力，增强自信心和自我表达能力。
美术的艺术语言和表现形式可以帮助儿童发展出独特的视角和思维方式，让他们能够更加敏锐地观察和理解周围的世界。
通过美术创作，儿童可以表达内心的情感和想法，增强情绪的表达能力，促进情商的发展。
关注儿童美术教育的重要性不言而喻，让我们一起努力，让更多的儿童享受到优质的美术教育，促进其全面发展。
1.3 为什么要关注儿童美术教育儿童美术教育是一个极具价值和意义的领域，它不仅能够帮助儿童培养审美情趣和艺术能力，更重要的是，它对儿童的全面发展有着积极的促进作用。
在当今社会，越来越多的人意识到儿童美术教育的重要性，开始重视和关注这一领域。
那么，为什么我们要关注儿童美术教育呢？儿童美术教育可以激发儿童的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作等艺术活动，儿童可以尽情展现自己的想象和创造力，丰富自己的艺术表达形式，培养独特的审美眼光和风格。
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇在大力提倡素质教育、创新教育的今天，幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用。
幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿美术教育的意义范文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的意义范文篇一当今社会，人们越来越重视孩子个性的发展，而对孩子来说，能吸引眼球的也就是最喜欢的，孩子从小就喜欢颜色艳丽的东西，而到了上幼儿园时，他们的兴趣就自然而然地转移到了美术活动上了，因为美术可以让孩子们心情愉悦起来，进行天马行空的想象，自由地表达观点，抒发自己的内心思想。
美术教育是一种创造性活动，它需要孩子们的想象和创造。
儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。
它对幼儿的发展的重要性是显而易见的。
纵观儿童美术教育活动教学，长期以来并未受到人们的普遍重视。
家长们评价儿童的方法仍然是学了多少字，学会了几道题的范围。
传统观念和认识的局限性，已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求，端正思想、提高认识，把上好儿童美术教育活动提到重要日程上来，已势在必行。
随着全国素质教育的不断开展，儿童美术教育活动也一改往日的娇羞，揭掉面纱，以崭新的姿态出现在孩子的面前，并深得孩子们的喜欢。
下面就根据我近几年的从教的实践及有关理论，谈谈美术教育对幼儿成长所起的作用。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。
如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。
让美术回归自然——幼儿美术教育策略一二浅谈
让美术回归自然——幼儿美术教育策略一二浅谈随着社会的进步和人们对美的追求，美术教育在幼儿教育中的地位逐渐受到重视。
在现代社会中，孩子们所面对的教育方式和环境却很少能够真正让他们接触到自然与艺术的原生状态。
为了让美术教育回归自然，实现儿童艺术教育的全面发展，我们有必要从教育策略的角度进行深入探讨。
一、引导孩子亲近自然自然是美术创作的灵感源泉，它包含了无穷的美感和启发。
幼儿在自然中能够体验到大自然的美妙，它们的艺术创作能够更加自然、真实地表现。
应该通过课程，引导孩子走出教室，亲近自然，感受大自然的美丽与神奇，让孩子在自然中获得更多的灵感和收获，从而激发他们对美术创作的兴趣和热情。
二、启发孩子内在的美术天赋每个孩子都有不同的天赋和潜能，美术教育不应将其简单地归为“技能”，而是应该以发现和培养孩子内在的美术天赋为目标。
在教学中，要注重通过各种形式的美术绘画作品来观察和挖掘孩子们的潜在艺术才能，引导他们根据自己的特长和兴趣，进行自由发挥和创作，让每个孩子都能找到适合自己的艺术表达方式。
三、注重自主体验和感受幼儿在美术教育中应该是主体，他们需要通过自主体验和感受来感悟美术的魅力。
教学中要给予孩子足够的发挥空间，让他们在自由的环境中进行观察、感悟和表达，而非简单的传授。
教师应该以引导和指导的方式，让孩子们主动地去发现美，去表现自己心中的美，让美术创作充满乐趣和惊喜。
四、强调审美观念的培养美术教育不仅仅是教授技巧，更重要的是培养孩子的审美情感和观念。
在教学中，要注重引导孩子观察、感受、理解和分析艺术作品，培养他们对美的敏感和理解能力，让他们从小就具有正确的审美观念和对美的热爱，为以后的美术创作奠定扎实的基础。
五、倡导多元化的表现形式美术教育应该呼应社会的多样性，倡导多元化的表现形式。
在教学中，应该给予孩子充分的表现自由，在作品的形式和内容上不做过多的限制，让孩子们自由发挥，充分表达自己的内心世界和情感，让美术创作成为多样化和多元化的表现形式。
幼儿期美术教育的意义
幼儿期美术教育的意义幼儿期是孩子成长中最重要的阶段之一，其教育和培养对于孩子的全面发展十分关键。
在这个时期，美术教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
本文将从认知能力、审美情感、创造力以及综合素养等方面探讨幼儿期美术教育的意义。
1. 认知能力的培养美术教育能够激发幼儿的观察能力和感知能力。
通过观察和感知艺术作品，幼儿能够学会察觉细节，发现事物之间的联系，提升他们的认知能力。
此外，在绘画、剪纸、拼贴等创作活动中，幼儿需要理解并运用各种图形、颜色、线条等美术元素，这有助于拓宽幼儿的认知范围，促进他们的思维发展和智力提高。
2. 审美情感的培养美术教育对于培养幼儿的审美情感有着重要的作用。
通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿能够感受到美的存在并培养对美的敏感性。
通过欣赏和评价艺术作品，幼儿能够培养自己的审美眼光和审美品味。
此外，美术教育还可以让幼儿学会欣赏不同的艺术风格和表现形式，从而提高他们对多样性的认识和接受能力。
3. 创造力的培养美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力。
在美术活动中，幼儿被鼓励自由表达自己的想法和感受，通过绘画、雕塑、手工制作等形式进行创作。
这种创作过程能够激发幼儿的创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
此外，美术教育还可以培养幼儿的想象力，让他们能够在空白纸上创造出属于自己的世界。
4. 综合素养的提升美术教育是培养幼儿综合素养的重要途径之一。
美术活动可以帮助幼儿培养自己的观察力、思考力、表达力和动手能力。
通过参与美术教育，幼儿能够学会合作与沟通，培养他们的社交能力和团队合作精神。
此外，美术教育还可以促进幼儿的身体协调能力和动作技巧的发展，增强他们的整体运动能力。
总结幼儿期美术教育的意义不容忽视。
它不仅能够培养幼儿的认知能力，提高他们的观察和感知能力，还能够培养他们的审美情感，提高他们的审美品味。
同时，美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力，并提升他们的综合素养。
因此，我们应该高度重视幼儿期的美术教育，为幼儿提供更多的艺术创作和欣赏的机会，让他们在美的世界中得到全面的发展。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，具有非常重要的意义和作用。
美术教育可以促进儿童的心理发展，提高他们的审美能力和创造力，培养他们的情感和思维能力。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力，促进他们全面发展。
加强儿童美术教育，对于培养健康、积极、快乐的下一代具有十分重要的意义和作用。
儿童美术教育可以促进儿童的心理发展。
在绘画、雕塑等美术活动中，儿童需要运用自己的想象力、观察力、思维能力和记忆力等多种心理功能，这些都对儿童的心理素质发展具有重要的促进作用。
在美术创作中，儿童可以表达自己的情感和想法，释放内心的压力，帮助他们更好地认识自己，建立自信心，增强心理健康。
儿童美术教育可以提高孩子的审美能力和创造力。
美术作品是艺术家在对客观世界的认识和表达中形成的，而艺术本身具有审美特征，对人们的审美情感产生特殊的激发作用。
在美术教育中，孩子们通过模仿和创作可以提高自己的审美能力，激发自己的创造力。
这有助于培养孩子对美的感知和理解，激发他们的创作热情，使他们成为对美有敏锐感知能力和创造能力的人。
美术教育可以培养儿童的情感和思维能力。
在美术教育中，孩子们不仅可以通过观察、模仿和创作对客观世界进行认识和体验，还可以在此过程中产生和发展情感，学习理解、表达和表现自己的情感。
美术教育也可以激发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维和想象力，促进他们的智力发展和人文素养的培养。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力。
在美术活动中，孩子们需要不断地尝试、实践和改进，这需要他们在艺术创作中保持耐心和毅力。
在美术创作过程中，孩子们要面对各种问题和困难，只有具备坚强的意志，才能克服困难，完成作品，这有助于培养孩子的毅力和自信心。
美术教育可以促进儿童全面发展。
美术活动是一种全面的艺术活动，不仅可以促进儿童的个体的各种能力的提高，还有利于培养他们的协作精神和创造力，促进他们的全面发展。
幼儿美术教育的特点
幼儿美术教育的特点
幼儿美术教育的特点包括：
1. 注重感受和表达：幼儿美术教育强调培养幼儿的感受能力和表达能力，通过观察、感受和表达艺术作品，帮助幼儿发展自己的艺术世界。
2. 强调创造力和想象力：幼儿美术教育鼓励幼儿自由表达、发挥想象力，培养他们的创造力。
通过绘画、手工制作等活动，让幼儿获得自豪感和成就感。
3. 注重细节和观察：幼儿美术教育注重培养幼儿对细节和观察的能力。
通过观察自然、观察艺术作品和观察周围的事物，培养幼儿的观察力和注意力。
4. 强调过程和体验：幼儿美术教育注重幼儿学习的过程和体验。
不追求成品的完美，而是注重幼儿在创作过程中的成长和收获。
5. 促进综合发展：幼儿美术教育通过绘画、剪贴、拼贴等活动，促进幼儿的综合发展，培养他们的动手能力、观察能力、想象力、专注力等。
6. 鼓励合作和分享：幼儿美术教育鼓励幼儿在美术活动中与他人合作、分享作品，培养他们的合作意识和团队精神。
总的来说，幼儿美术教育的特点在于注重感受和表达、强调创造力和想象力、注重细节和观察、强调过程和体验、促进综合
发展、鼓励合作和分享。
这些特点有助于培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用
随着社会的发展和进步，儿童美术教育逐渐受到人们的重视。
儿童美术教育的意义和作用不仅仅是让孩子们学会画画，更重要的是培养孩子们的创造力、审美能力和情感表达能力。
儿童美术教育有助于培养孩子们的创造力。
通过美术教育，孩子们可以学习绘画的基本技巧和方法，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
绘画是一种艺术创作形式，需要孩子们自己思考和发挥，培养出孩子们独立思考和创造的能力。
儿童美术教育有助于培养孩子们的审美能力。
美术作品是一种艺术形式，通过观察和欣赏美术作品，可以培养孩子们对美的感知能力和鉴别能力，提高他们的美学水平。
美术作品中的色彩、构图、线条等元素都可以培养孩子们的审美意识，让他们对世界充满美的感知。
儿童美术教育还有助于培养孩子们的情感表达能力。
绘画是一种非语言的表达方式，通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、思想和内心世界。
绘画可以让孩子们通过色彩和形状的表现来表达自己的情感，让他们学会用画笔和画画来传达自己的感受。
这对于孩子们的情感表达能力和沟通能力的培养都有着重要的意义。
儿童美术教育的意义和作用是多方面的。
它不仅能培养孩子们的创造力，还可以提高他们的审美能力和情感表达能力，促进孩子们的综合发展。
我们应该重视儿童美术教育，并给予孩子们更多的机会去接触和参与美术教育。
只有这样，我们才能培养出更多有创造力、有审美能力和有情感表达能力的新一代。
浅谈幼儿美术教育论文3篇
浅谈幼⼉美术教育论⽂3篇 幼⼉美术教育教学的最终⽬的就是要让学⽣学以致⽤，能够将在课堂上学到的东西运⽤到实际的⽣活当中去。
本⽂是店铺为⼤家整理的浅谈幼⼉美术教育论⽂，欢迎阅读! 浅谈幼⼉美术教育论⽂篇⼀ ⼀、⽣活化的幼⼉美术教育的本质及基本特征 在传统的幼⼉美术教育中，幼教的主要⽅向在对幼⼉的认知能⼒和动⼿能⼒上，⽽⽣活化的美术教育则是注重幼⼉在学习过程中的情感体验，通过幼⼉在⽇常⽣活中的⼀些感受来进⾏引导教学。
将真实的⽣活体验融⼊到美术教育中去，在引导幼⼉形成独⽴个性的同时还能将幼⼉对学习的兴趣培养出来，让幼⼉在进⾏美术学习时发现⽣活中的各种美好，这样有助于塑造健康的⼈格。
因为幼⼉还⼩，对事物的认知能⼒较差，通过⽣活化的学习环境能让幼⼉在学习中充满兴趣，同时还能让美术教育往更好的⽅向发展，以下⼏点突出了美术教育的特点： (⼀)⽣活化 艺术是需要灵感的，⽽⽣活则是灵感的源泉。
幼⼉对事物的认知能⼒有限，所以他们在进⾏美术创作时的灵感来源于平常⽣活中的⼀些感受和所看到的事物。
但是由于幼⼉还处于⾮常脆弱的阶段，⼼理和⽣理都还处在起步阶段，这就导致幼⼉在进⾏美术创作时往往因为不能很好地将⾝体的各个机能协调运作，使美术创作在⼀⽚狼藉中结束。
当幼⼉的年龄超过三岁时，进⾏美术创作已经可以看到他们能通过⼀些简单的符号来表述其想表达的意思。
所以在这时候教师要引导幼⼉多观察⽣活中的事物，让孩⼦的认知能⼒得到提⾼。
(⼆)游戏性 美术其实是表达内⼼的⼀种⽅式，幼⼉在进⾏美术学习创作时，也是对其⽣活的⼀种认知和反馈。
因为幼⼉在各个⽅⾯的发展都还不全⾯，所以他们完全是遵循内⼼感受来描述⽣活的，因此，教师在进⾏美术教育时，可以通过幼⼉的天性“玩”来开展美术教育，在“玩”的同时也是幼⼉表达⾃⼰⽣活情感的⼀种⽅式，通过游戏的形式来让幼⼉在美术学习过程中深化对事物的认知度，进⽽获得启迪。
⼆、⽣活化的幼⼉美术教育的作⽤ 幼⼉教育的另⼀个主要作⽤是帮助幼⼉开发智⼒，⽽⽣活化的美术教育不仅能帮助幼⼉开发智⼒，还能提升幼⼉的⼼理素质，帮助幼⼉塑造个性化的性格。
幼儿美术教育
幼儿美术教育美术教育在幼儿阶段扮演着重要的角色，它能够培养孩子们的创造力、想象力和审美能力。
本文将探讨幼儿美术教育的重要性以及如何有效地进行美术教育。
幼儿时期是孩子们思维发展和感知能力形成的关键时期。
在这个阶段，幼儿对周围事物充满好奇，他们的思维方式更加直观和图像化。
因此，通过美术教育，幼儿能够提高其观察力、思维力以及表达能力。
此外，美术教育还可以培养幼儿的创造力和想象力，帮助他们发现和解决问题。
在幼儿美术教育中，教师扮演着至关重要的角色。
教师需要为幼儿创造一个积极、安全和富有启发性的学习环境。
教师应该注重培养幼儿的自信心和表达能力，同时鼓励他们尝试和接受不同的艺术形式和媒介。
为了有效地进行幼儿美术教育，教师可以采取以下策略：1. 提供丰富的艺术材料和工具：幼儿需要有机会自由地探索和使用各种艺术材料和工具，例如颜料、画笔、纸张、泥土等。
这样可以激发他们的兴趣和想象力，并通过实践提升他们的技能。
2. 引导观察和表达：教师可以带领幼儿观察周围的事物，例如自然界的景物、动物和植物。
通过引导幼儿观察并描述他们所看到的事物，教师可以培养他们的观察力和描述能力。
3. 鼓励合作与分享：在艺术活动中，教师可以组织幼儿之间的合作和分享。
通过与他人合作，幼儿能够学会倾听和尊重他人的意见，同时也可以从他人那里得到启发和建议。
4. 注重艺术欣赏：教师可以引导幼儿欣赏不同的艺术作品，例如绘画、雕塑和音乐。
通过展示和讨论艺术作品，幼儿可以增强对美的理解和鉴赏能力。
幼儿美术教育的目标不仅是培养他们的艺术技能，更重要的是促进他们的全面发展。
通过参与艺术活动，幼儿可以培养创造力、想象力、自信心、观察力和表达能力。
这些能力将对他们的未来学习和生活产生积极的影响。
总之，幼儿美术教育是一个重要且必要的领域。
通过提供丰富的艺术材料和工具，引导观察和表达，鼓励合作与分享，以及注重艺术欣赏，幼儿可以在美术教育中获得全面的发展。
好的幼儿美术教育将为孩子们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中的美术教育
幼儿园中的美术教育幼儿园是孩子们艺术探索的初级舞台，美术教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿能够培养创意思维、观察力和审美能力，同时也为他们提供了表达情感和想象力的途径。
本文将探讨幼儿园中的美术教育的重要性以及如何有效地进行美术教学。
一、幼儿园美术教育的重要性幼儿期是孩子们身心发展的关键时期，艺术活动在这个阶段对他们的综合素质和创造力的培养起着重要作用。
首先，美术教育可以培养孩子们的创造力。
通过让幼儿参与绘画、手工制作等艺术活动，鼓励他们发散思维和独立思考的能力。
在创作过程中，孩子们可以尝试各种不同的方法和材料，激发出自己的创意，培养出独特而有个性的艺术表达方式。
其次，美术教育能够提升孩子们的观察力和感知能力。
通过接触不同的艺术作品，幼儿可以学会观察和感知周围的事物。
他们能够注意到细节，发现事物之间的关联，并且学会用艺术语言来表达和描述。
另外，艺术教育可以培养孩子们的审美能力和审美情操。
通过观赏艺术作品和参与创作活动，孩子们能够感受美的力量，培养对艺术的欣赏和热爱，提高自己的审美品味和鉴赏能力。
二、有效的幼儿园美术教学方法为了提供有效的美术教学，幼儿园需要采用一些适合幼儿特点的教学方法。
首先，注重感性体验。
幼儿园美术教学应以幼儿的感性体验为主导。
通过多样化的教学活动，包括观看艺术作品、实地考察、参观美术馆等，让孩子们能够亲身感受和触摸艺术的世界，培养他们对艺术的兴趣和情感的投入。
其次，注重创作的自由性。
幼儿园美术教学应该以培养孩子们的创造力为目标，给予他们足够的自由空间。
教师可以提供一些启发性的题材和材料，但不应过于束缚孩子们的想象力和创造力。
通过让幼儿自由绘画、手工制作等形式，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
另外，注重与其他学科的融合。
美术教育可以与其他学科相结合，为幼儿提供更丰富的学习经验。
例如，在绘画活动中可以引入数学概念，让孩子们学习几何形状和计数；在手工制作中可以加入科学实验元素，让孩子们学习物质的性质和变化等。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育是培养儿童审美素养、艺术表达能力和创造力的重要途径之一，对儿童全面发展具有重要意义和作用。
下面我将从培养审美情趣、提高艺术素养、提升创造力、促进个性发展等几个方面进行浅谈。
儿童美术教育有助于培养儿童的审美情趣。
审美情趣是人们对美的感知、认识和欣赏能力，也是人类文化的重要组成部分。
通过美术教育，儿童可以接触各种艺术形式，观察和感受美的氛围，培养对美的敏感性和认知能力，提升审美情趣。
这对儿童的艺术欣赏、文化素养以及人际交往等方面都具有积极的影响。
儿童美术教育有助于提高儿童的艺术素养。
艺术素养是人们在艺术领域的学识和修养，是人们对艺术创作和艺术表现方式的了解和掌握。
通过学习美术知识和技巧，儿童可以丰富自己的艺术涵养，了解不同艺术流派和风格，掌握艺术创作的基本要素和技巧，提高对艺术作品的理解和欣赏能力，从而提升艺术素养。
儿童美术教育有助于培养儿童的创造力。
创造力是人们在面对新问题和新情境时的灵活、独特和富有想象力的表现能力。
美术教育注重培养儿童的观察力、想象力和表现力，通过绘画、手工制作等活动，培养儿童的创造性思维和创造性表达能力。
这对儿童的思维发展、问题解决能力以及将来的创造性工作等方面有着积极的影响。
儿童美术教育有助于促进个性发展。
每个儿童都有自己独特的个性和特长，美术教育提供了一个发展个性的平台。
通过艺术创作，儿童可以表达自己的情感和思想，展示自己的个性特点，提升自信心和自我意识。
美术教育也能培养儿童的耐心、细致和毅力等品质，提高他们的学习能力和生活自理能力，有助于全面发展个性。
儿童美术教育具有培养审美情趣、提高艺术素养、提升创造力和促进个性发展等重要意义和作用。
通过儿童美术教育，可以在儿童的成长过程中为他们提供一个良好的文化氛围，培养他们对美的感知和创造力，促进他们的全面发展。
家庭、学校和社会应共同努力，为儿童提供更多的艺术教育资源，推动儿童美术教育的发展和普及。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育是指对儿童进行有计划、有组织、有目的、有系统的美术教育。
儿童美术教育不仅涉及到儿童的审美、艺术能力的培养，更关乎儿童全面而多元的人格发展。
本文将从以下几个层面探讨儿童美术教育的意义和作用。
1.促进儿童个性特点的发掘每个孩子都有自己的个性特点，美术教育可以让孩子通过多种方式表现自己的独特性格。
美术教育是一种开放型的艺术表现方式，它可以让儿童更容易地抒发自己的情感和思想。
美术教育可以帮助孩子更好地认识自己，发现自己的特点，从而更好地改善自己的缺点和提升自己的优点。
2.培养儿童的审美能力艺术是人们表述情感、思想的一种方式，儿童美术教育可以引导儿童主动参与艺术创作，促进儿童的艺术鉴赏和审美能力的提高。
在审美教育的引导下，儿童可以更好的鉴别美和丑、好和坏等涉及审美的概念，培养儿童对美的感知和理解能力，从而使儿童在日常生活中不仅能欣赏不同形式的艺术，还可以从中获取美的感受，达到艺术情感交流的目的。
3.促进儿童整体人格的发展美术教育和儿童的整体人格发展息息相关。
美术教育涉及到儿童的情感、思维、语言、动作等多个方面，这些方面都是儿童人格形成的主要标志。
美术教育可以帮助孩子通过创意艺术表达自我、发掘自我，从而使其逐步形成健全的人格。
美术教育能够让儿童探索、创造和表达自己的世界观，使儿童有一个更加全面的人格形成。
4.提升儿童综合素质综上所述，儿童美术教育可以帮助儿童进行多种能力培养，如审美能力、创造力、沟通能力等等。
通过这些能力的培养，可以更好地激发孩子的自信心，塑造孩子自立、自强、自信的品质，从而让他们在未来的人生道路上更加成功和自信。
浅谈幼儿美术教育的几个注重
浅谈幼儿美术教育的几个注重幼儿美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养幼儿综合素质的必要环节。
在幼儿美术教育中，教师需要注意的几个注重如下：一、注重创造性、启发性教学幼儿美术教育不应只是单纯的技能训练和画画讲解，更应以创造性、启发性教学为主，引导幼儿在美术活动中表达自己的情感和体验，发挥自己的想象力、创造力和艺术才能。
教师可以在课堂上根据幼儿的不同兴趣和特长，提供丰富多样的艺术材料和工具，鼓励他们自由创作和尝试，培养幼儿的自信心和创造力。
二、注重情感教育在幼儿美术教育中，情感教育是非常重要的环节。
通过美术活动，幼儿可以表达自己的感受和情感，培养他们的情感体验和审美情趣。
教师应该尊重幼儿的表现和情感需要，引导幼儿在艺术创作中体验美的感觉，塑造积极乐观的情感态度，培养孩子的审美情趣和艺术修养。
三、注重综合性发展幼儿美术教育应该以综合性发展为目标，使幼儿在一系列美术活动中，不仅可以提高手眼协调能力、创造力和想象力，还可以培养他们的逻辑思维、语言表达能力和社交能力。
教师可以通过科学、活泼的教学方法，引导幼儿在美术教育中得到全面的发展，促进幼儿全面素质的提升。
四、注重趣味性教学幼儿美术教育应该以趣味性教学为基础，使幼儿在美术创作中感受到快乐和乐趣，提高他们积极参与学习的兴趣。
教师应该根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计丰富多彩、形式多样的美术活动，如：游戏、故事、实物为教具等等，让幼儿在愉悦的氛围中学习、创造和成长。
总之，幼儿美术教育的注重在于：启发性、情感性、综合性和趣味性。
通过注重这些方面，可以保证幼儿在美术教育中能够得到全面的发展，创造出更优秀的艺术作品，同时也能够提高他们综合素质和生活质量。
幼儿美术教育的学习
幼儿美术教育的学习美术教育对于幼儿的全面发展具有非常重要的意义，通过美术教育的学习，幼儿可以培养审美情感、动手能力、观察力和创造力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在幼儿美术教育的学习过程中，老师需要注重激发幼儿的想象力和创造力，同时培养他们的细心和耐心，让他们在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
本文将探讨幼儿美术教育的学习内容、方法和意义。
1. 色彩学习色彩是美术创作中非常重要的元素，幼儿需要通过简单的色彩学习，掌握基本的色彩知识，了解主要颜色的名称和特点，通过观察和实践来感受色彩的魅力，培养对色彩的认知能力。
2. 线条和形状线条和形状是构成作品的基本要素，幼儿需要通过练习和模仿，掌握不同线条和形状的绘制技巧，培养他们的观察力和绘画能力。
3. 创意表达幼儿美术教育需要注重培养幼儿的创意表达能力，鼓励他们通过绘画、手工等方式表达自己的想法和情感，激发他们的创造力和想象力。
4. 素描和涂鸦通过素描和涂鸦的训练，可以培养幼儿的手部协调能力和绘画技巧，让他们逐步掌握绘画的基本技能。
5. 材料和工具的运用在美术教育中，幼儿需要了解不同的绘画材料和工具，学会正确使用画笔、颜料等工具，培养他们的动手能力和操作技巧。
二、幼儿美术教育的学习方法1. 观察和模仿幼儿美术教育的学习方法需要以观察和模仿为主，通过观察艺术作品和老师的示范，让幼儿学会模仿和表达，逐步掌握绘画技巧和表现能力。
2. 游戏和童趣在美术教育中，老师需要运用各种寓教于乐的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 实践和体验幼儿美术教育需要注重实践和体验，通过让幼儿亲自动手操作，感受不同材料的质地和特点，培养他们的动手能力和创造力。
4. 鼓励和表扬在美术教育的学习过程中，老师需要及时给予幼儿鼓励和表扬，让他们树立自信心和成就感，激发他们的学习动力和兴趣。
1. 培养审美情感通过美术教育的学习，可以有效培养幼儿的审美情感，提高他们对美的认识和鉴赏能力，培养他们良好的审美情操。
幼儿园中的美术教育
幼儿园中的美术教育幼儿园是孩子们接受教育的起点，而美术教育在幼儿园中占据着重要的地位。
通过美术教育的引导和培养，幼儿能够培养出艺术素养、审美情趣和创造力等多方面的特点。
本文将探讨幼儿园中的美术教育对幼儿的积极影响，并介绍几种适合幼儿园美术教育的方法和活动。
一、美术教育对幼儿的积极影响美术教育对于幼儿的全面发展具有积极的影响。
首先，美术教育可以培养幼儿的创造力。
在美术教育过程中，幼儿可以通过自由创作，发挥自己的想象力，表达内心的想法和情感。
这种自由创作的环境可以培养出幼儿敢于尝试新事物和独立思考的特点。
其次，美术教育可以培养幼儿的艺术素养和审美情趣。
通过观赏名画、绘画、手工制作等活动，幼儿可以接触到不同的艺术形式和艺术作品，培养自己的美感和审美能力。
他们能够欣赏到美的东西，并且能够表达自己对美的理解和感受。
另外，美术教育也可以促进幼儿的社交交往能力。
在美术教育的过程中，幼儿可以与其他小朋友一起合作完成各种创作任务，通过互动和合作，培养出良好的合作精神和团队意识。
这对幼儿的社交发展具有非常积极的促进作用。
二、适合幼儿园美术教育的方法和活动在幼儿园中，可以采用多种方法和活动来进行美术教育，下面列举几种适合的方法和活动。
1. 绘画活动绘画活动是幼儿园美术教育中最常见的活动之一。
可以通过提供颜色纸、画笔、彩色笔等绘画工具，让幼儿自由发挥，进行涂鸦、涂色等活动。
同时，也可以引导幼儿按照一定的主题进行创作，如画家、动物等，以培养他们的想象力和创造力。
2. 手工制作活动手工制作活动可以培养幼儿的动手能力和耐心。
可以利用纸板、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作各种手工作品，如剪纸、折纸等。
这样的活动既能够锻炼幼儿的动手能力，同时也能够培养他们的耐心和细致性。
3. 观赏名画活动通过观赏名画活动，可以让幼儿接触到各种经典的艺术作品，培养他们的艺术素养和审美情趣。
可以选择一些具有故事情节和寓意的名画，引导幼儿进行观赏和解读，激发他们对艺术的兴趣和理解。
浅析美术教育提升幼儿发展
浅析美术教育提升幼儿发展美术教育在幼儿教育中起着至关重要的作用。
通过美术教育，幼儿可以在对色彩、形状、线条等美术元素的认知和把握中，培养自己的审美情趣和审美能力。
美术教育也可以促进幼儿的综合发展，增进其对社会和世界的认识。
本文将从认知发展、情感发展和综合发展三个方面来浅析美术教育如何提升幼儿的发展。
美术教育对幼儿认知发展的促进美术教育在启蒙幼儿认知发展中扮演着重要的角色。
在幼儿时期，孩子们的认知能力处于发展阶段，他们渴望通过感知来认知世界。
而美术教育正是通过感觉直接作用于幼儿，让他们通过观察和体验来认知事物。
在绘画、造型等美术活动中，幼儿可以通过操作材料、观察对象、表达情感，进而认知和把握美术元素，培养审美情趣。
通过美术教育，幼儿可以逐渐学会辨别色彩、形状、线条等美术元素，培养对艺术作品的感知和理解。
美术教育能够培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进幼儿综合认知水平的提升。
美术教育对幼儿情感发展的促进美术教育不仅可以促进幼儿的认知发展，更能够在情感上给予幼儿更多的磨练和提升。
在美术教育中，幼儿可以通过自由的绘画、造型等活动，表达自己对事物的感受和情感。
通过对色彩、形状的灵活运用和对画面的构思，幼儿可以表达自己对事物的理解和体验，从而开发情感。
在绘画时，幼儿可以用色彩、线条和造型来表达自己的情感，通过操作画笔、颜料等工具，处理和表现自己的情感，释放自己的情感压力。
通过美术教育，幼儿可以感受到美、喜悦，增强积极情感和审美情趣，培养幼儿对美的向往和热爱，促进幼儿情感体验与表达的发展。
美术教育对幼儿综合发展的促进美术教育在促进幼儿认知和情感发展的还可以促进幼儿的综合发展。
绘画、造型等美术活动是一种动手能力和创造力的培养，可以锻炼幼儿的手眼协调能力、想象力和观察力。
幼儿在使用各种材料进行绘画、造型时，需要动手操作，这不仅能够锻炼他们的动手能力，还可以提升他们的创造力和想象力。
在绘画、造型等活动中，幼儿需要认真观察和思考，从而培养他们的观察力和思维能力。
幼儿园中的美术教育
幼儿园中的美术教育幼儿园是孩子学习和成长的关键时期，而美术教育在幼儿的全面发展中占据着重要的地位。
通过参与美术活动，幼儿能够发展自己的观察力、创造力和表达能力。
本文将探讨幼儿园中的美术教育对幼儿的价值，并介绍一些有效的美术教育方法。
一、美术教育对幼儿的价值美术教育对幼儿的发展有着积极的影响。
首先，美术教育能够培养幼儿的观察力。
通过观察各种物体和场景，幼儿能够提高自己对细节的敏感性，进一步提高自己的观察力。
其次，美术教育能够培养幼儿的创造力。
在美术活动中，幼儿能够自由地想象和创作，培养自己独特的创造力。
此外，美术教育也能够帮助幼儿表达自己的情感和想法。
通过绘画、手工等方式，幼儿可以将自己的内心世界外化，与他人进行交流和沟通。
最后，美术教育还能够促进幼儿的审美能力。
通过欣赏各种绘画作品和艺术品，幼儿可以提高自己对美的鉴赏能力。
二、有效的美术教育方法为了实现有效的美术教育，幼儿园可以采取以下方法。
首先，给予幼儿充足的绘画和创作时间。
通过适当的时间安排，幼儿可以有足够的时间来进行绘画和手工制作，培养自己的创造力。
其次，为幼儿提供多样化的材料和工具。
例如，颜料、纸张、画笔等，可以激发幼儿的兴趣和想象力。
同时，还可以引导幼儿使用各种材料进行创作，促进他们的多元化发展。
此外，幼儿园还可以组织一些美术活动，如画展和手工制作比赛等，让幼儿在比赛中展示自己的作品，增强他们的自信心和团队合作能力。
三、美术教育在课程中的融入美术教育应该与其他课程相结合，融入到整体的教学计划中。
例如，在语言课中，可以通过绘画和手工制作来帮助幼儿学习字母和词汇，并提高他们的语言表达能力。
在科学课中，可以通过绘制实验现象和制作模型来帮助幼儿理解科学原理。
在音乐课中，可以通过绘制乐谱和制作乐器来帮助幼儿学习音乐知识和节奏感。
通过将美术教育与其他课程相结合，可以提高幼儿的综合素养和学习兴趣。
四、培养幼儿对美术的兴趣为了培养幼儿对美术的兴趣，幼儿园可以采取一些激发兴趣的方法。
浅谈小学美术教育论文(3篇)
浅谈小学美术教育论文(3篇)在研究和工作中，我们经常需要接触论文，通过撰写论文来探讨问题和推进学术研究。
那么，如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面我们将浅谈小学美术教育论文，希望对大家有所帮助。
欣赏评述课是小学美术教学的重要组成部分，也是提高学生美术素养的重要途径。
小学美术教学大纲明确规定，小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。
绘画课和手工课是培养审美情趣的基础，而欣赏则是将平时所学的审美能力内化、升华的必修课程。
在欣赏中，学生在形象、感受、理解之间互相碰撞，从中升华出各种能力，培养和开发了学生的创造性思维和想象能力。
最终达成培养学生审美情趣的教学目标。
然而，在实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。
主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进展欣赏的教学研究。
要改变这种现象，教师首先要转变观念，了解儿童的美术欣赏心理和欣赏惯，选择适宜的欣赏教学组织形式和方法。
强烈的色彩刺激能够激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。
蓝蓝的天、红红的花、绿油油的树木、黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常让他们感到喜悦，乐于接受。
如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们面前，儿童只会对彩色图片反应强烈。
在欣赏过程中，儿童会根据自己的生活经历、见闻和对画面产生的联想来评判作品。
对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作为自己的范本。
因此，教师在欣赏教学的不同组织形式中需要有不同的侧重点。
小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。
专题欣赏课是小学美术欣赏教学的主要形式，它围绕某个欣赏课题展开整堂欣赏。
比如小学美术第11册第1课《中国古代建筑欣赏》就是关于“官殿、宗教建筑、园林”的整堂专题欣赏课，还有《中国画》、《外国儿童美术作品欣赏》等等。
在美术专题欣赏课中，教师往往只是让学生看作品图片，然后一讲到底，这种教学方式不利于学生的研究效率。
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浅谈儿童美术教育
发表时间：2009-06-10T15:40:31.013Z 来源：《现代教育教研》2009年第5期供稿作者：赵黎明[导读] 美术教育引导儿童进行有目的创作，可使儿童较早的产生创造意识和完善创造思维。
浅谈儿童美术教育
□ 赵黎明
美术教育引导儿童进行有目的创作，可使儿童较早的产生创造意识和完善创造思维。
因此，许多发达国家认为：培养少年儿童把储存的信息及经验加以组合，发掘出新的有创意的大脑活动功能的创造性教育的课程，目前也只有美术课。
因此，教师要注意引导学生美术兴趣的发展。
儿童的天性是无拘无束的想象与创造的表达，这是儿童画中的精髓。
在运用材料，表达情绪，展示想象的过程中，孩子们得到了最愉快的宣泄，想象力得到了充分的发挥。
这种可贵的训练将使孩子们终身受益。
儿童的观察力与成人的差异在于，儿童善于运用已知的概念，画其所知，而成人善于运用透视法等规律画其所见。
儿童往往是以集中型视觉方法观察物象，所画的和所表现的并不能和想象的达成一致。
所以，培养儿童对形象特征的观察能力也很重要。
低年级的小学生都是非常认真而充满兴趣的参加艺术活动，但他们并不在乎活动的成果，是由于家长等人的观念之影响，是外界强加给他们的花环诱惑。
但他们的本质是注重参与，乐于表现，即重视过程中的发泄和情绪的张扬。
孩子们正是在这种画画、想想、做做、玩玩中得到健康发展。
美术教学是发展学生非智力过程
人们往往重视发展学生的智力因素，而忽略非智力因素的发展。
然而在孩子的成长中，这些非智力因素起着非常重要的作用，尤其在美术学习中表现突出。
其实和多艺术家的成功都是非智力因素发展的结果。
据说徐悲鸿小时侯是看到“拉样片”（西方引进的动画玩具）而引起了对美术的兴趣；文艺复兴时期的大画家提香的童年时代，不自觉的用花汁画了一个圣母，父亲发现他有绘画的才能，便把他送到了威尼斯去学画。
这种偶然动机或兴趣成为一个画家经历的开端。
似偶然，则必然，因为动机、兴趣、情感和个性都藏在每一个人的心底，一旦遇到外部条件（哪怕很小或很不起眼）就与内部动因发生作用，其兴趣被引发便产生冲动效应。
因此，美术教学的过程是发展学生非智力因素的最佳途径。
究竟如何进行美术教育呢？
首先，美术教学应遵循以下原则：1、审美性原则。
美术教育作为小学美育的主要途径，提高学生的审美素质是其目的之一。
因此，美术教育必须遵循审美性原则。
即在美术教育活动中，应让学生广泛接触、认知和欣赏各种美术作品，引导美感体验，注意教材的审美教育性，提高学生对形式美的感知力和对美术作品的理解力，使他们从美术活动实践中提高对自然，社会和美术作品的审美能力，提高发现美、表现美和创造美的能力。
2、直观性原则。
在教学中，通过范画、范作、演示、实物、模型、操作、参观、电教等多媒体教学手段，对学生进行直观可视的形象话教学，使学生直接感知，观察到具体的事物和形象，从而获得鲜明、生动、深刻的印象，使学生对美术作品得以认知，对美术技法得以理解、接受和模仿；激发学习兴趣和创作热情。
3、知识讲授与操作训练相结合。
美术课只讲不练不行。
培养学生掌握基本技能，主要在于通过让学生动手操作练习，使学生有直接的体验和艺术感受，并形成一定的行为方式。
技能是通过训练才能形成的，因此要训练和讲授相结合，精讲多练。
4、启发创造性原则。
在美术教学中，要发挥学生的主观能动性，调动他们学习的积极性，激发他们的求知欲望和探索的精神，激发他们的联想和想象，激励学生创造性的完成作业。
5、统一要求和因材施教相结合的原则。
同意要求指在教学中，从大多数学生的实际出发，向全班授课，提出统一的教学要求和作业要求。
因材施教，是在统一的基础上，又要根据每个学生的个性特点，美术能力和作业问题，进行有针对性的辅导。
美术课堂上学生反映出的问题不同于语文、数学的“会不会”，而是每个人的观察角度、所带教材、表现想法等方面的不同以及造型的好不好等。
所以必须在统一要求的基础上因人而异的具体辅导。
只有如此，才能使所以学生都有体验，都能学有兴趣和收获，并以他们的个性特点去发展。
其次是作品的评奖，古人云：“文无第一，武无第二”，说明武好比，文难评。
中国的书画艺术是人的精神的表现，在书画中展现出人的不同气质、品格、和不同的追求。
如果说徐悲鸿、刘海粟、齐白石等画家们的作品同时展出，会带给人们多少的美感和愉快。
但若按大奖赛的思维，给他们决出个金、银、铜牌来，那么谁会成为大赛金牌得主呢？这是很难评定的。
那么对于儿童美术评奖就容易吗？也是很难准确的评出一、二、三等奖的。
不论名家或非名家，美术作品是按照艺术规律去创造和表现的，凡好的作品是要充满艺术个性的。
正如佛学中所言：一花一世界，一叶一如来。
面对如此多姿多彩的艺术世界，却以一种统一标准来评定作品，的确不是科学之举。
那么书面作品是否就不能品评呢？不是的。
在这一方面，古人是聪明的，他们对书画作品不是评出一二三，也非金银铜，却是分神品、逸品、妙品、能品。
这种评价既符合了艺术的规律，更没有鼓励少数，打击多数。
真可谓智高而无私。
收稿日期：2009-04-06
作者地址：河南省西华县黄桥乡裴庄小学466600。