五大少数民族自治区
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活动二：五个民族自治区展厅导游活动
问题：五个少数民族自治区，你最喜欢哪个，为什么？
流程：
1.学习课文
2．根据自己的喜好收集资料。
3.自由分成小组，确定组长。
4.交流汇报
了解民族区域自治制度是保障少数民族权益的一个重要方面，我国在解放后设立了五个少数民族自治区。
以小组为单位，交流对五个少数民族自治区的了解。
西藏及藏族：了解布达拉宫和藏族的待客之道。
内蒙古及蒙古族：知道“那达慕”和蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。
广西及壮族：知道“桂林山水甲天下”，广西有着丰富的旅游资源；了解“板鞋舞”和电影《刘三姐》情节。
新疆及维吾尔族：知道新疆是个好地方。
宁夏及回族：宁夏回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。
环城小学参与式教学活动设计单元三来自课题2、五大少数民族自治区
课时
二
学习目
１、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。
２、初步了解民族区域自治制度。
３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯。
重难点
重点：１、知道我国有五个少数民族自治区的名称，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
２、初步了解民族区域自治制度。
难点：在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：认识五个民族自治区和民族区域自治
问题：什么是民族自治区和民族区域自治？
流程：
1.教师展示中国地图。
2.学生指出五个自治区的位置并说出全名。
3.讲述对民族区域自治制度的理解。
板书设计
教学反思
2、五大少数民族自治区
问题：五个少数民族自治区，你最喜欢哪个，为什么？
流程：
1.学习课文
2．根据自己的喜好收集资料。
3.自由分成小组，确定组长。
4.交流汇报
了解民族区域自治制度是保障少数民族权益的一个重要方面，我国在解放后设立了五个少数民族自治区。
以小组为单位，交流对五个少数民族自治区的了解。
西藏及藏族：了解布达拉宫和藏族的待客之道。
内蒙古及蒙古族：知道“那达慕”和蒙古人被称为“马背上的民族”，身体强壮，能骑善射，令人佩服。
广西及壮族：知道“桂林山水甲天下”，广西有着丰富的旅游资源；了解“板鞋舞”和电影《刘三姐》情节。
新疆及维吾尔族：知道新疆是个好地方。
宁夏及回族：宁夏回族自治区是五个自治区中最小的一个，是以回族为主的多民族聚居的自治区。
环城小学参与式教学活动设计单元三来自课题2、五大少数民族自治区
课时
二
学习目
１、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。
２、初步了解民族区域自治制度。
３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯。
重难点
重点：１、知道我国有五个少数民族自治区的名称，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
２、初步了解民族区域自治制度。
难点：在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：认识五个民族自治区和民族区域自治
问题：什么是民族自治区和民族区域自治？
流程：
1.教师展示中国地图。
2.学生指出五个自治区的位置并说出全名。
3.讲述对民族区域自治制度的理解。
板书设计
教学反思
2、五大少数民族自治区