综合性学习·写作·口语交际
综合性学习.写作.口语交际好读书读好书
综合性学习写作口语交际好读书读好书教材分析：本次综合性学习，围绕阅读单元“求知”这一话题，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、“网上阅读”大家谈和与书籍结伴而行四个活动。
通过活动，以培养学生自觉进行外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望，通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。
活动目标：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3通过开展各种读书活动，搭建内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
活动过程：一、成立合作小组教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
给出例子，回答学生的质疑。
2有效合理的分组。
（1）小组人数：4～6人（2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。
原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。
（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解）在空间位置上应以彼此距离接近最好，以便于沟通交流。
（3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
3调查小组成员读书情况，撰写相关调查报告。
（学生可参照第五单元调查报告写作方法的介绍）二、活动步骤（一）外合作学习部分活动一：名人与读书由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
口语交际与综合性学习解读
综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实 施的能力。
综合性学习的设计开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领 域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。
1、拓展了视野 2、亲近了生活 3、整合了学科 4、产生了困惑（时间、资源、方法、素质）
四、综合性学习解读 ——中考题型
⑴语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语； ②对联知识及创作赏析
⑵材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究 ⑶图表转述类：①表格分析；②图表理解 ⑷活动参与类。
四、综合性学习解读 ——应对技巧
1、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程 中，体验合作与成功的喜悦。
2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出 研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中 获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研 究报告。
3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点 问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、 图画、照片等展示学习成果。
三、口语交际解读 ——教学建议
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生 倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人 际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要 应在具体的交际情境中进行。不宜采用大量讲授口语交际 原则和要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵 活的形式组织教学。
①做一回小记者 ②劝告 ③话须形象才动人
①清楚连贯地表达思想观点， 不离话题 ②听出讨论的焦点，有针对性 的发表意见 ③师生自行设计
综合性学习——写作、口语交际——好读书读好书
综合性学习——写作、⼝语交际——好读书读好书课题：综合性学习——写作、⼝语交际——好读书读好书写在前⾯：臧克家说：“读过⼀本好书，像交了⼀个益友。
”⼀本好书可以影响⼀个⼈的⼀⽣。
作为中学⽣的我们要在学习和⽣活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的⼼灵。
教材分析：本单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·⼝语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书，读好书”。
同时，《课标》中在“综合性学习”部分提出“能⾃主组织⽂学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”：在“课程资源的开发与利⽤”部分⼜明确提出“语⽂教师应⾼度重视课程资源的开发与利⽤，创造性的开展各类活动，增强学⽣在各种场合学语⽂，⽤语⽂的意识，多⽅⾯提⾼学⽣的语⽂能⼒”。
⼀、活动⽬标：1．提⾼对读书的意义的认识，引导学⽣喜欢读书，⼒求养成勤于读书的习惯。
2．认识到读书要有选择，提⾼对书籍的辨别能⼒，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。
3．寻找适合⾃⼰的读书⽅式和读书⽅法。
4．学会和同学们⼀起读书，交流读书⼼得，分享读书喜悦，共同提⾼读书⽔平。
5．写作关于读书的作⽂，⼝头发表关于读书的意见，能达到⼀定⽔平。
⼆、教学重点与难点：1、通过有指导的阅读活动，使学⽣关注⽣活热爱⽣活，获得审美体验，写作关于读书的作⽂。
2、使学⽣能够⾃主组织活动，以多种⽅式交流展⽰读书体会，提⾼读书⽔平。
三、教师准备：1．向学⽣介绍关于读书的图书，提供有关读书的⽹址，联系饱读诗书的学者，让学⽣去阅读、检索和访问。
2．按兴趣和条件，把学⽣划分为若⼲活动⼩组，由各组选出负责⼈，向负责⼈布置任务、提出要求。
3．设计⼀张表格，发给⼩组长，由⼩组长负责填写。
表格内容包括活动项⽬、内容、⽅式、时间、地点、参加⼈员等。
四、活动指导：本次综合性学习包括四项活动内容，多数活动⼜包括若⼲⼩项，不要求每项都做，可以由各⼩组⾃⾏选择活动项⽬。
写作·口语交际·综合性学习 演讲微笑着面对生活
写作·口语交际·综合性学习演讲微笑着面对生活一、活动目标1．学会选择恰当的话题演讲，观点鲜亮，逻辑严密，事例典型，具有号召力和扇动性。
2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地讲服他人。
3．按照主题活动提供的三个话题，写一篇演讲稿，反复练习…，在班内进行演讲竞赛。
4、培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利二、重点难点1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
2，写一篇观点鲜亮、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有讲服力和号召力的演讲稿。
三、活动预备1，教师预备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2，学生预备：（1）、同学们自由分成三大组，分不搜集有关“笑对失败”或“善待他人”或“竞争与合作”方面的诗歌、熟语、名言警句、名人故事等资料。
（2）、回忆自己在生活中遇到失败或善待他人或善于合作的一些典型的事例。
（3）、明确演讲稿的写作方法，把握演讲的差不多技巧，拟写演讲稿。
（4）、分小组制定活动方案，为增强竞争意识，能够在活动后颁发金点子奖给最优秀的小组。
（5）、聘请活动主持人三人，负责活动中的串联、驾驭与引导。
四、活动指导（一）写作指导1、文体的指导要进行一次成功的演讲，第一要写好演讲稿。
那么，如何样写好演讲稿呢？第一，我们要明白演讲稿具有一样文章的共性，写作时只要符合一样文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
它并不奇异，同学们写作起来也可不能专门困难的。
其次，我们必须把握它的自身特点。
（1）、观点鲜亮，感情真挚，内容具有扇动性。
演讲稿观点鲜亮，显示着演讲者对一种理性认识的确信，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜亮，就缺乏讲服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之因此最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的扇动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把讲理和抒情结合起来。
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习
在书面文字的交流中，教师要引导学生关注语言文字的运用。如，拍摄组的照片解说词，教师要先作指导，才能在班级交流。
在学生准备的过程中，要充分发挥学生的自主性。注意引导学生独立学习，自主学习。
无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。当然，也可以由三五个学生组成一个小组，按组行动，这就要强调合作性。但在合作中，还要突出个人的独立自主性。
教学反思
这次作文指导可抓以下几个方面：
如何铺设合适的叙事抒情线索；
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、知识水平二、理解水平
三、使用水平四、分析水平
五、综合水平六、评价水平
学生学习活动评价设计
放任自流的语文综合性学习，缺失教师的正确引导，是会偏离“语文”方向，肥了别人的田，荒了自己的地。
在口语交际时，教师要对口语交际进行细化指导，例如：语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。“关爱身边的伙伴”：侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴，给予切实的帮助？怎样使伙伴能感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？（说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。）
基本信息
课题
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习·写作·口语交际让世界充满爱》教案
作者及工作单位
湾里二中曲凤霞
综合性学习·写作·口语交际
四：语言与风俗
三、节日探源
搜集讨论
中国的七大方言：
1.北方方言（北方话）——北京话为标准语 2.吴方言（江浙话）——苏州话为标准语，今多
以上海话为其代表 3. 闽方言（福建话）——厦门话为标准语 4.湘方言（湖南话）——长沙话为标准语 5.赣方言（江西话）——南昌话为标准语 6. 客家方言（客家话）——梅县话为标准语 7. 粤方言（广东话）——广州话为标准。
清明节
四月5日左右。 唐代诗人 杜牧
诗云：“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。”
写出了清明节的特殊气氛。
风俗习惯：拜祭祖先
清明节的起源
关于此节日缘何而起，历来众说纷纭。较为普 遍的说法是为了纪念介子推。相传春秋时，帮助 晋文公复国的大臣介子推功成身退，隐居绵山。 为迫使他出山做官，晋文公于清明前夕焚山烧林， 不料介子推宁愿抱树焚身，也不愿从命。文公伤 心之至，决定把绵山封给他，称为"介山"，还规 定每到介子推被烧那天，禁火3天，不吃烟火食。 从此，清明前夕便有了"寒食节"，寒食活动一直 延续到清明日。
端午节起源
公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看 自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍 弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作 《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，江上的渔夫 和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷 来到江上，奋力打捞屈原的尸体，并拿来了粽子、 鸡蛋投入江中，还把雄黄酒倒入江中，以便药昏 蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每 年五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上 划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人， 端午节的风俗就这样流传下来。
重阳节
农历九月初九。 我国政府于1988年定重阳节为敬老节，每年 九月初九，全国开展敬老活动，关心老人生活， 请老人参加庆祝会，观看文娱演出等。
九年级语文上册综合性学习-写作-口语交际1
写作·口语交际·综合性学习雨的诉说1.丰富心灵感悟,注意观察和体会大自然的韵味。
2.通过搜集有关资料,增长见闻,开阔视野,并锻炼信息的搜集和处理能力。
3.阅读和朗诵写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力,尤其要体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
●重点:1.学会关注生活,体验生活,品味生活。
2.通过各环节活动,感受艺术的魅力,体会自然的美好。
1.这次我们综合性学习的主题是“雨的诉说”,你知道雨的成因吗?搜集资料试着解释一下吧。
由液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。
水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件,并使雨滴具有一定的下降速度,这时降落下来的就是雨或毛毛雨。
由冰晶组成的云体称为冰成云,而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。
从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花,下落到0℃以上的气层内,融化以后也成为雨滴下落到地面,形成降雨。
2.年少的你一定也喜欢唱歌吧,写出一句你最喜欢的和“雨”有关的歌词,说说这句歌词带给你怎样的感受。
示例:(1)三月里的小雨,淅淅沥沥下个不停。
唱出了春天蒙蒙细雨的景象,让人想起了小溪哗哗的流水声。
(2)当梦被埋在江南烟雨中,心碎了才懂。
江南的雨,像雾一般笼罩着湖水、小桥、人家,一位古装的少女,撑着纸伞立在水边,带着淡淡的忧伤。
(3)哗啦啦啦下雨了,街上的人们都在跑。
大雨忽降,人们四处寻找避雨场所,脚步溅起点点水花,好一场突如其来的雨啊!3.分组活动:请以“四季之雨”为主要内容,找出相对应的诗词。
材料示例:“春之雨”:临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
“夏之雨”:六月二十七日望湖楼醉书(其一) 苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
“秋之雨”:秋雨中赠元九白居易不堪红叶青苔地,又是凉风暮雨天。
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼写作·口语交际·综合性学习：成长的苦恼一、活动目标1.相识自我，正确对待成长过程中出现的苦恼，采纳踊跃的生活看法。
2.通过了解成人对成长时期苦恼的相识，谛视自己的所谓苦恼，重新评价自我，也要为挚友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清晰，看法大方，话语通顺完整，能精确地表情达意。
说话不要带口头禅，不要重复嗦。
4.写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的相识，写别人要留意本人的谛视和评论，帮挚友解忧要留意语言的针对性。
二、活动指导与建议1.本单元的三项活动都是围绕“成长的苦恼”这个主题。
活动一是清理自己的苦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的苦恼，这样才有可能消退那些苦恼，踊跃、乐观地面对生活。
活动二是以小记者的身份采访别人在少年时期曾经有过的苦恼，应引导学生重在了解别人当时是怎么对待苦恼的，此时此刻又是怎样对待当年的那些苦恼的，以便对自己的生活有更多的启示。
活动三是用假设的情境协助挚友解脱苦恼，要让学生留意所给的情境，要说得入情入理，有针对性。
2.有些学生对自己的苦恼可能有所保存，不敢直言：或不情愿说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
老师应鼓舞他们，让他们放下包袱，因为总是把苦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响心情，天长日久还会影响心理和生理的安康。
对于那些特殊内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好挚友说，或者课下与教师沟通，不必强求在大庭广众中说。
3.以小记者的身份采访时，可以由老师先提出要求：如要举止大方，说话利落，要提前有个采访提纲，采访的内容要有针对性等。
因为采访后还要完成一篇作文，所以要让学生先大致有个意向，想一想自己打算写哪些内容，然后进展重点采访。
4.三项活动最终都落实为文字，要留意不同活动限制的不同文体。
如写日记是对自己说话，是展示自己的心灵，应写得自然，不做作。
如写信，要留意书信的格式、写信的目的等。
九年级语文上册综合性学习-写作-口语交际
综合性学习·写作·口语交际好读书读好书1.学会和同学们一起读书,交流读书心得,分享读书喜悦,共同提高阅读水平。
2.提高对书籍的辨别能力,养成读好书的习惯。
寻找适合自己的读书方式和读书方法。
3.提高对读书意义的认识,从而获得知识,丰富精神世界,发展个性,塑造健康、美好的心灵。
●重点:1.通过开展各种读书活动,搭建课内外学习的桥梁,拓展语文学习的空间,并形成相对固定的学习小组。
2.通过有指导的阅读活动,培养关注生活、热爱生活的情感,获得审美体验,写关于读书的作文。
1.课余时间你一定读了不少书吧,下列问题你能回答吗?(1)杜甫在追思诸葛亮一生时有诗云“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,诗中“出师未捷”指的是(D)A.东和东吴B.七擒孟获C.西取二川D.北定中原(2)《格列佛游记》中格列佛没有游历的国家是(C)A.大人国B.小人国C.凤凰社D.贤马国(3)“人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”这段文字出自名著《钢铁是怎样炼成的》,其作者是奥斯特洛夫斯基。
(4)1918年到1926年间,鲁迅陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。
(5)德·亚米契斯是意大利(国名)作家,他的代表作是《爱的教育》。
该书内容侧重的是心的“善”和“美”,是一部思想上和艺术上都获得了巨大成功的儿童文学名著。
(6)下面对联分别出自哪部章回体小说?请写出来。
A.战官渡本初败绩,劫乌巢孟德烧粮。
《三国演义》B.官封弼马心何足,名注齐天意未宁。
《西游记》2.以下四部书被誉为“四大名著”,请对你最喜欢的一部进行简要介绍。
示例:《红楼梦》完全打破了传统小说的单线式结构,它以贾宝玉为中心人物,以贾、林、薛爱情婚姻纠葛为贯串线索,以贾、史、薛、王四大家族的兴衰为背景。
写作·口语交际·综合性学习
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君 子 好 逑 。.
逑：配偶。
首章见物起兴，直 写自己的爱情和愿望。
蒹葭苍苍， •蒹葭：芦苇
白露为霜。 所谓伊人，
•苍苍：茂盛的样子
在水一方。 •伊人：那人，指所爱的人
溯洄从之，
道阻且长。 •溯洄：逆流而上
溯游从之， 宛在水中央。
•洄：上水，逆流
•从：追寻
春
冬
冬孕育了梅花的骨气：
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
冬描绘了塞外风景：“忽如一夜春 风来，千树万树梨花。”
冬抒写了北国风光：“瀚海阑干百 丈冰，愁云惨淡万里凝。”
山水花木
❖ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
❖ 水何澹澹，山岛竦峙。 曹操《观沧海》 ❖ 白日依山尽，黄河入海流。
王之涣《登鹳雀楼》 ❖ 青山遮不住，毕竟东流去
过年时，我们吟：爆竹声中一岁除 春雨时，我们吟：清明时节雨纷纷 中秋时，我们吟： 明月几时有？ 思念时，我们吟： 每逢佳节倍思亲 送别时，我们吟： 劝君更尽一杯酒 喜悦时, 我们吟： 漫卷诗书喜欲狂
慷慨时，我们吟： 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。
激越时，我们吟： 凭栏处，潇潇雨歇。
同学们，让我们一起：
辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日 渐斜。不是花中偏爱菊，此花 开尽更无花。
——元稹《菊花》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 宋·苏轼《赠刘景文》
坚贞、高洁品格的象征
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ——元 王冕《墨梅》
遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 不怕打击挫 折、敢为天 下先、不愿 同流合污的 高洁品格
七年级下写作口语交际综合性学习—...
七年级下写作口语交际综合性学习——《成长的烦恼》《黄河，母亲河》《我也追“星”》《戏曲大舞台》《马的世界》《漫话探险》(网友来稿)月无影一、活动目标1.认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2.通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。
说话不要带口头禅，不要重复罗嗦。
4.写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
二、活动指导【例文】成长随感古希腊有句名言：认识你自己。
在我看来，这句话等于：你将用一生的代价去认识你自己。
我叫邬桐。
很富诗意的一个名字。
较为可惜的是配套的人不是很诗意，常常游离失所于梦的家园，在现实而烦恼的俗世浮浮沉沉。
其实。
在现实中的挣扎有时也是种幸福。
它让你体味到生活的现实总是和梦的希冀相联的，只要你有一颗活的心。
人总是在迷惘中走向成熟的，譬如我。
小学时代的我在学校里叱咤风云。
一帆风顺。
可临毕业的学期期中考试79分的成绩让我清醒地意识到学海的无涯与艰辛，残秋的萧瑟，一曲悲歌。
痛定思痛，身上似乎拂去些昔日的浮华。
一时沉稳得如同年逾古稀看破红尘俗世的.老者。
不过，随着时间的推移，伤口的疼痛日益消失，又有死灰复燃的趋势。
其实。
把握住火候，有点儿威严的傲骨也未尝不可。
毕竟“不浮不躁，枉为年少”嘛。
黑沉中的亮丽。
人生中最宝贵的，成熟。
“不经历风雨，怎么见彩虹?”风雨交加的冷雨夜，凄神寒骨，分外磨人。
我在小学时乃一班之长，理所当然地承担起主持中队会的工作。
记得首次登台试演时，不知从何而来的惶恐和紧张，统统地堵塞了心头。
望着那一张张熟悉的脸，竟欲言又止，直憋得满脸通红，泪水很自然地淌出来。
当时班里很静，只听得见我的啜泣声。
现在觉得，那时流的眼泪，定然像雨过天晴草叶上的甘露，晶莹而透彻，一定很美。
八年级上册语文主要教学内容
八年级上册语文主要教学内容
八年级上册语文的主要教学内容包括五个板块：阅读、综合性学习·写作·口
语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
以下是这五个板块的具体内容：
阅读板块：该板块是教材的主要内容之一，涵盖了各种类型的文章，包括小说、散文、说明文、议论文等。
通过阅读这些文章，学生可以培养阅读理解能力、阅读技巧和阅读兴趣，同时也可以提高写作和口语表达能力。
综合性学习·写作·口语交际板块：该板块主要是通过综合性学习活动、写作
练习和口语交际训练来提高学生的语文综合能力。
学生可以通过参与各种活动，如小组讨论、辩论、演讲等，来提高自己的口语表达能力和交际能力，同时也可以通过写作练习来提高写作水平。
课外古诗词背诵板块：该板块选取了一些经典的古诗词，供学生背诵和学习。
通过背诵这些古诗词，学生可以更好地了解古代文化和历史，同时也可以提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。
名著导读板块：该板块介绍了一些中外名著，引导学生了解和阅读这些经典文学作品。
通过阅读名著，学生可以更好地了解世界各地的文化和社会状况，同时也可以拓宽自己的视野和知识面。
附录板块：该板块主要是提供了一些有用的语文知识和参考资料，如常用修辞手法、文学常识等。
学生可以通过学习这些知识来提高自己的语文素养和语文能力。
总体来说，八年级上册语文的主要教学内容是培养学生的阅读理解能力、阅读技巧、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力，同时让学生更好地了解世界各地的文化和社会状况，拓宽自己的视野和知识面。
综合学习写作口语交际
你说我说说读书
2
读图与读文 ຫໍສະໝຸດ 了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、 归纳段意→概括中心思想→总结写作特点。阅读的全过程都伴以练习。
请评析这种阅读模式。
网上提供了丰富、及时的信息资源，这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的，它可以满足学生对信息的需求。更重要的是，学生可以根据自己的情况自由地选择信息。
好读书 读好书
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——综合性学习·写作·口语交际
名人读书名言
名人读书故事
看名人怎样读书看名人怎样读书
读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 “加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”——周恩来 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ——达 · 芬奇 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。──莎士比亚 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基
01
网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能，学生可以访问许多人，与他们对话，获取信息。
02
网络具有交互性，使学生积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。
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网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，学生发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。这使学生当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得了体验。
对读书作文的体会，请同学们课后多交流；
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写作与口语交际
“金庸热”、“琼瑶热”、“韩流”
首先，流行作品是现代生活中的语言，反映出现代人的生活、思想感情，读起来很有兴趣。很多同学都喜欢。
写作·口语交际·综合性学习
一、请同学们自由的说说作文过 程中还遇到了哪些问题？
心点我 灯燃们真 。的的正
是心的 我里创 们，作 的该在
俱往矣
数
风流人物 还看今朝
作业
作文贵在感悟和联想，而作品贵在 能引起读者的共鸣。 “我是大海的叹息， 是天空的泪水，是田野的微笑。”我不 但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了 古今中外人墨客多情的心。我在不同的 季节里会呈现出完全不同观点的情致， 请你选择一个季节中的我作为描写对象， 抓住带给你的某一种突出的感受，写一 篇抒情文章-------《雨的心曲》。
综合性学习-写作-口语交际;
综合性学习\写作\口语交际;综合性学习\写作\口语交际;综合性学习\写作\口语交际;第二单元漫游语文世界生活处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
让我们一起来开展一次生活中学语文的活动。
一、根据各人的兴趣爱好，分成不同的小组（也可单独一人），在家庭里、校园里、社会上，学习、运用语文。
1员之间、家庭成员与亲戚朋友、左邻右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言；过年时家家户户的，村镇上的集会、广播、布告所使用的语言；校园里的标语牌、宣传栏、墙报以及运动会、艺术节等活动所使用的语言；社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。
2有代表性的人名、、公司名、店名、精彩的广告、匾额、说明书等，可以分别编成“集锦”；街头不规范用语、荧屏错别字、报刊病句、低劣广告等，可以分别编成“举隅”；新词、新流行语、新外来语等，可以分别编成“荟萃”。
给这些小册子各取一个恰当的名字，放在教室里展览。
二、在下列题目中任选一题，全班或分组展开讨论。
123类改动的广告？三、在下列题目中任选一题，写一篇。
12（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）34参考资料小草在成长，请勿打扰（草坪上的告示牌）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂告示牌）悄悄的来，悄悄的去（阅览室告示牌）除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走（某旅游胜地告示牌）我们的名声是吹出来的（电扇广告）你的需求就是我们的追求（服务公司广告）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧（眼镜广告）“潇洒走一回”（流行语）“该出手时就出手”（流行语）。
综合性学习写作口语交际
综合性学习写作口语交际综合性学习写作口语交际综合性学习写作口语交际1尊敬的各位老师：大家下午好！今天我说课的内容是人教版七年级上册第三单元的写作.口语交际.综合性学习板块的《感受自然》，下面结合我的教学实践来谈一下。
首先我想说一个问题，请老师们看一下目录，细心的老师会发现为什么“写作.口语交际.综合性学习”他们的位置会有所不同？这就需要我们老师要有一种对话意识，就是与编者的对话，也就是名称位置的不同，教学的侧重点就不同。
当然我们不能形而上学，也要结合教学实际进行设计，我对这个专题就想以综合性学习为切入点进行展开，确定了以下教学思路：一、课前：自主、搜集、思考二、课上：合作、展示、交流三、课后：写作拓展、逐步形成态度价值观。
我认为，综合性学习不能仅仅局限于语文知识、语文课程本身，而应提高学生的知识迁移能力，将语文与其他学科相结合，与生活相结合，在聚焦知识积累的同时，还应关注能力结构的多元化。
综合性学习属于过程性学习，一定让学生成为学习的主体，在学习的过程中提高语文素养。
基于此，我在日常教学中，针对《感受自然》这个板块，我会带着学生们走进大自然，走进四季的怀抱，蓝天白云、红花绿叶、在山水人家中去感受自然。
然后提前一周进行布置，我会不让学生看课本，将“感受自然”板书，问：要感受自然的什么？让学生自由讨论，通过交流，估计大多数同学会运用对本单元课文的学习和到大自然的深切感受，来抒发对大自然的赞美！也可能学生会想到对大自然的畏惧，针对近年来频发的地震、海啸、台风、暴雨等等的自然灾害给人类带来的灾难，在这时我们老师还可以进一步引导学生对自己身边的生活环境来谈一下感受，可能就会有学生提到某些企业对生态环境的影响等。
也有可能学生还会说动物也是大自然的一份子，我们应该从动物身上学到很多知识等。
通过以上的交流，我会安排学生分组去收集整理材料。
如在赞美大自然时，学生可以去收集一些精美的图片和谈与自然亲密接触的感受等。
七年级语文教案第二单元 写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》
第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》【活动目的】1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。
3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
（课后）【活动重点】训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。
【课前准备】让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
访谈指导：①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。
可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导：①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。
内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
④做好访谈记录。
【活动过程】一、导入（课件演示）亲情是人间最真挚而美好的情感之一。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。
二、我说我家1、“我想我家”请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？2、“我说我家”在你们家里，你最喜欢谁？为什么？请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。
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生动 的塑造 了一代 儒帅陈 毅的形 象。
第五模块
桥与文学
“桥”的诗歌
天 净 沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似 的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 十一月六日中国海上
寄扬州韩绰判官
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————杜牧 青山隐隐水迢迢，
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秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，
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玉人何处教吹箫？
名句欣赏
• 二十四桥明月夜， • 玉人何处教吹箫？ 译为： 月光如水,吹箫的美人披着清辉， 就像洁白光润的玉人儿；箫声悠悠。 飘散开来，融入江南秋夜。这是怎样 的一番良辰美景啊！
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
五龙桥
• 位于城头镇五龙村。建于宋治平四年（1067 年），在桥面石板上镌刻“治平四年建造”字样。 桥长22.3米，宽2.92米，2墩3孔，桥墩呈单面舟 型，用石板平铺为梁，最大石板长5.64米，宽0.3 米，厚约0.5米。现仍然保存完好。五龙桥头建有 一座石构的实心塔，七层八角，高6.7米，现亦保 护完好。五龙桥于1987年11月23日被列为县级第 二批重点文物保护单位。
福清海口龙江古桥
福清海口龙江古桥
福清海口龙江古桥
福清海口龙江古桥
利桥
• “利桥”，古称龙首桥，原址在福清县城南门外，横 跨龙江两岸，始建于北宋天圣五年（1027年），元至治 二年（1322年）重修。明万历初年（1573年）县令许梦 熊又主持修葺。当时因此桥恰与南门直视，面对县衙，为 迷信风水者所忌。时叶向高之子叶成学与父老诸生向县令 凌汉翀建议把此桥搬迁到小孤山。移桥工程从明万历三十 四年（1606年）冬开始，竣于万历四十三年（1615年） 秋，历时十年。此桥长180米，宽5米，共有19孔，为石 砌墩台的石板桥。清康熙、雍正年间虽有修葺，但终因年 代久远，南端有8孔已毁。
④众说纷纭
断桥
西湖的断桥如何 得名则众说纷纭， 一说孤山之路到此 而断；一说段家桥 简称段桥，谐音为 断桥；一说大雪初 停，登宝石山往南 俯瞰，白堤皑皑如 链。日出映照，断 桥向阳面积雪融化， 露出褐色的桥面一 痕，仿佛长长的白 链到此中断了，因 此叫断桥。
第二模块
千姿万状话桥形
浮桥
藤索吊桥
桥事
第七模块 • 桥意新释
• 诚信桥、友谊桥、信息桥、文艺桥、警民 连心桥……
第八模块 • 故乡的桥
福清古桥
• 勤劳勇敢的福清人民，在漫长的历史进程中，建造数量众多的 古桥。这些千姿百态的福清古桥，在为百姓提供方便的同时，也为玉 融大地添增了风光。 • 由于福清盛产花岗岩，所以古桥多为石板铺设。宋代以来，因 为福清工匠开采凿琢和吊运重型石料的技术有较大发展，所以建造古 桥盛行于宋、明两代。据清乾隆《福清县志》记载，福清当时的古桥 有60多座，有年代可考的有32座，其中宋桥17座、明桥12座、清桥3 座。比较著名的古桥有：小桥、里桥、龙首桥、永济桥、水陆桥、宏 路桥、龙江桥、灵源桥、波澜桥、五龙桥、桥尾桥、万安桥、迎仙桥、 瞻阳桥、航下桥、蹑云桥等等。 • 福清古桥造工精细，坚固耐用，充分显示出古代福清人民的聪 明才智，同时也为后人留下一笔宝贵的艺术财富。但由于历经沧桑岁 月，这些古桥多已荡然无存。如今还保存原貌的，只有龙江桥、蹑云 桥和波澜桥3座了，其他尚存的古桥大多历经多次重修或重建。
桥联
路通千家路赶路；桥延万户桥连桥
• 白描手法，自动说明作用（桥与路之 间关系）
• 3路－3桥
桥联
一湖秋水映明月；两江烟雨锁虹桥
• 文句意境开阔，浮想联翩 （风景美） • 一湖—两江，秋水—烟雨，明月—虹桥 （动词连接）。
桥联
别梦三更牵故土；家书万里架心桥
律句联（词性）。
浅而不俗，恋而不伤，思而不怨，离而不苦
蹑云桥
杭下桥
• 杭下桥又名“鳌江桥”，位于港头镇杭下村至高岭 村之间。清乾隆《福清县志》作“航下桥”。当时，杭下 港滩涂，潮汐日至，行人时有失足遇险者。明弘治十二年 （1499年），三山镇前薛村儒士薛元敬捐资垒石为桥， 共5门，明万历十二年（1584年），其孙薛舜韶与其曾孙 薛云缄，继承祖志，乃捐金续建，共440门，全长1500多 米，为当时全县最长的一座桥。知县为了纪念两人的功绩， 特为其在桥的两头各建造了一座石牌坊，桥头的一座叫 “继先成绩”，桥尾的一座叫“鳌江”。 • 此后，为了防止毁坏，乡人在每门之上增加枕石一座， 再铺上条石，旁边加上栏杆，首尾各树华表。共和国成立 后，为改造滩涂，桥渐毁。现已不存。
多跨木梁木柱桥
铁索桥 名 垂 千 古 泸 定 铁 索
古朴的石桥
绍兴八字桥
连 墩 洛 阳 桥
斜玲珑奇巧赏名桥
澳大利亚悉尼海港大桥
土耳其博斯普鲁斯海峡大桥
美 国 旧 金 山 金 门 大 桥
意 大 利 威 尼 斯 里 阿 尔 托 桥
利桥
• 1958年当地政府在原桥上加设木梁木桥面，改造成八 字形桥台，成为今天的10孔桥。1980年又加建钢筋混凝 土台帽，结构为装配式钢筋水泥空心板，桥全长90．1米。 利桥塔，又名瑞塔，与利桥移桥时同时建造，塔高34米， 用雕琢精致的花岗岩砌成，外形为仿木构楼阁式，七层八 角，圆周长24米。第一层北面开门。匾额上镌刻“凌霄玉 柱”，其余七面设佛龛。 利桥塔也由叶向高之子叶成学同知县捐款而建，屹立 于新的利桥之畔。相传利桥塔卜基之日，天空突变，由阴 转晴，有五彩云朵从太保山方向飘来，覆盖塔顶烂漫辉映， 因而得名。全塔有大小浮雕菩萨、力士、佛像等400多幅， 千姿百态，形象逼真。每层各有门神把口，八角檐端均坐 镇一尊镇塔将军，共56尊。1984年再次修整时，又建了 围墙和塔盘，对保护此塔起了很好的作用。
利桥
蹑云桥
• 蹑云桥横跨兴化湾西港上游的迳江上端，因地处上迳镇故又名 “上迳桥”，是莆田经渔溪通往龙田、高山和平潭的捷径，可以缩短 行程5.2公里。蹑云桥是福清市现存最古老的一座石桥。 • 古时，迳江港阔水深，商贾云集，为通航便利，宋元丰四年 （1081年），由翠林寺僧人守思、乡人李诚募缘兴建。原长120米， 宽4米，梁15根，为石板桥，有板式结构带石柱栏杆。宋淳熙年间， 福清一都人状元黄定立石，兴化守潘畴书写隶书碑文，并把仙游县陈 伟书写的“亨龙桥”3字刻在石上。清顺治年间重修，采用板式结构， 用大石板平铺为梁，跨孔径为6.8—8米，每孔平铺5—6块花岗石石板。 石板宽0.44—0.7米，厚0.4—0.44米，重3—5吨，搁在倒置的梯形帽 石上。帽石上缘宽2.3米，下缘宽1.6米，高0.55米，厚0.44米，每个 桥墩顶平排砌10块帽石，共4米。桥墩用条石砌筑，并在上下游设分 水尖。最大墩高为4.8米。民国初年北端圮毁1孔，民国27年（1938 年）桥北又被日本飞机炸毁2孔。现尚保存9孔8墩，长71米。 • 蹑云桥结构与海口龙江桥相似，古朴壮观，与江东的鳌江宝塔 遥相辉映。1981年2月25日被列为县级第一批重点文物保护单位。
二战期间，一 小队南斯拉夫游击 队员奉命前去炸毁 一座桥梁,桥又高又 险,任务极其艰巨。 如果能炸掉这座大 桥,将阻断德军。经 过一系列惊险,曲折 的斗争,在桥梁工程 师的帮助下及时完 成了任务。
电影《大渡河》
1935年5月， 中国工农红军长征 的队伍来到金沙江 到大渡河之间的天 险纵横的重叠山川 中。数十万国民党 中央军和军阀武装 围追堵截，两种决 定中国命运的力量 对峙着……我军占 领桥头，攀着十三 根凌空摇荡的铁索 向左岸突击，取得 了决定性的胜利。
桥事
泸定桥的故事：时代背景1935年5月，北上抗 日的红军来到大渡河边。5月25日，红一师第一 团在安顺场顺利地强渡了大渡河。但是这里水 流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往 返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这 几只小船来渡河，必会延误数日，遭敌军围歼。 70多年前的1863年，太平天国名将石达开和他 的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河而贻误战 机，导致全军覆没，成为千古恨事。蒋介石曾 扬言：到了大渡河让红军过不去，做石达开第 二。所以，一桥系安危，红军能否渡过大渡河， 关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死 存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅 速渡过河去，粉碎国民党反动派妄想把红军消 灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。
综合性学习· 写作· 口语交际
第一模块
千奇百怪话桥名
①由所在地命名
就因地处河 北省赵县而 得名。
赵州桥
周 庄 的 钥 匙 桥
② 由 形 状 命 名
就因相邻的两座桥恰好构成钥 匙的形状而得名。
苏州的 宝带桥， 是因为桥 的外观像 一条腰带 而得名。
宝带桥
③ 由 习 俗 命 名
放 生 桥
上海朱家角的放生桥，就是 得名于这里有人们在桥头将鱼虾 放生的习俗 。
英国泰晤士河伦敦桥
美 国 纽 约 布 鲁 克 林 大 桥
加 拿 大 魁 北 克 桥
第四模块
与桥联姻话电影
《魂断蓝桥》
是一部荡气回肠的爱情经典之作，内容 传奇，文艺气息浓厚，具有甚高的催泪效果。 整部片感叹造化弄人，同时也向观众展现了 那个时代道德观。两次战争的先后呼应，使 得这个标准爱情悲剧故事背后有着反战讯息。 主题曲《一路平安》更是风靡全世界,流传 至今。