二年级上册语文口语交际与写作

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二年级上册语文园地四口语交际_部编版

46、繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步。 7、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一颗星星，就
点缀一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
以少做点儿菜。清波漾漾人影绰绰绝口不提理直气壮无价之宝
就像一株大树卧在水面上。 1.仿写内容
正文衔接天衣无缝平平整整屏障凳子搜索不可侵犯威严露馅儿
家吃午饭了。外婆还让我给昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
多音字：
你们带些好吃的，晚饭您可 2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。
去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
去办公室还书，老师不在。
去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
老师：
敬爱的老师：
小红 10月31日
小明 10月31日
（
）老师
（
）妈妈
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
( 4 )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。吕布：风仪亭、连环计、辕门射戟、白门楼、夜袭徐州
里没有人。 7.拓展积累
（三）拓展浣溪沙·漠漠轻寒上小楼宋代：秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

实验班二年级上册语文

实验班二年级上册语文一、基础知识。

1. 字词。

- 生字表。

- 要求会写的字：注重笔画顺序和字形结构。

如“两”字，是单一结构，笔画顺序为横、竖、横折钩、撇、点、撇、点。

可以通过练习写字帖，每个字写3 - 5遍，并且要对照课本上的范字检查书写是否规范。

- 多音字。

- 如“都”，在“首都”中读“dū”，在“都是”中读“dōu”。

可以整理一个多音字表格，列出本册书中的多音字，写出不同读音下的组词，经常复习。

- 近义词和反义词。

2. 词语搭配。

- 形容词 + 名词：如“弯弯的月亮”“红红的苹果”。

可以让孩子仿照这样的形式进行词语拓展练习，如“（）的太阳”，孩子可以说“红红的太阳”“大大的太阳”等。

- 动词 + 名词：像“跳房子”“打排球”。

在生活中也可以让孩子用这样的搭配说句子，如“我在操场上跳绳”。

3. 句子。

- 句式转换。

- 把字句和被字句转换。

例如“我把书放在桌子上。

”转换为“书被我放在桌子上。

”通过练习一些简单的句子转换，让孩子理解句子中主语、谓语、宾语的关系。

- 陈述句和反问句转换。

如“你应该这样做。

”改为反问句“你难道不应该这样做吗？”让孩子掌握反问句的特点，即句中有反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），句末标点为问号。

- 扩句和缩句。

- 扩句是在句子的主要成分（主、谓、宾）前加上合适的修饰词语。

例如“小鸟飞。

”可以扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句则是去掉句子中的修饰词语，只保留句子的主干。

如“美丽的花朵在微风中轻轻地摆动。

”缩句后为“花朵摆动。

”- 标点符号。

- 本册书重点学习句号、问号、感叹号的用法。

句号用于陈述句末尾，表示陈述语气；问号用于疑问句末尾，表示疑问语气；感叹号用于感叹句末尾，表示强烈的感情。

如“今天天气真好。

”“你吃饭了吗？”“多么美丽的花朵啊！”通过读句子，让孩子体会不同标点符号的作用。

二、阅读。

1. 课文阅读。

2. 课外阅读。

三、口语交际与写作。

1. 口语交际。

二年级上册语文第五单元口语交际_部编版

太好了，谢谢你！
不客气！也祝你生日快乐！
同学们，遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？
1.向同学借的书没有看完，想再多借几天。
2.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
要求：用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。
你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，待人有礼、说话清楚是最重要的。
（1）要用商量的语气。（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）把自己的想法说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
１．设情景，实践练习。你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
２．在这种情况中，我们可能会遇到什么困难呢
可能出现不会说或不敢说，既不能解决问题，又容易让别人误解；也有可能和他商量，他不同意等。
口语交际
商量
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的情况，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能与别人形成较一致的意见呢？
好吧，没问题！第二步就是在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！栩栩如生朦朦胧胧无病呻吟自作多情风花雪月枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。
当家道士，擅长道

部编版二年级上册语文第三单元口语交际-做手工和写话-我喜欢的玩具

然后，我把六张长条形的小卡纸分成两份，依次粘在小猫笔筒的“身子”上部。再把两个三角形的小纸片粘在笔筒的最上面，把弯曲状的小纸条粘在笔筒的背面。这样，小猫的“耳朵”“胡须”和“尾巴” 就做好啦！
最后，我用彩笔在“胡须” 旁画上小猫的“眼睛”“鼻子” 和“嘴巴”。就这样，一个小猫笔筒就做好了。我看着自己做的小猫笔筒，感到非常开心。
1.我可喜欢我的布娃娃了。我把她打扮得漂漂亮亮的，小心地放在我的床头，让她一直陪伴着我长大。
2.拼图给我带来了无穷的快乐，让我开发了智力，丰富了想象，我非常喜欢它。
3.虽然这架飞机模型不是电动的，它不能在空中自由飞翔，更不能带着我到处去游玩，但是，我还是很喜欢它。
我最喜爱的玩具是绒布小马，因为我属马。我的绒布小马穿着粉色的外套，粉色还是我最喜欢的颜色呢！它很可爱，小马的头是长长的圆形；脑袋上方有一对高高竖起的耳朵；眼睛大大的；嘴巴微笑着，中间还有一对鼻孔；长长的脖子上系者一条洁白的围巾，穿着白色的小鞋子，漂亮极了！我喜欢我的玩具小马，在家里它天天陪着我学习、生活，是我最亲密的小伙伴。我很喜爱我的小木马，我要学习小马吃苦耐劳的精神。
我喜欢的玩具
我喜欢的玩具是芭芘娃娃。芭芘娃娃有姐妹三个，大姐叫巧比，二姐叫史黛西，三姐叫凯丽。她们都有高高的个子、金黄的头发、大大的眼睛、长长的眼睫毛，还都有好多好多漂亮的衣服和鞋子。我常常拿小梳子给她们梳头发，有时扎成马尾巴，有时辫成麻花辫，有时盘成新娘头，还常常帮她们换衣服，把她们打扮成时装模特，可好玩了！我非常喜欢芭芘娃娃,因为她们带给我好多好多快乐！
交际范例
今天，我给大家介绍一下我的小猫笔筒的制作过程。我准备了一张带锯齿的长方形大卡纸、六张长条形的小卡纸、两个三角形的小纸片、一个圆形的卡纸和一个弯曲状的小纸条。这些都是我制作小猫笔筒的材料。

二年级上册语文第四单元

二年级上册语文第四单元二年级上册语文第四单元是一个非常重要的单元，它涵盖了阅读、写作、口语交际和语文园地等方面的内容。

以下是对该单元的详细分析：一、阅读该单元的阅读部分包括三篇课文，分别是《小鹰学飞》、《狼和小羊》和《狐狸和乌鸦》。

这些课文都是寓言故事，通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向孩子们传递了重要的道理和价值观。

《小鹰学飞》这篇课文讲述了一只小鹰在学飞的过程中，通过不断地努力和尝试，最终学会了飞翔的故事。

这个故事告诉孩子们，只有不断地努力和尝试，才能取得成功。

《狼和小羊》这篇课文讲述了一只狼和一只小羊之间的故事。

狼想要吃掉小羊，但是小羊通过自己的聪明才智，成功地逃脱了狼的追捕。

这个故事告诉孩子们，要善于运用自己的智慧和勇气，保护自己和身边的人。

《狐狸和乌鸦》这篇课文讲述了一只狐狸和一只乌鸦之间的故事。

狐狸通过巧妙的手段，骗取了乌鸦口中的肉。

这个故事告诉孩子们，要警惕那些狡猾的人，不要轻易相信他们的话。

二、写作该单元的写作部分包括两篇作文，分别是《我的家乡》和《我的好朋友》。

这些作文都是以孩子们熟悉的事物为主题，通过写作练习，提高孩子们的写作能力和表达能力。

《我的家乡》这篇作文要求孩子们介绍自己的家乡，包括家乡的地理位置、自然环境、人文景观等方面。

通过写作练习，孩子们可以更好地了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。

《我的好朋友》这篇作文要求孩子们介绍自己的好朋友，包括好朋友的外貌、性格、兴趣爱好等方面。

通过写作练习，孩子们可以更好地了解自己的好朋友，增进彼此之间的友谊。

三、口语交际该单元的口语交际部分包括两篇课文，分别是《借生日》和《小熊住山洞》。

这些课文都是以孩子们熟悉的生活场景为主题，通过对话练习，提高孩子们的口语交际能力和表达能力。

《借生日》这篇课文讲述了一个小女孩向妈妈借生日的故事。

小女孩因为自己的生日和妈妈的生日是同一天，所以她想向妈妈借生日，让妈妈也感受到生日的快乐。

这个故事告诉孩子们要学会关爱他人，珍惜亲情。

部编版二年级语文上册第四单元口语交际《学写留言条》

学写留言条
导入新课外婆做了我爱吃的红烧肉。去吃大餐啦！
导入新课
给妈条，内容可以从以下两个方面来选。
1.去办公室还书，老师不在。 2.去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
大家来学习
称呼妈妈：
外婆打来电话说她做了我学习正文爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好格吃的，晚饭您可以少做点儿菜。式小新落款
大家来写作根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆，听取意见要虚心。
大家来写作快快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢，还是要给小芳写？开始吧！
佳作大家读小组轮流读自己的留言条，看谁写得最准确。把作品放在一起，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。
实战作业
想一想：生活中哪些地方
会用到留言条？去写一张吧！
11月4日上午
大家来学习称呼顶格写。正文空两格。
落款分两行。
大家来学习
写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。例如：妈妈、李老师等。写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。例如：小新或者李新等。时间写在名字的下面。
称呼正文落款

部编版二年级语文上册口语交际与写作专项答案

部编版二年级语文上册口语交际与写作专项答案x口语交际专项答案一.点拨方法：抓住自己最喜爱的.最熟悉的一种小动物去介绍.可以介绍的小动物的外表.以及它的爱好等.例文1：可爱的小白兔我最喜欢的动物是小白兔.去年过生日.妈妈给买了一只小白兔.小白兔全身都长着雪白的毛.有一对红眼睛和长耳朵.一张三瓣嘴.尾巴像一个绣球软绵绵的.小白兔走起路来一蹦一跳的.起跳的时候后脚用力向下一蹬.下落的时候先前脚着地.再后脚着地.小白兔喜欢吃萝卜和嫩草.每天放学我都要带一些回家.吃的时候它总是盯着我.好像在说：“这萝卜真好吃！”小白兔真是可爱啊！例文2：可爱的小狗我最喜欢的动物是奶奶家的小狗.在它小小的脑袋上.长着一双闪闪发光的小眼睛.鼻子这儿闻闻.那儿闻闻.在找骨头吧！我在旁边大叫一声.它两只小耳朵一竖.头一歪.朝我“汪汪”两声.小尾巴一摇.算是打招呼了.它全身长满了柔软的小黄毛.在风里一点都不怕冷.当我们把骨头扔进它碗里时.它就兴高采烈.摇头摆尾.可是它还有点害羞.等我们走了才吃.它真是一只可爱的小狗啊！二.点拨方法：请求别人做某事时.态度要诚恳.要有礼貌.要说清楚让别人帮忙的理由.例文1：奶奶.我正在背古诗.请您把电视的声音调小一点好吗？例文2：“警察叔叔.我迷路了.去山路怎样走？”“前面第二个路口就是了.”“谢谢您！”“不客气.”例文3：“叔叔.你能帮我把持在书上的风筝摘下来吗？谢谢您.再见！”“谢谢您！”“不客气.”“叔叔再见！例文4：“阿姨.你知道这个地址怎样走吗？”“前面第三个路口左转.走五十米就是.”“谢谢.阿姨再见！”“再见！”三.点拨方法：按照顺序说.可以用上“先……再……然后”.注意听.记住主要信息.例文1：我的小制作——花篮今天中午回到家.我马上想起老师布置我们做一个小制作.我便把这件事告诉了妈妈.妈妈高兴地说：“那好.我们现在做一个小花篮吧！”我一听.觉得这个主意不错.便爽快地答应了下来.我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀.对妈妈说：“瞧我的.花篮一会儿就完成.”说完.我便用大剪刀对准瓶子的三分之一.刺了过去.可是.瓶子怎么刺也刺不出一个小小的洞口.我再一用力.那个瓶子像怕疼一样.马上往下凹.害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞.真可惜呀！我又用剪刀往右剪.好不容易才把瓶子的三分之一剪好.我心里想：原来剪这玩意挺不容易的.通过第一关后.我决心不再骄傲了.我仔细地看了看下半边的瓶子.便拿起大剪刀从瓶子上面往下剪.我剪呀剪.忽然一不小心.把一条花边剪太大了.怎么办呢？哦.对了.我马上拿剪刀把花边剪小一些.我又继续往下剪.好不容易剪好了花边.我接着从瓶子的上部剪了一条边.用透明胶贴好.再把花边一条一条地插进去.可是插好了第二条.第一条又跳出来.我反复弄了几遍.结果还是原样.气得我真想放弃了.但我想起妈妈曾告戒我的话：做事不能半途而废.于是我想呀想.终于想出了一个好办法.也就是让它们自由发展.想好后.我便把花边向四周压平.又叫来妈妈和我一起用彩色笔往花边涂颜色.涂完后.我把花篮放在远处一看.五颜六色.挺漂亮的.正当我的意洋洋地欣赏花篮时.我总感觉花篮少了点什么？这时.我看见了妈妈梳妆台上的花.顿时灵机一动.对.少了花.我从梳妆台上挑了一朵漂亮的红色花.放在花篮中间.果真好看多了.不过.花篮底下空空的.让人看了不顺眼.倒进一些有颜色的水.行不行呢？万一弄倒了呢？看来不行.对了.去年元宵节买的那个灯笼里.不是有很多彩色小泡沫球吗？我立刻打开灯笼的盖子.把所有的泡沫球全倒进花篮里.这样.一个美丽的花篮就做好了.小朋友们.如果你们想制作花篮的话.那就赶快动手吧！例文2：我的小制作——不倒翁我做过许多小制作.其中.我最得意的作品是不倒翁.制作的方法十分简单.先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞.再用根小树枝从小洞插入.来回抽动.不一会.蛋清和蛋黄就出来了.流进碗里.我又把蛋壳灌满水.使劲甩动.残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了.我往蛋壳里撒了一些沙.有撒进一些土.滴入水.它们就凝固在一起.为了使它更加牢固.我又滴入一些蜡.不倒翁的大体模型就完成了.我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子.鸡蛋上依次画上眼睛.鼻子.嘴.配上彩色的小帽子.可神气了！我轻轻地按了它一下.一松手.它又立了起来.笑嘻嘻地看着我.好像在说：“大笨瓜.你按不倒我！哈哈”.我十分生气.摘下它的帽子.不停地向小洞里塞断了的铅芯.直到装满为止.松开手它就倒下了.那股神奇劲也消失得无影无踪.好像在向我“求饶”我又好气又好笑.便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来.它才显出了刚才那副神气的样子.早把我这个小主人忘得一干二净.我喜欢我的小制作——不倒翁.例文3：我的小制作_自制橡皮泥小象我做的小制作是橡皮泥小象.我做好作业.看见妹妹在玩橡皮泥.我就想做一只橡皮泥小象.说做就做.我找来一盒五彩的橡皮泥.准备开工啦！我先用一块咖啡色的彩泥捏成一个长方形做小象的身体.我又用同色的橡皮泥捏了一个长长的鼻子.可是鼻子太长了.根本就撑不住.拿起来就断了.怎么办呢？我想了个办法.在长鼻子里插了一根牙签.哈哈.这样应该不会弯了吧！然后.我捏了四条粗粗的象腿给它装上.用铅笔戳出两个鼻孔.还用红色的橡皮泥捏了两只小眼睛粘上.用彩色橡皮泥给我的小象捏了一个彩色的鞍子装上.我的小象终于在我的手里成形了.瞧.多可爱的小象啊！我让小象站在我面前.可小象不听话.站起来就倒下了.好像在埋怨我：“小主人.我的腿太软了.站不住啊！”小象真的在生我气.我真伤心.我又仔细地修改了小象的身子.在它的腿上又加了点橡皮泥捏捏紧.这回.小象才有点晃晃悠悠地站住了.我小心翼翼地摸着它.对它说：“小象.别生气哦！下次.我一定给你做个强强壮壮的身体.让你高高兴兴地站在我面前陪我玩！”例文4：我的小制作_自制学习用品笔筒我的小制作是自制学习用品筒.有一次.我做完作业.发现桌子上的铅笔乱成一团.该收拾一下了.把它们都放到哪里去呢？我想了好久.妈妈说：“可以做个什么东西放.你动动脑筋想一想.”我想了一会儿.对啦.就做个学习用品筒吧！我看了一下家里.发现用雪碧瓶做最合适了.我找来了雪碧瓶.剪刀.硬纸板和双面胶.万事俱备.只欠东风.我准备开始做了.我先把雪碧瓶对剪.分成两半.我在上部的盖子上粘上双面胶.接着我把下部的边剪成一条一条的做装饰往下面粘上双面胶.然后找来硬纸板把两样东西粘上去.最后把两样东西压压紧.我的笔筒就做完了.我的笔筒可有趣啦！胖胖的身体.可以装很多铅笔呢！笔筒的上面是一圈一圈的.就像是花瓣.挺漂亮的.我很喜欢我做的笔筒.四.点拨方法可以按照空间顺序描写景物.要写清楚景物美在哪里.例文1：游览澳门澳门在香港的旁边.游完香港.我们坐船来到了澳门.首先我们来到了金莲花广场.在广场中间有一株黄金做的莲花.金灿灿的花瓣.约有二人高.是澳门回归时中央政府送的.真美丽.然后我们又来到了澳门的标志性建筑.这很像一扇很大的门.它的名字叫大三巴牌坊.好雄伟.好高大呀.澳门还有一个重要的特色就是赌场.这个地方赌场很多.外表的建筑都很豪华.因为澳门规定小孩子不能进去.所以这次旅行没能看到赌场里面的东西.这次澳门游的收获很多.我觉得这次游的最大感受就是这里的建筑很精致.以后有机会我还要去.例文2：游莲花山星期六.我和妈妈还有姥爷去莲花山公园玩.我们先去划船.妈妈和姥爷蹬船脚.我来转方向盘.我们在水里看见了许许多多的鱼儿.有白色的.红色的还有黑色的.真是漂亮极了！我还用葡萄皮喂了小鱼.划完船以后我们又去坐了“大章鱼”.在大章鱼上看见了高高的树.还看见了许多小鸟.坐完“大章鱼”之后.我又去荡了一会儿秋千.我荡秋千的时候.姥爷还去打了“激光枪”.之后.我们又去儿童乐园里玩了两个玩具：一个是“阿里山小火车”.另一个是“海洋世界”.从儿童乐园出来之后.我们去了动物园.看到了小猴子.还喂了它们葡萄.然后我们又去看了大老虎.大老虎身上的花纹可漂亮了.而且还是一只孟加拉虎呢！动物园里还有两只大狗熊.它们还一个劲儿地向我们鞠躬呢.可好玩了.我们还看到了大孔雀和小孔雀.我们走出动物园之后.爸爸就来接我们回家吃饭了.这次玩得真开心.下次有机会我还要去玩.五.点拨方法：要用商量的语气.把自己的想法说出来.1.例文1：XXX同学.你借给我的那本童话故事书.我还没有看完.你能不能再借我多看几天？我看完马上就还给你.例文2：XXX同学.你借给我的那本《365个夜》童话故事书.我还没有看完.你能不能再借我多看几天？那好吧.等你看完再借给我吧.2.例文1：爸爸.能不能先让我看我最喜欢的动画片？就看半小时就行.例文2：爸爸.我最喜欢的动画片开始了.能不能借我看一会电视？那好吧.今天你看比赛.我明天再看吧.六.点拨方法：先按顺序说清图意.认真听.知道讲的是哪幅图画的内容.1.例文：一天.晚饭时间到了.妈妈从厨房拿出了一盘香喷喷的饭菜.妈妈问爸爸：“小明怎么没来吃饭？”爸爸来到小明的房间.看到小明正趴在地上看书.于是.爸爸叫小明吃饭.自己去看书了.小明和妈妈等了很久.黄瓜菜都凉了.不见爸爸的身影.妈妈叫小明去找爸爸.小明看见爸爸正趴在地上.津津有味地看书呢.2.例文：夜幕降临了.早已做好的饭菜摆上了桌子.热腾腾的菜.散发出诱人的香味.爸爸已经饿得饥肠辘辘.忍不住伸手去端饭碗.妈妈连忙阻拦道：“别忙！杰克还没来呢！”爸爸迫不及待地问：“杰克呢？去哪儿了？”妈妈朝隔壁努怒嘴巴：“在书房呢！”随即.爸爸起身朝书房走去.走进门一看.“哈哈！嘻嘻！” 杰克正爬在地上.两手撑着下巴.双眼目不转睛地盯着一本漫画书.抬起的双脚还不时前后摇摇摆摆.一副悠然自得的神情.“杰克！”“什么事？”杰克虽然口中答应道.但眼睛仍然没有离开书本.“吃饭了！快点！”“噢！好吧！” 杰克慢腾腾地从地上站起来.向门外走去.“咦？这是什么书哟？”爸爸好奇地自言自语道.……此时.饭桌边坐着妈妈和杰克.爸爸的位置空在那里.饭菜也早已凉了.妈妈问杰克：“爸爸怎么还没来呢？快去叫他！”杰克推开书房一看.爸爸爬在地毯上.双肘撑地.跷起腿.正在津津有味地看那本书呢！“爸爸！吃饭了！”“哦！对不起.忘记了！”七.点拨方法：招待客人要有礼貌.态度要大方.例文：一天.王阿姨来找妈妈.她先敲了敲门.我打开门.问：“王阿姨.您找哪位？”王阿姨说：“我找你妈妈.”我说：“妈妈不在家.您先坐在沙发上看会电视.我去给您倒一杯热带水果茶.”“阿姨.茶倒好了.”“嗯.真香.你真懂事.”“阿姨.你家宝宝学习好不好呀？”“还行吧.”这时.妈妈回来了.我说：“妈妈.王阿姨来找您.”妈妈就坐到王阿姨身边.谈了些事情.王阿姨还跟妈妈说我很懂礼貌呢.八.点拨方法：抓住“过好寒假”的主题去说.可以说自己打算做的一些有意义的事.例文1：我打算这样过寒假寒假快到了.首先我要把寒假作业做完和老师布置的学习任务认认真真完成好.其次我要把下一册的语文书中的课文读完.完了把后面的生字认会.我还要和书法老师学书法.这样我长大就能写一手好字了.我还要每天读40分钟的书.并把好词好句好段抄下来.再有我还要每天练一个小时的钢琴.再做一些有意义的活动.我就可以看春节晚会了.还能看五彩缤纷的灯.我觉得我能过一个快乐而幸福的寒假.例文2：我打算这样过寒假寒假快到了.我要带上照相机去山上.看看那里的风景.然后把他画下来.因为那里的风景很美丽.回到家能让奶奶和爷爷看看这里的美丽.另外.我要帮助妈妈把家里打扫的干干净净.因为我要把家里打扫.还有我的学习有点不好.寒假里我要多多练习.坚持读书.做点阅读题.寒假里我还要去拜访亲戚.因为我很少见到他们.例文3：我打算这样过寒假作文150字寒假快到了.我们盼望已久的新年也即将来临.小朋友都在讨论寒假做什么.我也有自己的打算.我的寒假计划是：先认认真真地做完寒假作业.因为我是学生.所以我们要以学习为重.其次.要多锻炼身体.只有锻炼好身体才能过一个快快乐乐的新年.再次.我还要收集一些对联.把邻居的对联抄下来.学习一下.这样才能增长我的知识.最后.我还要把我的舞蹈练好.让我学的舞蹈更上一个台阶.寒假.你快点来吧！别让我们等得太久了.这就是我的寒假计划.大家的计划是什么呢？例文4：我打算这样过寒假作文150字我打算这样过寒假.我和爸爸.妈妈一起去太原玩.去看看大熊猫是怎样吃竹子的.去看看长颈鹿有多高.去看看小猴子是怎样嗑瓜子的.我还要去看看小猴子的杂技表演.抱一抱小猴子……我还要带上照相机.把每只动物都拍下来.还要把路上的优美风景拍下来.最后.我要和每一只动物照照片.看看孔雀开屏有多美丽.我要爸爸开车去.还要邀请我的小弟弟去太原玩.我还要请我的老姑去.第二部分习作专项一.习作一习作指导：1.写人作文可以抓住人物的特点去写：如善良.幽默.爱学习.乐于助人.2.写作作文还可以对人物进行多方面描写：可以描写人物的外貌.神态.动作等.3.还可以通过一定的具体的事例表现人物品质.例文1：我的妈妈是谁?把我们生下来.又是谁?把我们养到怎么大.这当然是母爱啊!伟大而又平凡的母亲!我的妈妈也一样样!有人这样说过孩子即爱玩又爱吃.我也不列外.我家虽然不贫穷.但也不富裕咯!我爸爸妈妈开了一个小小的店子.不是赚很多钱.可是非常的辛苦.可我还是大把大把花爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱.有时还跟他们吵吵闹闹.说起来我还真是不懂事啊.记得有一次.我期末考试只考了600多分.我非常的伤心.想;回家妈妈一定会骂我的.我该怎么办啊.可走着走着不知不觉中就要家里.妈妈问我.晴晴.考得怎么样啊.我不敢告诉她.就说不怎么样.我就把名次单把妈妈看.我没想到的是.妈妈说‘这不就是一次考试吗.这次没考好还有下次呢.比600多分差的还有好多呢.我知道你很棒.你一定能行.我有时没考好.妈妈都会鼓励我.让我有了自信.妈妈.我一定会更加努力.例文2：我的妈妈我生活在一个——幸福的家庭.因为我们的家充满着笑声.十分的幸福.因为我们一家都十分的蠢.通常妈妈会把不同的事一起做.结果反到弄巧成拙.这时妈妈会红着脸跟爸爸道歉.爸爸却会十分大量的说没关系.因为爸爸的大量.所以妈妈常会做错事不过我的爸爸.常会犯一些十分特别的低级错误.记得有那么一次.是一个周末的早上.爸爸急匆匆的从卧室走出来.说道帮我准备一下.我上班要迟到了.弄完之后.爸爸又急匆匆走出了家门.但是我和妈妈一点也不着急.过了一段时间爸爸又回来了.红着脸对我和妈妈说.对不起.我不知道今天是周末.这时我和妈妈都在大笑爸爸.爸爸却红着脸.不知说什么好?但是我十分的喜欢爸爸妈妈.因为我也十分的蠢.我爱我的蠢妈妈.例文3：我的爸爸我有一个幸福的家.有一个平凡的爸爸.我爱我的家.也爱平凡的爸爸.我爸爸的爱好可广了!喜欢下围棋.打羽毛球.打高尔夫……其中最喜欢下围棋.每到星期六和星期天.都要和我“杀”一盘.妈妈说爸爸就是太阳.妈妈就是月亮.我就是星星.我们一家是星系中永恒的组合.永远永远.爸爸是一根巨大的柱子.撑着这个大家庭.永远辛苦地劳动着.我的爸爸浙江温州上班.管理一个工厂.一个月有二十天在温州.十天在昆山.我会珍惜这个十天.爸爸也会尽量陪我下棋.带我出去玩.我的爸爸生日快到了.我祝福他生日快乐!身体健康!例文4：我的爸爸我的爸爸又矮又胖.他的头发很特别跟烫了似的.其实他是自来卷.我爸爸的脸黑的像巧克力球似的.他平时喜欢玩电脑和电视.他吃起饭狼吞虎咽.他上班的地方很远.很辛苦.他每天开车去上班.很晚才能回家.他的脾气有点暴躁.我犯了错误.他就打我的屁股.我爸爸很会耍小聪明：每次我让他讲故事的时候.他总是讲一两句就说先讲到这里吧.我说还没讲呢.他说这不是讲了许多了吗?唉!真拿他没办法.我爸爸还很滑稽:有一次.他下班回来很高兴.就在客厅走起了女模特步.还摆了许多pose,把我和妈妈笑的都肚子疼啦!这就是我的爸爸.我爱我的爸爸!例文5：我的爸爸妈妈今天老师让我们回家对爸爸或是妈妈说一声我爱你.于是我决定跟妈妈说.回到家我就想妈妈以前对我做过许多事.例如：妈妈每一天早上送我.晚上接我.中午给我送饭.妈妈没有一句怨言.每当我问妈妈累不累时.妈妈都会说不累.其实我知道妈妈很累.每当晚上吃过饭之后.妈妈都会坐一会儿.我就趁着这个时机讲了吧.一开始的时候.我就不好意思说.因为我都这么大了.不敢说了.于是我就鼓起勇气跟妈妈说：“妈妈.我爱你.妈妈有疑惑的说：”儿子今天你没有发烧吧.于是妈妈摸了摸我的额头说：“你没有发烧.于是我笑着跟妈妈说：”你为我付出了那么多.我长大以后我会报答您的妈妈.于是我立即帮妈妈抹桌子.妈妈很高兴.爸爸妈妈对我们恩重如山.赐予我们生命.我们长大以后要报答爸爸妈妈.例文6：我的爸爸妈妈我爱我的爸爸妈妈.他们不管上完班回到家有多累.都会帮我检查作业.教我英语.从来都不说一声累.以前.我总觉得他们这样做是应该的.他们做的不如我意.我就朝他们发火.但我现在长大了.知道爸爸妈妈每天上班很累.还有帮我检查作业.真的是“累上加累”啊！爸爸妈妈.我在这要对你说：“我永远爱你们！我会听你们的话的！以后再也不让你们操心！”我爱我的爸爸妈妈！例文7：我的爸爸妈妈我们每一个人都有爸爸妈妈的爰.他们非常关心我们.非常照顾我们.给我们吃给我们吃给我们住给我们上学.父母什么东西都给了我们.我们已经非常幸福了.父母以前的曰子都没有我们这么.他们每天放学以后都要给猪吃饭.给猪吃完后要锄草.回来后要干家务活.干完后.就要煮饭.给他们的父母吃饭.然后就写家庭作业.他们都写的很晚才能睡觉.妈妈爸爸以前的生活非常辛苦.每都要干活.干的非常晚.我们己经很幸福了.爸爸妈妈打我们也是为我们他们才会打我们的.爸爸妈妈看到我们哪里不对就骂我们或打我们.因为要改正我们错误的地方.所以才打我们骂我们.爸爸妈妈我你们.我永远都你们.我们以后要听爸爸妈妈的话.例文8：我的爸爸妈妈我从小到大.我们的爸爸妈妈对我们来说是必不可少的.没有了爸爸或妈妈都是非常伤心的一件事.如果我们站在妈妈的立场思考一下的话.你就知道我们对妈妈来说有多重要了.那爸爸呢.对没错.爸爸也是必不可少的.比如说.有人欺负你.我的爸爸可以帮你顶天立地.你生病了爸爸就抱着你去医院.又一次我吃完饭就想喝水.妈妈说吃完不能喝水的.但我不听.妈妈甚至还骂我.但我心里明白.妈妈是为我好才这么做的.还有一次我和爸爸去公园玩.我渇了要去小卖部买水喝.我想买冰红茶.可爸爸不让.但我坚持要买.爸爸火了.两巴掌打上来.我知道爸爸妈妈都是为我好.我要感谢我的爸爸妈妈.他们对我真好！爸爸.妈妈如果没有你们.世界将变得黑暗.你们就像我的指引灯.带着我走向成功之路.谢谢你们！习作二例文1：我的老师我的语文老师姓谢.可年轻了.今年才三十多岁.中等个儿.弯弯的眉毛下长着一双引人注目的眼睛.肩上披着乌黑油亮的长发.她上课是语言特别准确.生动.语言洪亮.所以我现在非常喜欢上语文课.记得有一次.谢老师给我们上《十里长街送总理》一文时.讲着.讲着.有的同学都让泪水红润了眼眶.因为：这见件事本来就人又加上谢老师那动听的语言.连我都要掉下悲伤的眼泪了.我们的谢老师有时对我们温柔有时对我们又很严肃.记得有一次.那是放寒假的时候.我忘了写八篇作文了.开学的时候.我给谢老师看了作业.谢老师打了我八棒.我脸一沉.回到了座位.心里想：我要报仇.”谢老师又亲切地说：“人人犯错.都必须受到一定的惩罚.”这就是我们的语文老师.例文2：我的老师她.有着一头乌黑发亮的长头发.一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉.还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛.戴了一双眼镜.一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴.她.就是我的班主任——汪瑞玲老师.汪老师的课讲得特别好.因此.同学们都喜欢她讲的课.一篇内容枯燥无味的课文.汪老师都能讲得非常精彩.有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教汪老师,这时候,汪老师总会耐心地给同学们讲解.如果同学们还是不理解.汪老师就会讲第二遍.第三遍......直到同学们听懂为止.汪老师对同学们非常关心.记得有一次.我发了高烧.连续两天没去上学.汪老师便打电话到我家.慰问我的病情.还对我说要好好休息.功课她会给我补的.汪老师就像一位辛勤的园丁.更像一台永不生锈的播种机.我喜欢汪老师.例文3：我的老师陈老师是我的语文老师.也是我们的班主任.陈老师.苗条的身材.长着乌黑的头发.有一双会说话的眼睛.她常常用一些。

部编版语文二年级上册《口语交际：商量》(教案)

部编版语文二年级上册《口语交际：商量》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确运用商量的语气和词汇，进行简单的口语交际，表达自己的请求、意愿和协商。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等教学方法，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：通过口语交际的学习，使学生懂得商量是解决问题的一种有效方式，学会尊重他人、倾听他人意见，培养合作意识。

二、教学内容1. 商量的语气和词汇：使用礼貌用语，如“请问”、“能不能”、“可不可以”等，表达请求和协商。

2. 商量的场景：模拟日常生活中的情境，如借东西、求助、约定等，进行口语交际练习。

3. 商量的技巧：如何表达自己的意愿，如何倾听对方的意见，如何达成共识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握商量的语气和词汇，能够在实际情境中进行简单的口语交际。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用商量的技巧，表达自己的意愿，倾听对方的意见，达成共识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学卡片等。

2. 学具：学生自备口语交际练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入商量的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍商量的语气和词汇，讲解商量的场景和技巧。

3. 情境创设：模拟日常生活中的情境，让学生进行口语交际练习，教师进行指导和评价。

4. 小组讨论：分组进行口语交际练习，学生互相交流、讨论，提高口语表达能力。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调商量的重要性和技巧。

六、板书设计1. 商量的语气和词汇：使用礼貌用语，如“请问”、“能不能”、“可不可以”等。

2. 商量的场景：模拟日常生活中的情境，如借东西、求助、约定等。

3. 商量的技巧：表达自己的意愿，倾听对方的意见，达成共识。

七、作业设计1. 口语交际练习：学生自选一个商量的场景，进行口语交际练习，并记录下来。

小学二年级语文口语交际与写作专项训练题附答案

小学二年级语文口语交际与写作专项训练题附答案口语交际与写作专项第一部分口语交际专项一、有趣的动物鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。

听的同学可以提问或补充。

吐字要清晰有不明白的地方要有礼貌地问。

_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________二、学会请求李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。

她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________三、我爱做手工同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___四、说说美景同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___五、商量有时候，我们需要和别人商量事情。

二年级语文上册口语交际与习作专项复习题及答案

冀教版二年级语文上册口语交际与写作训练一、口语交际。

1.第一单元主题是：亲近大自然。

本单元口语交际的主题是“暑假见闻”暑假结束了；暑假里你去过哪？遇到了哪些有趣的事情？快来和大家分享一下。

必须是自己亲耳所闻、亲眼所见哦！比一比看谁讲的最引人入胜。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2.第二单元主题是：天真烂漫的儿童生活本单元口语交际的主题是：“买”和“卖”班级决定开展“跳蚤街”活动；大家把家里闲置的书籍、玩具、学习用品等；可以拿到“跳蚤街”市场来进行交换或买卖。

我们在“跳蚤街”既可以体验当“顾客”又可以体验当“售货员”。

多有趣啊！大家快来说一说；如果你来做售货员或小顾客。

你会怎样做呢？___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3.第三单元主题是：人与自然。

部编版语文二年级上册口语交际商量(教案)

部编版语文二年级上册口语交际商量（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的口语交际——商量。

这个话题对于我们日常生活中的人际交往非常重要，通过学习商量，孩子们可以更好地表达自己的需求，也能够学会倾听和尊重他人的意见。

一、教学内容我们今天的学习内容主要来自教材的第六单元，这一单元的主题是“口语交际”。

我们将会学习如何在生活中遇到问题时，用恰当的方式与人商量，以达到解决问题的目的。

具体的学习内容有：1. 学会用礼貌的语言表达自己的需求。

2. 学会倾听他人的意见，并给予回应。

3. 学会在交流中表达自己的观点，并尊重他人的观点。

二、教学目标1. 让学生在实际情境中学会与人商量，提高口语表达能力。

2. 培养学生倾听他人意见，并给予回应的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 难点：学生在实际操作中如何运用礼貌的语言进行商量。

2. 重点：培养学生学会倾听，尊重他人意见，并能够表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、课堂活动记录表。

2. 学具：学生课本、练习本。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的实例，让学生了解商量的重要性。

2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，让学生明白如何进行有效的商量。

3. 小组讨论：学生分小组进行讨论，练习如何在生活中进行商量。

4. 课堂练习：教师给出具体的练习题目，学生进行实际操作，教师进行点评指导。

六、板书设计1. 板书主题：口语交际——商量2. 板书内容：礼貌表达需求倾听他人意见表达自己观点尊重他人观点七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经验，写一篇关于“商量”的小短文。

2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生们能够掌握商量的重要性，学会在实际生活中运用商量。

同时，我也会根据学生的学习情况，进行针对性的辅导，使他们在口语交际方面有更大的进步。

对于这个话题，我们还可以进行拓展延伸，例如：让学生在家里尝试与家长进行商量，解决一些家庭问题。

统编版语文二年级上册期末专项分类评价—— 口语交际与写话

统编版语文二年级上册期末专项分类评价——口语交际与写话班级______________姓名______________ 时间：40分钟一、口语交际。

1．同学们在分享有趣的动物，大家都积极地发言。

请你也来分享一下吧。

(1)我最喜欢的动物是___________，因为它___________________________________________________________ ___________________________________________________________。

(2)下面是分享会中一些同学的表现，请你为表现较好的同学点赞(画“√”)，并告诉表现不好的同学应该怎么做。

①梦梦分享时，声音洪亮，吐字清楚。

()②诚诚在听其他同学的分享时，有问题就立刻打断提问。

()③天天在其他同学分享完后，有礼貌地进行了补充。

()我想告诉________同学，他(她)应该这么做：___________________________________________________________ ___________________________________________________________。

2．[新情境]妈妈想让天天参加学校的书法社团，但天天想参加剪纸社团，天天该怎样和妈妈商量呢？()A．妈妈，我想参加剪纸社团。

B．妈妈，我不想参加书法社团，想参加剪纸社团。

C．妈妈，如果你不让我参加剪纸社团，我就不去上学了。

D．妈妈，我很想参加剪纸社团，我会另外抽时间练习书法，您看行吗？二、写留言条。

3．[新情境]6月4日，天天去龙龙家，见到了龙龙的奶奶。

天天：奶奶，您好，王老师让我通知龙龙明天下午两点到学校操场参加足球队训练。

奶奶：龙龙去图书馆看书了，你写张留言条给他吧。

请你帮天天写一张留言条。

三、看图写话。

4．看图完成练习。

(1)动物王国要举行________。

(2)根据图画，连一连。

小学二年级语文口语交际方法

⼩学⼆年级语⽂⼝语交际⽅法⼝语交际⽆处不在，于⼩学语⽂教学中开展⼝语交际教学，是发挥语⽂学科⼯具性的重要⽅法，也是强化⼩学⽣语⾔能⼒的重要⼿段。

下⾯⼩编为⼤家带来了⼩学⼆年级语⽂⼝语交际⽅法，供⼤家参考。

1⼩学⼆年级语⽂⼝语交际⽅法 1.加强⼝语交际环境的统⼀化对家庭与社会中的⼝语交际学习资源进⾏全⾯开展，有利于促进⼩学⽣⼝语交际能⼒的提⾼。

语⽂学科，是与中国孩⼦母语相关的⼀个学科，因此⼝语交际的机会可谓⽆处不在。

在加强⼩学语⽂⼝语交际教学的过程中，教师要让⼩学⽣更多地接触语⽂，在⼝语交际实践中发现⼝语交际规律。

⼝语交际训练应当落实在课堂内与课堂外，对学校与社区内的教育资源进⾏应⽤，开展综合性的⼝语交际活动。

2.加强具体交际情境的创设课堂教学情境，对于⼩学⽣的课堂表现有重要作⽤。

在⼝语交际教学中，教师要从⼩学⽣的经验出发，联系⼩学⽣的⽣活经验及学习视⾓，尊重⼩学⽣的认知⽔平，加强学习态度与知识能⼒之间的联系。

在⼩学语⽂课堂中创设的⼝语交际情境必须真实，更要具有意义，符合当前的社会⽂化氛围。

⼝语交际情境也要丰富多样，让⼩学⽣了解不同的交际场合，⾯对不同的交际对象要⽤不同的交际技巧。

⽐如，在讲解《⾃选商场》的时候，教师可以利⽤多媒体呈现⼀个⾃选商场的图⽚，让两个⼩学⽣⼀组到教室前⾯进⾏⼝语交际训练。

教师为他们规定不同的⼈物⾓⾊，像“同学、晚辈与长辈、多年不见的朋友、玩伴”等，促进⼩学⽣在情境中发挥⾃⼰的⼝语交际能⼒，进⾏正确的⼈际交流。

3.传授正确的⼝语交际策略要在根本意义上提⾼⼩学⽣的⼝语交际⽔平，教师需要传授给⼩学⽣正确的⼝语交际技巧。

⼝语交际的内容与⽅法会受到说话⼈、听话⼈、传递的信息及具体语境的影响。

交际⼈的发⾳正确度及⽤词准确性都会影响其⼝语交际质量。

⼩学语⽂教师要引导⼩学⽣看⼈说话，针对不同的⼈说不同类型的话。

学⽣的⼝语交际⽅法多了，才能实现⼝语交际⾏为的灵活化。

2⼩学⼆年级语⽂⼝语交际⽅法⼀、创造良好的交际氛围⼝语交际教学的成功，不仅需要研究教育教学内容、教学⽅法，还应当重视交际的氛围。

二年级口语交际范文

二年级口语交际范文
《小狗汤姆的一天》
A: 早上好，你昨晚睡得怎么样？
B: 我昨晚睡得很好，谢谢。

你呢？
A: 我也睡得很好，因为我做了一个甜美的梦。

B: 哇，是什么梦？
A: 我梦见我有一只小狗，它的名字叫汤姆，我们一起玩得很开心。

A: 你喜欢小狗吗？
B: 当然喜欢，我也有一只小狗，它叫小白，非常可爱。

A: 那我们可以一起去公园遛狗，怎么样？
B: 好啊，我很喜欢公园，我们一起去吧。

A: 在公园里，我们可以一起玩滑梯、荡秋千、还可以给小狗汤姆和小白带去远足。

B: 那真是太棒了！我好期待和你一起度过愉快的时光。

A: 我们还可以带上飞盘，一起玩飞盘游戏。

B: 真是太有趣了，我等不及要和你一起玩了！
A: 嗯，我也很期待。

我们还可以一起吃冰淇淋，喝果汁，然后讲一些有趣的故事。

B: 好的，我已经迫不及待了！我们一起去公园吧！
以上是二年级口语交际的范文，两位小朋友在谈论他们喜欢的事情，并且约好一起去公园玩耍。

他们之间交流自然，充满了活力和喜悦。

2023二年级上册同步口语交际二单元

2023二年级上册同步口语交际二单元在二年级上册的同步口语交际课程中，学生将学习如何进行简单的口语交际。

这是一个重要的能力，可以帮助他们更好地与他人沟通，并建立良好的人际关系。

通过本单元的学习，学生将掌握基本的问候和介绍方法，并学会与他人交流兴趣、爱好和日常活动等。

一、问候和介绍在日常生活中，我们常常需要与人打招呼和进行自我介绍。

下面是一些常用的问候和介绍的方式：1. 问候在与他人见面时，我们可以使用以下方式进行问候：- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 你好！- 你好吗？2. 自我介绍当我们与陌生人交流时，我们可以用以下方式进行自我介绍：- 我叫小明，我今年七岁。

- 我喜欢画画和跳舞。

- 我是二年级的学生。

二、交流兴趣和爱好交流自己的兴趣和爱好是一种很好的方式，可以帮助我们更好地了解他人。

下面是一些用来交流兴趣和爱好的常用句子：1. 询问兴趣和爱好- 你喜欢什么运动？- 你喜欢音乐吗？- 你喜欢什么颜色？2. 回答兴趣和爱好- 我喜欢踢足球。

- 我喜欢弹琴。

- 我喜欢红色。

三、谈论日常活动了解他人的日常活动可以帮助我们更好地了解对方的生活。

通过以下句子，我们可以表达我们的日常活动：1. 询问日常活动- 你每天做什么？- 你喜欢做什么？- 今天晚上你有什么计划？2. 回答日常活动- 我每天早上六点起床。

- 我喜欢看电视和玩游戏。

- 今天晚上我要和家人一起吃饭。

通过以上学习内容，学生可以掌握一些简单的口语交际技巧，例如问候和自我介绍，谈论兴趣和爱好，以及交流日常活动。

这些技能对于孩子们的成长和社交能力的培养非常重要。

通过不断的练习和实践，他们将能够更加流利地与他人交流，并建立更好的人际关系。

总之，在二年级上册的同步口语交际课程中，学生将学习一些基本的口语技巧，如问候和自我介绍，谈论兴趣和爱好，以及交流日常活动。

这些技能将帮助他们更好地与他人沟通，并丰富他们的生活经验。

通过学习和实践，孩子们将能够在口语交际中更加自信和流利。

部编版语文二年级上册第四单元口语交际：《商量》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容1. 图片内容：描述一只小老鼠因贪玩而陷入困境的故事。

2. 故事情节：小老鼠在玩耍时不小心被猫抓住，通过智慧逃脱。

3. 语言表达：教授如何用恰当的词汇和句式描述场景和情感。

教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句式进行描述。

难点：表达故事情感，构造连贯的故事情节。

教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》，多媒体设备。

学具：写话练习本，彩色笔。

教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述。

2. 新课内容：讲解故事情节，教授描述技巧。

3. 实践练习：学生分组讨论，进行写话练习。

4. 展示与评价：学生分享作品，互相评价。

板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。

关键词区：列出重要词汇和句式。

故事情节区：简述故事情节。

作业设计写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事。

用至少三个新学的词汇。

课后反思学生对图片观察的细致程度。

学生在写话中词汇和句式的运用情况。

教学方法和内容的适用性和有效性。

部编版语文二年级上册第四单元口语交际：《商量》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“商量”的含义，学会在日常生活中运用。

2. 过程与方法：通过情景模拟和小组讨论，培养学生口语表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人意见，学会合作与沟通。

教学内容1. 商量概念：解释商量的含义和重要性。

2. 情景模拟：设置日常生活中的商量场景，进行角色扮演。

3. 交际技巧：教授如何有效表达自己的观点，同时倾听他人意见。

教学重点与难点重点：理解商量的意义，学会在实际情境中运用。

难点：表达自己的观点同时尊重他人意见。

部编版语文二年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考! 2021范文

部编版语文二年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考!交际方法一、看图想一想1.仔细观察画面，看一看图中画的是什么地方？那里都有哪些可爱的小动物，他们在干什么？森林里有许多可爱的动物，有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、蛇等。

他们在进行才艺展示。

2.想一想，图中的小动物你最喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有哪些有趣的习性和功能？长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。

雄长颈鹿抬起头身高达6米多……3.说一说，把图中你喜欢的小动物说一说，注意说出有趣的地方。

二、我来说一说1.想一想，生活中、动物园里，你见过的动物中，你最喜欢哪种动物？这种动物是什么样子的？我喜欢企鹅。

它胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。

它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。

雪白的肚子大大的，向前挺着。

小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。

更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。

2.围绕“有趣”来说一说，可以通过动物的样子、本领等方面来体现。

有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。

三、小组合作说一说。

(1)注意的事项。

a.话题要集中，突出最有趣的地方。

b.讲的时候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量适中，不扰人。

c.为了更生动形象地表达，也可以以小动物的口吻向大家介绍，增加语言的趣味性。

(2)认真倾听别人的发言，积极沟通听的同学要认真倾听，有不明白的地方，要有礼貌地提问或补充。

四、评议谁最棒。

全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。

交际范文大熊猫大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短。

头和身子是白的，四肢是黑的。

它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。

大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。

长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。

你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。

有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。

大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。

部编版语文二年级上册口语交际《做手工》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的细节，运用适当的词汇和句式编写一个关于小老鼠的故事。

2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对语文学习的兴趣，培养创新思维和合作精神。

教学内容1. 图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、环境背景等。

2. 故事构思：学生根据图片内容构思故事情节，注意时间、地点、人物和事件。

3. 写作指导：教授学生如何运用适当的词汇和句式表达故事内容。

4. 作品展示与评价：学生分享自己的故事，互相评价，教师给予反馈。

教学重点与难点重点：观察图片细节，运用词汇和句式编写故事。

难点：构思有趣的故事情节，保持故事的连贯性和逻辑性。

教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》PPT、黑板、彩色粉笔。

学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：利用图片《贪玩的小老鼠》PPT引入话题，激发学生兴趣。

2. 图片分析：学生分组讨论，观察并描述图片细节。

3. 故事构思：学生独立构思故事情节，教师巡回指导。

4. 写作实践：学生根据构思的内容进行写作，教师提供个别指导。

5. 作品分享：学生轮流分享自己的故事，其他学生和教师进行评价。

板书设计中心：图片《贪玩的小老鼠》左侧：列出观察到的图片细节右侧：展示写作要点和关键词作业设计编写一个关于小老鼠的短故事，至少包含三个细节。

家长签字确认阅读，鼓励家长参与孩子的学习过程。

课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生对图片细节的观察和故事构思的能力。

调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。

搜集学生和家长的反馈，用于改进未来的教学计划。

部编版语文二年级上册口语交际《做手工》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够描述手工的制作过程，使用正确的动词和名词。

2. 过程与方法：通过口语交际，提高学生的表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的耐心和细致，增强对传统手工艺的兴趣。