中考科学 摩擦力的方法归类和典型例题复习(无答案)
初中物理摩擦力做题技巧
初中物理摩擦力做题技巧
初中物理摩擦力做题技巧如下：
1. 明确摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体表面上相对运动时，
会受到阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。
2. 掌握摩擦力的分类：包括静摩擦和滑动摩擦两种。
3. 理解影响摩擦力大小的因素：主要因素是压力的大小和接触面的粗
糙程度。
4. 学习计算摩擦力的方法：根据F=μFN，其中FN是压力，μ是动摩
擦因数（或叫滑动摩擦系数），可进行摩擦力的计算。
涉及到滑动摩擦力时，一般由摩擦因数乘以正压力得出F=μFn , 其中，F是摩擦力，μ是动摩擦因数，Fn是正压力。
也可以按照公式
f=B·F（滑动摩擦力）=动摩擦因数×压力（垂直于接触面的压力）。
在做题时，需要注意一些关键词，如“求摩擦力”或“求最大静摩擦力”，以及区分滑动摩擦力和静摩擦力。
此外，熟记一些常见的推力、摩擦系数等参数，以及分析物体的运动状态也有助于做题。
总之，对于初中物理中的摩擦力问题，要熟悉相关概念和公式，结合
实际情况进行分析。
中考中“摩擦力的分类解析判断摩擦力方向6种方法
中考中“摩擦力的分类解析判断摩擦力方向6种方法摩擦力是物体之间由于接触而产生的力，它是物体相对运动或相对静止的前提下产生的一种反作用力。
根据物体之间摩擦力的性质和产生的原因不同，可以将摩擦力分为多种类型，包括静摩擦力、动摩擦力、滚动摩擦力、空气阻力、液体阻力和粘滞阻力等。
1.静摩擦力：当两个物体之间有相对运动倾向，但实际上还没有发生相对运动时，物体之间的摩擦力就是静摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的接触面积以及物体间的压力有关，可以通过斯特里布克定律来计算。
通常情况下，静摩擦力的大小小于或等于物体之间的垂直压力。
2.动摩擦力：当两个物体之间发生相对滑动时，物体之间的摩擦力就是动摩擦力。
动摩擦力的大小正比于物体之间的接触面积和物体间的压力，同时与两个物体之间的表面状态和润滑程度有关。
根据哥默定律，动摩擦力的大小等于两个物体间的法向压强与动摩擦系数的乘积。
3.滚动摩擦力：当物体在另一个物体上发生滚动时，物体之间的摩擦力是滚动摩擦力。
滚动摩擦力的大小与两个物体之间的接触面积、两个物体间的压力以及滚动时物体表面的光滑程度有关。
通常情况下，滚动摩擦力要小于静摩擦力和动摩擦力。
4.空气阻力：当物体在空气中快速运动或下落时，空气对物体的运动产生反作用力，称为空气阻力。
空气阻力的大小与物体的形状、速度以及空气密度有关。
在相同的速度下，空气阻力对大面积物体产生的作用力较大，而对小面积物体的作用力较小。
5.液体阻力：当物体在液体中运动时，液体对物体的运动产生阻碍力，称为液体阻力。
液体阻力的大小与物体速度、液体密度、流体粘性以及物体形状等因素有关。
在相同速度下，液体阻力对大面积物体的作用力较大，而对小面积物体的作用力较小。
6.粘滞阻力：当物体在粘性流体中运动时，粘性流体对物体产生的阻碍力称为粘滞阻力。
粘滞阻力的大小与物体的速度、粘性流体的粘性系数以及物体形状有关。
相对于液体阻力，粘滞阻力通常对物体并不产生突出的影响，但在微观尺度下的运动中可能会显现出明显的影响。
专题六摩擦力的典型例题及练习
专题六：摩擦力（一）摩擦力产生的条件：(1)两物体接触，且接触面必须粗糙。
(μ≠0) (2)两物体接触面相互挤压(F N ≠0)且要有相对运动或相对运动趋势。
（二）摩擦力的方向：与相对运动方向或者相对运动趋势方向相反注意：摩擦力方向与物体的运动方向可能相同、可能相反，也可不在一条直线上 例题1如图所示，质量分别为m 和M 的物体，在F 作用下处于静止状态，试分析m 和M 所受摩擦力的情况。
讨论，若地面光滑，且m 和M 何?例2·如图1－3所示，木板A 沿光滑水平面向右运动，速度为v 1，物体B 以速度v 2(对地)沿A 物体上表面滑动，已知v l 、v 2方向相同，且v l <v 2,A,B 接触面粗糙，木板A 足够长。
则下列说法正确的是( )A 、物体B 始终受到A 对它的摩擦力作用，方向水平向右。
B 、物体B 始终受到A 对它的摩擦力作用，方向水平向左。
C 、A 、B 两物体所受摩擦力的方向都跟它们的运动方向相反，所以摩擦力方向都水平向左。
D 、在A 、B 两物体的速度达到相同之前，物体A 受摩擦力方向为水平向右，物体B 受摩擦力方向水平向左。
当两物体有共同速度之后，它们之间不存在摩擦力作用。
例3 如图1-4，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面匀加速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力 A ．等于零 B ．不为零，方向向右C ．不为零，方向向左D ．以上答案都有可能（三） 摩擦力大小的计算例4·重100N 的木块放在水平面上，它与水平面的动摩擦因数为0.25，最大静摩擦力为27N 。
现用水平拉力拉木块，当此拉力的大小由零增大到26N 时木块受到的摩擦力大小为f l ;当拉力大小由30N 减小到27N 时，木块受到摩擦力大小为f 2。
则下列关于的说法正确的是( )A 、f1=25N f2=25NB 、f1=25N f2=27NC 、f1= 26N f2=25ND 、f1=26N f2=27N点拨: 公式f=F N μ是用来计算滑动摩擦力的，静摩擦力没有公式，≤≤f静0F max1.首先分清摩擦的性质，静摩擦还是滑动摩擦。
中考复习力学重难点精析(知识点总结+经典例题)(无答案)
力学重难点集训教学目标：①对中考科学中物理部分有全局的认识②了解力学各个知识点之间的联系，掌握力学模块的核心思维—受力分析电学和电磁学。
力学的核心思维在于受力分析，大部分的题目最终分析出是平衡状态，以此得出等大反向的力，通过已知条件得出力的大小和方向。
对于一些证明推到题，则是根据受力分析，得出某些力是平衡力，等大反向，以此列出等式，进而化简得出需要的推导结果。
一、摩擦力存在下的二力平衡建立在摩擦力和二力平衡条件的基础上，体现对物体的“受力分析”受力分析一般步骤：①确定体系中受力研究对象②从受力少的物体开始入手分析③利用力的作用是相互的，从受力简单物体到受力情况复杂的物体受力分析④根据条件提示和要求得出结论【针对练习】1.如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为20N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现用F=10N的力拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则小车所受地面摩擦力的大小与方向分别是（）A.10N，水平向右B.14N，水平向左C.6N，水平向左D.4N，水平向右2.如图甲所示是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，他沿杆竖直向上运动的速度v 与时间t 的关系图像如图乙所示，下列判断正确的是()A.0～6 s 内，小王沿杆匀速向上运动B.6～15 s 内，小王沿杆上爬的距离是5.4 mC.0～18 s 内，小王受到的摩擦力方向一直向下D.5～18 s 内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小3.(2019七下·丽水月考)如图所示，完全相同的AB两物体叠放一起，在力F的作用下在水平面上作匀速直线运动。
则将AB水平放置且在同样大小的力F作用下在同一水平面上运动时（）A.A和B的运动速度将会不断增加B.B在水平方向受到的力是一对平衡力C.A受到的推力F和摩擦力f是一对平衡力D.A对B也有力的作用，大小为F，方向水平向右4.(2019七下·上虞期中)如图所示，用F=6N 水平向右的拉力匀速拉动物块A 时，物块B 静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B 所受摩擦力的大小及方向为()A.4N，水平向右B.4N，水平向左C.6N，水平向左D.6N，水平向右5.如图甲所示，老李用水平向左的力F推放在水平地面上的箱子，力F的大小以及箱子的运动速度大小v随时间f的变化情况分别如图乙、丙所示。
中考物理专题《摩擦力》考题归类
中考物理专题《摩擦力》考题归类摩擦力是中考的常考点，主要考查判断摩擦力的方向、改变摩擦力大小的方法、比较或计算摩擦力的大小及其有关问题，涉及对摩擦力的正确认识和相关知识的综合应用。
现将摩擦力考题整合归类，以供复习备考参考。
一、判断摩擦力的方向依据摩擦力的定义判断。
摩擦力是阻碍物体相对运动的力，其方向与相对运动的方向相反。
先分析相互接触的物体发生相对运动或有相对运动趋势时，受力物体相对于接触物体(施力物体)的运动或运动趋势的方向;再由“方向相反”确定摩擦力的方向。
例1 (2017·衡阳)如图1所示，一方形木块从斜面上滑下，请画出木块下滑时所受摩擦力的示意图。
解析:木块从斜面上滑下，木块与斜面接触且相对于斜面向下运动，故木块下滑时受到斜面的摩擦力方向沿斜面向上，如图2所示。
例2 图3甲所示是快递分拣输送机，图3乙所示为它的工作过程简化图，转动轮带动水平传送带向右运行。
当传送带上的货物A加速运动时，货物A所受的摩擦力是(选填“阻力”或“动力”)。
解析:动力是使物体运动的力、其方向与物体的运动方向相同;阻力是阻碍物体运动的力，其方向与物体的运动方向相反。
货物A与传送带接触，传送带水平向右运行，A相对于传送带有向左滑动的趋势，故A 所受的摩擦力的方向水平向右;A与传送带一起向右做加速直线运动，摩擦力的方向与A的运动方向相同，故货物A所受的摩擦办是动力。
例3 汽车加速运动时，前、后轮所受地面的摩擦力方向为( )A.前、后轮均向前B.前、后轮均向后C.前轮向后，后轮向前D.前轮向前，后轮向后解析:一般汽车的发动机是通过传动机构带动后轮工作的(后轮驱动)，当汽车加速运动时，后轮(驱动轮)转动相对于地面有向后运动的趋势，因而地面与后轮之间会产生阻碍这种相对运动趋势的摩擦力，方向向前;当汽车向前运动时，前轮(从动轮)随整车一起向前运动，相对于地面有向前运动的趋势，所受摩擦力方向向后。
答案:C。
【点拨】(1)两物体相对运动时，它们之间产生的摩擦力为滑动摩擦力;两物体相对静止时，它们之间产生的摩擦力为静摩擦力。
摩擦力十大经典题型
摩擦力十大经典题型题型一：摩擦力的概念理解例题：关于摩擦力，下列说法正确的是（）A. 相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B. 运动的物体一定受到滑动摩擦力C. 静止的物体一定受到静摩擦力D. 相互压紧的粗糙物体之间有相对运动或相对运动趋势时，才会产生摩擦力解析：D 选项正确。
相互压紧的粗糙物体之间，如果没有相对运动或相对运动趋势，就不会产生摩擦力，A 选项错误；运动的物体不一定受到滑动摩擦力，比如在光滑水平面上运动的物体就不受摩擦力，B 选项错误；静止的物体不一定受到静摩擦力，比如放在水平光滑地面上静止的物体就不受摩擦力，C 选项错误。
题型二：判断摩擦力的方向例题：人在水平地面上向前行走，脚受到地面的摩擦力方向是（）A. 向前B. 向后C. 向上D. 向下解析：A 选项正确。
人向前行走时，脚向后蹬地，地面给脚一个向前的摩擦力，使人能够向前运动。
题型三：摩擦力大小的计算例题：用 20N 的水平力把重 8N 的物体压在竖直墙壁上，物体与墙壁的接触面积为 0.01m²，则墙壁受到的压力为_____N，压强为_____Pa，物体受到的摩擦力为_____N。
解析：墙壁受到的压力等于水平力，即 20N；压强 = 压力÷受力面积 = 20N÷0.01m² = 2000Pa；物体在竖直方向上静止，受到的重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力大小等于重力，为 8N。
题型四：增大或减小摩擦力的方法例题：下列实例中，为了增大摩擦力的是（）A. 给自行车轴加润滑油B. 鞋底有凹凸不平的花纹C. 行李箱安装滚动的轮子D. 磁悬浮列车悬浮行驶解析：B 选项正确。
鞋底的凹凸不平的花纹，增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力；A 选项加润滑油是减小接触面的粗糙程度，减小摩擦力；C 选项安装滚动轮子是变滑动为滚动，减小摩擦力；D 选项磁悬浮列车悬浮行驶是使接触面分离，减小摩擦力。
题型五：摩擦力在生活中的应用A. 车轮上安装滚动轴承B. 拔河比赛时，运动员用力握住绳子C. 磁悬浮列车高速行驶D. 机械钟表定期上油解析：B 选项正确。
完整版)初中化学摩擦力典型例题
完整版)初中化学摩擦力典型例题初中化学摩擦力典型例题1.示例问题___想要推动一个放在地上的箱子，但是发现箱子很沉，推动起来很困难。
___应该如何使用摩擦力来帮助推动箱子？解答：___可以利用摩擦力来帮助推动箱子。
摩擦力是物体表面之间的力量，阻碍了物体相对滑动的运动。
在这种情况下，地面对箱子产生的摩擦力可以帮助箱子移动。
___可以采取以下方法来增加摩擦力：增加箱子和地面之间的接触面积：例如，将箱子的底部表面变大，或者放上一块橡胶垫子等。
增加箱子和地面之间的粗糙度：例如，在箱子底部贴上一层砂纸，增加与地面之间的摩擦力，使其更容易推动。
2.示例问题___滑倒了，她的脚在地上迅速滑动，但是她没有办法停下来。
请解释为什么___无法停止滑动。
解答：___无法停止滑动是因为在她的脚和地面之间存在摩擦力，这种摩擦力阻碍了她停下滑动的动作。
当两个表面之间相对滑动时，摩擦力会减慢物体的运动或使其停止。
在这种情况下，___的脚与地面之间的摩擦力不足以阻止她的运动，因此她无法停下来。
3.示例问题___正在使用一把湿毛巾来擦拭桌子。
她发现湿毛巾比干毛巾更容易擦拭掉桌子上的污渍。
请解释湿毛巾相对于干毛巾更容易擦拭的原因。
解答：湿毛巾相对于干毛巾更容易擦拭桌子上的污渍是因为湿毛巾增加了润滑效果，从而减小了摩擦力。
当物体表面接触到其他物体时，摩擦力会阻碍它们的相对滑动。
在这种情况下，湿毛巾中的水分降低了桌面和毛巾之间的摩擦力，使得擦拭过程更加顺畅，更容易清除污渍。
以上是初中化学摩擦力的典型例题解答，希望对你有所帮助！。
初三科学摩擦力知识点归纳总结
初三科学摩擦力知识点归纳总结摩擦力是我们在日常生活中随处可见的现象，它对我们的生活和工作有着重要的影响。
在科学学习中，初三学生开始接触和学习摩擦力的相关知识。
本文将对初三科学摩擦力知识点进行归纳总结，以此来帮助学生更好地理解和掌握这一概念。
一、什么是摩擦力摩擦力是两个物体相对运动或准备相对运动时相互接触面上的阻力。
摩擦力可以使物体保持静止，也可以减缓物体的运动速度。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积和表面粗糙程度有关。
二、摩擦力的分类1. 静摩擦力：当物体相对静止时，物体间的摩擦力称为静摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的接触面积以及物体之间的压力有关。
2. 动摩擦力：当物体相对运动时，物体间的摩擦力称为动摩擦力。
动摩擦力的大小与物体之间的接触面积、物体之间的压力、物体表面的粗糙程度以及物体运动速度有关。
三、摩擦力的计算1. 静摩擦力计算：当物体处于静止状态时，静摩擦力的大小可以通过以下公式计算：静摩擦力 = 静摩擦系数 ×物体之间的压力。
2. 动摩擦力计算：当物体相对运动时，动摩擦力的大小可以通过以下公式计算：动摩擦力 = 动摩擦系数 ×物体之间的压力。
四、摩擦力的影响因素摩擦力的大小受多个因素的影响，包括物体间的接触面积、表面粗糙度、压力以及运动速度等。
在不同的情况下，这些因素对摩擦力的影响程度也不同。
五、应用实例摩擦力在日常生活中存在着许多应用实例。
下面将介绍几个常见的应用实例：1. 汽车制动：汽车刹车时，摩擦力将轮胎和道路之间的动能转化为热能，使汽车减速停下来。
2. 鞋底防滑：鞋底的摩擦力可以增加我们在行走时的稳定性，避免滑倒。
3. 滑雪运动：滑雪板和雪地之间的摩擦力使得滑雪运动成为可能。
六、摩擦力的减小与增大方法在某些情况下，我们需要减小或增大摩擦力，以下是一些方法：1. 减小摩擦力：可以通过减少物体之间的接触面积，使表面更加光滑，或者使用润滑物质来减小摩擦力。
2. 增大摩擦力：可以通过增大物体之间的接触面积，增加物体表面的粗糙度，或者增加物体之间的压力来增大摩擦力。
中考物理摩擦力及其实验问题详解
中考物理摩擦力及其实验问题详解摩擦力及其实验问题知识点1：摩擦力概念：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。
(1)摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
(2)滑动摩擦和滚动摩擦既跟作用在物体表面的压力有关，又跟接触面的粗糙程度有关。
滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。
(3)我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。
增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度(使接触面光滑)，减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。
知识点2：探究摩擦力实验(1)实验原理：二力平衡(2)实验方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
应用转换法。
(3)实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。
【例题1】(2020湖南常德)如图，物体重50N静止在竖直的墙壁上，F压=30N，若物体与墙壁的接触面积为0.2m2，下列分析正确的是()A.物体受到竖直向上的摩擦力大小等于50NB.物体对墙壁的压强为250PaC.物体受到的压力越大，摩擦力越大D.若物体受到的力全部消失，则物体向下运动【答案】A【解析】A．物体静止在竖直的墙壁上，则即物体处于平衡状态，所受的是平衡力，那么物体在竖直方向上所受的两个力：重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于50N，故A正确；B．物体对墙壁的压强故B错误；C．物体是被压在竖直墙壁上并处于静止状态，其摩擦力的大小与重力的大小有关，故C错误；D．若物体所受的力全部消失，则物体会保持原来的运动状态不变，而物体原是静止的，那么还会保持静止不动，故D错误。
中考物理摩擦力的知识归类
中考物理摩擦力的知识归类1、摩擦力定义：当一个物体在另一个物体的外表上相对运动(或有相对运动的趋势)时，受到的阻碍相对运动(或阻碍相对运动趋势)的力，叫摩擦力，可分为静摩擦力和滑动摩擦力。
2、摩擦力产生条件：①接触面粗糙;②相互接触的物体间有弹力;③接触面间有相对运动(或相对运动趋势)。
说明：三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
说明：(1)“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
(2)滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：(1)静摩擦力的大小：①与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接触面相互挤压力FN无直接关系。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
②最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
③效果：阻碍物体的相对运动趋势,但不一定阻碍物体的运动,可以是动力,也可以是阻力。
(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体外表的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN (F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数)。
说明：①FN表示两物体外表间的压力，性质上属于弹力，不是重力，更多的情况需结合运动情况与平衡条件加以确定。
②μ与接触面的材料、接触面的情况有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
5、摩擦力的效果：总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但并不总是阻碍物体的运动,可能是动力,也可能是阻力。
说明：滑动摩擦力的大小与接触面的大小、物体运动的速度和加速度无关，只由动摩擦因数和正压力两个因素决定，而动摩擦因数由两接触面材料的性质和粗糙程度有关。
中考物理复习《摩擦力综合进阶》
摩擦力综合进阶一、什么是摩擦力？两个相互接触的物体，发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势力。
二、摩擦力产生条件（缺一不可）①两物体接触；②接触面粗糙；③接触面之间有压力（挤压）；④两物体发生相对运动或相对运动趋势。
三、摩擦力分类1.静摩擦力：两物体间相对静止，有相对运动趋势时产生的摩擦力。
如手推箱子没推动，箱子与地面之间的摩擦力。
①大小：f静与压力大小无直接关系，通过二力平衡求解。
②方向：f静的方向与相对运动趋势方向相反。
③作用点：两物体的接触面上。
提醒：①f静存在时，受力物体与施力物体相对静止，但受f静的物体不一定静止。
②f静可以是阻力，也可以动力。
f静作为动力的实例：车启动、人走路、猴爬树等。
2.滑动摩擦力：两物体间有相对运动时产生的摩擦力。
如手推箱子推动了，箱子与地面之间的摩擦力。
①大小：探究f滑大小影响因素实验结论：f滑的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，f滑越大。
注意：滑动摩擦力大小与物体运动速度、接触面积无关！！关键：实验时，必须拉着物体在水平方向上做匀速直线运动，由二力平衡得：f滑=F拉。
②方向：f滑的方向与相对运动方向相反。
③作用点：两物体的接触面上。
实验改进：不需要匀速拉动长木板，只要发生相对滑动，弹簧测力计示数稳定，便于读数。
拓展：静摩擦力一般比滑动摩擦力小，但最大静摩擦力会略大于滑动摩擦力！3.滚动摩擦：两物体间有相对滚动时产生的摩擦力。
如足球在地上滚动，足球与地面之间的摩擦力。
提醒：相同条件下，f滚<<f滑！四、摩擦力方向判断核心：摩擦力方向总与相对运动或相对运动趋势方向相反！1.方向判断4步法：①找出f 的施力物体；②选择此施力物体作为参照物；③判断受力物体相对运动方向或相对运动趋势的方向；f④用“相反”确定f的方向。
：（f静提供动力）人往前走，脚向后蹬地，脚相对于地面有向后的趋势，地面给脚的摩擦力向前。
中考科学 摩擦力的方法归类和典型例题复习(无答案)
摩擦力的方法归类和典型例题一、滚动摩擦1.滚动代替滑动可以减小摩擦2、滚动摩擦的典型代表：车轮，圆珠笔二、静摩擦力(一）静摩擦力大小:与另一个平衡力大小相同1、一个木箱静止在水平地面上时，静摩擦力大小为_________N,用20牛力推它仍旧静止时，静摩擦力大小为________N，用30牛力推它仍旧静止时，静摩擦力大小为________N2、如图，ＧＡ＝20牛，ＧＢ＝5牛，Ｆ＝120牛，若物体Ａ、Ｂ处于静止状态，则墙面受到的压力是___________，静摩擦力大小为_________N。
当F增大时，墙面受到的压力___________（填变化，下同），静摩擦力_________，把B物体拿掉，静摩擦力大小为_________N3.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。
有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（）A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大4、归纳：你认为静摩擦力大小的影响因素是：(二）静摩擦力方向1、二力平衡：与另一个平衡力方向相反2、与相对运动趋势方向相反（难度较大）例：物体m静止在斜面M上，请对m受力分析三、滑动摩擦力（一）滑动摩擦力的大小的两个影响因素：1、右图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。
当小盘内放有重为0.5N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动；当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，在小盘落到地面后，木块继续运动，此时木块所受的摩擦力大小为___________N。
2、如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为FB．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为FC．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为FD．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F3、所示，四位同学用同一组器材进行了下面四项操作，甲同学拉木块A在长木板B上匀速运动；乙同学拉A在B上加速运动；丙同学固定A，拉B运动；丁同学拉B，使AB一起匀速运动．四位同学的操作中A与B之间的摩擦力的大小分别为f甲、f乙、f丙、f丁，则下列说法正确的是（）A ．f 甲=f 乙=f 丙=f 丁B ．f 甲=f 乙=f 丙，f 丁=0C ．f 甲=f 丙=f 丁＜f 乙D ．f 甲＜f 乙，f 丙不确定，f 丁=04.如图所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。
2024年中考物理复习----16-“摩擦力综合”重难点突破及题类归类
16.“摩擦力综合”重难点突破及题型归类一、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们已经发生或将要发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
2.产生条件（1）接触并挤压（2）有相对运动或相对运动趋势（3）接触面粗糙3.分类（1）静摩擦：推桌子没推动、静止在斜面上的物体、人走路、猴爬树、车启动……木块静止在斜面上，但有相对斜面向下运动的趋势，斜面会给木块一个沿斜面向上的摩擦力阻碍这种趋势。
（2）滑动摩擦：滑滑梯、滑雪、钢笔写字……小孩推着木箱向左运动，地面会给木箱一个向右的摩擦力阻碍这种相对运动。
（3）滚动摩擦：行李箱、滑板、旱冰鞋、汽车行驶中……注意：摩擦力不一定全是阻力，也有可能是动力。
如：人走路、猴爬树、车启动……4.另一种分类（1）有害摩擦：机器转动时轴受到的摩擦、人拉物体时物体与地面间的摩擦、船与水面间的摩擦……（2）有益摩擦：夹取食物时筷子与食物的摩擦、走路时鞋与地面间的摩擦、爬竿时手与竿的摩擦……5.方向判断（1）方法一：定义法——与相对运动或相对运动趋势方向相反。
（2）方法二：受力分析法——抓住平衡状态，分析平衡力。
6.作用点：接触面上注意：受力分析只画摩擦力，作用点画在接触面上，多力同时画，作用点画重心上。
7.大小：（1）静摩擦力：二力平衡（2）滑动摩擦：f滑= μ N（μ动摩擦因数：代表接触面的粗糙程度；N物体对接触面的压力大小）（3）滚动摩擦力：f滚<<f滑远远小于例1.（经典题）如图所示：（1）当F拉1=2N时，没拉动，则物体受到的f1= 2 N；（2）当F拉2=8N时，没拉动，则物体受到的f2 =8 N；（3）当F拉3=10N时，物体刚好做匀速直线运动，则物体受到的f3= 10 N；（4）当F拉4=20N时，物体受到的f4 =10 N，此时物体向右加速。
解析：（1）（2）静摩擦力：f=F拉（二力平衡）（3）∵匀速直线运动∴f3=F拉=10N（4）∵f3和f4都是滑动摩擦力，压力大小和接触面粗糙程度都不变，故f滑不变。
中学物理必考重难点易错点之“摩擦力”方法归纳
中学物理必考重难点易错点之“摩擦力”方法归纳在中学物理中，力学与电学是中考和高考的重点，而力学中的摩擦力是基础中的重中之重，也是很多初中生乃至高中生的最为易错点和头疼的物理问题之一。
其实，任何问题都有解决的方法和诀窍，对于摩擦力，只要掌握摩擦力的三个方面知识，就能突破这一问题：在此之前，我们首先要区分好“运动”与“相对运动”这两个看似相似却完全不同的两个概念！——“运动”永远是“对地发生运动”！“相对运动”是“对与之接触的物体发生运动”。
所以，发生相对运动的两个物体，其中一个可能是静止的！一、区分两种摩擦力：摩擦力分为三种——静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
对于滚动摩擦力，平时考察很少而且很简单。
所以我们遇到此类问题主要是如何区分静摩擦力和滑动摩擦力这两种！从物理专业术语来讲：关键在于对物体间“相对运动”和“相对运动趋势”的理解。
物体之间有相对运动，则二者之间是滑动摩擦力，如果有相对运动趋势，则二者之间是静摩擦力。
从生活应用术语来讲：只要发生“打滑”的就是滑动摩擦力。
有“打滑的趋势”就是静摩擦力。
深刻理解并牢固记忆以下两句话：“运动的物体不一定受到滑动摩擦力！静止的物体不一定受静摩擦力！”即：“运动的物体可能受到静摩擦力，静止的物体可能受到滑动摩擦力”另外：“摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力！”生活举例：擦黑板：黑板擦与黑板之间发生了相对运动，黑板是静止的物体，却受到滑动摩擦力。
此摩擦力对于黑板擦是阻力。
拖把拖地：拖把与地面之间发生了相对运动，地面是静止的物体，却受到滑动摩擦力。
此摩擦力对于拖把是阻力。
溜冰：溜冰鞋与地面之间发生了相对运动，地面是静止的物体，却受到滑动摩擦力。
此摩擦力对于溜冰鞋是阻力。
走路：脚相对于地面没有打滑，所以受到的是静摩擦力，此静摩擦力是作为人前进的动力！爬杆：攥紧杆爬动时，每一只手用力攥紧时，手与杆之间没有打滑，受到向上的静摩擦力，此静摩擦力是作为人往上爬的动力。
各种车前进时：前轮和后轮都没有打滑，所以受静摩擦力。
2023年中考物理复习-专题13求解摩擦力(知识点复习+例题讲解+过关练习)-备战2023年中考物理
专题13求解摩擦力一、水平面：1.单个物体：直接受力分析（1）静止：摩擦力与外力F大小相等，方向相反，摩擦力大小随外力大小而变化；（2）运动：不论速度大小，不论加速、减速还是匀速，摩擦力大小均相等；（3）求解不同运动状态下的摩擦力：找出匀速运动，在匀速运动时（合力为0）进行受力分析求出摩擦力。
【例题】1.如图所示，在水平面上放置一个物体A，已知G A=20N，在拉力F作用下，开始时A处于静止状态；（1）当拉力F=3N时，物体A静止不动，则A受到的合力为 N；此时，A受到的摩擦力为 N，方向；（2）当拉力F=5N时，物体A还是静止不动，则A受到的合力为 N；此时，A受到的摩擦力为 N，方向；（3）当拉力增加至8N时，物体A刚好能向右做匀速直线运动，速度v1=3m/s；则A受到的合力为 N；此时，A受到的摩擦力为 N，方向；在外力作用下，某时刻，A的速度变为5m/s，并且在外力F的作用下，物体A继续保持以v2=5m/s的速度向右做匀速直线运动，则：A受到的合力为 N，外力F为 N；此时，A受到的摩擦力为 N，方向；（4）当拉力F增大至10N时，A将向做运动，合力为 N，方向，此时，A受到的摩擦力为 N，方向；（5）在上面（4）的运动情况下，把拉力F撤掉：则A将向做运动，合力为 N，方向，此时，A受到的摩擦力为 N，方向；【练习】1.如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦2．如图所示装置，将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过固定的滑轮与吊盘相连。
在左盘中放重5N的砝码，右盘中放重2N的砝码时，物体M能以0.1m/s的速度向左做匀速直线运动，此时M 受到摩擦力的大小为N。
3．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。
[全]中考物理专题-探究摩擦力-考点例题详解
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中考物理专题-探究摩擦力-考点例题详解
实验名称：探究滑动摩擦力跟哪些因素有关
(1)测量原理：二力平衡。
(2)实验器材：小车、长木板、木块、破码、毛巾、玻璃、弹簧测力计等。
(3)测量方法：控制变量、等效替代。
(4)具体步骤：
①把木块放在水平长木板上，用弹赞测力计水平拉着木块，使木块做匀速直线运动，读出这时的拉力等于滑动摩擦力的大小(等效替代），记下此时弹赞测力计的示数；更换不同的粗糙表面继续重复实验，比较拉力的大小得出结论。
②控制表面粗糖程度不变，在小车上放砝码，改变压力，重复上述实验，比较拉力的大小得出结论。
(5)结论：控制接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与物体的接触面积、物体运动速度大小等无关。
跟踪训练
跟踪训练答案。
初中物理摩擦力专题复习
初中物理摩擦力专题复习首先摩擦力有三种：即静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力;其次摩擦力的方向和大小不容易搞清楚。
下面就通过一些例题来说明：一、判断是否受摩擦力要判断一个物体是否受摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是：①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力②接触面不光滑③物体有相对运动的趋势或发生相对运动注意：物体对接触面的压力压力即为作用在支持面上且与作用面垂直的力。
其大小不一定等于物体的重力，以后的学习过程中我们会知道压力可能大于重力，可能小于重力，还可能等于重力，也可能与重力无关。
但是不论支持面是什么样的，也不论物体受力情况如何复杂，物体对支持面的正压力和支持面对物体的支持力，总是一对作用力和反作用力，所以许多情况下都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。
注意：如图3所示的物体静止情况下的压力大小，可见压力与重力无关。
（1）静止的物体例1.下图（1）中，物体A静止在水平地面上;图（2）中，物体B静止在斜面上;图（3）中，物体C被压在竖直墙壁上而处于静止，图（1）图（2）图（3）试分析上图中，物体A、B、C是否受摩擦力？分析解答：上图中物体A、B、C分别相对于地面、斜面、墙面均处于静止状态，但其中物体B、C有相对运动的趋势，所以B、C受摩擦力，而A物体不受摩擦力。
（2）运动的物体例2.下图中，物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动，C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力？图（1）图（2）图（3）图（4）分析解答：图（1）、图（4）中的物体均有相对运动，同时结合平衡力的知识可以判断物体A和D都受摩擦力。
图（2）中的物体B相对皮带是静止的，若假设物体B受水平方向的摩擦力，则在水平方向找不到与摩擦力平衡的力。
说明假设不存在，所以物体B不受摩擦力。
图（3）中的物体C为什么能跟随皮带一起做匀速直线运动而没有滑下来呢？靠的就是摩擦力提供的动力，所以物体C受摩擦力。
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摩擦力的方法归类和典型例题
一、滚动摩擦
1.滚动代替滑动可以减小摩擦
2、滚动摩擦的典型代表：车轮，圆珠笔
二、静摩擦力
(一）静摩擦力大小:与另一个平衡力大小相同
1、一个木箱静止在水平地面上时，静摩擦力大小为_________N,用20牛力推它仍
旧静止时，静摩擦力大小为________N，用30牛力推它仍旧静止时，静摩擦力大小
为________N
2、如图，ＧＡ＝20牛，ＧＢ＝5牛，Ｆ＝120牛，若物体Ａ、Ｂ处于静止状态，
则墙面受到的压力是___________，静摩擦力大小为_________N。
当F增大时，
墙面受到的压力___________（填变化，下同），静摩擦力_________，把B物
体拿掉，静摩擦力大小为_________N
3.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。
有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（）
A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大
B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等
D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大
4、归纳：你认为静摩擦力大小的影响因素是：
(二）静摩擦力方向
1、二力平衡：与另一个平衡力方向相反
2、与相对运动趋势方向相反（难度较大）
例：物体m静止在斜面M上，请对m受力分析
三、滑动摩擦力
（一）滑动摩擦力的大小的两个影响因素：
1、右图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定
滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。
当小盘内放有重为0.5N
的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 N；当
小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动；当小盘内放上重
为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，在小盘落到地面后，木块继续运
动，此时木块所受的摩擦力大小为___________N。
2、如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用
下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）
A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩
擦力为F
D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F
3、所示，四位同学用同一组器材进行了下面四项操作，甲同学拉
木块A在长木板B上匀速运动；乙同学拉A在B上加速运动；丙同
学固定A，拉B运动；丁同学拉B，使AB一起匀速运动．四位同学的操作中A与B之间的摩擦力的大小分别为f甲、f乙、f丙、f丁，则下列说法正确的是（）
A ．f 甲=f 乙=f 丙=f 丁
B ．f 甲=f 乙=f 丙，f 丁=0
C ．f 甲=f 丙=f 丁＜f 乙
D ．f 甲＜f 乙，f 丙不确定，f 丁=0
4.如图所示，纸带穿过打点计时器（每隔一定时间在纸带上打下一个点）与一木块左端相连，木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面（纸面）向右运动时，就能在纸带上打出一系列的点。
图10中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带，与其对应的测力计的示数分别为F 1、F 2，木块运动的速度分别为v 1、v 2，那么（ ）
A ．F 1＜F 2，v 1＜v 2
B ．F 1=F 2，v 1＜v 2
C ．F 1=F 2，v 1＞v 2
D ．F 1＞F 2，v 1＞v 2
5.如下图甲所示，小强在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时问变化的图像如图丙所示，则0一1S 内木箱受到的摩擦力大小为 ，1S 一2S 内木箱受到的摩擦力大小为 ，0一3S 内木箱移动的路程为 。
6.通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。
如图甲所示，两个完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上，在16N 的
水平拉力F 1作用下，A 、B 一起向右做匀速直线运动。
若将甲A 、B
紧靠着放在水平桌面上，用水平力F 2推A 使它们一起也向右做匀
速直线运动，如图乙所示，则F 2是_____N ；若要让图乙中的A 、B
在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F 2的情况下，
应该在B 的右端施加一大小为_____N 的水平向左的推力。
7.如图所示 ,A 、B 两相同木板间夹着四块重均为G 的砖块，并处于
静止状态，则第2、3两块砖间的相互作用的摩擦力大小是多少？ （提示：整体受力分析）
（二）滑动摩擦力的方向
方法一：平衡力受力分析（较简单）
方法二：动力和阻力
动力：能使物体动起来、加速的力，摩擦力f 与v 方向相同
阻力：能使物体停下来、减速的力，摩擦力f 与v 方向相反
方法三：滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反（难度较大，参考静摩擦力）
1、如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块撕受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是( )
A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的
C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D．木块撕受摩擦力的方向向左
2、将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时，米袋
会继续向前滑动一段距离后停下。
（回答下列小题请选填以下
合适的字母标号）
A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力
（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为
（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为
（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为
3．如图 13 甲所示，小明顺着竖直的杆匀速下滑。
①乙图代表小明的圆点 A 画出其竖直方向受到的力
②小明再沿绳匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为f 绳、沿杆下滑
受到的摩擦力为f 杆，f绳___f 杆（选填“>”，“=”，“<”）。
③若小明沿杆匀速向上运动，他受到的摩擦力的方向：_______
4. 如图所示，重叠在一起的A、B、C三个重物，当B物体受到10N
的水平拉力作用后，三个物体一起在水平面上向右的匀速直线运动，
关于所受的摩擦力大小和方向不正确的是（）
A．A对B无摩擦力 B．C对B的摩擦力为10N，方向向左
C．水平面对C的摩擦力为10N，方向向右D．C对水平面的摩擦力为
10N，方向向右
5.如右所示，物体A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向做匀速运动，
关于物体A所受的摩擦力，则甲图中A_______摩擦力，乙图中
A_______摩擦力。
（填“受”或“不受”）乙图中A受什么类型的
摩擦力____________，A所受摩擦力的方向____________。
6、一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的
受力分析的下列叙述正确的是（）
A．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力
B．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力
C．人受到重力，竖直向上的弹力
D．人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
四、摩擦力实验探究题
1、如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。
若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。
图甲图乙
（1）此实验的目的是：研究。
（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。
（3）在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。
该装置相对图甲所示装置更具
优势，请指出其中一点
2．“摩擦力大小是与压力有关,还是与重力有关?”,某小组利用
(1)此实验是根据原理测出摩擦力大小的。
(2)实验步骤②使用氢气球是为了改变大小(选填“压力”或“重力”)。
(3)根据实验步骤②、③的数据 (选填“能”或“不能”)说明摩擦力大小与压力有关。
(4)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸有许多的优点，下列选项不是其优点的是（）
A.不需要匀速拉动
B.测力计示数稳定
C.实验更容易操作
D.实验原理更合理
3、为了验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上，如图甲所示。
(1)在甲图中，缓慢向两侧移动铁架台E和F，保持木块A与B位置不动，整个装置静止后，木块A所受摩擦力f A的方向向，大小应该等于弹簧测力计的示数(填“C”或“D”)。
(2)实验中发现，弹簧测力计C的示数不等于弹簧测力计D的示数．经过讨论，同学们完善
了实验装置，如图乙所示。
放置细圆木条是为了消除▲之间的摩擦力对实验的影响。
(3)同学们利用完善后的装置重新进行实验，整个装置静止后，弹簧测力计C的示数为2N，
弹簧测力计D的示数如图所示。
(4)完善后的实验及数据分析验证“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的过程：。