新教师试用期考核评价标准

2023年小学新录用教师试用期考核方案

2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的试用期是对新录用教师进行综合评价的重要阶段，旨在了解新教师对课程教学、教育教学管理等方面的掌握情况，评估其是否具备继续从事教师职业的能力和潜力，并提供进一步培训和发展的建议。

二、考核内容1.课堂教学表现：试用期期间，新教师需教授对应年级的课程内容，并按照教学计划完成各项教学任务。

课堂教学表现将包括授课设计、教学方法、教学效果等方面的评估。

2.教学资源开发：新教师需积极参与教材和教辅资料的编写、评审等工作，推动教学资源的开发和更新。

3.班级管理：试用期期间，新教师需要负责一个班级的管理工作，包括学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的表现。

4.个人发展：新教师需要参加各种培训和学习活动，提升自身的教育教学能力和专业素养。

三、考核方法1.课堂教学观摩与评估：试用期期间，定期组织上级领导、同级教师和专家等进行课堂教学观摩，并进行整体评估和反馈。

2.学生评价：通过学生对新教师的教学满意度进行评价，了解新教师的教学效果和学生认可度。

3.教学资源评估：评估新教师所开发的教学资源的质量和实用性。

4.班级管理考察：通过对班级管理情况的观察和调查，评估新教师对学生纪律管理、家长沟通等方面的能力。

5.个人发展总结：新教师需要在试用期结束前提交个人发展总结报告，总结自己在试用期期间的收获和不足，提出进一步学习和发展的计划。

四、考核标准与评定1.课堂教学表现：评估新教师的授课设计、教学方法和教学效果。

参考评价标准包括教学目标的明确性、教学内容的准确性和生动性、教学方法的多样性和灵活性、学生学习参与度和成绩提升情况等。

2.教学资源开发：评估新教师的教材和教辅资料的编写情况，包括内容的科学性和有效性、资源的多样性和实用性等。

3.班级管理：评估新教师对学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的能力。

评价指标包括班级纪律的维护情况、作业批改的及时性和准确性、与家长沟通的沟通能力等。

新教师考核评语范文

新教师考核评语范文新教师是学校中最宝贵的资源之一，他们在培育下一代中起着不可或缺的作用。

因此，对于新教师的考核评价是非常重要的，我们应该注重细节，给出中肯建设性的评价。

下面，我们来看一下关于新教师的考核评语范文。

一、态度评价1.热情积极、认真负责，虚心学习，认真钻研教育教学科研，对工作兢兢业业，表现出良好的职业态度。

2.工作认真负责，有较强的责任心和使命感，用心备课，高质量授课，与学生积极沟通，善于发现问题并及时解决，对教育教学工作充满热情。

3.工作积极主动，认真负责，保持良好工作作风，能够顾及全局，具备较强的团队协作精神，与同事一起为学生的成长和发展奋斗。

二、教学评价1.教学理念清晰，知识系统，具有良好的文化修养和教育教学素养，掌握教学技能，善于授课，多样化的教学方法引导学生积极学习。

2.讲课生动、形象，让学生容易接受，富有互动性，长期关注学生学习情况，注意学生的反馈和评价，注重学生自我管理能力的培养。

3.教学内容丰富有深度，注重知识与能力的培养，把握教育教学的重点和难点，注重学生的思想品德教育，积极传递正能量，助力学生成长。

三、工作评价1.工作效率高，工作认真负责，认真对待每一项工作，积极沟通协调，能够及时完成工作任务。

2.对待工作踏实，保持高度的工作热情和积极性，严格遵守工作程序和规章制度，同时不断学习更新自己的工作知识和技能。

3.工作责任心强，全面关注学生的发展和成长，关注学生的身心健康问题、学习成绩、思想问题等，积极协调解决质量问题，推进工作的规范化、科学化、人性化。

四、发展评价1.注重个人素质的培养和提升，持续学习，不断提高学科知识和教育教学技能，开展科研探究与教学改革，推动自身专业水平的提升。

2.积极参与学校教育教学改革和评估工作，了解国家和行业的最新政策和动态，关注教育教学热点，主动钻研新课程背景下的教学模式，不断拓展思路。

3.关注学科的发展趋势和市场需求，积极更新自己的教育教学理念、教学方法和技能，提高自己的核心竞争力和市场竞争力，为学校的发展注入自己的力量。

新教师考核表(试用期)

2分
3.画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活多媒体课动内容密切相关的情境。确实起到情感激励作用。
2分
件制作
（10分） 4.图画、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。
2分
会
5.界面友好，操作简单、灵活，有利于师幼互动。
1分
用
会
6.操作熟练规范。
1分
教
1.活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操 4分
6分
唱
4.感性丰富，具有表现力。
4分
1.舞蹈风格掌握准确。
3分
会舞
民族舞蹈（10分）
2.动作规范，节奏准确。
4分
3.具有一定的表现力。
3分
时
间：
项目
内容
新教师考核评分表
考核人：
评分人：
标准
分值得手制作成2件简单折纸造型，折痕干净.整齐。
4分
总分
100分
2分
1.书写规范，不加字、不落字。
2分
会（钢笔字 2.结构匀称，大小适宜。
1分
写（5分）
3.字迹端正，字形美观。
1分
4.书写速度适宜。
1分
简笔画能画出5种以上相关主题简单造型。(动物，人物，家具，建（5分）筑，服装，生活用品)
5分
1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。
3分
做
（5分） 2.能往规走时间内按雷纸完成1件剪纸作品剪切口光滑整齐，作品美观大方。
2分
1.口令熟练，使用正确。

2023年小学新录用教师试用期考核方案

2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的和原则试用期是对新录用教师进行综合素质和教学能力评估的阶段。

通过试用期考核，旨在选拔优秀教师，激励其个人成长，促进教育教学的改进和发展。

本方案遵循公平、公正、客观的原则，充分尊重个体差异，注重结果和过程相结合。

二、考核内容1. 教学能力考核：新录用教师应独立承担教学任务，根据学校教学大纲和教材要求，进行教学设计和实施。

考核内容包括：教学计划的合理性、教学活动的设计和组织、教学内容的准确性和完整性、教学方法的多样性和有效性、教学评价的科学性等。

2. 教育教学理论知识考核：考察新录用教师对教育教学理论的了解和应用。

考核内容包括：教育教学原理、教育心理学知识、学科教学理论等。

3. 师德师风考查：考察新录用教师的职业道德和师德师风。

考核内容包括：师德师风的传承和践行、教育教学管理的规范性、对学生的爱心、耐心和责任感等。

4. 教育教学实践考核：考察新录用教师的教育教学实践活动。

考核内容包括：教育教学实践活动的开展情况、与学生和家长的沟通和协作、学生综合素质评价等。

5. 自我发展和学习考核：考察新录用教师的自我发展和学习能力。

考核内容包括：教育教学经验的总结和反思、继续学习的积极性和努力程度、专业学习研究的参与情况等。

三、考核方法1. 个别面试：通过个别面试的方式，了解新录用教师的基本情况、教育教学思想和实践经验等。

2. 教学观摩：通过观摩教学活动，评估新录用教师的教学水平和教育教学能力。

3. 定期讨论：定期召开教师小组会议，对新录用教师的教育教学工作进行讨论和评价。

4. 评价问卷：发放评价问卷给学生、家长和同行教师，了解对新录用教师的评价和建议。

5. 个人总结报告：新录用教师在试用期结束前，撰写个人总结报告，对试用期的工作进行总结和反思。

四、考核评价标准1. 教学能力：根据教学计划的合理性、教学活动的设计和组织、教学内容的准确性和完整性、教学方法的多样性和有效性、教学评价的科学性等方面进行评价。

试用期教师考核评语

试用期教师考核评语为了提高教师队伍的教学质量和水平，促进学校的可持续发展，开展试用期教师考核是必不可少的一项工作。

试用期教师考核评语是对试用期教师工作进行全面和客观评价的结论，有助于试用期教师在今后的工作中有针对性地改进和提高。

下面是对试用期教师考核评语的____字描述。

一、教学能力1. 教学设计合理，内容充实，注重培养学生的能力和素质，教师在教学中注重激发学生的兴趣，通过各种形式的教学手段，使学生能够积极参与到课堂活动中，教师在教学过程中灵活运用不同的教学方法，提高学生学习效果。

2. 讲解清晰，语言表达准确，能够将抽象难懂的知识点用简单明了的语言讲到学生能够理解，并且能够引导学生动脑思考，解决问题，培养学生的思维能力和创造能力。

3. 教学态度认真负责，教师在教学中严格要求自己，能够按照教学计划完成每一堂课的内容，并且能够根据学生的实际情况进行相应的调整，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

4. 能够与学生和家长保持良好的沟通，重视与家长的沟通工作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，并能够与家长一起讨论解决方案，共同关心和培养学生的发展。

二、教育教学能力1. 在教学工作中能够明确教学目标和教学任务，有针对性地开展有效教学，能够根据不同的学生实际情况制定相应的授课计划和教学方法，提高学生的学习效果。

2. 能够合理组织课堂教学活动，注重培养学生学习能力和创新能力，通过多种教学手段引导学生思考和解决问题，提高学生的学习兴趣和主动参与度。

3. 在课堂教学中能够运用多媒体等现代教育技术手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主学习的能力。

4. 能够组织和开展各种形式的学科竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的学习成绩和综合素质。

5. 注重对学生的个性差异进行教育和引导，能够发现学生的优势和问题，并根据学生的实际情况进行个性化的教育和帮助，提高学生的发展水平。

三、师德师风1. 能够严格遵守学校和教育行业的各项规章制度，主动关注教育教学动态，不断学习，提高自身教育教学水平，做到教书育人的目标。

新教师试用期考核评价标准

5
认真履行岗位职责，积极做好上课、备课、批改作业、课外辅导和班主任等各项工作。
5
积极主动参与学校德育工作，关注学生个性发展，促进学生形成良好的道德素养、心理品质和行为习惯。
5
学习培训方面（30分）
认真参加新教师试用期培训，做好学习笔记，按规定完成培训任务，取得相应的教师资格。
6
按要求完成校本培训任务，积极参加基本功全员培训和其他培训，并经考核为合格以上等次。
6
主动接受指导教师的指导，虚心好学，积极听课，全年听课次数中学80节、小学60节以上。
6
在指导教师的指导下，每学期ห้องสมุดไป่ตู้2节以上新教师上岗公开课，并认真做好记录。
6
积极参加校内外各项教研活动，认真学习教育教学理论，记好学习笔记和教学札记，全年教学札记在20篇以上。
6
教学基本功和业务能力方面（40分）
掌握课程标准、教材和教学参照资料，熟悉本学科的教材内容和所任教学生情况。
15
掌握教学基本功、教育理念、教学能力、专业素养和教学态度等情况。
15
以“新教育、新课程、新教师”为主题，结合自己工作实际，进行调查研究，围绕新课程改革、专业发展、师德建设等热点问题，阐述观点，撰写一份调研报告或工作总结。
10
考核成绩汇总
新教师试用期考核评价标准
项目
考核内容
分值
考核得分
师德和履行岗位职责方面（30分）
自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，敬业爱生，乐于奉献，为人师表。
5
遵守教师礼仪规范，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
5
认真完成学校交给的教育教学任务，工作勤奋，兢兢业业，促使学生健康、和谐、全面发展。
5

小学新进教师试用期考核规定范文(三篇)

小学新进教师试用期考核规定范文1. 考核目的本试用期考核旨在评估新进教师在教学和教育管理方面的水平和能力，为确定其是否适合继续任教提供参考依据。

同时，试用期考核也是培养和激励新进教师的重要措施之一。

2. 考核内容试用期考核内容应包括以下方面：2.1教学能力：包括教学设计、教案准备、教学方法、课堂管理等方面。

2.2教育管理能力：包括班级管理、家长沟通、学生评价、安全管理等方面。

2.3专业素养与形象：包括教师的职业操守、师德师风等方面。

2.4教学研究与创新：包括教学研究成果、创新教育方法等方面。

2.5团队协作与合作精神：包括与同事的合作与协作能力、与学校的配合与沟通等方面。

3. 考核方法试用期考核采取多种方法相结合的形式进行，包括但不限于以下几个方面：3.1教学观察与听课评议：由专业领导或教务人员对新进教师的授课进行实地观察，并邀请其他教师进行评议。

3.2学生评价：通过学生的评价调查和问卷调查等方式，了解学生对新进教师授课和管理的满意度。

3.3教师自我评价：新进教师应提交自我评价报告，对自己的教学和管理情况进行全面、客观的分析和评价。

3.4面试与答辩：根据新进教师的教学和管理情况，进行面试和答辩，由专业领导或教务人员提问并评审。

4. 考核标准及评分细则试用期考核应根据各项考核内容制定相应的评分细则，评分细则建议分为五个等级，分别是优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、需要提高（60-69分）和不合格（0-59分）。

具体的评分细则应根据该学校的实际情况进行制定，以确保评分的客观性和公正性。

5. 考核结果及处理试用期考核结果将根据评分细则和各项考核内容的权重进行综合打分，并形成综合评价报告。

评价报告将由专业领导或教务人员进行审核，并提交给校领导作出最终决定。

根据试用期考核结果，对新进教师采取以下处理措施：5.1优秀：给予奖励和激励，鼓励其继续提高水平，继续任教。

5.2良好：给予激励和指导，鼓励其在教学和管理上持续进步，继续任教。

新教师试用期考核总结

新教师试用期考核总结尊敬的领导：我针对新教师试用期进行了全面的考核，现将考核结果总结如下。

一、岗位素质及教学能力新教师在试用期内对教育教学工作表现积极认真，主动配合学校教学活动的开展。

通过观摩他的课堂教学，我发现他注重培养学生的自主学习能力，注重学生的思维训练和综合能力的培养。

他的教学内容与时俱进，知识体系完备，教学方法多样灵活，注重激发学生学习的兴趣和潜力。

他能通过举例说明、实践活动等方式，使学生更好地理解和掌握知识。

虽然在部分课堂上，他的授课过程中会出现一些小问题，但总体来说，他表现出了很好的教学能力和教育教学意识。

二、工作态度及沟通能力试用期内，新教师的工作态度非常认真，能主动承担起教育教学任务。

他会提前准备教案、备课资料，并且在教学上积极投入，认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习进度，与家长保持密切联系。

与同事合作时，他也能够积极配合，与大家一起共同解决问题。

在学校的交流会议上，他也能积极参与，提出自己的意见和建议。

三、师德师风在试用期内，新教师表现出了良好的师德师风。

他对学生认真负责，尊重学生，关心学生的成长。

他经常与学生交流，关注学生的学习状态和生活情况。

在课堂上，他注重培养学生的学习兴趣和思维能力，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

此外，他还积极参与学校的各项工作，与同事和谐相处，正能量满满。

四、问题及建议在试用期的考核过程中，我也发现了一些问题。

首先，新教师在处理学生问题时有时会过于严厉，与学生的沟通存在不足。

其次，他在班级管理方面尚有一定的提升空间。

建议他能进一步加强与学生的沟通，灵活运用不同的管理方法来处理班级问题。

总之，新教师在试用期内表现出了良好的教学能力、工作态度和师德师风。

他有很大的潜力和发展空间，在今后的工作中可以进一步提高自己的教育教学能力，为学校的发展做出更大的贡献。

以上是我对新教师试用期考核的总结，希望能对领导的决策提供一些参考。

如有不足之处，请领导批评指正。

小学新录用教师试用期考核方案

小学新录用教师试用期考核方案试用期考核方案一、背景与目的为了进一步加强对新录用小学教师的管理，确保他们能够快速适应学校教学工作，展示优秀的教学能力，并与学校教育目标相一致，特制定本试用期考核方案。

二、考核时间和范围1. 考核时间：新录用小学教师试用期为一学年，共计10个月，从教师正式上岗开始计算，并于试用期结束前一个月内进行考核。

2. 考核范围：试用期考核主要评估教师在学校教学工作中的表现和综合素质，包括教学能力、教育教学方法、教学成果、师德师风等方面。

三、考核内容和标准1. 教学能力：评估教师的课堂教学能力和学业水平，主要考察教师的知识传授、提问引导、互动交流、学生评价等方面的表现。

评估标准主要包括：a) 课堂组织能力：教师能够有效组织教学内容，合理安排教学时间和任务，保证教学进度；b) 教学设计与实施能力：教师制定教学目标，优化教学计划，并能根据学生实际情况合理调整教学策略；c) 学生学习效果：评估学生在教师授课过程中的学习效果，包括学习兴趣、学习能力、知识理解和应用能力等。

2. 教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否科学合理，适应学生的需要和特点，主要考察以下方面：a) 教学手段：教师能否灵活运用多种教学手段，如板书设计、多媒体教学、小组合作学习等，提高学生学习的积极性和主动性；b) 课堂管理能力：教师能否有效管理课堂秩序，保证课堂纪律，营造良好的学习氛围；c) 个性化教育：教师能否根据学生的特点和学习能力，采用个性化教育方法，提高学生的学习效果。

3. 教学成果：评估教师在试用期内的教学成果，主要考察教师的教学计划、教案设计、学生作品和考试成绩等。

评估标准主要包括：a) 教学计划：教师能否合理编制教学计划，并根据实际情况进行调整；b) 教案设计：教师能否根据教学目标和教学内容进行教案设计，并且能够清晰明确，指导实施；c) 学生作品与考试成绩：评估学生的作品和考试成绩，看是否体现了教师的教学能力和学生的学习效果。

小学新进教师试用期考核规定

小学新进教师试用期考核规定
根据不同学校和地区的具体情况和要求，小学新进教师试用期考核规定可能会有所不同。

以下是一些常见的考核规定作为参考：
1. 考核内容：包括教学能力、班级管理、师德师风、教学研究等方面的考核内容。

2. 考核方式：通常采取综合考核的方式，包括教学观察、听课评估、教学设计、班级观察、教学反思等多个维度的考核。

3. 考核标准：根据学校制定的教师岗位职责和要求，制定相应的考核标准。

例如，教学能力方面可以考核说课能力、对学生学情的把握、教学方法的灵活运用等；班级管理方面可以考核班级纪律、学生关系、家庭联系等。

4. 考核周期：试用期通常为一年，可以分为两个学期进行考核。

5. 考核结果：考核结果根据学校的规定，可以分为不合格、合格、优秀等等等级，对不同级别的教师给予不同的待遇和奖惩。

注意：具体的考核规定还需要根据学校和地区的要求进行制定，以上仅为一般性的参考。

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试用期教师考核评语

试用期教师考核评语尊敬的学校领导、教育行政部门领导、专业导师和学校同事：时光如梭，转眼间，XX学校的教师试用期已经结束。

在此期间，我对试用期教师的工作进行了全面细致的评估，现将结果向大家做出报告。

一、工作态度和职业素养方面：在试用期教师的工作态度方面，大部分教师表现积极认真，热爱教育事业，并且展现出了一定的责任心。

在教学工作中，教师能够准时到校，课前准备充分，教学制度严格规范，对学生认真负责，注重课堂互动，尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习进展。

然而，也有少数教师存在一些问题，如工作懒散，对工作不够重视，态度敷衍；在教学中缺乏创新和活力，无法引导学生积极参与；对待学生不够耐心和细致，缺乏对学生个体差异的了解和关注等。

我相信，通过教师集体的共同努力和专业导师的指导，这些问题可以得以有效解决。

二、教学能力方面：在试用期教师的教学能力方面，大部分教师表现出了较好的教学能力和水平。

他们能够熟练地运用教材，灵活地运用教学方法，将课堂教学与学生生活实际结合，增强了学生对知识的理解和应用能力。

同时，他们还能够充分发挥自己的教师主导作用，引导学生积极参与课堂活动，提高学生自主学习的能力。

然而，在教学能力方面，部分教师仍存在一些问题，如教学设计不够合理，缺乏教学思路和方法的灵活运用；对学生学习情况的评价不够全面准确等。

希望他们能够加强对教学理论的学习，不断提高自己的教学能力。

三、师德师风方面：在试用期教师的师德师风方面，大部分教师表现出了良好的师德师风，严守教育行业的底线，恪守教师的职业道德，善待学生，积极与家长沟通交流，注重校风和教风的塑造。

他们努力树立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，并以身作则，成为学生学习和健康成长的榜样。

然而，也有少数教师在试用期过程中存在一些问题，如教师与学生的交流与互动不够积极和频繁，师生之间的距离过远；对待学生的态度不够严谨和耐心等。

对于这些问题，希望他们能够加强师德师风的培养和提高，树立正确的教师形象。

公办幼儿园试用期考核标准

公办幼儿园试用期考核标准（一）师德修养（25分）1、热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法（5分）有违法违纪现象如参与赌博被查处、参加邪教组织及违法组织活动扣5分，被园长点名批评一次扣2分。

2、为人师表，爱护幼儿，有良好的师德（5分）体罚或变相体罚幼儿，造成较坏影响的一次扣2分；有损坏教师形象、学校形象的言行，在群众中造成不良影响者扣5分；家长评价最不受欢迎教师扣3—5分。

有乱收费行为的有关责任人扣5分，造成较坏影响的当年考核不合格。

3、热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职（10分）擅离职守一次扣1分，因擅自离岗或工作失职造成幼儿较轻安全事故的扣2分；失职行为性质严重的扣5分，当年考核不合格。

4、服从分配，团结协作（5分）故意不完成学校布置工作任务的一次扣2分，拒不服从分配给工作造成损失的扣5分；惹是生非、闹不团结或在公共场合争吵者，给责任方一次扣5分；性质严重者认定不合格。

5、（另加分）被评为师德标兵、先进工作者或各类先进，加倍记分。

（二）专业技能（15分）1、进修学习（5分）获得高一级学历加1分，无资格证扣1分，按时学习记录，笔记2分，心得2分。

2、教研活动（10分）按规定参加教研活动的记10分；要求自觉参加业务学习，学习认真，不做与学习无关的事，记录认真，讨论发言积极。

缺席一次扣5分。

（三）保教能力（20分）以“幼儿教学评价标准”为主要评价要素，由考核小组结合同行听课评价、各级公开课评价、论文发表等综合评价定级记分。

（其中A级20分，B级记15分，C级记10分）承担公开课，镇级有记录且评价较好记2分，县级每往上一级各加1分（多次开课可累计）。

在示范课方面有特殊成效或鲜明特色者，另加5分。

（四）履行职责（25分）1、考勤考会（5分）出全勤，无病事假的记5分，请假一天扣1分，旷课一节扣2分，旷工一天扣3分，迟到或早退一次扣1分。

会议培训，学习一次无特殊原因未参加扣1分，全学期有旷工行为者，累计5天以上的，不参加本学期考核。

校长评价对新教师试用期评价

校长评价：
该同志同志于试用期间，表现优秀，得到了领导和同事们的一致肯定。

该同志有良好的道德修养，坚定的政治方向。

在单位组织的各项政治学习活动中能认真学习，认真分析总结自身情况，积极改进，将理论应用到实践中。

在平时工作生活中，严格遵守单位的各项规章制度。

能和同事们以诚相待，和睦相处，互相帮助。

该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。

能比较全面地掌握教学知识，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。

该同志谦虚谨慎，勤奋好学。

能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合，将理论有效地运用于实际工作中。

该同志爱岗敬业，认真负责。

在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。

能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。

该同志作风优良，廉洁自律。

始终坚持自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。

单位（盖章）负责人（签字）
2013-9-16。

教师试用期业绩考核办法

教师试用期业绩考核办法引言：教师作为一个国家的栋梁之才，承担着培养人才的重任。

为了提高教师队伍的整体素质和水平，评估教师试用期的业绩考核办法显得尤为重要。

本文旨在探讨教师试用期业绩考核办法的改革与完善。

一、试用期制度的背景试用期制度旨在选拔优秀的教育工作者，为确保学校真正雇佣合格的教师。

然而，现行的试用期制度存在不足之处，需要更新和完善。

二、试用期的目标定位试用期的目标应该是评估教师的专业能力和教育素养，为学校提供选择合适教师的依据。

三、成绩表现的考核要素成绩表现是评估教师试用期的关键要素，应包括学校领导对教师的评价、学生对教师教学的反馈、教学水平提高和教育教学创新等，要全面客观地评估教师的业绩。

四、评价标准的科学性评价标准要具备科学性，可以将教师的考核分为教学表现、教学效果、教学质量和教育教学研究等多个方面，以确保评价的公正性和准确性。

五、业绩考核的反馈机制试用期的业绩考核应该建立相应的反馈机制，及时向教师反馈业绩的情况，为教师提供改进建议和指导，以促进其进一步提高。

六、试用期教师的培训和发展试用期教师应接受相应的培训和发展，让他们学习新的教育理念和方法，并且能够灵活应对教学中的挑战。

七、试用期业绩考核与职称晋升的关系试用期的业绩考核应该与职称晋升有一定的关联，通过业绩考核来挑选出表现优秀的教师，为其晋升职称提供依据。

八、试用期业绩考核的公正性试用期业绩考核要注重公正性，避免人情因素对评价结果的影响，可以通过建立多方参与评价的机制来保证公正性。

九、试用期业绩考核的实施方法试用期业绩考核的实施可以采用多种方法，如课堂观摩、教案评审、学生评价等，以确保评价的全面性和准确性。

十、与其他行业的对比与其他行业相比，教师试用期的业绩考核办法相对滞后，需要借鉴其他行业的先进经验，及时进行改革和创新。

结论：教师试用期业绩考核办法的改革与完善，对提高教师队伍的整体素质和水平具有重要意义。

只有通过科学公正地评估教师的业绩，才能选拔出优秀的教育工作者，为学校的发展和学生的成长提供保障。

教育培训机构教师试岗及试用期考核标准

图9.6 包括四个工位的工序
机械加工工艺过程
• 1.3 生产纲领和生产类型 1. 生产纲领
某种零件(包括备品和废品在内)的年生产量称为该零件的年生产纲领
年生产纲领可按下式计算:
N=Qn(1+a)(1+b)
机械加工工艺过程
• 1.3 生产纲领和生产类型 2. 生产类型
工厂生产专业化程度的分类方式称为生产类型机械加工的生产可分为三种类型：
单件生产大量生产成批生产
机械加工工艺过程
• 1.3 生产纲领和生产类型 2. 生产类型
名称
产品特点
设备
单件生产大量生产成批生产
产品品种多,每种产品仅制作一件或几件,且很少重复生产
多采用普通机床和标准附件
,极少采用专用夹具
产品品种单一而固定 ,同一产品产量很大
广泛采用专用机床、自动机床、自动生产线及专用工艺装备
对那些在一次安装中连续进行的若干个工步,为简化工序内容的叙述,在工艺文件上常将其作为一个工步
图9.3 钻孔
机械加工工艺过程
• 1.2 工艺过程的组成 2. 工步与走刀
在工艺文件上,复合工步应视为一个工步
图9.4 车、钻复合工步（不同类刀具）
机械加工工艺过程
• 1.2 工艺过程的组成 2. 工步与走刀
在工艺文件上,复合工步应视为一个工步
图9.5 镗孔复合工步
机械加工工艺过程
• 1.2 工艺过程的组成 2. 工步与走刀
有些工步,若加工表面切除的余量较大,需用同一把刀具对同一表面进行几次切削,则每进行一次切削就是一次走刀(改变切削用量三要素中的背吃刀量,但进给量和切削速度均不改变),一个工步可以是一次2 工艺过程的组成 1. 工序

新教师试用期考核评价表

XXXX中学新教师试用期考核评价表姓名任教学科任教年级任教班级是否班主任考核项目分值考核内容方向得分1试用期（见习期）总结10分1、内容详实，符合工作实际，无浮夸抄袭。

2、有一定的写作功底，结构合理，字迹工整。

3、体现出本人工作的态度，是否虚心学习、用心做事，是否爱岗敬业、踏实工作。

2教育教学情况25分1、积极做好备课、批改作业、课外辅导和班主任等各项工作。

2、积极主动参与学校德育工作，关注学生个性发展，促进学生形成良好的道德素养、心理品质和行为习惯。

3、主动接受指导教师的指导，虚心好学。

4、至少上2节以上新教师上岗公开课或汇报课，并认真做好记录。

3课堂教学实践（听课）25分1.掌握课程标准、教材和教学参考资料，熟悉本学科的教材内容和所任教学生情况。

2.目标准确、清晰、具体，能符合学生的实际。

3.挖掘教材内涵，能由浅入深、循序渐进。

应变能力强，能机智处理课堂问题。

4.根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习，能处理好教材的难点，突出重点，释除疑点。

5.板书工整，布局合理，设计科学。

6.学生的学习结果所体现出的教学目标达成度。

学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑口并用的智能活动获取知识。

4民主测评20分此项测评总人数不得少于总教师数的70%，其中一线教师不得少于投票总人数的90%。

测评情况直接记录在《新教师转正考核表》中。

总计考核小组意见年月日用人单位意见年月日主管部门意见年月日人事部门意见年月日备注选择是难，更何况是心灵选择。

高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚爱情，她选择了化蝶。

在这友情、亲情与爱情之间选择，他们是这样做。

教师实习评价标准

教师实习评价标准导语：教师实习评价标准对于教师培训和职称晋升至关重要。

本文将从多个方面展开讨论，探讨教师实习评价标准应具备的特征和影响因素。

一、背景介绍教师实习评价标准是指在实习期间，根据一定的指标和标准对教师进行全面评估和定级的体系。

它可以帮助教师了解自己在实习过程中的表现，并提供改进的方向。

教师实习评价标准的制定需要以教育教学目标为导向，并考虑学校和教师培训机构的要求。

二、学术素养与专业知识学术素养是教师实习评价标准中重要的一项指标。

教师应具备扎实的学科知识和较高的学术素养，能够运用教学原理和方法解决教学问题。

此外，教师还需要不断学习，提高自己的专业知识和技能，与时俱进。

三、教学能力与学生评价教学能力是教师实习评价标准中的核心要素。

教师应能够熟练掌握教学内容，并能够灵活运用各种教学方法和手段。

此外，教师需善于激发学生的学习兴趣，关注学生的学习进展，并根据学生的反馈和评价进行教学调整。

四、教学准备与课堂管理教师实习评价标准涉及到教师的教学准备和课堂管理能力。

教师应提前准备好教案、教具等教学材料，并规划好教学过程和时间。

在课堂管理方面，教师需要具备良好的组织能力和纪律意识，确保课堂秩序的维护和学习环境的良好。

五、师德师风与职业操守教师实习评价标准中还应包含教师的师德师风和职业操守。

教师应严格遵守教师伦理规范，尊重学生的个性差异，遵循公平公正的原则对待学生。

教师应具备良好的职业道德，保护学生的权益，以身作则，成为学生的榜样。

六、团队合作与沟通能力教师实习评价标准中需要考察教师的团队合作和沟通能力。

教师需要与同事、家长和学生进行有效的沟通，协作解决教育教学问题。

教师还应能够与其他教师形成良好的工作关系，共同促进学校的发展。

七、教研与创新能力教研和创新能力是教师实习评价标准中的重要内容。

教师应能够积极参与教研活动，提高自身教学水平，并能运用先进的教学方法和技术。

教师还应具备创新意识，敢于尝试新的教育教学模式和方法，不断推动教育的发展。

试用期教师的考核

5分
10分
个人思想素质10分
教态亲切、形体语言运用好
10分
课堂组织有序，现场调控意识强
积极参加
培训与学 3分守纪、按时出勤3
分
10分
考核总分
考核级别□A □B 源自C加20分教学的逻辑性是否清晰：对学生的关注：对学生的启发性：自己教学风格、教学优势的展现：
人力资源部部长：教务部部长：校长：
姓名
考核项目
试用期教师的考核
详尽 5分
教案 10分规范 3分
新意 2分
大方 2分
考核日期
表演
10分流
畅 3分
感染力 5分
板书与简笔画
10分
规范
美感
5分
5分
年
月日
美音
10分
背诵熟练 5分
发音准确 5分
听课15分
次数10分，课时/0.5分
听课
质量 5分
课堂教学35分
普通话标程序清准、表达晰，掌
月日美音 10分
发音准确 5分
想素质10分服从工作安排4 分
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