研学问题设计表(四年级上册科学 )
四年级上册科学试验进度表
水
学生实验
第16周
14
雨的形成模拟实验
水
学生实验
第17周
15
露的形成模拟实验
水
学生实验
第17周
16
观察地形图、地球仪
地图地球仪
演示实验
第18周
17
制作地球仪模型
地球仪
学生实验
第19周
18
用测力计测力
测力计
学生实验
第21周
五年级上册科学试验进度表
序号
实验名称
实验类型
仪器设备
日期
1
观察细菌
四年级上册科学试验进度表
序号
实验名称
实验器材
分类
时间
1
根的作用实验
量筒量杯放大镜等
学生实验
第2周
2
用显微镜观察洋葱表皮等装片
显微镜载玻片等
学生实验
第3周
3
茎运输水分的实验
放大镜刀片等
学生实验
第4周
4
植物呼吸的实验
植物
演示实验
第5周
5
观察木头特点的实验
放大镜导线电池等
学生实验
第8周
5
研究各种各样的纸
各种纸
学生实验
显微镜,细菌涂片片
第一周
2
观察人体模型
演示实验
人体模型
第二周
3
食物营养成分的检验
学生实验
碘酒,,滴管,,酒精灯,
第三周
4
口腔中的唾液对淀粉的消化作用
学生实验
试管两支,烧杯,碘酒,
第四周
5
检验人体吸进和呼出的气体是否相同
学生实验
四年级上册科学实验教学计划表
四年级上册科学实验教学计划表四年级上册科学实验教学计划表一、总体目标通过本学期的科学实验教学,使学生对科学知识和科学实验有一个初步的了解,培养学生观察能力、动手实践能力、团队合作精神,提高学生对课程的学习兴趣和提高思维能力,进一步激发学生的科学兴趣爱好,提高学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容本学期将针对以下科学知识进行实验教学:1. 科学实验基本知识2. 物理:能量与功率,力与运动3. 化学:材料的变化,物质的分类与性质4. 生物:植物的生存环境,动物的生命过程三、教学方法本学期科学实验教学将采取以下方法:1. 互动式教学法:学生和教师之间保持密切的互动和互助,提高学生参与度和兴趣。
2. 实验教学法:让学生亲自动手实验,体验科学实验的乐趣和挑战。
3. 团队合作法:鼓励学生合作完成实验,锻炼他们的团队合作精神。
4. 情景教学法:情境教学法是以创设真实的环境来达到教育目的的一种教学方式。
四、教学安排本学期课程的具体内容和安排如下:第一课:科学实验基本知识教学目标:了解科学实验的基本知识,学习实验相关的术语和操作方法。
实验内容:观察和分析一些基本物理现象,如光的传播和反射,声音的传播和反射,热量的传递等。
第二课:能量与功率教学目标:了解能量与功率的概念,学习如何用简单的方法测量物体的能量和功率。
实验内容:测量小物体的质量、体积和密度,并计算其能量和功率。
第三课:力与运动教学目标:了解物体的运动状态,在运动状态中物体受到的力的作用和影响。
实验内容:观察小物体在水平面上的运动状态,测量物体的加速度,以及物体在受到一定力的情况下的运动状态。
第四课:材料的变化教学目标:了解物质的状态和变化过程,及其对生态环境和人类生活的影响。
实验内容:观察和探究物质在不同条件下的变化过程,如加热、冷却、溶解、蒸发等。
第五课:物质的分类与性质教学目标:了解物质的分类和性质,学习了解不同物质之间的相互作用和反应。
实验内容:观察和探究各种物质在不同条件下的分类和性质,特别是酸、碱、盐的性质和反应。
新版苏教版四年级上册科学(全册教案及教学计划及进度表)
苏教版(2017秋)四年级科学上册全册教案及教学计划及进度表新苏教版四年级上册科学教学计划2020年苏教版科学四年级上册教案第一单元动物大家族对课程标准的落实科学知识:能根据有关特征对生物进行简单分类。
科学探究:1.在教师的引导下,能运用感官和选择恰当的工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现象。
2.在教师的引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息,陈述证据和结果。
3.在教师的引导下,能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果,得出结论。
科学态度:1.能在好奇心的驱使下,表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。
2.在科学探究中能以事实为依据,不从众,不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据,能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境:1.具有参与环境保护活动的意识,愿意采取行动保护环境、节约资源。
本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。
7.2地球上存在不同的动物,不同的动物具有许多不同的特征,同一种动物也存在个体差异。
1.能根据某些特征对动物进行分类。
2.识别常见的动物类别,描述某一类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等)的共同特征。
3.列举我国的几种珍稀动物。
9.1动物通过不同的器官感知环境。
1.举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。
本单元在整套教材中与其他单元的关系低年段说出生活中常见动植物的名称及主要特征,知道动物和植物都是生物(一年级下册《动物与植物》)中年段1.能根据某些特征对动物进行分类。
识别常见动物类别,描迷某一类动物的共同特征。
2.描述昆虫的特征,说出动物从生到死的生命过程。
(四年级下册《昆虫的一生》)3.学习和比较动物繁殖方式的不同(四年级下册《繁殖》)高年段认识微生物,了解其与人类生活之间的关系。
(五年级下册《显微镜下的生命世界》)单元教学目标与要求1.能从一组动物的观察、比较中,归纳概括这类动物的共同特征。
四年级上册科学实验计划表
吉他或二胡、小提琴等弦乐器
第8周
修正方案,并在弦上试弹,寻找影响弦的音高的因素。与同学交流,并阐明自己的观点。
17
1.8制作我的小乐器
小乐器的制作
塑料管等不同制作小乐器的材料与工具
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ周
拿出材料,制定制作小乐器方案,开展制作。
18
2.1感受我们的呼吸
呼吸过程模拟实验
呼吸装置
第9周
吸气,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩,腹部放松。使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作吸气和呼气。
10
鼓与鼓槌
第5周
用不同的力量敲击鼓面,当鼓发出强弱不同的声音时,鼓面的振动幅度的变化。
11
1.6声音的高与低
声音的高低与物体振动快慢的关系
铝片琴
第5周
敲击铝片琴,使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构,高低不同的声音是怎样产生的?
12
口琴
第6周
吹奏口琴,使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片,声音高低和簧片有什么关系?化?发出的声音会怎样改变?
22
给食物分类
进行食物记录的卡片纸
第11周
1.根据我们的标准,确定食物能划分出哪几类。2.根据不同的类别,将食物卡片分类摆放。3.与大家交流食物分类的方法。4.把食物分类的结果记录下来。
23
2.5食物中的营养
检验食物中是否有“淀粉”
碘酒、滴管、各类食物
第11周
仔细观察各种食物和碘酒的颜色。在每一种食物上滴一滴碘酒,观察颜色的变化。
1阅读“平衡膳食宝塔”。2.对应“平衡膳食宝塔”中的食物名称,把自己“一天的食物”记录卡摆好。看一看自己吃的食物是否在每一层都出现了,各种食物的食用量与宝塔中的食物量是否接近。
完整版教科版小学四年级科学上册:教学计划及进度表
完整版教科版小学四年级科学上册:教学计划及进度表(新教材)教科版四年级上册科学:教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析:1.整体学习状况:四年级现有2个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、实验能力不是很好,独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2.已有知识、经验:学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析:1.本册内容情况:《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
2.教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素质.5.教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
四年级科学上册实验计划及进度安排表
四年级科学实验教学计划及进度安排表(2017秋学期)三堡寄宿制小学邸爱萍一、教材分析小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
天气:对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气情况,观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解:从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音:对声音的探究从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察和实验,研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结设计的“制作我们的小乐器”活动,将由学生自由取材,利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器,并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体,认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.二、学生分析本班共有学生26人。
这些学生不仅喜欢学习科学,而且特别喜欢做实验,从上学期的实验情况看,大部分学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作,学会了写实验记录,并能进行自主实验。
但也有部分学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢参与实验。
本学期还应加强对这些学生的指导。
三、实验目的1.教会学生正确的实验方法,体验实验的乐趣。
研学问题设计表张玮
研学问题设计表教师姓名张玮蒋敏年级四年级学校明德广地实验学校学科数学教学内容亿以内数的读法研学问题1、多位数的含义如何理解?2、多位数读数的规律是什么?生成方式课前预设课堂生成(在方框内划勾√)价值分析提示:陈述理论依据、教学内容、教学目标、学情、难度及预期效果等内容。
(500字以内)学习目标:1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2.理解多位数的读法,在具体情境中,能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。
实施情况提示:陈述师生围绕研学问题开展的教学活动及效果。
(500字以内)一、过渡语:请大家按照自学指导(出示自学指导)进行自学。
二、学生看书,分组讨论完成自学知道中的思考题,教师巡视,督促每位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑问难。
三、大组汇报,合作探究(一)过渡语:看完的同学请举手/看懂的请举手。
(二)讨论:你有什么收获?还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方?提问质疑。
(三)讲解:四、变式练习,拓展提高五、课堂小结,要点回归含有两集的数读的时候应先读万级再读各级,读万级的数的时候按个级的数的读法,再在后面加上一个“万”字。
教学反思提示:陈述教学得失,提出改进方法。
(300字以内)这节课的确关键是通过数位顺序表,要搞清楚两个计数单位之间的进率是多少?但在这一点上我使终发现学生掌握的不是很好。
个别学生出现对数位与计数单位混淆不清的现象。
页面不够可加页。
√。
小学科学教材研讨问题参考答案(课件)四年级上册科学教科版
小学科学教材研讨问题参考答案(课件)四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版课件设计科学是小学生学习的重要科目之一。
科学教材的编写是为了帮助学生了解和掌握科学知识,培养他们的科学素养和创造力。
为了更好地教授四年级上册科学教科版课程,本文将提供适合的课件设计参考答案,以帮助教师更好地教学。
第一单元:活动与健康课件设计要点:1. 引入活动与健康的主题,通过图片或视频展示健康的生活方式。
2. 着重介绍四年级上册的主题,如食物、运动和健康。
3. 引入活动与健康的基本概念,如饮食均衡、运动锻炼等。
4. 通过生动形象的图片或动画演示,教授食物和营养的基本知识。
5. 设计有趣的互动活动,激发学生的学习兴趣。
6. 引导学生参与讨论,整理总结有关活动和健康的内容。
第二单元:生物的特征课件设计要点:1. 通过图片或视频,展示各种生物的形态和特征,引起学生的兴趣。
2. 引出生物的基本定义,解释生物的特征,如生长、运动、繁殖等。
3. 介绍人类的生物特征,比如人类的五官、肢体结构等。
4. 通过图片或动画演示,介绍不同动物的特征和生物的分类。
5. 引导学生观察动植物,绘制他们的特征图,并进行分类总结。
6. 进行实地考察,观察生物的特征和行为,加深学生对生物特征的理解。
第三单元:机械与能源课件设计要点:1. 通过图片或视频,呈现各种常见的机械设备和能源形式,引起学生的兴趣。
2. 介绍机械的基本定义和分类,并鼓励学生发现身边的各种机械设备。
3. 介绍能源的基本定义和分类,如太阳能、风能、水能等。
4. 通过图片或动画演示,介绍能量的转换和能源的利用方式。
5. 引导学生进行实验和观察,记录能源的使用情况,分析能源的利用效率。
6. 进行小组讨论,分享能源利用的经验和改进措施。
第四单元:物质与材料课件设计要点:1. 通过图片或视频,引入物质与材料的主题,激发学生的好奇心。
2. 介绍物质的基本概念和特征,如固体、液体、气体等。
3. 引导学生观察和记录物质的性质,进行分类和整理。
完整版苏教版科学四上实验报告计划单
科学四上班级实验名称记录员:时间研究空气的性质年月日水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、实验器材注射器1、用注射器抽气后射入水中,观察现象。
2、把两个气球充气后吊在小木棒上,使它们保持平衡。
实验步骤3、用缝衣针扎破一个气球,观察木棒可否是还平衡。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
空气据有(), 有必然的(),能被(),实验结论压缩空气有()。
科学四上班:年月日名称研究空气的成分器材水槽、蜡、去底料瓶、火柴、玻璃片1、把蜡固定在玻璃片上,放有水的水槽中,点燃蜡。
2、再用无底的塑料瓶罩上,尔后马上盖上盖,察步有什么象生。
3、蜡燃到自熄,再打开盖,放燃的火柴,察燃的火柴入料瓶后的象。
空气中有()、()、()⋯⋯科学四上班级记录员:时间年月日实验名称学习使用温度计并测量三种温度的水的温度实验器材烧杯、温度计、铁架台、热水1、将手试触烧杯杯壁,估计杯中热水温度;2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中,使温度计的玻璃泡与热水充分接触;3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触,待温度计的示实验步骤数牢固;4、视线与温度计液柱的上表面相齐平,读出温度计此时的示数。
5、测量三种温度的水的温度。
实验结论温度计能测水的()。
科学四上班级记录员:时间年月日实验名称研究热水在变冷过程中的变化实验器材铁架台、烧杯、水温计、计时器、水1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大体80 摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的地址,使温度计的液泡完好浸入热水中,但不要触碰到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出这时的温度,实验步骤并将读数填写到表格 0 分钟格内。
今后时起,每隔两分钟观察记录一次,连续观察 10 分钟。
注意事项:0 分钟的温度应该是液柱在最高点的数值,也就是液柱刚要回落时的温度;在测量的过程中,要保持温度计与烧杯的地址不变,不能够将温度计拿出烧杯读数。
实验结论热水的温度随着时间的推移而不断()。
教科版小学科学四年级上册教学计划+全册教案(表格).doc
新教科版小学四年级科学上册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析:学生经历了一年的科学学习,对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如,对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法,尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此,这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析:小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
天气:对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气情况,观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解:从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音:对声音的探究从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察和实验,研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动,将由学生自由取材,利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器,并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体: 对自己的身体的了解从身体的结构开始, 通过观察, 采集数据和模拟实验认识了解自己的身体,认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候, 各个不同的部分不是孤立的, 而是互相密切配合协同工作的.四、教学目标:本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级上学期研究性学习方案
四年级上学期研究性学习方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙,洒在书桌上,一股清新的气息扑面而来。
这个学期,我们要开启一场充满探索和惊喜的研究性学习之旅。
就让我以意识流的方式,为你呈现这份四年级上学期的研究性学习方案。
一、主题定位这次研究性学习的主题是“探索生活中的科学”。
我们将从身边的事物出发,发现科学的奥秘,培养同学们的观察力、思考力和动手能力。
二、研究目标1.培养同学们对科学的兴趣,激发求知欲。
2.提高同学们的观察、分析和解决问题的能力。
3.增强同学们的团队协作精神,学会分享和交流。
三、研究内容1.生活中的科学现象水的沸点与气压的关系水的电导性植物的光合作用2.科学小实验制作简易电池水果电池纸桥承重实验3.科学探索活动观察植物的生长探访昆虫世界走进科技馆四、实施步骤1.第一阶段:主题导入在这一阶段,我们将通过讲解、讨论等方式,让同学们了解本次研究性学习的主题和内容。
同时,引导同学们关注身边的科学现象,激发他们的探索兴趣。
2.第二阶段:分组研究同学们将按照兴趣和特长,分成若干小组,选择一个研究方向。
在导师的指导下,开展实地观察、实验和调查,收集相关资料。
3.第三阶段:成果展示每个小组将根据自己的研究成果,进行成果展示。
可以采用PPT、视频、实物等形式,展示自己的研究过程和成果。
五、时间安排1.第一阶段:第一周至第二周2.第二阶段:第三周至第七周3.第三阶段:第八周4.第四阶段:第九周六、注意事项1.确保同学们的安全,做好实验和活动的安全措施。
2.导师要密切关注同学们的研究进度,及时给予指导。
3.鼓励同学们积极交流、分享,培养团队协作精神。
七、预期效果1.同学们对科学的兴趣将得到提高,求知欲得到激发。
2.同学们的观察力、思考力和动手能力将得到锻炼。
3.同学们将学会分享和交流,团队协作能力得到提升。
在这个充满神奇和挑战的研究性学习之旅中,让我们一起探索生活中的科学,发现世界的奥秘,成为小小科学家!注意事项一:确保实验安全解决办法:每个实验前,导师都要详细讲解实验步骤和安全注意事项,确保每个同学了解实验中的潜在风险。
2021小学研究性学习四年级上册全册教案
2021小学研究性学习四年级上册全册教案----e8c75014-7152-11ec-a2d2-7cb59b590d7d学段目标:学生能够根据教师的指导要求,根据对活动主题的兴趣一致性组成合作小组,并在教师的指导下对主题活动任务进行分工,在合作小组中体验个体活动与小组合作的乐趣。
通过分工与合作开展实践活动让学生明白分工与合作的作用,培养学生的合作意识。
教学目标:第1课《节水》教学设计1、培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
2、渗透环保节约意识,培养学生的社会责任感。
一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点:1.位置:位于实验室内,有计算机和物理投影;配有水龙头、刻度试管和定时器。
2、教师准备:多媒体课件一些标有刻度的容器。
3.学生准备:每个人都有一份调查问卷,包括调查的水价、自己家的月用水量和学校共用的水龙头数量。
教学方法:一、探究学习准备:1、CCTV-1播出第九届世界水日新闻短片和深圳缺水图片。
让学生知道中国是一个缺水的国家,深圳是中国缺水的城市之一。
水资源短缺严重影响着人们的生活和国民经济。
2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像,和上面播放的内容形成对比,从而呼吁同学们节约用水,并出示课题。
二、研究性学习:第一步:提出问题:1.老师:(指着一位同学洗手后没有关掉水龙头的照片)一个滴水的水龙头一天浪费多少水?2、学生自由估算“水桶”;“一杯水”;“四五桶”;“十个洗手盆”到底谁说得最接近?(沉默一片刻后)我们来测一测就可以知道了。
第二步:解决问题:1.在自然实验室,每四名学生组成一个小组,每组都有量具和水龙头。
老师要求学生调整每个水龙头的滴水速度,使之与刚才图片上水龙头的滴水速度相似。
2、学生分组(分工合作)进行测量和计算(需10分钟)3.各小组派代表报告。
可能会有以下几种测量方法。
方法1:首先测量一秒钟内的滴水量,然后计算一天内的滴水量。
四年级上学期研究性学习方案
四年级上学期研究性学习方案教学内容:组织学生开展综合实践活动内容选择。
教学目标:学生学会依照内容制定打算,和谐分工,制定方案的能力。
教学进程:(一)确信本学期研究性学习的主题:动物建筑师(二)研究活动方案确立一、明确本学期研究的子课题项目。
一、了解动物建筑的作用与功能,能够使学生明白动物是天生的建筑大师及动物的建筑对人类的建筑的阻碍。
二、学生讨论、交流,引导学生把想到的问题进行归纳总结。
3、教师归纳,以表格的形式呈现本学期探讨的课题。
课题研究方案小队队员一、研究课题:动物建筑师指导教师:二、三、研究目的:将学生引向生活,充分调动学生踊跃性,培育合作意识。
引导学生明确活动意义,了解动物建筑的特点与作用,激发学生酷爱大自然,酷爱生活的情感,学生能综合运用已学过的知识,解决实际生活中的问题。
通过调查、搜集、讨论、交流,让学生取得与动物建筑有关的知识。
四、研究方案一、研究内容:动物建筑师二、研究方式:实际调查与考察、设计、咨询、上网、翻阅书籍、研究制作3、研究工具预备:记录表,电脑等第三、周围教学内容:组织学生成立活动小组。
教学目标:培育学生团结协作,和谐分工能力。
教学进程:小组分工依照情形,学生结合讨论推荐小组分工如下:喜羊羊小队美羊羊小队沸羊羊小队暖羊羊小队懒羊羊小队第五、六、七、周教学内容:哺乳动物“建筑师”教学目标:通过调查、搜集、讨论,让学生取得与动物建筑有关的知识。
教学进程:一、动物建“衡宇”的缘故当动物们需要一个平安保暖、哺育后代的地址时,它们就要建一个家。
动物是天生的建筑大师。
它们有的像个专业的砍木工,能建造出气势恢弘的水坝;有的会修建一个茅舍和一道篱笆,用鲜花和蜗牛壳铺成一条漂亮的小路;有的在地下挖一座庞大的城堡,远远望去就像草原上隆起一座高高的塔;还有的建成最节省空间的六角形的巢,让科学家惊叹不已……在动物界,也有一些“建筑大师”,它们为自己,为意中人,为儿女,为邻居,力所能及地用身旁可用的材料,盖出一栋栋别出心裁的“衡宇”。
教科版小学科学四年级上册教案设计(表格)
4、模拟降雨,初步感知怎样收集和测量降水量。
(二)降水量的观察和测量
1、讨论:雨量器使用的注意事项。
如:收集完“降水”,注意不要让雨量器内的“降水”溢出;读数时,要把雨量器平放在桌面上,视线与雨量器内的水面保持平行。
2、指导记录“降水量填充图”
3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
课后反思
2、学生能制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,完成“天气日历”的纪录。
3、学生保持对天气现象观测的浓厚兴趣,养成认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。
教学准备
制作雨量器的材料:制作说明书一份,直筒玻璃杯或塑料杯,刻度尺,剪刀,纸带,胶带纸;喷壶。
教学过程
动态修改
一、导入
1、降水也是天气的一个重要特征,那么,我们怎么判断雨下得多大呢?
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一、食盐在水里溶解了
1、学生观察实验:取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个盛水的玻璃杯内,不搅拌,静静观察,比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌,观察它们的变化。
2、学生汇报观察现象:食盐在水里的变化是怎样的?沙在水里呢?
3、组织讨论:哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"?哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"?
二、面粉在水中溶解了吗
1、教师讲解:食盐在水里很容易溶解,形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液;沙在水中不容易溶解,我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢?
小学科学四年级(上)
教
学
设
计
班级四年级
教师王建土
2014年9月
课题
1.1我们关心天气
教学目标
1、学生知道可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气,知道常见的一些天气现象和天气符号。
四年级年级年级科学上册实验计划表
单元
实 验 内 容 室内外温度的测量与比较 气温的测量 观察食盐在水中的状态 实验方法 演示 分组 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 锣 鼓 实 验 器 材 温度计、笔 温度计、笔 食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台 玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴 烧杯、筷子、小勺、食盐、苏打、汽水、注射器 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架 音.......、大小不同的3枚钉子 鼓、钢尺、皮筋、音.......、装水的水槽 钢尺 钢尺 皮筋
第一单元 天气
第二单元 溶解
高锰酸钾在水中的溶解 不同物质在水中的溶解 在盐水中提取盐 听声音 声音的产生
第三单元 声音
声音的强弱 使物体发出声音 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的
音.......、塑料杯、木制米尺、棉线、尼龙绳 玻璃杯、气球皮、音...模型 人体基本结构图、人体骨骼模型 呼吸口袋
第四单元 我们的身 体
测量心跳和呼吸 骨骼、关节和肌肉 呼吸为什么会加快
计划周次
小学科学四年级上册探究活动记录簿
小学科学四年级上册探究活动记录簿学校________________________班级________________________姓名________________________第一单元植物的生活1.植物的身体观察几株植物,写出它的身体由哪几部分组成。
通过观察,我发现。
2.植物的根根吸水实验中,试管里水面高度的观察记录。
原水面高度是厘米。
实验结果说明1、使用显微镜,观察叶子的下表皮,画出气孔的样子。
叫做蒸腾作用。
2、叶子的蒸腾作用和光合作用的好处。
我认为茎的作用是画出植物运输水分的示意图。
实验中,我看到,说明茎的作用是。
5.花和果实观察各种各样的花。
通过观察,我知道花。
观察各种各样的果实。
果实的共同特征:第二单元秋冬星空6.秋季星空7.冬季星空1、画出北斗七星的样子。
秋季冬季2、猎户座观察记录:画出猎户座的主要亮星。
猎户座在一天中的变化,在不同日期发生的变化。
第三单元生活中的材料8.木材1、木材的观察记录:我发现木材的特点有:2、我所知道的天然材料和人造材料:9.纸纸的观察记录:10.陶瓷陶瓷的研究记录:通过研究发现陶瓷的特点有:11.金属1.金属的研究记录:通过对金属的研究,我认为金属的主要性质有:2.我知道生活中的物品利用了金属的一些性质:12.玻璃与塑料1、玻璃和塑料的特点:2、玻璃和塑料的优点和缺点:3.畅想未来的玻璃和塑料:第四单元水循环13.蒸发1.蒸发实验记录:实验结果说明。
2.水蒸发的快慢对比实验记录:实验说明:14.沸腾1.观察水沸腾的实验记录:2.根据上面表格数据,绘制统计图,发现规律。
通过曲线表可以知道 。
15.凝结1.问题:小水珠是怎样形成的? 我的猜想:实验记录:时间(分钟)结论:。
2.我知道生活中有许多凝结现象:16.水的三态变化水的三态变化示意图:17.小水滴的旅行1、模拟降雨的实验:2、研究雾和云的形成:3、研究露和霜是怎样形成的:4、用文字和箭头记下小水滴旅行的路线:第五单元我们的家园——地球18.航海家的发现我知道证明地球是个球体的证据。
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研学问题设计表
教师姓名 年级与学科 教学内容 研水坑小学 小学四年级科学上册第一单元《天气》第 3 课《温度与气温》 同一时间教室内、阳光下、走廊上、树荫下的温度有什么不同?哪一个温度能 反映当地的气温呢?
课前预设
√
课堂生成
(在方框内划勾√)
提示:陈述师生围绕研学问题开展的教学活动及效果。(500 字以内)
实施情况
在本节课中,我主要让学生围绕研学问题经历科学探究的基本过程和方法, 收集和分析收集到数据,并通过小组讨论的形式,解决研学问题。课前,我通过 研学案让学生复习温度计的使用方法,巩固三年级时学过的关于温度计的知识。 探究活动前我让学生自己通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法进一步 掌握温度计的用法。接着我将学生分成 9 个小组,分小组测量并记录各个地点 的温度。对于每个小组活动开展的范围,我提前做出规划,避免了学生过于活 跃,难以控制纪律。这样的引导下,学生可以认真进行实验,效果非常明显。 通过对数据的比较分析,学生很容易明白室外通风的环境(即走廊上、树荫下) 比室内的温度要低,室外的阳光下的温度又比室内的温度要高。那么哪一个温 度能反映当地的气温呢?也就是说我们平时说的气温是在什么环境下测定的 呢?我把这个研学问题适时地提出来,引起了学生探究的兴趣。于是我让学生 分小组展开激烈的讨论,而大多数的学生的理解中都是指阳光下的温度,这个 跟平时的生活经验有关。所以这个讨论活动的成效就是把这种错误的前概念转 变过来。讨论后我直接从气象网上找出实时气温,用学生自己的测量的四个不 同地点的气温和网上的气温相比较,发现太阳下的温度比实时气温高,然后再 让学生说明原因,这样子学生就清楚地明白了气温指的是室外阴凉处的温度了。 本节的教学能本节课的核心理念转化为行动,把时间还给学生,并把问题成为 研学的中心,使研学的过程走向成功。
提示:陈述教学得失,提出改进方法。(300 字以内)
教学反思
“学”为出发点,“研”上着力,“教”有突破,“研”和“教”有机结合, 研学促教,这正是践行新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。本 课的研学问题是围绕本课的核心知识提出的,是需要探究的学与教的中心问题。 此中心问题的生成,目的还是为了达到教学目标。通过本堂课的学习学生对温 度计使用的注意点基本掌握到位。分组到室外不同地方测量温度(走廊上、阳 光下、树底下、池塘边)的活动中学生表现积极,同时也反映出学生会使用温 度计,测量出的结果也挺理想的并且掌握了一定的科学知识。在围绕研学问题 开展的知识和探究的相互作用下,学生的科学学习得到了真正的价值体现。
提示:陈述理论依据、教学内容、教学目标、学情、难度及预期效果等内容。(500 字以内)
价值分析
研学内容分析: 本课主要是学习使用温度计测量不同地点、不同时间的气温。本课的内容主 要有两部分:第一部分,复习温度计的使用,室内外温度测量与比较。第二部 分,对测量的数据进行比较与分析,确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当 地的气温。并通过收集到的数据分析每天选择一致的时间来测量气温的重要性。 学情分析: 学生在三年级己经学习了温度计的使用方法,并用温度计测量过室内和室外 的温度。在本课将进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能,并在实践过程 中学会观察,记录数据,然后进行数据分析。 研学目标分析: 1、通过测量和比较室内外气温,了解气温是指室外阴凉、通风地方的温度。 2、选择每天观测气温的环境,完成“天气日历”中温度的观测和记录。 3、会用温度计进行简单的观测,运用小组讨论、汇报、交流的方式,搜集 有关数据并能分析一天中气温变化的规律,知道每天应选择同一时间来测量气 温。 4、保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。 难度: 本课研学问题的生成是理所当然的,难度在于如何创设条件指导学生在实践 活动中解决研学问题。本课的重点和难点都是通过测量和比较室内外气温,了 解气温是指室外阴凉、通风地方的温度。使用的测量工具是实验室内配备的水 温计。这一种水温计液泡内的红液主要成分是煤油,但因为煤油的比热比水银 大得多,所以反应不够灵敏,因此这种温度计本身存在 2-3 度左右的误差。所 以课前为每个小组挑选误差范围尽量小的温度计非常必要。还要注意的是环境 条件,课前应该把实验室的门和窗户关闭,创设一个不通风的室内环境与室外 通风的环境有所对比。 预期效果: 围绕本课研学问题开展的探究活动,看像简单,其实有很多细节要注意。我 在课前对学生活动的地点,使用的测量工具提前规划好,为学生收集数据展开 研学问题的讨论打下良好的基础。通过分小组的测量,收集各小组的数据,学 生很容易就知道了室外通风的环境(即走廊上、树荫下)比室内的温度要低, 室外的阳光下的温度又比室内的温度要高。哪一个温度能反映当地的气温呢? 要给充足的时间让学生展开讨论,让学生的思维产生碰撞,进而培养科学兴趣 和思维习惯。
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