4-4 光的折射
《第四章一、光的折射》学历案-初中苏科版八年级上册
《光的折射》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为初中物理课程中的《光的折射》。
本课将通过实验和理论相结合的方式，让学生了解光在不同介质中传播时发生的折射现象，理解折射的基本原理及其在日常生活中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握光的折射现象的基本概念，理解折射定律及其数学表达形式。
2. 过程与方法：通过实验观察，学会分析光的折射现象，并能运用所学知识解释日常生活中的折射现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。
2. 实验操作评价：通过学生实验操作过程和结果，评价学生是否能够正确进行光的折射实验，并准确记录实验数据。
3. 应用能力评价：通过分析日常生活中的折射现象，评价学生运用所学知识解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾光的传播规律，引出光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习：讲解光的折射概念、折射定律及其数学表达形式。
3. 实验探究：学生进行光的折射实验，观察光在不同介质中传播时的折射现象，并记录实验数据。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析光的折射现象及其在日常生活中的应用。
5. 总结归纳：教师总结学生的实验结果和讨论内容，加深学生对光的折射现象的理解。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。
2. 作业布置：布置相关习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固学生对光的折射现象的理解。
同时，要求学生观察日常生活中的折射现象，并尝试用所学知识解释。
3. 实验报告：要求学生撰写光的折射实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论等。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本节课的教学过程，总结学生的掌握情况，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何更好地掌握光的折射现象及其在日常生活中的应用。
高中物理第4章光的折射与全反射第2节光的全反射第3节光导纤维及其应用鲁科34鲁科高二34物理
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第十八页，共三十九页。
常见全反射现象及其解释 1.应用全反射解释自然现象 （1）透明体中的气泡看起来特别亮 光照射到透明体上时，光线绝大多数穿过透明体.若透明体中有 气泡，进入透明体中的部分光线射到空气泡上时，由于透明体 的折射率大于气泡的折射率，若入射角大于或等于临界角，这 部分光会发生全反射，然后射入人眼，由于气泡处反射回来的 光比没有气泡处强得多，所以气泡看起来特别亮.
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（2）海市蜃楼 ①气候条件：当大气比较平静且海面与上层空气 温差较大时，空气的密度随温度的升高而减小， 对光的折射率也随之减小.因海面上的空气温度 比空中低，空气的下层比上层折射率大.我们可以 粗略地把空中的大气分成许多水平的空气层，如图所示. ②光路分析：远处的景物反射的光线射向空中时，不断被折射， 射向折射率较小的上一层的入射角越来越大，当光线的入射角 大到临界角时，就会发生全反射现象，光线就会从高空的空气 层通过空气的折射逐渐返回折射率较小的下一层.
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2.对全反射现象的分析 （1）全反射现象 光由光密介质射向光疏介质时，折射角大于入射角.当入射角增 大，反射光增强，折射光减弱，继续增大入射角，当折射角达 到 90°时，折射光全部消失，入射光全部被反射回原介质，当 入射角再增大时，入射光仍被界面全部反射回原介质，这种现 象叫全反射. （2）从能量角度来理解全反射：当光从光密介质射入光疏介 质时，随着入射角增大，折射角也增大.同时折射光强度减弱， 即折射光能量减小，反射光强度增强，能量增加，当入射角达 到临界角时，折射光强度减弱到零，入射光的能量全部集中到 反射光.
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教科版物理八年级上册上4-4光的折射(天津南开中学杜江龙)
光的折射:
光从一种介质斜射入另一种介 光从一种介质射入另一种介质时 质时，传播方向会发生偏折， ，传播方向会发生偏折，这样的 这样的现象叫做光的折射。 现象叫做光的折射。
入射角＞折射角
A i O N
折射角＞入射角
N
空气 水(玻璃)
r
O i
空气 水（玻璃）
观 察 孔 器 材
视频小贴士
注意：玻璃一定要轻拿轻放！
坦克内某一观察位置的视野变化 坦克的观察窗
嵌入玻璃 观察范围 变大
叉鱼
法线
非洲射水鱼是如何捕食的？
射水鱼看到水面上的物体，看到 的位置比实际位置_____
“偏高”？ “偏矮”？
偏高
水中看水面上光路
A’ A
课堂小结： 通过这节课的学习，你有什 么收获或心得体会？
小组讨论并画出：至少三条以上不同 角度的入射光线。
空气
界面 水或玻璃
实验仪器:
半圆形水槽
半圆形玻璃
实验：
根据实验现象，在学案上画出每条入射 光线的折射光线，小组内讨论完成学案 上的思考问题，得出结论。
空气 界面 水或玻璃
温馨提示
1.半圆玻璃仪器要轻拿轻放，避 免破损伤手。 2.激光不要照射眼睛。
r
B
N/
N/
在空气中的那个角比较大
坐井观天 所见甚小
枯井
天空
…？
枯井
当井中注满 水时它看到 的天空会和 无水时有所 变化吗？
利用光的折射特点解释坐井观天
有水时 无水时
天空
？ 光从空气射入水中 更大范围的星光
枯井
时，折射光向法线 是通过怎样的路 偏折，使到达青蛙 径射到青蛙眼中 眼中的天空范围变 的呢？ 大了。
2020～2021学年八年级物理上册4-4光的折射同步课堂【含答案】新版教科版
4.4光的折射1.当光从一种介质斜射入另一种介质时，光在另一种介质中传播方向发生①的现象叫光的折射。
2.光的折射发生在两种介质的交界面上，但光线在每种介质内是沿②的。
光从一种介质垂直射入另一种介质时，其传播方向③（改变、不改变）。
如图所示，是光从空气射入水中的折射现象示意图。
3.由上图，入射光线射入另一种介质时的交点（O），叫④；入射光线AO与法线NN′夹角（α）叫⑤；折射光线OC与法线NN′的夹角（γ）叫⑥。
4.光的折射定律：1）在折射现象中，折射光线、入射光线、法线在⑦（共面）；2）折射光线和入射光线分居在法线的⑧（分居）；3)当光从空气斜射入水等其他透明物质（玻璃、水晶等）时，折射角⑨（大于、小于或等于）入射角；当光从水或其它透明物质斜射入空气时，折射角⑩（大于、小于或等于）入射角（不等角，在空气中的角大）。
5.在生活中，我们常见的折射现象很多，如：看清澈的池水，池水水底变浅；在岸上看到的鱼接近于水面；透过玻璃砖看物体发生了错位；水杯中的筷子好像弯折了；“海市蜃楼”现象等等都是光的折射现象。
①改变；②直线传播；③不改变；④入射点；⑤入射角；⑥折射角；⑦同一平面内；⑧两侧；⑨小于；⑩大于。
【重点一】理解光的折射定律1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
2.光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光线则进入到另一种介质中。
由于光在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
在折射现象中，光路是可逆的。
3.注意:在两种介质的分界处，不仅会发生折射，也发生反射，例如在水中，部分光线会反射回去，部分光线会进入水中。
反射光线光速与入射光线相同，折射光线光速与入射光线不相同。
4.光从空气斜射入水中或其他介质时(真空除外，因为在真空中光不能发生偏折)，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。
初中物理人教版八年级物理上册 第四章 光现象 第4节 光的折射
知知识识点点11 光的折射
光从空气斜射入另一种介质,或从一种介质斜射入空气时,光
的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射。
入
点 击
射 角
法 线
空气
图
片水Leabharlann 播折放射
视 频
角
探究实验：光的折射规律
光从空气斜射入水中或其他介质中时,
点
虚像 C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
基础巩固题
6.如图所示,将一枚硬币放在碗底,眼睛在A处恰好看不到它,沿 碗壁缓缓向碗中加水,在A处又能看到“硬币”,这是因为（ ） A．D光从空气斜射入水中时,发生反射形成的实像 B．光从空气斜射入水中时,发生反射形成的虚像 C．光从水斜射入空气时,发生折射形成的实像 D．光从水斜射入空气时,发生折射形成的虚像
连接中考
例 空杯底部有一枚硬币A。由于杯壁 的遮挡,眼睛在B处看不到硬币,逐渐往 杯中加水至如图所示位置时,眼睛在B 处恰好能够看到硬币,请画出人眼看到 硬币的光路图。 （画出1条入射光线及其折射光线即可）
基础巩固题
1. 如图所示,清澈平整水面下的“射灯”射出一束光,从水中斜射到
水与空气的界面时将发生反射和折射,若入射光线与界面成53°角,
生活中的折射现象 为什么池水看起来比较浅?
思考：“池水映明月,潭清疑 水浅”分别说的是什么现象？
A′ A
生活中的折射现象 水中的鱼看到空中的大雁 比实际位置是 高 了一些。 （填“高”或“低”）
生活中的折射现象
地球周围的大气层密度是不均匀的,越到高空越稀薄,太阳升起时太阳
人教版八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射优秀教学案例
1.教师通过PPT展示光的折射定律的内容，包括入射光线、折射光线和法线三者在同一平面内，入射角和折射角之间的关系等。
2.教师通过生动的例子和图示，解释光的折射定律的原理，让学生理解光在介质中传播时速度的变化规律。
3.教师进行现场演示实验，让学生观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生注意光线在不同介质中的传播速度变化。
3.教学媒体辅助：利用多媒体展示光的折射现象的微观过程，帮助学生直观地理解光的折射原理，增强学生的学习效果。
4.问题导向与反思评价：教师提出问题，引导学生思考和探究光的折射现象背后的原理，激发学生的批判性思维能力。通过反思与评价，培养学生的自我认知能力，及时发现并改进自己的学习方法和过程。
5.知识与技能的全面发展：在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力、问题解决能力和团队合作能力等多方面的技能，使学生在掌握光的折射知识的同时，提高自己的思维能力、动手能力和创新能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个光的折射现象进行深入研究和讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
2.组织小组展示和分享，让学生互相学习和交流，提高学生的表达能力和沟通技巧。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在解决问题、团队合作等方面的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光在介质中传播时速度的变化规律，了解光在空气与水、玻璃等介质之间折射的现象。
2.使学生掌握折射定律，能够运用折射定律解释生活中的折射现象。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够运用光的折射知识解释光学设备的工作原理。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验，引导学生观察光的折射现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
四、光的折射ppt课件
水
折 射 角
6
光的折射
•光线垂直射向介质表面
空气
水
☆ 折射角等于入射角等于零度
❖
光垂直射到其他介质时，传播方向不变。 7
猜一猜：如果光从水（或玻璃）中斜射 入空气，是否发生折射现象？射到空气中的 光线向哪个方向偏折？
8
空气 玻璃
光从其他介质斜射入空气中，折射 光线将偏离法线。
9
光的折射
水
•光从水斜射入空气中 ☆ 折射角大于入射角
22
1、有一光线斜射入水中，下图中 折射光线正确的是（ B ）。
A
B
C
D
23
(P49.2)2.一束光射向一块玻璃砖，画出 这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹 （注意标出法线）。
24
3、如图，有一束光斜射到杯子底的A点上， 当加入水后，杯子底的照亮点将在（ B） A 仍在A点， B 在A点的左边， C 在A点的右边
A
25
作业: P49.1.2.3. 做在作业本上
26
再见！
27
12
增大入射角 时，折射角
如何变化？
入射角增大时，折射角也随着增大。
折射光路可逆 13
根据光在不同介质中的传播速度不同。
> （V空气 V其他介质）
空气
水 14
空气
空气
玻
玻
璃
璃
怎样才能叉到鱼？
从上面看到水中的鱼 比实际的位置要浅
我们看到的是鱼的虚像
15
水中的鱼看上面 的人又怎样？
实验: 看水中的硬币
P’ P
16
实验:笔杆代替筷子斜插水中
筷子真的折断了吗？
17
o
2019-2020学年人教版八年级上册物理精讲精练4-4 光的折射(含答案解析)
第4节光的折射课前预习1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。
2.光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
折射现象光路也是可逆的。
3.生活中的折射现象实例：（1）池水变浅；（2）渔民叉鱼；（3）海市蜃楼等。
知识点解读与例题突破知识点一：折射现象1.概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。
2.折射角：折射光线和法线间的夹角。
【例题1】（2019四川南充）下列现象中属于光的折射现象的是（）A．坐井观天B．杯弓蛇影C．海市蜃楼D．一叶障目【答案】C【解析】（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；（2）光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的；（3）光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质进入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的。
A.坐井观天指在井中看到的天空只有井口那么大，这是光的直线传播造成的，故A不符合题意；B.杯弓蛇影是指弓在水中成像，属于平面镜成像，是光的反射造成的，故B不符合题意；C.海市蜃楼是光在不均匀的大气中传播形成的光的折射现象，故C符合题意；D.一叶障目由于光沿直线传播形成的，故D不符合题意。
知识点二：光的折射规律（1）在光的折射中，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线的两侧。
光从空气斜射入水或其他介质时，折射角小于入射角；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，折射角随入射角的增大而增大；当光从空气垂直射入水或其他介质中时，传播方向不变，折射角、反射角和入射角都等于0°；（2）斜射时，总是空气中的角大；（3）当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生；（4）光的折射中光路是可逆的。
物理《光的折射》教案
物理《光的折射》教案一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。
二、教学内容1. 光的折射现象2. 折射定律3. 折射现象的应用三、教学重点与难点1. 重点：光的折射现象，折射定律。
2. 难点：折射定律的应用，光的折射现象的解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的折射现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受光的折射。
3. 运用案例分析法，分析光的折射在现实生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，如水中的鱼看起来更浅等，引导学生思考光的折射现象。
2. 探究：分组进行实验，观察光的折射现象，引导学生发现折射定律。
3. 讲解：讲解折射定律的原理，并用图示直观地展示光的折射过程。
4. 应用：分析光的折射在现实生活中的应用，如眼镜、光纤通信等。
5. 练习：布置课后习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调光的折射现象及其应用。
7. 拓展：引导学生思考光的折射与其他光学现象的联系，如全反射等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后习题：检查学生对光的折射现象和折射定律的理解与应用。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析、总结能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
5. 学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。
七、教学资源1. 实验器材：折射仪、玻璃棒、水等。
2. 教学课件：通过动画、图片等形式展示光的折射现象。
3. 案例素材：收集现实生活中的光的折射现象实例。
4. 课后习题：编写针对本节课内容的习题。
八、教学进度安排1. 课时：2课时。
2. 教学过程：第一课时：光的折射现象，折射定律的发现。
第二课时：光的折射定律的应用，现实生活中的光的折射现象。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生反馈，了解学生对光的折射现象的理解程度。
人教版八年级上册物理4-4光的折射 习题(解析版)
1．如图所示的光现象中，由于光的折射形成的是（）A．桥在水中形成的倒影B．人透过水球所成的像C．利用凸面镜扩大视野D．手影的形成2．生活中有许多的光学知识，下列说法不合理的是（）A．“坐井观天，所见甚小”，是光沿直线传播的原因B．自行车尾灯的设计原理是利用了光的折射C．有时，黑板反射的光能“晃”着一些同学的眼睛，是因为光发生了镜面反射D．有经验的渔民在叉鱼时要瞄准鱼的下方才能把鱼叉到，是光的折射造成的3．如图所示的光现象中，属于光的折射的是（）A．司机通过后视镜观察路况B．筷子好像在水面处“折断”C．日晷面上呈现晷针的影子D．塔在水中形成“倒影”4．沈括在《梦溪笔谈》中记有“海市蜃楼”的奇景，下列现象与其形成原理相同的是（）A．日食现象B．杯弓蛇影C．雨后彩虹D．手影游戏5．光从某一透明介质斜射入空气中，入射角为35°，折射角可能为（）A．0°B．28°C．35°D．60°Ⅱ、基础巩固☆☆6．甲图是渔民叉鱼的场景，请在乙图中完成渔民看到鱼在水中的像的光路图，同时标出入射角i；其中B 代表渔民看到的鱼，A代表鱼的实际位置。
7．在平静的水面上空，一只鱼鹰正在斜向下俯冲捕鱼，下列说法正确的是（）A．鱼鹰在水中的自己像是由光的折射形成的虚像B．鱼鹰看到的鱼是由光的反射形成的虚像C．鱼鹰在俯冲过程中，它在水中的像变大D．鱼鹰应向它看到的鱼的下方俯冲才可能捕捉到鱼8．小明在湖边树荫下乘凉，观察到很多光现象，下列说法正确的是（）A．看到湖水中鱼的位置比实际位置浅是因为发生了光的反射B．湖边路灯杆在岸上的影子是光的直线传播形成的C．茂密树林下的圆形光斑，是光的折射形成的D．岸上景物在湖面上的倒影是光的反射形成的实像9．如图所示，游泳池中的水面下方的光源S发出的一束光线经水面反射后在池底产生光斑P1折射光线在天花板上产生光斑P2。
如水面下降一小段距离，则（）A．反射角增大B．折射角增大C．光斑P1右移D．光斑P2右移10．小红在平静的湖边看到“鸟在水中飞，鱼在鸟上游”，如图所示，对画面中的现象解释正确的是（）A．水中的“鸟”是光的折射形成的B．水中的“鸟”是实像C．看到的“鱼”比实际位置深D．看到的“鱼”是虚像Ⅲ、能力提高☆☆☆11．在平静的湖面能看到“鱼在白云中穿梭，鸟在水草中翱翔”的美丽奇观。
教科物理八年级上册第四章4. 光的折射(共64张PPT)
你们的猜想是否正确，应怎么办呢？
进行实验 你们准备设计一个什么样的实验来验证？ 用刚才演示光的折射现象的装置就可以 研究光的折射规律
光的折射规律
（1）折射光线、入射光线、 法
A
线在同一平面 （三线共面）
（2）折射光线，入射光线
在法线两侧． （两线分居）
（3）空气中的角度（光线与
法线的夹角）大。（空气中的角大）
泳的小明跳下去就出现了危险，幸好有同学及
时相救．小明在岸上看池水比实际浅的原因是
()
C
A．从池底射出的光在水面处发生反射
B．小明的眼睛产生的错觉
C．从池底射出的光在水面处发生折射
D．从空气射入水中的光在水面处发生折射
10. 人们游览襄阳公园时所看到的现象中，由 于光的折射形成的是（ C ）
A.水中的“白云” 子
N
i O
r N'
空气 玻璃
B
(4)光垂直射到水或玻璃表面时，在水和玻璃中的 传播方向不变。（垂直入射方向不变） (5) 如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上，光线 就会逆着原来的入射光线发生折射．在折射现象中，光
路是可逆的．（光路可逆）
（6）折射角随入射角的改变而改变。入射角变大，折 射角变大；入射角变小，折射角变小
A
B
C
D
19．如图，枯井中的青蛙位于井底O点“坐 井观天”， 当雨水达到井口时青蛙通过井 口观察范围是（ ）
A
B
C
D
20.小军和小刚一起做“探究光的折射现象及特
点”的实验，当他们将一束光线从空气中以某
入射角射入玻璃砖时，测得折射角为40°。请
在图中画出折射光线并标出折射角。当他们逐
新人教版八年级上册物理第四章第四节 光的折射 ppt课件
空气
BP
Q
水
ppt课件
14
结论:
从岸上看池水,池水变浅了; 从水中看岸上的物体,物体变 高了. 都是看到升高了的虚像.
ppt课件
15
1.池水看起来比实际的浅,这是由于光 从水中射入空气发生( 折射 )造成的.
2.春游时，看到鱼儿在山水树木中自由 的游动，看到鱼儿是光的( 折射 )现象 形成的( 虚 )像，它比实际位置要( 高 )
第四节 光的折射
ppt课件
1
观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是 不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发 生了某种变化？
无水
加水
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2
一束光从空气中斜射入水中时 的传播情况:
1：一部分光返回 空气中,发生反射。
2：另一部分光进入 水中,且其传播方向发 生偏折。
注意：在交界面处发生反射和折射
实
验
ppt课件
7
光的折射的规律
• 三线共面 • 法线居中 • 变化一致 • 垂直射入 • 方向不变 • 空气角大 • 光路可逆
ppt课件
8
1.光从空气斜射入水中,折射角( 小于 ) 入射角.
2.如果光线垂直水面入射时,则入射角 ( 0°),反射角( 0°),折射角( 0°)
ppt课件
9
3图中哪个图正确表示了光从空气射入玻璃中的情况
（ C ）．
空气
空气
空气
空气
A
B
C
D
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10
光的折射的条件
• 光从一种介质斜射入另一种介质中，会发 生折射现象
• 光在同种介质中传播，如果介质不均匀也 会发生折射现象
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第四节 光的折射 知识点
4.4 光的折射知识点一：光的折射1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
2、理解：光的折射与光的反射都是发生在两种介质的交界处，反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
3、注意：在两种介质的交界处，既能发生折射，同时也能发生反射。
知识点二：光的折射规律光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧。
1、光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角（折射光线向法线偏折）；2、光从水或其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角；3、入射角增大时，折射角也随着增大；4、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。
理解：折射规律分三点：（1）三线一面；（2）两线分居；（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
注意：在光的折射中光路是可逆的。
在利用光的折射定律解决实际问题时，应注意我们看到的物体是该物体发出或反射的光线进入我们的眼睛，而不是光线由眼睛发射的，不要搞错方向。
现象：折射使池水“变浅”，筷子“弯折”、水中人看岸上树“变高”。
知识点三：光路图：作光路图注意事项：(1).要借助工具作图；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大；(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上；(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像；(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。
(人教版)物理八年级上册课件第4章-第4节 光的折射
考点演练，拾级而上
小明在探究光的折射规律时，用了如图所示中光源、玻璃砖、
可折转的光屏(带刻度)等器材，用于完成探究“光从玻璃射入
空气中时的折射规律”的实验，图中是她测出的数据。
(1)图中的入射角是 3300°° ，折射角是 50°° 。
(2)根据实验现象和图中数据，她得出了如下结论：光从玻璃或 其他介质斜射入空气时，折射光线远离法线，折射角大于入
处，用激光笔从 A 点向 EE (用图中字母表示)处照射，可照 亮铜钱。加满水，从 A 处看到像的位置将 变变高高 (选填“变
高”“变低”或“不变”)。
★ 【课后进阶】
课后训练，深化巩固
(2018·海南)光从空气斜射入玻璃中，入射角为 60°，则折射
角可能( B )
A．等于 0°
B．小于 60°
C．等于 60°
折折射射角角随随入入射射角的增大大而而增增大大 ，且折射角 小小于于
(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角。当光从空气垂 直射到水面时，折射角等于零。 该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射 特点。
(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程 作出评价。
是否存在不足？答： 是是 (选填“是”或“否”)；请简要 说明理由： 应应该该换换用用其其他他透透明明介介质质再再做做此此实实验验，，这样 得出的结论将更具有普遍性 。
(5)在实验中小明同学发现，折射角随着入射角的增大而增大。 请你猜想：当入射角增大到一定程度时，会出现的现象是：
折折射射光光线线不不出出现现了了 ，你猜想的依据是 光光从从玻玻璃璃射射向向 空气时，折射角要大于入射角 。
(6)使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否
人教版八年级物理上册第四章教案第四节光的折射
光的折射教学设计教材分析本课时是八年级物理上册第四章《光的折射》第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。
本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。
所以本节是本单元教学的重点。
学情分析学生对光的折射现象有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的折射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。
学生经过了《声现象》的学习，有了一定的探究试验的能力，而且学生有学习了光的反射现象，有了一定的作图能力，所以达到这个目标，是比较容易的。
教学策略：根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。
针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。
体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。
通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。
在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。
教学目标(一)知识与技能1.了解光的折射的现象，掌握光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
2.能用光的折射规律解释生活中一些简单的现象。
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。
(二)过程与方法经历试验探究光的折射规律的过程，重点培养学生的观察能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观1.体验由折射引起的视觉错觉，对学生进行安全教育，增强安全意识。
2024年物理《光的折射》教案(优秀
2024年物理《光的折射》教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年物理教材第四章第3节《光的折射》。
内容包括：1. 光的折射现象及其定义；2. 折射定律及其应用；3. 透镜的种类、成像规律及其应用；4. 光的色散现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握光的折射现象、折射定律、透镜成像规律及光的色散现象，能运用所学知识解决实际问题；2. 过程与方法：培养学生观察、实验、分析、归纳等科学研究方法，提高学生的实践操作能力；3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：折射定律的理解与应用，透镜成像规律的计算；2. 教学重点：光的折射现象及其规律，透镜成像规律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光手电筒、凸透镜、凹透镜、三棱镜、实验光具组等；2. 学具：光学练习册、白纸、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）用激光手电筒照射水面，观察光线的传播方向变化；（2）让学生用手指在水中移动，观察手指的变形。
2. 知识讲解（1）光的折射现象：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折；（2）折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射角与折射角之间存在正弦定律；（3）透镜成像规律：凸透镜成像为实像，凹透镜成像为虚像；（4）光的色散现象：白光通过三棱镜分解成七种颜色的光。
3. 例题讲解（1）计算光的折射角；（2）判断透镜成像的性质；（3）解释光的色散现象。
4. 随堂练习（1）完成光学练习册相关习题；（2）画图表示光的折射现象和透镜成像。
5. 课堂小结六、板书设计1. 光的折射现象2. 折射定律3. 透镜成像规律4. 光的色散现象七、作业设计1. 作业题目：（1）光从空气斜射入水中，入射角为30°，求折射角；（2）一束光从水中斜射入空气中，折射角为45°，求入射角；（3）一物体距离凸透镜10cm，成像距离为20cm，求透镜的焦距；（4）解释为什么白光通过三棱镜会分解成七种颜色的光。
4.4《光的折射》 -人教版物理八年级上学期
第4节
光现象
光的折射
学 习 目 标
1．了解光的折射现象，通过实验探究了解光
折射时的特点。
2．知道光在发生折射时，光路是可逆的。
3．能够利用所学知识解释生活中的折射现象。
新 课 引 入
插入容器中的筷子变弯；
原来观察不到硬币，加水
后，在同一个观察位置就
又能看到硬币了，这是为
什么呢?
自 主 探 究
1.下列现象中属于光的折射现象的是（ C ）
A.坐井观天
B.杯弓蛇影
C.海市蜃楼
D.一叶障目
2．下列各现象中，属于光的折射现象的是（
A．我们能从不同方向看见本身不发光的物体
B．人站在湖边看到湖中的鱼
C．黑板某部分“反光”看不清上面的字．
D．夜晚，在路灯下出现人的影子
B
）
3．下列现象中，不属于光的折射现象的是（ B ）
光在发生折射时遵守什么样的规律？
实验器材
玻璃水槽、水、装有分光器的激光笔、量角器等。
进行实验
1．把一束激光从空气斜射入水中，观察光束在
空气和水中的径迹。
2．用量角器多次量出入射角和折射角并将数
据记录在实验表格内。
3．改变光束从空气射入水中的角度，多做几
次，观察光束在空气和水中的径迹。
实验结论
光的折射规律
定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生了偏折
光
的
折
射
一般规律：（空气→其它介质）
①折射光线、入射光线和法线在同一平面内
②折射光线和入射光线分居法线两则
③折射角小于入射角
④光线垂直入射到介质表面时，传播方向不改变
⑤在折射时光路是可逆的
4.4光的折射 - 人教版物理八年级上册
入射光
新知探究
新知探究
三、折射现象中光路可逆
光从空气斜射入玻璃
入射角 i/度
40
50
折射角 r/度
25
30
光从玻璃斜射入空气
入射角 i/度
25
30
折射角 r/度
40
50
对比、分析、推
60 理，得出结论：
35
③折射现象中，
光路可逆。
④光从玻璃（或
35 水）斜射入空气时，
60 折射角大于入射角。
法线
新知探究
二、光的折射规律 实验：折射角 r 与入射角 i 的大小关系 ①光从空气斜射入玻璃中
新知探究
二、光的折射规律 实验：折射角 r 与入射角 i 的大小关系 ②光从空气斜射入水中
新知探究
二、光的折射规律 实验：折射角 r 与入射角 i 的大小关系
光从空气斜射入玻璃 入射角 i/度 10 20 30 40 50 折射角 r/度 7 15 20 25 30
光从空气斜射入水中 入射角 i/度 10 20 30 40 50 折射角 r/度 8 15 21 29 33
分析与归纳： ①光从空气 60 斜射入玻璃或水 35 中时，折射角小 于入射角。 ②折射角会 60 随入射角的变化 40 “同增共减”。
新知探究
三、折射现象中光路可逆 在折射现象中，是否也存在光路可逆的规律？
光
的
入射光与界面垂直时，折射角等于入射角等于 0 º，
折
光路不发生偏折。
射
光路可逆
课堂练习
学以致用
1. 碗底硬币“重现”之谜。
A′
A
课堂练习
学以致用
一只“坐井观天”的小青蛙，在井中充满水后，视野将发生怎样的 神奇变化？
4.4 光的折射 课件- 物理人教版八年级上册
(1)使用可折转的光屏(如图乙)，是为了观察折射光线、入射光线和法线是否 __在__同__一__平__面__内___。
(2)分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水中时，折射角随入射角的增 大而___增__大_____，且折射角___小__于_____(选填“大于”“等于”或“小于”)入射角。当光 从空气垂直射到水面时，折射角等于___0___度。
(3)小明将一束光沿FO方向射向水面时，看到折射光沿OE方向射出，这说明 ___光__在__发__生__折__射__时__，__光__路__是__可__逆__的___。同时说明光从水中斜射入空气中时，折射角 ____大__于____(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角。
(4)该实验还存在的不足之处是___没__有__换__用__其__他__介__质__做__此__实__验______。
A．云和鱼都是虚像 B．云是虚像，鱼是实像 C．云是由光的反射形成的 D．鱼是由光的折射形成的
9．人在水面下看到岸边景物的正确光路是( C )
10．如图所示，光在玻璃和空气的界面CD处同时发生了反射和折射，以下说法 正确的是(折射角为45°，界面右侧是玻璃 C．入射角为30°，界面左侧是空气 D．折射角为45°，界面左侧是玻璃
6．(云南中考)如图所示，一束光线AO从空气斜射入水中，请画出大致的折射光 线。
7．如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折射后从另一侧面射出，其出 射点可能是图中的( B )
A.M点 B．N点 C．P点 D．Q点
8．小明在平静的湖边看到“云在水中飘，鱼在云上游”的美景，对于这一有趣现 象的形成，下列说法不正确的是( B )
(1)如图所示，来自池底A点的光，从水中斜射向空气时，在水面处发生 _____折__射____现象，岸上的人，当眼睛位于B处时，逆着射入眼睛的光看去，感觉A 升高到A′的位置，即池水看起来比实际的___浅______。
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思考：
光由玻璃砖斜射入空气时
1、观察折射角与入射角的大小关系。
2、当入射角增大时，折射角是如何变化
的？
•总结：光的折射现象中，都是空气 中的角大于玻璃(水)的角。
在折射现象中，光路可逆
空气
水
三、生活中的折射现象及解释
水中的筷子为什么会偏折? P’
P
渔民叉鱼时，总是 要向看到的鱼的下 方 叉才能叉到鱼
•结论：折射光线与入射光线分居法 线两侧，并且在同一平面内。
观察： 光由空气斜射入玻璃砖时
1、以不同的角度入射，观察折射角与入 射角的大小关系。 2、当入射角增大时，折射角是如何变化 的？ 3、当光线垂直分界面入射时，入射光线 的传播方向如何变化？
随堂训练1：
斜 射入水中或其他介质中时， (1) 光从空气______
一束光由空气斜射入玻璃(水)中时的传播情况。
思考：
如图当光从空气中斜射入玻璃中时，进入 玻璃中的光线沿什么方向行进？是向界面偏折？ 还是向哪偏折？
•光的折射
光从空气斜射入玻 璃中,传播方向怎样 偏折?
光由一种介质斜射入另一种介 质时,传播方向____________ 发生偏折 的现象叫光的折射
A i
水中有月亮的倒影，月亮 倒影形成的原理是什么？ 已知：月亮到地球表面的 距离是3.8108km，水中像 到月亮的距离为 km 光遇到水面、玻璃以及其他物体表面会 发生 。 思考： 光从一种介质进入另一种介质时，会发 生什么现象？
一、折射
1、一部分光返回空气中，发生反射。
2、另一部分光进入玻璃(水)中，且传播 这种现象叫做 光的折射 方向发生了改变。
空气 玻璃
N
•与光的折射有关的几个术语
AO OB
O
∠i ∠
NN/
入射光线 折射光线 法 线 入射角 折射角
N/
B
二、实验：探究光的折射规律
问题：
光发生折射现象时遵循那些规律呢？ (光由空气斜射入玻璃砖时)
猜一猜： 三线有何关系？ 两角有何关系？
观察： 光由空气斜射入玻璃砖时
1、以不同的角度入射，观察折射光线与 入射光线，是否在同一侧？ 2、折射光线与入射光线是否在同一平面 内？
法线 方向偏折， 折射光线向________ 小于 入射角()， 折射角(i)________
增大 。 (2) 入射角增大时，折射角也________
垂直 射入水中或其他介质中时， (3) 光从空气_______
传播方向不变。
随堂训练2：
如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的 界面上同时发生反射和折射的现象，其中 介质面是 母的书写顺序) 法线是 入射光线是 折射光线是 反射角等于 ；(用字母表示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注意字 ； ； ； 度。
怎样才能叉到鱼？
因为光的折射，我们从水下看岸 上的物体，他变高还是变矮呢？
答：变高
海市蜃楼