(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第6课第2框《共筑生命家园》精品课件
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第6课第2框《共筑生命家园》市优质习题课件
(2)《污水监测技术规范》等十一项标准的实施有何 意义? ①有利于为各行业的生产制定标准,对在源头上预 防水污染有积极作用。②有利于增强企业及公民的 环保意识,使其自觉行动起来,共同保护环境。③ 有利于推进生态文明建设,促进人与自然的和谐发 展。④有利于建设美丽中国以及整个社会的可持续 发展,实现中华民族的永续发展。
和利用自然资源 ③是我国坚持实施节约资源和保护环境的基本国策的 体现 ④是人类面对生态危机作出的智慧选择
A. ①②③ D. ②③④
B. ①②④
C. ①③④
4. 《生态文明体制改革总体方案》提出,要树立绿 水青山就是金山银山的理念。对此,D我们的正确理 解是( ) A. 环境保护比经济建设重要 B. 环境保护就是经济建设 C. 只要保护好环境经济建设就能上去 D. 保护生态环境就是保护生产力
C
A. 经济快速增长必然会造成环境污染及资源浪费 B. 生活垃圾分类成为我国当前的中心工作 C. 只要回收、处理得当,生活垃圾也能变废为宝 D. 我国的自然资源人均占有量少,开发不合理、不科学
10. 随着我国房地产行业向高质量发展转型,业内人士表示 ,如果北方地区全部采用被动房技术,每年可节约供暖用煤
2. 据报道,为给江豚让路,南京修改了过江通道方案,原 计划在江中建设的一处桥塔被取消,这样施工难度、造价都 会增加。对此,下列看法正确的是( )
(名师整理)道德与法治九年级上册第3单元第6课第2框《共筑生命家园》省优质课获奖教案
《共筑生命家园》教案1【教学目标】知识目标正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施;明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系;坚持科学发展观;走可持续发展之路能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性,结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识,树立以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,增强责任感和使命感【教学重难点】教学重点:坚持绿色发展道路。
教学难点:生态文明的重要性。
【教学过程】一、图片导入【多媒体呈现】教师点拨:党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,描绘了“十三五”时期我国经济社会发展的新蓝图。
放眼“十三五”乃至未来一个较长时期,绿色发展是富国惠民的重大战略,也是推动经济转型升级、社会和谐繁荣、实现美丽中国的必由之路。
二、展示预习成果1.自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件;人与自然__相互依存,共生共荣__,这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。
2.建设生态文明,要以__资源环境承载能力__为基础,以__自然规律__为准则,以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。
生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。
3.建设生态文明的要求有哪些?4.走__绿色__发展道路,建设__生态__文明,实现__可持续发展__,已经成为当代中国的发展共识。
5.保护生态环境就是保护__生产力__,改善生态环境就是发展__生产力__,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。
6.我国坚持走绿色发展道路,建设美丽中国的要求有哪些?点拨:①坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
我们既要绿水青山,也要金山银山;②走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
人教版部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》(教学设计)一. 教材分析《共筑生命家园》是人教版部编道德与法治九上第六单元第二课的内容,本节课的主要内容是让学生了解和理解生命的价值,培养学生的生命意识和责任感。
教材通过生动的案例和深入的分析,引导学生思考如何珍爱生命,保护环境,实现人与自然的和谐共生。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力,对于生命的价值和人与自然的关系有一定的认识。
但是,由于年龄和生活经验的限制,他们对生命和自然的理解还比较肤浅,需要通过具体的事例和深入的分析来深化他们的认识。
同时,学生对于环境保护的认识和参与度也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解生命的价值和人与自然的关系,学会保护环境,共筑生命家园。
2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流等方式,培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生珍爱生命,尊重生命的情感态度,提高学生的生命意识和责任感。
四. 教学重难点重点:生命的价值,人与自然的关系,保护环境的方法。
难点:如何培养学生珍爱生命的情感态度,提高学生的生命意识。
五. 教学方法1.案例分析法:通过具体的案例,让学生深入理解生命的价值和人与自然的关系。
2.讨论交流法:通过小组讨论,培养学生的合作解决问题的能力。
3.情境教学法:创设情境,让学生在情境中感受生命的价值和环境的重要性。
六. 教学准备1.教材:人教版部编道德与法治九上第六单元第二课《共筑生命家园》。
2.课件:根据教学内容制作的课件。
3.案例材料:与教学内容相关的案例材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生命的图片,如花草、动物等,让学生感受生命的美好。
然后提问:“你们知道生命的重要性吗?我们应该如何珍爱生命呢?”引导学生思考,引入新课。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生阅读案例,了解案例中的人物是如何珍爱生命,保护环境的。
然后提问:“案例中的主人公是如何做到珍爱生命,保护环境的?你们从中得到了什么启示?”引导学生深入思考,理解生命的价值和人与自然的关系。
部编版道德与法治九年级上册第六课第2框《共筑生命家园》优秀课件
在大街上
情景二:
在总经理室
情景剧大家说
路人甲、经理乙、 秘书丙、
共筑生命家园
知识体系
共
坚持人与自然和谐共生
筑
生
命
家 坚持绿色发展道路
园
原因 要求
要求
小组合作展示一
坚持人与自然和 谐共生的原因
滥砍乱伐,毁 林开荒
超采地下水ห้องสมุดไป่ตู้浇灌农田
过度放牧
滥挖矿山
生态面临着严重的危机 ★
相互依存 共生共荣
★
小组合作展示三 怎样坚持绿色发展道路
处理好经济发展与生态环境保护的关系
保
护
生 态
保护生产力
环
改
境
善
生 发展生产力
态
环
境
★
余村的致富路
(1)余村走过两条不同的致富道路。 请你比较一下,这两条道路有什么 不同? (2)余村是如何实践“绿水青山就 是金山银山”理念,建设生态文明的?
课本84页
小组合作展示四 怎样坚持绿色发展道路
行:尽量少乘坐私家车,多选择公共交通 工具;多骑自行车或步行等。
用:少用或不用一次性物品;随身携帶购物 袋,减少对塑料袋的利用;提高物品的使用效 率;节约用电用水等。
活动
小组以自己喜欢的方式展示
本课总结
怎样实现人与自然和谐共生
要求(1): 以资源环境承载能力为基础、 以自然规律为准则、以可持续发展、人与自 然和谐共生为目标。
实现人与自然和谐共生,要坚 持哪些基本国策和发展理念?
要求(2):要坚持节约资源和保护环境的基本 国策,使青山常在、绿水长流、空气常新;
要求(3):坚持创新、协调、绿色、开放、共享 的发展理念,实现中华民族永续发展。
道德与法治九上第六课第二节《共筑生命家园》教学设计
部编版九年级上册第六课第二节《共筑生命家园》教学设计【学习目标】1.通过材料分析,用自己的语言总结为什么要坚持人与自然和谐共生?如何坚持人与自然和谐共生?2.通过材料分析和漫画分析,归纳并说出如何坚持绿色发展道路。
【学习重点】为什么要坚持人与自然和谐共生?【学习难点】如何坚持绿色发展道路?【学习过程】导入新课:傍晚的边境线,被夕阳晕染成美丽的金色,祖国的边境线总得有人守,在巡逻路上的军士陈健突然看到了千里之外的妻子穿着一袭白纱站在草原之上,在这一碧千里的红海沟山谷,他们拍下了这组最美的婚纱照。
欣赏图片,你能感受到怎样的意境?山川秀美,感情真挚,人与自然,和谐共生。
秀美山川,需要我们每一个人来保护它,这节课我们一起来学习《共筑生命家园》精讲新课:首先,我们一起齐读本节课的学习目标,有目标才有方向,让我们一起来开启本节课的学习之旅。
【第一环节】人与自然和谐共生材料一:上个世纪六七十年代,我国各项事业发展都需要资源,广袤的大兴安岭林区为了国家建设开始砍伐树木。
思考:材料说明了什么?(学生回答)点拨:自然的重要性:自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。
材料二:上个世纪90年代以来,由于大量树木被砍伐,我国的生态环境逐步恶化,沙尘暴等天气不断增多。
思考:材料说明了什么?点拨:人与自然的关系(1)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循自然规律。
(2)如果我们对自然只是一味的索取,必然受到它的惩罚。
材料三:党的十八大提出“我们一定要更加自觉地珍爱自然,更加积极地保护生态。
努力走向社会主义生态文明新时代”党的十八大首次将生态文明纳入中国特色社会主义“五位一体”总体布局。
思考:材料说明了什么?点拨:生态文明的重要性(1)生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。
(2)生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。
建设生态文明,就是造福人类。
材料四:党的二十大指出:中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。
部编人教版九年级道德与法治上册6.2《共筑生命家园》精品教案
九年级上道德与法治第六课第二节共筑生命家园教学设计
《共筑生命家园》教学设计
教材分析:
《共筑生命家园》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第二框,本框有“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展道路”两个板块。
教学目标:
情感、态度与价值观目标:让学生树立保护环境、节约资源的意识,培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。
能力、过程与方法目标:通过案例分析,提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标:人与自然和谐共生的含义;如何坚持人与自然和谐共生?坚持绿色发展道路的含义和意义;如何坚持走绿色发展道路?
教学重难点:
重点:人与自然和谐共生的含义;如何坚持人与自然和谐共生?坚持绿色发展道路的含义和意义;如何坚持走绿色发展道路?
难点:让学生树立保护环境、节约资源的意识,培养学生走可持续发展战略和走绿色发展道路的意识。
课前准备:
1.学生自主学习,进行预习。
2.教师根据课程标准,设计问题和活动,制作课件。
教法:情景设置,引导讲解。
学法:自学、合作探究。
教学过程:
教学反思:
本课运用探究式教学,学生通过合作探究,得出结论,从而真正做到以学生为主体。
部编版《道德与法治》九年级上册62《共筑生命家园》知识点
部编版《道德与法治》九年级上册62《共筑生命家园》知识点《共筑生命家园》是部编版《道德与法治》九年级上册第62页的知识点。
本文将围绕这一知识点展开讨论。
生命是神圣而又脆弱的。
我们每一个人都应该尊重生命,保护生命,共同建设和谐的生命家园。
因此,共筑生命家园是我们每一个人义不容辞的责任。
首先,尊重生命是共筑生命家园的基础。
每一个人都应该尊重他人的生命,不管是人还是动物。
生命是平等的,在我们看来,任何一种生命都是同等重要的。
在生活中,我们应该积极参与打击各种违法犯罪行为,保护我们身边的人和事物。
其次,保护环境也是共筑生命家园的需要。
环境是人类赖以生存的基础,只有保护好环境,才能更好地保护生命。
我们应该从日常小事做起,节约用水用电,减少空气和水污染等,这些小事都彰显着我们对生命的尊重。
另外,互助合作是共筑生命家园的重要保障。
生命是连成一片的整体,我们需要相互帮助、相互合作,共同维护生命的安全。
在困难时,我们应该无私地帮助他人,给予他们支持和帮助,共同承担生命的责任。
最后,我们还应该积极参与志愿服务,为共筑生命家园做出自己的贡献。
通过公益慈善等方式,为需要帮助的人和社会提供更多的支持和帮助,共同建立一个更加和谐美好的生命家园。
这样的行为不仅能够弘扬正能量,也能够带动更多人积极参与到志愿服务中来。
总之,共筑生命家园是一项应该全人类认真履行的责任。
我们每一个人都应该积极投身于其中,为保护生命、维护环境、建设和谐社会而共同努力。
让我们共同为共筑一个更加和谐美好的生命家园而努力奋斗!。
人教版部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》教学设计
人教版部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》这一课,主要让学生了解和认识到我们共筑的生命家园的重要性,以及我们每个人在其中所扮演的角色。
教材通过生动的案例和深入的剖析,使学生理解到保护环境、关爱他人的重要性,培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识,对于生命、环境、社会责任等概念有一定的认识。
但他们在实际生活中,可能还不能很好地将这些知识运用到实践中。
因此,在教学过程中,需要引导学生将理论知识与实际生活相结合,提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到共筑生命家园的重要性。
2.培养学生关爱他人、保护环境的责任感和使命感。
3.引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中,提高实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解共筑生命家园的重要性。
2.培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,引导学生深入思考,提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.实践教学法:引导学生将理论知识运用到实际生活中,提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题,引导学生积极参与。
3.准备一些实际的例子,让学生在课后进行实践操作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些关于生命家园的图片,引导学生思考:我们的生命家园是什么?为什么说它是共筑的?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解和认识到共筑生命家园的重要性。
通过案例分析,引导学生思考:我们每个人在其中所扮演的角色是什么?如何做到关爱他人、保护环境?3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生结合自己的生活经验,谈谈如何将道德与法治知识运用到实际生活中。
讨论结束后,每个小组选一名代表进行分享。
部编版《道德与法治》九年级上册6.2《共筑生命家园》知识点
2.通过了解我国资源环境的状况以及带来的影响,理解建
设生态文明和走绿色发展道路的紧迫性和正确性。 3.通过本框的学习,树立起可持续发展的理念,自觉践行 节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,让绿色 发展理念渗透到日常生活的细节中,成为自己的自觉行
动。
探究一 坚持人与自然和谐共生
1.促进人与自然和谐相处的原因 (1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的 智慧选择。 (2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类 作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同
5.建设美丽中国 (1)美丽中国,不仅是山清水秀、天 蓝地绿,而且是留住乡愁、守望相助 的生命家园。
(2)走绿色发展道路,建设资源节约
型、环境友好型社会,实现经济繁荣、 生态良好、人民幸福,这既是建设美 丽中国的时代图景,也是实现中华民 族伟大复兴的历史使命。
4.坚持绿色发展道路的要求 (1)走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保 护优先、自然恢复的原则,大力倡导节能、环保、低碳、文 明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生
活细节中,成为每个社会成员的自觉境质量底线、 生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治,才 能为生态文明建设提供可靠保障。
(2)实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承
载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自 然和谐共生为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态, 是人类的共识,也是时代的选择。建设生态文明就是造福人 类。
(3)建设生态文明,促进人与自然和谐共生,要坚持节约资 源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常 新;坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中 华民族永续发展。
人教部编版《道德与法治》九年级上册6.2《共筑生命家园》优秀教案
第六课建设美丽中国第2课时共筑生命家园1、知道建设生态文明的原因和方式,把握坚持绿色发展的做法。
2、懂得追求人与自然和谐共存的必要性,学会建设生态文明。
3、树立保护环境、人与自然和谐相处、坚持绿色发展道路的观念。
重点:促进人与自然和谐难点:坚持走绿色发展道路自主学习带着下面的问题,快速阅读教材正文,思考并在书中进行标记。
1、促进人与自然和谐的要求是什么?2、如何坚持走路色发展道路?3、走路色发展道路的意义?新课导入2017年12月5日,河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”。
河北塞罕坝林场建设者55年时间里,在“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献,创造了荒原变林海的人间奇迹,铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。
三代塞罕坝林场建设者以坚韧不拔的斗志和永不言败的担当,坚持植树造林,建设了百万亩人工林海。
一代又一代的努力,终于换来天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。
73岁的塞罕坝林场退休职工陈彦娴是林场第一批建设者中的一员,是前来内罗毕领奖的三位林场代表之一。
她说,“这将激励我们去创造新的绿色奇迹,也将激励更多的中国人行动起来,争当地球卫士、环保英雄,我们共同的家园一定会在这种激励与行动中更加和谐,更加美丽。
”师:河北塞罕坝林场建设者以坚韧不拔的斗志和永不言败的担当,坚持植树造林,建设了百万亩人工林海。
一代又一代的努力,终于换来天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。
他们的这种精神值得我们学习,我们为什么要与自然和谐相处,又该如何鱼子让和谐相处呢?就让我们一起来学习《共筑生命家园》。
知识点一促进人与自然和谐1、促进人与自然和谐的必要性【活动设计】(1)阅读教材P79阅读感悟。
(2)阅读教材P79探究与分享,思考问题【问题思考】(1)阅读感悟的内容说明了什么?(2)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。
请你分析造成这场灾难的原因。
(3)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发?答案提示:(1)告诉我们自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,与自然和谐共存。
部编人教版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》一课,主要让学生了解人类与自然的关系,认识到保护生态环境的重要性,树立生态文明观念,从而形成人与自然和谐共生的生命共同体。
教材内容主要包括:生态环境问题的表现、生态环境对人类的影响、保护生态环境的方法和途径、共建美丽中国等。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
他们对生态环境有了一定的了解,但对其重要性认识不足,更缺乏实际行动。
因此,在教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导他们深入思考,提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解生态环境问题的表现及对人类的影响,掌握保护生态环境的方法和途径。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:树立生态文明观念,形成人与自然和谐共生的生命共同体,共建美丽中国。
四. 教学重难点1.重点:生态环境问题的表现及对人类的影响,保护生态环境的方法和途径。
2.难点:如何引导学生树立生态文明观念,形成人与自然和谐共生的生命共同体。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、视频等,激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考。
2.案例分析法:分析具体生态环境问题,让学生了解生态环境对人类的影响。
3.小组讨论法:分组讨论保护生态环境的方法和途径,提高学生的实践能力。
4.主题演讲法:邀请有关专家或学生代表进行主题演讲,分享保护生态环境的经验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好案例分析题和小题检测题。
3.准备好演讲嘉宾及演讲主题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)展示一些生态环境问题的图片,如雾霾、水污染等,引导学生关注生态环境问题。
提问:“你们认为生态环境问题对人类有什么影响?”2.呈现(10分钟)展示一些生态环境问题的数据和事实,让学生了解生态环境问题的严重性。
《共筑生命家园》精品教案
部编版九年级上册道德与法治第六课第二框《共筑生命家园》教学设计课题名《共筑生命家园》教学目标核心素养目标:政治认同:正确认识人与自然和谐共生的关系,理解并认同我国坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路。
道德修养:树立保护生态环境、节约资源意识,与大自然和谐相处,热爱大自然。
法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策,与违反政策的各种行为作斗争。
责任意识:在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念,倡导低碳生活,为建设美丽中国贡献自己的力量。
教学重点坚持人与自然和谐共生。
教学难点如何理解处理好经济发展与生态环境保护的关系。
教学准备教师准备:自制PPT课件、设计问题与活动学生准备:填写课前自主学习,进行预习教学过程一、新课导入观看图片-------2030碳达峰!2060碳中和!教师讲解:“碳达峰”、“碳中和”是在第75届联合国大会上,中国提出将采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。
承诺实现“碳达峰”、“碳中和”就需要我们走绿色发展道路,建设生态文明。
今天这节课就来学习第六课第二节《共筑生命家园》课件展示:自主学习认真阅读教材P81-88页内容,围绕下列问题,用铅笔进行圈画:1.人与自然的关系是怎样的?(是什么)2.为什么要实现人与自然和谐共生?(为什么)3.怎样实现人与自然和谐共生?(怎么做)4.怎样坚持绿色发展道路?(怎么做)5.如何处理经济发展与生态环境保护的关系?(怎么做)6.美丽中国的时代图景是什么样的?7.建设生态文明必须坚持的国策、理念、发展道路、方略、战略、社会形态?二、新知讲解第一目坚持人与自然和谐共生【探究一】在古人笔下,自然之美常渗透在诗词之中。
请同学们看着这几幅图画,请描绘出你眼中的自然之美,感受诗文中蕴含的美好意境。
1、云来山更佳,云去山如画-----让我们感受到飘动的云朵与山相应成画的心旷神怡。
初中教学九年级上册道德与法治第三单元第六课第二框《共筑生命家园》教学设计
初中教学九年级上册道德与法治第三单元第六课第二框《共筑生命家园》教学设计教学设计:初中教学九年级上册道德与法治第三单元第六课第二框《共筑生命家园》引言:在人类社会中,每个人都应该为保护生命而努力,成为共筑生命家园的有力保护者。
本节课的教学目标是培养学生的生命价值观和责任意识,以及提高学生对基本法律常识的理解。
通过本课的教学,学生将了解如何共同努力,营造一个安全、和谐的生命家园。
重点一:培养生命价值观1.学生讨论生命的定义和价值,引导他们思考生命的意义以及如何对待自己的生命和他人的生命。
2.通过视频、图片等多媒体资料展示不同生活环境下人们对生命的尊重和保护的案例,激发学生对生命的珍视和保护的意识。
3.组织学生进行小组活动,让他们合作讨论,在生活中如何表现出对生命的尊重和关爱。
鼓励他们分享自己的经验和观点。
重点二:加强生命的保护意识1.介绍一些常见的事故和灾害,并引导学生思考如何预防和避免这些危险。
2.讨论有关家庭安全、交通安全和学校安全等方面的法律常识,重点强调学生应该如何保护自己和他人的生命安全。
3.通过情景模拟和角色扮演等形式,让学生亲身体验处于危险环境时应该如何采取正确的行动。
重点三:强化责任意识1.通过组织学生观看并分析一些事故案例,引导他们思考事故背后的责任问题,并明确每个人应该对自己的行为负责的重要性。
2.介绍相关法律制度和道德规范,让学生明确自己在日常生活中应该遵守的规则和法律。
3.引导学生探讨如何在日常生活中行使责任,例如帮助弱势群体、尊重他人的权益等。
结语:通过本节课的教学设计,学生将了解到人类的生命是无价的,每个人都有保护生命的责任和义务。
通过培养生命价值观、加强生命保护意识和强化责任意识,学生将成为共筑生命家园的有力保护者,为人类社会的发展做出积极贡献。
同时,本节课也有助于提高学生对基本法律常识的理解,使他们在日常生活中更加合法合规,增强社会责任感和法治意识。
让我们共同努力,共筑和谐、安全的生命家园。
道德与法治人教版九年级(上册)_6.2共筑生命家园课件
田园观光
美丽宜居
走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经 济发展带来的环境效益。
初中道德与法治
初中道德与法治
经济 发展
处理好经济发展与生 态环境保护的关系
走绿色发展道路 (发展共识)
生态 保护
坚持绿色富国,让人民群众切实 感受到经济发展带来的环境效益
人民 生活
2019年,北京PM2.5年均浓 度 创 下 2013 年 监 测 以 来 的 最 低 值,全国重点城市PM2.5平均浓 度比2013年下降43%。
初中道德与法治
人与自然的关系
思考:你会给这段内容,起一个怎样的标题? 《只有一个地球——对一个小小行星的关怀和维护》
初中道德与法治
为什么只有一个地球?
就地球自身而言,其在大小和质量上恰如其分的足够, 这就使得其有能力形成大气层,有生命赖以存在的空气。。
在与太阳的距离上,这颗蓝色的星球也是拿捏的相当好, 使得地球接受来自太阳的光和热恰到好处,使得万物之源的 水,得以形成。从而为生命的孕育提供了最原始的条件。
自然
山 水 林田 湖 草
相互依存“纷动发进多乱态展取元”中中中中的的的的的平协有一中衡调度致有序
共 生 共 荣
人类
作为自然的一部分,人类有责任避免自然受到不必要的伤 害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。
初中道德与法治
1952年12月5日开始,一场大雾在英国伦敦持续了5天。当时伦敦冬季 多使用燃煤采暖,市区还有许多以煤为主要能源的火力发电站。煤炭燃 烧产生的污染物在城市上空蓄积,整个伦敦城笼罩在烟尘煤气中。据英 国官方统计,在大雾持续的5天里,死亡者多达4000多人。在大雾过去的 两个月内,陆续又有8000多人因毒雾死亡。英国媒体将这次污染事件称 为“杀人雾事件。”
【人教部编版】九年级上册道德与法治:6.2《共筑生命家园》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治:6.2《共筑生命家园》示范教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生命的价值,明白保护环境、关爱他人的重要性,树立人与自然和谐共生的观念。
教材通过生动的案例、图片和讨论,引导学生思考和探索如何为共同的家园做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识,对于生命的价值有一定的认识。
但部分学生可能对保护环境、关爱他人的具体行动还不够明确,需要通过本节课的学习来加深理解。
此外,学生的思维较为活跃,喜欢通过讨论、探究的方式进行学习。
三. 教学目标1.让学生了解生命的价值,认识到保护环境、关爱他人的重要性。
2.培养学生与人自然和谐共生的观念,提高学生的道德素养。
3.引导学生思考如何为共同的家园做出贡献,培养学生的责任意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解生命的价值,认识到保护环境、关爱他人的重要性。
2.难点:培养学生与人自然和谐共生的观念,提高学生的道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体案例,引导学生思考和探索生命的价值。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践活动法:让学生参与环保活动,提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和讨论题。
2.准备环保活动材料。
3.布置课堂环境,营造温馨、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示美丽的自然风景,引导学生欣赏大自然的美丽,激发学生对生命的热爱。
同时,让学生思考:我们应该如何保护这个共同的家园?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解生命的价值。
通过案例分析,引导学生认识到保护环境、关爱他人的重要性。
3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和体会。
讨论题目可以是:“如何在生活中保护环境?”、“你曾经为关爱他人做过哪些事情?”等。
(名师整理)道德与法治九年级上册第3单元第6课第2框《共筑生命家园》省优质课获奖课件
2016年,联合国环境规划署发布《绿水青山就是 金山银山:中国生态文明战略与行动》报告。中国的 生态文明建设理念和经验,正在为全世界可持续发展 提供重要借鉴。一个充满希望、信心满怀的美丽中国 新画卷,正在全面铺设。
(1)要处理好经济发展与生态环境保护的关系, 树立绿水青山就是金山银山的理念。
(2)坚持绿色富国,让人民群众切实感受到 带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境 作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造 热情,实现绿色富国之梦。
课前小调查
(1)你的家乡有几条河流?有几个沙场?有几个垃圾倾倒场? 河流周围居民的生活态度怎样?
(2)你的家乡有几座山?有几个矿山(或者石场)?道路状 况怎样?矿山(或者石场)的生活态度怎样?
“结庐在人境,而无车马喧,采菊东篱下,悠然见南山” 的生活似乎与我们现代生活已经只是一个梦境。正因为如此, 建设生态文明,构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、 智慧、信念!
(2)请为保护母亲河设计一条公益广告语。(与 材料重复者不得分。2分)
(2分)示例:保护母亲河,中原更美丽; 保护母亲河,是我们的共同责任; 推行河长制,保护母亲河; 防治水污染,保护母亲河; 实施可持续发展,让母亲河更美; 保护环境,人人有责; 依法治理黄河滩,绿色发展谱新篇; 黄河母亲孕育我,保护黄河我有责; 绿水青山就是金山银山; 像对待生命一样对待生态环境,像保护眼睛一样保护生态 环境; 生态环境没有替代品,用之下觉,失之难存; 生态环境是人类生存之本、发展之基; 共建生态文明,共享绿色未来;保持河水清洁,共享生态 安全。
“保护母亲河,你我在行动”社会实践活动正在进行中,请你参与并完成如 下任务:
(1)请对“渔家乐”现象进行评论。(两个方面即可 。4分)
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第6课第2框《共筑生命家园》精品课件
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
共
坚持人与
坚持人与自然和谐共生的原因
筑 生
自然的和 谐共生
建设生态文明,促进人与自然和谐共生的要求
命
家 园
坚持绿色
坚持绿色发展道路的原因
发展道路
坚持绿色发展道路的措施
板书设计
正确认识人与自然的关系
共 坚持人与自然和谐共生 对人与自然关系的基本态度
筑 生
建设生态文明的基础、准则、目标
命
家
园
建设生态文明的中国方案
坚持绿色发展道路
如何走绿色发展道路
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
坚持人与自然和谐共生 坚持绿色发展
情景分析(教材 P82探究)
材料:1952年12月5日,一场浓密而有毒的大雾开始笼罩 着伦敦,5天时间内至少4000人死亡,另有15万人入院治
疗。科学家认为他们最终找到了大雾的成因。19世纪英
国著名作家查尔斯·狄更斯曾这样描绘伦敦的雾:“这一 天,伦敦有雾。这场雾浓重而阴沉。有生命的伦敦,眼 睛刺痛,肺部郁闷。有生命的伦敦,是一个浑身煤炱的 幽灵。”无独有偶,这些年来,在世界各地乃至在我国屡 屡出现的“雾霾”、“沙尘暴”给我们生命生活产生的影响 让我们人类本身也感到震惊。
正确,
保护的关系。
不能以
牺牲健
(2)依靠法治,严守资严源重错消误,没
康为代 价换取
耗上限,环境质量底线,有济正发生确展处和理环经保 的违法犯罪行
经济的
态保护红线。
为。
一时发
错误,只顾眼前
展
不顾长远,不可
仔细阅读教材第85页持“续探究与分享”,说说你的看法。
(名师整理)道德与法治九年级上册第3单元第6课第2框《共筑生命家园》省优质课获奖教案
第二课时共筑生命家园知识目标:1.正确认识人与自然的关系,知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施。
2.明确绿色发展的意义,坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
3.坚持科学发展观,走可持续发展之路。
能力目标:1.联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性。
2.结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。
情感、态度与价值观目标1.树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识。
2.树立以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,增强责任感和使命感。
重点:坚持绿色发展道路。
难点:生态文明的重要性。
一、导入新课:想一想:图片告诉了我们什么?教师总结:地球是我们的唯一家园,人与自然相互依存,共生共荣。
我们要努力促进人与自然和谐共生。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、讲授新课:(一)坚持人与自然和谐共生1.人类面对生态危机作出的智慧选择(1)材料呈现:2018年1月16日,记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到,月岛项目已经停止建设,并将进行生态整体修复。
据了解,万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷,包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建,被中央环保督察组反馈意见后,停止了非法填海行为。
(2)思考:你如何看待“停止非法填海行为”?(3)教师总结:①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。
人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
②人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循自然规律。
如果我们对自然只是一味地索取,必然受到它的惩罚。
生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。
2.生态文明的重要性(1)阅读:教材第82-83页“探究与分享”。
(2)思考:①伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。
请你分析造成这场灾难的原因。
②伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发?(3)总结:实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
第六课 第2课时 共筑生命家园(九年级道德与法治上册课件)
平衡
协调
有度
一致
有序
自然规律
教材82-83页
探究与分享
伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。
1952年,伦敦仍用煤发电,居民家庭用煤取暖,蒸汽机车拖着列车穿梭于伦敦和各大城市之间,对卡车和小汽车尾气污染也不
A.有利于人们绿色出行,彻底解决我国的环境问题 B.这是一种出行的创新,而创新是第一生产力 C.这有利于节约资源,保护环境 D.这是合作共享的具体表现,只要能合作共享就一定能成功
习近平总书记指出:绿水青山就是金山银山,保护环境就是保护生产力,改善环境就是发展生产力。这要求我们( ) ①坚持绿色低碳循环发展 ②坚持以保护环境作为中心工作 ③积极实施可持续发展战略 ④努力践行绿色环保的生活方式 A.①②③ B如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的?
余村坚持走绿色发展道路,将生态保护和经济发展有机结合,改善生态环境,宁愿降低发展速度也不愿牺牲环境、浪费资源,坚持绿色富村,实现生态保护和经济发展的双赢,生动地体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。
怎样坚持走绿色发展道路?
(1)坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与____________的关系。保护生态环境就是保护______,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。我们既要绿水青山,也要金山银山。
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运用你的经验
教材81页
下面是一位同学摘录的诗文,让我们大声朗读并感受它们的意境。
想到远离尘俗、悠然自得的田园生 活。上述两幅图景蕴含着人与自然相互依存、共生共荣的意境。
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饮酒.其五 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
天星桥(节选) 梁衡
这是一种多么美妙的有机的结合。你看 石临水巧妆。极尽其态,因水而灵;水 绕石弄影。曲尽其媚,因石而秀;这树 呢,抱坚石而濯清流,展青枝而吐绿云 ,幻化出一团浓烈的生命。这种生命的 力量和美感充盈在这条不大的山谷之中 ,令你流连忘返,回肠荡气。
2、我国应怎样坚持走绿色发展道路? (我国应该从哪些方面加强生态文明建设?)
②我们既要绿水青山,也要金山银山。绿水青山就 是金山银山。
2、我国应怎样坚持走绿色发展道路? (我国应该从哪些方面加强生态文明建设?)
③走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群 众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持 绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生 福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿 色富国之梦。
1952年,伦敦仍用煤发电,居民家庭用煤取暖, 蒸汽机车拖着列车穿梭于伦敦和各大城市之间,对卡 车和小汽车尾气污染也不
加控制。这些污染源产生大量的碳、硫化物以及其他 的化学烟雾漂浮在空气中。12月5日一场浓雾笼罩着 伦敦,空气中的污染物与雾混合在一起,彼此产生化 学反应。4天后污染浓度增强了10倍,毒性加强,造 成了这场“杀人雾事件”。
仔细阅读教材第85页“探究与分享”,说说你的 看法。
①王婶:虽然造纸厂能带来一时的经济效益,但他 违规排放,对村民健康影响太大,得不偿失。
观点正确。理由:决不能以牺牲环境、浪费资源为 代价,换取一时的经济增长。 ②厂长:造纸厂虽然效益还不错,但安装一套治 污设备还是太贵了,不合算。 观点错误。理由:坚持走绿色发展道路,要处理好 经济发展与生态环境保护的关系。
循环发展
低碳
风能
太阳能
2、我国应怎样坚持走绿色发展道路? (我国应该从哪些方面加强生态文明建设?)
④走绿色、循环、低碳发展 之路,要坚持节约优先、保 护优先、自然恢复为主的方 针,大力倡导节能、低碳、 环保、文明的绿色生产生活 方式,让绿色发展理念渗透 到人们日常生活细节中,成 为每个社会成员的自觉行动。
③人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必
要的伤害,同时要为开发和利用自然做出必要的补偿和
修复。人与自然相互依存,共生共荣。
④人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上, 必须符合自然规律。如果我们对自然一味地索取,必然 受到它的惩罚。
2、如何实现人与自然的和谐发展?
①要以资源环境承载能力为基础、以自然规律为 准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
(1)“伦敦杀人雾”事件是人类文明的悲剧。 请你分析造成这场灾难的原因。
• ①那时的伦敦市区布满了各种以煤为主要能源的 工厂和发电设施,煤炭燃烧产生的污染物在城市 上空蓄积。②1952年的严寒使得民众用于取暖的 燃煤增加,从而导致污染物剧增。③长时间高压 控制下的伦敦形成了无风的环境,使得污染物很 难扩散。
节约粮食,减少浪费,适量点餐,践行“光 盘行动”。
绿色出行,尽量搭乘公共交通工具,减少私 家车出行,多骑自行车。
➢绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化? 作为一名消费者,你打算如何行动?
2、我国应怎样坚持走绿色发展道路? (我国应该从哪些方面加强生态文明建设?)
① 要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
②建设生态文明,促进人与自然和谐共生,要 坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山 常在、绿水长流、空气常新。
③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理 念,实现中华民族永续发展。
走绿色发展道路,建设生态文明,实现 可持ห้องสมุดไป่ตู้发展,已经成为当代中国的发展共识。 我国在应对资源和环境问题上已经取得非常 明显的进步。
1.知道追求人与自然和谐共生,是人类的智慧 选择;理解人与自然和谐的必要性。
2.能正确的处理好人与自然的关系;学会建设 生态文明。
3.知道走绿色发展之路,建设生态文明,实现 可持续发展是当代中国的发展共识;坚持走绿色发 展之路,将绿色发展落实到日常生活中。
下面是一位同学摘录的诗文,让我们大声朗
读并感受它们的意境。
➢阅读诗文,你能想象到怎样的生活图景?你认为 上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境?
(1)可以想象到人与自然和谐相处,相互依 存的景象,可以想象到生命家园静寂、惬意、和 谐的意境。 (2)上述两幅图景蕴含着人与自然相互依存、共 生共荣的意境。
➢ 伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。 请你分析造成这场灾难的原因。
➢余村走过两条不同的致富道路。请你比较 一下,这两条道路有什么不同?
第一条路片面追求经济发展速度而不顾生态 环境的承载能力,结果虽然解决了温饱问题,但 尝到了很多“苦头”。
第二条路坚持走绿色发展道路,将经济发展 和生态保护有机结合,发展生态旅游经济,结果 实现了生态保护和经济发展的双赢。
➢ 余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理 念,建设生态文明的?
2、我国应怎样坚持走绿色发展道路? (我国应该从哪些方面加强生态文明建设?)
⑤必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红 线。只有严格的制度、严密的法治,才能为生态文明建 设提供可靠保障。
3、贯彻绿色发展理念,你打算如何行动?
①树立绿色、低碳生活理念,养成物尽其用、减少废弃物 的文明行为。 ②拒绝购买过度包装产品,选购无包装、简易包装、大容 量包装产品。 ③少用或不用一次性产品,选购和使用可再生材料制品。 ④节约粮食,减少浪费,适量点餐,践行“光盘行动”。 ⑤绿色出行,尽量搭乘交通工具,减少私家车出行,多骑 自行车。 • ……
③小清父亲:在造纸厂打工能赚钱,一点儿污染 算不了什么。
观点错误。理由:如果金山银山要以失去绿水青山 为代价,那么宁要绿水青山,不要金山银山。
低碳微行动
树立绿色、低碳生活理念,养成物尽其用、减少 废弃物的文明行为。
拒绝购买过度包装产品,选购无包装、简易包装、 大容量包装产品。
少用或不用一次性产品,选购和使用可再生 材料制品。
1、为什么要坚持人与自然和谐共生?(人与自 然的关系是怎样的)
①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机做出的智 慧选择。
②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;
植被被破坏首先会引起水土流失,进而影响水土流失区人民的 粮食收成和基本生活条件,形成恶性循环,越穷越开荒破坏植 被,大量的破坏植被还会导致气候变化,甚至会影响到人类的 生存。总之破坏植被就是破坏我们自己生存的地球,就是自杀 行为。
余村坚持走绿色发展道路,将生态保护和经 济发展有机结合,改善生态环境,宁愿降低发展 速度也不愿牺牲环境、浪费资源,坚持绿色富村, 实现生态保护和经济发展的双赢,生动地体现了 “绿水青山就是金山银山”的理念。
1、我国为什么必须坚持绿色发展?(为什么 要推进生态文明建设?)
①建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国 的发展共识。 ②生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。 ③保护和改善生态环境,就是保护和发展生产力。 ④加强生态文明建设,有利于促进我国经济社会持续健 康发展,实现伟大中国梦。
美丽中国,不仅是山清水秀、天蓝地绿,而 且是留住乡愁、守望相助的生命家园。走绿 色发展道路,建设资源节约型、环境友好型 社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸福, 这既是建设美丽中国的时代图景,也是实现 中华民族伟大复兴的历史使命。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
人类面对生态危机 作出的智慧选择
共 坚持人与自然和谐共生 生态文明的重要性
筑 生
建设生态文明
命
家
园
当代中国的发展共识
坚持绿色发展道路
坚持绿色发展道路
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
(2)伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有
什么启发?
• ①人类开发和利用自然资源必须符合自然规律,肆意 践踏自然,自然必然会对我们作出惩罚。
• ②人与自然和谐共生,相互依存,共生共荣。 • ③强化节约资源、保护环境的基本国策。 • ④完善立法,严格执法,加大执法力度,依法治霾。 • ⑤转变发展观念,推动能源消费结构转型升级。