心理学作业第七第八章答案

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基础心理学练习题(第七、八章)

第七章表象和想象一、填空题1、表象是人脑对事物的的反映，具有和两个特征。

2、想象是人脑对进行加工改造而形成______的心理过程。

它是一种特殊形式的______活动。

3、在刺激停止作用后，人脑中继续保持异常清晰、鲜明的形象称为。

4、想象具有功能、功能和功能。

5、根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以分为想象和想象。

6、根据预定目的，在一定意志努力程度下自觉进行的想象是。

7、有意想象根据新颖性、独立性和创造性的程度分为想象和想象。

二、选择题1、在空旷处听到腾格尔唱出悠扬动听的歌曲《天堂》脑海里浮现出草原景色是属于（）A再造想象 B 创造想象 C 幻想2、通过想象来弥补人的认知活动在时间与空间上的局限和不足是指想象的（）功能A预见 B 补充 C 代替3、根据表象产生的概括性程度将表象分为（），根据创造性成分分为（）。

A一般表象 B 个别表象 C 记忆表象 D 想象表象4、看到冬天窗户上的冰花觉得像是一颗枝繁叶茂的梅花树，这是一种（）A无意想象 B 有意想象 C 不随意想象 D 随意想象5、班级同学就“摒弃陋习，传承文明”为主题创作海报，属于（）A再造想象 B 创造想象 C 幻想三、判断题1、天生盲人也可以有视觉表象。

2、一般而言，画家具有较好的视觉表象，音乐家具有较好的听觉表象。

3、你头脑中出现的你家的小花猫的形象属于一般表象。

4、记忆表象具有直观性和概括性的特征。

5、当我们在阅读《西游记》时，头脑中出现的孙悟空的形象时我们创造想象的结果。

6、想象和感知觉最大的不同，在于想象的形象并非来源于客观现实。

7、梦中出现的形象有时特别离奇古怪，所以是创造想象。

8、创造想象和再造想象最主要的区别在于有无创造性。

9、幻想中的新形象是人们所向往的，因此，幻想总是积极的。

四、简答题1、简述再造想象和创造想象的关系。

2、在教学活动中如何培养学生的创造想象？第八章言语一、填空题1、是个体运用语言工具进行思考和社会交往的行为过程。

树心理学基础章节测试答案

2018xx树（知到）心理学基础满分答案对应章节第一章1.【单选题】科学心理学诞生于（）。

A. 1864年B. 1879年C. 1903年D. 1920年正确答案：1879年2.【单选题】科学心理学的创始人是（）。

A. xxB. xxC. xxD. 艾宾浩斯正确答案：xx3.【单选题】在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。

A. 思维B. 脑电C. 心理D. 情绪正确答案：心理4.【多选题】心理学研究的对象包括（）A. 需要、动机、意志B. 能力和人格C. 感知觉、记忆、思维和想象D. 情绪和情感正确答案是: 心理学研究的对象包###能力和人格###感知觉、记忆、思维和想象###情绪和情感5.【多选题】被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（）A. 1913年产生的B. xx心理学家xx创立的C. 行为主义D. 积极心理学正确答案是:1913年产生的###xx心理学家xx创立的###行为主义对应章节第二章1.【单选题】（）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力系统。

A. 需要B. 动机C. 意志D. 情绪正确答案：动机2.【单选题】（）力求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物，实现自己理想。

A. 安全的需要B. 爱与归属的需要C. 生理需要D. 自我实现的需要正确答案：自我实现的需要3.【单选题】动机和行为的关系表现在（）A. 同一行为可以由不同动机引起B. 同一行为必须由同一动机引起C. 同一行为必须由不同动机引起D. 不同行为必须由不同动机引起正确答案：同一行为可以由不同动机引起4.【多选题】根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（）。

A. 效价高B. 效价低C. 期望值高D. 期望值低正确答案：效价高###期望值高5.【多选题】人的社会心理需要包括（）。

心理学第七章测试题及答案

心理学第七章测试题及答案一、选择题1. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 马斯洛答案：C2. 下列哪项不是自我效能理论的核心要素？A. 行为结果的预期B. 行为的执行C. 个体的自我控制D. 个体的自我评价答案：D3. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是怎样的？A. 先快后慢B. 先慢后快C. 匀速D. 随机答案：A二、填空题4. 根据_______理论，人们倾向于减少自己行为与态度之间的不一致性。

答案：认知失调5. 社会学习理论认为，个体通过_______来学习社会行为。

答案：观察和模仿三、简答题6. 简述自我效能感对个体行为的影响。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。

高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标，面对困难时更能坚持，更有可能采取积极的应对策略，并且更少感到焦虑和抑郁。

四、论述题7. 论述认知失调理论在现实生活中的应用。

答案：认知失调理论在现实生活中的应用非常广泛。

例如，在广告中，通过展示与消费者现有态度不一致的信息，可以引发消费者的认知失调，促使他们改变态度以减少不协调感。

在教育领域，教师可以通过设置挑战性任务，帮助学生建立自我效能感，从而提高学习动机和成绩。

在健康领域，通过提供与吸烟者现有行为不一致的健康信息，可以帮助他们减少吸烟行为。

结束语：通过本章的测试题，我们希望能够帮助学生更好地理解和掌握心理学的相关知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。

心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学，了解和应用心理学原理对于我们的日常生活和工作都具有重要意义。

希望同学们能够继续深入学习，不断提高自己的心理学素养。

智慧树心理学基础章节测试答案

2018智慧树（知到）心理学基础满分答案对应章节第一章1.【单选题】科学心理学诞生于（）。

A. 1864年B. 1879年C. 1903年D. 1920年正确答案：1879年2.【单选题】科学心理学的创始人是（）。

A. 冯特B. 韦伯C. 费希纳D. 艾宾浩斯正确答案：冯特3.【单选题】在心理学研究中，用可以测量的行为来推测看不到的（），是心理学研究的一条基本法则。

A. 思维B. 脑电C. 心理D. 情绪正确答案：心理4.【多选题】心理学研究的对象包括（）A. 需要、动机、意志B. 能力和人格C. 感知觉、记忆、思维和想象D. 情绪和情感正确答案是: 心理学研究的对象包###能力和人格###感知觉、记忆、思维和想象###情绪和情感5.【多选题】被称为心理学史上第一次革命的心理学流派是（）A. 1913年产生的B. 美国心理学家华生创立的C. 行为主义D. 积极心理学正确答案是:1913年产生的###美国心理学家华生创立的###行为主义对应章节第二章1.【单选题】（）是由目标或对象引导、激发和维持的个体活动的一种内在心理过程或内部动力系统。

A. 效价高B. 效价低C. 期望值高D. 期望值低正确答案：效价高###期望值高5.【多选题】人的社会心理需要包括（）。

心理学第八章习题--人格

第八章人格一、单项选择题：1．“人心不同，各如其面，这句话体现了人格的( B ) 。

A.社会性B.独特性C.稳定性D.整体性2．“人心不同，各如其面”是指人格的( A )。

A.独立性B.稳定性C.统合性D.复杂性3．人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）A.两极性性B.动力性C.统合性D.遗传性4．在人格特征中，具有核心作用的成分是( C )。

A.能力B.气质C.性格D.认知方式5．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（C ）。

A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性6．人格的自我调控系统以（D ）为核心。

A.潜意识B.自我评价C.自我体验D.自我意识7．下列哪一项不属于人格系统？( B ) ．A.气质与性格B.认知方式C.心理过程D.心理状态8．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于(A )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁制9．脾气急躁、行为勇敢有力的人属于（A )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10．安静稳重、自制力强的人一般属于（C )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质11．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B ）。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质12．某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于(A )。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13．《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？( A )A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质14．下列哪项特征不属于人格的本质特征？( B )A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性15．多愁善感的人一般属于( D ) 气质。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16．某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合(C )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质17．《三国演义》中张飞脾气暴躁、思想简单、行为冒失，为人耿直、忠义烈性。

心理学习题答案

第一章绪论一、名词解释1.心理学心理学是研究人的心理现象发生、发展及其规律的一门科学。

2.反射反射是有机体在神经系统的参与下，对体内、外刺激的规律性的应答活动。

3.观察法观察法是指在自然情境中对被观察者的行为做系统的观察记录，以了解其心里的一种方法。

4.调查法调查法以问问题的方式，要求被调查者就某个活某些问题回答自己的想法。

5.测验法测验法是用标准化的量表来测量被试者的智力、性格、态度、兴趣及其他个性特征的方法。

6.实验法实验法是在控制的情境下系统地操纵某种变量的变化来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法。

二、填空题1.心理现象划分为心理过程和个性心理两个部分。

2.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。

3.“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”说法的提出者是艾宾浩斯。

4.华生行为主义的公式是刺激-反应。

5.精神分析学派的代表人物是弗洛伊德。

6.魏特墨、考夫卡和苛勒创立的学派称为格式塔心理学派。

7.被称为现代心理学第三势力的学派是人本主义心理学派。

三、案例讨论题四、实践应用题第二章意识与注意一、名词解释1.意识意识是人类所独有的高层次心理活动，是指个体运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物的变化的觉知。

2.自我意识自我意识，是指个体对自己各种身心状态的认识、体验和愿望，以及对自己与周围环境之间关系的认识、体验和愿望。

3.注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

二、填空题1.自我意识的表现形式有自我认识、自我体验、自我调节、自我实现。

2.注意有指向性和集中性两个特点。

3.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

4.我们判断一个人注意力好坏的标准主要包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移四个方面。

三、案例讨论题四、实践应用题第三章感觉和知觉一、名词解释1.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

(完整版)心理学统考章节练习及答案第八章-语言

第八章-语言与言语一、单选题1．威尔尼克区受损后，将引起 ( )。

A．运动性失语症B．接收性失语症C．听一视失语症D．语义性失语症2．一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫 ( )。

A．内部语言B．书面语言C．独白语言D．对话语言3．语言中可以独立运用的最小单位是 ( )。

A．单位B．语素C．词D．句子4．对输人的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是 ( )。

A．语言表征B．语言产生C．语言理解D．语言加工5．语言表征是指语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式，其中把词语按层次网络形式组织起来的表征方式是 ( )。

A．表象B．命题C．心理词典D．分布表征6．语音知觉的效果可以用 ( )来度量。

A．清晰度与可懂度B．语音强度C．感知速度D．相似度7．如果一个失语症病人无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，而不能理解语词的意义，那么我们可以大致判断病人的 ( )受到损伤。

A．布洛卡区B．威尔尼克区C．弓形束D．角回8．儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生出或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的 ( )。

A．社会性和个体性B．创造性C．意义性D．指代性9．通过失语症的研究，人们相信语言功能是由( )来执行的。

A．左半球B．右半球C．两半球共同D．不同个体情况不同10．下面对内部语言描述不正确的是 ( )。

A．内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动B．没有外部语言就不会有内部语言C．没有内部语言，就不能进行外部语言活动D．内部语言有隐蔽性、开展性、计划性特点11．一种语言中能够区别意义的最小语音单位是：（）A．音位B．音节C．音强D．语素12.威尔尼克区受损后，将引起（）。

A.运动性失语症B.接收性失语症C.听-视失语症D.语义性失语症13. 听和说正常，但不能识别文字,这可能是( )出现损伤.A.布洛卡区B. 维尔尼克区C.角回D. 中央前回——躯体运动14．进行思维时所伴随的言语活动称（）A.外部言语B. 内部言语C.对话言语D.口头言语15、身段表情可以分成（）。

华中《心理学》教学资料课后习题答案课后习题答案(第七章)

第七章情绪和情感一、名词解释1、情绪和情感：是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。

2、心境：是一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的微弱而持久的情绪状态。

3、激情：是一种强烈的、爆发性的、短暂的情绪状态。

4、应激：是由出人意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。

5、热情：是一种强有力、稳定而深厚的情绪状态。

6、理智感：是在智力活动中认识和评价事物时所产生的情感体验。

7、道德感：是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时所产生的情感体验。

二、分析情绪情感的关系。

答：情绪与情感既有区别又有联系，情绪与情感的区别体现在：出现时间不同，情绪较早情感较晚；产生基础不同，情绪与生理需要有关，情感与社会需要有关；情绪具有情境性和短暂性，情感具有深刻性和稳定性；情绪外显，情感内因。

情绪与情感的联系：情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；情感又制约着情绪的表现和变化。

三、人的基本情绪有哪几种？分别代表怎样的情绪体验？答：心境，具有弥散性和非定向性；激情，具有强烈性、爆发性和短暂性；应激，具有积极和消极两种状态，伴随身心的高度紧张；热情，比心境更强烈、深刻和稳定。

四、情绪可分为哪几类？情感包括哪些类型？答：情绪分为：心境、激情、应激和热情。

情感包括道德感、理智感和美感。

五、简述詹姆斯－兰格情绪理论。

答：詹姆斯－兰格认为情绪的产生是自主神经系统活动的产物，即情绪的产生是由于客观刺激引发自主神经系统的活动，产生生理状态的改变，生理上的变化导致情绪的产生。

该理论还强调了情绪与内脏活动和血管变化的关系。

六、简述沙赫特的两因素情绪理论。

答：该理论认为对于特定的情绪有两个必不可少的因素，一是个体必须体验到高度的生理唤醒，二是个体对生理唤醒有认知唤醒。

认知是情绪产生的重要影响因素，来自环境的信息被知觉分析，个体结合自己长期的生活经验对现实情景进行系统的认知加工，当经验与现实不相符时，身体为适应环境产生系列变化，从而情绪产生。

幼儿心理学参考答案

第一章参考答案：一. 填空题1.人的认识过程2.人的个性心理特征3.制约学前儿童心理发展本身的规律和制约影响其发展的各种因素作用的规律二. 单项选择题1－5：B C A B A ; 6-10：B C D B A三．简答题1.首先,人脑是心理产生的物质基础;其次,心理的产生具有客观源泉;最后,人的心理具有主观能动性。

2.第一，个体心理的发生;第二，学前儿童心理发展的一般规律;第三，学前时期心理过程和个性的发展。

四．论述题幼教工作者学习学前儿童心理学的原因是：第一,了解儿童心理变化的基本规律以及儿童心理变化的原因，提高了解孩子和教育孩子的能力。

第二，可以培养对学前儿童的兴趣和感情。

第三，通过学习学前儿童心理学，可以初步掌握研究学前儿童心理的方法，并在教育工作中，运用此方法，有助于提高教育水平。

第四，学习学期儿童心理学有助于形成科学的世界观。

第二章参考答案：一. 填空题客观性、活动性及发展性原则局外观察和参与性观察能使儿童表现自然实验室实验法和自然试验法二．单项选择题1－5：B D D D B ；6-9 ：A D D B三．简答题1优点：能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不宜观察到的情况，取得有价值的科学资料。

缺点：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。

2.区别在于：第一，前者室在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法；而后者是在自然情景下。

第二，前者是严格控制，可重复进行，而后者难以做到这一点。

由于实验法有其缺点，因此一般要结合其他的方法一起进行。

3.调查法在学前儿童心理研究中有特殊作用。

第一，儿童的心理活动往往在日常生活中偶然的自然表现，因此一般由与儿童在一起的家长发现。

第二，学前儿童心理活动变化答，研究人员与学前儿童接触的时间有限，因此采用调查法有利于研究者从儿童家长或教师的交谈中较深入的了解，有利于研究的进行。

四.论述题应考虑以下问题：（1）幼儿实验室的布置，应尽量接近幼儿日常生活环境，同时要避免无关刺激引起被试幼儿的分心。

中学教育心理学章节习题答案与解析：第八章：学习策略规划

中学教育心理学章节习题答案与解析：第八章：学习策略规划TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】第八章：学习策略一、单项选择题 1.计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的A．组织策略B．认知策略C．精细加工策略D．资源管理策略（）2.学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性（）3.以下哪一类不属于组织策略__________A．群集B．摘录C．过度学习D．列提纲（）4.学习策略是学习者制定的学习计划，由构成A．意识和能力B．规则和技能C．经验和方法D．认知策略（）5.是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息A．认知策略B．元认知策略C．管理策略D．调节策略（）6.在学习中，是一种主要的记忆手段。

A．复述B．组识C．计划D．调节（）7.随意记忆属于策略A．组织B．复述C．精细加工D．计划（）8.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为__________A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律（）9.调节策略属于学习策略的A．认知策略B．提高策略C．元认知策略D．资源管理策略（）10.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为__________A．语义联想B．视觉现象C．关键词法D．谐音联想法（）11.在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略（）12.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略（）13.人的学习主要是通过进行的A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉（）14.精细加工策略是一种__________的记忆策略A．感知性B．理解性C．计划性D．调节性（）15.以下属于元认知计划策略的是A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间（）16.看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做__________A．作关系图B．列提纲C．运用理论模式D．利用表格（）17.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了BA．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略（）18.昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese 由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制（）19.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是A．精细加工策略B．组织策略C．元认知策略D．阅读理解策略（）20.创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于__________A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．复述策略（）二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。

心理学基础第八章参考答案

第八章参考答案一、单项选择题：1-5. BCBAB 6-10. CCBDA 11-15. BDDCC二、多项选择题：三、填空题：1、晶体2、发散思维3、比率智商4、705、离差智商6、1257、经验智力四、判断改错题：1、错，比西量表的不能比较不同年龄的儿童的智力五、简答题答题要点1、智力与创造力的关系：（1）低智力的人不可能有高创造力（2）高智力的人既可能有高创造力，也可能有低创造力（3）低创造力的人智力水平可能高，也可能低（4）高创造力的人必须要具有高于一般水平的智力高智力是高创造力的必要条件，但不是充分条件2、创造力是根据一定的目的，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。

（1）培养好奇心，激发求知欲（2）训练发散思维，敢于标新立异（3）利用“头脑风暴法”，开发创造力（4）掌握创造技巧，训练创造力3、加德纳（，1983）认为，智力是在特定的文化背景下或社会中，解决问题或者制造产品的能力。

人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。

①语言智力②数学逻辑智力③空间智力④音乐智力⑤身体运动智力⑥人际关系智力⑦自知认识智力。

每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。

4、简述斯滕伯格的智力三元理论。

斯滕伯格的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性，他认为智力包括三个部分──成分、经验和情境，它们代表了智力操作的不同方面。

他的智力理论也被称为智力三元论：成分智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。

经验智力是指个人运用已有经验解决新问题时整合不同观念所形成的创造能力。

情境智力是指个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题的能力。

5、吉尔福特认为智力可以分为三个维度——智力活动、智力操作和智力活动产品。

智力活动内容，包括视觉、听觉、符号、语义、行为，它们是智力活动的对象或材料；智力操作，即智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价；智力活动产品，即运用上述智力操作所得到的结果，这些结果可以按单位计算，可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。

心理学第八章参考答案

情感不同于情绪。情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，情感与人的社会需要相联系，是人所独有的。情绪具有较大的情境性和暂时性，情感则具有较大的稳定性。情绪有较多的外显性和激动性，情感则有较多的内隐性和深刻性。
五、论述题
1.论述影响压力的因素及调节方法。
答：
影响压力的主要因素有：
1经验。当面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。
3期望理论。现代动机理论家采用认知观点来激发人类行为的动机，他们认为，重要的人类动机是我们对这些事实的解释。
3.简述执行决定中的主要困难及战胜困难的条件。
答：
执行决定阶段的主要困难有：
1执行决定过程中，需要行为者付出一定的智力和体力，甚至要忍受行动中带来的痛苦体验。
2执行决定过程中，个体还需要克服许多人格中原有的消极品质，如要刻苦学习就要与懒惰做斗争。
3放松训练。放松训练是指身体和精神由紧张状态朝向松弛状态的过程，是通过机体主动放松来增强对自我控制的有效手段。
2.论述中学生情绪障碍及如何调节。
答：（一）中学生的情绪障碍
（1）焦虑
焦虑是指一个人预测将会哟扑某种不良后果产生，或模糊的威胁出现时的一种不愉快情绪，通常由焦虑、紧张、失望、不安、恐惧、焦急、羞愧等感受交织在一起。
（7）挫折感
中学生常常报有各种各样的幻想，为了将其变成现实，他们会哦付出种种努力甚至做刻意追求。当这种需要持续不能得到满足或部分满足时就容易产生挫折感。
（8）厌学情绪
厌学情绪是指学生对学校的生活失去情趣，产生厌倦情绪，持有冷漠态度，甚至厌恶与学校，学习有关的一切不良心理想象。
（二）中学生情绪障碍的调节
2个体是否最终产生动机的行为，不仅由其愿望和由此而产生的内驱所决定，还要有与需要相适应的外界诱因。

《实用心理学》形成性考核册作业答案

实用心理学作业 1 （第1—3章）一、填空题1．心理学是研究（心理现象）的科学，是揭示（心理活动）规律的科学。

2．1879年，德国莱比锡大学（冯特）创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。

3．人的心理现象包括（认知与学习）、（动机与情绪）、（心理特性）、社会心理与心理健康、心理发展与职业规划等方面组成。

4．行为主义心理学以（行为）为研究内容，强调人的行为是（后天生活环境中）习得的。

5．在自然条件下，对被观察者所表现出的心理现象和外部活动进行有系统、有计划的观察和记录，从中发现心理现象产生和发展的规律性的一种研究方法，叫（观察法）。

6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的（个别属性）的反映。

7．感受性与感觉阈限在数值上呈（反）比关系，感觉阈限越大，感受性越（弱）。

8．由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做（暗适应）。

9．错误的、歪曲实际的知觉就是（错觉）。

10．知觉的心理特征包括（知觉组织性）和（知觉恒常性）两个方面。

11．知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的（各个部分）和（属性）的整体反映。

12．（韦伯）定律定律认为，差别感觉域限与原刺激量之间近似为恒定的（正比）关系。

13．一个人对内外刺激的觉知体验，在心理学上叫做（意识）。

14．（潜意识）是相对意识存在的，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

15．注意具有（指向性）和（集中性）的特征。

16．在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动的注意现象，叫做（注意的分配）。

17．（分心）是在需要注意稳定时，受到无关刺激的干扰，使注意中心离开了需要注意的对象。

18．（随意后注意）是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。

二、选择题1．行为主义的代表人物是（D ）A．马斯洛B．罗杰斯C．詹姆斯D．华生2．心理学史上，采用“内省”法以探究人“心”之结构的是（B ）A．亚里士多德B．冯特C．洛克D．杜威3．心理科学的功能在于（D ）A．认识内外世界B．调控行为C．预测未来D．改善和提升生活质量4．用潜意识、本能等观念解释人类行为内在动力的是（B ）A．认知心理学派B．精神分析学派C．人本主义心理学派D．行为主义心理学派5．提出人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要的观点的学派是（C ）A．认知心理学派B．精神分析学派C．人本主义心理学派D．行为主义心理学派6．根据预先制定的测验量表来测定人的的心理差异的方法是（B ）A．问卷法B．测验法C．访谈法D．调查法7．外部感觉是个体对外部刺激的觉察。

心理学第八章测试题及答案

心理学第八章测试题及答案测试题一：选择题1. 以下哪个是心理学的定义？a) 研究人类的思维和行为的科学b) 研究人们内心世界的科学c) 研究人类情感和行为的科学d) 研究人类智力和行为的科学答案：a) 研究人类的思维和行为的科学2. 心理学的目标是什么？a) 描述、解释、预测和控制行为和心理过程b) 描述和解释行为和心理过程c) 预测和解释行为和心理过程d) 控制行为和心理过程答案：a) 描述、解释、预测和控制行为和心理过程3. 下列哪个是研究心理现象的科学方法？a) 个体案例研究法b) 问卷调查法c) 实验方法d) 观察法答案：c) 实验方法4. 心理测量的主要目的是什么？a) 了解个体的心理特征和能力b) 描述个体的行为和思维过程c) 解释个体的心理现象d) 预测个体的行为和心理过程答案：a) 了解个体的心理特征和能力5. 以下哪个是常用的心理测量方法？a) 多智能测验b) 行为观察c) 记忆实验d) 面试答案：a) 多智能测验测试题二：简答题1. 请简要介绍心理学的起源和发展。

心理学起源于哲学和生物学，逐渐发展为一门独立的科学。

在过去的两个世纪中，心理学从对人们的外在行为的研究，逐渐转向对人们内心世界的研究。

现代心理学已经形成了多个分支，包括认知心理学、社会心理学、发展心理学等。

2. 请解释实验方法在心理学研究中的重要性。

实验方法是心理学研究中最常用的方法之一。

通过实验，研究者可以控制变量，精确地观察和测量不同条件下个体的行为和心理过程。

实验方法可以帮助心理学家发现因果关系，并验证和推翻心理学理论。

3. 请简要介绍几种常用的心理测量方法。

常用的心理测量方法包括问卷调查、观察法和实验法。

问卷调查通过向被试者提供一系列问题，收集他们的自我报告和意见。

观察法通过观察和记录个体的行为和反应来了解他们的心理过程。

实验法则通过精心设计的实验，来研究变量之间的关系。

4. 请简要解释心理测量的可靠性和效度。

【精品】XX大学《心理学》第八章意志与教育习题附参考答案

第八章意志与教育一、名词解释1.意志：2.冲突：二、判断（）1.“不撞南墙不回头”是意志坚强的表现。

（）2.学生能熟练背诵乘法口诀表，这属于意志行动。

（）3.意志的产生与认识过程无关。

（）4.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

三、选择题1.意志行动的特征不包括（）A自觉的目的性B与克服困难相联系C有认知活动参与D以随意动作为基础2.“鱼与熊掌不可兼得”说描述的冲突类型属于（）A 接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型3.“左右为难，进退维谷”“前怕狼后怕虎”描述的冲突类型属于（）A 接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型4.面对鸡肋“食之无味，弃之可惜”描述的冲突类型属于（）A 接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型5.有些人为了有较高的经济收入和良好的住房条件，尽管工作和生活环境不适应，但还是想换一个新单位工作；与此同时，又考虑到留在原单位工作，尽管收入、住房条件差些，但却有习惯了的工作和生活环境，以及适应了的人际关系。

他（她）面临的冲突类型属于（）A 接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型6.开学之初，一个大学生想选修一些有吸引力的课程，但又害怕考试失败；想参加校足球队为学校争光，但又害怕耽误时间太多；想参加学校的公共协会学习公共关系学问，但又怕不能被接受而面子上不好看。

该同学面临的冲突类型属于（）A 接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型7.“前遇大河，后有追兵”描述的冲突类型属于（）A 接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D多重接近-回避型8.“想吃鱼又怕鱼刺”描述的冲突类型属于（）A 回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型9.下列选项中不属于意志品质的是（）A自觉性B果断性C连续性D自制性10.两种或者两种以上目标同时吸引着个体，但个体只能选择其中一种目标时所产生的内心冲突叫做（）A 回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型11.两种或者两种以上目标都是个体想要回避的，而人们只能回避其中一种目标时所产生的内心冲突叫做（）A 回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型12.个体一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标是产生的内心冲突叫做（）A 回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型13.个体在面对两种或两种以上目标时，每种目标都具有吸引和排斥的作用，而个体又不能简单地选择一种目标而回避另一种目标，必须进行多重选择才能解决内心的冲突，叫做（）A 回避-回避型B接近-接近型C多重接近-回避型D接近-回避型14.能够广泛地听取别人的意见并进行取舍，吸收有益的成分，独立自主地确立合乎实际的目标，自觉地克服困难，执行决定，对行动过程及结果进行自觉反思和评价。

《普通心理学》第八章考试习题及答案

第八章语言一. 单选题1. 语言的基本结构材料是（）。

A. 音位B. 语素C. 句子D. 词2.语言活动的形式有（）。

A. 人工语言与自然语言B. 外部语言和内部语言C. 方言和普通话D. 身体语言和口头语言3.（）叫内部语言。

A. 用来支持思维活动进行的不出声的语言B. 用来进行交际的语言C. 用表情或身体姿势表示的语言D. 一个人讲演的独白语言4.聊天、辩论、讨论等语言活动属于（）A. 独白语言B. 书面语言C. 内部语言D. 对话语言5.自问自答的语言活动属于（）A. 独白语言B. 对话语言C. 内部语言D. 书面语言6.语言理解的初级水平是对（）的理解和识别A. 语言B.词汇C. 句子D. 课文7.语言理解的最高水平是（）A. 语言知觉B.词汇理解C. 词汇加工D.文本理解8.布罗卡中枢收到损伤将会发生（）A. 表达性失语症B.接受性失语症C. 失读症D.失写症9.视觉性言语中枢收到吮上的病人（）A. 不能写字、画画B.听不懂别人说的话C. 说话发生了困难D.理解字句的含义发生了困难10.威尔尼克中枢又叫（）A.语言运动中枢B.视觉性语言中枢C.书写性语言中枢D.听觉性语言中枢二. 名词解释1．语言2．言语理解3．词汇理解4．图示5．语言表征三.填空题1. 语言是在的一侧优势与语言活动。

的研究证实语言活动主要是的功能。

2.语言具有能产性、、、的特征。

3.语言表达包括和。

是由中央前回下方的控制的。

4.语言的感知和理解包括和。

是由颞上回后部的控制的。

5.左大脑半球的、和是主要的三个语言技能区。

四. 问答题1.简述语言的种类。

2.简述语言产生的过程。

3.简述语言理解的过程。

4.简述语言的加工。

五.论述题1.试述语言及其特征第八章语言参考答案一. 单选题1.D2.B3.A4.D5.C6.B7.D8.A9.D 10.D二. 名词解释1．语言是一种社会现象。

是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。

教育心理学：第7-8章课后答案

第七章技能学习第七章技能学习选择填空1.技能的活动方式足（合•乎扶則的〉•2.以肌肉訝略的运功实現的舍于法則的弄庠化、n动化削龙鲁化的外£功什方式椿作技斛。

3.劲件级慢、功件形成的正确件、＜3定件.杲洁性较托，在衬功方兀的结构方血・R现为动作Z间不够协调・不曲于把分解幼作连成堅伟：4功作的控制方面. 农现为找觉控制A绝对优势・动览悴制作用徴矽.这足録n技徒学习胸（摊n廉仍阶段）・4.借助内fiCcYifi在头脑中完成的科力括功方式是（心群技能〉•5.依站心智技链的实昵模式・把上体在头IW中闪傥&赴來的活动程序计里・以外li的操作方式付诺从行格于心丹技诡的（原空凜作阶O6.心押诂功的实践棋兀向头荻内邯转化. 山梅扳的、外眾的.隈斤的形成变成戏念的. 内隐的、简繃的形氏的iit^K f （15型内化）阶段.7.滋作技能学习过段的嬢•价段足（iftfTJg向讲段）・& 探作枝能的转点卞衆衣规合动什对跟只仔（拎蚁性）：动作讷行只冇（外«m＞ :动fi 结恂臭“ C展开性〉。

9.任复朵技能彳习过林中出现的纵习成縊刊时停机的现&叫（術原现紈》°10.心智技能松兀对彖、方贰和结构而声.Hff 观念性・內曲件. ＜简fftft）・辨析1 •撫作技能的毎个劝作井不应要必皴执行・可H合井、省略「【佶及】摊IV技能的动件结沟八仔披开件操作技能的毎个功仆都必纯执疔・只能加快速氏而不（絶合并.占略，左笫构上nrrw开性。

2•应用心甘技陡时必勿把何•个动作实呼作岀.也必頌把解个动件• •说出.不能省心.也不能衢衡・【常翎心利技能的创作冷构兵仃祈缩性. 心智技施绘倍助内笑存?J进疔的• 所以不必用外綽台谱必孩把毎个动作一一说岀. 心帀技能的幼竹可以台丿匚省略和筒化.点结构上只"简缩性。

简答[•操作技褪杠哪空待虑？功件対欧只有物帧件・勒作逬行罠育外够件・功件结恂貝有展开乩2 •心智技桂仃邨陀待点7动作对直能现急性、功ft进行的内隐性、的作给沟的G術件.3.简述操作技陡学月的过桎及?$阶段的动作待点.P119-P1224.简述心B?技能学刃的过程及务阶段的朝学僅求.P129-P1315.前述垛作技能和心锂技能的关系.附1 K能乳心却技能吒冇联系又"区別：KVJ；掾作技施和心衬技链4活动的对線、活幼的緒构和活动的支求上摧足不初的•联杓襟作技链和心祎技能槨足山不殆练到料练的过住・在~个只体的仃务中;fifS悔种技絵14刈活动•…方血，禺作技能经滋是心智技曉学习的垃初依能.巧一方曲・心智技能往往址操作技俵的文凡力和说节齐・6•简述操作技從的训练要求.（1）爪确的亦范与讲解a 示范勺讲餅郴菇合b. 第肚示范打分解示世巩IfA合c 建皮応当（2八必耍而适勺的练习a 凹确址习的H的和g求，增强宁习动机b.介理应川恪体嫁訂和分解练习c・恰芳安特集中练习和分欲练习d.处览好练习与技雌步的关条.注您克股纷习中的“口廉WL象”e.芈捉关技牝的朋木知识和正确的編习方法（3）允分而勺效的反饿（4）建•丫録定泊弗的迂功想Q7.在实呦教学辻程叩・何焰养学生的心智技能？1）确工合理的饋力悟功Kit2）激发学刁的枳极性和主动性3）jl»R®的完备性.ft屯性和槪括性4）迢应册斥的阶说特征，止确使用::话5）注恿学主的个刖羞*第八章学习策略第八章学习策略选捋填空1.学刁後直足措学月務沟了ft!窩学习的效果和效率、冇H的有辽讥制定的冇关学月过程的（11处的方案）•2.冷小学识字教学中.仃人按字音山类字.何人按偏旁姑构山於识字.这皿Fiat织第略〉・3.SSififrtt于学月策略叩的（元认知饮略）。

心理学基础第七章参考答案

第七章参考答案一、单项选择题1-5. CDCCA6-10. DCACB 11-13. BDB二、多项选择题1.ABCD2.ABD3.ABCD4.BC5.AD三、填空题1、快速眼动或异相2、白日梦状态3、药物性失眠4、鸡尾酒会效应5、焦点6、边缘意识7、受暗示性8、睡眠状态四、判断改错题1、错，镇静剂2、错，发生在第三、第四阶段3、错。

深睡阶段改为REM阶段4、对5、错。

沉睡期改为快速眼动睡眠阶段，或REM阶段。

6、错，自动化的意识状态，要求较少注意力，不会影响同时进行的其他任务。

7、错，白日梦属于正常条件下的意识状态。

8、错，α波。

9、对。

10、对。

11、对。

12、错，梦惊一般发生在沉睡期五、简答题1、睡觉过程通常可以分为5个阶段。

第一阶段为过渡期，脑电波以α波为主，通常持续1～7分钟；第二阶段为轻睡期，大约持续10～25分钟；第三、四阶段为沉睡期，大约持续半小时；第五阶段为快速眼动睡眠阶段，也称为异相睡眠阶段，脑电与第一阶段相似。

睡眠的阶段：NREM包括， I 过渡期 ( 波,频率较慢为8-12cps，但振幅较大 )；II 轻睡期(θ波,频率更慢4～7cps) ；III 沉睡期(以δ波，频率慢到4cps以下，振幅极大) ；IV 沉睡期；REM 快速眼动睡眠2、根据人们对于自身意识状态的觉知程度，可以将意识分为5个基本的层面：（1）焦点意识，即全神贯注于某个事物时得到的清楚明确的意识经验；（2）边缘意识，指对注意范围边缘上的刺激物所获得的模糊不清的意识；（3）半意识或下意识，指在不注意或略微注意到情形下所得到的意识；（4）前意识，即在当前虽未被意识到，但稍加注意就很容易被觉知到的意识经验；（5）潜意识，即无意识，指潜藏于意识之下，个人不曾觉知到的观念和情感。

3、（1）弗洛伊德：梦反映着潜意识的愿望与冲动，梦是欲望的满足，在梦中人们可以释放白天被压抑的冲动(尤其是性和攻击)。

（2）激活—整合模型：梦是由脑对神经元产生的神经冲动的觉察所引起, 即梦是大脑试图合并(整合)睡眠中随机发生的神经活动, 从中寻求意义。