土壤中有什么
土壤中有什么
7.土壤中有什么教学目标：1.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残体，以及腐殖质、水和空气等。
2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3.通过观察和实验寻找土壤的成分。
综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
4.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点：通过观察和实验寻找土壤的成分。
教学难点：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学准备：分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、小烧杯、镊子、小木棍、水、小勺、酒精灯等。
教学过程：一、课前谈话。
师：（出示一块岩石）你认为老师手中的这块岩石在自然界中会发生什么变化？（生：风化）你知道岩石经过风化作用后，最终会变成什么吗？（小石子、沙）那么这些风化后的小石子和沙又会藏到哪里去了呢？（土壤）你认为这块岩石变成土壤中的一部分要经历多久的时间呢？这节课就让我们研究土壤。
二、直接观察土壤。
谈话：平时应该都见过土壤的吧，在哪里见过土壤，里面都有什么呢？（学生说）土壤里到底有没有这些东西，除了这些，土壤里还有没有其他东西呢？让我们一起来观察吧。
1、在你们的桌上都放着一杯干燥的土壤和一杯湿润的土壤，我们可以用什么方法来观察它呢？（用肉眼看，用放大镜看，用手摸，用鼻子闻。
）2、同学们观察要有顺序，首先我们先借助自己的各种感官来直接观察，边观察还要边记录。
（讲解记录单）3、要求：小组觉得已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。
4、学生实验，教师巡视。
5、汇报。
①、学生汇报观察现象：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体。
②、你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？地质学家为了分清颗粒就根据它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。
这是地质学家利用先进的仪器，根据颗粒的大小区分的。
它们的直径太小了，肉眼根本看不清。
虽然我们没有先进的仪器，但是我们通过实验，也能大概的区分出土壤的不同颗粒，想研究吗？三、土壤的沉积实验和灼烧实验。
《土壤中有什么》PPT教科版小学1
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
黄土高原水土流失
西北沙漠
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
• 我们的土壤妈妈
• 她住在地球表面的第一层，由几寸到地 壳。
空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件
腐殖质：
为土壤动物提供食物，为植 物提供养分，增强土壤肥力。
小结：
土壤的成分 观察途径 我在土壤里看到的
肉眼 放大镜 倒入水中
土壤湿润、有捻不碎的小石子、草 根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末 状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 沉积下来，越到底下颗粒越粗
• 她是植物的助产士。在她温暖的怀抱里，开放着所 有的嫩茶和绿叶，摇摆着各色的花朵和果实，根和 她紧密地拥抱。她是动物的“保姆”。
• 在她平坦的摇床上，蹦跳着青蛙和老鼠，游行着蚂 蚁和蚯蚓，蜷伏着蛹和寄生虫。
• 她是微生物的培养者。在她黑暗的保箱里，微生物 迅速的繁殖着。
小 朋 友 们 再 见 ！
思考：
有草根 有枯叶 有蚂蚁等小虫子 有蚯蚓 小石子 土……
枯枝落叶层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
寻找土壤的成分
观察方法 用五官 借助放大镜 倒入 直接观察 水中 搅拌、静置 加热土壤
我们观察到
我们的解释
寻找土壤的成分
方 法我 在 土 壤 里 看 到 的
肉
眼
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
• 她是矿物商店的店员。在她杂色的柜台上，陈列着 各种的小石子和细沙，都是由暴风雨带来的，从高 山的崖石上冲下来的。
土壤中有什么
土壤中有什么尤溪实验小学郑序裕【教学目标】科学概念：1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
1.生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：1.通过观察和实验寻找土壤的成分。
2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：1.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤、土壤沉积好的烧杯，放大镜、小勺子、水、实验方盘。
教师演示：有关图片和课件。
一、引入（3分钟）师：同学们请看，老师手里拿的是什么？（展示手里的土壤）生：土壤、石头师：老师手里拿的是土块。
师：接下来请同学们认真观察，当老师把这块土壤放入水里，会有什么现象？（把土块把放入装有水的烧杯里，）师：同学们观察到了什么呢？生：气泡，土化开了……师：那这些气泡是什么呢？生：空气（板书：空气）师：那，同学们猜猜土壤里土壤里除了空气之外还有什么？（学生举手，老师提问）生：蚯蚓，小石子、矿物质、树根，虫子，蚂蚁……（板书：小石子，树根，）（师：你们是怎么知道土壤里有这些东西的呢？生：书上看到的、玩泥巴的时候看到的……）师：看来同学们知道的真多，你们今天想不想再一次认认真真的去观察我们的土壤里面到底有什么呢？生：想师：好，那今天，同学们就当一回小小的土壤研究员，去观察下我们的土壤里面到底有什么。
（板书：土壤里有什么）二、寻找土壤的成分（4分钟）师：现在老师这边有一些土壤，你打算怎么观察呢？（学生举手，老师提问）生：用眼睛看、用手摸、闻气味……师：看来，同学知道的方法真多啊，在研究的过程中，除了可以用同学们提到的方法之外，我们还可以借助放大镜更细致的观察。
土壤中有什么2
点此播放教学视频
实验开始：
点此播放教学视频
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
实验方法
（1）、用眼睛看、手摸、鼻子闻 （2）、借助放大镜观察 （3）、用水实验。（看土壤中的成分 是否分层） （4）、查阅资料。（看土壤中还有什 么成分）
放大后的沙砾
放大后的沙
黏土
沉积物最上面一 层是黏土，用小 棍挑一点在手上 涂抹，感到黏滑、 细腻，其次是沙 粒，越到底下颗 粒越粗，漂浮在 水面上的是植物 残体。
土 壤 中 有 什 么
黏土 粉沙 沙 沙砾
寻找土壤中的成分
方法 肉眼
我在土壤中看到的 土壤湿润、有捻不碎的 小石子 草根和小虫
放大镜 倒入水中
有小石子、大小不同的
沙粒、粉末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉 积下来，越到底下颗粒越粗
把土壤的微粒分类
根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最 大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是 沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤 微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙 砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒 很小，甚至用肉眼都没办法看清楚。
地 质 学 家 是 这 样 分 类 的
沙砾 直径大于2 毫米
沙
粉沙
黏土
直径小于 直径小于 直径小于 2 毫米 1/16毫米 1/256毫米
颗粒由大
小
知识补充
土壤中还有腐殖质 和盐分。腐殖质是 动植物腐烂时产生 的黑色物质，盐分 是溶解在水中的矿 物质，它们都是植 物生长必须的营养 元素。
小组活动四
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、 黏土 、 腐殖质
、 水
和 空气
等物质组成的混合物。
土壤中有什么
本课是以学生对土壤中有什么的一系列的观察活动；此活动的观察应建议在学生已有知识与经验的基础上，在观察活动前教师应引导学生讨论设计观察方案，如：用放大镜观察
土壤中有什么
土壤里有什么，学生在土壤里会发现了小石子、玉砂(一种矿物)、植物的根以及生活在土壤里有小虫子。
在土壤标本中加水混合搅拌、沉淀，借助物体在水中的沉浮实验，会观察到土壤有死亡后的动植物残体以及泥土和细沙。
把土壤放入易拉罐里，盖住罐口，再在罐盖上面放一小碟冰块、用酒精给罐加热，一会儿学生打开罐盖，会发现在罐盖内壁有小水珠。
在塑料瓶里放入土壤，拧紧瓶盖，将塑料瓶放置在太阳光下晒，过一会儿，学生会发现在瓶内壁有小水珠。
把土块放入装有水的烧杯中，会发现水中有气泡冒出。
把土壤装进量杯里，并用手把土压紧，使其只有量杯的二分之一，再往量杯里倒满水，当水中不再冒气泡时，会观察到水面降低了多少。
方案设计好后让学生自己最喜欢的实验进行分组观察活动；等各组观察活动完毕。
将根据各小组的验证结果汇报交流，得出：土壤是泥土、沙、矿物、水、空气、死亡了的生物残体等物质的混合物，从而作出了“土壤是混合物”的判断。
学生在思考并回答问题的过程中，教师要认真倾听，并给予了孩子们恰当的激励性的评价。
这样，一方面能进一步激发学生思考和探究的热情；另一方面也为学生思维和实际探究给予方向性提示，确保了学生的思维和探究不偏离正确的轨道。
土壤中有什么
蚂蚁是在土壤 中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫 靠腐烂的生 物 为 生
植物的叶、根和茎是 腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、 紧密的土壤，使植 物的根更容易伸展， 使空气和水更容易 进 入 土 壤
植细 物菌 残分 体解 动 物
土壤中有什么
蚂蚁
分解动物、植物的残留体 在土壤中群居 在土壤中筑窝 靠腐烂的生物为生 是腐殖质的主要来源
土壤中有什么
1、土壤是由 沙 、小石子 、 黏土 、 腐殖质
、 水
和 空气
等物质组成的混合物。
2、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别
是 沙砾
、
沙
、 粉沙 和 黏土 。
3、把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 空气 。
蚯蚓
物的根更容易伸展使空气水 更容易进入泥土
为什么说土壤是 地球上最有价值 的 资 源 ？
土壤为许多动植物和微生物提 供了栖息地和必须的养料；生 物使土壤更丰富；生物的活动 使水分和空气更容易进入土壤， 更利于生物的生活和植物的生 长。土壤和生物有密切关系， 土壤为人类提供了衣、食、住、 行 的 材 料 来 源 。
有小石子、大小不同的沙 放 大 镜 粒、粉末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小 倒 入 水 中 沉积下来，越到底下颗粒越粗
小结
探究结果：
土壤中含有：小石子、沙、黏土、水、空气、腐殖质等物质。
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
位壤 植 置并 物 占的 有根 适穿 当过 的土
如穴 壤老 居 中鼠 动 筑在 物 窝土 ，
土 壤 中 有 什 么
实验开始：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
沉积物最上 面一层是黏 土，用小棍 挑一点在手 上涂抹，感 到黏滑、细 腻，其次是 沙粒，越到 底下颗粒越 粗，漂浮在 水面上的是 植物残体
土壤中有什么
仔 细 观 察 ： 土 壤 中 有 什 么 ？
土壤中有什么?
• • • • 土壤中有蚯蚓? 土壤中有植物的根? 土壤中有小石头?大石头? 除了我们刚刚看到的, 土壤中还有什么呢?
土壤是植物生长的摇篮
土壤中的小动物
杆菌
球菌
放 线 菌
我来考考你？
看了前面的图片你知道土壤 生物主要包括哪些种类了吗？
热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂
植物和动物的作用 2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间， 是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
3 、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度 极其缓慢－－注意保护耕地。
火星土壤
火星土壤为什么没有发展为像地球一样的土壤？
四、土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
土壤中非生命物质的状态
气态 空气
液态 水
固态 有机物 无机盐
1 、构成土壤的物质有固体、液体、和气 体三类。土壤固体部分主要由矿物质颗粒 和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体 部分的95％左右。 2、土壤中的水分是植物生长的必要条件， 土壤空气是植物根呼吸和微生物生命活动 所需的来源。
思考：
• 有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你 认为这也是土壤的组成吗？ • 对生活中出现的这一现象，你有何感悟？
土壤生物包括动物、植物和微 生物，其中微生物包括细菌、 真菌、放线菌等。
思考：所有土壤中含有生物的 种类和数量都一样吗？如果不 一样，哪是为什么呢？
环境特点是影响生物分 布的一个重要因素．
观察土壤的结构 是怎样的？
１、土壤的层次结构：
枯枝落叶层 上土层
小动物活 动的主要 场所之一
下土层
土壤中有什么
4、土壤中有什么教学目标科学概念1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。
一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法1、通过观察和实验寻找土壤的成分。
2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重难点重点：正确认识土壤中的成分。
难点：土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学准备分组实验准备：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、小棍、水等。
教师准备：导学案，演示课件。
教学过程一、复述回顾（学生2人小组互述，教师课件展示）1、岩石在风化作用下会怎样变化？2、推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？（引出课题，教师板书课题。
）二、学生分组实验。
1、学生从课本中找出寻找土壤成分的方法。
2、全班交流实验步骤和注意事项。
3、学生分组实验，并填写实验报告。
4、全班交流实验结果。
5、总结土壤的成分及形成过程。
三、自学感悟。
自学课本“土壤和生命”，和同学交流：土壤为生命提供了什么？生命又为土壤做了什么？四、巩固应用。
教师课件出示习题，学生完成。
五、板书：4、土壤中有什么岩石空气水风化岩石破裂腐殖质盐分混合物形成土壤继续风化沙和小石子粘土。
土壤中有什么
02 土壤的生物群落
微生物
细菌
土壤中存在着大量的细菌，包括 有益的和有害的细菌。有益的细 菌能够帮助分解有机物质，促进 土壤养分的循环和植物的生长。
真菌
真菌在土壤中也扮演着重要的角色 ，它们能够分解有机物质，并与植 物根系形成共生关系，提供植物所 需的养分。
土壤结构：土壤结构指的是土壤中颗粒的排列方式，如团粒结构、片状结构等。良好的土壤 结构有利于提高土壤的通气性、保水能力和抗侵蚀性。
这些要素共同构成了土壤的环境，为植物的生长提供了条件，同时也影响着土壤中生物的生 存和活动。
1.谢谢聆 听
。
作用
03
钾参与植物的多种生理功能，如光合作用、水分调节、气孔运
动、酶活性调节等，有助于提高植物的抗逆性和品质。
04 土壤中的其他要素
空气
土壤通气性
土壤中的空气流通状况影响着土壤的 健康和植物的生长。良好的通气性有 助于植物根系的呼吸，并能促进土壤 中好氧微生物的活性。
氧气含量
土壤中的氧气主要来源于大气扩散和 植物根系呼吸。氧气对于土壤中的好 氧微生物至关重要，它们参与有机质 的分解和养分循环。
放线菌
放线菌是一类特殊的微生物，它们 能够分解纤维素等难以降解的有机 物质，对于土壤有机质的分解和养 分循环具有重要作用。
昆虫
蚯蚓
蚯蚓是土壤中的重要昆虫之一， 它们通过吞噬和消化有机物质， 促进土壤的通气性和渗透性，同 时排泄出养分丰富的粪便，为植
物提供养分。
蚂蚁
蚂蚁在土壤中也起着重要的作用 ，它们能够分解有机物质，并改 善土壤的结构，促进土壤的健康
土壤中有什么
2023-11-19
目录
八年级 下学期 科学 4.1 土壤中有什么(自制)
土壤温度
光照
植物生 长状况
表示方法： 表示方法：测量方法： 湿润 非常疏松 用温度计分 别测出 比较湿润 疏松 35cm,30cm, 比较干旱 不疏松 20cm深的土 干旱 壤温度，取 平均值。
表示方 表示方 法： 法：
强 一般 弱
良好 一般 较差
调查表格的填写：课本P76表 １、土壤生物栏：应填写名称、数量，其中数 量较多的生物是这一特定“生态系统”中的优 势物种。 ２、简要分析栏：应着重分析生物种类，特别 是优势种类生物的生活和环境之间的相互关系。
土 壤 中 有 什 么 ？
观察土壤的结构 是怎样的？
土壤的结构
枯枝落叶层
上土层
下土层
一 土 壤 的 层 次 结 构
.
说说土壤中有哪些生物存在？
土壤中的小动物
杆菌
球菌
放 线 菌
据统计，在一小勺土壤里就含 有亿万个细菌哦，
玩了泥巴后一定要
洗手哦！
因为你的手上都是
我来考考你？
看了前面的图片你知道土壤 生物主要包括哪些种类了吗？
二．土壤生物包括动物、植物和 微生物，其中微生物包括细菌、 真菌、放线菌等。
思考：所有土壤中含有生物的 种类和数量都一样吗？如果不 一样，哪是为什么呢？
环境特点是影响生物分 布的一个重要因素．
三．土壤环境特点
土壤的湿度
主 土壤疏松程度 要 指 土壤温度 的 是 光照
植物生长状况
土壤 湿度
土壤疏 松程度
答：土壤中的水小部分供给植物光合作用，大 部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸 收最多的物质。
思考
给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯 和一台精确度足够的天平，你有办法测量 土壤中水分所占的体积分数吗？
一、土壤中有什么
第一节土壤中有什么
一、土壤中的生命——土壤生物
1、植物
2、动物：蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、漫虫、螨虫、蜈蚣、
蚂蚁、老鼠、蝼蛄、马陆等
3、微生物：细菌、真菌、放线菌等
二、土壤中的非生命物质
1、空气：植物根呼吸氧气的来源
2、水：植物生长必要的条件
3、有机物：提供养料
4、无机盐：固定植物根系，为植物生长提供养分
三、从岩石到土壤
1、风化：
⑴自然外力：风力、水流外力、水形成冰产生的外力；
⑵热胀冷缩：骤热骤降使岩石爆裂
2、植物和动物的作用：植物和动物的尸体和排泄物
积累在岩石颗粒间，是土壤
腐殖质和有机物的重要来
源。
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度
极其缓慢－－注意保护耕地。
小学科学---土壤中有什么
土 壤 中 有 什 么
黏土
直径小于1/256毫 米
粉沙
直径小于1/16毫 米
沙直径小于
2毫米
沙砾
直径大于2毫米
位壤植 置并物
占的 有根 适穿 当过 的土
土壤 中能 发现 许多 不同 种类 的昆 虫
壤 中 筑 窝
如 老 鼠 在 土
穴 居 动 物 ，
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
小 朋 友 们 再 见 ！
腐殖质：
为土壤动物提供食物，为植 物提供养分，增强土壤肥力。
小结：
土壤 组成
生物 非生物
动物
植物 水 空气 腐殖质 矿物质
土壤是地球上最 有价值的资源！
黄土高原水土流失
西北沙漠
说一说：我们人类 应该怎样保护一切 生物赖以生存的土 壤呢？
保护大自然 就是保护人类赖 以生存的环境， 人人都要关心， 人人都要尽力。
和找花 果枯栗 仁枝鼠
落在 叶土 层壤 中洞 的内 种， 子寻
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，
使植物的根更容易伸展，使空气 和水更容易进入土壤。
讨论：
来源：植物的根、茎、叶及生物的排泄
物和死亡的生物体。
作用：为土壤动物提供食物，为植物提供
养分，增强土壤肥力。
土壤中的非生命物质的作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件
欢迎来到岩石的世界！
太和县杨楼小学
冰能裂石
岩石在大气、水、动植物的 长期联合作用下，发生变化， 这种现象叫
——风化
岩石
风化
继续风化
岩层
有腐殖质的表土层
亚土层 岩石碎屑
寻找土壤的成分
《土壤中有什么》精品课件
看：土壤中含有沙粒，颗粒大小不一样。 闻：闻到一股味儿。 摸：摸起来黏黏的。
温馨提示！接触土壤后要洗手。
新知讲解
探究土壤的成分
2.土壤还有哪些成分，并设计实验进行研究。 （1）把土壤倒入水中，观察有什么发现？搅拌后静止又有什么发现？
新知讲解
探究土壤的成分
2.土壤还有哪些成分，并设计实验进行研究。 （2）把土块放入水中，开始看到……过一会又看到……
退 出
新知讲解
探究土壤的成分
2.土壤还有哪些成分，并设计实验进行研究。
（5）加热土壤有什么发现？
看：有白气冒出。 闻：潮臭味儿。
新知讲解
探究土壤的成分
2.土壤还有哪些成分，并设计实验进行研究。
地面上死亡的动物、植物完全腐烂后， 在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐 殖质烤糊后会发出潮臭味。腐殖质能够保持 土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需 要的养分。
土壤开始分散，并有气泡冒出
土壤中含有空气
新知讲解
探究土壤的成分
2.土壤还有哪些成分，并设计实验进行研究。 （3）搅拌以后，你看到……静置一段时间后，又看到……
土壤开始分层 土壤中的颗粒大小不一样
新知讲解
探究土壤的成分
2.土壤还有哪些成分，并设计实验进行研究。 （4）加热土壤有什么发现？
工具与材料：酒精灯、三脚架、土壤、金属盒。
课堂检测
土壤由 水 、 空气 、 沙 、 黏土 、 腐殖质 等物质组成。
新知讲解
土壤资源
苹果代表地球
切去地球表面的海洋、沙 漠及难以利用的一部分。
新知讲解
土壤资源
爱护我们的土地资源。
课堂小结
• 土壤中含有空气、水、腐殖质、营养物质和沙粒等物质； • 土壤资源是有限的，要爱护我们赖以生存的土壤。
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先让我们用肉眼和放大镜分别观察一下，看看
有什么发现。
寻找土壤的成分
方 肉 法 我 在 土 壤 里 看 到 的
土壤湿润、有捻不碎的小石子、 眼 草根
有小石子、大小不同的沙粒、粉 放大镜 末状的微粒
将土壤倒入水中又会有什么现象呢？你来猜测
一下。
方法 倒入水中
我在土壤里看到的
有气泡冒出，水变浑浊，一部分物质沉到杯底。
让我们搅拌后静置一段时间，又会怎样呢？
土 壤 中 有 什 么
黏土 粉沙 沙 沙砾
方法 搅拌后静置
我在土壤里看到的
土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
现在你来说说土壤中到底有哪些物质？
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等
物质的混合物。
土壤里还有我们没有发现的物质吗？
盐分……
土壤与生命又有什么关系呢？
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
如 穴 壤老 居 中鼠 动 筑在 物 窝土 ，
蜗牛和甲虫靠腐 烂的生物为生
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，
使植物的根更容易伸展，使空气 和水更容易进入土壤。Βιβλιοθήκη 土壤是地球上最 有价值的资源！