汉中职业技术学院发展的SWOT分析
我国公办高职院校的SWOT分析及策略选择—以陕西省为例
从 １９ ９ ９年 到 ２ ０ ０９年 ， 国 高 职 独 立 设 置 院 校 数 从 ４ １ 我 ３
所增长到 １ １ ２ ５所… 。另据 《 国家 中长期 教育改 革和发 展规 划纲要 （０ ０ ２ ２ ２ １ － ００年 ） 截至 ２０ 》， ０ ９年 ， 高等职 业教育在校 生达到 １８ ２ ０万人 ， 国高职教育 得到 了迅 猛发展 。 目前 ， 我 我 国的高职院校大体来说主要有三种类 型 ： 第一类 是本科 院校 下设 的二级学 院（ 职业技 术学 院） 第二类是独立设置 的公 办 ， 高职高专 院校 （ 主要包括 高等专科学校 和独 立设 置的高等 职 业技术学 院） 第三类是 国家承 认学 历的 民办高 职院校 。其 ， 中， 公办高职院校近几 年发展 迅猛 ， 为高等 职业教 育 的主 成 力军 ， 这些院校办学时间长 ， 招生数量 大 ， 职业教育 与就业 在 上有一定优势 。然 而 ， 目前 的社 会转型 期 ， 在 由于高 等职 业
定 的机 会 和 造成 一 些威 胁 。 因 此 ， 用 Ｓ Ｔ分 析 法 对 我 国公 办 高职 院校 进 行 分 析 ， 到 相 关 的 解 决 对 策 ， 更 好 地 促 进 运 ＷＯ 找 会
一
我 国 高职 教 育 的 发 展 。
关键词 ： 高职教 育； 公办高职院校 ；ＷＯ ； Ｓ Ｔ 发展 ； 策略
所 ， 有在校学 生 ２ 共 ｏ余 万 人 ， 中 ２ 其 ７所 公 办 院 校 中 ７所 由 省 教 育 厅 主 管 、Ｏ所 为 行 业 部 门举 办 ，０所 为 各 市 政 府 举 １ ｌ 办， 另有 １ 民 办 学 校 。但 由 于 成 立 时 间 不 长 ， 多 由 中 专 １所 大
汉中职业技术学院发展的SWOT分析
汉中职业技术学院发展的SWOT分析[摘要]汉中职业技术学院在属性上属于区域内高等职业技术院校。
本文采用一种在企业战略管理中常用的“SWOT分析法”来对汉中职业技术学院发展的优势(strength)、弱点(Weakness)、机会(Opportuniw)、以及威胁(Threat)这几个方面进行分析，提出加快汉中职业技术学院发展的构想。
[关键词]高职学院优势劣势威胁一、优势1、人力资源优势汉中职业技术学院于2004年9月1日经陕西省人民政府批准，2005年4月由国家教育部备案，是由原汉中教育学院、汉中师范学校、汉中农校、汉中卫校及汉中财经学校五校合并重组而成的一所具有高等学历教育资格的全日制普通高等院校。
2005年开始招收全日制大专生。
五校合并后尽管整合步伐有些慢，但每年总能新增招生专业3－4个，截至2009年，已拥有大专专业27个，同时还开办了7个初中起点五年制大专及8个三年制中专专业。
各校区师资力量明显增强，使学院有条件为学生配备具有较高教学业务水平、责任心强的教师进行教学，整个学院教学质量逐年提升。
2、教师敬业奉献的精神优势自汉中职业技术学院成立以来，学院一直处于五校区分散办学(直至2009年上半年由于新校区建设土地置换，将教育学院校区用于置换农科所新校区而变为四校区)状态，专业结构极不合理，不同校区教职工工作量安排不均衡，导致财务未统一，教职工福利待遇不高，但学院仍有一大批教师能顾全大局，默默奉献在教育教学第一线，赢得了学生的认可和爱戴。
3、品牌优势从汉中市经济格局看来，一方面传统的农业经济占有相当大的比重，另一方面，在上世纪七十年代因三线工业建设而建立的大量国有企业(特别是012基地)在汉中落户，而在近年来汉中市大力发展并已成一定规模的新型绿色第三产业也逐渐占据了经济总量的半壁江山。
在五校合并前的原汉中教育学院、汉中师范学校、汉中农校、汉中卫校和汉中财经学校都为汉中的工农业发展及教育发展培养了大量人才，赢得了用人单位和社会各界的认可，在汉中具有良好的声誉。
高职高专学生就业的“SWOT”分析
高职高专学生就业的“SWOT ”分析1、优势（ 1）、注重实践，动手能力强高职高专教育使学生掌握了必备的基础知识、专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力。
拥有扎实的理论知识是毕业生就业的基础，但高职高专毕业生在择业中有其自身特点，他们的就业岗位一般都在基层第一线，除了理论外，企业更看重能有较强的动手实践能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才。
高职高专教育培养的目标不是高级管理人才或是高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才。
（ 2）、积极的心态去面对就业高职高专毕业生相对于本科生、研究生在学历上始终处于劣势，如何保持一颗平常的心态去面对就业对于高职高专毕业生就显得更加重要。
当今教育已由“大众化教育”代替了“精英教育”，大学生已不是天之骄子。
高校毕业生一定要根据自身实际情况，确立合理的目标，正确自我定位，增强自信心，培养良好健康的心理素质，调整择业心态，积极投身到就业队伍中去，敢于竞争、善于竞争。
（ 3）、学习能力强高职高专毕业生初出茅庐，没有一定的工作经验，一到工作岗位后会有不适应。
同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。
根据“浙江水利水电专科学校2004 年毕业生质量跟踪调查报告”中显示，在收回的561 份调查表中，基本能胜任现任工作的有 419 份，占调查总人数的 74.69%; 基本适应的有 106 份，占调查总人数的 18.89%;尚有余力的有 33 份，占调查总人数的 5.88%; 不适应的仅为 3 份。
在各种能力评价中，毕业生认为自身相对欠缺的有外语阅读和翻译能力、创新能力及美学修养。
此外，在调查中，有 90.11%的毕业生在离开学校踏上工作岗位以后，在自己的工作岗位上工作先进 ;有 9.18%的毕业生在工作中完成了一定的科研成果及发表过论文。
2、劣势（ 1）、弱势文凭从中国高等教育正在从精英教育向大众教育转变，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会。
职业技术学院可行性报告
职业技术学院可行性报告1. 简介本报告旨在评估在现代社会中建立职业技术学院的可行性。
职业技术学院作为一种教育机构，致力于培养学生获得实用技能和专业知识，以适应不断变化的职业市场需求。
我们将分析该建议的背景、目的、市场需求、竞争情况以及潜在的利益和挑战。
2. 背景随着经济的快速发展和技术的不断进步，职业市场对于高素质的技术工作者的需求日益增加。
然而，传统的学术教育往往无法满足实际工作中所需的技能和知识。
因此，建立职业技术学院能够填补这一空白，为学生提供更贴近实际的培训和教育。
3. 目的搭建一个职业技术学院旨在为学生提供实用性强、就业机会多的教育环境。
通过提供与职业市场需求密切相关的课程和培训，帮助学生更好地适应工作岗位的要求，提高就业竞争力。
4. 市场需求现代职业市场对于各类技术工作者的需求量巨大。
从计算机编程到机械维修，从医疗护理到建筑工程，各个行业都需要熟练的技术人才。
因此，建立职业技术学院可以充分利用这一市场需求，为学生提供各种技术领域的培训和教育。
5. 竞争情况尽管职业技术学院的建立能够填补现有教育体系的不足，但也面临着激烈的竞争。
现有的技术学校、职业培训机构以及大学技术课程都是我们的竞争对手。
因此，我们需要通过提供更具吸引力的课程设置、优质的教学团队和良好的教育设施来与竞争对手区分开来。
6. 潜在利益和挑战建立职业技术学院带来的潜在利益包括：-为学生提供更贴近实际的教育和培训机会。
-增加就业机会，满足市场需求。
-提高社会整体的技术水平和竞争力。
然而，建立职业技术学院也面临一些挑战，包括：-资金投入较大，需要考虑资金来源和投资回报。
-需要与其他教育机构竞争，确保学生招生和就业率。
-需要与行业合作，保持课程设置的前沿性和实用性。
7. 结论综上所述，建立职业技术学院在现代社会中具有一定的可行性。
通过满足职业市场对技术人才的需求，提供实用性强的教育和培训，可以为学生提供更好的就业机会，并提高社会整体的技术水平和竞争力。
汉中高等职业教育发展的困境、机遇及对策
求， 这是汉中高等职业教育面临的最大机遇。汉中高等职业教育要把握机遇 ， 突破困境， 采取相应对策。
关键词 ： 高等教育 ； 职业教育 ； ； 机遇 对策
中图分 类号 ： ７ ８ ５ Ｇ １ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０８—５ ８ ２ ０ ｝２—００ —０ １０ ９ Ｘ（０ ８ ０ ０６ ３
９ ０人 。 有 在 校 生 近 ６ ０ ８ 现 ００人 。
汉 中高等职业教育取得了很大发展。但发展过程 中仍存在许多问题 ， 需要正视和解决。
一
、
汉 中高等职 业教 育发 展的 困境
１ 传 统 的认 知 取 向 、 ． 价值 观 念 不利 于职 业 教 育 的 发展
２ ０ 年 ５月 ３ ０７ ０日， 国社 会科学 院发布 了 ２ ０ 年人才发 展报告 。报告认 为 ， 中 ０７ 职业教育对 于社会经 济发展的重 要作用 ，
余 俊 光
（ 中职业技术学 院 ， 汉 陕西汉中 ７３ ０ ） ２ ０ ０
摘
要 ： 年来 ， 近 高等职业教育 在 国家政策 的不断完 善 中得 到 了快 速发 展。然而 ， 中高等 职业 教育 由等 的局限 ， 仍然 在困境 中挣扎 。汉 中经济 要在 陕南 发 展， 然对各类 人才产生 极大 的要 必
・
６ ・
维普资讯
有的城镇街 道上 、 电线杆上 ， 随处可见贴 了被撕 、 了又贴的招生简章 ； 撕 特别是在 中考、 高考期 间， 各考 点外都 聚集了充足 的招 生“ 雇佣军”他们会不失时机地把招生宣传材料递给等候考生的家长们 ， ， 一旦发现考生从考场出来，雇佣军” “ 们会一哄而上 ， 不 约而 同地把招 生材料强行塞去 。以西乡 、 巴为例 ， ２０ 年、０７ 的中考、 镇 在 ０６ ２０ 年 高考那天 ， 点外 散发招生材 料的学校不 在考 下 三十家 。２０ 年 ７ ， ０７ 月 仅在西 乡县 民政大 厦入住的招生 户就 有二 十七 家 ， 整个楼 的过道 里贴满 了形状 各异、 富有煽 动性 和
职业教育的SWOT分析
职业教育的SWOT分析引言职业教育作为一种教育形式，旨在为学生提供实用技能和知识，以帮助他们更好地适应职业生涯的需求。
本SWOT分析旨在深入探讨职业教育的优势、劣势、机会和威胁，以期为职业教育的发展提供参考。
优势（Strengths）1. 实践性强：职业教育注重实践操作，培养学生的实际工作能力，使学生在毕业后能够迅速适应职场环境。
2. 专业设置灵活：职业教育针对市场需求，专业设置更加灵活，能够快速调整以适应经济发展变化。
3. 合作企业众多：职业教育通常与企业合作，提供实习机会，增加学生就业渠道，提高就业率。
4. 技能培训丰富：职业教育提供丰富的技能培训课程，帮助学生掌握一技之长，提高生活品质。
劣势（Weaknesses）1. 教育资源有限：相较于传统教育，职业教育的教育资源可能更为有限，如师资、设施等。
2. 社会认可度低：职业教育的社会认可度相对较低，部分家长和学生更倾向于选择传统学术教育。
3. 课程更新缓慢：职业教育课程的更新速度可能跟不上市场需求的变化，导致学生所学技能落后。
4. 学历晋升空间小：职业教育学历晋升空间相对较小，学生后续发展可能受到一定限制。
机会（Opportunities）1. 政策支持加大：政府逐步加大对职业教育的支持力度，如优化课程设置、提高师资质量等。
2. 市场需求增长：随着社会经济发展，对于职业技术人才的需求持续增长，职业教育市场空间扩大。
3. 产教融合深化：产业与教育的深度融合，将为职业教育带来新的发展机遇。
4. 在线教育兴起：职业教育可以充分利用在线教育平台，拓宽教学资源，提高教学质量。
威胁（Threats）1. 竞争激烈：职业教育市场竞争激烈，特别是同质化竞争，可能影响教育质量。
2. 技术更新迅速：技术更新速度加快，职业教育需要不断更新课程内容，以适应市场需求。
3. 传统观念影响：传统教育观念仍对家长和学生产生影响，可能降低职业教育的吸引力。
4. 政策法规变化：政策法规的变化可能对职业教育带来不确定性，如监管加强等。
陕西普通高等学校SWOT分析及发展策略
陕西普通高等 学校 Ｓ Ｔ分析及发展策略 ＷＯ
孙红梅 赵 ， 明２师 萍 ，
（． １西北大学 经济管理学院， 陕西 西安 ７０６ ；． １０９２ 西安邮电学院 计划财务处， 陕西 西安 ７０２） １１１
摘要 ： 用 Ｓ Ｔ分析法 ， 利 ＷＯ 对陕西省普通高等 学校具有 的优 势、 的劣势、 存在 面临的机会和挑战进行 分析 ， 出了陕 提
学校 （ 所）
１
５
４ ３
１ ２
１
数据来源： ＜ 省统计年鉴）２ ５， 统计出 陕西 （ ０）中国 ０ 版社， ０ 年 ２５ ０
１月 Ｏ
１１３ 陕西省高校所在地相对集中 ．．
占全 国的 ２ ８％， 内生产 总 值仅 占全 国 的 ２ ．６ 国 ． １ ％， １ 财政收入只占 １ ５ ％。因此地方财政缺乏对 ．７ 高等教育的支持实力。由于地方财政对普通高等教 育的支持力度不足 ， 陕西省高校教育经费中财政拨 款数额增长缓慢 ， 占财政经常性 收入 的比重也逐年 下降 ， １９ 年 占财政经常性 收入的 ６ １ ％， 从 ９９ ．１ 降到
北大学 、 陕西科技大学、 ） 四是 民营企业投资创 等 ；
增长了 ６ 倍多， ２ 在 ０世纪 ９ ０年代初陕西省高校平
均在校生规模 ２ ２ 人 ， ２ ０ 年已经达到 ９ ６ 人 ０９ 到 ０５ ２２
办， 地方教育行政主管部门管理的民办普通高校（ 如
西安翻译职业学院、 陕西国际贸易学院等） 。陕西省
赵 师
￣（９ ６ ， ， １５ 一）男 陕西西安人 ， 西安 邮电学 院计划财务处高级会计师。 萍 （９ ６ ， ， １５ 一）女 陕西西安人 ， 西北 大学经济管理学 院教授 ， 博士生导师 。
汉中职业技术学院药学专业现状与发展思考
目前本 专业 学生实 习主要 集 中在 医院药房 、药 厂 销 售 岗位 和 药 品检 验 所 。 这些 实 爿 岗位 各有 不 足 。如果 学生用 一年 的时间 集 中在 以上任 何一个 岗 位 ，对学生 的实 爿培养就 存在 偏激 问题 。建 议对学 生 实习实行 轮 岗制 度 ，可 在药 厂 、医院 、药 品检 验 所和 有关医 药公 司实 爿各 两个 月 ，使学生实 爿中掌 ２２ 教 师 工 作 量 大 ． 握药 品生产 、检验 、流通 、使用 等全 面技术。 药学专 业的教 师除承担 药学 专业 的主干课程之 ３ 建议增加 中药学专业 外 ，还承担着全院的药理 课程 。在全年的教学 中，个 ３１ 本院药学 专业 没置单 一 ，在专 业发展 上存在很 ． 别老 师的 工作 量达 × 时 以上 ，涉及 课程六 ｆ之 大空 间 ，结合本 地 区 中药 资源丰 富特 点 ，建 ｝开 没 ） 学 Ｊ 义
多。大 多数老师兼任着班主任 ，工 作琐碎辛苦。建 议 取 消兼职班主任 ，实行辅导 员制度 ，达到管教分离。
２３ 教 研室划分 不细 ． 药 学 系调整 后教 研 室 有 ，但 药！ 个 芋教研 室划
分 不细 ，分 工不 ｆ ，教 学任 务难 以分配 ，造 成互相 ｛ 『 ＝ ｆ 推 卸 。建 ｊ 义对药学 教研 室重新 个 向中药方向发展 。
２４ 实验 室基本 空白 ．
药 学 系现 有 在 编 教 师３ 名 ，但 专业 教 师 只有 ７ ６ ，其 中４ 名 名教 师兼职 行政工 作 。在 专业教 师的职 称方面 ，只有 一名剐教 授 ，没有 讲师 ，其余 都是助 教 ；从教师学 历来看 ，研 究生 一名 ，其他是本 科学 历 ；从教 师 年龄结 构来 看 ，只有 １ 名中年教 师 ，其 他都是 青年教师 ，没有体现 老 、中青 的有机结 合 ， 师 资队伍结 构很不 合理 。加之在 职学 爿和培 ＇ 机会 Ｊ ｌ ｌ 较 少 ，专业 教师对 企业 的实 洲了解 不 足 ，所 以知 识 相对老化 。建 议加 强人才 引进 ，同时 支持 青年教师 进修学 习 ，特 别是 提倡专业 教师 到本市制 药企业 观 摩学习。
高职院校毕业生就业竞争力_SWOT分析
高职院校毕业生就业竞争力SWOT分析随着中国高等教育由精英教育向大众教育转变，大学生就业矛盾日益突出，尤其是高职院校毕业生就业遇到了前所未有的挑战。
高职毕业生在当前激烈的就业竞争环境中既有优势，也有劣势，同时外部环境也给高职毕业生就业提供了机遇与威胁。
一、优势因素分析1.毕业生符合社会需求。
高职院校注重与行业联系紧密，及时了解当前和一段时期内行业的人才状况和人才需求，并且围绕培养目标进行专业设置、教学安排、毕业实践。
2.专业技能优势。
高职院校以就业为导向，大都选用既有教学经验，又有实践经验的“双师型”教师为学生授课。
3.高职院校普遍实行毕业生多证制度。
职业资格证书是基于职业准入制度而形成的。
在就业市场中，持有职业资格证书的毕业生往往体现出较强的竞争优势，而许多高职院校学生在毕业前就获得了职业资格证书书。
如我们会计专业毕业前基本获得了会计从业资格证。
二、劣势因素分析1.学历层次劣势。
随着高等教育规模的急剧扩大，是否接受过高等教育已不再像以往那样起决定性作用，用人单位更加看重毕业生接受的是什么层次和类型的高等教育。
2.专业知识劣势。
本科及以上学历的大学生其学制较高职院校学生的学制长；同时本科院校与高职院校的培养目标不同，如本科院校侧重专业理论，而高职院校则侧重于专业技能；3.学习能力、可挖掘潜力等劣势。
专业技术技能是最基本的要求，如想取得更高层次的发展，必须具有深厚、扎实的理论基础和创新能力三、机会分析1.国家政策的扶持。
2.学校指导就业。
为帮助毕业生提高自身的就业力，各地高职院校都不同程度地开设了就业指导课程，在就业政策、就业信息、就业观、择业技巧、择业心理和创业指导等多方面为毕业生服务。
3.实习基地。
为了使毕业生的理论知识更好地与社会、企业的需求接轨，高职院校除了建立一批先进和颇具特色的试验室和实训场所外，还有相对稳定、能满足教学需要并签有长期合作协议的校外实习基地。
4.职业培训和升学考试为高职学生的“弱势文凭”增加筹码。
地方高职校企长效合作办学思考——以汉中职业技术学院土建类专业为例
摘要:校企合作是职业院校赖以生存和发展重要基础。
本文分析了建立长效校企合作的必要性，阐述了深层次校企合作面临的问题。
在校企合作中，地方高职院校应转变观念，合作办学，合作育人，合作发展，实现校企共赢。
关键词:地方高职校企合作新机制在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）中明确提出：“职业教育应实行校企合作、工学结合、顶岗实习的办学模式。
高职教育兼具高等教育和职业教育的双重功能，但是地方性高等职业院校缺乏行业背景，通过校企合作、工学结合、顶岗实习的办学模式，建立和完善内部管理体制和高效运行机制是每一所高职院校必须面对的问题。
世界著名职业教育专家福斯特教授在20世纪60年代提出，职业学校的发展有着自身的瓶颈，因此，学校的本位教育最终还是失败。
所以，地方高职校企长效合作办学更是地方性高职院校生存发展的重大问题。
1建立长效校企合作的必要性在市场经济中，供求关系调节着资源的利用率，通过校企结合的方式进行办学这是职业教育发展的趋势。
职业院校培养企业需要的人才，为企业提供服务；企业提供社会需要的产品或服务，进而获取经济利益。
市场经济将职业院校和企业进行对接，实现资源的整合与优势互补。
从需求角度看，企业为了存续和发展，需要储备一定数量、优质，并且结构合理的技术人才，解决企业生产和研发的需要；职业院校为了自身的发展和学生所需的技术，需要具备足够的技术、资金以及企业真实的工作环境，进而满足学生就业的需要。
从供给角度看，职业院校为企业的发展提供了其所需的技术人才，实现了其技术成果的商业化，以及新技术和新工艺的研发等内容；企业为学校提供了资金、技术和学生实习的环境等。
职业院校与企业的互补性为校企结合奠定了合作基础，也为双方进行纵深合作提供可能。
因此，企业和职业院校是一个统一的整体，两者相互联系、相互依存、共同发展。
加强职业院校与企业之间的交流与合作，借助资源整合，进而促使双方有效合作，发挥校企结合的整体优势，最终产生社会效益。
高职教育发展的SWOT分析及策略研究
高职教育发展的SWOT分析及策略研究[摘要] 通过SWOT分析，深入剖析高职教育发展的优势、劣势、机遇和威胁等，捕捉“十二五”时期我国高职教育发展的机遇以克服劣势，利用优势化解威胁,提出新形势下高职教育发展所应采取的策略。
［关键词］SWOT分析；优势；劣势；机遇；威胁《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出建设现代职业教育体系的战略目标，为高职教育的改革发展提供了难得的历史机遇，也对职业教育的改革发展提出了时代要求。
我国的高职教育可以通过ＳＷＯＴ分析方法，对自身发展的优势、劣势、机遇和威胁加以综合评估与分析并得出结论，从而调整高职院校的资源及高职教育发展的策略，以达成高职教育健康快速的发展目标。
１通过ＳＷＯＴ分析方法认清高职教育发展的现状１．１高职教育自身的“优势”经过多年的实践办学，我国的职业教育体系已经基本形成，办学规模持续扩大，高职院校也逐步积累了相当的教学设备、资源与办学经验，为社会培养了各类急需人才，同时也造就了一大批高职院校发展所必需的骨干师资力量。
高职教育区域化不但可使专业设置与地方区域经济发展紧密结合，服务于区域的经济发展，而且能利用其地理位置上的优势吸引本地生源。
高职院校的专业设置比较适应行业或社区需要，体现出地方行业性，课程设置大都贴近经济、贴近岗位和生活，教学内容和专业课设置灵活，可按职业岗位的需求和市场变化而调整设置，实用性体现得非常明显。
同时，高职教育比普通高等教育更加注重学生实践技能的培养，把理论与实训相结合，实训占的比例较大，这是其他教育所不具备的特别优势。
高职教育在发展的过程中不断地借鉴国际职业教育的先进经验，增强了自身的发展能力，在不断完善的过程中快速发展。
１．２高职教育自身的“劣势”相比普通高等教育，我国高职教育发展的时间较短，高职院校实力较弱，整体形象欠佳，既缺丰富的办学经验，又无深厚的历史积淀，在教学设施、专业优势、师资力量、管理机制、实验实训基地、学习和生活环境等各方面实力都远远不及本科院校。
基于SWOT分析谈我国高职教育的发展
Vol.28No.3M ar.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第3期（下）2012年3月高职教育作为高等教育的一个重要组成部分对我国的经济发展和社会进步都起着重大作用.在整个教育体系中,高职教育与经济和社会发展的联系最为密切,但受多种因素的影响和制约,肩负高职教育任务的各类高职院校目前在竞争中仍然处于劣势,如果不能审时度势、抓住机会,及时调整战略发展自我,就不会顺利地突破瓶颈在竞争中取胜.高职院校怎样克服劣势、发挥优势、在竞争中取胜?利用战略的SWOT 分析,确定高职院校的发展战略,以扬长避短、趋利避害,才是高职院校的制胜之道.1SWOT 分析的内涵SWOT 分析法又称为态势分析法,最早是由哈佛商学院的K?J 安德鲁教授于1971年在其《公司战略概念》一书中提出的，是一种能够较为客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法.SWOT 是英文单词Strength (优势),Weakness(劣势),Opportunity(机会)和Threat(威胁)四个单词第一个字母的组合.优势是指能使一个组织体系获得战略优先并进行有效竞争从而实现自己目标的某些强大的内部因素或特征；劣势是指给组织体系带来的不利并导致其难以实现目标的消极因素和内部的不可能性；机会是那些不断地帮助组织体系实现或超越自身目标的外部因素或状况；威胁是对组织体系经营状况不利并导致组织体系无法实现目标的外部因素，是影响其当前地位或其所希望的未来地位的主要障碍.高职院校可以通过SWOT 分析对自身发展加以综合评估与分析得出结论,然后再调整高职教育发展的策略,以促进高职教育健康快速发展.2高职教育发展的现状2.1内部优势分析（Strength ）2.1.1职业教育体系基本形成，办学规模持续扩大高职院校逐步积累了一定规模的教学设备、资源与办学经验,为社会培养了各类人才,同时也造就了大批高职院校发展所必需的师资力量.改革开放以来，我国高职教育取得长足发展，根据《中国教育事业发展统计况》所提供的数据，2003年高职招生数近200万人，占整个高等院校招生数的52%,在校生数为479万人，占整个高等院校在校生数的43%①；在学历教育规模持续扩大的同时，高职院校面向社会积极开展了多种形式的职业培训.2.1.2专业技术人才需求旺盛我国正在加快高新技术产业发展,实现产业结构提升,对人才的需求上需要一大批掌握技术原理并熟悉生产实践的应用型技术人才.同时,产业结构提升要求劳动力提高综合性技能,增强跨行就业的适应性,对应用型技术人才的要求越来越高.我国经济发展遇到了技术应用型人才短缺的挑战,许多企业的人才使用观念也正在逐步发生改变,而高职教育技术的人才培养恰恰适应了生产、管理、服务对应用型人才的需求,高职院校培养的应用型技术人才社会需求量旺盛,就业岗位充足.2.2.内部劣势分析（Weakness ）2.2.1政府对高职教育经费投入不足多年来,经费投入不足已成为制约高等职业教育发展的一个瓶颈,全国财政性教育经费支出占GDP 的比例不仅低于世界发达国家5.1%的平均值,而且低于不发达国家3.9%的平均值②.近几年来,国家支出的教育经费虽有所增加,但距《中国教育改革与发展纲要》提出的4%还相差甚远,而且真正用于高等职业教育发展的经费所占比例更小.2.2.2高职教育的管理体制不顺畅,运行机制不灵活这些因素在一定程度上造成高职教育多头管理、统筹乏力等问题.另外，相当一部分高职院校的办学观念、模式依然较为陈旧,教学内容、教学方法保守落后,理论和实践相脱节的现象较为普遍,同时对高职教育定义的“技术应用”以及理论上的“必需、够用”的原则作简单、片面的理解,教学和研究的学术性不强,任课教师对生产、社会实际了解不多,缺乏实践经验.2.3外部机会分析（Opportunities ）2.3.1政策法规环境得到改善教育部2004年l 号文件指出:“高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近几年高等职业教育呈现出前所未有的发展势头”.国务院已决定,“十一五”期间中央财政对职业教育投入100亿元,重点用于支持职业教育培训基地建设,充实教学设备,资助贫困家庭学生接受职业教育.从1986—2001年,16基于SWOT 分析谈我国高职教育的发展王雪松，冯文全（西华师范大学教育学院，四川南充637002）摘要：高等职业教育对促进经济和社会发展发挥重要作用,但目前高等职业教育还存在着诸多困难和不足,严重制约着高职院校的进一步发展，本文应用SWOT 分析法,对高职院校的内外环境进行分析,进而提出相应的发展战略.关键词：高职教育；SWOT 分析；发展中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）03-0244-02244--年共拨款9个亿,到现在5年拨100个亿,这些充分说明了国家在政策上和环境上都给予高职教育大力支持,政策法规环境得到很大程度的改善.2.3.2产业结构调整、经济全球化的迫切需要.随着我国产业结构的调整,岗位结构和就业结构将发生变化,应用型人才需求必然加大.与此相关联,经济全球化使中国越来越深度地参与国际分工和国际间的交流与合作,但目前中国的劳动者素质和劳动生产率都还比较低,人才数量严重不足.根据2001年劳动与社会保障部对全国技术工人状况进行的调查,我国3900多万专业技术人员中,具有副高级以上职称的人员仅占总数的5.7%；在我国约7000万技术工人的队伍中,初级工占80%,中级工占不到20%,高级工仅占3.5%.2.4外部威胁分析（Threat）2.4.1来自高职院校内部竞争的影响近年来,高职院校数量迅速增加,一些普通高校、民办高校也纷纷开办高职教育.截至2004年底,全国共有普通高职高专院校1047所,其中职业技术学院872所,占全国普通高校总数的60.5%.高职教育的发展要坚持相互协调的原则,由数量向质量方向发展,要依托企业、区域经济的发展,坚持数量、质量、结构、效益协调发展,从而构建科学合理的高职教育布局结构体系.一个地方的市场容量有限,高职院校数量过剩,这对高职教育的发展是一种威胁.2.4.2来自入世的影响教育是一个特殊的服务领域,它关系到国家主权的维护、社会道德的构建和民族文化的发展等一系列重大问题.因此,各国政府在开放教育市场时都分外谨慎,采取先开放某一领域、再逐渐开放其他领域的做法.中国入世后,国外教育机构进入中国市场,其突破口最有可能选在高职教育与培训领域,抢占高职教育与培训市场,然后向其他教育市场拓展.这些国外的潜在进入教育机构将对国内的高等职业教育带来较大的威胁.3对策3.1政府方面应加大对高职教育的资金投入和政策支持各级人民政府要加强对高职教育发展规划、资源配置、政策措施的统筹管理,为职业教育提供强有力的公共服务和良好的发展环境,把职业教育工作纳入目标管理.进一步加大各级人民政府对所在区域高职教育发展的统筹决策力度,打破校校分割、各自为战、资源独享的办学格局,经济发达地区的示范性高职院校应全力对口支持西部高职教育发展,坚决克服低效益、低水平、重复建设现象,实现高职教育资源的优化配置和深度共享.建立政府部门宏观调控,多种利益主体协调发展的高职教育管理框架,充分发挥政府的主导作用.3.2提高职业教育基本办学能力，建立和健全规范的管理制度规划纲要指出，各高职院校要抓住机遇，充分利用自身的办学优势，利用国家政策导向作用把高职院校做强做大.加大基础设施的投入，以提高职业教育基本办学能力.实施职业院校教师素质提高计划，开展师资培训工作.高职院校不但要加大力度引进和培养一批高素质的“双师型”教师队伍，同时要鼓励广大教职员工进行科研工作，以提高高职院校的声誉.制度是管全局、管长远和管根本的，行之有效的制度体系有利于真正实现学校日常运行的自动化、规范化，减少管理成本和常规决策失误所造成的风险损失.应建立一套合理规范的管理制度，这样能够以制度来约束学生和老师，对于提高教学质量和学生技能都有十分重要的意义.3.3集中培养专业人才，形成相对垄断的地位,建立竞争的战略优势在高职院校的阵营中,中小规模的院校占有很大比重,这些院校办学的综合实力较弱,不可能与普通高校在人才培养、科学研究和社会服务诸方面进行全面的竞争,即便是在专业建设、人才培养上也处于明显的竞争劣势.对这样的高职院校来说,应该选择集中化战略:在专业建设上,对就业市场进行认真的调研分析,不断的开拓创新,打造出自己的名牌专业,提高学院的社会地位和声誉.3.4进一步紧密校企联合,加强优势互补产学研合作是高职教育发展的重要形式,通过产学研合作,能够实现几个方面的突破:（1）通过跟企业的紧密联系,让企业了解学校,接纳学生实习并安排就业,学生在提升实践能力的同时完成了就业,解决了学校的后顾之忧,为学校的可持续发展奠定了基础.（2）企业参与学校人才培养计划的制定,对于专业建设改革和发展提供了明确的方向,同时教师在与企业的接触中也改善了知识能力结构,同时树立了市场意识.在高等职业教育飞速发展的今天，我们既要看到高职教育取得的重大成绩，也要看到在发展过程中存在的问题.只有以理性的思路分析高职教育面临的优势、劣势、机会以及威胁，高职院校才能树立自己的品牌，办出自己的特色，在我国的教育这条路上立于不败之地，才能为我国培养出更多的实践型人才.———————————————————注释：①杨进.我国职业教育改革与发展之SWOT分析[J].职教论坛，2004（10）.②马鸿雁，等.高职院校发展战略的SWOT分析[J].西安建筑科技大学学报，2007（6）.参考文献：〔1〕弗雷德·R.大卫.战略管理[M].北京:清华大学出版社, 2003.〔2〕孟昭上.高等职业教育现状与对策刍议[J].中国高教研究, 2004(6).〔3〕吴建国.2010年我国专业技术人才至少缺1746万[N].教育文摘周报,2005.〔4〕杨进.我国职业教育改革与发展之SWOT分析[J].职教论坛,2004(10).〔5〕马庆发.当代职业教育新论[M].上海:上海教育出版社, 2002.〔6〕龚小军.作为战略研究一般分析方法的SWOT分析[J].西安电子科技大学学报,2003(3).245--。
汉中职业技术学院
汉中职业技术学院高等职业教育质量年度报告（2016）1目录一、教育教学基本情况...............................................................................................................3（一）基本办学条件............................................. 3（二）师资队伍 ................................................ 3（三）学生情况 ................................................ 4（四）图书信息与现代化教学资源。
............................... 4（五）实践实训条件保障 ......................................... 4二、教育教学（改革）的主要举措......................................................................................4（一）专业建设 ................................................ 4（二）课程建设 ................................................ 6（三）实训基地建设............................................. 9（四）校企合作 ............................................... 10（五）教材建设 ............................................... 13（六）师资队伍建设............................................ 13（七）教研科研与创新.......................................... 15（八）校园文化建设............................................ 16三、 学生发展状态与质量评价..............................................................................................18（一）在校生发展状态.......................................... 18（二）2015 届毕业生就业状态 ................................... 21四、 政府责任落实与成效........................................................................................................29（一）政府协调学院建设发展资金 ................................ 29（二）政府主导的学院行业培训 .................................. 30五、 社会服务情况综述............................................................................................................30（一）培训服务项目............................................ 31（二）志愿者社会服务.......................................... 33（三）成人高等教育............................................ 35六、问题与展望...........................................................................................................................35（一）存在问题 ............................................... 35（二）工作展望 ............................................... 352一、教育教学基本情况 汉中职业技术学院是汉中市人民政府主办的一所全日制公办普通高等职业技术学院。
基于SWOT汉中发展研究
（一） 汉中城市发展的优势（S） ① 全国山水生态城市、历史文化城市
褒斜古道
油菜地斑
② 具备绿色产业和高新产业发展基础
汉中市农产品种类丰富，生态环境优越，人口密度
低，适合发展绿色农业，可以进行规模化生产；三线建
设时期，国家在汉中布置了一批军工企业及配套位，以 航空、兵器企业居多，这些军工单位技术先进、设备精 良、人才密集，有较高的科技创新和生产创造能力，具 有发展高科技产业优势。
米军 （200920914）
一、汉中概况
二、现阶段发展出现的问题
三、汉中发展滞后原因 四、汉中城市发展 SWOT 分析 五、结语
位于陕西省西南部, 北依秦 岭, 南屏巴山, 与甘肃、 四川毗邻, 中部为盆地, 中国古 代称为“ 江淮河汉”四大河流 之一的汉江流经。 土地总面积27101. 3 平方公 里, 按地貌类型分, 山地占4. 6%
钱纳里工业化指标体系
从工业增加值构成看，汉中市居于前几位的行业主 要是资源型产业（有色金属、黑色金属冶炼和压延加工 业、农副食品加工业等），而资源能耗少、环境污染小、 附加值高的先进制造业尚处于起步阶段。
第一，经济区位优势不明显，自身区域人口少，与周边地 区联系松散，导致经济容量小，市场开发成本高、难度大。 第二,经济发展起步晚，速度慢，产业要素优势弱，在短期 内改变这一不利局面的难度较大。 第三，对外通达性差，虽然西汉高速缓解了汉中对外交通 的渴望，但物流承载力有限。 第四，所依靠的绿色生态产业、主导产业都是市场竞争激 烈的产业，从而形成主导产业的周期长，不确定因素多。 第五，资本缺乏、人才匮乏。
③ 具备后发优势 城市规划成本低的优势： 中心城区小，人口密度低，汉中城区扩张的包袱比较 小，规划成本降低。 陕南率先突破发展的政策支持： 设立了陕南突破发展基金与宽松政策，扶持陕南企 业的发展。
加强内涵建设提升办学水平——汉中职业技术学院加强内涵建设的举措与建议
加强内涵建设提升办学水平——汉中职业技术学院加强内涵建设的举措与建议杨进峰;李力【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2012(031)004【摘要】In recent years, higher vocational education has entered into the new stage of the booming development, with the expansion of the scale of running school, the number of specialties are increasing, the connotation construction of higher vocational colleges should improve. The connotation construction is the soul project to enhance the standard for running a school and realize sustainable development of higher vocational education. Doing the connotation construction will insist on employment orientation, establish the idea of serving the regional economy and society, running education facing the society, center around industry to set up specialties, strengthen the contact and cooperation between industry and enterprise, innovate the mode of running school, condense professional brand and highlight characteristics of running school.%近年来,高职教育进入了蓬勃发展的新阶段,伴随着办学规模的扩张,专业数量的增加,高职院校的内涵建设亟待加强.内涵建设是提升办学水平、实现高职教育可持续发展灵魂工程.抓内涵建设就要坚持就业导向,树立为区域社会经济服务的思想,面向社会办教育,围绕产业设专业,加强行业企业的联系与合作,创新办学模式,凝练专业品牌,彰显办学特色.【总页数】2页(P207-208)【作者】杨进峰;李力【作者单位】汉中职业技术学院,汉中723000;汉中职业技术学院,汉中723000【正文语种】中文【中图分类】G647【相关文献】1.加强内涵建设实现科学发展在加快中原经济区建设中努力提高办学水平 [J], 谢振山2.加强内涵建设积极探索高校新生管理的新举措 [J], 宋谋胜;李兢3.加强内涵建设提升办学水平——汉中职业技术学院加强内涵建设的举措与建议[J], 杨进峰;李力4.易斯顿美术学院:加强内涵建设,提高学院办学水平和人才培养质量 [J], 丁孝佳5.加强内涵建设，提升核心竞争力——关于成都职业技术学院制定三年发展计划的调研报告 [J], 凌红蒋家胜王艺翔因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
职校期末总结优点缺点
职校期末总结优点缺点一、引言职业学校是一种为学生提供专门职业教育的学校，其教学模式注重实践能力的培养，相对于普通高校而言，其目标更加专业化。
在这个学期的学习中，我也在职业学校中有了一些收获和体会。
本篇总结将针对职业学校的优点和缺点进行分析和总结，并希望对未来的学习和进一步发展提供一些参考。
二、优点分析1.实践能力的培养职业学校注重实践能力的培养，通过各种实践活动和实训课程，学生能够更好地将理论知识应用到实际中。
这种实践能力的培养使得学生在毕业后更容易找到工作，因为拥有实际操作经验的学生在就业市场上更具竞争力。
2.聚焦专业知识职业学校为学生提供了各种专业化的课程，帮助学生深入学习和理解自己感兴趣的领域。
相对于普通高校而言，职业学校更注重于培养学生的专业技能和职业素养，因此学生能够更快地适应行业需求，并做好职业规划。
3.就业机会多职业学校的学生毕业后一般很容易找到工作，因为这些学生在校期间已经接受过实践培训，掌握了相关专业知识和技能。
职业学校也与一些企业有合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。
三、缺点分析1.理论教育相对薄弱职业学校注重实践能力的培养，意味着理论教育相对来说比较薄弱。
一些学生可能会感觉缺乏理论知识的支撑，而在实践中遇到问题时难以进行有效的解决。
因此，职业学校应重视理论教育，使学生在实践中能够更好地运用理论知识。
2.求职范围相对狭窄相对于普通高校而言，职业学校的学生更加聚焦于特定行业或领域。
这也意味着，学生在毕业后的就业范围相对较窄。
一些学生可能会发现自己的兴趣和职业方向与所学专业不符，从而需要进行再次转行或学习其他专业知识。
3.学科交叉不足职业学校为了追求专业化，往往将学科之间的交叉学习减少到最低限度。
这导致了学生在学习过程中接触到的知识面相对较窄，缺乏多元化的学习体验。
学科交叉的不足也可能导致学生对其他领域的知识了解不足，从而在工作中遇到问题时难以提供全面的解决方案。
四、对策和建议1.加强理论教育职业学校应重视理论教育，为学生提供更丰富的理论知识，培养学生的分析和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉中职业技术学院发展的SWOT分析作者：杨进峰来源：《价值工程》2011年第22期摘要：本文采用企业战略管理中常用的“SWOT分析法”对汉中职业技术学院发展的优势、弱点、机会、威胁进行分析，提出了在职业教育竞争日益激烈的形势下加快发展的构想和思路。
Abstract: The paper, based on the SWOT analysis commonly adopted in the strategical management in the entrepreneurship, makes an analysis on the development in Hanzhong Vocational and Technical College in terms of strength, weakness, opportunity and threat. And whereby it comes up with some strategies to speed up the development in the context of increasingly violent competition among the vocational colleges in the new era.关键词：职业教育；优势；劣势；对策Key words: vocational education；strength；weakness；strategies中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）22-0217-020引言汉中职业技术学院是一所公办高等职业技术院校，在今天职业教育竞争日益激烈的形势下，如何保持生存和竞争能力，并谋求快速发展？下面笔者用在企业战略管理中常用的“SWOT分析法”对汉中职业技术学院发展的优势（Strength）、弱点（Weakness）、机会（Opportunity）、以及威胁（Threat）进行分析，并提出自己的一些构想和思路。
1优势（strength）汉中职业技术学院是2004年9月经陕西省人民政府批准，并经国家教育部备案，由原汉中教育学院、汉中师范学校、汉中财经学校、汉中卫校及汉中农校五校合并重组而成的一所具有高等学历教育资格的全日制高等职业院校。
合并重组为汉中职业技术学院的几所院校，原都有着几十年，甚至一百年的办学经历，为社会培养了大量人才，在汉中、陕南享有良好的声誉，都与当地社会经济和行业的发展有着密切的联系。
这几所院校在长期发展中形成的影响力和知名度，本身就有着明显的品牌优势。
在合并重组之前，原有的几所院校已经形成了一些颇具影响、具有很强竞争力的专业。
如原汉中卫校开设的口腔医学、护理专业，是经省教育厅批准，在全省中等专业学校中率先开设的专业。
第四军医大学对这些专业的教学提供着经常性的指导，卫生部、香港华夏基金会也提供了资金方面的资助。
其中的口腔医学和护理专业，2003年被省教育厅首批命名为省级“骨干示范专业”。
原财经学校的会计专业，与陕南当地的经济社会发展结合紧密，在教学方法，课程结构，教材筛选，实训实习，毕业设计等方面都有许多成功的经验，学生喜欢学，毕业后适应工作快，一直保持着较高的报考率和就业率。
原汉中师范学校有80多年的办学历史，一贯重视培养学生掌握当老师必备的“音体美”基本功，重视培养学生写好“三笔”（粉笔、毛笔、钢笔）字，培养出来的学生一直有着从事教育教学工作的良好素质，培养出来的学生广受省内外用人单位的欢迎和好评。
在合并重组之后，这些优势不仅得到了保持，而且借重组形成的规模效应，原有的优势还得到了一定的发展。
2008年，我院口腔医学专业被评为陕西省高职高专“省级重点专业”。
2009年，我院护理专业被省教育厅命名为省级重点专业。
会计电算化专业目前正在准备申报省级重点专业。
同时，学前教育、园林技术、畜牧兽医、汽车检测与维修等适应市场和行业需求的特色专业也正在建设之中。
2劣势（weakness）我院合并重组后新校区直到2009年才开始动工，学院目前仍在四校区分散办学，师生人均占地和建筑面积不足，教学设施、仪器设备和实验实训条件均较落后，与职业教育培养应用型技能型人才的目标很不适应。
我院虽然在医学、教育、农林、经管、机电等方面有着较强的师资力量，但从教师的专业结构来看，承担理论教学的教师所占比例偏高，而具有行业工作经验，承担实践教学的教师比例偏低。
从专业教师的能力结构来看，理论型、教学型教师多，而技能型、实践型教师少，尤其是具备职业教育特色的“双师型”教师和实习指导老师比较缺乏。
我院在开设一些专业人才培养的目标定位不是很准确，专业设置缺乏长远的整体规划和必要的前瞻性，课程设置也比较欠缺针对性，一部分专业从开设以来招生情况就很不理想，即使招生和就业情况良好的专业，在人才培养的类型、层次上的目标定位也不是很准确，在课程设置、教学方式方法等方面也还存在着很多问题。
高职教育区别于普通高等教育的重要的特征之一，是在培养模式上应当具有鲜明的职业岗位针对性。
而我院基本还是普通高等教育中以学科为中心的教学模式，以知识讲授为主，没有完全按职业岗位来分析开发教学资源。
我院的教学质量评估体系，也还偏重于对课堂理论教学的监控，而对实践性教学环节的监控较少或监控不力。
由于对职业岗位的知识能力要求把握不准，部分专业的人才培养方案在制定时较为仓促，课程设置和人才培养规格方面也存在着一定的偏差。
3汉中职业技术学院发展的机遇（opportunity）尽管有上述劣势，但我们目前也面临着良好的机遇，国家对职业教育，特别是高等职业教育一直是鼓励、扶持、发展的政策。
2006年教育部发布《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），明确肯定了高等职业教育是高等教育的一个重要类型，肯定了它在我国现代化建设中不可替代的作用。
近几年高等职业教育的招生人数已占半壁江山。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，国家更是明确把大力发展职业教育摆在了经济社会发展战略中的突出位置，强化了各级政府统筹职业教育发展的责任，还特别提出国家的财政支持和招生等要向中西部高等教育资源短缺地区倾斜。
这样有利的政策环境和政府部门的全力支持，无疑为我们的建设和发展提供了至关重要的机遇和保障。
陕西省各级政府近年来多次召开职业教育专题会议，在我们近几年的建设和发展中，我们一直得到了从汉中市到陕西省，甚至国家教育部、卫生部、财政部等各级政府部门极大的关注和支持。
在国家实施“西部大开发”的过程中，陕西省的产业结构必将发生重大变化，制造业的技术含量将会极大提升，农业将会逐步实现现代化，现代服务业也将大量增加，这必将引起对应用型、技能型人才的大量需求。
汉中职业技术学院地处“西北小江南”的陕西省南部，在全国十大魅力城市之一的汉中市区内，气候宜人，物产丰富，是读书求学的理想之地。
随着西汉高速公路、十天高速公路和西蓉高速铁路的建设开通，交通非常便捷。
汉中市政府提出的“开放兴市、农业稳市、工业强市、旅游活市”发展战略，将会带动高等实用型职业人才的旺盛需求，为我院的发展带来巨大的机遇。
4汉中职业技术学院面临的挑战（threat）我院在发展中面临的主要是市场挑战。
目前，陕西省已有高职院校近四十所，加上省内民办高等院校发展也处于全国前列，高职教育争夺生源，切割市场的竞争十分激烈。
目前学院之所以还能较好地完成招生任务，主要是靠招收医学类专业考生，而其他专业在招生上的竞争力并不强，在许多方面都落后于我们的竞争对手，生源不足的问题已经影响到我院的发展。
随着医学类毕业生的剧增，就业方面今后难免也会出现压力。
5应对措施面临“机遇与挑战共存，优势与劣势同在”的形势，我院以SWOT分析方法，科学制定发展战略，牢固树立培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才的高职办学理念，在规划发展前景时，综合考虑宏观政策，生源市场的竞争状况，学院区位条件，市场需求变化等一系列因素，根据学院的自身条件，扬长避短，规划和调整我们的办学体制，专业结构，评估体系和培养模式。
根据区内科技经济发展，产业结构调整和发展新兴产业对人才的需求，在各级政府支持下，充分挖掘潜力，狠抓内涵建设，以就业为导向，通过加快基础设施建设，合理规划、调整和改革专业设置，以特色专业和重点专业建设为龙头，带动专业群建设；通过加强精品课程建设和“产、学、研”结合，形成符合高职规律、特色鲜明的课程体系，从而形成我们自己的办学特色和核心竞争力。
我院主要是为汉中市经济社会发展服务，为本地区培养人才。
我们必须将自身置于汉中市经济与社会的发展中，在专业设置上以汉中经济社会的发展需要为依据，坚持办在地方、依靠地方、服务地方的办学原则，为汉中市提供包括学历教育和非学历教育，职业资格证书教育，各界委托项目教育等各种教育培训，满足汉中经济社会多样化的高等教育要求，从而赢得汉中市政府、企业和社会各界对学院发展的支持。
我们必须以服务汉中经济和社会发展为宗旨、以人才市场需求变化和学生就业为导向，深入了解和研究汉中经济和社会发展给人才需求带来的变化，针对社会现时职业岗位和未来需要职业岗位，来设置和调整我们的专业结构和培养方案。
使们的专业设置具有较强的针对性，既适合当前人才需求的状况，又能够适应未来若干年人才市场的需求变化，具有一定的前瞻性。
我们要以培养学生的职业能力为核心，构建和调整我们的课程设置、教学内容和教学评价体系，在深入进行社会调查和论证的基础上来制定和调整我们的人才培养方案，使基础理论教学做到“必需”“够用”，使专业课教学具有较强的针对性、实用性，并且使实践教学在课程设置中占有较大比重，使我们培养的学生既具有基础的理论知识，更具有较强的职业能力。
我们的课程体系必须以培养学生的综合能力为主线，强化高职特色，走产学（工学）结合之路，重视实验、实训、实习，重视教学过程的实践性、开放性和职业性，积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。
我们要努力提高学生的学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等五种能力，鼓励学生拿“双证书”，并且为学生拿“双证书”积极提供培训机会。
我们也要努力创造条件，让更多的教师成为适合高职教育教学需要的“双师型”教师，让教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。
同时我们要大力聘请行业、企业和社会中有丰富实践经验的专家或专业技术人才作为兼职教师，努力将学院营建成为校企合作、教育教学资源共享的管理平台。
通过SWOT方法，使我们清楚存在的优势、劣势、机遇和挑战，从而科学地规划我们的发展战略、狠抓我们的内涵建设，我们一定会走出一条充满生机和活力的发展之路。