高一语文基础知识训练(八)PPT课件
高一语文基础训练题及答案
高一语文基础训练题及答案考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是店铺为大家整理的高一语文基础训练题，希望对大家有所帮助!高一语文基础训练题一一、基础知识(共10分，每小题2分)1.下列四组加点字注音完全正确的一组是A. 脑髓(suí) 弥望(mí) 蓊郁(wěng) 自诩(xǔ)B. 幽僻(pì) 孱头(càn) 譬如(pì) 诽谤(fěi)C. 煤屑(xiè) 脉脉(mài) 酣眠(hān) 羞涩(xiū)D. 一例(lì) 霎时(chà) 驱逐(zhú) 摩登(mó)2.下列四组词中字形完全正确的一组是A. 宛然斑驳枭娜浅尝辄止B. 忌恨大度昼夜坚韧不拨C. 渺茫咀咒参差卓有成效D. 凝碧稀疏吝啬冠冕堂皇3.下列四组词中，依次填入横线最恰当的一组是①月光如流水一般，静静的____在这一片叶子和花上。
②这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，____着几段空隙，像是特为月光留下的。
③为了躲避敌人的搜捕，她________成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
A. 浮留化装 B. 泻漏化妆C. 泻漏化装D. 浮留化妆4.下列四句话中，加点虚词使用有误的一句是A. 我敢大胆的说：他可能有过很多敌人，但未必有一个私敌。
B. 塘中的月色并不均匀，虽然光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C. 我们要或使用，或存放，或毁灭。
D. 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
5.下列四句话中成语使用不恰当的一句是A. 能严肃的怀疑，认真的解疑，一切虚妄的学说便迎刃而解了。
B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级或者社会主义批评家所做的一切研究都只能是在黑暗中摸索。
C. 这本侦探小说，构思新颖，不落窠臼，值得一看。
D. 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
高一语文基础知识点
高一语文基础知识点在高中语文学习中，掌握一些基础知识点对于建立语文基础至关重要。
本文将介绍高一语文学习过程中的一些基础知识点，以帮助同学们更好地掌握与应用语文知识。
1. 文言文基础知识点文言文是高中语文学习的重要内容之一，掌握文言文的基本语法和写作技巧对于阅读和理解古代文学作品至关重要。
其中包括：（1）文言文的基本句式结构：主谓宾结构、主谓补结构等；（2）文言文的修辞手法：夸张、比喻、对偶等；（3）文言文中的常见词汇搭配和用法：如叠词、连词、虚词等。
2. 现代文基础知识点现代文是我们日常阅读和写作的主要形式，掌握现代文的基础知识点对于理解和运用现代文具有重要意义。
包括：（1）现代文的基本语法知识：主谓宾结构、定语从句、状语从句等；（2）现代文的修辞手法：比喻、夸张、排比等；（3）现代文的文章结构：引言、正文、结论等。
3. 古代文学知识点高一语文学习还要了解一些古代文学作品和文学常识，以丰富对中国文化的理解和品味。
常见的古代文学知识点包括：（1）古代文学名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；（2）古代文学流派：诗、词、散文等；（3）古代文学作家及其代表作品：李白的《静夜思》、苏轼的《赤壁赋》等。
4. 写作知识点写作是培养语文能力的核心，掌握一些写作知识点对于提高写作水平和表达能力至关重要。
常见的写作知识点包括：（1）写作的基本结构：引言、论证、结论等；（2）写作的修辞手法：比喻、夸张、排比等；（3）写作的注意事项：语言简洁明了、逻辑清晰、观点明确等。
5. 阅读策略知识点在高中语文学习中，阅读理解是必不可少的环节，掌握一些阅读策略可以提高阅读效果。
常见的阅读策略包括：（1）文本分析：通读全文、标注关键词等；（2）理解推测：根据上下文推测词义、推断作者意图等；（3）阅读方法：快速阅读、细节阅读、归纳总结等。
以上是高一语文学习中的一些基础知识点，通过学习这些知识点，同学们可以更好地理解和应用语文知识，提高语文能力。
语文高一ppt课件ppt课件
诗歌鉴赏
总结词
分析诗歌意象、体会诗人情感、了解诗 歌风格
VS
详细描述
诗歌鉴赏是高一语文学习中难度较大的一 部分，主要考察学生对诗歌的理解和欣赏 能力。学生需要分析诗歌中的意象，体会 诗人的情感和思想，了解诗歌的风格和特 点。在鉴赏过程中，学生还需要注意诗歌 的节奏和韵律，以及诗人所运用的修辞手 法和表现手法，以便更深入地理解诗歌。
信息准确
在应用文中，信息的准确性和真实性至关重要。 作者需要确保所提供的信息准确无误，避免误导 读者或造成不必要的麻烦。
格式严谨
应用文通常有固定的格式和规范，作者需要遵循 这些格式和规范，以确保信息的有效传递和处理 。此外，还需注意排版、标点、符号等细节问题 ，以提升应用文的正式度和专业性。
04
文学鉴赏
如“辩/辨”、“侯/候”。
异形词
如“做作/作做”、“蔓延/曼延”。
容易写错的字
如“冒”、“蒙”、“曾”。
词语辨析
近义词辨析
反义词辨析
成语辨析
意义相近但用法有细微差 别的词：如“期望/盼望”
、“偶尔/偶然”。
意义相对或相反的词：如 “深/浅”、“高/低”。
容易误解的成语：如“首 当其冲”、“登峰造极”
论证是连接论点和论据的桥梁。作者需要 采用严密的逻辑推理和论述方式，使论点 得到合理的推导和阐述。
应用文写作
应用文写作
应用文是一种实用性的文体，主要用于传递信息 、处理事务、宣传推广等。
语言规范
应用文的语言应该规范、准确、简练，避免使用 歧义或含糊不清的表述方式。同时，还需注意使 用合适的语气和措辞，以符合应用文的特定目的 和场合。
学生在练习听力理解时，应学会筛选 无关信息、抓住关键词语和预测答案 。可以通过听录音、看视频等方式来 提高听力理解能力。
人教版高一语文-呐喊自序(鲁迅)-PPT课件精选全文
“何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拨 它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从未 见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆 。
“ ...”
接 了 钱
外 送 上 衣 服 或 首 饰 去 ， 在 侮
比 我 高 一 倍 ， 我 从 一 倍 高 的
店 的 柜 台 和 我 一 样 高 ， 质 铺
《呐喊》插图
作业：以“鲁迅” 为话题，写400 字作文，明天课 堂交流。
再见！
鲁
1 8
迅
8 1
－
1
9
3
6
鲁迅的父亲周伯宜，母亲鲁瑞
很 愁 生 计 。
绍兴东昌坊口新台门周家。1881年 9月25日，鲁迅诞生在这里。
" ···
"
的 时 候 ， 家 里 还 有 四 五 十 亩 水 田 ， 并 不
一 家 姓 周 的 家 里 。 听 人 说 ， 在 我 幼 小
我 于 一 八 八 一 年 生 于 浙 江 绍 兴 府 城 里 的
地点 生活经历
绍兴 侍亲疾 南京 求新知 仙台 攻医学 东京 搞文艺 北京 抄古碑 北京 应索稿
思想发展 感受世俗，想走异路 选择学医，欲救国民 领悟“要著”，弃医从文 悲哀寂寞，深刻反省 苦闷思索，追寻新路 看到希望，作文呐喊
研读三
“我”与金心异有一段关于 铁屋子能否被摧毁的对话，用 了许多比喻来揭示思想观点， 请具体说明“铁屋子”、“熟 睡的人们”、“大嚷起来，惊 起了较为清醒的几个人”各比 喻什么？
南京路师学堂附属矿路学堂（1899－1901）
（1903年摄于日本东京）
灵台无计逃神矢 风雨如磐黯故 园 寄意寒星荃不察 我以我血荐 轩辕 《自题小像》 注：鲁迅 1902年2月赴日本留学，入弘文 学院。这时，鲁迅毅然剪掉发 辫，拍摄了这张照片，并赠许 寿裳。许寿裳在《我所认识的 鲁迅》一书中曾说“鲁迅对于 民族解放事业，坚贞无比，在 一九零三年留学东京时，赠我 小像，后补以诗”。
8《大卫科波菲尔》课件(共38张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
去 微任务
讲
“最好的时代，最坏的时代”解读
阅读下面的文字，完成文后题目。
繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等社会问题。
4.托尔斯泰曾将这部小说誉为“一切英 国小说中最好的一部 ”。请结合时代背 景和你所了解的狄更斯，探究选文所要 表现的主题。
答案
主题探究
批判现实。从创作的时代背景来看，选文通过变成孤儿后的大卫当童 工的经历以及他与房东米考伯夫妇的交往，真实地再现了19世纪中叶的 维多利亚时代，英国社会繁荣的表象下隐藏着的贫富悬殊等问题，广阔 而深刻地反映了19世纪英国的社会风貌。
校园西方文化周到来，其中一项活动 是举办《大卫。科波菲尔》经典故事会。在 故事会举行之前，需要对课文《大卫 ·科波 菲尔(节选)》进行全方位的熟悉。请大家认 真研读文本，为故事会做好准备。
活动一 熟悉“成长”故事，了解各色人物
1.阅读全文，梳理并概述小说节选部分的情节内容。(提示：抓住小说的 线 索 一—“成长”来把握故事的情节。)
我的工作是和一群和我一样大的童工无休无止地捡瓶子、刷瓶子、封 瓶子……,我沦落到和一群没有受过教育出身低贱的孩子为伍，我的眼 泪混进了洗刷瓶子的水中，我的心在呜咽。这天，来了一个叫米考伯的 人，他……于是我成了米考伯家唯一的住客，在一间阴暗狭窄破破烂烂 的房间住了下来。我 …(略)
3.尝试用第二、三人称讲述故事，进行效果对比。然后思考：你认为作 者为什么选择第一人称叙述?
作者知识
查尔斯 ·狄更斯(1812—1870),英国皇家学会工艺院 院士、英国作家。狄更斯生于朴次茅斯市郊一个海军小 职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续地入
高一语文知识点
高一语文知识点高一语文是一门非常重要的学科，它涵盖了文学、语言和文化等各个方面。
在这一年级，学生将深入学习语文的基础知识，包括语法、修辞、文学常识、写作技巧等等。
通过这些知识的积累和学习，学生将会对语言和文学有更深刻的认识和理解，以便更好地表达自己的思想和观点。
一、语文知识点分类及认识1、语法知识语法是语文基础，语法的学习不仅可以提高语文能力，还可以帮助学生更好地理解文本。
对于高一学生来说，语法学习是逐渐深入的过程。
从句法结构和语法现象的了解入手，逐步掌握词语辨析、常用语法规则和修辞方法，全面提高语文水平。
2、修辞知识修辞是指使用语言的艺术技巧和方法来表达思想和感情。
对于高一学生来说，修辞的学习是非常重要的，因为它可以帮助学生更加精确地表达自己的观点，并使写作更具艺术性。
3、文献知识文献是指包括文言文、现代汉语和外文文献在内的各种语言材料。
学习文献中的语言、词汇、语法结构等内容，可以提高学生的阅读理解能力，也是学好语文必须掌握的重要基础知识。
4、常识与文化知识常识与文化知识也是高一语文中重要的知识点。
它涉及到文学作品、历史、地理、政治、经济、艺术等各个方面。
掌握这类知识，不仅可以更好地理解文本，还能帮助学生拓展自己的知识面，增长才学。
二、语法知识点1、语法的定义及作用语法是指语言中字词的形态和单词组成等规律和语言的结构规律，是语言中基本的结构和规则。
它的主要作用是使人们用言语的形式把想法和信息传递给别人，有效地沟通交流。
2、词语的分类在语法中，词语是一个重要的基础部分。
它包括名词、动词、形容词、副词、介词等各种类型。
学生必须掌握这些词汇的意义及其使用方法，在语言表达中正确准确地使用这些词汇。
3、句子成分在语法中，不同的单词或短语之间都有一定的关系，这些关系组成了句子成分。
句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，学生必须了解其函数及作用，并掌握相应的语法规则。
4、句子结构句子结构包括简单句、复合句和并列句等形式。
高考语文基础知识复习+课件(65张)
•
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形
象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
•
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事
故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做
出了紧急
。
•
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流
超过允许值时，保险丝就会
，从而切断
电源，保障线路和电器的安全。
•
•
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀
整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建
好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
•
C．俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G
时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商
争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
•
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展
献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水
嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌 声。
备考策略：
①随时积累 ②精确释义 ③考点熟悉 ④习惯思考
（四）辩析病句复习备考
•
如：洿池、陂池考读音，
•
扶掖、微飔 考字形。
•
学生选错不是没见过，而是没记准。
• 3、复习结合音形义，高频考点重理解。
• （如：劲、识、横、模、发、便、轧、载） （如：塑、酵、潜、嫉、毗、璞、脾、剔）
• （如：代—贷，驰—弛，幅—副—辐，谍— 牒—碟，溶—融，恭—躬，簿—薄，暇—瑕— 遐。）
• （如：祟—崇，羸—赢，茶—荼，荏—茬， 誉—誊）
高 考语 基备考
稳中求变，抓稳适变
面对高考，我们既不必将其神
圣化，也不必将其妖魔化。因为那 只能使我们思维懒惰，研究停滞； 自乱方寸，破坏节奏。抓住高考稳 中有变、稳多变少的特点，在备考 中就能抓稳适变、成功突围。
语文基础知识讲解(主谓宾定状补)ppt课件
.
1
第一课——汉语拼音
单韵母表
aoeiuü 复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong • 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y
w • 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
.
8
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
.
9
句法关系简构图
句法成分 句法成分 成对发生的关系Βιβλιοθήκη 主语谓语 陈述关系（主谓）
举例 他做了
动语
宾语 支配或涉及关系（动宾） 做作业
1.早 操 2. 前 进 3. 转 化
liang hao bai yun yue guang duo shui
4. 良 好 5.白 云 6.月 光 7.多 睡
tuan jie
piao liu guai qiao
8. 团 结 9漂 流 10.乖 巧
.
4
第二课语文主谓宾定状补
• 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子 成分的排列顺序如下：
• （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语 （补语）
• 由这个顺序可以看到：
• 定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语） 前对其进行修饰和限制的成分，
高一语文基础知识训练_高一语文必修一基础知识
《高一语文基础知识训练_高一语文必修一基础知识》摘要：(泊) 超z () 登zǎ () (蒙) ēg骗 (蒙) ěg古婆ō (娑) (噩)梦 (嬉)xī笑(撰)z写 (雏)菊(窒)z息，(契)q据(锭)g壳(拗)ǎ断 (拗) 口执 (拗) (哄)ǒg骗起g (哄)，(揣) (翌) 年 (横)g亘 (横)g财酝g (酿) (作)zō坊鼓(作)z气语必修课基础知识是高学生学习重具体有哪些是要学呢?下面是编给带高语必修基础知识希望对你有助高语必修基础知识音单元q(沁)春分(泌) gě(舸) zēg(峥)嵘寥k(廓) 万户( 侯 ) 挥斥方q(遒) (漫)江(谩)骂 x(携) 浪(遏)飞舟漪l (沦) g(彷)徨寂l(寥)惆g(怅)凄ǎ(婉) 颓ǐ(圮)青xǐg(荇) 浮zǎ(藻) 长gā(篙) ā(蒿) 草枯gǎ(槁) 斑l(斓) ēg(笙)箫青ā(苔) 漫(溯)荆(棘)火bō(钵) ǔ(忸)怩麦zā(糟) 发(酵 ) (炖) 肉团ī(箕) 凌ǔ(侮)(叱)骂踟(蹰)(舵)手 qg(跫)音春(帷)窗ē(扉) 流l (岚) 雾ǎ(霭) 和ǎ (蔼)三单元洗(涤) 尸(骸) 浸z(渍) 立ū(仆)风尘(仆仆) g(干) 练 (诧)异长歌(当)g哭桀 (骜)(赁)l屋āg(创)伤zǎ(辗) 作ī (揖) (倘)ǎg使ō (剖)步lǚ(履) 谦x (逊) (屏)bǐg息(堕) 入 (呢)帽(熙熙)xīxī攘攘殒身不x (恤) (莅)l临激kg (亢)(鳏)gā寡四单元紫īg (荆) 易z (帜) 停b (泊) 超z () 登zǎ () (蒙) ēg骗 (蒙) ěg古婆ō (娑) (噩)梦 (嬉)xī笑(撰)z写 (雏)菊(窒)z息(剥)bō夺 (剥)bā皮夏ǎ (衍) (弄)lg堂游 (说) (契)q据(锭)g壳(拗)ǎ断 (拗) 口执 (拗) (哄)ǒg骗起g (哄)气ōgōg (哄洪) r(偌) 污(蔑)(揣) ǎ测 (揣)ā着挣 (揣) (翌) 年 (横)g亘 (横)g财酝g (酿) (作)zō坊鼓(作)z气高语必修基础知识形单元沁香分泌谩骂漫江惆怅虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石彷徨惶然惋惜哀婉颓圮杞人忧天祭祀沉淀纸锭绽放彷徨牌坊惆怅稠密丝绸无耻谰言斑斓波澜朔风追溯挑衅河畔碾碎辗堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽心扉雨雪霏霏四单元撤离车辙清澈步履木屐草屦废墟嘘寒问暖谄媚陷阱循着遁世黯然谙熟元宵节诞生涎皮高语必修基础知识词义单元挥斥方遒热情奔放劲头十足遒强劲有力激扬激浊扬清批评坏褒扬彷徨(心事重重)地走走犹疑不颓圮坍塌毁坏押把土地和房屋押给别人换取笔钱到期还款收回原物天伦指父子、兄弟等关系瓦菲生长瓦缝野草凌侮欺凌侮辱三单元桀骜形容性情倔强骜不顺从长歌当哭思是用写代替哭泣长歌引吭高歌这里指写当当作殒身不恤牺牲生命也所不惜殒死亡恤顾虑叱咤风云形容声势威力很熙熙攘攘形容人人往非常热闹深居简出平日老里呆着很少出门四单元婆娑形容盘旋和舞动样子;枝叶纷披样子生杀予夺指统治者掌握了生死赏罚权横行霸道对人民生命财产随处置生让人活着;杀叫人死亡;予给予;夺剥夺不假思用不着想形容说话做事迅速人事沧桑当事人和世事变化很记忆犹新对往事记忆还像新样不凡响形容事物不平凡很出色凡响平凡音乐鼓作气次击鼓(能够)振作(士兵们)勇气作振作泛指做事要趁鼓起劲头候口气干完看了高语必修基础知识人还看了高语必修基础知识总结(人教版)高语必修必备知识3人教版语必修必背知识全高语必修必备言基础知识5高语必修复习6高语基础知识复习7高语必修期末知识汇总。
优秀课件高一语文语法基础知识(词性、短语、句子) (共30张PPT)
叹词
拟声词
模拟声音的 丁当、扑通、 喵喵 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限 光明！
练习答案
我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代动助代 形 助 形 名 形 助介 形 形 助 名 名动助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助名 副 动副助 形 连 代形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名
4、这是一座（石头）房子。
状语：动词形容词短语里中心语前面的附
加成分，用来表示时间、处所、程度、否 定、方式、手段、状态、范围、对象等。
例词 都、才、最、不、 难道、经常
介词
被、从、在、 把、关于
连词
连接词、短语、句子的 和、因为、如果、 词，表并列、转折、因 只要、或者、而 果、假设、条件、选择、 且、虽然 递进关系
分类
概念
例词
助词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 呢 语气助词 表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
人声鼎沸 潜滋暗长 主谓 并列 迟疑不决 麻木不仁 并列 并列 慷慨激昂 无私奉献 并列 偏正 和睦家庭 幼年时期 偏正 偏正 防范措施 天资笨拙 偏正 主谓
三、句子
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语；
——三种附属成分
高一语文基础知识检测
高一语文基础知识检测（满分100）一、字音（20分）1、以下字词读音有错的一项是（）（2分）A、窒(zhì)息参(cēn)差崎岖(qū) 剥(bō)蚀B、镶嵌(qiàn) 廿(niàn)七凝眸(mïu) 谷穗(suì)C、社稷(jì) 瞳(tïng)孔偌(nuî)大簌簌(sù)D、挪(nuï)动赊(shē)账灰烬(jìn) 昊(hào)天2、以下字词读音全部正确的一项是（）（2分）A、虔(qián)诚蒲(pǔ)公英喷薄(bï) 百舸(gě)B、勋(xūn)绶瞿(qú)塘峡钦(qīn)佩毋(wú)宁C、迷惘(wǎng) 扛(káng)凳子惩(chěng)罚瑰(guī)丽D、挚(zhì)友胡子茬(chá) 雏(chú)儿脸颊(xiá)3、以下字词读音全部正确的一项是（）（2分）A、闸(zhá)门逡(qūn)巡燕(yān)国耸峙(zhì)B、踮(diàn)脚滂(pāng)沱遏止(â) 苍穹(qiïng)C、麻痹(bì) 隐遁(dùn) 湖泊(bï) 洞窟(kū)D、锱(zhī)铢罡(gāng)风溺(nì)爱荒冢(zhǒng)4、以下字词读音错误最多的一项是（）（2分）A、瞠(chēng)目结舌惟妙惟肖(xiāo) 一蹴(chù)而就山隐水迢(tiǎo)B、刎(wěn)颈之交战战兢兢(jīn) 有条不紊(wěng) 命途多舛(cuǎn)C、茕茕(qiïng)孑立杳(yǎo)无音讯少不更(gēng)事惊魂甫(fǔ)定D、谆谆(zūn)教诲锲(qì)而不舍大放厥(quã)词玲珑剔(tì)透5、以下字词读音错误有两个的一项是（）（2分）A、棕榈(lǚ) 时髦(máo) 包扎(zhā) 栖(qī)息B、辜(gū)负矿藏(zàng) 桅(wěi)杆窈(yáo)窕C、簇(zú)新眷(juàn)恋甲胄(zhîu) 姊(zǐ)妹D、吝啬(shâ) 引擎(qín) 迸(bâng)发跬(guǐ)步6、以下字词读音错误有一个的一项是（）（2分）A、俨(yǎn)然吮(sǔn)吸洞穴(xuâ) 友谊(yì)B、扳(bǎn)机召(zhāo)唤沼(zhǎo)泽鹰隼(sǔn)C、思忖(cǔn) 安谧(mì) 束(sù)缚褒(bāo)贬D、褪色(sâ) 庇(bì)护崭(zhǎn)新肇(zhào)事7、以下字词读音错误最多的一项是（）（2分）A、翘(qiào)首黄浊(zhuï) 盎(àng)然脊(jí)骨B、泥泞(níng) 攥(zuàn)紧颤(chàn)动耽搁(ge)C、藏匿(nì) 悲悯(mǐn) 涟漪(yī) 田凫(fú)8、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（2分）A、给．以/给．予提供．/供．应藤蔓．/蔓．延遂．心/半身不遂．B、绿．林/绿．肥症．结/症．候躯壳．/外壳．应．届/应．运而生C、勒．索/勒．诈压．根/压．轴曲．笔/曲．折稽．首/有史可稽．D、挣．扎/挣．脱脖颈．/颈．椎孱．头/孱．弱下载．/载．歌载舞9、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（2分）A、教诲．/后悔．驽．马/弓弩．昵．称/忸怩．洗刷．/涮．羊肉B、绮．丽/倚．靠泥淖．/船棹．宣．泄/煊．赫径．自/泾．渭分明C、框．架/眼眶．闪烁．/瓦砾．蜷．缩/缱绻．犄．角/掎．角之势D、悲怆．/创．造按捺．/无奈．诧．异/叱咤．惊骇．/四肢百骸．10、下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（）（2分）A、编辑．舟楫．缉．拿作揖．修葺．B、笨拙．罢黜．茁．壮咄．咄支绌．C、狙．击沮．丧蛆虫．．诅．咒刀俎．D、湍．急遄．飞端．详祥瑞．惴．惴二、字形（20分）1、下面各组词语中有错别字的一组是（）（2分）A、利益鼓励砥砺再接再厉B、倾斜邪恶斜线歪门邪道C、笔杆竹竿麦秆百尺杆头D、形体模型行迹流线型2、下面各组词语中有错别字的一组是（）（2分）A、即使即便即位若即若离B、急需须知必须军需品C、摧残残忍惨重惨绝人寰D、废弃费用废址费寝忘食3、下面各组词语中错别字最多的一组是（）（2分）A、嘻笑嘻哈嘻戏嘻嘻一笑B、倾泻排泄发泄一泄千里C、磕绊搅拌拌嘴拌脚石D、暴躁干燥烦躁聒噪4、下面各组词语中错别字最多的一组是（）（2分）A、骄傲天娇骄阳矫揉造作B、遮蔽凋蔽敝人舞弊C、重叠更迭迭出高潮叠起D、废驰奔驰松弛心弛神往5、下面各组词语中错别字最少的一组是（）（2分）A、陨身不恤瞠目结舌金壁辉煌人事沧桑B、轻歌漫舞揠苗助长恪尽职守无计于事C、山清水秀察言观色变幻莫测冒然行事D、痴心枉想直接了当勾心斗角迷天大谎6、下面各组词语中错别字最少的一组是（）（2分）A、瞑瞑之中一如即往真知灼见渊远流长B、阴谋鬼计亭亭玉立戮力同心欢呼鹊跃C、针贬时弊呕心沥血礼上往来地大物博D、世外桃源神采奕奕心安理得天翻地复7、下面各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）A、有的人特别爱出汗，无论是夏天还是冬天，吃顿饭、做点事情常常是满头大汗，稍一紧张就汗流夹背。
高一语文基础知识练习题一则及答案
一、基础知识训练（24分）1．（3分）下列各组词语中加点的字的读音，有错的一组是（）A．褐色（hè）簇新（cù）羞怯（qiè）B．鬈曲（quǎn）赊账（shē）趿拉（jí）C．攥着钱（cuàn）惶恐（huáng）荒僻（pì）D．骷髅（kūlou）伛（yǔ）滞笨（zhì）2．（3分）选择下面句子中没有错别字的一组（）A．是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可思义。
B．如果有人拖欠他几双﹣﹣比如说﹣﹣两双以上靴子的价款，竟心安礼得地确信自己。
还是他的主顾，所以走进他的店铺……C．我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，慢不经心地走进他的店铺。
D．他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。
他经常断炊。
他是个怪人。
3．（3分）下列没有语病的一句是（）A．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
B．从意外致残、生活无望到残奥会夺冠，并获得“中国青年五四奖章”，他走出了一条不平凡的人生道路。
C．古老的中国气功已经用于竞技体育，它不仅可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
D．三年当中，这个县的粮食产量，以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展。
4．（3分）下列句子中划线的词语的解释，有误的一项是（）A．众谓予一行为可以纾祸纾：解除B．然微以自文于君亲微：稍微C．且矫诏纷出矫：假托，诈称D．呼中丞之名而詈之詈：斥骂5．（3分）下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一组是（）A．将藏之于家，使来者读之哀斯墓之徒有其石也B．列其姓名于大堤之上其可怪也欤C．向也使予委骨于草莽钩党之捕遍于天下D．为巡船所物色，几从鱼腹死吴社之行为士先者6．（3分）下列各句中，句式与例句相同的一项是（）例句：至通州，几以不纳死A．将请罪于君B．或脱身以逃，不能容于远近C．缙绅而能不易其志者D．钩党之捕遍于天下7．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①面试阶段，无论是结构化面试，还是无领导的小组讨论，都是以一种动态，立体的方式对考生的素质进行全方位的。
第八单元(单元解读课件)高一语文(统编版 必修上册)
本单元的人文主题为“语言家园”，分析单元提示、学 习活动和学习资源可知：“词汇是语言的根本”，在教学 是，我们需要培养良好的积累词语的习惯，掌握词语的正 确使用方法，欣赏词语在语言表达中的艺术，感受词语背 后的文化魅力。
02 教学内容
02
教学内容
学习评价
05
01
课标 解读
整体设计
学习目标 03
01 课标解读
02
教学内容
学习评价
05
01
课标 解读
整体设计
03
学习目标
04
本单元人文主题是“语言家园”，围绕词语积累与词语解释开展 学习活动。（教材单元由三部分组成：单元导语、学习活动、学习 资源）
单元导语：从具体生活情境以及词语特点出发，阐发人文主题 “语言家园”，明确单元学习活动，并给出具体的学习策系和区别 学习活动二共设置了两个学习任务。 学习任务一：一词多义 古今相联 本任务按照依据“字形”析“本义”——串联“本义”“引申
义”——总结词义引申规律的思路，从而培养学生准确理解词义的语境 意识，让学生意识到古今词义既有区别又有联系，探究语言文字运用规 律，进而感受祖国语言文字及文化的独特魅力。
咬文嚼字，含英咀华
——高中语文必修上册第八单元“单元解读”
单元解读整体框架
02
教学内容
05 学习评价 01
课标 解读
03
学习目标
整体设计
04
02
02
教学内容
05
学习评价
课标 01 解读
整体设计
04
“语言积累、梳理与探究”学习任务群
03
学习目标
本单元属于必修课程“语言积累、梳理与探究”学习任务群
部编版高一语文上册第8课《登高》教学课件
8.2 登 高
部编版高一语文上册
• 杜甫，作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星，与李白并称为“双子星 座”。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长。”这决非过誉。 杜甫的诗风格多样，而以沉郁为主，体现了现实主义的创作风格， 语言极其精练，尤长于古体诗和律诗。《登高》是诗人抒发长年漂 泊、老病孤愁的感慨之作。学习这几首诗歌，要善于把握景与情的 交融关系，要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的时局联系在 一起，逐步深入地感知诗中的意境。
部编版高一语文上册
• 2.律诗 • 律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起
源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展 定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的 类型有五言律诗和七言律诗。 • 律诗每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上句称出句，下 句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶 句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。 • 近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
部编版高一语文上册
• 1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。 • 2. 理清思路，理解诗歌的主旨，有效提问，促进思维发展，培养学生思维发
展与提升素养。 • 3. 掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。 • 4. 品读经典，了解杜甫的生平及创作风格，积累杜甫名句，培养和弘扬民族
• 杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，他的诗具有丰富的 社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，被称为“诗史”。杜甫被称为“诗学宗 师”“诗圣”。 杜甫出身在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受封建正统思想的教 育和熏陶。以稷、契自许，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他曾自负地说：“自 谓颇挺出，立登要路津。”但杜甫一生却在苦难和穷困中度过，这使他更接地气，“穷 年忧黎元，叹息肠内热。”人生的痛苦和民众的疾苦 ，增添了他内心的辛酸苦累和伤感， 忧国忧民的情绪。
部编版高一语文上册第8课《梦游天姥吟留别》优质教学课件
部编版高一语文上册
• 2.解 题 • 该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公”，全诗是通过记叙“梦游天姥”的经历，
来“留（诗）（赠）别（东鲁诸公）”。梦游就是梦中游览；天姥就是天姥山，在今天 的浙江新昌的东面，传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音，山因此而得名。 • 吟，本意就是吟咏，也就是作诗后来作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种体裁。 和 “歌”“行”相仿，其音节格律较自由，有五言、七言、杂言等。 • 留别：临行赠言。“送别诗”和“留别诗”都写离别时的离愁别绪；送别诗是送者所作，留 别诗是离者所作。
五言诗和七言诗等；诗句字数不整齐的古诗，称为“杂言古诗”。杂 言，也就是长短句，从三言到十一言，可以随意变化。不过，篇中 多数句子还是七言，所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长 短不受拘束，给人一种奔放排奡的感觉。
部编版高一语文上册
相关知识积累
• （1）谢公屐 • 《南史·谢灵运》记载：谢灵运游山，必到幽深高峻的地
部编版高一语文上册
• 1.理解诗歌的主旨，了解李白的创作风格。 • 2. 培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。
部编版高一语文上册
• 1. 利用网络查资料，了解李白的生平及在文学史上的地位。 • 2. 利用网络查资料，了解李白诗歌创作风格及古体诗相关
知识。 • 3.利用网络查资料，了解本诗的写作背景。 • 4. 梳理字词，积累基础知识。
失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。 这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么作，他 有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅 途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的 愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
【高中语+文】《谏逐客书》+高一语文+课件(统编版必修下册)
历史背景
李斯的处境和上书的目的
处境：郑国间谍一事属实，自己亦遭到了怀疑；（开口辩驳困难） 外有宗室大臣攻讦、内有秦王逐客铁令。（容易招致危险）
作者简介
厕鼠与粮仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村做管理文书的小官。看到公署厕所 里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住 在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个
人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环
整体感知——正音
缪公
蹇叔
丕豹
鄢
郢
功施到m今ù 范雎 jiǎn 穰侯 pī 灵鼍yān 玩好yǐng
駃騠 缶
宛珠
珥
阿缟
瓮
yì搏髀 jū 《昭》rǎng 窈窕 tuó
hào
黔首
藉寇兵 赍盗粮
jué tí
yuān ěr
ē gǎo wèng
fǒu
bì
zhāo
yǎo tiǎo
qián
jiè
jī
整体感知——文本
其设计害死。
器，以加强对人民的统治；
又主张焚烧民间收藏的 《诗》、《书》、百家语， 禁止私学，以加强专制主义 中央集权的统治;
秦始皇死后，他与赵高合 谋，伪造遗诏，迫令始皇 长子扶苏自杀，立少子胡 亥为二世皇帝。
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于 咸阳闹市，并夷三族。
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• 附加：照相机、出奇制胜、趁其不 备
8
• 3.D（A．“指日可待”：不久就可以实现。重在 “实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的 事。感情色彩不对。★B．择善而从：指选择好 的向他学习，也指采纳并实行正确意见。属于使 用范围错。C．从长计议：多指未来，从长远考 虑的意思。此处使用的语境不对。D．翻云覆雨： 比喻反复无常或玩弄手段。
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• 乾隆元年，经略张广泗上疏推荐，提升陈德荣为 贵州按察使。当时苗裔互相勾结煽动，军事行动 频繁，古州姑卢硃洪文等叛乱案件，陈德荣负责 处置审问，他周密审慎，考量轻重，大家都称赞 处置恰当，民心才得以安定。等到苗疆渐渐平定， 驻军与屯田的将吏大多用苛刻严酷的手段来表现 自己的能力。乾隆二年，贵阳发生大火，陈德荣 禀告经略张广泗说：“天意像这样，应当竭尽诚 意，修身反省，苗裔也是人类，如何能杀尽？” 张广泗颇受感动，用陈德荣的话来告诫将吏。
• （2）陈德荣据实禀告皇帝，多次得到温和 恳切的诏谕和称赞奖励。（“数”1分，句 意2分）
• （3）冬天寒冷，关怀照顾那些没有棉衣的 老人、病人、寡妇、孤儿等。 （“恤”“嫠”各1分，定语后置句式 1分， 句意1分）
18
• 陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进 士，被授于湖北枝江知县。雍正三年，升任贵州 黔西知州，因父丧归家。守丧期满，暂时代理威 宁府。没多久，乌蒙土司叛乱，陈德荣赴威宁防 守，当时城墙坍塌，赶忙堆聚米桶，用土石填充， 用糯米、石灰汁混合而成的三合土砌筑块石加固 城池，城墙巍然屹立。叛贼焚毁了牛卫镇，离城 三十里驻扎，陈德荣日夜备战，叛贼不敢逼近。 总兵哈元生援军到后，叛贼败走。不久因母丧卸 任。守丧期满，被授于江西广饶九南道。把九江、 大孤两关积弊全部革除。
• 附加：三人行，必有我师焉。择其善者而从之， 其不善者而改之。
• 例如：遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善 而从。
9
•4．C（A．括号应放在“身份 证件”之后。B．第一个句号
应移至引号之内。★D．两
个顿号改为逗号）
10
• 5．B（A．不合逻辑，应为“不仅要考 虑自身经济、金融的稳步发展，还要 考虑对周边国家和世界经济、金融的 影响。★ C．最后一句成分残缺，缺 少主语，应加上主语“苹果公司”。 D．搭配不当，“第一批……传承人” 修饰不当。）
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
21谢谢你的到来学习并没结束，希望大家继续努力5
• 5．D（A项，“……职责……不是 执法机构”主宾搭配不当，“擅自 打人”主语不明。B项，语序不当， 应改为“拉动经济、活跃经济、繁 荣经济的目标”。★C项，“紧紧 围绕”“为”句式杂糅，可将“紧 紧围绕”改为“以”，或将“为” 改成“这一”）
6
二套
7
• 1.A（B.矿藏cáng ★C.忸怩ní D.埋 怨mán）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
22
11
三套
12
• 1．★B
• 2．A(B项，谐一协：C项，泻一泄；D 项，剑一箭)
• 3．D(质疑，谓心有所疑，提出以求得 解答；置疑，表示怀疑，多用于否定。 收集，使聚集在一起；搜集，到处寻 找并聚集在一起。突显，突出地显露； 突现，突然出现。“显”重在由暗到 明、由模糊到清晰的显现，“现”重 在由无到有的出现)
13
• 4．★ B(A项，从善如流，形容能很快 地接受别人的意见，像流水从高处流 到低处一样自然。B项，不足为训，不 能当作典范或法则。C项，倚马可待， 靠着战马起草文书可以立即完稿。比 喻文思敏捷，写作速度很快。D项，具 体而微：内容大体具备而形状规模较 小。)
14
• 5．★C(★A项，成分赘余，“富 含”与“含量高”重复，去掉一 个。B项，句式杂糅，“据…… 显示”杂糅，去掉“据”。★D 项，成分残缺，“带到了”缺宾 语，可加上“的巅峰”)
15
四套
16
• 1．C（比：接近，临近） • 2．A（A.介词，因为 B.助词，的/代
词，这些 C.连词，于是/副词，竟然 D.介词，在/介词，对） • 3．D（①表现传主的忠勇，②表现传 主的政治才干⑥说的是具体工作） • 4.★B（他禀告的是经略，经略很感动， 又转告其部下将领。）
17
• 5.（1）天意如此，应当竭尽诚意，修身反 省，苗裔也是人类，怎么可以杀尽？ （“省”1分；“曷”，怎么，难道，1分； 句意1分）
3
• 3．D（A、重复累赘。责无旁贷：自己 的责任，不能推卸给别人。★B、使用 范围不当。挥洒自如：指写诗作画运 笔自如，不受约束。也指言谈举止从 容不迫。C、褒贬失当。义无反顾：在 道义上只有勇往直前，绝对不能退缩 回头。D、无可非议：没有什么可以指 摘的，表示言行合乎情理。）
4
• 4、C(A、小括号应放在第一个书 名号的后面 B、第二、三、四个 顿号应改为逗号 D、第一处双引 号应改为书名号)
高一语文基础知识训练（八）
讲评
1
一套
2
• 1、D（A、sù/shuò zháo/zhuó yàn/yīng B、qiè/què jiān/chàn zhēn/jiān C、jiè cì/sì xiě/xuè D、fēi qiào zài ）
• 2、C（A、班师回朝 B、涣然 冰释D、一炷香 沽名钓誉）