小学班主任考核细则
小学班主任考核实施细则范文(4篇)
小学班主任考核实施细则范文第一章总则第一条为了规范小学班主任考核工作，提高班主任的职业素养和教育教学能力，促进学生全面发展，特制定本考核实施细则。
第二条本考核实施细则适用于所有小学班主任。
第三条班主任考核是对班主任工作进行全面评价的过程，旨在评估班主任的教学水平、教育教学能力、工作态度和工作效果。
第四条班主任考核依据教育局和学校的有关规定和要求，结合小学教育的特点和实际情况确定考核内容和标准。
第五条班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节。
第七条班主任考核结果作为评优评先、晋级晋职和奖惩的重要依据。
第二章考核内容和标准第八条班主任考核内容包括教学工作、学生工作、班级管理、家校合作和个人素养五个方面。
第九条教学工作考核主要评估班主任的教学准备与实施能力、教学方法与手段应用能力、教学效果和学生学习积极性培养能力。
第十条学生工作考核主要评估班主任对学生的关心和引导、发现和解决学生问题的能力以及学生心理健康辅导和个人发展引导能力。
第十一条班级管理考核主要评估班主任对班级秩序的管理、规章制度的制定和执行以及卫生和环境卫生的管理能力。
第十二条家校合作考核主要评估班主任与家长的沟通和交流能力、学校与家庭合作开展教育教学活动的能力以及家长、学校和社会的关系协调能力。
第十三条个人素养考核主要评估班主任的思想品德、职业道德、自我修养和创新能力。
第十四条班主任考核标准由学校根据本校实际情况确定，要求合理、明确、操作性强。
第三章考核流程和评定办法第十五条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节，每个环节的权重不同。
第十六条自评环节是班主任根据考核内容和标准，对自己的工作进行全面评价的过程。
第十七条互评环节是班主任互相评价的过程，可以选择同学、家长和领导进行评价。
第十八条学校评定环节是学校根据班主任的自评和互评结果，以及实际工作情况进行评定的过程。
第十九条考核结果分为优秀、良好、一般和不合格四个等级，学校根据评定结果进行奖惩。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、师德师风师德师风是班主任工作的基石，它直接关系到学生的健康成长和学校的教育形象。
优秀的班主任应具备良好的师德品质，如爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学等。
在考核中，应注重观察班主任在日常工作中的师德表现，如是否尊重学生、是否公正对待每一个学生、是否关心学生的身心健康等。
二、班级管理班级管理是班主任的核心工作，它涉及到班级的纪律、卫生、安全等各个方面。
班主任要善于制定班级规章制度，确保班级秩序井然；同时要关注班级卫生环境，创造舒适、整洁的学习场所；还要加强班级安全教育，确保学生的人身安全。
在考核中，应关注班主任在班级管理中的能力和成效，如班级的整体风貌、学生的行为习惯等。
三、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分，它有助于增进家长对学校的了解，促进家长与学校的合作。
班主任应积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，同时倾听家长的意见和建议。
在考核中，应关注班主任在家校沟通中的态度和效果，如家长对班主任的评价、家长会的组织情况等。
四、教育教学教育教学是班主任的基本职责，它要求班主任具备扎实的学科知识和教学能力。
班主任要根据课程标准和学生的学习特点，制定合适的教学计划，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在考核中，应关注班主任在教育教学中的创新性和实效性，如学生的学习成绩、学生的学习兴趣等。
五、学生评价学生评价是衡量班主任工作效果的重要依据。
班主任应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，关心学生的全面发展。
在考核中，应重视学生对班主任的评价，如学生对班主任的满意度、学生对班级氛围的感受等。
同时，班主任也要关注自身在学生评价中的不足，不断改进工作方法和策略。
六、专业发展专业发展是班主任不断成长和进步的关键。
班主任要积极参加各类培训和学习活动，提升自身专业素养和管理能力。
在考核中，应关注班主任在专业发展方面的努力和成果，如参加培训的情况、发表论文或获奖情况等。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则
小学班主任的考核细则可以包括以下内容：
1. 学生评价：班主任要求学生对班主任的教育工作进行评价，包括对班主任的认可程度、教育方法和效果等方面的评价。
2. 教学工作评价：评估班主任在学科教学方面的表现，包括授课质量、学生学习成绩等方面的评价。
3. 班级管理评价：评估班主任的班级管理能力，包括班级纪律、学生行为管理、班级秩序等方面的评价。
4. 家庭教育工作评价：评估班主任在家庭教育工作方面的表现，包括与家长的沟通、家访工作等方面的评价。
5. 学校评价：评估班主任在学校层面的表现，包括参与学校各项活动、推进学校发展等方面的评价。
6. 自我评价：班主任需要进行自我评价，对自己的教育工作进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。
7. 上级评价：学校领导对班主任的工作进行评价，包括班级管理、教育效果等方面的评价。
根据以上评价内容，可以制定考核细则，并对班主任在各方面进行评估和得分，综合评价班主任的工作情况，并提供相应的改进意见和奖惩措施。
考核细则应该明确具体，评价标准公正客观，确保对班主任工作进行全面的评估。
同时，评价结果应该与奖惩措施相结合，激发班主任的工作热情和积极性。
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2024小学班主任绩效工资考核细则
2024小学班主任绩效工资考核细则以下是2024年小学班主任绩效工资考核细则的一种可能性，具体细则可以根据具体情况进行调整和修改。
1. 教学质量考核
- 考勤率：班主任每月应按时到校，考勤率达到100%得分满分。
- 教学准备：班主任每周应制定周计划，合理安排教学，并按时完成备课工作，完成情况达到80%及以上得分满分。
- 教学实施：班主任应按照教学计划进行教学，教学效果良好，完成情况达到90%及以上得分满分。
- 学生学业成绩：班主任应关注学生学业情况，及时发现问题，积极帮助学生提高成绩，学生学业成绩良好的得分满分。
2. 班级管理考核
- 班级纪律：班主任应建立良好的班级纪律，维护课堂秩序和校园环境，班级纪律良好得分满分。
- 学生评语：班主任应及时给予学生评语，指导学生健康成长，学生评语质量良好得分满分。
- 家长沟通：班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生情况，并及时回复家长反馈，家长沟通良好得分满分。
3. 班级活动考核
- 主题班会：班主任应定期组织主题班会，促进学生集体协作和发展，主题班会组织良好得分满分。
- 班级活动：班主任应组织多样化的班级活动，增强学生的兴趣和互动，班级活动组织良好得分满分。
4. 师德师风考核
- 教师形象：班主任应保持良好的教师形象，言行举止端正，教师形象良好得分满分。
- 教师操守：班主任应遵守教师职业道德，诚实守信，教师操守良好得分满分。
根据以上考核指标，对班主任进行绩效评定，评定结果决定绩效工资的发放。
每个指标的具体得分和权重可以根据实际情况进行调整和设定。
小学班主任考核细则范文
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
2. 学生评价管理班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
小学班主任工作考评细则(四篇)
小学班主任工作考评细则小学班主任是教育中的重要角色，其工作考评应包括以下细则：1. 教育教学能力：班主任应具备扎实的教育教学理论基础，能够掌握小学各学科的教学内容和教学方法。
应能根据学生的不同特点和需要，制定科学合理的教学计划，并能有效组织和开展教学活动，提高学生的学习水平。
2. 学生管理能力：班主任应具备良好的学生管理能力，包括对学生行为的规范、管理和指导能力。
班主任应能建立良好的班级管理制度和班风班纪，及时解决学生的问题和纠纷，并能对学生进行积极的行为引导和心理辅导，培养他们的良好品德和行为习惯。
3. 家校沟通能力：班主任应积极主动地与学生家长进行沟通和联系，及时传达学校的教育教学方针政策和班级工作的相关信息。
应能协调家庭和学校的合作，建立良好的家校关系，解决家长对教育问题的疑惑和困惑，共同为学生的成长和发展服务。
4. 班级组织能力：班主任应能有效组织班级的各项工作，包括学生的调配、班级的日常管理、班级活动的策划和组织等。
应能协调和指导班级成员的工作，促进团队合作和互助精神的形成，营造积极向上的班集体氛围。
5. 自我学习和提升能力：班主任应不断学习和提高自己的教育教学能力和专业知识水平。
应积极参加各种培训和学习机会，关注教育改革和学科前沿，不断更新教育观念和教育方法，提高自己的综合素质和能力。
以上是对小学班主任工作考评的一些细则，不同学校、不同地区的具体考评标准可能会有所不同。
这些细则可以作为参考，帮助班主任更好地开展工作和提高自身素质。
小学班主任工作考评细则（二）可以包括以下几个方面：1. 学生管理能力：班主任应能够制定有效的班级管理规范，组织学生遵守，并能根据学生情况做出恰当调整。
他/她应能够建立良好的班级秩序，确保学生安全、纪律良好。
2. 班级教学管理能力：班主任应能够协助教师组织教学工作，监督学生的学习情况。
他/她应积极参与班级教学活动，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划，组织补习和辅导，提高学生的学习成绩。
小学班主任考核细则范文（三篇）
小学班主任考核细则范文第一章总则为了加强对小学班主任的考核和管理工作，促进班主任队伍建设，提高班主任教育教学水平和工作质量，制定本考核细则。
第二章考核目标1. 突出班主任在学生思想道德、学业、心理健康等方面的工作效果，评价其班级管理和教育质量。
2. 体现班主任对学生个体差异的认知与照顾，评估其个性化教育能力。
3. 关注班主任与学生、家长和同事之间的协作和沟通情况，评价其人际关系处理能力。
第三章考核内容1. 班级管理工作（占总分30%）1.1 组织学生进行班级活动，如班会、集体活动等，考察班主任组织能力和活动效果。
1.2 指导学生进行学习计划和学习方法的制定，考察班主任的指导能力和学生学习成效。
1.3 维护班级秩序，考察班主任对学生行为管理和纪律教育的效果。
2. 学生思想道德教育工作（占总分25%）2.1 关注学生的思想动态和心理健康状况，评估班主任对学生情绪管理和心理疏导的能力。
2.2 关心学生的道德品质培养，考察班主任对学生道德行为的引导和培养效果。
2.3 导航学生正确的人生观、价值观，评价班主任在价值观培养方面的工作效果。
3. 学生学业指导工作（占总分25%）3.1 关注学生的学习情况，评估班主任学业指导的针对性和有效性。
3.2 指导学生制定学习计划，并跟踪学生的学习进度，考察班主任学业辅导的效果。
3.3 鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，评估班主任对学生学术发展的指导和推动作用。
4. 与家长的沟通合作（占总分10%）4.1 关注班主任与家长之间的沟通情况，评估班主任与家长的沟通效果和互动频率。
4.2 了解班主任与家长之间的合作情况，考察班主任在家长教育方面的支持和帮助。
4.3 考察班主任对家长意见和建议的处理反馈情况。
5. 专业素养和自我发展（占总分10%）5.1 考察班主任对学科知识和教育教学理论的掌握情况。
5.2 评价班主任积极参与教师培训和学校专业活动的情况。
5.3 考查班主任教育教学研究和科研成果。
小学班主任考核细则完整版
小学班主任考核细则完整版
一、岗位职责
1.职务职责：负责本班级的一切工作，包括学生教育管理、班级活动组织、家校沟通等。
2.教学管理：组织安排课程，制定教学计划和教学方案，保证教学质量。
3.班级管理：建立并维护良好的班级秩序，培养学生积极向上的品质与良好的行为习惯。
4.家校沟通：定期与家长进行沟通交流，解决学生在学习和成长中的问题。
二、学生管理
1.学生成绩考核：及时记录每位学生的学习成绩，制定个别辅导和提高计划，做好学生成绩的分析与反馈。
2.学生纪律管理：加强学生纪律教育，狠抓学生作业完成情况、上课纪律、考试作弊等方面的管理，确保学生遵纪守法。
3.学生评价：定期对每位学生进行评价，包括学习态度、学习成绩、品德发展等方面的评价，及时发现问题并进行相应的指导与辅导。
三、班级管理
1.班级活动组织：合理安排班级活动，如班会、文艺演出、主题班会等，提升班级凝聚力和团结力。
2.班级环境管理：维护班级卫生和整洁，定期检查班级设备是否完好，确保良好的学习环境。
3.班委培养：培养学生班委，对班级管理进行辅助，并提供必要的培
训和指导。
四、家校沟通
1.家长会组织：定期组织家长会，与家长交流学生在学习和成长中的
情况，并提供相关的指导和建议。
小学班主任考核实施细则（3篇）
小学班主任考核实施细则一、考核目的为不断提高班主任班务工作和班级管理水平，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进学校班级管理的制度化、规范化，进一步调动广大班主任工作积极性、主动性、创造性，为班主任聘任、评优及绩效考核等提供依据，特制定如下考核细则：二、考核具体细则(一)班级学额巩固(____分)根据相关要求，班级学生人数以____人为基数，达到40得满分____分，超过____人，按____分/人加分。
流失____人扣减____分。
(二)常规管理及资料上交(____分)1、清洁常规，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
2、路队放学，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
3、集体朝会等集体活动的组织与管理，班主任和副班主任一前一后组织本班学生按学校要求参加集会。
每学期以____分计入班级考核。
(由政教处和少先队大队部考核)4、红领巾佩戴、校服穿着(____分)：按照学校规定统一佩戴或穿着，即在升旗仪式、重要活动及其它学校规定的时间内按要求穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，根据大队部检查记载，每违反一人次扣____分。
(由政教处和少先队大队部考核)5、中队执勤及升旗仪式的组织(____分)：由值周组、政教处、少先队共同考核。
6、红领巾广播____分：积极组织，认真评比，及时表彰，根据大队部检查记载结果，进行考核。
7、按要求参加“两操”(课间操、眼保健操)____分，每缺一次扣____分。
(由值周组、政教处、大队部考核)8、资料上交(____分)：如有未上交者，按照每期所有应交德育资料多少酌情扣分。
(此项由政教处、大队部根据检查、记载情况考核)(三)德育活动(____分)1、上好班队活动课(____分)，认真组织班队会活动，每周召开好主题班会，适时进行思想、安全、卫生教育，未按要求上班会课一次扣____分。
2、学校组织的其他各项活动(____分)。
(四)、家校联系(____分)1、教材征订(____分)。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、教学管理能力考核1.教学准备和执行：评估班主任制定的教学计划的合理性和完整性，以及教学内容的实施情况。
2.能力培养：评估班主任对学生思维能力、学科知识和技能的培养情况。
3.评价和反馈：评估班主任对学生成绩和学习态度的评价和反馈方式的有效性和公正性。
4.教育活动组织：评估班主任组织学生参加各种教育活动的能力，如校本课程展示、校园文化活动等。
二、班级管理能力考核1.学生行为管理：评估班主任对学生行为规范的引导和管理情况，包括纪律教育、班级秩序和学生自主管理等。
2.学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，如心理辅导和心理调适等。
3.班级文化建设：评估班主任对班级文化建设的推动和组织情况，如班级礼仪、班级守则制定等。
4.家校合作：评估班主任与家长的沟通和合作情况，包括家长会、家校共育等方面。
三、班主任自身素质和专业能力考核1.业务素质：评估班主任的教育教学素质和专业能力，包括学科知识和教学方法等方面。
2.心理素质：评估班主任面对困难、压力和挫折时的心理素质和应对策略。
3.师德师风：评估班主任的师德表现，包括对待学生、对待工作和对待同事的态度和行为等方面。
4.学习提升：评估班主任自我学习和专业提高的意愿和实践情况，包括参加培训、读书、研究等方面。
四、家长和学生的评价1.定期开展家长满意度调查，了解家长对班主任工作的评价和意见。
2.定期开展学生评教，了解学生对班主任工作的评价和意见。
3.收集家长和学生的反馈意见，及时处理和回应。
考核细则实施的具体方式可以根据学校的具体情况进行相应调整和补充。
此外，考核结果应与激励机制相结合，对考核优秀的班主任给予相应的奖励和荣誉，对表现不佳的班主任进行适当的培训和辅导，帮助其提升工作水平。
同时，考核细则也应建立监测和评估机制，定期进行评估和调整，确保考核的科学性和公正性。
通过建立科学合理的小学班主任考核细则，可以促进班主任的工作质量和能力的提升，进一步推动学生的发展和教育教学的有效实施。
小学部班主任考核细则
小学部班主任考核细则一、教学工作考核班主任的主要工作之一就是教学工作，他们需要负责指导学生的学习，关注每个学生的学业进步。
在教学工作考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.教学设计：班主任需要根据学生的特点，合理安排教学内容和教学方法，考核时可以评价教学设计的合理性和可操作性。
2.教学实施：班主任的教学实施应该具备教育教学的专业性和有效性，考核时可以观察班主任课堂教学实施的情况，评价教学效果。
3.课后辅导：班主任需要在课堂教学之外，对学生进行课后辅导，帮助他们巩固知识和提高学习能力，考核时可以评价班主任的辅导方式和辅导效果。
二、学生管理考核班主任的另一项重要工作是学生管理，他们需要负责学生的纪律、行为和心理健康等方面。
在学生管理考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.班级管理：班主任需要对班级进行管理，包括学生的考勤、纪律和秩序等。
考核时可以观察班主任的班级管理情况，评价管理水平和成效。
2.学生行为：班主任应该引导学生养成良好的行为习惯和社交礼仪，考核时可以评价学生的行为表现和班主任的引导作用。
3.心理辅导：班主任对学生的心理健康和学习情绪的引导和辅导也是非常重要的，考核时可以评价班主任的心理辅导能力和辅导效果。
三、家长沟通考核班主任还需要与学生家长进行良好的沟通，与家长合作共同关注学生的成长。
1.家校沟通：班主任与家长之间需要及时沟通学生的学习情况、行为表现等。
考核时可以评价班主任与家长之间的沟通频率、沟通方式和沟通效果。
2.家长满意度：考核时可以进行家长满意度调查，评估班主任对家长的态度和服务效果，了解家长对班主任工作的满意度和建议。
四、教育质量考核班主任的工作直接关系到学生的学习效果和教育质量，教育质量考核是衡量班主任工作水平的重要指标。
在教育质量考核中，可以从以下几个方面进行评估：1.学生成绩：考核时可以对班主任所带班级学生的学业成绩进行综合分析，评估班主任对学生成绩的影响和帮助程度。
2.学生评价：可以对学生进行班主任工作的评价调查，了解学生对班主任的态度、认可程度和评价。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）小学班主任工作绩效考核细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校教育工作的重要支柱，他们不仅负责学生的日常管理和教育，还承担着家校沟通、班级文化建设等多重任务。
为了确保班主任工作的有效性和专业性，制定一套科学、合理的考核细则至关重要。
以下是针对小学班主任的考核细则，主要包括师德师风、班级管理、学生教育、家校联系、工作创新以及考核评价等方面。
一、师德师风小学班主任应具备良好的师德师风，为学生树立榜样。
具体表现为：遵守教师职业道德规范，言行举止文明礼貌，以身作则，为人师表。
关爱学生，尊重学生人格，公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
积极传播正能量，营造积极向上的班级氛围，引导学生形成正确的价值观和世界观。
二、班级管理小学班主任应具备高效的班级管理能力，确保班级秩序井然。
具体表现为：制定科学合理的班级规章制度，明确学生的行为规范和奖惩机制。
定期组织班级会议，及时了解学生的思想和行为动态，解决问题。
高效应对突发事件，妥善处理班级内的矛盾和冲突，维护班级和谐稳定。
三、学生教育小学班主任应全面关注学生的教育成长，提供个性化的教育支持。
具体表现为：关注学生的学业进步，提供必要的辅导和支持，帮助学生提高学习成绩。
注重学生的品德教育，培养学生的良好行为习惯和道德品质。
关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的心理问题，提供必要的心理支持和辅导。
四、家校联系小学班主任应建立良好的家校联系机制，促进家校之间的有效沟通。
具体表现为：定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
组织家长会和家长代表会议，促进家长之间的交流与合作，共同推进学生的全面发展。
积极向家长宣传学校的教育理念和政策，增强家长对学校工作的理解和支持。
五、工作创新小学班主任应具备创新意识和能力，不断探索新的教育方法和手段。
具体表现为：关注教育动态和前沿理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学的专业水平。
尝试新的教育方法和手段，如利用信息技术辅助教学、开展丰富多彩的班级活动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
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牙城中心小学班主任评估细则
(讨论稿)
为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、评估办法
1、班主任评估分为“班主任常规工作评估”和“班级工作成绩评估”两部分，各占50%。
2、班主任常规工作评估积分，采用得分制和扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核积分为班级综合考核得分。
3、班主任考核得分＝班主任常规工作考核积分×50%﹢班级工作成绩考核积分×50%。
二、班主任常规工作评估内容
1、能及时制订学期班队工作计划，学期末做好班队工作总结，按时交到德育处（教导处），按时上交分别得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。
2、班主任能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。
每两周组织1次班队活动，每学期不得少于9次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣1分。
（看班队活动记录本）
3、班主任必须配合学校组织的各类社团活动（包括图书馆图书借阅），如无故不让学生参加活动的每次扣1分。
4、能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动（包括课间操、升国旗等），缺一次扣1分。
5、认真组织开展“创阳光银行，开成长超市”活动。
每月根据开展情况分四类：优秀5分，良好4分，合格3分，未合格不得分。
6、能按时参加学校组织召开的校务会议和班主任工作会议，每参加一次得2分，迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分，有会议记录的一次加2分。
7、临时性任务：服从德育处、教导处、保卫处、后勤处的管理，及时完成下达的任务，积极配合学校工作，每次根据完成情况分四类：优秀5分，良好4分，合格3分，未合格不得分。
8、班级公共财物出现人为故意损坏，须按价赔偿，如是班主任管理不力的原因，发现一件扣1分。
9、班主任能积极组织学生参加各级各类竞赛，获国家级一等奖得10分，国家级二等奖（省级一等奖）得8分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得6分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得4分，市级三等奖（县级二等奖）得3分，县级三等奖（学校一等奖）得2分，学校二等奖得1分，学校三等奖得0.5分。
不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分，最多得分不超过20分。
（以竞赛公布的结果为准）
10、能全面、科学、规范管理班级，无严重违纪违法事件发生，得2分。
如果发生重大违纪违法事件，扣5分，造成重大损失或产生较大影响，扣10分。
11、学生好人好事受到社会及相关组织表彰，每一次得5分。
三、班级工作成绩评估内容
1、五项评比：
根据“五项评比”期末统计结果，第一得30分，第二得25分，第三20分，第四15分，第五10分，第六5分。
每得到流动红旗一次加2分。
（以少先队组织的评比结果为依据）
2、教室布置：
教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语合理化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂规范化，教室周围清洁化。
按年级每月由学校组织一次评比，优秀得10分，良好得8分，合格得6分，不合格不得分。
（以德育处组织的评比结果为依据）
3、黑板报或园地：
每月出一期黑板报，每月组织一期学习园地。
每月由德育处组织评比一次，优秀得6分，良好奖得4分，及格得2分，不及格不得分。
（以德育处组织评比结果为依据）
4、参加竞赛：
参加学校组织的各种竞赛活动（团体奖），获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。
不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分。
（以竞赛公布的结果为准）
四、班主任的奖罚
1、根据班主任工作考核实绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评选，人选在评估总分前10名中产生。
2、根据班主任评估得分评出一、二、三等奖，纳入《牙城中心小学教师绩效考评》。
总分在前5名的为一等奖，总分在前10名的为二等奖，其余为三等奖状。
3、班主任如有下列情况之一，不得评优，也不得发放绩效工资。
（1）班级中发生重大安全责任事故，一票否决；
（2）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；
（3）因失职、渎职造成班级较大事故（含人身与财物安全事故）或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；
（4）因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者；
（5）学期考核不合格者。
2014年6月2日。