鲁教版数学八下9.2《反比例函数的图象与性质》(第2课时)word教案

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苏科版八年级下9.2反比例函数的图象和性质(2)教案

苏科版八年级下9.2反比例函数的图象和性质(2)教案

XXX
PART 07
课堂小结与作业布置
REPORTING
课堂小结回顾本次课重点内容
反比例函数的定义和性质
01
回顾反比例函数的基本概念,强调其特点,如函数值随自变量
的增大而减小等。
反比例函数的图象
02
总结反比例函数图象的特点,包括其形状、位置以及与坐标轴
的交点等。
反比例函数在实际问题中的应用
03
回顾通过实际问题引入反比例函数的过程,强调反比例函数在
XXX
苏科版八年级下9.2反
比例函数的图象和性
质(2)教案
汇报人:XXX
2024-01-27
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 反比例函数概念回顾 • 反比例函数图象绘制及分析 • 反比例函数性质探讨 • 典型例题解析与课堂练习 • 知识拓展与延伸 • 课堂小结与作业布置
目录
XXX
PART 01
相关数学知识链接
01 02
一次函数与反比例函数的比较
一次函数和反比例函数都是基本的函数类型,它们在数学性质、图象特 征等方面存在差异。通过比较两者之间的异同点,可以加深对反比例函 数的理解和应用。
反比例函数的图象特征
反比例函数的图象是一条双曲线,具有特定的对称性和渐近线。了解反 比例函数的图象特征有助于更好地掌握其性质和应用。
确定自变量取值范围
根据反比例函数的定义,确定自变量 的取值范围。
连线
用平滑的曲线连接各点,即可得到反 比例函数的图象。
描点
在坐标系中描出以自变量和对应的函 数值为坐标的点。
图象特点分析
反比例函数的图象是双曲线,且以原 点为对称中心。
在每个象限内,随着x的增大(或减 小),y值逐渐减小(或增大),即 图象逐渐靠近坐标轴。

九年级数学鲁教版反比例函数的图象与性质2参考教案

九年级数学鲁教版反比例函数的图象与性质2参考教案
0$)
01
02
03
反比例函数的性质
当$k > 0$时,图象在第一、 三象限,$y$随$x$的增大而
减小;
04
05
当$k < 0$时,图象在第二、 四象限,$y$随$x$的增大而
增大。
引申出后续将要学习内容
反比例函数在实际问题中的应用,如面积、体积等问题; 反比例函数与一次函数的综合应用;
反比例函数图象的平移和变换。
图像对称性及其证明
要点一
图象关于原点对称的证明
设点 $P(x, y)$ 是反比例函数图象上任意一点,则点 $P$ 关于原点的对称点 $P'(-x, -y)$ 也在反比例函数图象上;
要点二
图象关于直线 $y = x$ 和 $y = x$ 对…
设点 $P(x, y)$ 是反比例函数图象上任意一点,则点 $P$ 关于直线 $y = x$ 的对称点 $P'(y, x)$ 和关于直线 $y = x$ 的对称点 $P''(-y, -x)$ 也在反比例函数图象上。
XXX
PART 03
反比例函数性质探究
REPORTING
函数值随自变量变化规律
当 $k > 0$ 时,函数图象位于第一、三象限,在每一个象限 内,从左往右,$y$ 随 $x$ 的增大而减小;
当 $k < 0$ 时,函数图象位于第二、四象限,在每一个象限 内,从左往右,$y$ 随 $x$ 的增大而增大。
鼓励学生自主预习和复习
Hale Waihona Puke 预习下一节内容,了解反比例函 数在实际问题中的应用;
复习本节课知识点,加深对反比 例函数图象与性质的理解;
完成相关练习题,巩固所学知识 。

八下9.2反比例函数的图象与性质2课时

八下9.2反比例函数的图象与性质2课时

9.2 反比例函数的图象与性质(2)
请画出下列6个反比例函数的图象:
1 1 4 4 3 3 y , y , y , y , y , y . x x x x x x
请大家进行分类并说明分类的依据,探索图象 的特征.
• 画函数图象常用的三个步骤:
• 1.列表(有选择地求X与Y的若干组 • 对应值) • 2.描点(以表中X与Y的对应值作为点的坐 标,在平面直角坐标系内描出相应的点。 • 3.连线(用平滑的曲线顺次连接第一项限 内的各点,得图象。
反比例函数的性质 1.当k>0时,图象的两 个分支分别在第一、 三象限内,在每个象 限内,y随x的增大而 减小; 2.当k<0时,图象的两 个分支分别在第二、 四象限内,在每个象 限内,y随x的增大而 增大。 3.反比例函数的图象 是轴对称图形,又是 中心对称图形。
y
y=
6 x
0
x
y
0
x 6 y= x
6 已知:点P是双曲线 y 上任意一点,PA⊥OX于A, x
PB⊥OY于B.
y
求:矩形PAOB的面积.
P A
B
x O
思考题
如图函数
5 y 的图象,若在图象上任 x
取三点A、B、C并分别过A、B、C向x轴、 y轴作垂线,过每点所作两条垂线与x轴y轴 x 围成的矩形面积分别是S1、S2、S3则(D) (A)S1=S2≠S3 Y (B)S1>S2>S3 (C)S1<S2<S3 (D)S1=S2= S3
0 B C A
X
小结:
k 已知:点P是双曲线 y 上任意一点,PA⊥OX于A, x y PB⊥OY于B. k y 则:矩形PAOB的面积= |k| . x

反比例函数图像与性质[2]

反比例函数图像与性质[2]

1
2
3
4
5
6
x
-1
-2 -3 -4 -5
Y变大
Y变小-4
-5 -6
-6 k 观察反比例函数 y ( k 0 ) 的图象,说出y与x之 x 间的变化关系:
间的变化关系:
k 观察反比例函数 y ( k 0 ) 的图象,说出y与x之 x
k 0
y
k 0
y
( x1,y1 ) A ( x2,y2 ) B
下面是k取1、2、3、4的反比例函数图像
y y
6 5 4 3 2 1 O
-4 -3 -2 -1 -1 0
-2 -3 -4 -5 -6
2 y x
1 y x
2 3 4
·1
6 5 4 3 2 1 O x
-4 -3 -2 -1 -1 0
-2
3 y x
·1
2 3 4
x
4 y x
-3 -4
-5
-6
下面是k取-1、-2、-3、-4的反比例函数的图象
X变大
X变大
-3 -2
-1
1 6
2 3
3 2
4
5
6

-1 -1.2 -1.5 -2 1
1.2 1.5
-3 -6 y变小 6 y变大 3
1.5 1.2
y变小 1 …ຫໍສະໝຸດ 2-6 -3-2 -1.5 -1.2 -1 … y变大
y
6
y= 6 x
Y变小
Y变大
y= x
6
5 4 3 2 1
x
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0


八年级数学下册 反比例函数的图像与性质教案(2) 苏科版

八年级数学下册 反比例函数的图像与性质教案(2) 苏科版

反比例函数的图像与性质教案(2)教学目标1学会用描点法作反比例函数的图象2能结合函数图象进行探索、理解并掌握反比例函数的性质3观察、分析、探究、归纳及概括能力教学重点:反比例函数图像的画法,反比例函数的性质教学难点:反比例函数的性质教学过程::一、课前预习与导学1.下列函数图像位于第一、三象限的是_________________①②③④2.已知函数的图像位于第二、四象限,则m的取值范围是_______________3.已知正比例函数中y随x的增大而增大,则反比例函数的图像在第_____象限。

二、情境创设探究1、作反比例函数y=和y=的图象;并根据图象完成下表.思考:①、当函数为y=, y=具有与y=一样的性质吗?②、当函数为 y=, y=具有与y=一样的性质吗?③、当函数为y=(k≠0)又具有怎样的性质?归纳:反比例函数y=(k≠0)的图象,当k>0时,在每一象限内,y的值随着x值的增大而减小;当k<0时,在每一象限内,y的值随着x值的增大而增大二、例题讲解例1.:已知反比例函数y=的图象经过A(2,—4)。

(1)k的值.(2)这个函数的图象在哪几个象限?y随x的增大怎样变化?(3)画出函数的图象.(4)点B(,—16)、C(—3,5)在这个函数的图象上吗?例2:.已知一次函数图象与反比例函数图象交于点(-1, m ),且过点(0,-3),求一次函数的解析式.三、课堂小结四、板书设计五、教学反思1.反比例函数的图象在()A.第一、三象限B.第一、二象限C.第二、四象限D.第三、四象限2.若函数的图象在第一、三象限,则函数y=kx-3的图象经过( )A.第二、三、四象限B.第一、二、三象限C.第一、二、四象限D.第一、三、四象限3.下列函数中,y随x的增大而减小的有()A.2个B.3个C.4个D.5个4.以下各图表示正比例函数y=kx与反比例函数的大致图象,其中正确的是()5.若反比例函数的图象在第二、四象限,则 m 的取值范围是 .6.反比例函数经过(-3, 2),则图象在象限.7.若反比例函数图像位于第一、三象限,则k .8.已知函数的图象与直线y=x-1都经过点(-2, m ),则m= ,k= .9.已知一次函数图象与反比例函数图象交于点(-1, m ),且过点(0,-3),求一次函数的解析式.10、已知反比例函数的图象在每一个象限内函数值y随x的增大而减小,且k的值满足9-2(2k-1)≥2k-1,若k为整数,求反比例函数的解析式。

鲁教版-数学-九年级上册-1.2 反比例函数的图象与性质(2) 教学设计

鲁教版-数学-九年级上册-1.2 反比例函数的图象与性质(2) 教学设计

反比例函数的图象与性质(2)教学目标:知识与技能目标:能画出反比例函数的图象,根据图象和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质. 提高学生观察、分析能力和对图象的感知水平,领会研究函数的一般要求.过程和方法目标:让学生经历知识的探究过程,通过全面的观察和比较,积累数学方法和活动经验. 逐步提高观察和归纳分析能力,体验数形结合和分类讨论的数学思想.情感、态度和价值观目标:经历小组合作与交流活动,在质疑、追问、讨论中达成共识,发展合作能力和语言表达能力.重点:探索反比例函数的主要性质.难点:理解反比例函数性质的探索过程,从“数”和“形”两方面综合考虑问题. 教学过程知识回顾1.什么是反比例函数?1. 下列函数中,哪些是反比例函数? (1)21y x =(2)11y x =+(3)3y x -=(4)2y x =(5)12y x= 2. 你能想到3y x =的图象吗?它是什么形状?有什么特点?2y x -=呢? 设问质疑内容1:试一试观察反比例函数2y x =,4y x =,6y x=的图象,你能发现它们的共同特征吗?(1)函数图象分别位于哪几个象限内?(2)在每一个象限内,随着x 值的增大,y 的值是怎样变化的?能说明这是为什么吗?(3)反比例函数的图象可能与x 轴相交吗?可能与y 轴相交吗?为什么?内容2:议一议考察当k =-2,-4,-6时,反比例函数k y x=的图象,它们有哪些共同特征?内容3:说一说你能尝试着说说反比例函数k y x =的图象有哪些共同特征吗? 实际运用练一练1.下列函数:①12y x =;②0.3y x =;③10y x =;④7100y x-=中 (1)图象位于一、三象限的有;(2)在每一象限内,y 随x 的增大而增大的有;(3)在每一象限内,y 随x 的增大而减小的有.2. 若函数2m y x+=的图象在其象限内,y 随x 的增大而增大,则m 的取值范围是. 3.点1,1()A x y ,2,2()B x y 都在反比例函数3y x -=的图象上,若120x x <<,则1,2y y 的大小关系是.变式:点1,1()A x y ,2,2()B x y 都在反比例函数3y x -=的图象上,若21x x <,则1,2y y 的大小关系是.【答案】1.下列函数:①12y x =;②0.3y x =;③10y x =;④7100y x-=中 (1)①②③(2)①②③(3)④2. m >-23.12y y >变式:12y y > 探求新知内容1:想一想在一个反比例函数图象任取两点P 、Q ,过点P 分别作x 轴、y 轴的平行线,与坐标轴围成的矩形面积为1S ;过点Q 分别作x 轴、y 轴的平行线,与坐标轴围成的矩形面积为2S ,1S 与2S 有什么关系?为什么?(1)让我们从具体的反比例函数xy 2=开始考虑: 此时,1S 与2S 有什么关系?为什么?(2)对于一般的反比例函数xk y =呢?内容2:变一变在一个反比例函数图象任取两点P 、Q ,过点P 作x 轴的垂线,连接PO (O 为原点),与坐标轴围成的三角形面积为1S ;过点Q 作x 轴的垂线,连接QO ,与坐标轴围成的三角形面积为2S ,1S 与2S 有什么关系?为什么?小结本节课你学到了反比例函数的哪些新知识?你有哪些感悟和收获?你还有想继续探究的问题吗?课后巩固作业:A层:习题2、3 B层:习题 4、5。

鲁教版数学八下9.2《反比例函数的图象与性质》ppt课件

鲁教版数学八下9.2《反比例函数的图象与性质》ppt课件
挑战记忆
函数 解析式
图象
正比例函数 y=kx (k是常数,k≠0 )
直线
第一、三象限(除原点外)
K>0
y随x的增大而增大 第二、四象限(除原点外)
K<0
y随x的增大而减小
学校要建一个面积等于6㎡的长方形观鱼池,长和宽分别可以取哪些值呢?
反比例函数的意义:
你能说出x、y之间的关系吗? 6 xy=6 即y= x
y=
6
x
1 2 3 4 5 -1
5 4 3 2 1 -5 -4 -3 -2 -1 -2 -3
y=
6 x
1 2 3 4 5 -1
-4 -5
y y=- 6 x
7 6 5 4 3 2 1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0-11 2 3 4 5 6 7 x -2 -3 -4 -5 -6 -7
y y=- 6 x
7 6 5 4 3 2 1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0-11 2 3 4 5 6 7 x -2 -3 -4 -5 -6 -7
反比例函数图象的性质
当k>0时,函数图象的两个 分支分别在第一、三象限内, 在每个象限内,y随x的增大 而减小。 当k<0时,函数图象的两个 分支分别在第二、四象限内, 在每个象限内,y随x的增大 而增大。 图象的两个分支都无限接近 于x轴和y轴,但不会与x轴和 y轴相交。
5 6 …
x
… -6 -5
-4
-3 -2 -1
1
2
6 … 1 1.2 1.5 2 y= x
描点
3
6
-6 -3 -2 -1.5 -1.2
-1

6 5 4 3 2 1 -6

第2课时反比例函数的图象和性质听课手册

第2课时反比例函数的图象和性质听课手册

第2课时 反比例函数的图像和性质
目标突破
目标一 会画反比例函数的图象,并能理解图象特征
例 1 [教材例 2 变式]在同一平面直角坐标系中画出反比例函
数 y=3x和 y=-3x的图象,并解决下列问题:
(1)填写下列表格:
x … 6 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 …
y=3x …
(3)解,解方程求得 k 的值; (4)代,将 k 的值代回到原表达式中,即可求得反比例函数
的表达式.
第2课时 反比例函数的图像和性质
总结反思
y=kx
k>0
k<0
图象
双曲线(关于原点对称)
位于第__一__、_三____象限 位于第__二__、_四____象限
性质
在每个象限内,y随x 在每个象限内,y随x 的增大而__减__小_____ 的增大而__增__大_____
(2)用平滑的曲线顺次连接各个点,曲线无限接近x轴、y
轴,但不相交.
第2课时 反比例函数的图像和性质
目标二 理解反比例函数的性质
例 2 [教材例 3 针对训练]已知关于 x 的反比例函数 y=(m-1) x3m2 . (1)此函数图象在第二、四象限内,求 m 的值; (2)双曲线所在的每个象限内,y 随 x 的增大而减小,求 m

You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

第2课时 反比例函数的图像和性质
【归纳总结】画反比例函数图象的“三步骤”和“两注意”: 步骤:(1)列表;(2)描点;(3)连线. 注意:(1)反比例函数的图象是曲线,故尽可能描出多的点使得 画出的图象更准确;

《反比例函数的图象和性质》教案

《反比例函数的图象和性质》教案

《反比例函数的图象和性质》教案
一、教学目标
【知识与技能】
会画反比例函数图象,并能从图象中得到反比例函数的相关性质。

【过程与方法】
经历观察反比例函数图象探索性质的研究过程,进一步体会数形
结合思想。

【情感态度价值观】
在动手操作,观察图象的过程中,提高数学学习的兴趣。

二、教学重难点
【教学重点】
画反比例函数图形,并抽象出性质。

【教学难点】
(三)课堂练习
习题。

师生活动:学生独立完成,教师进行纠正。

(四)小结作业
教师与学生共同回顾本节课的主要内容,并同桌交流以下问题:
(1)反比例函数的图象有什么特征?
(2)从图象中可以得到哪些性质?
作业
课下思考课本例3,同桌互相交流并完成,体会待定系数法求函数解析式,下节课一起探究。

四、板书设计。

《反比例函数的图像和性质》PPT教学课件(第2课时)

《反比例函数的图像和性质》PPT教学课件(第2课时)
∵-3<-1,∴y1>y2.
反比例函数中比例系数的几何意义
如图所示,点A在反比例函数 y
3
x
(x >0)的图像上,AB⊥x轴于
B,AC⊥y轴于C,你能求出矩形OBAC的面积吗?
回答问题:
(1)矩形的两条邻边长与点A的坐标之间有什么关系?
(2)点A在反比例函数图像上,它的横、纵坐标与比例系数之间
反比例函数的图像和性质
第2课时
学习目标
1 通过对反比例函数图像进行比较和归纳,得到反比
例函数的性质,并能灵活运用函数的图象和性质解
决问题. (重点)
2 理解反比例函数的比例系数的几何意义,并会
应用其解决问题. (难点)
知识讲解
6
6
y

y

观察上节课我们画出的反比例函数


x
x
图像及表达式,探究下列问题:
4.双曲线的两支关于坐标原点成中心对称.
例1
反比例函数 y
k
x
的图像如图所示.
(1)判断k为正数还是负数.
(2)如果A(-3,y1)和B(-1, y2)为这个函
数图像上的两点,那么y1与y2的大小
关系是怎样的?
解:(1)∵反比例函数
限,∴k>0.
y
k
的图像在第一、三象
x
(2)由k>0可知,在每个象限内, y的值随x的值增大而减小.
是否有等量关系?
(3)你能求出矩形OBAC的面积吗?
(4)求出的矩形面积与比例系数之间有什么关系?
解:设点A的坐标为(x,y),则x y=3.
∴S矩形OBAC= x y=3.
拓展思考:

鲁教版数学八下第九章《反比例函数》word复习教案

鲁教版数学八下第九章《反比例函数》word复习教案

鲁教版数学八下第九章《反比例函数》w o r d复习教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN- 2 -第九章:反比例函数复习教学目标:全面掌握反比列函数的知识点,熟悉基本题型。

教学重点:基本知识的变式应用。

教学难点:反比列函数的应用。

知识要点:1、反比例函数定义: 。

(注意反比例函数的两种形式)反比例函数的自变量x 的取值范围是: 。

2、会用待定系数法确定反比例函数的关系式。

3、反比例函数的图象的画法。

4、反比例函数与正比例函数图象性质比较分析 关系式正比例函数y=kx(k ≠0)xky(k 为常数,且k ≠0 K >0K <0K >0 K <0图象性质 图象经过点 ,与第 象限。

y 随着x 的增大而 。

图象经过点 ,与第 象限。

y 随着x 的增大而 。

双曲线的两个分支分别位于 第 象限;在 ,y 随着x的增大而 。

双曲线的两个分支分别位于第 象限;在,y 随着x 的增大而 。

5、反比例函数的应用 xyx y 0x y 0x y0 找出具有反比关系实际两个量的一对具体确定函数关系函数图像上的两个确定函数图象3习题巩固1、已知,52)2(--=mx m y 是反比例函数,则m .此函数图象在第 象限。

2、正比例函数y=k 1x(k 1≠0)和反比例函数y=2k x(k 2≠0)的一个交点为(m,n),则另一个交点为_________.3、已知111222(,),(,)P x y P x y 是反比例函数xky =(k≠0)图象上的两点,且12x x <<0时,12y y < ,则k________。

4、知点A (x 1,y 1);B (x 2,y 2);C (x 3,y 3)在21m y x+=上,且x 1<x 2<0<x 3;比较y 1 、 y 2 y 3的大小是 。

5、已知一次函数y=kx+b 的图象经过第一、二、三象限,则函数y=bxk-的图象在( )A.第一、三象限B.第二、四象限C.第三、四象限D.第一、二象限6、函数y=a(x-3)与xay =在同一坐标系中的大致图象是( )7、水滴进的玻璃容器如下图所示(水滴的速度是相同的),那么水的高度h 是如何随着时间t 变化的.请选择匹配的示意图与容器.4 321-1-2-3-4-224OB ACD8、正比例函数y x =与反比例函数1y x=的图象交于A,C 两点AB ⊥X 轴于B,CD ⊥X 轴于 于D,则四边形ABCD 的面积( ) A .1 B .32C .2D .529、若点(3,4)是反比例函数y=221m m x+- 图象上一点,则此函数图象必经过点( )A.(2,6)B.(2,-6)C.(4,-3)D.(3,-4)10、如图,已知直线m x y +=1与x 轴y 轴分别交于点A 、B ,与双曲线xk y =2(0<x )分别交于点C 、D ,且C 点的坐标为(-1,2)。

八年级下册9.2反比例函数的图象与性质(2)教案

八年级下册9.2反比例函数的图象与性质(2)教案

八年级下 9.2 反比率函数的图象与性质 (2)教课设计下边是查词典数学网为您介绍的八年级下9.2 反比率函数的图象与性质(2)教课设计,希望能给您带来帮助。

八年级下 9.2 反比率函数的图象与性质(2)教课设计教课目的使学生对反比率函数和反比率函数的图象意义加深理解.教课重难点要点:反比率函数的图象.难点:利用反比率函数的图象解题.教课过程一、情境创建反比率函数分析式y=kx (k 为常数, k0)图象形状双曲线(以原点为对称中心)k0 地点一、三象限增减性每一象限内,y 随 x 的增大而减小k0 地点二、四象限增减性每一象限内,y 随 x 的增大而增大二、例题解说例 1. 如图是反比率函数的图象的一支。

(1)函数图象的另一支在第几象限?试求常数m 的取值范围 ;第1页/共4页(2)点都在这个反比率函数的图象上,比较、、的大小例 2. 如图 ,已知一次函数 y=kx+b 的图象与反比率函数 y= 的图象交于 A 、B 两点 , 且点 A 的横坐标和点 B 的纵坐标都是-2,求:(1) 一次函数的分析式;(2)△ AOB 的面积 .四、讲堂练习课本 P70 练习 1、2 题五、讲堂小结单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些谎话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用累积的成语、名言警语等 ,按期检查评论 ,选择优异篇目在班里朗诵或展出。

这样 ,即稳固了所学的资料 ,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的察看能力、思想能力等等 ,达到“一石多鸟”的成效。

要练说,先练胆。

说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。

许多少儿当众说话时显得胆寒:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。

总之,说话时外面表现不自然。

我抓住练胆这个要点,面向全体,倾向差生。

一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。

反比例函数主题单元设计()

反比例函数主题单元设计()

鲁教版数学八年级下第九章反比例函数主题单元教案设计(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)察、分析函数的图像,自主地对反比例函数的重要性质做出直观描述.专题三:经历数学知识的应用过程,关注问题的分析过程.引导学生形成建模思想,形成函数模型,学会将实际问题置于已有知识背景之中,用数学知识重新解释.专题四作为研究性学习,培养学生的问题意识,解决问题的能力和自主学习意识.主要的学习方式是利用多媒体教案平台在概念教案设计中注意遵循人们认识事物的规律从感性到理性从具体到抽象。

采用教师引导学生自主探索和小组合作相结合的教案方式。

利用多媒体和实物演示、信息技术等教案设备辅助教案充分调动学生的积极性创设和谐、轻松的学习氛围。

根据本章的内容特点及学生的心理特征在学法上极力倡导了新课程的动手实践、独立探究、合作交流的学习方法。

使学生经历知识的生成过程培养他们的创新精神注重学生的情感、态度和价值观的培养。

主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

)主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:1领会反比例函数的意义理解反比例函数的概念加深对函数概念的理解2能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解读式第一环节温故互查活动目的:以对学的方式引导学生相互复述反比例函数的图象与性质活动过程:反比例函数:当k>0时,两支曲线分别在,在每一象限内,y的值随x的增大而。

当k<0时,两支曲线分别在在每一象限内,y的值随x的增大而。

第二环节设问导读活动目的:多媒体给出情境材料,引起学生的兴趣,体现数学的现实性,通过问题引导,培养学生的自主学习能力和探索精神。

活动过程:某校科技小组进行野外考察,途中遇到一片十几M宽的烂泥湿地,为了安全、迅速通过这片湿地,他们沿着前进路线铺垫了若干块木板,构筑成一条临时通道,从而顺利完成了任务的情境。

9.1.2反比例函数图像与性质

9.1.2反比例函数图像与性质

个性化教学辅导教案四、课堂练习、满分过关在同一直角坐标系中的图象是(15. 在函数y=1x与函数y=x的图象在同一平面直角坐标系内的交点个数是().A.1个B.2个C.3个D.0个xk y=k y2=k≠0)它们在同一坐标系中的大致已知关于x的一次函数y=kx+1和反比例函数则一次函数的解析式是________.反比例函数综合测试姓名: 日期: 得分:一、选择题(每小题3分,计18分) 1、下列函数是反比例函数的是( )A 、y=3x B 、y=x36 C 、y=x 2+2x D 、y=4x+8 2、如图,这是函数( )的大致图像。

A 、y=-5xB 、y=2x+8C 、y=x 5D 、y=x3- 3、如图,函数)1(+=x k y 与xky =在同一坐标系中,图象只能是下图中的( )4、已知反比例函数()0<=k xky 的图象上有两点A (11,y x )、B (22,y x ),且21x x <,则21y y -的值是( )A 、正数B 、负数C 、非负数D 、不能确定 5、在电压一定时,通过用电器的电流与用电器的电阻之间成( )A 、正比例B 、反比例C 、一次函数D 、无法确定 6、函数y kx =-与y kx =(k ≠0)的图象的交点个数是( )A.、2 B 、1 C 、0 D 、不确定 二、填空题(每小题4分,计32分)7、一般地,函数 是反比例函数,其图象是 ,当k <0时,图象两支在 象限内。

8、反比例函数y=x2,当y=6时,x =_________。

9、若正比例函数y =mx (m ≠0)和反比例函数y =nx(n ≠0)的图象有一个交点为点(2,3),则m =______,n =_________ . 10、若反比例函数y=(2m-1)22m x- 的图象在第一、三象限,则函数的解析式为___________.11、反比例函数的图像过点(-3,5),则它的解析式为_________。

苏科版八下《反比例函数的图象与性质》word教案(3课时)

苏科版八下《反比例函数的图象与性质》word教案(3课时)

9.2反比例函数的图象与性质(1)教学目标:使学生会作反比例函数的图象,并能理解反比例函数的性质。

培养提高学生的计算能力和作图能力。

教学重点、难点:重点:作反比例函数的图象 难点:理解反比例函数的性质。

教学过程: 一、复习:1、函数有哪几种表示方法? 答:图象法、解析法、列表法2、一次函数y=kx+b 有什么性质? 答:一次函数y=kx+1的图象是一条直线。

当k>0时,y 随x 的增大而增大;当k<0时,y 随x 的增大而减小 二、新授:1、作反比例函数y=4x的图象: 列表: X -8 -4 -3 -2 -1 -12 12 1 2 4 8 y=4x描点:以表中各组对应值作为点的坐标,在直角坐标系内描出相应的点。

连线:用光滑的曲线顺次连结各点,即可得到函数y=4x的图象2、你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题?列表时,自变量的值可以选取绝对值相等而符号相反的一对一对的数值,这样既可简化计算,又便于描点。

3、作反比例函数y=-4x的图象。

4、观察函数y=4x和y=-4x的图象,它们有什么相同点和不同点?图象分别都是由两支曲线组成的,它们都不与坐标轴相交,两个函数图象都是轴对称图形,它们各自都有两条对称轴。

5、反比例函数y=k x的图象是由两支曲线组成的,当k>0时,两支曲线分别位于一、三象限内,当k<0 时,两支曲线分别位于第二、四象限内。

三、随堂练习 P82:1、23.分别在坐标系中画出它们的函数图象。

(1)y =x 21 (2)y=x3- 4.已知x,y 满足xy=-4,用x 的代数式表示y,并画出函数图象. 5.反比例函数k y x=的图象经过点(-2,4),求它的解析式,并画出函数图象,图象分布在哪几个象限?与坐标轴的交点是什么?6.已知三角形的面积为24c 2m ,任一边a(c m)与这边上的高h(cm)之间的函数关系式, 并写出自变量的取值范围,画出图象.四、作业: 同步练习9.2反比例函数的图象与性质(2)知识目标:使学生理解反比例函数y=k x(k ≠0)的增减性质。

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9.2反比例函数的图象与性质(第2课时)
新知导读
1.写出一个反比例函数, 使它的图象在第二、 四象限, 这个函数的解析式是________. 答:答案不唯一,比例系数小于0。

2.点A(-2,y 1)与点B(-1,y 2)都在反比例函数y =-x
2
的图像上,则y 1与y 2的大小关系为( ) A.y 1<y 2 B.y 1>y 2 C.y 1=y 2
D.无法确定
答:A 。

范例点睛
1.已知反比例函数y=
k
x
(k ≠0)与一次函数y=x 的图象有交点, 则k 的范围是______. 思路点拨:因为y=x 经过一三象限,则反比例函数经过一三象限,k>0。

课外链接
1.若点(3,4)是反比例函数y=221
m m x
+- 图象上一点,则此函数图象必经过点( )
A.(2,6)
B.(2,-6)
C.(4,-3)
D.(3,-4)
思路点拨:(1)反比例函数是关于原点的中心对称图形,它必定经过(—3,—4),但没有这个选项。

(2)若把(3,4)代入解析式,发现目前无法计算出m 的值。

(3)最后可以根据(3,4),确定反比例函数的比例系数一定是12,横纵坐标的乘积必定为12,从而选择A 。

随堂演练
1.已知反比例函数x
m y 2
3-=,当______m 时,其图象的两个分支在第二、四象限内;当______m 时,其图象在每个象限内y 随x 的增大而减小。

2.若反比例函数x
k y 3
-=
的图象位于一、三象限内,正比例函数x k y )92(-=过二、四象限,则k 的整数值是________。

3.在同一直角坐标系内,函数y=2x 与x
y 8
=的交点坐标为____________。

4.已知P (1,m 2
+1)在双曲线x
k
y =上,则双曲线在第_________象限,在每个象限y 随x 的增大而________. 5.如果反比例函数k
y x
=
在每个象限内,y 随x 的增大而减小,那么它的图象分布在( ) A.第一、二象限 B. 第一、三象限 C. 第二、三象限 D. 第二、四象限
6.反比例函数y=
3
k x
+ 的图象在每个象限内的函数值y 随自变量x 的增大而增大, 那么k 的取值范围是( )
A.k ≤-3
B.k ≥-3
C.k>-3
D.k<-3
7.下列函数中,当x>0时,y 随x 的增大而增大的是 ( ) A.y=2-3x B.y=
2x C.y=-2x-1 D.y=-12x
8.已知一次函数y=kx+b 的图象经过第二、三、四象限,则反比例函数kb
y x
= 的图象在( )
A.第一、二象限; B .第三、四象限; C .第一、三象限; D .第二、四象限. 9.下列函数中,图象大致为如图的是( )
A.y=
1x (x <0) B.y=1
x (x>0) C.y=-1x (x>0) D.y=-1
x
(x<0)
10.已知圆柱体的侧面积为80πcm 2
,若圆柱底面半径为r(cm),高线长为h(cm),则h 关于r 的函
数的图象大致是( )
11.若0<ab ,则函数ax y =与x
b
y =在同一平面直角坐标系中的图象大致是( )
12.反比例函数的图象过点(2,—2),求函数y 与自变量x 之间的关系式,它的图象在第几象限内?y 随x 的减小如何变化?请画出函数图象,并判断点(—3,0),(—3,—3)是否在图象上?13.若反比例函数y=
24
212-+m x
m 的图象经过第二、四象限,求函数的解析式。

14.如图所示,一个反比例函数的图象在第二象限内,点A 是图象上的任意一点,AM⊥x 轴于
M,O 是原点,若S △AOM =3,求该反比例函数的解析式,并写出自变量的取值范围.
15.已知反比例函数x
k
y =图象与直线x y 2=和1+=x y 的图象过同一点。

(1)求反比例函数;(2)当x >0时,这个反比例函数值y 随x 的增大如何变化?
O A M
x
y。

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