人类文明的开端提纲
人教版九年级历史提纲
九年级上册第一单元人类文明的开端1.人类在距今约三四百万年前形成。
2.中国人类学家把完全形成的人分为早期猿人，晚期猿人，早期智人，晚期根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种黄种人，白种人和黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
4.人类最初经历的是原始社会。
5.在原始氏族社会中，人类先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。
母系氏族：只知其母，不知其父；父系氏族：既知其母，又知其父。
6.公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央⑴古代埃及文明发源于尼罗河流域；⑵古代两河流域文明（古巴比伦文明）发源于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）；⑶古代印度文明发源于印度河流域；⑷古代中国文明发源于黄河流域。
9. 古代印度的种姓制度分为四个等级：婆罗门，剎帝利，吠舍，首陀罗。
（课本11页的古代印度种姓制度表）10. 西方文明的摇篮是希腊，在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”11. 公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。
全体万年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
第二单元亚洲和欧洲的封建社会1. 法兰克的查理·马特进行改革⑴时间:8世纪前期；⑵内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地；⑶历史意义：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
2. 日本大化改新：⑴它是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的政治经济制度为主要内容的改革。
⑵ 7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。
九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。
（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
（发源于河流）2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。
《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。
4、印度的种姓制度（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；（2）特点：等级森严★★古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
世界古代史提纲
第一单元人类文明的开端△人类的形成现代人类是从【非洲南方古猿】中的一支发展而来的，距今三四百万年南方古猿属于【正在形成中的人】，学会使用天然工具、制造工具【直立行走】是人类进化史上具有决定意义的一步：1.解放双手，用于制造工具、劳动（人类和动物的根本区别）2.促进脑的发育，使人从动物界分离出来【完全形成的人】：出现人种原因：不同地理环境等众多因素影响的结果氏族社会出现原因：生产力的发展和社会的进步△大河流域——人类文明的摇篮【古埃及文明】（非洲）：出现：公元前3500年，出现奴隶制小国统一：公元前3000年，古埃及建立灭亡：公元前6世纪被波斯灭亡强盛：公元前15世纪，对外征服、拓展疆域流域：尼罗河文明成果：金字塔（权力的象征）、狮身人面像建造金字塔的原因：1古埃及国王幻想死后的权力2保存好尸体作为灵魂的寄托埃及是“尼罗河的馈赠”：为古埃及的农业生产提供天然肥料，为古埃及人的生存繁衍提供了条件，孕育了古埃及文明【两河流域文明】（亚洲西部）出现：公元前3500年以后，苏美尔人建立奴隶制小国统一：公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立中央集权的奴隶制古巴比伦王国灭亡：公元前16世纪流域：两河流域文明成果：汉莫拉比法典：1性质：维护奴隶主的利益2地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典【古印度文明】（亚洲南部）出现：公元前2500年流域：印度河、恒河流域文明：雅利安人产生“种姓制度”种姓制度：1婆罗门、祭司贵族、神权2刹帝利、国王武士官吏、军事行政3吠舍、农牧工商、纳税上供4首陀罗、被征服者、受奴隶主的剥削影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响———————————————————————————————————————【古代文明为什么多发生在大河流域】：1气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存2大河上有高山积雪的融化导致河水的定期泛滥带来充足水源，有利农业发展【其它三种文明消失的原因】：1过度的农业开发导致环境恶化2新兴文明的征服、外族的入侵3灌溉农业带来的土地盐碱化4地势平坦，无天然屏障抵挡外族侵入△西方文明之源【伯利克里执政时期的雅典】措施：扩大公民的权力，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会；鼓励学术研究，重视教育，女孩在家学习，男孩在学校学习影响：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰评价奴隶主民主政治：1积极：为雅典的昌盛提供条件，把古代民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治产生影响2局限性：它是奴隶主民主政治，本质上是少数奴隶主的专政，能够享受到民主权力的只是占雅典人口六分之一的成年男性公民【斯巴达】内陆、农业为主、尚武，注重军事训练、少数奴隶主贵族专政【罗马的兴旺】1公元前8世纪，成立罗马城2公元前509年，建立罗马共和国3征服意大利半岛4与迦太基进行三次布匿战争5公元前2世纪，成为地中海霸主6公元前73年，斯巴达克起义，动摇罗马共和国统治7公元前49年，凯撒夺权8公元前27年，屋大维揽权，建立罗马大帝国（公元前27~公元476年）9公元395年，帝国分裂为东、西两部分10公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史终结———————————————————————————————————————【亚非文明和欧洲文明的不同】第二单元亚洲和欧洲的封建社会△亚洲封建国家的建立【日本大化改新】原因：六七世纪时，日本社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主实力强大，政局混乱开始：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书内容：1政治：建立中央集权的天皇制封建国家，飞出贵族世袭制，以才选官2经济：把贵族土地收归国有，定期向农民分土地，收取赋税（不包括文化方面）意义：标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡【阿拉伯国家的建立、伊斯兰教的兴起】背景：阿拉伯人民渴望建立统一的国家创始人：默罕默德过程：一、7世纪初，创教并在麦加传教二、622年（伊斯兰教历元年）离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家三、630年，麦加成为伊斯兰教圣地，加速阿拉伯半岛的统一四、632年，默罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一作用：1为建立统一的阿拉伯国家奠定基础2为同一国家的形成提供了组织形式△中古欧洲社会【法兰克王国】建立：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立许多国家，最强大的是法兰克王国发展：扩张、封建制度不断发展起来【查理·马特改革】时间：8世纪前期目的：为了对外战争和巩固统治制度：采邑制核心：改变无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件土地分封，得到封地的人为封主服兵役影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的最底层西欧封建等级制度示意图：【常规：我的附庸的附庸不是我的附庸】【罗马教廷】政治上：拥有至高无上的权力，教权凌驾于王权之上经济上：是西欧最大的土地所有者思想上：是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域上，神权凌驾一切影响：整个中古时期，教会对西欧产生深远影响，以至于后面出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等无不与教会有关【西欧城市的重新兴起】兴起：10世纪开始，在教会或世俗封建主的领地产生斗争：向封建主争取自治权，如：琅城市民通过武力争取到了自治权意义：市民阶层形成并进一步分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件【拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡】定都：君士坦丁堡内因：封闭保守，穷兵黩武，国力损耗严重外因：西方军队的占领和奥斯曼土耳其国家的兴起灭亡：15世纪中期，奥斯曼土耳其军队攻陷君士坦丁堡，拜占廷帝国灭亡（延续1000多年）启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落———————————————————————————————————————西欧封建社会的特点：1、政治上：实行严格的封建等级制度2、宗教上：罗马教廷控制西欧3、经济上：西欧城市重新兴起西欧与中国封建社会的差别：西欧：长期分裂、神权大于王权、实行等级制度中国：长期统一、皇权高于一切、实行中央集权第三单元古代文明的传播与发展△古代世界的战争与征服【希波战争】背景：公元前6世纪，古伊朗以波斯人为中心形成波斯帝国，概况：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争结果：公元前5世纪中期，希腊获胜影响：希波战争是东方帝国波斯与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突【亚历山大东征】背景：公元前4世纪，马其顿帝国强大起来，世纪后期控制了希腊概况：亚历山大帝扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远大印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦影响：1促进了东西方文化的交流2给东方带来巨大灾难亚历山大大帝铜像【罗马帝国的扩张与文化传播】帝国扩张：罗马帝国在屋大维的统治下发动多次侵略战争，2世纪，疆域地跨亚非欧三洲，地中海为它的内湖评价：1罗马帝国的征服和统治充满着暴力2罗马文化渗入到它统治过的广大地区，客观上推动了不同文化的交流、融合希波战争、利亚山大大帝东征、罗马帝国扩张的异同点：△东西方文化交流的使者【阿拉伯人】贡献：1将中国的古代文明传入西亚和欧洲等地2给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化3将印度人的计数法加以改造，并于12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”4、16世纪，“阿拉伯数字”的写法与现在基本一致，此后传遍世界【<马可·波罗行纪>】影响：1向西方介绍了东方各国的情况，尤其是“展现了迷人的中国文明”2激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟3促进了世界各国、各地区之间的又好往来世界各地区和平交往的意义：1促进各地区人民相互了解，加深彼此联系和友谊2传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展3使世界日益成为一个整体△古代科技与思想文化【古老而神秘的文字】【世界三大宗教】世界三大宗教的相似之处：1背景：社会矛盾重重，人们渴望平等，自由幸福2教义：三大宗教的交易大都宣扬忍耐、顺从、修行等，都客观上缓解了阶级矛盾，并被统治者利用（教人忍受现实苦难，放弃斗争）3影响：都对世界文化产生了深远影响△古代科技与思想文化《二》认识阿基米德的名言：说明科学就是力量，科学能改变事物的本来面貌，阿基米德看到杠杆原理的力量。
九年级历史上册 一单元 人类文明的开端第1课人类的形成素材提纲 人教新课标版
《世界历史》九年级上册第一单元人类文明的开端第1课：人类的形成注意：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种：即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。
人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会：1、人类最初经历的是原始社会。
2、随着生产力和社会的进步，出现了氏族。
最初是母系氏族社会，随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，人类进入了父系氏族社会。
第2课：大河流域——人类文明的摇篮二、其他重要知识点：1、古埃及：（1）、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。
（2）、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。
（3）、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。
2、古巴比王国：（1）、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
（2）、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。
（3）、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。
3、古代印度文明：雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗），随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。
三、问题探究：古代亚非文明为什么多发生在大河流域？答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
第3课：西方文明之源一、雅典城邦的繁荣：1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明，而古希腊早期文明发源于爱琴文明。
爱琴文明产生于公元前2000年左右，先发源于克里特岛，后来又转到迈锡尼。
九年级历史上册复习提纲
世界古代史复习第一单元人类文明的开端一、内容概述：主要讲述了人类形成的过程和亚非欧最早人类文明古国的发展概况。
二、基础知识点：第1课人类的形成1、人类形成的过程：（三个阶段）攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人★2、目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类，也就有了人类社会的历史。
人类历史上最早出现的社会是原始社会。
★3、完全形成的人又分为早期猿人、晚期猿人（中国的元谋人和北京人）、早期智人、晚期智人（中国的山顶洞人）。
★4、晚期智人时期，出现了人种的差异。
根据体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
★4、原始社会先后经历了原始人群和氏族社会两个阶段，氏族社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）母系氏族公社特点：A、婚姻关系：群婚，“只知其母，不知其父”B、以采集、狩猎为主，妇女在社会中占据主导地位C、财产公有，生产和分配都以集体为基础（2）父系氏族社会特点：A、婚姻关系：相对固定，“既知其母，又知其父”B、随着生产力的发展，农业、手工业、畜牧业也迅速发展，男子在经济中占主导地位才C、财产公有，但到父系氏族后期，社会财富增多，私有财产开始出现。
★5、重要认识：A、从猿类到人类进化过程中，直立行走具有决定意义的一步；B、从猿到人进化过程中，劳动起了重要作用；C、会不会制造工具，是人和动物的根本区别；D、生产力的发展在人类进化、发展过程中起了决定作用。
（原始社会瓦解过程：生产力发展---财产增多---私有制出现---贫富分化---阶级对立（奴隶主阶级和奴隶阶级）---军队、监狱、城堡阶级压迫工具出现---国家出现---原始社会瓦解，奴隶社会出现）第2课、大河流域——人类文明的摇篮1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。
九年级上册历史复习提纲
九年级上册历史复习提纲一、人类文明的开端（社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）1、人类的形成起源地及时间非洲三四百万年前过程古猿→正在形成中的人（南方古猿，露西）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）主要动力劳动在古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志制造和使用劳动工具（也是人与动物最根本的区别）主要人种黄色人种，白色人种，黑色人种划分依据体貌特征差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果进化阶段早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）∆人和动物的根本区别是会不会制造和使用工具；从猿到人具有决定意义的一步是直立行走，具有决定作用的是劳动。
原始社会（母系氏族→父系氏族）母系氏族 1、群婚制，“只知其母，不知其父”2、妇女在采集和家务劳动中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族 1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现3、男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）文明名称古国名河流文明初现统一时间文明成果影响古代埃及文明古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000年金字塔（法老的坟墓）是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证古代两河流域文明古巴比伦幼发拉底河、底格里斯河公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典（维护奴隶主利益）古代印度文明古印度印度河约公元前2500年种姓制度激化了当时的社会矛盾，对印度后来的社会发展带来了不利影响古代中国文明古中国黄河约公元前2070年分封制开发了边远地区，加强了统治种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
人教版九年级上册历史复习提纲
人教版九年级上册历史复习提纲第1单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现（三、四百万年前）1.“形成中的人”──从猿到人的过渡、还没有进行真正的劳动（1）典型代表：非洲南方古猿。
（2）特点：能直立行走，使用木棍、石块等天然工具。
2.“完全形成的人”──能够制造工具、进行真正劳动的人（1）诞生：约三四百万年前。
（2）四个阶段：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。
（3）世界人种分化①时间：出现于晚期智人阶段。
②依据：人的体貌特征。
③原因：不同的自然地理环境等众多因素长期影响。
④三大主要人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。
二、氏族社会──原始社会（人类最初经历的社会）的发展阶段1.出现原因：生产力的发展和社会的进步。
2.两个阶段（1）母系氏族公社（特点）①地位：女子占主导地位。
②婚姻：群婚，“只知其母，不知其父”。
③分配：财产公有，共同劳动，共同分配。
（2）父系氏族公社①原因：农业、畜牧业的发展，手工业的进步，商品交换出现。
②地位：男子占主导地位。
③婚姻：相对固定，“既知其母，又知其父”。
3.后期：出现剩余产品和家庭私有财产，贫富分化，阶级产生，国家出现。
第2课大河流域──人类文明的摇篮一、金字塔的国度──古埃及1.地理位置：非洲东北部。
2.发源地：尼罗河流域。
3.建立国家：约前3500年开始出现奴隶制小国，约前3000年初步建立统一的古埃及。
4.文明成就：金字塔──古埃及国王的陵墓。
二、新月沃地孕育的古国──古巴比伦王国1.地理位置：亚洲西部。
2.发源地：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）。
3.建立国家：公元前3500年苏美尔人建立奴隶制小国。
4.实现统一:（1）时间：前18世纪。
（2）人物：古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域。
（3）国家性质：中央集权的奴隶制国家。
5.文明成就：《汉谟拉比法典》（1）目的（性质）：维护奴隶主的利益。
（2）制定者：汉谟拉比。
（3）地位：世界上现存的第一部比较完备的成文法典。
人教版九年级历史上册复习提纲
人教版九年级历史上册复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：制造工具。
二、三大人种的形成：1、根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。
即：黄种、白种、黑种人。
2、三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。
3、人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。
第2课时大河流域——人类文明的摇篮一、四大文明古国及其成就二、汉谟拉比法典：1、制定者：古巴比伦国王汉谟拉比2、目的：维护奴隶主的利益。
13、地位（影响）：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
三、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域1、大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；2、大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。
第3课：西方文明之源——古希腊一、伯利克里改革1、时间、地点：公元前五世纪后半期、雅典2、措施（内容）（1）伯利克里扩大公民权利，很多公民担任了政府公职；（2）伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育（3）影响：使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
（4）启示①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。
②杰出人物对社会发展起一定推动作用。
③要顺应时代潮流适时进行改革。
④要积极实施科教兴国战略和对强国战略，发展教育事业，培养人才。
二、西方文明发源地——古希腊第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课：亚洲封建制国家的建立大化改新：⑴时间：七世纪中期2⑵内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；②经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
⑶影响：使日本由奴隶社会过渡到封建社会第5课：中古欧洲社会一、查里·马特改革1、时间：8世纪前期2、人物：查理·马特3、内容：改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分封。
九年级历史上册 第一单元人类文明的开端复习提纲 川教版
初三历史上复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成预习学案研学设计探索研究同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．大多数人类学家认为现代人类起源于A．腊玛古猿 B．南方古猿C．海猿 D．外星人2．人类最初经历的社会是A．原始人群B．氏族社会C．奴隶社会D．封建社会3．根据人的体貌特征，世界人类分为A．黑种人白种人B有色人种无色人种C．．黑种人白种人黄种人D．黑色人种黄色人种4．下列说法不正确的是A．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C．在父系氏族中，人们“只知其父，不知其母”D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退5．把下列“完全形成的人”的字母代号填入表格。
A．坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”B．德国尼安德特人C．印尼爪哇人D．中国丁村人E．法国克罗马农人F．中国北京人G．中国山顶洞人6．父系氏族代替母系氏族的根本原因是A．男子在生活中占主导地位B．男子是生产和生活的组织者C．男子主要从事打猎和捕渔D．社会生产力的发展和进步7．人和动物的根本区别是A．使用语言B．建造房屋C．烧制陶器D．制造工具B级能力检测(登高望远)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是A．山顶洞人B．印尼爪哇人C．法国克罗马农人D．德国尼安德特人2．下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的情况是A．用火把肉烧成熟食用B．使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服D．人死后有玉器等陪葬物3．恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。
”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历史意义的失败。
”这两段话表明A．男女分工现象出现，妇女主要从事家务劳动B．男子的社会地位随着其经济地位的提高而提高C．男子取代妇女掌握了氏族的统治大权D．男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高4．下列关于原始社会的评述中，不正确的是：A．原始社会是人类社会最早的一种社会形态B．我国原始社会的历史起始于170万年前，终止于公元前21世纪C．原始社会分为母系氏族公社和父系氏族公社两个时期D．奴隶社会取代原始社会，是人类社会的进步二、材料解析题5．阅读下列材料“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。
九年级历史上册期中复习提纲
4、文化： ①文字：古代西亚人使用楔形文字， 腓尼基人创立腓尼基字母。 ②天文历法：古代两河流域人们编制 了太阴历和创立星期制度。 ③建筑：两河流域的“空中花园”。 ④数学：古代两河流域的人们使用十 进位法和六十进位法，把圆周分为360度。 ⑤文学：古代西亚有“诺亚方舟”的 神话故事，收入基督教的《旧约圣经》里。
2 完全形成的人 进化阶段 主 要 代 表
早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人 德国尼安德特人、中国丁村人 法国克罗马农人、中国山顶洞人
3、世界人种形成 类别：黄种、白种和黑种 形成原因：自然地理环境不同等多种因素 长期影响的结果。 种族无优劣： 各人种之间，在自然体质 特征上虽有一定区别，但无明显界限，而 且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世 界各人种在生物学上同属一个物种，并具 有共同的祖先。
意义： A.经济方面，城市的商品经济从一开始就 对封建制度起着瓦解作用。 B. 政治方面，那些拥有自由和自治权利 的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合， 共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展 壮大，成为近代资产阶级的前身。 C. 思想文化方面，伴随着市民阶级在政 治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗 生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴 和宗教改革运动奠定了基础。
新月沃地孕育的古国 1、地域： 西亚的两河流域（幼发 拉底河和底格里斯河流域） 2、政权发展概况: ①约公元前3500年，苏美尔人在两河流 域南部建立奴隶制小国。 ②公元前18世纪，国王汉谟拉比统一了 两河流域，定都巴比伦城。
3、汉谟拉比法典★：
①背景：公元前18世纪，国王汉谟拉比 统一了两河流域，建立了中央集权的奴 隶制国家。 ②性质（目的）：维护奴隶主阶级利益 的法典。 ③历史地位：现存的世界古代第一部比 较完备的成文法典。
人类文明的开端
人类文明的开端一、知识概述（1）人类从类人猿进化而来、“完全形成的人”、猿人和智人、人种、母系氏族、父系氏族、私有制的产生、原始社会瓦解、国家产生。
（2）古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，金字塔是古埃及国王的陵墓，两河流域南部的早期奴隶制国家，古巴比伦王国的兴起，汉谟拉比法典，雅利安人入侵印度，印度的种姓制度。
（3）爱琴文明、斯巴达和雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质、罗马共和国成为地中海上的霸主、罗马帝国的建立、罗马和平、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡。
二、重点（一）人类的形成知识归纳及讲解1、人类的出现（1）“完全形成的人”根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前，最初的人类被称为“完全形成的人”。
人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”三个概念。
“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动；“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
后来中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。
（2）人种的差异由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了黄种人、白种人和黑种人。
这三大人种。
黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印地安人等；白种人又叫欧罗巴人种；黑种人又叫尼格罗人种。
人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。
那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。
当人类出现的时候，人类历史也就开始了。
2、氏族社会随着生产力的发展，人类社会从原始群居阶段逐渐进入氏族社会时期。
世界提纲
世界历史提纲一、人类文明的开端、亚欧的奴隶社会、封建社会。
1．非洲南方古猿是人类的始祖。
距今约三四万年前的晚期智人，已经是现代意义上的人类。
目前世界上主要有黄种人、黑种人和白种人三大人种。
种族的形成主要是自然环境的影响。
2．大河流域的文明：①古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔，金字塔是埃及法老的陵墓。
②古巴比伦王国的国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
3．古代希腊是西方文明的摇篮，在希腊城邦中，最著名的是雅典，在伯里克利时代，雅典民主政治达到古代世界的高峰。
4、布匿战争：罗马与迦太基之间爆发的战争。
公元前27年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
5、大化改新公元646年，日本统治者进行的改革“大化改新”的性质：它是日本模仿古代中国的隋唐制度为主要内容的封建性质的改革。
6、公元七世纪初，穆罕默德开始传教，在麦加建成了历史上第一个阿拉伯国家。
7、法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
西欧封建等级制度次序：公爵－侯爵－伯爵－子爵－男爵－骑士。
8、埃及人发明的象形文字为以后的字母文字奠定了基础，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。
9、《荷马史诗》是古代希腊不朽的文学作品，是研究早期希腊社会的重要史料。
索福克利斯的《俄狄浦斯王》使希腊的悲剧艺术达到成熟。
《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯的民间故事集。
10、古代著名的建筑有巴黎圣母院（石头的交响乐）、麦加清真寺。
11、三大宗教指佛教、基督教、伊斯兰教二、步入近代1．欧洲文艺复兴运动：实质是资产阶级性质文化运动的兴起。
文艺复兴14世纪最早发生于意大利，它的先驱是但丁，代表作《神曲》。
达·芬奇的绘画代表作品有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
英国莎士比亚的代表作是《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
九年级历史 世界历史人类文明的开端复习纲要
九年级世界历史复习纲要第一单元人类文明的开端第一课人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”；2、南方古猿经过长期劳动，在距今约三四百万年前，学会了制造工具，成为完全形成的人。
3、“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段，主要代表见教材第3页表格。
晚期智人阶段，人类开始出现现代人种（黄种、白种和黑种人）差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会4、人类最初经历的是原始社会。
随着生产力的发展和社会进步，原始社会出现了第一个正式的社会组织形式——氏族，它经历了母系氏族和父系氏族两个不同阶段。
5、母系氏族社会特点：①群婚，人们“只知其母，不知其父”；②妇女在劳动社会中占主导地位。
6、父系氏族社会特点：①出现了产品交换和以交换为目的商品生产；②婚姻相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”；③男子以梨耕农业和畜牧业为主，在经济中开始占主导地位；④男子开始支配社会。
7、父系氏族后期，生产力进一步提高——出现剩余产品——出现家庭私有财产——出现贫富分化——出现私有制——为了生产更多剩余产品，人们把战俘变为奴隶，出现私有制——军事、行政和宗教贵族首领成为统治阶级，设置了一系列机构和设施如政府、军队、监狱和城墙——标志原始社会解体和国家产生第二课大河流域——人类文明的摇篮一、古埃及1、约公元前3500年开始出现奴隶制小国；约公元前3000年，初步统一；2、埃及国王（法老）的陵墓金字塔是国王权利的象征，胡夫金字塔是规模最大的，狮身人面像矗立在哈佛拉金字塔前二、新月沃地的古国3、两河流域，指幼发拉底河与底格里斯河流经的地区；4、约公元前3500年，两河流域开始出现苏美尔人建立的奴隶制小国；5、约公元前18世纪，古巴比仑国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
6、汉谟拉比为维护奴隶主利益（目的），制定了汉谟拉比法典，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（历史地位）。
九年级历史复习提纲(超全)
九年级历史复习提纲第一单元：人类文明的开端第1课：人类的形成1、人和动物的根本区别是是否会制造工具，从猿到人的进化过程中具有决定意义的一步是直立行走。
2、人出现的同时，现代人种差异也已显现出来，现代人类分为三大主要人种，即黄种人、黑种人和白种人。
人种的差异，是不同地域等众多因素长期影响的结果。
3、人类最初经历的是奴隶制社会。
氏族社会先后经历了母系氏族社会和父系氏族社会两个阶段。
国家的产生标志着原始社会结束，奴隶社会到来。
第2课：大河流域——人类文明的摇篮1、约从公元前3500年开始，非洲东北部河两岸出现奴隶制小国，约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来，国王自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。
公元前世纪，埃及国力强盛，成为地跨亚非的大帝国。
公元前世纪，埃及被西亚的灭亡。
2、亚洲西部，有一条狭长地带，从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“ ”之称。
沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域。
公元前3500年以后，人在两河流域南部建立起奴隶制小国。
公元前3000世纪，古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
为维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，史称汉莫拉比法典，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
3、约公元前2500年，河流域开始出现奴隶制小国，后来，来自中亚自称亚利安人的部落侵入古代印度，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。
根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是婆罗门（包括社会阶层是）第二等级是刹帝利（包括社会阶层是）第三等级是吠舍（包括社会阶层是）第四等级是（包括社会阶层是）。
各等级之间世袭，不同等级的人不得通婚。
这个等级制度的实质是严格维护利益。
该制度的影响是，激化了各个阶级之间的矛盾，并对后来印度社会的发展带来了极为不利的影响。
第3课：西方文明之源1、希腊早期文明——文明发源于希腊半岛，后来出现爱琴文明，该文明历时八百年后消亡。
人类文明的开端提纲教案
西方文明之源
古代希腊
希腊是西方文明的发源地（以海洋为中心）
（希腊早期的文明—-爱琴文明发祥于---克里特岛）
伯利克里当政时期-------奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。（公元前5世纪后半期）
雅典代民主制度的起源地。
伯里克利时期雅典繁荣的表现:政治上--奴隶主民主政治发展到高峰
启示：
改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用
民主政治对后世的影响：-----为近现代西方政治制度奠定了初步基础。
①婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）、
②刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）、
③吠舍（农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、
④首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）
影响：种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不良的影响。
（一）人类文明的开端
第1课
人类的形成
南方古猿
现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”
人类在距今三四百万年前形成
发现地：非洲的坦桑尼亚
三大主要人种
世界三大人种：黄种、白种和黑种人
原因：自然地理环境等多种因素长期影响
第2课
大河流域
——人类文明的摇篮
金字塔
地点：古代埃及 功能：国王的陵墓
是权力的象征
古巴比伦的
《汉谟拉比法典》
制定者：古巴比伦国王汉谟拉比；（统一两河流域 ）（现在的伊拉克就位于这）
目的：为了维护奴隶主的利益制定的；
地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
八上历史上课用提纲
第一单元人类文明的开端第1课人类的形成1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从___ 洲中的一支发展而来。
南方古猿属于“”。
2．人类在距今年前形成。
3．中国人类学家把“完全形成的人分为”、、和四个阶段。
早期猿人的主要代表是坦桑尼亚；晚期猿人的主要代表是印尼和中国；早期智人的主要代表是德国和中国；晚期智人的主要代表是法国和中国。
4．出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
根据人的，世界上的人类分为三大主要人种，即我们通常所说的、和人。
人种的差异是不同的等众多因素的结果。
5．在氏族社会里，由于的缘故，人们“，”。
妇女在社会中占地位。
6．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“，”。
7.首次提出人和猿同一祖先的是国教授。
8.父系氏族取代母系氏族的根本原因是。
第2课大河流域—人类文明的摇篮1．古埃及国家诞生于洲河流域，约公元前_______年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。
约公元前_______年初步统一的古代_______国家建立起来。
自称是神的化身，国王的陵墓________是其权力的象征。
2．在_______洲的西部，有一条狭长的地带。
从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“______ __”之称。
3．在新月沃地的东部，__________河与__________河并行奔流，被称为___ _____。
4．公元前__ _年以后，_______人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。
公元前____世纪，古巴比伦王国国王____ ___ 统一了两河流域，建立起_______ _的奴隶制国家。
5．目的;为了维护_______的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《_______________》。
地位：它是世界上现存的古代_________比较完备的_____法典。
6．约公元前____ 年，在亚洲南部的_____ 河流域开始出现奴隶制小国。
后来，__________人侵入古代印度。
他们在_________河流域和______河流域建立起奴隶制国家。
人教版九年级历史上册 第一单元 人类文明的开端(复习知识点)
第一单元人类文明的开端第一课人类的形成一、人类的出现（一）起源1、时间：距今约三四百万年前2、地点：非洲3、祖先：南方古猿4、所处阶段：“正在形成中的人”（二）“完全形成的人”1、早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”2、晚期猿人：印尼爪哇人中国元谋人和北京人3、早期智人：德国尼安德特人中国丁村人4、晚期智人：法国克罗马农人中国山顶洞人（三）三大人种1、出现：晚期智人出现的同时2、划分：黄种人、白种人和黑种人3、原因：不同自然地理环境等因素长期影响的结果二、氏族公社（一）所处时期原始社会时期（二）划分阶段1、母系氏族公社（1）婚姻状况：“只知其母，不知其父”（2）地位情况：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位2、父系氏族公社（1）婚姻状况：“既知其母，又知其父”（2）地位情况：男子主要从事犁耕农业和畜牧业，在社会中占主导地位第二课大河流域——人类文明的摇篮一、古代埃及（一）地域：尼罗河流域（二）奴隶制国家1、出现时间：约公元前3500年2、统一时间：约公元前3000年（三）文明标志：金字塔（陵墓，是权利的象征）、狮身人面像二、古巴比伦（一）地域：亚洲西部“新月沃地”的两河流域（幼发拉底河与底格里斯河）（二）奴隶制国家1、出现：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立很多奴隶制国家2、统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域（三）文明标志：汉谟拉比法典（四）汉谟拉比法典1、作用：维护奴隶主的利益2、评价：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典三、古代印度（一）地域：印度河流域和恒河流域（二）奴隶制国家1、出现：约公元前2500年，印度河流域开始出现2、入侵：来自中亚的雅利安人侵入古代印度，在印度河流域和恒河流域建立奴隶制国家（三）文明标志：种姓制度（四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）1、性质：严格的等级制度2、影响：激化当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来了不良影响第三课西方文明之源一、希腊文明（一）雅典城邦的繁荣1、起源：爱琴文明2、发源地：克里特岛3、雅典城邦的建立：公元前8世纪4、雅典奴隶制共和国的建立：公元前6世纪5、雅典伯利克里改革（1）时间：公元前5世纪后半期（2）内容：扩大公民的权利；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育（3）影响：使雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰（二）斯巴达城邦斯巴达崇尚武力，斯巴达人实行严格的军事训练制度。
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西方文明之源
古代希腊
希腊是西方文明的发源地（以海洋为中心）
（希腊早期的文明—-爱琴文明发祥于---克里特岛）
伯利克里当政时期-------奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。（公元前5世纪后半期）
雅典
雅典是奴隶主民主政治的高峰
它是-----现代民主制度的起源地。
伯里克利时期雅典繁荣的表现:政治上--奴隶主民主政治发展到高峰
是权力的象征
古巴比伦的
《汉谟拉比法典》
制定者：古巴比伦国王汉谟拉比；（统一两河流域）（现在的伊拉克就位于这）
目的：为了维护奴隶主的利益制定的；
地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
古代印度的
种姓制度
雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，即种姓制度。
内容：古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。
经济上--奴隶制经济高度繁荣
文化上--文化昌盛，重视教育，人才辈出
评价伯利克里奴隶主民主政治:
第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；
第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
启示：
改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用
民主政治对后世的影响：-----为近现代西方政治制度奠定了初步基础。
（一）人类文明的开端
第1课
人类的形成
南方古猿
现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”
人类在距今三四百Βιβλιοθήκη 年前形成发现地：非洲的坦桑尼亚
三大主要人种
世界三大人种：黄种、白种和黑种人
原因：自然地理环境等多种因素长期影响
第2课
大河流域
——人类文明的摇篮
金字塔
地点：古代埃及功能：国王的陵墓
①婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）、
②刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）、
③吠舍（农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、
④首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）
影响：种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不良的影响。