人教新课标品德与社会三年级下册学看平面图3
三年品德与社会《学看平面图》教案
三年品德与社会《学看平面图》教案三年品德与社会《学看平面图》教案江桥中心小学王丽娜【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途。
2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】色的长方形代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。
2、认识方向同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。
这个方向标的箭头所指的是平面图中的什么方向？它代表实际生活中的什么方向？那其它方向怎么能确定呢（出示方向填空）？你说的很准确，看来你数学一定学得很好，老师知道这部分知识在数学课上学过。
当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，简说就是上北下南左西右东（出示：上北下南左西右东）。
这里老师要提醒大家：只有当我们面对平面图时，才是上北下南左西右东。
（出示两幅平面图）3、综合运用现在慢羊羊开始带领羊羊们游览动物园了（出示动物园平面图），他们是从动物园的南门进入，顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？首先看见的是什么地方？看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。
人教版三年级下册品德与社会第四单元第一课(学看平面图)
人教版三年级下册品德与社会第四单元寻路和行路第一课学看平面图总课时量：三课时教材分析：《学看平面图》是人教版三年级下册第四单元的第一课。
随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本课在设计时主要让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。
同课异构备课人单位及姓名：凰村中心小学彭佳教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。
2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重难点：1. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
2. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
活动准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3. 彩笔（师）1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图2. 准备一些写有XX平面图的卡片教学课时：三课时。
教学过程：第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？设计意图：本设计让学生初步了解什么是平面图。
二、学生交流活动1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2. 学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三年级下册品德与社会说课稿-学看平面图人教新版
品德《学看平面图》说课稿一、教材分析这一课是小学六年制人教版三年级《品德与社会》下册第四单元寻路和行路的第一课《学看平面图》。
我把本课分为两部分，前半部分有两个重点。
一是认识平面图中的方向和图例，二是能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。
后半部分重点则在于让学生学画简单的平面图。
二、学情分析：我授课班级的学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望和自主创新的能力都比较强，但在方位感和思维方面存在不足。
三、教学目标确定依据:《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
为此我设置了本课的教学目标如下：（1）了解平面图在生活中的用途。
（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。
（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。
四、教学重难点确定依据：我们教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学理念，我通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，整体地实现课程目标,因此我确定了这一课的重难点：能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
五、教学准备：准备几张学生熟悉的地方的平面图和一些动物卡片。
六、教学设想：在授课之前我设想用谈话的方式导入新课引起学生兴趣，交朋友是每个孩子都非常愿意做的事，我抓住这一特点，主动与孩子交朋友。
因此带来问题，学生在轻松的谈话中开始本课。
为调动学生的积极性，我充分利用课件，激发学生学习兴趣和学习的欲望。
课堂在轻松愉快的氛围中度过。
七、说教学流程：（一）轻松谈话，导入新课：谈话；同学们我很喜欢交朋友，也很想和你们成为好朋友，你们愿意和我做好朋友吗？那么有空我能去你家玩吗？你能告诉我你家的具体位置吗？你有什么好办法让我永远记住你家的位置呢？（画图）是啊，通过你的简易图我就可以准确的找到你家了。
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图3》教学设计
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图3》生：天安门广场。
师：那么点燃奥运圣火的圣火坛又在天安门广场的什么位置呢？生：那块，在那儿……师：为了让同学更好地明确圣火坛的位置，老师给大伙儿出示一个小帮手，让它来帮帮咱们。
找到圣火坛的位置了吗？那个小帮手还真厉害，一下子就帮同学们找到了，那个小帮手的名字叫做平面图。
今天，就请同学们和张旭老师一起学看平面图。
师：平面图是表示实际环境，各个事物的实际分布，快捷的熟悉环境。
我们看到左侧的是天安门广场的俯拍照片，右侧的是天安门广场的平面图了。
因此我们能够准确快速的找到圣火坛。
师：在这张平面图上我们看到了一个小箭头，它的作用是什么呢？生：表示上面是北。
师：对，它指示了平面图上的方向，是我们看平面图的重要要素。
师：哪位同学来读一下图上的方向。
生：上北下南左西右东。
师：正确，这学期我们在数学课上曾经学到有关平面图方向的知识，今天我们再一次的巩固。
然而，我们要更加准确的来读方向：面对平面图，上北下南左西右东。
记住，一定是面对平面图。
师：除了这4个方向，图上还有别的方向么？生：东南、西南、东北、西北。
师：专门好！运用这8个方向我们就能够准确地读图上的方向和位置了。
现在我们就来看看，天安门广场各事物都在什么位置。
生答。
师：刚才这位同学用圣火坛为参照，来读了其它事物的位置。
那位同学是用图上的8个方一直说的位置。
这两个方法结合在一块儿我们读图就更准确了。
一、以图上方向为参照，二、以某一事物为参照。
师：奥运圣火来我家，今年7月16日，火炬传递会来到我们的家乡哈尔滨，大伙儿快乐么？想不想为奥运加油？想不想明白火炬在哈尔滨哪里传递呢？我们来看看吧。
师：奥运圣火从索非亚教堂广场动身，向西来到中央大街，通过百年老街来到防洪纪念塔广场。
我们先去防洪纪念塔广场看看吧。
师：在这张平面图上有什么？生答。
师：你是如何明白的？生：图右面有一些符号。
师：是的，利用这些符号我们就明白的图上表示相应的事物是什么了，它确实是图例。
三年品德与社会《学看平面图》学案
三年品德与社会《学看平面图》学案三年品德与社会《学看平面图》学案【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来几位你们喜欢的朋友，它们是谁（出示羊羊们的头相）？生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒洋洋、暖羊羊、慢羊羊师：天气渐渐变暖和了，村长慢羊羊想带领羊羊们到动物园去逛逛，他们来到动物园门口，排队买完票后，发现在门票背后有这样一张图，请同学们看（出示动物园平面图），这是一张什么图呢？生：平面图师：羊羊们看不明白了，你们知道吗？师：平面图就是将实际景物的平面位置，按一定的比例缩小后绘制的图形。
师：生活中你都在哪里看到过平面图？老师这里也收集了一些生活中的平面图，我们一起来看看（出示收集的平面图），我们怎么能看懂这些平面图呢？这节课就让我们和羊羊们一起来学看平面图。
（板书课题：学看平面图）二、通过活动，学习新知1、认识图例师：请大家仔细看羊家族要参观的动物园平面图，观察一下，这幅图里都有什么？看看谁的眼睛最亮发现的信息最多。
生：A学生会说小动物。
人教版品德与社会三年级下册学看平面图教学设计
《学看平面图》执教者：董承颖指导教师：杨王玲廖亚瑄【教者简介】董承颖，女，小学二级教师，任教于漳州市实验小学。
个性活泼，喜欢和学生打成一片，始终坚信每一个孩子都是一粒种子，只要有热情与爱的阳光，就能使每一粒种子充满勃勃的生机。
在担作教学工作和班主任工作中，刻苦钻研、大胆创新，积极进行课堂改革，逐渐形成了自己独特的风格。
设计执教的《力在哪里》一课参加福建省小学科学课程优秀教学案例评审获一等奖，执教《探测暗盒里的电路》在福建省小学科学课改观摩研讨会被评为一等奖。
【教材分析】《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
小学品德与社会《学看平面图》教学设计
品德与社会三年级下册《学看平面图》教学设计教学目标:1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动, 让学生了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图, 认识平面图中的方向和图例, 能在平面图中找出某一地点的位置。
1.3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物, 学习画简单的平面图。
2.教学重点:3.认识平面图中的方向和图例, 学看平面图。
4.学画简单的平面图。
教学难点: 画简单的平面图教学时间: 一课时课前准备:1.教师准备: 搜集平面图、多媒体课件2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图, 观察学校各种设施的位置。
教学过程:一、激趣导入新课同学们, 六一儿童节马上就要到了, 你打算去哪里度过这属于你自己的节日呢？（学生自由发言）今天老师给大家带来了一个大型的游乐场, 你们想不想去看看呢？（学生发言）教师出示多媒体课件板书: 学看平面图二、活动一: 认识平面图1.出示平面图, 说一说怎样看请同学们打开课本52页, 能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）2.小游戏: 圆卡辨方向3.出示平面图, 指导学生观察如何看明白板书: 方向标图例4.小结：我们学看平面图就要先学会认准方向标, 看清图例。
三、活动二: 生活中的平面图1.你们还见过哪些平面图？（学生发言）2.教师展示收集的平面图, 指名说说是哪里的平面图, 从图中知道了什么？3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况, 而且还能帮助我们找到要去的地方。
四、活动三: 学用平面图1.出示动物园平面图2、小组交流：设计一条游览路线, 要求：边走边说清楚往哪个方向走, 并用水彩笔标出路线）3.汇报设计结果（实物投影）（2—3人）4、小结：有了平面图, 今后到陌生的地方, 就可以借助当地的地图来解决问题。
五、画画学校的平面图1.教师边演示边讲解（1）我们先认准方向, 画方向标。
↑大家一定要记住, 在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向（2）选择固定点一个固定点3.选择自己喜欢的图形自己设计图例, 学生练习画平面图。
(人教新课标)三年级品德与社会下册课件_学看平面图.ppt
2020-11-18
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1
你在哪些地方看过平面图？
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一、生活中的平面图
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故 宫 博 物 院 平 面 图
3
一、生活中的平面图
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桂 林 主 峰 导 游 平 面 图
4
一、生活中的平面图
8
一、生活中的平面图
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我 家 楼 盘 总 平 面 图
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一、生活中的平面图
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我 家 的 户 型 平 面 图
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二、学习认识平面图
北
( 西)
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二、学习认识平面图
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
认识平面图的方法：
认清方向、看懂图例
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二、设计游玩路线
这两个同学想看熊 猫、狮子、老虎、猴子 和黑熊。我们帮助他们 设计一条游览路线，告 诉他们应该怎样走。
2020-11-18
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三、设计游玩路线
人教新课标三年级品德与社会下册课件 学看平面图
平面图的种类与用途
种类
平面图包括地形图、交通图、气象图等，按用途可分为教学用图、科研用图、 军事用图等。
用途
平面图广泛应用于教学、研、工程设计、城市规划、交通管理等领域。
平面图的基本要素
地图符号
用各种图形、线条和颜 色表示地理信息，如山
脉、河流、城市等。
地图注记
用文字或数字对地图上 的地理信息进行标注和 解释，包括地名、高程
REPORTING
WENKU DESIGN
校园平面图解读
总结词
了解校园布局和功能区划
详细描述
校园平面图是展示校园内建筑物、道路、绿化等设施的图纸，通过解读可以了解 校园的整体布局以及各功能区的划分，对于新生了解校园、规划活动路线、紧急 疏散等具有重要意义。
城市交通平面图解读
总结词
掌握城市交通网络和出行路线
PART 05
练习与巩固
REPORTING
WENKU DESIGN
基础练习：识别简单的平面图
识别方向
学生需要学会识别平面图 上的方向，如上、下、左 、右等。
识别图标
学生需要了解平面图上常 见的图标，如卫生间、餐 厅、教室等，并知道它们 代表的含义。
识别简单的路线
学生需要学会在平面图上 识别简单的路线，如从教 室到餐厅的路线。
看平面图有助于培养学生的空间认知 能力、方向感和观察力，提高解决问 题的能力。
PART 02
平面图基础知识
REPORTING
WENKU DESIGN
平面图的定义与特点
定义
平面图是地图的一种，它在一个平面 上表示地球或其他天体的形态、大小 、相对位置和环境等地理信息。
特点
平面图具有简明直观、易于理解和制 作简单的优点，但相对其他地图形式 ，它缺乏立体感和方位感。
(人教新课标)三年级品德与社会下册课件-学看平面图
二、学习认识平面图
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
第14页，共24页。
二、学习认识平面图
认识平面图的方法：
认清方向、看懂图例
第15页，共24页。
三、我们能找到
如 何 到 达 海 洋 馆
第16页，共24页。
三、我们能找到
如 何 到 达 教 学 楼 大门
第17页，共24页。
三、我们能找到
1、先找到北或者标志性的建筑； 2、然后找到要去的地方的位置 3、寻找最便捷的路线； 3、。。。。。。。。
第18页，共24页。
四、平面图上的图例
第19页，共24页。
五、平面图我会画
第20页，共24页。
五、平面图我会画
第21页，共24页。
五、平面图我会画
第22页，共24页。
五、平面图我会画
第6页，共24页。
一、生活中的平面图
高
层 建
筑
消
防 疏 散
平
面
图
第7页，共24页。
平面图定义
从空中垂直往下看，把看到的物体 画出来，这就是平面图。
第8页，共24页。
生活中遇到的问题
• 你一定去过动物园、博物馆、超市或者 朋友家吧，遇到过下面这样的问题吗？
第9页，共24页。
生活中遇到的问题
第10页，共24页。
生活中遇到的问题
• 去太和殿怎么走？
第11页，共24页。
生活中遇到的问题
• 请问二号楼在哪里？
第12页，共24页。
平面图我会用
看平面图要注意：面对平面图，上北下南， 左西右东。在有指向标的地图上，课根 据图上的指向标来确定方向，指向标的 箭头一般指向北方。从平面图中可以看 出方向、图例、路线，看出自己所在文 职和要求的地方。
小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿
小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿一、说内容各位考官，大家好。
我今天说课的内容是三年级下册第四单元第一课《学看平面图》。
从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。
本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。
二、说教学目标1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。
理由：《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
三、说学情分析通过调查发现，绝大多数学生是由家长陪同入学的，所以，多数学生欠缺相应的知识。
第二，学生对于周围的事物感到好奇，渴望独立做事的愿望越发强烈。
但是家长既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。
所以，学生对于这部分的内容是很有兴趣的，需要在家长方面做好沟通，确保安全的情况下，可以鼓励学生主动去认识和实践。
四、说重难点本节课的教学重点是指导学生读懂简单的平面图。
教学难点是画简单的平面图。
五、说教学方法利用儿童喜欢游戏动漫的特点，我以学生所喜爱的动画片人物形象带领学生进行识路游戏为线索，使整个教学情境贯穿本课的始终，从而使学生身临其境地参与到教师所创设的情境之中，学生的学习使兴趣浓厚，主动性强，学习的热情高涨。
我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
六、说教学步骤《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：游戏导入，感知平面图上课伊始，出示卡通人物形象的图片，告诉学生今天将完成一个特别有挑战的任务。
部编人教版道德与法制三年级下册《学看平面图》名师课件
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说 说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说 说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
你在哪些地方看过平面图？
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
佛 山 市 中 医 院 平 面 图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
中福 西 湖 花 园
一、生活中的平面图
家
二、学习认识平面图
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
三、设计游玩路线
这两个同学想看熊 猫、狮子、老虎、猴子 和黑熊。我们帮助他们 设计一条游览路线，告 诉他们应该怎样走。
三、设计游玩路线
画画学校的平面图
说说平面图上的方向是怎样表示的。
如果要把一些建筑物、花园等在平面图 上表示出来可以采取什么方法？
画平面图的基本的方法和步骤
第一步：辨认校园实际的东西南 北方向。
第二步：确定校园内主要景物的 相对位置，并做好记录。
第三步：把用符号代表的实际景 物画在平面图的相应位 置上。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说 说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说 说你的 想法。
部编人教版三年级道德与法制下册《学看平面图》名师课件
面图？
通过图例，我们可以知道平面图上画的什么。
我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下
南，左西右东。
（点击图片进行缩放）
活动三 设计游玩路线
（动画：游动物园）
这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们能帮它们设计一条游览路线，告诉它们应该怎
样走。
（点击图片播放动画）
第2课时 活动一 实地观察校园
（动画：认识图例、方向标）
这幅平面图表示的是什么地方，这个地方有 些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的 是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？
（点击图片播放动画）
活动二 学习认识平面图
（图片：辨别图上方向）
图上其他方向应该怎么确定？
活动二 学习认识平面图
（图片：生活中的平面图）
这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平
第1课时 活动一 寻找生活中的平面面图
展示：学生展示搜集的商店、餐 馆、医院等平面图，并结合平面图
给大家介绍这一地方的概况。
我们在生活中许多地方都会 看到平面图，学会了看平面图， 对我们的日常生活有很大的帮助。
活动二 学习认识平面图
活动二 总结画平面图的基本方法和步骤
1．辨认校园实际的东西南北方向。
2．确定校园内主要景物的相对位 置。
3．把用符号代表的实际景物画 在平面图的相应位置上。
活动三 绘制学校的平面图
1．学生以小组为单位画平面图。
2．将画好的平面图在全班展示， 相互观摩和交流。课后可以人人都 画一张平面图，向家人或朋友介绍 自己的学校。
1．了解观察校园的方法。
（1）确定校园的一个固定观察点（校门口 或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。
三年级下品德与社会教学实录学看平面图_人教新课标-精选教育文档
三年级下品德与社会教学实录-学看平面图人教新课标■教学目标1.了解平面图在生活中的用途。
2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。
■教学重难点了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。
■教学准备收集各种平面图，制作相关课件。
■教学过程活动一、复习方向师：孩子们，数学课上咱们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？生：上北下南左西右东。
师：谁能将这八个方向放到准确的位置上？生：指出并纠正（学生将八个方向放入相应的位置）师：放对了吗？生：放对了。
师：我们认识了方向，这节课我们就来学习学看平面图。
（板书方向）活动二：我是小导游师：同学们去过动物园或看过动物世界吗？都看过那些动物？生：老虎，狮子，大象……师：这儿有一张野生动物园的平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
仔细观察动物园里有些什么？老师把这幅平面图分为三个区域，一组负责一个区域，注意观察你们的区域，都有哪些动物。
学生看图研究教师布置的内容，然后汇报。
生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师：哦，有很多动物。
还有些什么呢？生：有餐厅、岗亭、厕所。
生：有绿地、道路、人工湖。
师：真不错。
你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。
生：（上台指标记）师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。
）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
（板书图例）师：现在，我们对动物园有了一些了解。
你们想不想到动物园去看看自己喜欢的动物？下面，每个人可以选择一个动物，设计好路线。
要求：找到动物所在的位置，在54页的图上圈起来，然后用笔在书上画出最省时、省力的旅游线路。
重复的不看，如果重复了就选择别的动物。
生：画出路线。
师：谢谢同学们带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。
大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？生：图例。
生：方向标。
师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。
(人教新课标)三年级品德与社会下册课件_学看平面图
一、生活中的平面图
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PPT 课件：
重 庆 市 地 理 平 面 图
人教新课标 三年级品德与社会下册
学看平面图
第一页，编辑于星期三：八点 二十分。
你在哪些地方看过平面图？
第二页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
故 宫 博 物 院 平 面 图
第三页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
桂 林 主 峰 导 游 平 面 图
第四页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
我 家
楼
盘 总 平 面 图
第九页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
我
家 的
户
型 平 面
图
第十页，编辑于星期三：八点 二十分。
二、学习认识平面图
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
第十一页，编辑于星期三：八点 二十分。
第十二页，编辑于星期三：八点 二十分。
第五页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
重 庆 市 新 会 展 中 心 平 面 图
第六页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
高 层
建 筑 避
难
层
的
平 面 图
第七页，编辑于星期三：八点 二十分。
一、生活中的平面图
高 层
建 筑
消
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【教学过程】
师：同学们已经知道了我叫张旭，是南岗小学的《品德与社会》教师。
在生活中，我又是一个热爱生活，积极上进，关心国家大事的年轻人。
为了让大家更好地了解我，我给大家放一首我亲自录制的MTV。
|师：（唱）爱在北京，爱在中国，爱在奥林匹克，爱在你我心中……，奥运圣火已熊熊燃起，对于中国人，奥运是一种荣誉；对于中国，奥运是一个机会。
同学们，我们2008北京奥运火炬接力启动仪式是在哪里（天安门广场）举行的？
生：天安门广场。
师：那么点燃奥运圣火的圣火坛又在天安门广场的什么位置呢？
生：那块，在那儿……
师：为了让同学更好地明确圣火坛的位置，老师给大家出示一个小帮手，让它来帮帮咱们。
找到圣火坛的位置了吗？这个小帮手还真厉害，一下子就帮同学们找到了，这个小帮手的名字叫做平面图。
今天，就请同学们和张旭老师一起学看平面图。
师：平面图是表示实际环境，各个事物的实际分布，快捷的熟悉环境。
我们看到左侧的是天安门广场的俯拍照片，右侧的是天安门广场的平面图了。
所以我们能够准确快速的找到圣火坛。
师：在这张平面图上我们看到了一个小箭头，它的作用是什么呢？生：表示上面是北。
师：对，它指示了平面图上的方向，是我们看平面图的重要要素。
师：哪位同学来读一下图上的方向。
生：上北下南左西右东。
师：正确，这学期我们在数学课上曾经学到有关平面图方向的知识，今天我们再一次的巩固。
但是，我们要更加准确的来读方向：面对平面图，上北下南左西右东。
记住，一定是面对平面图。
师：除了这4个方向，图上还有别的方向么？
生：东南、西南、东北、西北。
师：非常好！运用这8个方向我们就可以准确地读图上的方向和位置了。
现在我们就来看看，天安门广场各事物都在什么位置。
生答。
师：刚才这位同学用圣火坛为参照，来读了其它事物的位置。
那位同学是用图上的8个方向来说的位置。
这两个办法结合在一块儿我们读图就更准确了。
一、以图上方向为参照，二、以某一事物为参照。
师：奥运圣火来我家，今年7月16日，火炬传递会来到我们的家乡哈尔滨，大家高兴么？想不想为奥运加油？想不想知道火炬在哈尔滨哪里传递呢？我们来看看吧。
师：奥运圣火从索非亚教堂广场出发，向西来到中央大街，通过百年老街来到防洪纪念塔广场。
我们先去防洪纪念塔广场看看吧。
师：在这张平面图上有什么？
生答。
师：你是怎么知道的？
生：图右面有一些符号。
师：是的，利用这些符号我们就知道的图上表示相应的事物是什么了，它就是图例。
图例表示的就是图上相应得事物。
师：谁再来读一下。
师：让我们回到圣火传递的出发地，索非亚教堂那里，看看那里都有什么。
在这段传递路线平面图上，我们能看到什么？
生答。
师：方向，图例是读图识图的重要要素，看清方向、看懂图例，我们就能读好平面图了。
师：在火炬传递的平面图中,还会路过我们的哈尔滨著名的兆麟公园,那里是冰灯游园会的发源地,相信国内外朋友一定会到哪里游玩的,让
我们来做个小向导吧.通过这幅对我们以上的学习加以巩固和应用吧。
生：（小组交流）汇报。
师：平面图在我们的生活中用处还不少呢，老师结婚时也有它来帮忙。
（引导学生明确衣食住行离不开平面图。
）
同学们，随着奥运会的举办，会有越来越多的国内外友人，来到北京，来到哈尔滨，希望同学们，多读有关家乡的各种平面图，多悉家乡环境，多向国内外友人介绍家乡哈尔滨市。
【板书】
学看平面图
【反思】
把时尚元素、焦点话题引入课堂虽然不新鲜，但是应用在学看平面图这个注重细节且严谨的教学内容上，不得不权衡重心，在应用环节上，应放手让学生自己看图，看出学生的学习效果，发现问题，同时学生的时效能力也得到锻炼。
注重题材的选择，如本课设计的奥运话题在教学中，引导学生动手、动口、动眼、动脑，让他们切实参加到学习过程之中，是诱发学生学习兴趣的重要保证。
【课例点评】
哈尔滨市虹桥学校柳杨点评：
1.形式新颖，引人入胜
张旭老师的课总是给人以新鲜感，总是能通过各种手段调动学生和在场每一个人的视听，今天也不例外。
A．MTV激动人心
“Loving Beijing Loving China”在张旭老师的演绎下是那么激动人心，正如他所言，奥运是中国人的骄傲，更是中国的机会。
结合奥运主题，又以如此轻松的方式进入主题，让人激动、让人心动。
B．奥运主线贯穿
“奥运的启动仪式在哪里举行？”
“圣火坛在天安门的什么位置？”
“这是奥运圣火在哈尔滨的传递路线。
”……
几个以简单的问题中句句是国人所关注与期待的奥运，同时又包含着学习平面图、使用平面图的玄机，教师话语不多，却处处调动着孩子们的热情，给孩子们学习的广阔天地。
很好的体现了教师的主导性。
2.注重细节，知识严谨
“以全图方向参照”、“以一处物体为参照”，平面图旁边的两句提示语恰到好处地指明了相对方向和绝对方向的关系，使知识教学更到位，更严谨。
3.情感真挚，切入自如
品德与社会学科尤其注重对学生情感、态度、价值观的培养。
张旭老师的德育切入点十分自如，对教材的重组把握灵活、恰当，从学生身边的事情入手，从全国人民关注的焦点入手，可谓润物无声。
4.注重实效，更胜一筹
建议张旭老师在注重形式的基础上更加注重教学的实效性，将新颖的形式与教学的实效有机结合，相信会取得更好的效果。
哈尔滨市建文教学于淼点评：
兴趣是学习最好的老师，张旭这节课结合自身与时代的特点，从以下几方面培养学生兴趣。
1张旭的课每次都给我们耳目一新的感觉，他的每一个灵感每一个教学环节都自来于生活，由此我们可以看出他是一个热爱生活，热爱自己的学科的人，因此在课堂上他才能做到潜移默化，培养兴趣。
2张旭是一个有活力的教师，因而他的心灵与学生紧密相连。
本节课他在掌握学生的心理特点的基础上，选择合适方法，培养兴趣。
3根据学生的实际情况和当今的社会热点，做到因材、因时、因地施教，培养兴趣。
4奥运是当今社会热点，创设情景培养兴趣。
引导学生关注社会，关注国家大事。
哈尔滨市文林小学李正丹点评：
1.教学设计有创意新颖，不拘一格。
将社会热门话题作为导入，使
学生真切感到知识与生活的关联性，和实用性。
2.多媒体的运用为课堂注入了轻松的气氛，拉近了师生的关系。
3在平面图学习中，教师思路明确指导有序，每一活动前提出活动要求，使学生从活动中掌握了看图的要领。