2017年春季万安学校六年级数学下册总复习《小数分数百分数练习》(胡纯武)
六年级下册数学导学案-总复习《小数.分数.百分数 第1课时》北师大版
六年级下册数学导学案-总复习《小数、分数、百分数第1课时》北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数、分数、百分数的基本概念和性质。
2. 培养学生运用小数、分数、百分数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 小数的概念和性质2. 分数的概念和性质3. 百分数的概念和性质4. 小数、分数、百分数之间的转换5. 小数、分数、百分数的计算和应用三、教学重点和难点1. 教学重点：小数、分数、百分数的基本概念和性质，以及它们之间的转换和应用。
2. 教学难点：小数、分数、百分数的转换和应用，尤其是分数和小数的转换，以及百分数的实际应用。
四、教学过程1. 导入通过提问和引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣，为新的学习内容做好铺垫。
2. 新课导入讲解小数、分数、百分数的基本概念和性质，让学生理解和掌握它们的特点和用法。
3. 实例讲解通过实例讲解，让学生了解小数、分数、百分数在实际生活中的应用，以及它们之间的转换方法。
4. 练习布置相关的练习题，让学生通过练习，加深对小数、分数、百分数的理解和掌握。
5. 总结对本次课程的内容进行总结，强调小数、分数、百分数的基本概念和性质，以及它们之间的转换和应用。
五、课后作业布置相关的课后作业，让学生在课后进行巩固和练习，提高对小数、分数、百分数的理解和掌握。
六、教学反思通过本次教学，发现学生对小数、分数、百分数的理解和掌握程度，以及他们在实际应用中遇到的问题，为下一步的教学做好准备。
七、教学评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对小数、分数、百分数的理解和掌握程度，以及他们在实际应用中的能力。
八、教学资源- 课本- 练习册- 相关的教学视频和资料九、教学建议1. 在讲解小数、分数、百分数的基本概念和性质时，可以通过实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
2. 在讲解小数、分数、百分数之间的转换时，可以通过图表和练习题，让学生更好地理解和掌握。
2017年春季万安学校六年级数学下册第四章《画一画1》(胡纯武)
课题：北师大版六年级数学下册第四单元<画一画>上课班级六（1）备课教师胡纯武上课时间2017年4月10日第九周星期一教学目标知识与能力在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
过程与方法会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
情感态度与价值观利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
教学难点利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教具准备多媒体课件、方格纸、直尺教法运用直观教学法、启发式提问法、讲练结合法、激趣法学法指导动手操作法、自主探究法、观察发现法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入同学们，通过上节课的学习，我们了解了正比例的意义，而且会判断两个相关联的变量是否成正比例，那么我们能否用图的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系？今天这节课，我们就一起来尝试画一画学生观察分析，做出判断。
通过复习，让学生进一步理解正比例的意义，巩固判断两个量是否成正比例的方法P13分钟初学新知（一）填写表格，分析变化量的关系课件出示课本第44页看电影人数与所付票费表这张表格是全班同学们去看电影，看电影人数与所付票费情况表，但表格没有填写完整，你能根据前面填写的数据，把没有填写完整的空格填写完整吗？学生独立思考，填写表格，并根据表中的数据，做出判断。
让学生进一步理解正比例的意义P29分钟合作探究引导析疑（二）认识正比例图像1.出示课本第44页方格图观察图表，说一说，这个图表的横轴表示什么？纵轴呢？图上有很多点，是根据上表中的数据描出来的，你能说一说它们是如何得到的吗？学生观察后回答：横轴表示人数，纵轴表示票数。
引导学生在合作探究中认识正比例图像的特征，掌握借助图像，判断图像上某点所表示的意义。
P3--48分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练2.请同学们把图上的各点连起来，然后仔细观察，说一说，你发现了什么？3.提问：请看大屏幕，A点是直线上的一点，谁你说一说这一点表示的是什么意思？学生自主连线，并拿出方格纸尝试画正比例的图像。
六年级下册总复习分数与百分数专题复习
541512=÷专题复习三《数的运算》---分数和百分数的应用一、分数应用题类型、对应公式、解题关键。
类型1：求A 是B 的几分之几。
【对应公式】 A ÷ B =A/B【解题关键】是字前面量除以数字后面量，结果化成最简分数。
【例题】甲数是12，乙数是15，那么甲数是乙数的几分之几？答案： 答：甲数是乙数的 。
类型2：求A 的几分之几是多少。
【对应公式】 A × 几分之几【解题关键】求A 的几分之几用乘法进行计算。
【例题】果园里有桃树120棵，梨树棵树是桃树棵树的六分之五，求梨树有多少棵？答案： 答：梨树有100棵。
类型3：已知一个数的几分之几是B ，求这个数是多少。
【对应公式】 B ÷几分之几【解题关键】已知一个数的部分是多少，求这个数就是求整体，整体=部分具体数量÷部分具体数量占整体的几分之几，求整体用除法进行计算。
【例题】已知女生人数是男生人数的三分之二，女生有10人，求男生有多少人？答案： 答：男生有15人。
类型4：已知甲数和乙数，求甲数比乙数多几分之几。
【对应公式】 （甲数-乙数） ÷乙数【解题关键】 先求出两个数的差，然后除以比字后面的那人）(153210=÷个数量。
【例题】已知甲数是25，乙数是20，求甲数比乙数多几分之几？答案： 答：甲数比乙数多 。
类型5：已知甲数和乙数，求乙数比甲数少几分之几。
【对应公式】 （甲数-乙数） ÷甲数【解题关键】 先求出两个数的差，然后除以比字后面的那个数量。
【例题】已知甲数是25，乙数是20，求乙数比甲数少几分之几？ 答案： 答：乙数比甲数少 。
4120)2025(=÷-415125)2025(=÷-51类型6：已知甲数，求比甲数多几分之几的数是多少？【对应公式】 甲数×（1+几分之几）【解题关键】比字后面的量是单位“1”，并且单位“1”已知，就用乘法计算，比单位“1”多几分之几括号里面就用1+几分之几。
北师大版数学六年级下学期总复习《小数、分数、百分数》教学设计及导学案
单位。
（3）实际比计划节约 29%，这个百分数表示的意义是（
）。
（4）把一个数的百分号去掉，则新数扩大到原来的（ ）倍。
4、解决问题。
一个分数，分母比分子大 25，分子分母同时除以一个相同的数后得到 4/9，
原来的分数是多少？
学后 反思
1、我整理的小数、分数、百分数知识。 2、我在本节课中表现得最好的是： （ 观察 操作 思考 倾听 合作
学生活动 1
教师活动 1
独立完成知识整理单 1.学生自主回顾小数、分数、百分数相关知识点。 2.学生用思维导图、文字叙述、表格等形式记录小数、分数、百分数的
1、教师设计整理单，指导整 理的内容、整理的形式。 2、教师检查学生整理单，了 解学生的整理情况。
知识点。
3.学生搜集一道有关小数、分数、百分数的易错题并解答。
教师活动 2
1、提出合作要求 2、巡视并指导学生的合作情 况，加强个别辅导。
活动意图说明：让学生在交流过程中，取长补短，共同学习。
环节三：全班分享交流（指向目标 1、2）
学生活动 3 全班分享交流 1.讲清小数、分数、百分数之间的关系，分数与除法的关系，商不变的 规律与分数基本性质的关系 ，并举例说明。 2.讲清整理方法和整理过程。
4. 课时学生实际水平
学生已经学习了小数、分数、百分数相关知识，但这几种数之间有什么联系，其具体意义是什么，分
数、除法和比又有什么联系，学生还不太清楚，亟需教师通过引导让学生通过对相关知识进行梳理，沟通
这些知识之间的联系，进一步理解其意义，建构数的知识的整体结构。
5.学习过程设计
学生活动2)
教师活动 4 1、从学生整理单精选两道易 错题， 指导学生在导学单上独立完 成后集体订正。 2、鼓励学生独立完成拓展性 练习。 （1）指导学生根据所学知识 进行分析。 （2）指导学生根据所学知识 进行计算。
万安学校数学科组工作总结(胡纯武)
锐意进取踏实工作--2016年秋季万安学校数学科组工作总结本学期我们科组在学校行政领导下，在教学处的正确指挥下。
认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，圆满地完成了本学期的各项工作。
下面将本学期我们科组的工作总结如下：一、基本情况我们数学组有17名教师。
年龄层次老中青都有，男教师10人，女教师7人。
大专学历占百分之百，是一支锐意进取、踏实工作的团队。
为了加强教师队伍建设，提高教师的理论素养，在教学处的领导下各位教师虚心好学，互相取长补短，共同进步，认真研究课堂教学,开展了丰富多彩的教研活动。
及时发现问题，研讨策略，总结经验，查找不足，认真研究高效课堂教学的有效性，大大提升教研组的教研活动质量。
教师认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划。
教研计划。
每个老师都利用休息时间读了《课程标准》、《“课程标准”解读》、等教育理论书籍。
全面落实工教学处制定的教学“十字”方针。
即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
本学期开展了教学开放日活动及多次学生竞赛活动。
二、教研活动具体做法在学校各级领导的亲切关心下和组内师生的积极配合精心准备下，每周开展了以备课组长为核心的备课活动。
丰富多彩的教研活动。
从第二周至十五周，分别就对《数的运算》、《几何图形》、《应用题教学》、《概念教学》、《单元整理与复习和试卷评价》等课题展开。
为我组教师提供交流互动的平台，备课组长上示范课，展示不同的教学风格，对教材不同的处理，对学生不同的学习指导方法，板书格式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过教师们“选课题---集体备课---付诸实践---课后评议互动提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激发教材、解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
六年级数学下册总复习：小数、分数、百分数和比.
注意：一般约到最简分数为止。
5.分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变. 2 5 2 5 X 6 X 6 12 (30)
=
=
百分数的意义
表示一个数是另一个数的百分之几的数， 叫做百分数。
（百分数是一种特殊的分数。） （百分号用“%”表示。） （百分数表示两个数的关系，不能带单位名称。） 成%= 九折 75%= 七五折
45%= 四成五
1、小数的意义
把整数“1”平均分成10份,100份……这样 的一份或几份分别是十分之几,百分之几……可 以用小数表示.
整数和小数相邻的计数单位之间 的进率都是多少？
2.小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读 法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺 序读出每一个数位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九
写小数时,整数部分按照整数的写法来 写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写 出每一个数位上的数字.
小 数小数部分 点
数
千 百 十 亿 千 百 十 万千 百 十 个 十 百 千 万 . 分 分 分 分… … 亿 亿亿 万万万 位 位 位 位 位 位 位 位 位位 位 位 位 位 位 位 位
计 万 十万千 百十 个 亿千百 数 … 千 百十 亿 万万万 亿 亿 （ 单 一 位 ）
十百千万 分分分分 之之之之 … 一一一一
3.小数的性质
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变. 运用小数的性质,可以在小数末尾添上0. 3.5=3.50 也可以把小数化简. 3.500=3.5
北师大版六年级数学下册整理与复习小数分数百分数(胡纯武)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题北师大版六年级数学下册整理与复习《小数.分,数百分数》上课班级六（3）主备教师胡纯武副备教师上课时间2015.5.3星期二教学目标知识与能力进一步巩固小数、分数、百分数之间的知识.过程与方法复习整理小数、分数、百分数意义，会用多种方法解释分数，进一步梳理数位顺序及知识。
情感态度与价值观引导学生回顾数级数位计算单位等知识，在交流的基础顾上，使学生在头脑中构成完整的计数系统。
教学重点体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
教学难点理解小数、分数、百分数、比之间的关系。
教具准备多媒体课件教法运用归纳法、练习法、自学辅导法学法指导合作探究法、自主探究法、归纳法基本环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt时间导入自主尝试：1、把小数化成百分数，只要小数点（），同时在后面添上（）；把百分数化成小数，只要把百分号（），同时小数点（）。
完成填空。
梳理知识。
让学生回忆之前所学的内容，能去正确的完成学习目标P 1-33分初步探究2、把下列小数化成百分数。
0.23＝（） 0.7＝（）0.375=（）3、把下列百分数化成小数。
38％＝（）73％＝（）1.83.5 ％=（）同桌的学生对计算结果继续进行核对。
如果有疑惑先交流。
通过师生互动，引导学生回顾本单元所学知识，让学生把所学知识系统化、条理化，帮助学生理清各部分知识间的内在联系，培养学生的归纳总结能力P4-68分合作探究引导析疑合作探究：X|k | B| 1 . c |O |m1、“五·一”黄金周商店打折促销。
原来原来一件上衣卖150元，现在卖120元，原来一条裤子卖80元，现在卖56元，求现在上衣和裤子各打几折出售。
？2、一个小数的小数点向左移动一们，所得的数比原来的数小3.24,原来的数是多少？合作探究：由不同程度的学生有不同的方法完成。
通过前面的学习能够说出和解决生活中的问题。
2017年春季万安学校六年级数学《正反比例》复习课(胡纯武)
2016-2017学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题：北师版六年级数学下册《正反比例练习》总复习上课班级六（1）备课教师胡纯武上课时间2017年5月31日第16周星期三教学目标知识与能力通过练习进一步认识正比例、反比例的量。
过程与方法通过练习进一步加深对正、反比例意义的理解。
情感态度与价值观通过练习能进一步运用正、反比例的知识解决一些实际问题,为以后学习函数打下基础。
教学重点进一步认识正、反比例的意义，并能运用正、反比例的意义解决实际问题。
教学难点培养学生自主探究的能力，并不断积累活动经验，体会重要的数学思想。
教具准备多媒体课件教法运用问题引导法、数学归纳法、练习法学法指导数学归纳法、合作学习法、练习法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入一谈话导入：同学们，上节课我们复习了比例有关知识，为了进一步巩固这些知识，本节课我们将教学与比例有关的练习，请同学们回忆一下我们所学正比例与反比例的知识。
学生仔细聆听，根据具体提问回答问题一谈话导入学生通过回忆，进一步理解和掌握正比例与反比例的知识。
13分钟复习设计发现信息二巩固练习：1. 完成课本第84页“巩固与应用”第1题（1）要求学生自由读题，弄清题意（2）要求学生独立填写出结果（3）指名汇报，集体订正学生独立填写出结果指名汇报，集体订正选择不同层次的练习，加深学生对所学知识的认识从而巩固所学知识。
210分钟初解决究提出问题2.完成课本第84页“巩固与应用”第2题（1）要求学生自由读题，弄清题意（2）要求学生独立完成（3）指名汇报，集体订正化简后汇报选择不同层次的练习，加深学生对所学知识的认识从而巩固所学知识3--49分钟环节学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间2016-2017学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表拓展学习巩固训练3.完成课本第84页“巩固与应用”第5题（1）要求学生自由读题，弄清题意（2）要求学生独立判断，再和同伴交流自己的判断方法（3）指名汇报，集体订正学生弄清题意后独立判断再和同伴交流自己的判断方法，选择不同层次的练习，加深学生对所学知识的认识从而巩固所学知识59分钟检测反馈4.完成课本第84页“巩固与应用”第6题1）要求学生自由读题，弄清题意（2）要求学生独立完成（3）指名汇报，集体订正要求学生独立完成指名汇报，集体订正选择不同层次的练习，加深学生对所学知识的认识从而巩固所学知识6--108分钟课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？学生根据教师小结内容回忆本节课所以知识。
数学北师大版六年级下册《复习小数、分数、百分数》
《复习小数、分数、百分数》教案南郑八一三学校罗米[教学内容]本内容是六年级下册第68-69页《小数、分数、百分数》[教材分析]这部分内容是小学阶段“数与代数”第一部分“数的认识”中的“小数、分数、百分数”的复习。
通过系统地引导学生整理和复习小数、分数、百分数的意义、数之间的关系、数的大小比较、运用数刻画事物等，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的“数与代数”第一部分“数的认识”中的“小数、分数、百分数”的知识，进一步沟通知识之间的联系，发展学生数感，提高学生解决实际问题的能力，体会代数的思想，为进一步的学习和发展奠定基础。
[学情分析]学生都有小数、分数、百分数和比这些知识基础，对数的意义是了解的，具备基本的比较数的大小、数之间的转化等技能。
从三年级认识分数，四年级认识小数，到五年级的百分数，学生在逐步学习的过程中，对于分数和小数产生的必要性是有生活体验的。
实际教学显示学生复习该内容在沟通小数、分数、百分数、比和除法等之间的关系有一定的困难，他们考虑问题不够全面，语言表述不够准确，需要教师适当引导。
因为这是总复习中的内容，学生的学习方式以自主复习与合作探究相结合，同时需要老师进行引导。
[教学目标]：知识与技能：1、复习整理小数、分数、百分数的意义，会用多种方法解释分数，进一步梳理整数、小数的数位顺序表及其相关知识，进一步理解十进制计数法。
2、进一步理清小数、分数、百分数之间的关系，理清分数与除法、商不变性质与分数基本性质之间的关系，完善知识网络。
过程与方法：通过学生参与对知识的整理与复习过程，使学生经历整理和复习的过程，提高学生归纳整理能力。
情感态度价值观：通过回顾、总结、反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的学习能力。
[教学重难点]：重点：通过回顾与交流活动，使学生进一步掌握整理小数、分数、百分数的意义等知识，并懂得使用知识解决有关问题。
难点：理清小数、分数、百分数之间的关系，理清分数与除法、商不变性质与分数基本性质之间的关系，完善知识网络。
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课题：北师大版六年级数学下册《小数分数百分数的复习》
上课班级六（1）备课教师胡纯武上课时间2017年5月10日第13周星期三
教学目标知识
与能
力
通过练习，进一步掌握小数、分数、百分数的意义，会认、读、写小数、分数、百分数
过程
与方
法
通过练习，进一步掌握小数、分数和百分数之间的关系，会进行他们之间的互化
情感
态度
与价
值观
通过练习，进一步认识整数、小数的数位和计数单位，体会整数和小数相邻计数单位间的进率都是10.
教学重点复习小数、分数和百分数，构建较完整的知识体系。
教学难点掌握小数、分数和百分数的联系与区别。
教具准备多媒体课件。
教法运用归纳法、练习法、自学辅导法
学法指导合作探究法、自主探究法、归纳法
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
导入1.回忆一下，在上节课里我们学习了哪些知识？
2.这节课我们就一起对上节课所学知识进行回顾练习。
学生回顾我们复习了小数、分
数和百分数的意义以及它们
之间的关系，体会到分数与除
法之间的联系；还懂得了整数
与小数相邻计数单位之间的
进率都是10.
回顾上节课
所学知识，点
明本节课所
要学习的内
容。
P1
5分钟
初
学新知1.完成教材第69页“巩固与应用”第1题
（1）学生自由读题，理解题意
（2）指名回答，你从资料中了解到了什么？
1.指名解释资料中数据的具体意义。
学生自由读题，理
解题意，重点：理解释资
料中数据的具体意义。
通过练习，
进一步掌握
小数、分数、
百分数的意
义，会认、
读、写小数、
分数、百分
数。
达成目
标1,。
P2-3
8分钟
合作探
究引导析疑2.完成教材第69页“巩固与应用”第2题
汇报自己课前收集的资料
可以用的学生做成手抄报汇报
展示自己收集的资料，并
汇报资料中数据表示的意
思
通过练习，
再次复习分
数、小数和
百分数的意
义，提高学
生运用小
数、分数和
百分数的意
义解决实际
问题的能
力。
P4
8分钟
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间
深化学
习拓展训练3.完成教材第69页“巩固与应用”第3题
指名汇报
4.完成教材第69页“巩固与应用”第4题
用投影仪展示学生的作品
学生独立填写，反馈汇报
学生用铅笔涂出阴影部
分，并汇报
通过练习，
再次复习分
数、小数和
百分数的意
义，提高学
生运用小
数、分数和
百分数的意
义解决实际
问题的能
力。
P4
7分钟
检
测反馈5.完成教材第69页“巩固与应用”第5题
这是一道比较大小的题共有八小题
学生独立思考，认真在圈里填上符号，并在小组交流
最后教师指名汇报，全班订正
学生独立思考，认真在圈
里填上符号，并在小组交
流
通过练习，
再次复习分
数、小数和
百分数的意
义，提高学
生运用小
数、分数和
百分数的意
义解决实际
问题的能力
P5
9分钟
课
堂小结说说本节课复习了哪一方面的知识，你又有什么收获呢？
回答老师的问题。
通过梳理进
一步加深本
节课所复习
的知识
P6--8
3分钟作业布置板书设计
选宝典总复习整数的内容。
第二课时小数、分数、百分数小数、分数和百分数的意义
小数、分数和百分数的关系
分数和除法之间的关系
商不变规律与分数的基本性质的关系数位和计数单位
教学反思。