长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计
2019-2020年六年级语文下册 雷锋的故事 2教案 长春版
2019-2020年六年级语文下册雷锋的故事 2教案长春版一、教学目标：1．了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
2．概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3．学会两个生字“携”“诙”，认识“瓢”“喃”。
4．有感情地朗读课文。
二、基础知识：携（携带）（携手）（扶老携幼）诙（诙谐）三、教材分析：1．教材特点：这篇课文的内容是从雷锋日记中节选出来的。
开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的思想境界??全心全意为人民服务的无私奉献的精神境界。
接着讲述雷锋的三个故事。
先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法。
接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事。
最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。
这三个故事集中体现了雷锋无私奉献、热爱人民，助人为乐的高贵品质。
这三个故事虽然文字比较浅显，但蕴含的道理比较深刻，教师要引导学生体会故事的思想感情，学习雷锋的高贵品质。
2．教学重点：教师要引导学生体会故事的思想感情，学习雷锋的高贵品质。
3．教学难点：体会故事的思想感情。
4．教学突破点：引导学生结合现实生活中能够体现雷锋精神的人和事来展开讨论，切实体会到英雄高尚的思想境界，学习他们的优秀品质。
教法设计：第一课时（一）学生交流预习，展示自己的课件（二）学习生字（三）练习朗读课文1．自己练读，再以小组为单位练习朗读。
2．默读，抓住故事的主要内容，再和组内的同学交流。
第二课时（一）初读课文，导入新课（二）指导朗读，感知大意（三）学习课文1．由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来想，文章的主要内容。
2．通读全文，说出文章的主要内容。
要按照一定的顺序来说出没个故事的内容。
（四）总结全文1．这篇课文主要写了雷锋的几个故事？概括课文的主要内容。
开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的思想境界——全心全意为人民服务的无私奉献精神。
接着讲述雷锋的三个故事。
六年级语文下册7.2雷锋的故事教案3长春版(最新整理)
2019年六年级语文下册7.2雷锋的故事教案3 长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年六年级语文下册7.2雷锋的故事教案3 长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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雷锋的故事教学目标：1、会认8个生字，会写7个子.写一写“崇高、传颂、短暂、诙谐”等词语。
2、概括每个故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3、从每个故事中体会雷锋热爱祖国，热爱人民,全心全意为人民服务的伟大精神,向雷锋学习。
教学重点:通过阅读，了解雷锋的英雄事迹，体会雷锋精神的伟大。
教学难点：是理解文章开篇雷锋名言的精神实质.第一课时累计 52节月日教学目标：1、初读课文，概括故事的主要内容。
2、概括每个故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3、初步体会雷锋热爱祖国，热爱人民，全心全为人民服务的伟大精神,向雷锋学习.教学重点：通过阅读，初步了解雷锋的英雄事迹，体会雷锋精神的伟大。
教学难点:理解文章开篇雷锋名言的精神实质.教学过程：一、故事导入：教者讲个关于雷锋的故事，这个故事的主人公就是雷锋，他心底无私,心里装着祖国和人民，处处为人民着想，平凡而伟大的一生，为我们树立了光辉的榜样。
今天我们就要学习的课文就是关于雷锋的故事。
谁能介绍一下雷锋。
二、初读课文,了解课文大意。
1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
请同学们读准字音。
2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？喜欢读哪段就读哪段。
3、默读，课文主要写了什么？试着说一说，概括出课文的主要内容。
4、课文分几部分写的?每部分写了什么?试着给每个故事加上小标题。
六年级下册语文优秀教学案例2《雷锋的故事》长版
二、教学目标
（一）知识与技能
5.作业小结：教师布置课后实践作业，让学生从生活中的点滴小事做起，践行雷锋精神，培养良好的道德品质和习惯。要求学生撰写课后心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。同时，教师对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈和指导，帮助学生提高写作能力和表达能力。这种作业小结的方式，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和自主学习能力。
在教学过程中，我以教材内容为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有针对性和实用性的教学活动。首先，我通过讲述雷锋的生平和事迹，引导学生了解雷锋的奉献精神，使其感受到学习雷锋的重要性。其次，我组织学生进行小组讨论，分享彼此对雷锋精神的理解和感悟，激发学生的道德情感。接着，我运用多媒体教学资源，展示雷锋助人为乐、勤奋好学的场景，让学生直观地感受到雷锋的品质。最后，我设计课后实践作业，让学生从生活中的点滴小事做起，践行雷锋精神。
3.教师以富有感染力的语言，讲述一个有关雷锋的故事，引发学生的段理解课文内容，关注课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解雷锋的品质和奉献精神。
2.教师运用教育学、心理学等相关理论，对雷锋的品质进行分析，引导学生正确认识和评价雷锋的事迹。
3.教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考如何将课文中的理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对雷锋精神的理解和感悟，激发学生的道德情感。
《雷锋的故事》教学设计
《雷锋的故事》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。
二、过程与方法1、通过读故事的方式了解课文内容。
2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物，更好的了解雷锋。
三、情感态度与价值观通过学习，使学生们了解雷锋的故事以及雷锋精神，培养学生乐于助人、团结友爱等优秀品质。
教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。
2、学习雷锋的感人事迹。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、教学目标1、掌握生字“翻、孤”的读法、写法及用法。
2、掌握重点词语“交流、感想、感激、牺牲、集体”的读法、写法及用法。
3、学习句型。
（1）为了．．弄明白这个问题，我便读了起来。
（2）雷锋叔叔的一生虽然．．很短，但．他的精神感动了几代人。
4、学习课文内容。
二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。
2、课文内容的学习。
三、教学过程（一）导入新课。
雷锋叔叔助人为乐，是我们学习的好榜样。
让我们一起来学习这篇课文，学习雷锋叔叔多做好事吧！（二）讲授新课。
1、学习生字、词语和句型。
（1）生字“翻、孤”的读法、写法及用法。
（2）重点词语“交流、感想、感激、牺牲、集体”的读法、写法及用法。
（3）句子学习。
2、课文学习。
（1）了解雷锋的生平经历。
解析：雷锋同志，1940年12月18日出生，他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。
（2）读文章，文中哪些地方说到雷锋优秀的品质？解析：雷锋爱祖国，爱人民，认真做好自己的工作；他走到哪儿，好事就做到哪儿；愿意把有限的生命投入到无限的为人民服务中去；为人民做了一辈子的好事，直到他牺牲。
（3）为什么说“我心里久久不能平静”？解析：因为“我”为雷锋叔叔这种一生为人民服务的精神所感动，他由一个孤儿成长为一名解放军战士，他感激共产党，所以他也愿意为所有的人民服务。
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计题目来源本设计的题目来源于长春版六年级下册语文教材中的一篇课文——《雷锋的故事》。
本篇教案旨在通过对这篇课文的学习，通过多种教学方法和手段，让学生了解雷锋的事迹，传承雷锋精神，并启发学生积极向上的人生态度和奉献精神。
教学目标知识目标1.了解或熟悉雷锋的生平事迹；2.掌握并理解课文中的词汇、短语、句型及语言风格；3.掌握读懂课文的技能；4.能够复述课文内容，体现整个故事情节的发展和情感变化。
能力目标1.能够理解并感受文化名人的思想精神，树立正确的价值观；2.通过课堂互动和讨论，提高学生的口头表达和思考能力；3.发展学生的合作意识，配合组内工作，积极参与课堂活动；4.增强学生独立思考和自主学习的能力。
情感目标1.通过传承雷锋精神，激发学生的奉献精神；2.感受雷锋为人民无私奉献的精神，培育学生成为有同情心、有爱心、有责任感、有集体荣誉感的人；3.培养学生向上向善的人生态度，追求美好理想，树立正确的人生观和价值观。
教学重点1.了解和学习雷锋的事迹和生平；2.理解课文内容，包括情节发展和情感变化；3.清楚课文中的语言风格。
教学难点1.让学生探究雷锋精神；2.让学生理解和感受课文中情感的变化。
教学内容及步骤第一步：导入（10分钟）通过让学生回忆、交流、讨论自己为他人做了哪些事情，讲述过自己的人生中是否有过积极向上、无私奉献的事例，以此为话题导入整堂课。
第二步：观察与鉴赏（20分钟）学生在老师的指导下，通过阅读课文《雷锋的故事》，注重细节观察，体会语文技巧，了解和理解其中的情节发展和情感变化。
第三步：分析与讨论（30分钟）老师引导学生进行讨论，让学生表述自己的看法和思考。
讨论内容包括：1.讨论雷锋事迹引发的思考和感悟；2.了解雷锋精神和价值观；3.分析课文中的语言特点。
第四步：表演和评析（20分钟）将学生分成若干小组，让学生通过实际场景表演的形式，展现出自己关于雷锋事迹的感性理解和表达。
推荐精品语文长春版小学六年级下册《雷锋的故事》说课
《雷锋的故事》说课稿说教材本课是义务教育课程标准实验教科书，六年级下册（长春版教材）第七版块第二课内容。
这篇课文的内容是从雷锋日记中节选出来的，开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的全心全意为人民服务的无私奉献的精神境界。
接着讲述雷锋的三个故事，先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法。
接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事。
最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。
这三个故事集中体现了雷锋无私奉献、热爱人民，助人为乐的高贵品质。
这三个故事虽然文字比较浅显，但蕴含的道理比较深刻，教师要引导学生体会故事的思想感情，学习雷锋的高贵品质。
说教学目标：知识与技能：认识本课中的8个生字，会写七个生字。
正确、流利地朗读课文。
过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章层次，概括故事的内容及理解含义深刻的句子，试着给每个故事加上小标题。
情感态度与价值观：体会雷锋的精神，激发学生从自己生活的点滴做起，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
说重点难点：教师要引导学生体会故事的思想感情，理解‚人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……‛这句话的深刻含义，学习雷锋的高贵品质。
说教学突破点：引导学生结合现实生活中能够体现雷锋精神的人和事来展开讨论，切实体会到英雄高尚的思想境界，学习他们的优秀品质。
说教学准备1．《雷锋日记》节选2．电影《雷锋》节选3．多媒体课件ppt说教学方法：教学有法，但无定法，本课采用谈话法、观察法、与合作交流相结合的教学方法，力求充分调动学生的积极主动性。
说教学过程：由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来想，再串联起来就是文章的主要内容。
首先．导言引入，板书课题。
通过上节课的学习，雷锋叔叔一定给你留下了很深的印象。
这节课让我们进一步来感受雷锋叔叔全心全意为人民服务的高尚思想境界。
(板书课题)导入新授课1．课件出示（雷锋资料及视频）了解雷锋儿时的悲惨命运和他短暂而光辉的一生。
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计
长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计篇一1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本文的要求会写的字和要求会认的字。
3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。
教学重难点１.正确、流利、有感情地朗读课文。
２.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。
教学准备１.阅读雷锋日记２.电影《雷锋》课时安排２课时教学过程第一课时一、导入新课1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？二、整体把握课文1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故事。
并画出文中的生字新词。
2.学习基础知识。
三、作业熟读课文，复习巩固所学的基础知识。
阅读《雷锋日记》。
利用午休时间组织学生观看电影《雷锋》。
板书计划雷锋的故事崇高传诵短暂诙谐热泪盈眶省吃俭用无时无刻扶老携幼第二课时一、整体入手1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？二、深入学习课文（自主学习）1.学生朗读课文，说说你对雷锋的这句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三个小故事中，每个故事中最令你感动的是什么？三、指导朗读。
文中哪些描写让你格外感动，你想怎样读来表达你体会到的感情。
四、思维拓展，深化主题1.在你阅读雷锋日记或是观看雷锋的电影时，还有没有给你留下深刻印象的事例了？请你给同学们讲一讲。
２.我们从小就学雷锋，你们原来怎样看这件事？现在是否有了新的认识？学雷锋我们到底应该学些什么？３.开展语文学习活动。
讨论：现在是经济社会，按劳取酬，还是否需要学雷锋。
五、作业以“呼唤雷锋精神”为主题，写一篇小练笔。
《雷锋的故事》教学设计
《雷锋的故事》教学设计教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。
2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。
二、过程与方法1、通过读故事的方式了解课文内容。
2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物，更好的了解雷锋。
三、情感态度与价值观通过学习，使学生们了解雷锋的故事以及雷锋精神，培养学生乐于助人、团结友爱等优秀品质。
教学重点和难点1、理解课文一和课文二的主要内容。
2、学习雷锋的感人事迹。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、教学目标1、掌握生字“翻、孤”的读法、写法及用法。
2、掌握重点词语“交流、感想、感激、牺牲、集体”的读法、写法及用法。
3、学习句型。
（1）为了．．弄明白这个问题，我便读了起来。
（2）雷锋叔叔的一生虽然．．很短，但．他的精神感动了几代人。
4、学习课文内容。
二、教学重点和难点1、生字、词的写法和用法。
2、课文内容的学习。
三、教学过程（一）导入新课。
雷锋叔叔助人为乐，是我们学习的好榜样。
让我们一起来学习这篇课文，学习雷锋叔叔多做好事吧！（二）讲授新课。
1、学习生字、词语和句型。
（1）生字“翻、孤”的读法、写法及用法。
（2）重点词语“交流、感想、感激、牺牲、集体”的读法、写法及用法。
（3）句子学习。
2、课文学习。
（1）了解雷锋的生平经历。
解析：雷锋同志，1940年12月18日出生，他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。
（2）读文章，文中哪些地方说到雷锋优秀的品质？解析：雷锋爱祖国，爱人民，认真做好自己的工作；他走到哪儿，好事就做到哪儿；愿意把有限的生命投入到无限的为人民服务中去；为人民做了一辈子的好事，直到他牺牲。
（3）为什么说“我心里久久不能平静”？解析：因为“我”为雷锋叔叔这种一生为人民服务的精神所感动，他由一个孤儿成长为一名解放军战士，他感激共产党，所以他也愿意为所有的人民服务。
长春版六下《雷锋的故事》教学设计
长春版六下《雷锋的故事》教学设计长春版六下《雷锋的故事》教学设计两篇长春版六下《雷锋的故事》教学设计一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本文的要求会写的字和要求会认的字。
3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。
教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”这句话的深刻含义。
教学准备1.阅读雷锋日记2.电影《雷锋》课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗?二、整体把握课文1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故事。
并画出文中的生字新词。
2.学习基础知识。
三、作业熟读课文，复习巩固所学的基础知识。
阅读《雷锋日记》。
利用午休时间组织学生观看电影《雷锋》。
板书计划雷锋的故事崇高传诵短暂诙谐热泪盈眶省吃俭用无时无刻扶老携幼第二课时一、整体入手1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗?二、深入学习课文(自主学习)1.学生朗读课文，说说你对雷锋的这句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”是怎眼理解的。
2.下面的三个小故事中，每个故事中最令你感动的是什么?三、指导朗读文中哪些描写让你格外感动，你想怎样读来表达你体会到的感情。
四、思维拓展，深化主题1.在你阅读雷锋日记或是观看雷锋的电影时，还有没有给你留下深刻印象的事例了?请你给同学们讲一讲。
2.我们从小就学雷锋，你们原来怎样看这件事?现在是否有了新的认识?学雷锋我们到底应该学些什么?3.开展语文学习活动。
讨论：现在是经济社会，按劳取酬，还是否需要学雷锋。
六年级下册语文教学设计-7.2 雷锋的故事｜
自己力所能及做一件好事。
以“呼唤雷锋精神”为主题，写一篇小练笔。
板
书
设
计
雷锋的故事
无私奉献
助人为乐
全心全意为人民服务
教学后记：
一滴水只有放在大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结合课文内容再次领会雷锋精神的实质。
然后再联系生活实际说一说从雷锋故事想到的生活中体现雷锋精神的故事。（学生自由发表见解，家里的，社会的，学校的都可以，思维不受局限。）
5现在是经济社会，按劳取酬，是否还要学习雷锋精神呢？（让同学们更加明确现代社会雷锋并没有过时，雷锋精神应该一代一代传承下去）
学习第三个故事。
①我是人民的勤务员
②在冒雨送母子三人的过程中，雷锋都做了哪些事？这些表现了雷锋的什么品质？（为他人着想、真诚无私乐于助人）
教
学
过
程
过程内容
改进意见
4、在深入分析文本之后让同学们再次说说对课文开篇雷锋名言的体会，学生自由分说。
在搜集一些《雷锋日记》中的名句：
我愿永远做一个螺丝钉。
我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。
三、教师总结
雷锋叔叔离开我们已经有70年了，然而他的精神却感染着一代又一代的中国人，在当今社会，不断涌现出无数的当代活雷锋，以及人们各种形式的学雷锋活动，由此可见，雷锋就在我们身边，雷锋的精神就在我们的身上，我们就是当代的活雷锋！我们一定要把雷锋精神发扬光大！最后让我们一起来听一首情感激昂的歌曲来结束我们今天的这节课吧！
雷锋我们并不陌生。我们一直在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？（助人为乐、有爱心、无私奉献）大家都说的不错，今天老师就带领大家再好好认识一下大家耳熟能详的人物——雷锋。
雷锋的故事教案（精选16篇）
雷锋的故事教案雷锋的故事教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的雷锋的故事教案（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
雷锋的故事教案1活动目标：1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。
2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。
3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
活动过程：1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。
教师：歌里唱的是谁？你们知道他是谁，听过他的故事吗？出示雷锋图片，引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事？雷锋在车站是怎样帮助阿姨的？阿姨问他姓名时，他是怎样回答的？雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢？小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。
(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难？雷锋是怎样帮助他的？4、讨论：雷锋是怎样的人？教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。
为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享。
(1)教师：有人帮助过你吗？请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人？请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动：学做小雷锋。
结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。
并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。
活动反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。
《雷锋的故事》教案设计
《雷锋的故事》教案设计教学内容：初读课文，整体感知，分析课文结构加小标题教学目标：1.学会生字“暂、践、扶、携”“诙、馒、眶”。
正确读写“崇高、传诵、短暂、诙谐、热泪盈眶、省吃俭用、无时无刻、扶老携幼”等词语。
2.有感情地朗读课文，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3.了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
教学重难点：教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：一课时教学准备：可以让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学过程：第一课时一、谈话导入1.请大家看黑板，（雷锋图片）一起大声喊出他的名字。
谁能用三五句话简要地介绍他。
2.师补充：就在1963年的3月5日，毛泽东题词：“向雷锋同志学习”。
从此，全国上下掀起了一阵学习雷锋的热潮，每年的3月5日也就成了学雷锋纪念日。
这节课，就让我们走进课文，走进雷锋的故事中去。
（师板书课题）二、初读课文，学习生字。
1.指名读课文，师提出要求，注意把课文读通读顺。
2.在这节课中，有几个生字需要我们好好认识，来，看看它们，谁来说一说这一组生字有什么特点？践、扶、携”“诙、馒、眶（它们的偏旁和字义都有密切的联系。
）三、默读课文，学习三个小故事。
1.课文讲了哪几个故事？请生用自己的话说一说。
雷锋捐款以及对这件事的看法。
一次过春节，雷锋带领全班到瓢儿屯车站做好事。
雷锋出差沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。
2.学习用段意归并法来说说文章的主要内容。
四、加小标题。
1.说说小标题有哪些特点？（语句简练、能概括文章的主要内容或提炼中心思想。
）2.加小标题有哪些好办法呢？（找关键词或句、自己概括主要内容或提炼中心思想。
）3.生加小标题。
五、感悟雷锋精神1.师：有人说雷锋是傻子，而雷锋却说自己愿意当这样的傻子，你认为这两个傻子意思一样吗？（对，第二个傻子就是全心全意为人民服务的精神的代名词。
《雷锋的故事》教案设计
《雷锋的故事》教案设计教学目标：1知识与技能：⑴学会三个生字“雷”“故”“背”并会认会读会写。
认识词语“雷锋、傍晚、行人、躲雨、妇女、方向、大嫂、帮助、伟大”。
⑵有感情地比较正确、流畅地朗读课文。
2过程与方法：试着概括故事的内容。
3情感态度与价值观：认识雷锋，了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
A组：1．学习生字：“雷、故、背”会认会读会写，理解意思。
2．能听指令，指出听到的生字。
3．能给生字至少组一个词语。
4、认识雷锋，知道每年的三月五日是学雷锋日，知道雷锋喜欢经常帮助别人，不求回报。
B组：1．学习生字：“雷、故、背”会认会读。
2．能听指令，指出听到的生字。
3．能给生字组一个词语。
4、认识雷锋，知道每年的三月五日是学雷锋日，知道雷锋喜欢经常帮助别人，不求回报。
C组：1．学习生字：“雷、故、背”，会跟读。
2．能跟读由生字组成的词语。
D组：能安静的坐在座位上。
学会认真聆听。
教学重难点：⑴会认会读会写三个生字“雷”“故”“背”。
⑵认识雷锋，教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：5课时教学准备：让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学方法：分层次教学法，读中感悟法教学过程：第一课时一、认识雷锋1、师：同学们，你们认识这个人吗？（出示雷锋图片）知道学雷锋是哪一天吗？今天我们一起走进雷锋。
板书“雷锋”2、播放雷锋出生动画视频师：同学们请认真看视频，一边看一边思考几个问题？（1）视频里出生的这个小孩，小名叫什么？（2）他出生在农村还是城市？（3）他的家人有哪些？师对同学们的回答进行补充和鼓励。
二、播放图片师：接下来给大家播放几张雷锋叔叔助人为乐的图片，请大家举手积极发言，说一说你看到雷锋叔叔在做什么？说句子：雷锋叔叔帮助…………做………。
老师帮忙补充，再请该同学复述，最后要求全班同学一起复述该句子。
对表现好的学生及时表扬，对需要努力的学生及时鼓励。
雷锋的故事课外阅读导入教案
雷锋的故事课外阅读导入教案
教案标题：雷锋的故事课外阅读导入教案
导入目标：
通过本节课的导入活动，引导学生了解雷锋的生平事迹和他对社会的贡献，激发学生对雷锋精神的兴趣和探索欲望，为后续的课堂教学做好铺垫。
导入步骤：
1. 导入活动：字谜游戏
- 准备一些与雷锋相关的关键词，如“奉献”、“友善”、“助人为乐”、“无私”等。
- 将这些关键词的每个字母打乱顺序，让学生猜出正确的单词。
- 引导学生通过猜测单词，联想到与雷锋相关的词汇和概念。
2. 导入讨论：雷锋是谁？
- 引导学生回顾他们对雷锋的认知，提问他们对雷锋的印象和了解。
- 鼓励学生分享他们对雷锋的故事和影响的看法，以激发学生的兴趣和思考。
3. 导入视频：雷锋的故事
- 播放一个关于雷锋的短视频或纪录片片段，介绍雷锋的生平事迹和他对社会的贡献。
- 视频中可以包括雷锋的成长经历、志愿服务活动、牺牲奉献等内容。
- 观看视频后，引导学生回答相关问题，加深对雷锋的了解。
4. 导入阅读：雷锋的故事书籍介绍
- 准备一本关于雷锋的故事书籍，简要介绍书籍的背景和内容。
- 引导学生预测故事的主要情节和可能的教育主题，激发学生的阅读兴趣。
5. 导入小组讨论：雷锋的故事启示
- 将学生分成小组，让他们讨论雷锋的故事给他们带来了什么启示和思考。
- 鼓励学生分享他们对雷锋精神的理解和如何将其应用到日常生活中。
导入评价：
通过导入活动，学生将对雷锋的生平事迹和他对社会的贡献有初步的了解，并对雷锋的故事产生兴趣和思考。
这为后续的课堂教学提供了基础，使学生更加积极参与和探索。
盂县一小六年级语文下册7.2雷锋的故事教案4长版
▶教学过程
板块一出示照片，导入主题
1.学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说:照片上是什么时候的自己?当时在干什么？
2。同学们,我们朝夕相处了六年,不久以后,你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别.（板书：难忘小学生活)
《雷锋的故事》说课稿
说教材
本课是义务教育课程标准实验教科书，六年级下册(长春版教材）第七版块第二课内容。这篇课文的内容是从雷锋日记中节选出来的，开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的全心全意为人民服务的无私奉献的精神境界。接着讲述雷锋的三个故事，先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法.接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事.最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。这三个故事集中体现了雷锋无私奉献、热爱人民,助人为乐的高贵品质。这三个故事虽然文字比较浅显，但蕴含的道理比较深刻,教师要引导学生体会故事的思想感情，学习雷锋的高贵品质。
说板书设计
板书简洁明了、实用，概括性强。
雷锋的故事
甘心当‘傻子'
好事做了一火车全心全意为人民服务
我是人民的勤务员
第六单元集体备课
本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事"和“依依惜别”两大板块。“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段,第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册.第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。“依依惜别"板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号.
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长春版六年级下册语文《雷锋的故事》教案设计
篇一
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本文的要求会写的字和要求会认的字。
3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。
教学重难点
１.正确、流利、有感情地朗读课文。
２.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。
教学准备
１.阅读雷锋日记
２.电影《雷锋》
课时安排
２课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你
心中是怎样的一个形象吗？
二、整体把握课文
1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故事。
并画出文中的生字新词。
2.学习基础知识。
三、作业
熟读课文，复习巩固所学的基础知识。
阅读《雷锋日记》。
利用午休时间组织学生观看电影《雷锋》。
板书计划
雷锋的故事
崇高传诵短暂诙谐
热泪盈眶省吃俭用无时无刻扶老携幼
第二课时
一、整体入手
1.板书：雷锋的故事。
2.读题：请同学们齐读课题。
3.雷锋我们并不陌生。
我们一直在学习雷锋。
你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗？
二、深入学习课文（自主学习）
1.学生朗读课文，说说你对雷锋的这句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三个小故事中，每个故事中最令你感动的是什么？
三、指导朗读。
文中哪些描写让你格外感动，你想怎样读来表达你体会到的感情。
四、思维拓展，深化主题
1.在你阅读雷锋日记或是观看雷锋的电影时，还有没有给你留下深刻印象的事例了？请你给同学们讲一讲。
２.我们从小就学雷锋，你们原来怎样看这件事？现在是否有了新的认识？学雷锋我们到底应该学些什么？
３.开展语文学习活动。
讨论：现在是经济社会，按劳取酬，还是否需要学雷锋。
五、作业
以“呼唤雷锋精神”为主题，写一篇小练笔。
板书计划
雷锋的故事
为灾区寄钱到车站做好事冒雨帮助母子三人
全心全意为人民服务
篇二
教学目标：
1 知识与技能：学会两个生字“携”“诙”，认识“瓢”“喃”。
有感情地朗读课文。
2 过程与方法：概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3 情感态度与价值观：了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习
雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
教学重难点：
教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：2课时
教学准备：
可以让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学方法：读中感悟
教学过程：
第一课时
一、学生交流预习，展示自己的课件。
二、学习生字。
三、练习朗读课文。
1、自己练读，再以小组为单位练习朗读。
以小组为单位进行汇报。
2、默读，抓住故事的主要内容，再和组内的同学交流。
第二课时
一、题入手，导入新课。
二、入学习课文内容。
1、由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来想，文章的主要内容。
2、通读全文，说出文章的主要内容。
要按照一定的顺序来说出没
个故事的内容。
3、这篇课文主要写了雷锋的几个故事？
概括课文的主要内容。
开篇引入雷锋的名言，揭示了雷锋高尚的思想境界——全心全意为人民服务的无私奉献精神。
接着讲述雷锋的三个故事。
先讲雷锋为灾区寄100元钱的事和他对这件事的看法。
接着讲了一次过春节，雷锋带领全班到抚顺瓢儿屯车站做好事。
最后讲了雷锋出差去沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。
这三个故事集中体现了雷锋热爱人民，助人为乐的高贵品质。
4、深入学习课文内容。
由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
读了文章，你认为哪一个故事给你留下深刻的印象？小组间讨论研究。
5、熟读课文，体会作者的思想感情。
6、指导朗读
你认为文中哪些语言优美动人，有感情地朗读这些语句。
三、总结全文
四、作业：完成课后习题。
五、板书设计：（略）
六、课后小结：
篇三
教学目标：
1、学会生字“暂、践、扶、携”“诙、馒、眶”。
正确读写“崇高、传诵、短暂、诙谐、热泪盈眶、省吃俭用、无时无刻、扶老携幼”等词语。
2、有感情地朗读课文，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。
3、了解故事的内容，体会雷锋的精神，学习雷锋热爱人民、助人为乐的高尚品质。
教学重难点：
教师引导学生体会故事思想感情，学习雷锋的高贵品质。
课时安排：一课时
教学准备：
可以让学生搜集雷锋的事迹、图片、故事，以便课上、课下进行交流。
教学过程：
一、谈话导入
1、请大家看黑板，（雷锋图片）一起大声喊出他的名字。
谁能用三五句话简要地介绍他。
2、师补充：就在1963年的3月5日，毛泽东题词：“向雷锋同志学习”。
从此，全国上下掀起了一阵学习雷锋的热潮，每年的3月5日也就成了学雷锋纪念日。
这节课，就让我们走进课文，走进雷锋的故事中去。
（师板书课题）
二、初读课文，学习生字。
1、指名读课文，师提出要求，注意把课文读通读顺。
2、在这节课中，有几个生字需要我们好好认识，来，看看它们，谁来说一说这一组生字有什么特点？
践、扶、携”“诙、馒、眶（它们的偏旁和字义都有密切的联系。
）
三、默读课文，学习三个小故事。
1、课文讲了哪几个故事？请生用自己的话说一说。
雷锋捐款以及对这件事的看法。
一次过春节，雷锋带领全班到瓢儿屯车站做好事。
雷锋出差沈阳途中，冒雨帮助母子三人，并把他们送回家的事。
2、学习用段意归并法来说说文章的主要内容。
四、加小标题。
1、说说小标题有哪些特点？（语句简练、能概括文章的主要内容或提炼中心思想。
）
2、加小标题有哪些好办法呢？（找关键词或句、自己概括主要内容或提炼中心思想。
）
3、生加小标题。
五、感悟雷锋精神
1、师：有人说雷锋是傻子，而雷锋却说自己愿意当这样的傻子，你认为这两个傻子意思一样吗？（对，第二个傻子就是全心全意为人民服务的精神的代名词。
）
2、那么，从这三个故事的哪些地方你感受到雷锋的精神呢？
3、是的，有人说，一个人一辈子做一件好事不难，难的是一辈子
做好事。
雷锋就是这样，走到哪里好事做到哪些，因为他曾经这样说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
”
4、理解雷锋说的话。
5、师：有人说，1962年一个普通的士兵去世了，但是他留下了一个名字叫雷锋，留下了一种精神叫雷锋精神。
其实，雷锋精神不仅仅指全心全意为人民服务的精神。
它还包括哪些精神？（爱岗敬业的精神、刻苦学习的精神、勤俭节约的精神……）
六、畅谈新时代需不需要雷锋精神？
七、师小结：同学们，今天我们认识了一位战士，请记住他的名字叫（雷锋）。
请记住，他活的时候是一面旗帜，躺下时是一座丰碑。
八、布置作业
阅读《雷锋的日记》。