班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会
班主任如何对待后进生4篇
班主任如何对待后进生4篇班主任如何对待后进生第1篇一、关爱后进生，是转化工作的根底和前提。
教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的根底，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不管是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。
特别是后进生，更要偏爱他们。
老师心中有学生，学生心中才会有老师。
平时，班主任应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。
为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。
例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比拟感兴趣的话题：比方动画片、游戏、各种活动等。
听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。
亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。
一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。
教师在关心保护后进生的过程中，要用爱去翻开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。
只有感化，才能转化。
这学期，我班有个学生叫覃江璇，纪律散漫，经常旷课，无心向学。
我经常找他说理教育，都无法使他改变。
一天中午放学后，天下大雨，他没带伞回不去。
我叫他到我家吃饭，这种爱心得到他的回报，我的话他渐渐地听进去了。
以后我经常和他谈心，使他明确了学习目的，端正了学习态度，从此再也没有无故旷课了。
常言道：没有教不好的学生，只有没教好的学生。
只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。
动之以情、施之以爱，关爱后进生是教育转化工作的根底和前提，班主任如果不关爱学生，师生之间缺乏共同的语言，心灵不能相通，教育工作就难见成效。
二、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。
著名教育家陶行知先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的挖苦中有爱迪生。
陶先生的话给我们很大的启示。
教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。
教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。
以下是我整理的新时代班主任工作心得感悟5篇，欢迎阅读参考!新时代班主任工作心得感悟(1)对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
后进生的转化工作4篇
后进生的转化工作4篇后进生的转化工作第1篇长期担任班主任工作，时间久了自然会积累下一些自以为经验的东西。
而在这里面，我对后进生的转化方面更是深有感触。
因为我始终坚持认为，和那些优等生比，后进生将来在生活中遇到各种各样的危机或困难的概率要大得多，而他们要克服这些困难所需要付出的努力也一定会远远大于那些优秀学生。
只有我们在他们成长的过程中给予他们积极的影响，才会让他们的未来更加的充满希望。
我经常和学生说一句话：人可以考不上大学，但你必须得活着！为了他们的未来活得更好，我们身为人民教师实在是责无旁贷。
为了做好后进生的转化工作，我一直致力于以下方面的研究与探讨，并努力地付诸实践，收到了一定的效果：一、努力提高自身素质，坚决消灭明显硬伤。
俗话说打铁还要自身硬，而在我们教育口也有一句话叫学高为师，身正为范。
所以，身为一名教师，首先要努力提高自己的思想文化水平和业务素质，让自己肚里有货、心里有招、手里有真功夫。
这样，学生才会信服你，才会真正把你看成一位老师，而你也才能依靠自身的芬芳将学生引领到你的身边来。
我们不妨试想一下，一个讲题巅三倒四，做事毫不讲究的老师，他在学生的心目中又有什么威信可言？学生又怎么能心甘情愿地接受他的教育和引领呢？所以，教师要做学生的管理者和领路人，就必须消灭身上的明显硬伤，至少要让自己看起来更像老师些。
二、切实搞好师生关系，做学生真正的良师益友。
有句古话说的好，叫亲其师而信其道。
学生们还是孩子，大多数人还不知道学习究竟为了什么；而即使有些人知道了学习的真正目标，也因为缺少自控能力而不会付诸实际。
不知您有没有发现，学生们往往因为喜欢或者讨厌某位老师，从而决定了他对某一学科的好恶，进而影响到了这一学科的学习成绩，直至最后影响到了他整个的学习生活。
所以，我们教师要放下架子走到学生中间，和他们一起学习、一起活动，做学生真正的良师益友。
只有你和学生打成一片，才能及时的了解学生的思想动态，从而做到有的放矢、润物无声。
做好班主任工作心得体会(精选5篇)
做好班主任工作心得体会(精选5篇)做好班主任工作心得体会篇1多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。
班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。
试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。
”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。
所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。
二、强化班级管理，形成良好班风。
班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。
我的做法具体有以下几点：1、开学之初，树立榜样。
经常采用各种方式号召学生向榜样学习。
抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。
后进生转化心得4篇
后进生转化心得按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生转化心得4篇后进生转化心得第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。
其实，金无足赤，人无完人。
如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对“我”的提高寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，进取向上，鼓励他们从自我身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自我的荣辱牵动着教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
做班主任心得体会范文5篇
做班主任心得体会范文5篇做班主任心得体会精选篇1一个班几十个学生能否健康成长，全面发展，很大程度上取决于班主任的有效工作。
回顾这学期班主任的工作，我感慨万千。
通过摸索、学习和与同龄人的交流，我对师德有了更好的认识。
总结如下：首先，班主任和学生的工作应该充满爱老师对学生的爱，可以让老师在学生心中的影响力长久。
无论在生活中还是在学习中，我们都应该给予必要的关心和帮助。
花时间和学生交谈交流，和学生一起工作，缩短师生距离。
因为我爱学生，关心学生，及时处理问题，采取适当的方法，注意与学生交流，学生信任我，喜欢我，喜欢我的课。
爱学生，也是对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的个性，理解学生的个性，信任学生，关心学生，不仅要统一严格的要求，还要注意学生的个体差异，区别对待。
不同程度、不同层次的学生要采取不同的教育方式，因材施教。
关爱每一个学生，尤其是贫困生，让每一个学生都能学到东西，不让一个学生落后，把每一个学生培养成对社会有用的人才。
一个老师能获得学生的信任，能让自己的工作顺利进行，能让学生健康活泼的成长，这是他自己的成功和满足。
第二，善于与学生平等交流，真诚对待学生作为平时和学生接触最多的班主任，他应该放下架子，努力融入学生，和他们交心，真诚地把学生当成自己的弟妹和朋友，关注他们的一切，以长辈和朋友的身份出现在他们面前。
基于这种认识，在平时班主任的工作实践中，我总是把自己放在学生中间。
我和学生一起参加班级活动。
在业余时间，我经常和学生们交谈，了解他们的思想、学习和生活，征求他们对班干部和教师工作的意见。
我请学生就如何把握课堂气氛提出建议。
主题班会的安排和安排留给学生设计和主持。
与学生谈论自己的生活和学习经历，与学生一起工作和锻炼。
甚至和学生聊天，讲笑话等等，我的这些做法无形中拉近了我和学生的距离，让学生真正感受到自己的老师平易近人，和蔼可亲，老师已经是其中之一。
就这样，他们愿意接近我，敢于在心里告诉我一些事情，敢于在我面前认错。
浅谈如何对待班级优等生和后进生——班主任工作体会
浅谈如何对待班级优等生和后进生——班主任工作体会-班主任论文浅谈如何对待班级优等生和后进生——班主任工作体会张莉陕西省商南县清油河希望小学726300教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦乐，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。
每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。
如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖，这就需要老师对他们投入更多得关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。
在班主任工作实践中，我觉得对待班级管理中的”优生”和“后进生”也要端正态度，掌握好方法，这是管理好班级的关键。
一、一碗水要端平。
在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对“优生”和“后进生”应使用一个标准。
通常“优生”易受到偏爱，而”后进生”常使老师产生偏见.所以班主任”执法”，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长”优生”的坏习惯，压抑”后进生”的上进心。
对他们的错误和缺点一视同仁，才能赢得学生的尊敬和信任。
二、真正地爱学生。
老师应如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
对待“后进生”，应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
对待“优生”犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。
三、架起信任的桥梁。
有一句名言叫”蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
优秀班主任个人工作心得范文5篇
优秀班主任个人工作心得范文5篇工作不仅是为了拿份薪水，还为了成长和快乐。
不要仅仅为了薪水而工作，还应该为梦想而工作，为自己的前途而工作，下面小编给大家带来关于优秀班主任个人工作心得范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
优秀班主任个人工作心得范文1 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。
班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。
作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。
一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
班主任工作心得体会及感悟5篇
班主任工作心得体会及感悟5篇班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
下面是小编给大家带来的班主任工作心得体会及感悟5篇，希望大家喜欢!班主任工作心得体会及感悟1今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。
时间匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教训与经验。
首先，了解学生。
中途接手的班级都有一个特点：学生多变。
就因为如此，开展工作前，必须先与以前的老师沟通，摸清楚学生的底。
针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情况，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。
以备参考。
可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，因此，以前的都只能做一个参考，不能照搬。
否则，很容易出问题。
其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。
我就凭此印象，对他不问不理。
后来在周记里发现，他被人欺负，而且也表明了他想要好好学习的态度。
我在处理事情的过程里，发现该学生真的已经改变了。
现在想想也有点后悔，对他的态度冷淡。
所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。
才能适合现在学生的身心发育进程。
其次，布置周记作业。
每天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。
可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。
因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。
想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的意见与建议等等。
通过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。
而作为老师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情况。
同样的，每次的周记，都要认真的回复。
而且，我从不用红笔回复周记，因为我希望自己是一个朋友来倾听学生的心声。
批改周记，就像一次心理的谈话一样。
以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。
感觉就好像跟知心朋友聊天一样。
班主任工作感悟及心得5篇
班主任工作感悟及心得5篇班主任工作感悟及心得1时间过的很快，转眼一个学期又要结束了，回顾本学期的班队工作有收获，也有许多的不足，现结合本班的具体情况，特总结如下：(一)加强德育工作，落实首要位置育人先德，新学期的德育工作将重视四个结合，即“形式与实效”的结合，知识传播与行为养成的结合，课堂教学与社会实践的结合，校内教育与校外教育的结合。
鉴于德育工作的重要性，特采取如下措施：1、继续加强《守则》《规范》在行动中的教育(1)作好开学初的教育工作，打响开学第一炮，为了把握学生的思想动向，组织学生学习小学生日常行为规范，所以第一周，及时给学生打一预防针为下期工作作好准备，不仅培养了学生的自检能力，也培养学生行为自律能力。
(2)循序渐进，形成习惯。
学生已经完成《守则》《规范》在口中，《守则》《规范》在心中，这一学期侧重于《守则》《规范》在行动中这一环节，要求每一个学生将《守则》《规范》的要求落实到每一天的学习生活中，每周进行一次小结，每个月第一周的班会课进行一次总结和再学习，并根据日常表现评出《守则》《规范》代言小队。
使学生日常行为规范的养成在各种实践活动中得到贯彻落实，做到学生规范养成“全员参与，全程落实”。
2、爱国主义的启蒙教育(1)开展升旗仪式的规范化活动。
每周一组织学生参加学校的升旗仪式。
要求出旗态度严肃认真，升旗队礼姿势正确，行注目礼，唱国歌雄壮有力，并认真听取国旗下讲话。
整个过程庄严肃立，并相机组织学生谈心得体会、谈感想。
(2) 利用一课，对孩子们进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生活的教育。
开展“吸烟有害健康”、“孩子用钱要正当”等活动,引导学生选择正确的人生道路。
(3)加强对学生的常识教育。
本学期开展了“国土资源调查”、“天干地枝与属相”、“爱护人民币”、“学法、知法、用法知识竞赛”、“世界环保知识竞赛”等活动，开拓学生的视野，满足学生的求知欲，在书本知识永不足以适应现代社会需要的现实中，为学生注入一股新鲜的知识清泉。
班主任关于后进学生的工作总结范文
班主任关于后进学生的工作总结范文一、引言作为班主任，我一直关注着班级中后进学生的学习和成长。
这些学生由于各种原因，在学习和行为表现上存在一些困难。
为了帮助他们取得进步，我在工作中积累了一些经验，并不断地进行总结和反思。
在这份总结中，我将详细介绍后进学生的特点、工作方法、成效评估以及未来的展望和建议。
二、后进学生的特点后进学生通常具有以下特点：学习基础薄弱、学习动力不足、缺乏自信心、自制力差等。
他们可能因为家庭、社会或其他因素的影响，导致学习受到阻碍。
因此，作为班主任，我们需要深入了解这些学生的特点，以便更好地帮助他们。
三、工作方法总结关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和问题，因此我注重个体差异，针对不同学生的情况采取不同的方法。
例如，对于学习基础薄弱的学生，我会加强他们的基础知识训练；对于缺乏自信心的学生，我会给予他们更多的鼓励和支持。
建立良好的师生关系建立良好的师生关系是帮助学生取得进步的关键。
我会经常与学生交流，了解他们的想法和困惑，鼓励他们表达自己的意见和感受。
同时，我也注重与家长的沟通，共同关注学生的成长。
激发学生的学习动力为了激发学生的学习动力，我采取了一些激励措施。
例如，设立奖励制度，对表现优秀的学生给予奖励；同时，我会鼓励学生参加各种活动，提高他们的学习兴趣。
培养学生的自制力自制力是学生学习的重要保障。
为了培养学生的自制力，我会制定一些班级规定，要求学生遵守。
同时，我还会通过开展一些活动，帮助学生增强自制力意识。
四、工作成效评估经过一段时间的工作，我取得了一定的成效。
具体表现在以下几个方面：学习成绩提升通过针对性的辅导和激励措施的实施，后进学生的学习成绩有所提升。
在期中和期末考试中，他们的成绩有了明显的进步。
学习态度转变通过与学生的交流和引导，后进学生的学习态度有了明显的转变。
他们开始积极主动地学习，参与课堂讨论的积极性也提高了。
自信心增强通过鼓励和支持，后进学生的自信心得到了明显的增强。
班主任如何做好后进生的工作4篇
班主任如何做好后进生的工作4篇班主任如何做好后进生的工作第1篇后进生的转化工作是班主任的一项重要工作内容，一个班级的学生，每人都有自己的优缺点，班主任应在开展集体教育活动的同时，有方案地做好个别教育工作，尤其是后进生的教育转化工作。
后进生的形成及表现是复杂多样的,从后进生的思想品德、心理素质、学习态度、生活习惯上看，大致有以下几种：1.懒散：这类学生大都表现在家庭条件较好的或独生子女身上，他们学习怕苦，不爱及时完成作业，有的学生养成了自由散漫的坏习惯，不能接受《守那么》、《标准》的约束，不服从班主任和科任教师的管理，上课时爱搞小动作，严重者无故旷课。
〔如：四年级卢展博〕2.多动：这类学生主要表现为男生居多，上课时坐不住、左顾右盼、抓耳挠腮、、精神不集中、听课一知半解、不完成作业，学习成绩差。
〔如：三年级王维权〕3.孤僻：这类学生主要表现为女生居多，性格内向、孤僻。
不爱交流有话不说、独来独往、批评受不住，常常自己生闷气，同学和班主任难以了解他们的心理。
〔如六年级于洋卉〕4.忧郁：这类学生大多因家庭不幸或父母离异或领养子女失去双亲关爱，造成这种学生脾气、性格、兴趣爱好、理想追求发生变化，心理沉重、不爱交流、表现忧郁、不学习、成绩太差。
〔如六年级岳佳乐〕1.必须尊重后进生。
尊重就像一把金钥匙，一定能够翻开后进生心灵的锈锁，尊重他们的人格。
后进生一旦犯了错误，班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤，要尊重他们的个性，尊重他们在班集体里的民主权利人人平等。
利用尊重唤起他们的自尊心，调动进步的动力。
向后进生倾洒关爱。
关爱是转化后进生的发动机。
如果关爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他们心灵中就一定会震响自尊自爱的春雷。
当后进生生病时，班主任去探望、抚慰；当后进生学习遇到挫折时，你真诚耐心地予以启发、讲解、指导就能拨动他们不断进步的心弦。
这就要求我们班主任要以慈母之爱给予后进生无微不至的关心、保护和帮助。
3.必须正确对待正面诱导。
班主任工作的点滴体会——如何关爱后进生
大凡从 事班￣４ ２ － ￣作的教 师， 都 知道 “ 后进生” 给班主任 工 作带来的 负面效应。一般的 ， 班 主任都 对之恨之入 骨。 于是 “ 后 进 生” 越 来越成 问题 了。 并在他们 的影 响下 。 数 量也越 来越 多 了。 对 家庭安定、 社会稳定构成极大威胁 。 对国家未来的发展形
成 一 种 隐 患。 问题 是客 观 的 ， 形 式是 严 峻 的 ， 那 么如 何 做 好 这 些 “ 后 进
生” 的转化工作呢？其“ 灵丹妙 药” 还是有的。
一
、
寻 根 究底 ， 找 准 原 因
根据本人从事二十 多年的教 育教 学经验得知 ： “ 后进生” 不 是与生俱 来的， 是有原 因的。一般地 ， 是 因为父母关 系紧张 。 有 家庭暴力 ， 或者是 单亲家庭 ， 或者是父 亲或母亲不误正业 ， 如 父 母 亲或一方吸毒、 赌博 、 在外有情人 ， 或夜 不归宿 ， 打麻将、 乱 交 朋友 等造成 的， 基 于这种情 况孩子 心理受 了刺激 ． 出现 了心理 疾病 ， 于是就表现 为 自由散慢 ， 爱打架或干脆爱打群架 ． 爱欺 辱 人、 早 恋、 逃课 、 进 网吧等 。班主任 留心观 察 。 多 了解他 们的情 况， 准确 掌握造成他们成为“ 后进 生” 的根 本原 因。为教 育他们
教师 ・ 学生
课程 教育 研究
ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ０ ｎ ｌ ｋ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年４ 月 中旬 刊
班 主任 工作 的 点 滴体 会
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如 何 关 爱后 进 生
神木 ７ １西省神木县 第三 中学 陕西
师干不成。 他转到我们班的第一天 ， 正是 周一 ， 有一节主题班会 课， 于是我乘机先举 办 了一个 简单热烈的欢迎仪式 ． 首先让他 有 个好感。紧接 着我就 了解了他在二 中的表现 。 对 于他 的家庭 ． 有谁能想到他 的父母都是吸毒的 ，七十多岁的奶奶养活着他 ， 才导致他坏事都喜欢做 ， 好事一件 也不爱做 ， 了解 了情况后 ， 我 能做 到 有 的放 矢奠定 基 础 同情他 ， 偏 爱他 ， 慢慢感化 了他 ， 后 来他给我表 了决心 ， 说他要 二、 爱心浇灌。 耐心 引导 给他们家支撑 门户 ， 彻 底改 变家庭 面貌 ， 出人意料的是他 的学 “ 后进生” 的共同点是消极厌 世的情绪和逆反心理严重 ． 其 习进步很 快 。 现在列入优生行 列了 实这 是 因为得 不到 “ 爱” 或得到“ 爱” 太 少造 成 的 一 种 心 理 障 碍 ． 爱是最大的动 力， 有 了爱心 ， 就会 善待 学生 ， 使 学生“ 亲其 因此 ， 如果教师要与他们对 着干， 硬来 ， 会让他们越 来越 绝望。 师， 信其 道 ” 。 从 而做 好 “ 后进 生 ” 的教 育 转 化 工作 使“ 后 进 生” 变 因此 ， 教师在做他们 的教育转化工作时 ． 一 定要有“ 爱心” 和“ 耐 为“ 优等生” 。 堵死 了“ 后进生” 走上犯罪的道路。 心 ” 充分 尊重他们 ， 不 简单粗暴 ， 不讽刺挖苦 ， 不居 高临下 ， 不 三、 人人 平等 。 切记偏爱 以 强迫 和 压制 取胜 。 在一个班级 中有 “ 后进 生” ， 当然也有 “ 优等 生” ． 一般地无 只有 热爱 学生 ， 才能教好 学生。 只有诚 心对待他们 ， 他们 才 论是班主任还是任课老 师及 学生盯得是“ 优等生” 的优点 ， 瞅的 会相信你。 待彼此间有 了信任 ， 才能互相合作 。 才有教育好他们 是 “ 后进 生” 的缺点 ， 往 往不能一碗水端平 ． 若班上丢失 东西或 的可 能 。 损 坏财产等不明真相之前 ， 容易给“ 后进 生” “ 定罪” ． 导致“ 后进 我现在代 的这个班 （ ２ ０ １ ３届 ） ， 刚入 学时， 有个 叫薛晓鹏 的 生” 心理上不平衡 ， 故意在班上“ 恶作剧 ” 与老师公 开“ 对抗 ” ． 甚 同学， 一进校就很特别 ， 个头高， 目光冷漠凶狠 ， 留着长发 ， 流里 至走上犯罪的道路 。因此 ， 教 师尤其是班主任要 平等的对待学 流气的 ，果然不过 两天就与 同级外班 的一学生狠 狠的打 了一 生， 要努 力发现“ 后进 生” 的优点 ， 尽量做到人人 平等 ， 切记偏爱 ， 架， 一 了解情 况， 这 两位同学在 小学时就是有名的混混打手 问 让他们 的 自尊、 人格在 老师的公平 中得到承认 并完善 ， 从 而改 题 了解到这 ， 我并没急 着处理而是通过 同学和他原来的老师及 变他们的命运 。 家长了解情况， 原来是单 亲家庭 ， 因父亲 常对母 亲施 行 家庭暴 教 育是一项 系统而复杂的工程 ， “ 十年树木 ， 百年树人” 嘛。 力， 母 亲干脆偷偷跑掉 了， 至今下 落不 明。问题 了解清楚 了， 我 教 师的责任 实在 是重呀 。 涉及社会的方方 面面． 要做 好这项工 就找这位 同学谈话 ， 问他小 学时的情况 ， 家庭情 况， 起先他遮遮 作方法可能有很 多， 但 无论如何都 离不开一个“ 爱” 字
谈班主任工作中的后进生转化
谈班主任工作中的后进生转化摘要：班主任对后进生态度的好坏，是师生关系优劣的一个显著标志。
在学校教育教学中，正确对待后进生和教育转化后进生，有利于建立新型的和谐的师生关系，有利于后进生的自我意识和能力的增强，更有利于优秀班集体的形成。
做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是教育工作者肩负的艰巨任务。
本文分析了后进生的成因及应采取的转化策略。
关键词：班主任工作后进生成因分析转化策略一、后进生的成因（一）学习习惯。
后进生大多在低年级的时候没有养成良好的学习习惯，在学习过程中形成了比较懒散的作风，表现在课上不注意听讲，作业完成情况较差甚至是不完成作业，成绩就可想而知了。
后进生往往学习的自主性比较差，一味地被动接受，而接受的效果并不尽如人意，往往死记硬背，不注意在理解的基础上掌握，缺乏有效的学习方法，使得学习效果大打折扣。
（二）缺少关爱。
这一类学生很多是特殊家庭的孩子，我曾教过的一个姓张的同学，父母离异后各自组成新家，他随祖父母生活，平时父母对他关心很少，祖父母对他的学习不能给予帮助。
他平时沉默寡言，由于感觉不到父母的温暖，个性很孤僻，对老师也不理不睬。
在农村有许多父母外出打工，孩子一个人留在祖父母身边读书的所谓“留守儿童”，他们中后进生占一定比例。
（三）家庭因素。
1.父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响孩子。
有的父母有不良生活习惯，如：赌博﹑嗜酒等；有的父母性格暴躁；有的父母文化水平低；有的父母知识面狭窄，这些都不利于孩子的健康成长。
2.两代人之间存在着代沟，相互之间沟通困难。
一些父母整天忙于工作，他们认为只要给孩子提供好的物质条件就行了，却不知道其实孩子最需要的是心灵的沟通。
3.父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。
许多家长由于忙于生计，把孩子托给爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的父母虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为。
班主任工作职责心得体会(3篇)
班主任工作职责心得体会（3篇）班主任工作职责心得体会（通用3篇）班主任工作职责心得体会篇1本学期即将结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特将学期工作总结如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
许多学生开始在思想上出现了极大的变化，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象和行为，对同学进行换位思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对高三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，适时鼓励，激发了他们的学习兴趣。
与此同时，增强了学生的个人竞争意识，也锻炼了学生的应变能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
后进生转化心得体会
后进生转化心得体会后进生转化心得体会1在教学中，我们经常会遇到这样的问题。
我教的那个班有几个学生太差了，怎么教都教不会。
那么怎样解决这个问题呢。
下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：一、对后进生一视同仁，让其有机会表现自己的才能后进生往往有较强的自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。
因此我们班主任要注重采用攻心政策，以热情、爱心去温暖他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，、用尊重之心保护后进生的自尊心。
如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。
后进生在许多教师眼中是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。
要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。
遇到差生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。
只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。
譬如：我曾遇到过一位叫杨某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗态度。
但是有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其长处，并让他担任黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报比赛期期都能荣获第一名，我利用班会及时地表扬了他，肯定了他的才能，从此，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开始关心集体尊重老师而且守纪律和爱学习了。
其他后进生也受他的影响而在不断进步。
二、爱心是转化的关键。
爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。
爱，可以提高班主任转化后进生的能力。
班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。
虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。
高中班主任工作心得(10篇)
高中班主任工作心得（10篇）高中班主任工作心得（精选篇1）这学期我担任高二(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。
先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。
走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。
以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。
绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。
)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。
通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：1、教师处事不公平;2、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;3、教师批评学生与事实有出入。
反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。
可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。
这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。
其实这些人往往在某一方面有专长，咱们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。
比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。
转化后进生的心得体会5篇
转化后进生的心得体会5篇转化后进生的心得体会1以前我带小学一年级是时候，有个学生叫袁科，眼睛先天性近视，脚走路不稳，跑起来如马蹦。
刚入学时喜欢打同学，且上课不认真，总是在画画或者用纸撕成一个机器人，每个老师去上课都不喜欢他、也拿他没办法。
后来他经过家长、班主任的帮教下，成绩稳步上升。
第二学年也入了少先队，成绩由最后一名前进到第十名。
在对他的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，冲动发脾气;二、怕马马虎虎，工作不仔细;三、怕中途放弃，对学生置之不理。
一性子急，冲动发脾气。
急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。
如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。
如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。
由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度不同，造成了学生之间的差异。
班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
袁科同学以前整天喜欢打同学，且出手很重，以至于有许多家长投诉，为此，我对他想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对他发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。
后来我慢下性子，常与他谈心，并冷静地分析了他的情况，教他与同学交往的方式，其实他并不是说讨厌同学，只是想拍拍同学的肩膀而以，但不知道自己力气大，很容易伤了同学。
于是我根据他身体有缺陷这点，安排手拉手活动，让同学帮助他，如扶他上下楼梯，帮他洗饭盒。
让袁科同学感受到同学之间真正的友谊。
二怕马马虎虎，工作不仔细。
德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。
”教师所面对面的不是一个或几个“世界”。
因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，反而使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。
浅谈班级管理中转化后进生的点滴体会
教育问题 。每个班级都不可避免 、 同程度地存在着后进 不 生 。他们 的表现对班风 、 学风 的影响甚大 ， 因此 ， 如何转化
后进生是班主任工作中的重 中之重 。 转化后进生是一个 比 较复杂 的系统工程 ，其 中关键 的问题是教育的方法问题 。
电视 剧《 士兵 突击》 中钢七 连的传统就是 “ 丢弃 ， 不 不
修养 ， 了错误也应坦诚地承认 。 有
在做转化后进 生的工作 中 ，笔 者遇到许多棘 手的问
题， 甚至有时弄得很难堪 。但看到一个个后进生转变为好
学生 ， 的还 考上 了大 学 ， 者 也 非 常 高 兴 ， 觉 到很 有 成 有 笔 感
俗话说 ：没有教不好的学生 ， “ 只有没教好的学生 。后 ”
与笔者沟通 ， 经几次家访后 ， 了解到他 以前一贯很好 ， 由于
失去父爱才逐渐变坏 的。针对这些情况 ， 时鼓励他重新 及
拾起生活和学习的希望 。在学习上 ， 笔者选 出几个成绩优
秀 的班 干部 轮流帮助他 ， 他对学 习、 使 生活充满 信心和希
望 。并且 ， 他个子很 高 ， 篮球打得好 ， 笔者把他介绍给体育
又找这个 学生交流 ， 让他坦诚地告诉笔者平时工作不恰当 的地方 ， 师生做了良好 的沟通 。 后来 ， 这个学生对笔者的话
也 听 进去 了 。
是我行我素。笔者把他家长 叫来多次也没有什么效果 。 有
一
次他生病 住院 了， 者亲 自跑 到医院里 去看他 ， 且给 笔 并
他讲了很多做人 的道理。他 当时感动地热泪盈眶 。 后来笔
上的好学生 。后来高考他还考上 了山东体育学 院。
四、 以德 为 先 ， 学 生垂 范 做
教师给他指 出了一条人生的道路 ， 所以很感 激。笔者对他
初中班主任工作案例——如何转化后进生的点滴感想
荀国维
同 学 的帮 助 对 一 个后 进 生 来 说 ， 必 不 可 少 的 ， 是 同学 的 力 量 有 时胜 过 老 师 的力 量 。同学 之 间一 旦 建 立 起 友 谊 的桥 梁 ， 们 之 间就 会 无 话 不说 。同学 他
是学生 的益友 。在学 生群 体中 ， 绝大部 分学生不喜欢老师过于直率 ， 尤其是 批评他们 的时候太严肃 而接 受不了。因此 ， 我让后进 同学与前面同学交朋友
理论
初 中班 主 任 工作 案例
如 何 转化 后 进 生 的点 滴 感 想
辽 宁省锦 州市 实验 学校
心理学家认为“ 爱是教育好学生的前提 ”许 多孩子身上 的所谓缺 点， 。 其 实并 不是缺 点， 而是特 点 ； 些与众 不 同的特 点 ， 是世界 神奇 、 这 就 精彩 的根 源 ， 可 以转 化 成 孩 子 的 优 点 ， 为 孩 子 走 向成 功 的 支 点 。 更 成
其认识 错误， 树立 做个好 学生的念头 ； 充分发挥 学生 的力量 ， 编排一个责 任 心强 、 习成绩好 、 学 乐于助人 的同学跟他 同坐， 给予学 习和思想上的帮助； 自 己面对面批改他 的作业 ， 让他感到老师 的关心 、 重视……用关爱唤起他的 自 信心、 进取心 ， 使之改正缺 点， 然后引导并激励 他努力学习 ， 从而成为品学兼
是 用 一 颗 悲 天 悯 人 的心 去 化 解 学 生 心 中沉 积 的 一 缕 缕 苦 闷 、 虑 、 徨 ； 忧 彷 关
在更新教育观念 的今天 ，批评 不是教育的 Ｅ的” “ ｌ ，教育 的目的是唤醒，
是完善 ， 是发展 。教育 的过 程应该渗透 智慧， 寻求优化 ； 对许多事情的处理 ，
下。” 和校长针锋相对 。“ 我 我是校长， 我说 了算 。” 校长铁青着脸 。“ 我是班 主任， 我不能眼看着一个学生就此 陷入生 活 的泥潭 ” 。我的据理 力争竟然拧 过 了校长 。这一幕， 都被窗外的王东听得真真切切 。正是我的这一份对他永 不放弃的爱心感化 了他， 让他从此与打架斗殴绝 了缘。如今他 已经是大学校 园里的班干部 了。没有人会拒绝另一颗心对 自己的真心关爱 。关爱学生 ， 就 是用真诚 的情感彻底消除学生心 中残 留的那一丝丝 对立情绪 ； 关爱学生 ， 就
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班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会
【工作心得】
班主任工作心得：做好后进生工作的一些体会
初为人师，感受颇深。
我担任班主任的这个班级，有几个学生，刚开始实在让我感到头疼，觉得他们是“生成的眉毛长成的痣”，要想教育好他们简直有点“瞎子点灯白费蜡”，现在无论是学校还是家长，都要求教师要为多出人才，快出人才作出贡献，可我看不出这些学生能出什么材，做什么贡献。
经过领导的帮助和我自己的学习，我逐步认识到这些学生组织纪律性差，学习成绩低劣，主要不是他们本身的过失，我感到先进和落后，并不是一成不变的，关键在于我们要从本质上认识和调动后进学生的积极性，引导他们用积极因素去克服消极因素。
从这一点出发，我一个一个地分析了全班学生：他们能按时上学，这说明他们有学习的愿望；他们虽然调皮，但是分配到这个班，他们都来了，说明他们还有一定的组织观念；许多学生玩起来“点子”不少，说明他们并不笨，只是心思没有用到学习上。
我充分肯定了他们身上的积极东西，也指出了他们身上的弱点，并提出了希望与要求，学生很受鼓舞。
我觉得后进生主要是落后在学习上，只要狠抓学习，树立正确的学习目的，调动他们学习的积极性，就能够改变他们的种种不良行为和习惯。
这几个月，我紧紧抓住这个中心，做了几项工作：
一、从学生实际出发，采取具体措施，逐步提高学习质量。
后进生没有好的学习习惯，不注意听课，不会上自习课，也不会做作业。
我和任课老师一起对这些学生加强了具体指导和帮助。
从班级工作上来讲，首先教育学生上好每一节课；做作业时，要求学生独立思考，决不允许抄作业，对于一些难度较大的习题，在大家独立思考的基础上，让几个学习好一点的同学到前面给全班讲，然后独立做，就是不准抄作业。
每天我都检查这几个后进生的英语背诵情况，没有背完的留下来，我陪着他们背，直到他们背会为止。
这些学生学习上“欠债”很多，我就采取在不放慢进度的基础上缺啥补啥的做法，加快补习的速度。
这几个差生的英语课文不背，我就让他们在每天30分钟的课外休息的时间背书，经过这些天，他们几个已经差不多把欠的债补上了。
针对大多数学生要强好胜的特点，我想在以后的班主任工作中，每周组织全班评选
一、二次学习积极分子，评上的记录到和家长联系的“家校联系册”上，通知家长。
开始时，要求低一点，上课不随便讲话，积极举手发言，能按时完成作业，就可以评上学习积极分子。
过几周后增加一条：不仅能举手发言，而且回答正确。
以后再增加一条：本月考试，提问成绩达到及格以上的程度。
通过大家的评比，总结学习情况，鼓励了进步，推动了学习。
每周还搞
一次作业展览，有时全展览好的作品，有时好的作品和差的作品对比展览，对学习起到了一定的促进作用。
二、同家长密切配合，共同抓好学生的学习
后进生基础差，毛病多，要使他们尽快提高上去，光靠学校、老师的努力是不够的，还必须同家长密切联系，互相配合，共同来抓。
联系的方法：一是常通电话，二是建立“家校联系册”。
别的就不说了，这里着重谈谈建立“家校联系册”的问题。
在今后的工作过程中，我想让每个学生准备一个我与家长能够互相了解学生情况的小本子。
在充分肯定进步的基础上，指出一两个主要缺点，提出对家长的希望。
每星期五让学生带回家去，家长看后签署意见，星期一上学时再带回来交给我。
我相信学生和家长都很重视这个小本，都会认真看写些什么意见、要求，家长根据我写的意见对学生进行教育、督促、检查，并把在家的表现写在小本上让我知道，这样，家庭学校共同抓，要求一致，有利于学生的进步。
我相信，经过一个阶段的努力，班级风气一定会有很大的好转。
班级好转、学生进步，这就是我最感快慰的事情。
我深深知道自己的工作离学校、社会的要求还存在很大的距离，班主任工作还仅仅是开始，我决心今后加倍努力，向老教师学习，使班级管理走上正轨，把班主任工作做得更好。