2021年八年级政治我知我师我爱我师说课稿
我知我师我爱我师教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计海口市第九中学杨小燕一、教材分析《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级上册第二单元第四课第一框的内容。
本框分为两个部分。
第一部分“我知我师”主要介绍教师教书育人的职业特点，使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情。
第二部分“我爱我师”主要通过赞美教师的高尚人格激发学生爱师、敬师的情感。
《我知我师我爱我师》解决的是对教师角色的认知，为下一框《主动沟通健康成长》的学习打下知识和情感的基础。
二、学情分析初二的学生从幼儿园开始已经对教师有了一些感性的认识和了解，但他们的认知还是较肤浅、片面的，不能全面的认识教师的职业特点。
而且目前他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
三、教学目标1．知识目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
2．能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并运用恰当的方式表达对教师的感情。
3．情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱；学会主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，激发对老师的热爱之情。
四、教学重难点教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作，感悟教师的工作。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，能运用恰当的方式表达对教师的爱，能体验、感悟到老师的付出，由衷地迸发出尊师爱师的情感。
五、教学方法情境教学法启发式教学法活动教学法六、教学过程（一）导入新课观看2013年最美乡村教师——王金花老师的视频设计意图：创设情境，激发学生兴趣，导入新课。
（二）学习新课活动一：教师访谈活动要求：每组推荐一名代表交流采访后的感受设计意图：使学生走进生活、感悟生活，学会在生活中发现。
全面了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和力，消除老师的神秘感，拉近师生的距离。
八年级政治上册 第二单元 第四课 第一课时 我知我师 我爱我师教案 新人教版
《我知我师我爱我师》一、解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹徐本禹，男，1982年生，山东聊城人，中共党员， 2003年本科毕业，高分考取贵州农业大学农业经济管理专业硕士研究生。
现在贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。
2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。
这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。
返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。
考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。
学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。
2003年7月，徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。
当时团中央西部志愿者计划尚未实施，为了保证他的基本生活，我校团委和他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。
后来，贵州团省委将他补入贵州扶贫接力计划。
徐本禹深受感动和激励，每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。
他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。
今年7月，他从办学条件已经大为改善的狗吊岩村转点到条件更加艰苦的大水苗族彝族布依族乡大石村继续义务支教。
我校获悉这一情况后，捐资8万元为大石小学修建新校舍，对徐本禹的支教行动给予了更大支持和鼓励。
徐本禹现任大石小学名誉校长，并先后被授予贵州省毕节市“优秀共产党员”和我校“杰出青年志愿者标兵”称号。
问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？4、网友高山流水说，山里越穷越缺老师，越缺老师则更穷。
初中政治课件：我知我师 我爱我师
可能会被那些孩子们珍藏一生 的照片
徐本禹想转到另一个乡，叫大水乡。 我们在大水乡考察的所见所闻，只能用 “震惊”二字来形容。猫场镇与这里相 比，可算是天堂了。 孩子们似乎感到了气氛有些异样， 表情变得复杂起来。 他们用最大的声音诵读课文，他们 可能以为只有这样，那些大学里来的大 哥哥们才会感到满意。
当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。 每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥， 你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉 孩子们，他正在准备考研究生。
他就这样默默地在大山的重围中履行着他 的阳光下的诺言
他把知识分子的社会良知外化为具体而琐碎的行动
徐本禹在酷热的教室里教给学生四则运算和汉语拼音
我知我师 我爱我师
1.我给老师画个像
(1)日常生活中 的老师
(2)信息时代的老师Fra bibliotek思考：
在未来社会里，教师职业会消亡吗？ 老师对于我们的成长意味着什么？
(3)培养人格的老师
1950年6月 毛泽东和青年时代 的教师符定一
1936年，毛泽东和他青年 时期的老师徐特立在保安
2.我爱我的老师
(1)高尚的人格
他们向校长打听消息：徐老师他们要走了吗？
活动： 把你最想对徐老师说的一句话写出来：
2.我爱我的老师
(2)夸夸我的老师
请你根据对自己老师的了解，制作一张尊 师卡。
中央电化教育馆教育信息资源开发部
这些照片讲述的是一个大学毕业生 的故事……
教师的巨大力量在于做出榜样。
贵州省西北部的乌蒙山区大方县,当地村民的住所
几个没钱上学的孩子
狗吊岩村有一所小学，2003年以前一直 在这个岩洞里
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计南湖中学郑静一、教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。
但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。
一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。
二是个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。
在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。
三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。
这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。
针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。
因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
八年级政治上册《第四课第一框 我知我师 我爱我师》教案
《第四课第一框我知我师我爱我师》（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的大体特点。
明白什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的大体准那么。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方式明白得师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的大体原那么与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
情愿和教师交往，踊跃与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。
认同民主、平等的大体价值取向，踊跃成立和谐的师生关系。
（二）、课前预备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一名教师进行深切的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
若是有的学生家长是教师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情形。
任课教师也可主动谈谈自己的情形，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人材;有人说,教师是红烛,点燃聪慧之火;有人说,教师是甘雨,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的教师吗?你感觉他们的工作有何特点?解读一名教师和学生一路观看：感动中国的人物——徐本禹教师的事迹（yczy.hb/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹教师的哪些事迹最让咱们感动？2、你从徐本禹教师身上看到了一名支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里小孩期望学习的眼神，若是你是徐本禹，你会如此做吗？什么缘故？一、我知我师（板书“我给教师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主若是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高贵人格动身谈为何要敬爱教师。
P43、活动一：师生关系对咱们的成长有什么阻碍？学生讨论回答。
P44活动：教师访谈。
学生拿出课前对某一名教师进行深切的访谈，谈谈采访后的感受。
初中道德与法治说课稿
初中道德与法治说课稿尊敬的各位专家、各位评委，我很荣幸能在这里向大家介绍我的课题《我知我师，我爱我师》。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来详细阐述。
第一部分：教材分析——挖掘目标本课的教材是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课“老师伴我成长”的第一框。
本框内容由“我给老师画个像”和“我爱我的老师”两部分组成，旨在让学生了解教师工作的特点，增进与教师的感情，同时也为本课第二框的研究打下基础。
这不仅符合新课标的内容要求，也是加强公民教育的理念要求，对学生的健康成长有着重要的理论和实践意义。
针对初中生自我意识增强的特点，教师需要帮助学生树立尊师爱师的良好品质，让他们加强对教师工作的了解，摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
为了达成教学目标，我制定了三维教学目标：情感态度与价值观目标、能力目标、知识目标。
教学重点为了让学生更全面地了解教师职业，难点在于让学生理解、认同并喜爱教师。
第二部分：教法学法——感知教学艺术针对本节课的特点和学生实际情况，我将采用创设情境法、活动探究法以及多媒体辅助教学。
在教学中，我将引导学生采用自主、合作、探究的研究方法，充分体现“教师主导，学生主体”的教学理念。
通过师生共同探究活动，让课堂变得生动有趣，让学生在研究知识的同时，也培养他们善于观察、乐于思考的品质。
为了更好地准备教学，我会让学生提前收集与教育、尊师、爱师相关的事件或者身边的故事。
第三部分：教学过程——探究实践成果在确定了学情、目标和方法后，我将按照设计的教学计划进行教学过程。
通过活动探究、合作讨论等方式，引导学生正确评价教师在他们知识研究和人格成长中的作用，并运用恰当的方式表达对教师的喜爱。
在课堂上，我会及时调整教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。
最后，我会根据教学过程中的实际情况，及时调整教学策略，让学生真正掌握知识，达到预期的教学目标。
谢谢大家！设计思路：为了让老师更清楚本节课的脉络，本课先通过播放视频让学生快乐地进入课堂，在轻松的氛围中初步认识到教师的伟大。
初中政治教案 《我知我师 我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1.学生理解（1）师生关系影响学生的学习质量和身心发展（2）老师是人类文明的传播者。
老师教给学生做人的道理，帮助学生掌握科学文化知识和技能（3）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。
2.学生理解老师的真诚付出，感悟尊师重教。
3.培养学生感受被爱与付出爱的意识及能力。
二、教学重点：老师是人类文明的传播者。
教师的职责是教书育人。
三、教学难点：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。
四、教学方法情景分析法讲授法五、教学过程（一）导课大家结合预习情况看一看这节课的学习目标。
（PPT 1）先请一位同学朗读国王授予教师勋章的故事。
（PPT2）国王为什么把最高荣誉勋章授予教师？（留时间请学生思考并回答）教师在传承和传播文明的过程中功不可没。
我们一起学习《我知我师我爱我师》（PPT3）。
（过渡）请大家回忆你与老师相处的有趣或印象深刻的事。
（二）授新1. 一个人在从幼儿园、小学到中学、大学一路成长的过程中有老师一路相伴。
（过渡）我们与老师相处的过程中有愉快的事也有不开心的事，不可能永远风平浪静，没有冲突或者矛盾。
我们一起了解初中生小辉的烦恼，请一位同学读一读这段话。
（PPT4）小组依次讨论并回答：（1）小辉和老师的关系怎么样？（2）这种师生关系对小辉的学习和心理产生怎样的影响？（3）你有类似于小辉的经历吗？假如你是小辉，你应该怎么做？我们一起探讨：（1）师生关系对我们的成长有什么影响？（2）在与老师的交往过程中，我们需要注意什么？（PPT5）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在于老师的交往中，尊重老师是我们应有的道德品质；善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
（过渡）说到老师，我们不得不提起我国古代的圣贤----孔子。
他是儒家思想的代表人物。
大家看这幅图（PPT6），它描绘了什么场景？孔子和弟子在亲切交谈。
从图中可以推知孔子和弟子的关系怎么样？孔子与弟子之间存在着民主平等融洽的关系。
《我知我师 我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解“我知我师，我爱我师”这一古训的含义和重要性；2.理解师生关系的特点，明确学生在师生关系中的角色和责任；3.培养学生对老师的尊敬和感恩之情；4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是“我知我师，我爱我师”；2.师生关系的特点和重要性；3.学生在师生关系中的角色和责任；4.如何尊敬和感恩老师；5.自主学习和合作学习的方法。
三、教学步骤步骤一：导入与文本呈现（10分钟）1.向学生介绍“我知我师，我爱我师”这句古训的含义和重要性。
2.提问学生对师生关系的理解，并引导他们思考学生在师生关系中的角色和责任。
步骤二：师生关系的特点和重要性（15分钟）1.通过小组讨论的方式，学生分享自己对师生关系的认识和体验。
2.教师引导学生分析师生关系的特点和重要性，并鼓励学生发表个人观点。
步骤三：学生在师生关系中的角色和责任（15分钟）1.教师向学生介绍学生在师生关系中的角色和责任，包括尊敬老师、诚实守信、听从指导等方面。
2.学生分组进行小组讨论，探讨学生在师生关系中的角色和责任，并向全班报告讨论结果。
步骤四：如何尊敬和感恩老师（20分钟）1.教师分享尊敬和感恩老师的重要性，并给出具体的案例和方法。
2.学生进行自主思考和讨论，提出尊敬和感恩老师的方法，并与全班分享。
步骤五：自主学习和合作学习的方法（20分钟）1.教师向学生介绍自主学习和合作学习的概念和重要性。
2.学生分组进行小组讨论，分享自己的自主学习和合作学习的方法和经验。
3.学生代表小组向全班汇报讨论结果，并进行总结。
步骤六：课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调学生对师生关系的重要性和自主学习、合作学习的能力培养。
四、教学评价本节课的教学评价主要采用以下方法：1.教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现情况，评价学生的思考和表达能力；2.学生进行小组讨论和汇报，相互评价和反馈，评价学生的合作与沟通能力；3.教师收集学生的反馈意见和问题，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
我知我师 我爱我师
我知我师我爱我师长汀三中上官明檀◆教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框。
从不同角度让学生全面了解教师，激发学生爱师、敬师的情感。
◆学生分析学生从小就与老师朝夕相处对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
◆设计思想充分体现新课程理念，贯彻启发式教学原则，采用情境活动、讨论等教学方法，培养学生尊敬教师的良好品质。
◆教学目标➢知识与技能了解教师职业的特点,贡献,及其不可替代的作用。
➢过程与方法能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的情感。
➢情感态度与价值观认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师。
◆教学重点：了解教师的职业特点，在实际生活中关心、尊敬老师。
◆教学难点：客观真实地了解教师的工作特点，由衷发出爱师之情。
◆课前准备师：收集歌颂教师的歌曲，了解本班同学与任课教师的关系生：对任课教师的了解，编排有关小品、搜集有关资料◆教学用具：投影仪、录音机◆教学时数：一课时教学过程教学小结与反思在教学《我知我师我爱我师》时，我精心设计了各个环节，在每个环节中都设计了我如何引导，应做些什么，学生该做些什么。
所以在课堂上我只是引导者，是导演，而学生在我的引导下，自由地展现他们的才能，自由地讨论。
一堂课下来，学生收获很多，我也感受颇深。
我深刻体会到在课堂上，师生必须是平等的，给学生自主学习、探究学习的空间是至关重要的。
附录一：陶行知校长的故事一次，陶校长看到一位男同学拿着一块砖头要砸另一个男同学，陶校长立即上前制止，并让他到办公室去一下。
陶校长回到办公室时，见这位同学已在等候。
于是，陶校长掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着，陶校长又掏出一块糖给他，说：“这也是奖给你的，我不让你打，你立即住手了，说明你很尊重我。
八年级政治上学期第四课第一框教学案
课堂同步学案八年级思想品德编辑： 2013.9第四课老师伴我成长（学案）第一框题我知我师我爱我师一、学习目标：1. 知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵2. 能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；3. 情感目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；二、知识结构图：日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师知师敬师培养人格的老师我知我师我爱我师高尚的人格我爱我的老师爱师敬师夸夸我的老师三、学习流程流程一·自学指导1·认真阅读课本第一目，找出以下知识点并在书上画出。
1、师生关系对我们成长有什么影响？2、为什么教师在成长中发挥着不可替代的作用？·合作探究1·（5分钟）1、（课本43页）你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？2、（课本44页）阅读材料回答问题·深化认识1· (4分钟)1.在学校里，应当建立这样的师生关系，即（）A.管理者和被管理者的关系B.对立关系C.上级和下级的关系D.和谐融洽的关系2.在人类文明史上，被誉为人来灵魂工程师的是（）A.医生B.教师C.科学家D.邮递员3、下面几位同学对于师生交往和师生关系的谈话，你认为正确的是（）A、师生交往和师生关系只涉及学习方面的内容B、积极和老师沟通是讨好老师的表现C、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们身心健康发展D、只尊敬教自己的老师就可以了4、下列哪一句名言是我国著名的教育学家陶行之先生说的（）A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B、人生自古谁无死，留取丹心照汗青C、捧着一颗心来，不带半根草去D、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛流程二·自学指导2·认真阅读课本第二目，找出以下知识点并在书上画出。
思想品德八年级《我知我师我爱我师》教学设计
我知我师我爱我师教案教学内容：讲授第四课第一框——我知我师我爱我师教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标（1）了解教师工作的基本特点。
（2）完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
教学过程：一、导入新课二、讲授新课板书课题：我知我师我爱我师（一）我给老师画个像（知师）1、日常生活中的教师（板书）读一读，说一说：（1）教师读（见教材P43页材料）（2）学生说：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述）……你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
一个学生眼里的老师班主任、语文老师：幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师：一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师：如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。
生物老师：惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。
历史老师：心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。
美术老师：举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
活动一：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）学科初一老师姓名特点现在老师姓名特点语文数学英语政治物理生物历史地理美术活动二：了解你的老师——老师访谈（见教材P44页表格）（学生填写）教师讲述：老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
八年级政治上册 4.1 我知我师 我爱我师
我知我师我爱我师【方式指导与利用说明】：1.课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案自学43-46页内容，用铅笔在讲义上标记重点，独立完成自主学习内容。
2.小组讨论，合作探讨：组长组织小组讨论，帮忙有展示、点评任务的学生高效完成任务。
【学习目标】：1. 了解师生关系对学生健康成长的阻碍；2.了解教师工作的大体特点（什么缘故说教师时无法替代的？）；3.明白什么缘故要尊师重教（我爱我师的缘故）。
一、温故知新：男女同窗之间应该如何交往？二、自主学习，明确知识点一、成立良好的师生关系的重要性：师生交往是学校生活的__________，师生关系不仅________________，而且__________________。
在与教师的交往中，__________，是咱们应该有的道德品质；_____________，是咱们要一学习的一项重要能力。
（第___页，第___段）二、教师工作有何特点？①教师是___________________________；②教师教给咱们___________、让人产生__________；③教师的庞大力量在于__________。
教师在咱们的成长进程中____________________。
3、咱们爱教师，是因为教师____________________。
教师既是_________，也是_________________。
_____、_____、_____、_____，成立_________、___________的师生关系，咱们就能够与教师_________、________，就能够欢乐地_____，更快地_____。
4通过自学，还有什么地址有疑惑？三、小组讨论，合作探讨一、质疑释疑二、结合讲义材料：（1）. 结合本课“学习目标”，阅念书本42-46页；试探43页案例；完成44页活动（2）. P45页活动。
说说你的观点。
四、检测达标：【单项选择题】一、单项选择题：1. 对待教师，中华民族的传统美德是（）A尊老爱幼B尊师重教C父子关系D朋友关系2.以下同窗的做法属于尊重教师的表现（）A．王丹同窗写日记从来都是敷衍了事，对教师的评语看也不看B．刘庆的数学教师是刚毕业的大学生，讲课没体会，枯燥尴尬，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书C．肖力上课不听讲、与同窗说话，教师批评他，他还超级不满D．每次向教师请教问题，奶名都会说声“谢谢”【情境分析】1.“静静的深夜群星在闪耀，教师的房间整夜敞亮。
八年级政治上册 第四课第一框我知我师 我爱我师 教学设计 人教新课标版
人教版八年级第四课第一框《我知我师我爱我师》教学设计一、教学目标:情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.二、教学重点:了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.三、教学难点:养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷的迸发出爱师之情,并能运用恰当的方式表达对教师的爱.四、教学过程故事导入最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。
到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。
播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师（14分钟）1、走近教师的工作展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。
教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。
可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。
教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。
2、走近老师的生活展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。
让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。
3、走进教师的内心展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。
八年级政治上册 第4课 第一框 我知我师 我爱我师教学设计 人教新课标
我知我师我爱我师教学设计【教学目标】知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵。
能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
【教学环境】多媒体及通用环境【教学过程】[课前准备]教师：要了解本班任课教师的基本情况和教学风格；了解本班的师生关系现状，尤其是副主任的班级管理风格；准确把握学生对师生交往、师生关系的体会。
学生：依据教材中编写的访谈提纲，分组采访老师。
包括教师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，并据此写出访谈报告。
题目：我知我师我爱我师[新课导入]教师点拨：老师是我们成长路上的引路人，我们该如何对待老师、与老师沟通、增进与教师的感情呢？今天就让我们走近老师，与他们一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。
一、我给老师画像（板书）１．日常生活中的老师（板书）情景设计1：（请看大屏幕或教材）初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”探究题目：你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？学生探讨：（略）教师点拨：简单地说，如果你是小辉，你有何感想？你个人会如何评价语文老师？教师评解：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
活动设计：了解你的老师——教师访谈（请看大屏幕或教材）学生体会、领悟：（略）２．信息时代的老师（板书）情景设计2：（请看大屏幕或教材）随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
探究题目：①在知识学习中，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？②在未来社会里，教师职业及至学校会消亡吗？③老师的职业是什么？老师对于我们的成长意味着什么？学生探究：（略）教师评解：老师是人类文明的传播者。
我知我师我爱我师教学设计
征文类别：教案设计 B 类
标题：《我知我师我爱我师》课堂教案设计姓名：耿丹
单位：安陆市解放路初中
通信地址：湖北省安陆市解放路初中
联系电话：
电子邮件： 19781014@
我知我师我爱我师
教案目标：
情感态度、价值观目标
1、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
2、主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
能力目标：
1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
知识目标：
1、了解教师工作的基本特点。
2、完整了解教师形象。
教案重点：
全面了解其交往的对象——教师
教案难点：
客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教案方法：
对话法、讨论法、案例分析法
教具准备：
多媒体、课件
教案课时：一课时
教案过程：
附：作者简介
姓名：耿丹
通讯地址：湖北省安陆市解放路初中出生年月：1978年10月
籍贯：湖北安陆
职称：小高
学历：本科
主要研究方向：初中思品、音乐教案电话：
E-mail：19781014@
工作单位：湖北省安陆市解放初中。
初二政治上学期我知我师我爱我师
鲁迅敬师爱师的故事
鲁迅百忙中脱身探望老师。鲁迅对寿镜吾老师 一直很尊 敬，他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时 ，不论多忙， 总要抽空去看望寿老先生。1902年至 1909年，鲁迅远 涉重洋，东渡日本留学，这8年间，鲁 迅经常写信向寿 老师汇报自己在异国的学习情况。 1906年6月，鲁迅奉 母命从日本回绍兴，与朱安女士结 婚，因时间急促，在 绍兴只停留了短暂的4天，但他 仍从百忙中脱出身来， 专程探望了年逾花甲的寿老先生。
思考：教师为什么会得 到这么多称谓？ 因为教师是 阳光下最灿 烂的职业
讲一讲:《程门立雪》故事
• 宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习， 他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两 位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿， 夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个 不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等 夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便 说了：“你们还没走啊！”他们两个回答：“我 们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去！” 于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向 夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三 尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有 人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人 说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说, 教师是甘霖,浇灌着理想之花…… 其实，老师也是平凡人，也有烦恼，也 有压力。但不平凡的是—— 请齐读P45相关链接，让我一起来感爱老 师的不平凡。
思考：老师不平凡在哪里？
捧着一颗心来 不带半根草去
初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听 他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。 可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他 讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。” 请问：1、你有过类似的经历和感受吗？ 2、假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么危 害？
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2021年八年级政治我知我师我爱我师说课稿
各位老师：大家好！
我叫李禾，来自华辰学校。
今天我说课的题目是《我知我师我爱我师》，本框题选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》，其中的第一框题，下面我从五个方面开始我的说课：
一本课设计依据
1 本课对应的课程标准：是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。
2 本单元的地位：本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。
3 本课的地位：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。
4 学情分析：学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，，对教师的了解往往还有神秘的色
彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
二教学目标和重难点的确定
1 基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标设计为
情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、
敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好
道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
2 教学重点和难点
教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
设计依据和意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。
教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。
设计依据和意图：因为有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。
三方法的确定
教师教学方法：主要采取启发式教学法、情境活动法。
设计依据和意图：使学生在情境活动中交流、碰撞、感受、体验，从而体会到教师工作的辛苦，完整了解教师形象，突出教学重点。
学生学习方法：主要采取小组合作分享法、自主探究学习法。
设计依据和意图：使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受，通过自主探究获得情感升华，由衷的迸发出爱师之情，进而突破教学难点。
四教学过程的设计思路
我把教学过程设计为四个环节：
环节一：激情导入
送给学生一首优美的小诗。
设计依据和意图：创设一种爱师情境，激发学生爱师情感，进而导出本课主题（前半部分）——我知我师
环节二：活动探究本课我设计了四个活动
活动一：老师的一天
设计依据和意图：使学生体会教师一天工作的辛苦，激发学生对老师的感激之情，运用接龙游戏手段调动学生积极性。
活动二：图片展示
设计依据和意图：使学生了解教师工作的基本特点，并通过flash动画总结。
图片和flash的运用引起学生兴趣，激发学生参与热情。
活动三：播放影片——殷雪梅老师事迹
在播放影片之前出示给学生两个问题，让学生带着问题观看影片，这种问题前置的做法加强了学生观看影片的目的性，提高了课堂的实效性。
设计依据和意图：使学生再次认同老师的育人工作，深刻体会到教师的伟大，人格魅力和榜样作用，激起学生的敬师之情，使学生的爱师情感从肤浅、模糊发展到深刻、清晰，就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼。
前三个活动是逐层递进的关系，从对教师的简单了解到职业特点的基本了解，再到对教师人格魅力的深刻体会，使学生全面了解教师并对教师逐渐加深敬爱之情。
通过活动使学生实现了知识目标，突出了教学重点，即使学生体会教师的辛勤，使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
活动四：我给老师画个像
设计依据和意图：通过学生回忆师生之间的感人故事，使学生体会老师对自己的爱；通过学生为老师的画像，表达学生对老师的爱。
并抓住契机，挖掘学生，深化学生对老师的爱并落实行动，从而导出本课主题（后半部分）——我爱我师。
同时实现了能力目标，即使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
环节三：情感升华
我给学生讲了一个有关蓝丝带的故事
设计依据和意图：这个故事是在原有的基础上进行了改编，目的是方便教学，贴近教学目的，进而升华学生爱师情感并落实于行动中，进而实现情感态度价值观目标，即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情，突破教学难点。
环节四：课堂总结
1由学生归纳本课学习的知识并谈谈自己的感受，这样做既落实了课本的知识，又发挥了学生的主体性和积极性。
2布置作业，让学生继续蓝丝带的活动，继续表达爱、传递爱。
使课堂延续到生活，延续到社会中，拓展了教学内容，也体现出新课程所要求的政治课堂的实践性和社会性。
五教学反思
本课采取了游戏、活动等方法贴进学生生活，达到了新课改所要求的以学生为主体，以活动为主体，重视学生的体验和感受，并落实在学生的具体行动中。
由于时间较短和能力有限，本课的设计还存在许多不足，在今后的教学中，我一定会更加努力，精益求精，也希望老师们能给我更多的指点和帮助。
谢谢大
家。
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