诗经·卫风·氓江优质课共26页
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《氓》优质课
课前回顾
叙事 诗，它以一个女子 《氓》是一首—— 自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧。 定情 写起，后来两 诗的一开头从两人—— 结婚 人————，尽管婚后妻子甘心贫困， 日夜操劳，多年如一日。但是最终还是 抛弃 逃脱不了被丈夫——的悲惨命运。
你喜欢诗中的女 主人公吗，为什 么？请结合文章 内容简要回答。
课堂总结：
文学的使命不是要回答问题，而是由 一个问题看到人物内在的精神状态。回望 两千多年前的爱恨情仇，《氓》让我们看 到先祖的精神起点很高，弱者在受苦、无 望的时候还要维护自己的尊严，这是人性 的光华。《氓》也让我们领悟到面对爱情， 不可不深思慎取，三思而后行；而面对婚 姻更多的是一种对对方的责任。几百年几 千年以后，你看到的还是这些东西，还是 会被震撼，这就是经典的力量。
看不见的“手”——谁偷走了我的爱情？
容颜衰退
《氓》之 婚姻破裂
“士”之变心
社会道德 社会制度（经济制度）
以现代观点看 来，这是一篇 典型的女性文 学，探讨的是 男女之间永恒 的情爱和平等 关系，甚至是 一篇古老的女 权宣言。
探 究 二
以《氓》为借鉴，当爱情走入婚姻，家庭怎样才 能牢靠？ 夫妻关系如何才能持久？
看不见的“手”——谁偷走了我的爱情？
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和 人格尊严。
二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自 已的个人魅力。
总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们 应该一生保持的。
小结：
一首好的叙事诗，必须具有完整的 故事情节，通过细致入微的描写，塑造 出生动的人物形象，能够深刻的表现其 主体思想。 阅读叙事诗，必须把握其情节和人 物形象 ，从而理解诗歌的情感。
《氓》精品课件
于（xū）嗟鸠兮，无食桑葚！[于：通“吁”。叹息声]
斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！
于嗟女兮，无与士耽！[耽，沉迷。]
姑娘们啊，见着男人不要和他缠！
士之耽兮，犹可说也。[说，通“脱]
男人们沉溺于爱情，说甩马上甩；
女之耽兮，不可说也。
女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。
总说自己的生活教训。“桑之未落，其叶 沃若”使用了“兴”的手法 。
比较思考
◆应如何看待诗中的爱情悲剧? ◆女主人公与氓决裂后能否得到幸福？ ◆学习本文之后, 谈谈你对爱情婚姻的 看法.
①俟（sì ）：等待，等候。 ②爱:通“薆(ài)”隐藏，遮掩。 ③贻（yí ）：赠送。 静女 ④彤（tóng）管：红色的管萧。管， 《诗经 邶风》 有人说是茅草。 ⑤炜（wěi）:鲜明有光的样子。 静女其姝，俟我于城隅。 ⑥说怿（yuè yì ）：喜爱。说，通 爱而不见，搔首踟蹰。 “悦”，和“怿”一样，是喜爱的 意思。 静女其娈，贻我彤管。 ⑦女（rǔ）：通“汝”，你。这里 彤管有炜，说怿女美。 指代“彤管”。 ⑧ 归荑（kuìtí ）：赠送荑草。归， 牧归荑 ，洵美且异。 通“馈”，赠送。荑，初生的茅草 ⑨洵（xún）：的确，确实。 匪女之为美，美人之贻。⑩匪女：不是你（荑草）。匪， 通“非”。
亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。
静言思之，躬自悼矣。[言：音节助词。躬，自己。]
前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。
细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追 叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴” 的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。
及尔偕老，老使我怨。
当初说过和你过到老，这样到老那才真够冤，
三国时人刘安。刘安本一猎户，某日，
斑鸠儿啊，见着桑椹千万别嘴馋！
于嗟女兮，无与士耽！[耽，沉迷。]
姑娘们啊，见着男人不要和他缠！
士之耽兮，犹可说也。[说，通“脱]
男人们沉溺于爱情，说甩马上甩；
女之耽兮，不可说也。
女人们沉溺于爱情，摆也摆不开。
总说自己的生活教训。“桑之未落，其叶 沃若”使用了“兴”的手法 。
比较思考
◆应如何看待诗中的爱情悲剧? ◆女主人公与氓决裂后能否得到幸福？ ◆学习本文之后, 谈谈你对爱情婚姻的 看法.
①俟（sì ）：等待，等候。 ②爱:通“薆(ài)”隐藏，遮掩。 ③贻（yí ）：赠送。 静女 ④彤（tóng）管：红色的管萧。管， 《诗经 邶风》 有人说是茅草。 ⑤炜（wěi）:鲜明有光的样子。 静女其姝，俟我于城隅。 ⑥说怿（yuè yì ）：喜爱。说，通 爱而不见，搔首踟蹰。 “悦”，和“怿”一样，是喜爱的 意思。 静女其娈，贻我彤管。 ⑦女（rǔ）：通“汝”，你。这里 彤管有炜，说怿女美。 指代“彤管”。 ⑧ 归荑（kuìtí ）：赠送荑草。归， 牧归荑 ，洵美且异。 通“馈”，赠送。荑，初生的茅草 ⑨洵（xún）：的确，确实。 匪女之为美，美人之贻。⑩匪女：不是你（荑草）。匪， 通“非”。
亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。
静言思之，躬自悼矣。[言：音节助词。躬，自己。]
前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。
细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追 叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴” 的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。
及尔偕老，老使我怨。
当初说过和你过到老，这样到老那才真够冤，
三国时人刘安。刘安本一猎户，某日，
卫风氓课文精讲
《诗经·卫风·氓》课文精讲一、章节划分《诗经·卫风·氓》的段落划分主要按照诗歌的内容和结构来进行。
整首诗可以分为三个主要段落，每个段落都有其独特的主题和情感表达。
第一段为：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
”这一段主要描述了诗中女主人公与男主人公初次相遇的情景，以及女主人公对男主人公的期待和担忧。
第二段为：“乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
”这一段主要描绘了女主人公对男主人公的思念和期待，以及她对未来的憧憬和不安。
第三段为：“桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，寤辟有摽。
”这一段主要反映了女主人公婚后生活的痛苦和无奈，以及她对过去的追忆和对未来的迷茫。
每个段落都以独特的主题和情感表达，展现了诗中女主人公与男主人公之间的爱情纠葛和女性在古代社会中的悲惨命运。
整首诗以简洁明快的语言，表达了深刻的思想和情感内涵，成为了中国古代文学中的经典之作。
二、文章赏析《诗经·卫风·氓》是一首叙事诗，以一个女子的口吻，叙述了她从恋爱到被弃的过程，表达了她对男子不负责任行为的怨恨和对社会现实的无奈。
下面是对这首诗的赏析：从诗歌的叙事结构来看，《氓》以女子的视角展开，通过她的回忆和叙述，将读者带入了她的情感世界。
诗歌以“氓之蚩蚩，抱布贸丝”开头，通过女主人公与男主人公初次相遇的情景，展现了他们之间的初步接触。
接着，诗歌通过女子对男子的期待、思念、忧虑等情感的变化，逐渐揭示了他们之间的爱情纠葛。
最后，诗歌以女子被弃后的痛苦和无奈作为结尾，形成了完整的故事情节。
从诗歌的艺术手法来看，《氓》运用了多种手法来表现女子的情感。
《诗经》两首之《卫风·氓》ppt课件
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《氓》优质公开课获奖教学设计课件统编版高中语文选择性必修下册
诗中如何描写热恋中的男女的表现?
第一章(男):方式含蓄 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
第二章(女) :感情外露 乘彼桅垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。
写作手法 赋:‘铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪 我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
译文：憨厚农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找个机会谈婚事。送 郎送过淇水西，到了顿丘情依依。不是我愿误佳期，你无媒人失礼仪。望郎休要发 脾气，秋天到了来迎娶。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔 卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
爬上那垛破土墙，遥向复关凝神望。复关远在云雾中，不见情郎泪千行。情郎即从 复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦求神仙，没有凶兆心欢畅。赶着你的车子来， 为我搬运好嫁妆。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士 之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑树叶子未落时，缀满枝头绿萋萋。嘘嘘那些斑鸠儿，别把桑葚吃嘴里。哎呀年轻 姑娘们，别对男人情依依。男人若是恋上你，要丢便丢太容易。女人若是恋男子， 要想解脱难挣离。
说明女性容易动情,且难以自拔,就如鸠一样贪吃嫩桑叶会致醉 昏迷。同时抒写了内心的痛苦,告诫他人不要轻易涉入感情。
第四节中把“我”喻为“桑”又表明什么? 形象描绘女子因经历苦难、悲惨的生活而失去了青春的光华。
第三节第一、二句和第四节第一句起兴分别有何作用? (1)第三节以“鸠食桑叶"起兴类比说明女子不要对男子过分迷 恋,为后文起铺垫作用。 (2)第四节以桑叶的“黄而陨”起兴烘托女子年长色衰。
氓(优质课)1
诗中塑造了一个怎样的女子形象？她的性格 特点具体表现在哪些地方？（找出相关诗句） 送子涉淇， 于嗟女兮， 至于顿丘。 三岁为妇， 不见复关， 靡室劳矣。 无与士耽。 泣涕涟涟。 夙兴夜寐， 即见复关， 反是不思， 靡有朝矣。 载笑载言。 静言思之， 亦已焉哉! 总角宴宴， 躬自悼矣。 言笑宴宴。
婚前 婚后 反思
丈夫是个 见异思迁的负心汉, 朝三暮四的薄情郎!
诗歌鉴赏
♪三读，回答后面的问题。
哪两章使用了“兴”的表现手法？这两处 起兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？ 三、四章。 第三章前四句写桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要 贪吃桑葚。以此来引起后面六句劝说“于嗟女 兮，无与士耽”，劝诫女子不要痴情。 第四章写桑叶由嫩绿变为枯黄，以此引起 写士由“信誓旦旦”变为“士贰其行”，含有 隐喻 作用：激发读者联想，增强意蕴，产生形 象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
纯真温柔 热情
勤劳
坚强 清醒 刚烈 性格
女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？
于嗟女兮，无与士耽﹗士之耽兮，
犹可说也。女之耽兮，不可说也﹗
从痛苦的生活经历中， 她认识到 在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的， 此句中流露出来的感情是悔恨多于哀伤， 决绝而不留恋。
那简直是至理名言！
诗中女子的形象:
她是一个被遗弃的 劳动妇女形象,勤劳、 温柔、坚强.婚前,纯 真热情,婚后辛苦而蒙 受耻辱.她悔恨多于哀 伤,决绝而不留恋,可 见其清醒刚烈的特点.
兄 兄弟不知，咥其笑矣。 ，咥 。 静 静言思之，躬自悼矣。 ，躬 。
诵 及尔偕老，老使我怨。 读 及 ，老 。 提 淇则有岸，隰则有泮。 示 淇 ，隰 。
总角之宴，言笑晏晏。 总 ，言 。 信誓旦旦，不思其反。 信 ，不 。 反是不思，亦已焉哉！ 反 ，亦 ！
《卫风·氓》山东省优质课课件
爱情历来是文学 作品中永恒的主题， 我们今天将跨越千年 的长河来到中国文学 的源头—《诗经》， 看看《诗经·氓》向我 们描述了怎样一个爱 情故事？
卫风·氓
学习目标:1分钟
1. 读准字音，积累词汇。 2 .初步感知全文。
自学指导与检测一：9分钟
1、读一二节诗，读准以下字音，并有感情朗读课文。 氓（méng）：民，男子。 蚩蚩（chī）：通“媸媸”，忠厚的样子。 愆（qiān）：过错，错过期限。 将：（qiāng）请，愿。 无：通“毋”，不要 乘（chéng）：登上。 垝垣（guǐyuán）：倒塌的墙壁。 涕（tì）：眼泪。 载（zài）：又。 筮（shì）：用蓍（shī）草占卦 咎（jiù）：不吉利 贿：财物，指嫁妆。
思路: 恋爱 --婚变--决绝
自学指导二：8分钟
1、第一、二节，这两节诗在写男女主人公的爱情过程的 时候，是通过何种表现手法来写的？
2、第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己 的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠 兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这 属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现 手法。
二三其德。
桑 又 自 三 淇 车 我 是 做 三
树 枯 从 年 水 帷 做 你 人 心
叶 又 嫁 挨 滔 溅 妻 奸 标 二
子 黄 到 饿 滔 湿 子 刁 准 意
落 任 你 受 送 水 没 缺 你 耍
下 飘 家 清 我 淋 差 德 全 花
了 零 来 贫 归 淋 错 行 无 招
， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。
乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关，
（毁坏、倒塌/墙）（连：来）
泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，
卫风·氓
学习目标:1分钟
1. 读准字音，积累词汇。 2 .初步感知全文。
自学指导与检测一：9分钟
1、读一二节诗，读准以下字音，并有感情朗读课文。 氓（méng）：民，男子。 蚩蚩（chī）：通“媸媸”，忠厚的样子。 愆（qiān）：过错，错过期限。 将：（qiāng）请，愿。 无：通“毋”，不要 乘（chéng）：登上。 垝垣（guǐyuán）：倒塌的墙壁。 涕（tì）：眼泪。 载（zài）：又。 筮（shì）：用蓍（shī）草占卦 咎（jiù）：不吉利 贿：财物，指嫁妆。
思路: 恋爱 --婚变--决绝
自学指导二：8分钟
1、第一、二节，这两节诗在写男女主人公的爱情过程的 时候，是通过何种表现手法来写的？
2、第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己 的婚后生活前，先用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠 兮，无食桑葚”、“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这 属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现 手法。
二三其德。
桑 又 自 三 淇 车 我 是 做 三
树 枯 从 年 水 帷 做 你 人 心
叶 又 嫁 挨 滔 溅 妻 奸 标 二
子 黄 到 饿 滔 湿 子 刁 准 意
落 任 你 受 送 水 没 缺 你 耍
下 飘 家 清 我 淋 差 德 全 花
了 零 来 贫 归 淋 错 行 无 招
， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。
乘彼垝垝垣，以望复关。不见复关，
（毁坏、倒塌/墙）（连：来）
泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，
诗经·卫风·氓江优质课
淇则有岸，隰则有伴。
反是不思，亦已焉哉！
这，指代誓言 停止 语气词
你违背誓言，不念旧情， 那就让这份爱情了结了吧！
• • • • • • • • • • • • • • •
2. 古今异义： 氓 古义：民众，百姓，诗中指“那个人” 今义：流氓。 至于 古义：到； 今义：达到某种程度。 以为 古义：把……当作； 今义：认为。 泣涕 古义：眼泪； 今义：眼泪和鼻涕。 贿 古义：财物； 今义：用财物贿赂。 三岁 古义：多年； 今义：三岁的年龄。 宴 古义：欢乐； 今义：指宴会。
• • • • • • • •
氓 méng 匪：fēi 愆：qiān 将：qiāng 垝垣guǐyuán 载：zài 筮shì 于：xū
说：tuō 徂：cú 汤：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰则有泮：xí pàn 角：jiǎo 晏yàn
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 那个人忠厚老实，
忠厚的样子 Méng chī 同“非”，不 是 交换财物，交易 拿着布匹来换蚕丝。
匪来贸丝，来即我谋。 其实不是真的来换蚕丝，
走近，靠近 而是到我这里来商量婚事的。 我送你渡过淇水， 送子涉淇，至于顿丘。 一直送到顿丘。 到 不是我故意拖延日期， 匪我愆期，子无良媒。 而是你没有好的媒人。 qiān 延误
愿，请
qiāng
将子无怒，秋以为期。 请你不要生气，
把„„当做
就把秋天订为我们的婚期。
4.词类活用
• • • • • • 匪我愆期：名词作动词，延误 其黄而陨：名词作动词，变黄 三岁食贫：形容词作名词，贫苦的生活 士贰其行：数词作动词，有二心，不专一 二三其德：数词作动词，三心二意 夙兴夜寐：名词作状语
5.特殊句式：
• • • • 匪我愆期（判断句） 秋以为期（宾语前置句） 二三其德（主谓倒装句） 士贰其行（省略句）
《诗经·卫风·氓》课件(24页)
地位：中国最早的诗歌总集，被誉为“诗之祖”
作者：无名氏
《卫风·氓》的创作背景
创作时间：春秋时期
创作地点：卫国
创作背景：卫国政治动荡，人民生活困苦
创作目的：反映人民生活，表达对统治者的不满和反抗
内容解析
章节副标题
04
《卫风·氓》的诗歌结构
诗歌分为四章，每章八句
诗歌以第一人称叙述，讲述了一个女子被丈夫抛弃的故事
归：指代回家，有团聚、幸福之意
匪：指代不是，有否定、拒绝之意
愆：指代过错，有错误、过失之意
徂：指代离开，有离别、悲伤之意
归：指代回家，有团聚、幸福之意
徂：指代离开，有离别、悲伤之意
匪：指代不是，有否定、拒绝之意
情感表达与人物形象
章节副标题
05
《卫风·氓》的情感表达
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情感表达与人物形象
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文化内涵与社会意义
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诗经·卫风·氓PPT课件大纲
目录结构：清晰明了，便于查找
课件内容：全面深入，易于理解
课件目录
诗经·卫风·氓简介
诗人情感
诗歌艺术特色
总结与思考
卫风氓优秀课堂PPT
了解 Xì笑的样子
都讥笑我啊。
静言思之，躬自悼矣。 静下来想想我的处境，
语助词 自身 伤心
只能独自悲伤了。
授课：XX
28
及尔偕老，老使我怨。 （原想）和你白头到老，
与，同 共同
但相伴到老会使我怨恨。
淇则有岸，隰则有伴。 淇水（再宽）总也有个岸，
低湿的地x方í通“畔”，边低岸湿的地方（再大）也有个边。
决绝 淇则有岸，隰则有泮。 清醒，刚烈 回头是岸
授课：XX
32
7、“我”是一个怎样的女子？
“送子涉淇，至于顿丘”“言笑晏晏”
婚前—— “不见复关，……载笑载言。”
一个温柔体贴、纯真痴情的女子
婚后——
“夙兴夜寐，靡有朝矣” “ 言既遂矣，至于暴矣”
一个勤劳而又蒙受耻辱的女子
“反是不思，亦已焉哉!”
一个清醒、刚烈的女子
三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
授课：XX
4
❖匪：fēi 愆：qiān 将：qiāng 载：zài 于：xū 说：tuō
汤：shāng 徂：cú 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo
初次相逢——定情相送——约期相别
2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？
“蚩蚩”，忠厚老
实
授课：XX
16
提问教读
3.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待 他，是否马上答应了他？
男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交 换的买卖来和我谈婚事。
女主人公：深情远送“送子涉淇，至于 顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良 媒”
《诗经-卫风-氓》教学必修4课件(1)
做媳妇的哪有半点错，男子汉儿口是心又非。 ❖ 士也罔极，二三其德。[罔，无。极，准则。德，心意。]
十个男子九个行不正，朝三暮四哪儿有个准。
概说自己的不平遭遇。“桑之落矣，其黄而陨”使 用了“兴”的手法。
第五章
❖ 三岁为妇，靡室劳矣；[靡：没有。室劳，劳苦的家务活] 三年媳妇说短也不短，一家活儿一个人来担。
答案可能是多种多样的，但其中第⑴⑵中较为准 确深刻。
第三章、第四章在总结自己的生 活经验和概括说自己的婚后生活前先 用了“桑之未落，其叶沃若”。“桑 之落矣，其黄而陨”。等诗句，这属 于一种什么样的艺术手法？
比兴的艺术手法。
比，即比喻。
兴，先言他物以引起所咏之 辞，用于一首诗或一章诗的开 头。
比兴手法在本文中是如何运用的？
淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。 ❖ 总角之宴，言笑晏晏。[总角：古时儿童两边梳辫，如双角。
指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。 ]
记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。 ❖ 信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳 ；反，违反]
当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。 ❖ 反是不思，亦已焉哉！[是，这。已，了结。焉哉，了吧。]
2、本诗采用了比、兴的艺术手法。
学习诗歌的方法：读—品（感悟）
同学们想一想，第六段用的是什么 写作方法？
对比
把什么同什么对比？
将夕日的“信誓旦旦”与今日 结局对比。
关于对比得手法 ，在文中其他章节 还有多处，请同学们找一找，试举 几例。
1、女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。 2、女主人公婚前婚后的性格形成对比。 3、氓婚前婚后的态度形成对比。 4、女主人公婚前婚后的思想形成对比。
❖ 夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣。[夙兴：早起] 起早睡迟辛苦千千万，朝朝日日数也数不完。
十个男子九个行不正，朝三暮四哪儿有个准。
概说自己的不平遭遇。“桑之落矣，其黄而陨”使 用了“兴”的手法。
第五章
❖ 三岁为妇，靡室劳矣；[靡：没有。室劳，劳苦的家务活] 三年媳妇说短也不短，一家活儿一个人来担。
答案可能是多种多样的，但其中第⑴⑵中较为准 确深刻。
第三章、第四章在总结自己的生 活经验和概括说自己的婚后生活前先 用了“桑之未落，其叶沃若”。“桑 之落矣，其黄而陨”。等诗句，这属 于一种什么样的艺术手法？
比兴的艺术手法。
比，即比喻。
兴，先言他物以引起所咏之 辞，用于一首诗或一章诗的开 头。
比兴手法在本文中是如何运用的？
淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。 ❖ 总角之宴，言笑晏晏。[总角：古时儿童两边梳辫，如双角。
指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。 ]
记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。 ❖ 信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳 ；反，违反]
当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。 ❖ 反是不思，亦已焉哉！[是，这。已，了结。焉哉，了吧。]
2、本诗采用了比、兴的艺术手法。
学习诗歌的方法：读—品（感悟）
同学们想一想，第六段用的是什么 写作方法？
对比
把什么同什么对比？
将夕日的“信誓旦旦”与今日 结局对比。
关于对比得手法 ，在文中其他章节 还有多处，请同学们找一找，试举 几例。
1、女主人公与氓对婚姻的态度形成对比。 2、女主人公婚前婚后的性格形成对比。 3、氓婚前婚后的态度形成对比。 4、女主人公婚前婚后的思想形成对比。
❖ 夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣。[夙兴：早起] 起早睡迟辛苦千千万，朝朝日日数也数不完。
《卫风氓》课件
《卫风氓》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文五年级上册第六单元第一篇课文《卫风氓》。
本课是一首古代民歌，描写了一个女子从恋爱到结婚，再到被丈夫抛弃的悲惨命运。
课文内容主要包括对诗歌的翻译、赏析和品德教育。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握诗歌的基本内容。
2. 能够品味诗歌的语言美、情感美，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，品味诗歌美。
难点：对诗歌情感的深入理解，品德教育的渗透。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示古代社会的图片，引导学生了解古代社会的生活状况，激发学生对古代文化的兴趣。
2. 课文朗读与翻译（10分钟）让学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。
然后教师逐句翻译课文，帮助学生理解诗歌内容。
3. 诗歌赏析（10分钟）引导学生从语言、情感等方面赏析诗歌，品味诗歌的美。
如：诗歌的语言美、情感美、形象美等。
4. 品德教育（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的小题目，让学生当场回答，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计《卫风氓》1. 诗歌内容2. 诗歌美3. 品德教育七、作业设计1. 请用优美的语言描述你心中的美好品质。
答案：略2. 请以《我心中的美好品质》为题，写一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生课后收集其他古代民歌，下一节课进行分享，加深对古代文化的了解。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版语文五年级上册第六单元第一篇课文《卫风氓》。
这是一首古代民歌，描写了一个女子从恋爱到结婚，再到被丈夫抛弃的悲惨命运。
课文内容主要包括对诗歌的翻译、赏析和品德教育。
在教学过程中，需要重点关注诗歌的内容和情感，以及品德教育的渗透。
二、教学目标三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的重点是正确朗读课文，理解课文内容，品味诗歌美。
《诗经·卫风·氓》公开课示范教案
《诗经·卫风·氓》公开课示范教案《《诗经·卫风·氓》公开课示范教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一.诵读(形式可以多样)诗歌，整体感知1.诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
例如：氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
匪来/贸丝，来即/我谋。
2.听录音，领会阅读技巧，明确本诗写作内容。
3.学生朗读诗歌，指出《氓》使用“比兴”手法的句子。
答案：“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨” 。
二.再读诗歌，疏通词句1.翻译诗歌，强调文言重点。
(过程与方法：学生小组讨论翻译，8分钟后，回报成果，老师总结并强调重点文言现象。
)2.大屏幕展示重点，提问检查。
解释下列红颜色字词的含义：(1)抱布贸丝。
(2)至于顿丘。
(3)匪我愆期，(4)将子无怒，秋以为期。
(5)乘彼垝垣，以望复关。
(6)泣涕涟涟。
(7)既见复关，载笑载言。
(8)体无咎言。
(9)以尔车来，以我贿迁。
(10)之耽兮，不可说也。
(11)自我徂尔，三岁食贫。
(12)淇水汤汤，渐车帷裳。
(13)女也不爽，士贰其行。
(14)二三其德(15)靡室劳矣。
(16)夙兴夜寐(17)言既遂矣，至于暴矣。
(18)兄弟不知，(19)老使我怨。
(20)总角之宴，言笑晏晏。
(21)信誓旦旦三.通过“老师设计问题→学生讨论探究→老师指导总结”的过程鉴赏领悟1.本诗的主题思想是什么?诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心。
2.诗中塑造了怎样的一个女子的形象?对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳无辜被弃、无奈，不能抗争命运温柔、坚强3.本诗采用怎样的叙述角度?有何作用?运用“我”(第一人称)的好处：便于直抒胸臆，读来更具亲切感、真实感。
4.说出《氓》使用“比兴”手法的句子的好处。
“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨”好处：结构上，(1)在叙事中插入比兴句，是叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余;(2)所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断似连;《诗经·卫风·氓》公开课示范教案这篇文章共2596字。
【高中语文】卫风·氓ppt精品课件711
自由讨论
◆应如何看待诗中的爱情悲剧? ◆女主人公为什么会被遗弃呢？ ◆学习本文之后, 谈谈你对爱情 婚姻的看法.
——舒婷
我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单纯的歌曲 也不只像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你 的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株 木棉， 作为树的形象和你站在 一起。
没有准则 助词，无实义 助词，无实义 快乐
言既遂矣
静言思之 总角之宴
《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一 首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生 产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也 还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男 女间的交往还比较自由。《氓》诗中的女主 人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不 幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就 是她被弃后写下的。但随着私有财产的不断 形成和父系社会的进一步确立，男女不平等 现象产生。《氓》反映了男女不平等的社会 现实。
（4）桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，
其：代词，它 三岁：约数， 指很多年
而：表示并列，又，而且 溅：溅湿，浸湿
三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。士也罔极，
爽：差错，不专一。 不爽：女子爱情不出差错，即专一。 贰：有二心，男子 爱情不专一
二三其德。
桑树叶子落下了， 又枯又黄任飘零。 。 自从嫁到你家来， 三年挨饿受清贫。 淇水滔滔送我归， 车帷溅湿水淋淋。 我做妻子没差错， 是你奸刁缺德行。 做人标准你全无， 三心二意耍花招。
（5）三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，
靡：没有，无。靡室劳矣：没有家务（不）去劳作。