2020年高考 一轮复习 人教版 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 作业.doc
一轮复习 人教版 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 课件(87张)
激素名称
功能
胰腺 胰高血糖素 ___糖促 类______水进 物______平糖 质______升原 转______高分 化______解 为____,葡__并__萄__促__糖__进__,__从一____而些____使非____血糖____
胰岛素 __储促____存进____葡组____萄织____糖细____,胞__从__加__而__速__使__摄__血__取__糖__、__水__利__平__用__降__和__低___
角度2.“一种激素只作用于特定的细胞,所以一种细胞只有一种激素的受体” 这句话是否正确?请说明原因。 提示:不正确。甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,并非只作用于特定的细胞。 一种细胞可能有多种激素的受体,不同细胞的受体不同的原因是基因的选择性 表达。如肝脏细胞有胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等多种激素 的受体,是多种激素的靶器官。
②拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥_相__反__的作用,如胰岛素与胰高血糖素。
4.激素分泌的调节实例(甲状腺激素): (1)分级调节:下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体,使垂体产 生_促__甲__状__腺__激__素__,该激素作用于甲状腺,使甲状腺合成分泌更多_甲__状__腺__激__素__。 (2)反馈调节(负反馈):血液中甲状腺激素含量达到一定程度,反过来抑制_下__丘__脑__ 和_垂__体__分泌相关激素。 5.激素调节的特点: (1)_微__量__和__高__效__。 (2)通过_体__液__运输。 (3)作用于_靶__器__官__、__靶__细__胞__。一经作用后就被灭活。
甲状腺
生长激素 甲状腺激素
促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 促_统_进_的_新_兴_陈_奋_代_性_谢_ ;促进生长发育;_提__高__神__经__系__
高考生物 一轮复习 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 新人教必修3
• 【例1】 如图表示人体稳态的部分调节 过程。下列有关说法错误的是( )
• A.在寒冷环境中,图中②分泌量增加的 同时④的分泌量也增加,二者共同促进机 体的新陈代谢
• B.人体内需要源源不断产生激素,以维 持激素含量的动态平衡,这是因为激素经 靶细胞接受并起作用后就被灭活了
C.图中体现了激素分泌的反馈调节机制
解析:分析图解可知,a细胞为下丘脑细胞,激素A为促甲状腺激 素释放激素,激素B为促甲状腺激素,激素C为甲状腺激素。当甲状腺 激素超过正常值时,会对下丘脑和垂体起抑制作用,因此①处的效应 为抑制作用;碘是合成甲状腺激素的原料,当机体缺碘时,甲状腺激 素的合成减少,从而对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,导致促甲状腺 激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加;严寒环境中,甲状腺激素 的分泌量增加,促进体内物质氧化分解,使机体的产热量增加。
• 7.在闷热的房间内开会,人会打“哈欠”,其调节方式就是体液调节。
()
• 8.激素Βιβλιοθήκη 作用是调控代谢,而且作用完后就会被灭活。( )
×× √
√
微考点 大讲堂
考点例析 对点微练
微考点一 动物激素的种类、功能、本质及调节特点
• 1.各种激素
分泌腺 下丘脑
垂体
激素名称 抗利尿激素 促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素
答案:D
• 对点微练1 下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,正确的是 ()
• A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙
• B.给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏
• C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加
• D.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较 正常人高一些 解析:甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙,A正确;促 进动物生长的是生长激素,生长素是植物激素的一种,B错误;甲状腺 激素可以促进物质的氧化分解,哺乳动物甲状腺激素分泌过多时使耗 氧量增加,C错误;长期服用性激素的运动员,体内性激素的水平较 高,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体内的促性腺激素水平 较正常人低一些,D错误。 答案:A
高考生物 一轮复习 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 新人教版必修3
[能力排查·试一试] 一、理解能力
1.判断下列有关激素叙述的正误 (1)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用( × ) (2)甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加( √ ) (3)激素和酶都具有专一性和高效性( × ) (4)激素都需要体液的运输 ( √ ) (5)激素具有专一性,每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
(2)水盐调节 ①调节中枢:_下__丘__脑___。 ②调节途径 Ⅰ.渴感的产生与饮水:下丘__脑__渗__透___压__感__受__器_→大__脑__皮__层__→产生渴 感、主动饮水。 Ⅱ . 水 分 的 重 吸 收 : 下 丘 脑 渗 透 压 感 受 器 → 垂 体 ―释―放→ 抗利__尿__激__素__作―用―→于肾__小__管__、__集__合__管__重―吸―收→水尿量__减__少____。
甲状腺激素 10.0 3.1~6.8 p mol/L 胰岛素 1.7 5.0~20.0 mIU/L
据此分析,其体内最可能发生的是( ) A.促甲状腺激素分泌减少 B.血糖含量低于正常 C.神经系统的兴奋性降低 D.组织细胞摄取葡萄糖加速
【解析】 从表中可以看出此人甲状腺激素含量过高,胰岛素含 量不足。甲状腺激素含量过高使神经系统的兴奋性增强,通过负反馈 调节会抑制促甲状腺激素分泌,A 正确、C 错误;胰岛素含量不足导 致组织细胞摄取葡萄糖减少,血糖含量高于正常,B、D 错误。
内分泌 细胞
蛋白质、多肽、固醇、单 胺等
作为信号分子作用于相应 的靶细胞,并在发挥作用
后被灭活
作为催化剂降低反应的活
酶
所有的 绝大多数为蛋白质、少数 化能,在化学反应的前后
高考生物第一轮复习教案23(第28讲_通过激素的调节_神经调节与体液调节的关系)
第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1.脊椎动物激素的调节及在生产中的应用(Ⅱ)2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)4.实验:模拟尿糖的检测,[学生用书P196])一、激素调节——促胰液素的发现1.斯他林和贝利斯的假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。
2.实验验证过程3.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
二、人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素[连一连]激素的化学本质激素大多为多肽和蛋白质类激素,可着重记住性激素(固醇类激素)、甲状腺激素和肾上腺素(氨基酸衍生物类激素)这三类非蛋白质类激素。
三、激素调节的实例1.血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)促进肝糖原和肌糖原合成的激素是胰岛素,产生该激素的细胞是胰岛B 细胞。
(3)促进肝糖原分解的激素是胰高血糖素,它与胰岛素的关系是拮抗作用。
[解惑]) (1)影响胰岛A 细胞、胰岛B 细胞分泌激素的主要因素是血糖浓度的变化。
(2)在血糖浓度低和血糖浓度高两种情况下,参与调节的是下丘脑的不同部位,而不是相同部位。
2.激素分泌的调节——反馈调节(以甲状腺激素为例)3.激素调节的特点四、体温调节和水盐调节 1.体温调节(1)人体热量的主要来源:细胞中有机物的氧化放能。
(2)主要的产热器官:骨骼肌和肝脏。
(3)炎热环境中体温调节的效应器:汗腺、毛细血管等。
体温调节及冷、热觉的形成是同一中枢吗?提示:不是。
冷觉和热觉的形成在大脑皮层,体温调节中枢在下丘脑。
2.水盐调节(1)调节中枢:下丘脑。
(2)调节途径①渴感的产生与饮水:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感,主动饮水。
②水分的重吸收:下丘脑渗透压感受器→垂体――→释放抗利尿激素――→作用于肾小管、集合管――→重吸收水尿量减少。
五、神经调节与体液调节的关系 1.区别2.联系(1)不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。
2022年高考生物一轮复习:通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
功能
下丘脑
促甲状腺(性腺) 激素释放激素
__抗__利__尿__激__素__
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌 促甲状腺(性腺)激素
_肾__小__管__、__集__ _促__进__肾__小__管__、__集__合___
_合__管___
_管__对__水__的__重__吸__收____
内分泌腺 激素名称 化学本质 作用部位
发烧过程中(体温升高),体内产热大于散热; 退烧过程中(体温下降),体内散热大于产热。 但只要体温恒定,不论是否发烧,产热都等于散热。
课时精练
5.(2019·湖南永州一模)正常人体处于0 ℃和30 ℃的环境中均能维持体 温相对稳定。处于0 ℃的环境中时,产热为a1,散热为b1;处于30 ℃的 环境中时,产热为a2,散热为b2。下列关于体温调节的叙述,错误的是 A.a1=b1,a2=b2
抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。为什么不能口服? 补充方式:不宜口服,需注射补充。因道为中蛋胰白岛酶素分是解蛋而白失质去,作口用服。会被消化
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向一 动物激素的种类、化学本质及作用
步步高P172
1.(2020·山东青岛调研)催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链
状九肽激素,在女性分娩时有助于生产,还能缓解人们的社交压力。下
(2)加快代谢,增加产热
_全__身__,__主__要__是__
卵巢 雌 性激素
(1)促进生殖器官的发育和生殖
性
_雌__性__生__殖__器__官__
_固__醇__
细胞的形成;
腺
_全__身__,__主__要__是__
睾丸 雄 性激素
(2)激发并维持各自的第二性征
高考生物 一轮复习 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 新人教版必修3 (2)
_升__高__血糖 _降__低__血糖
甲状腺激素
①促进新陈代谢; ②促进生长发育; ③提高神经系统的兴奋 性
内分 泌腺 肾上腺
性腺
激素名称
功能
肾上腺素
雌性激素、 雄性激素
①升高血糖; ②加快代谢,增加产热
①促进生殖器官的发育 和生殖细胞的形成; ②激发并维持各自的第 二性征
3.激素间的相互关系: (1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥相同作用, 从而达到_增__强__效__应__的结果。如:生长激素和甲状腺激 素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥_相__反__的作 用,如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面 具有拮抗作用。
A.由下丘脑合成通过结构乙释放的d只被运输并作用于 肾小管和集合管 B.若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量不变 C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D.图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素
【解析】选A。由下丘脑合成通过结构乙释放的d为抗 利尿激素,可通过血液循环运输到全身各处,但只作 用于肾小管和集合管,A项错误。由于a为蛋白质类激 素,饲喂会被动物的消化酶消化,失去活性,则c的含 量不变,B项正确;甲状腺产生的物质c作用于垂体甲 和下丘脑,则c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调 节,C项正确;分析题图可知,垂体甲产生的物质b作 用于甲状腺,则甲为腺垂体,可分泌促甲状腺激素,D 项正确。
(2)下图表示激素分子作用的机理,由图可推知激素 分子的作用机理是_与__细__胞__膜__上__的__受__体__A_结__合__后__,__借__助__ _分__子__B_引__起__细__胞__内__反__应__。
(1)健康人受到寒冷刺激时,甲状腺激素的分泌活动加 强,此反射活动的神经冲动传导途径是:________ ___________________________________(用图中的文 字、符号和箭头表示),这一反射属于__________(填 “条件”或“非条件”)反射。
高考第一轮复习通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[可修改版ppt]
跟踪训练 3 2014·海淀二模下图为人体甲状腺激素分 泌的调节示意图,图中①②③为激素。下列叙述不正确的是 ()
A.含量甚微的①经过分级调节作用,可明显增加③的分 泌
B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C.血液中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用 减弱 D.③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢
c 的化学名称依次是( )
注射的激素
注射后的反应
a
低血糖,甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显
c
使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析:胰岛素具有降低血糖的作用,注射后可引起低血糖, 甚至昏迷;生长激素能促进动物的生长,其促进生长的原理是 促进蛋白质的合成及软骨生长;甲状腺激素的作用是促进新陈 代谢,加速物质的氧化分解,因此注射甲状腺激素后会使呼吸、 心率加快,并使体内产热量增加。
(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌,主要散热器官 是皮肤。
(3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解,提高新陈 代谢来增加产热。
(4)寒冷环境中产热多,散热也多;炎热环境中产热少, 散热也少。
3.水盐平衡的调节过程
特别提醒 (1)“寒颤”指骨骼肌不自主战栗,“起鸡皮疙瘩”指立 毛肌收缩,二者都是增加产热的途径。 (2)体温感觉中枢位于“大脑皮层”;体温调节中枢位于 “下丘脑”;温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末 梢”,它不只分布在皮肤,还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 (3)抗利尿激素在下丘脑合成,经垂体释放。 (4)参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原,但肌糖 原不直接分解成为血糖。
高考生物一轮复习 1.3 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系教案(含解析)新人教版必修3
高考生物一轮复习 1.3 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系教案(含解析)新人教版必修3知识点一激素调节的发现、概念、作用特点及人体主要内分泌腺想一想:激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式?知识点二激素调节的实例知识点三神经调节和体液调节的比较议一议:经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃,此人的产热量大于散热量,对吗?为什么?1.激素作用的特点激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。
在这些作用中,激素既不能添加成分,也不能提供能量,仅仅起着“信使”的作用,将生物信息传递给靶细胞,发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。
图示如下:2.激素的去向激素发挥作用后就被灭活,因此,机体内需要不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。
连一连内分泌腺分泌的激素A.下丘脑a.生长激素、促甲状腺激素等B.垂体 b.促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等C.肾上腺 c.雌性激素等D.卵巢 d.甲状腺激素E.睾丸 e.雄性激素等F.甲状腺 f.肾上腺素等G.胸腺 g.胰岛素、胰高血糖素H.胰岛 h.胸腺激素等学习笔记: 自我校对:①神经调节 ②促胰液素 ③盐酸 ④神经调节 ⑤内分泌腺 ⑥高效 ⑦体液 ⑧靶器官、靶细胞 ⑨反馈 ⑩拮抗 ⑪协同 ⑫肝糖原⑬脂肪等非糖物质 ⑭肝糖原、肌糖原 ⑮脂肪、某些氨基酸等 ⑯血糖浓度下降 ⑰血糖浓度升高 ⑱TRH(促甲状腺激素释放激素)⑲TSH(促甲状腺激素) ⑳甲状腺激素 ○21甲状腺 ○22体液传送 ○23激素调节 ○24反射弧 ○25短暂 ○26较缓慢 ○27有机物 ○28汗液 ○29毛细血管 ○30下丘脑 ○31神经调节 ○32抗利尿激素 ○33肾小管、集合管 ○34尿量 ○35下丘脑 ○36神经调节 ○37激素调节 想一想:内分泌腺细胞分泌的激素须经血液运输,最终传递给靶细胞,这体现了细胞间通过化学信号分子间接传递信息的信息传递模式。
议一议:不对。
此人在24小时内体温一直处于恒定状态,为39 ℃,说明整个过程中产热量与散热量是相等的。
2020高考生物复习第八单元生命活动的调节第25讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
第25讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。
3.血糖调节(Ⅱ)。
4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
5.实验:模拟尿糖的检测。
考点一 人体主要的激素和激素调节的特点1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯⎩⎪⎨⎪⎧假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种能促进胰腺分泌胰液的化学物质实验: ⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促 进胰腺分泌胰液(3)结论:胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1)(2)(3)甲状腺:甲状腺激素――→靶细胞几乎是全身的细胞(4)(5)睾丸:雄性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 卵巢:雌性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 3.激素调节(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
(2)特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素( √ )(2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常( × ) (6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( × )下图表示胰液分泌调节的部分过程,据图分析:(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的。
(2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢和它所支配的胰腺。
(3)该调节过程表明机体是通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌。
(4)胰腺也能分泌激素。
胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
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2020届一轮复习人教版通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系作业一、选择题1.下列体液调节和神经调节的叙述,错误的是( C )A.垂体释放的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性B.单细胞动物只有体液调节,没有神经调节和免疫调节C.神经递质与突触后膜上载体的结合具有特异性D.某些腺体的细胞可接受神经递质传递的信息解析:抗利尿激素由下丘脑合成并分泌,由垂体释放,其作用是作用于肾小管和集合管,提高它们对水的通透性,从而加强对水的重新吸收,A正确;单细胞动物和一些多细胞低等动物,只有体液调节,没有神经调节和免疫调节,因为它们没有神经系统和免疫系统,B正确;神经递质与突触后膜上特异性受体的结合具有特异性,不与载体结合,C错误;神经递质由突触前膜释放后,可作用于下一个神经元的树突或胞体,也可直接作用于某些肌肉或腺体,D正确。
2.如图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线,对该图的相关叙述,不正确的是( D )A.该曲线反映的是正常人血糖含量变化B.AB段胰岛素分泌量逐渐增加C.血糖的氧化分解等,使BC段下降D.CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充解析:正常人的血糖含量在80~120 mg/dL之间,曲线符合血糖浓度的变化规律,A项正确;AB段血糖浓度升高,此时胰岛素分泌量逐渐增加,B项正确;血糖的去路增加,血糖浓度不断降低,使BC 段下降,C项正确;CD段逐渐上升是由于肝糖原分解补充,肌糖原不能分解成葡萄糖,D项错误。
3.(2019·河南名校联考)某考生参加高考体检,早晨没有进食和饮水。
在等待体检的过程中,该考生体内发生的变化是( D )A.神经调控皮肤毛细血管收缩,体温迅速上升B.胰岛B细胞释放胰岛素增加,血糖浓度下降C.下丘脑释放促甲状腺激素增加,细胞代谢增强D.垂体释放抗利尿激素增加,水的重吸收增加解析:即使神经调控皮肤毛细血管收缩,体温也不可能迅速上升,A错误;该考生血糖浓度下降是未进食所致,此时胰岛素分泌应减少,B错误;此状态下,细胞代谢一般不会增强,且下丘脑释放的是促甲状腺激素释放激素,C错误;由于没有进食和饮水,细胞外液渗透压会增大,垂体释放抗利尿激素会增加,水的重吸收会增加,D正确。
4.(2019·黑龙江哈师大附中模拟)肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程,下列相关叙述不正确的是( C )A.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点,因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体解析:据图分析,肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点,正因为如此,其含量能较长时间在血液中保持相对稳定,A正确;肾上腺糖皮质激素可升高血糖,因此其与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同作用,B正确;血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响,也受下丘脑的神经调节,而肾上腺糖皮质激素是下丘脑、垂体通过产生相关激素促进其分泌的,没有神经调节,C错误;据图分析,下丘脑中有接受神经递质和糖皮质激素的受体,D正确。
5.(2019·四川成都外国语学校调研)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。
下列相关分析正确的是( B )A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析:据图分析,曲线a表示血糖补充速率,曲线b表示血糖消耗速率。
胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,使血糖浓度降低,随着曲线a的血糖补充速率下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢,A项错误;随着血浆胰岛素浓度的增加,胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞,使血糖转变为肝糖原和肌糖原的速率加快,即血糖消耗速率加快,曲线b上升,B项正确;当胰岛素浓度为40 μU/mL时,血糖补充速率约是1 mg·kg-1·min-1,而血糖消耗速率约是3.8 mg·kg-1·min-1,血糖浓度不能维持相对稳定,C项错误;高浓度胰岛素条件下,血糖浓度降低,一方面直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,另一方面血糖降低,下丘脑血糖调节中枢兴奋,兴奋传到胰岛A细胞,胰高血糖素的分泌增加,D项错误。
6.(2019·浙江金华模拟)下列关于人体体温调节的叙述,错误的是( C )A.体温调节的主要中枢在下丘脑B.人处在寒冷环境中,甲状腺激素分泌增加促进物质代谢与能量转换C.炎热刺激下,甲状腺激素对下丘脑和垂体起正反馈调节D.寒冷刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧解析:体温调节的主要中枢在下丘脑,A正确;甲状腺激素能够促进细胞代谢,在寒冷环境中可以增加产热抵御寒冷,B正确;炎热刺激下,甲状腺激素对下丘脑仍为负反馈作用,C错误;寒冷刺激下,下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧,下丘脑的神经分泌细胞可充当效应器,D正确。
7.如图是甲状腺激素分泌调节示意图,下列与该图有关的叙述正确的是( A )A.寒冷会促使X分泌激素aB.Y除了能分泌激素b外,还能分泌生长激素以及多种促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D.Z结构的活动只受Y结构的控制解析:下丘脑(X)才是内分泌活动的调节枢纽;缺碘时甲状腺激素合成少,通过负反馈使X、Y活动加强,激素a、b增多,引起甲状腺肿大;Z结构的活动除了受X结构的控制外,还受神经系统的控制和碘含量的影响。
8.下列关于神经调节和体液调节的叙述,正确的是( D )A.将蛙离体神经纤维置于适宜浓度的KCl溶液后再适当增加溶液的KCl浓度,其静息电位绝对值增大B.人一次性饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素会减少C.2016年里约奥运会中国女排战胜塞尔维亚队夺冠,由此同学们产生非常欣喜的感觉属于条件反射D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑和甲状腺活动的双重调节解析:细胞外的钾离子浓度增大会导致钾离子外流的量减少,导致静息电位绝对值减少,A错误;抗利尿激素是由下丘脑细胞合成并由垂体释放的,B错误;因2016年里约奥运会中国女排战胜塞尔维亚队夺冠,同学们产生欣喜的感觉不属于反射活动,因为反射的完成需要经过完整的反射弧,C错误;垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的影响,又受甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节的影响,D正确。
9.(2019·河北石家庄重点高中摸底)抗利尿激素分泌异常的人在一次性大量饮水后,可能会引起血浆渗透压下降和循环血量增多,导致水中毒。
下列相关叙述正确的是( D )A.抗利尿激素是由垂体合成和释放的蛋白类激素B.抗利尿激素分泌过少的个体更容易发生水中毒C.静脉滴注0.5%盐水可迅速减轻组织水肿,改善症状D.人体产生口渴感觉的中枢在大脑皮层,该过程不属于反射解析:抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的蛋白质类激素,A错误。
抗利尿激素作用于肾小管和集合管,使其重吸收水分,抗利尿激素分泌过少的个体血浆渗透压会升高,抗利尿激素分泌过多的个体更容易发生水中毒,B错误。
水肿为组织液增多,生理盐水浓度为0.9%,因此静脉滴注0.5%盐水不会改善组织水肿,C错误。
人体产生口渴感觉的中枢在大脑皮层,没有经过完整的反射弧,该过程不属于反射,D正确。
10.如图表示人体稳态的部分调节过程。
下列有关说法错误的是(D )A.在寒冷环境中,图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢B.人体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C.图中体现了激素分泌的反馈调节机制D.人体内环境稳态通过图中所体现的神经—体液调节即可实现解析:依据图示可知①为促甲状腺激素释放激素,②为甲状腺激素,③为促甲状腺激素,④为肾上腺素,在寒冷环境中,②、④的分泌量增加,二者共同促进机体的新陈代谢,增加产热,A项说法正确;②的分泌量增加后反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体现了激素分泌的反馈调节机制,C项说法正确;人体内环境稳态通过神经—体液—免疫调节共同实现,D项说法错误。
11.(2019·甘肃重点中学协作体第一次联考)TORC2蛋白是血糖调节中的“分子开关”,当血糖浓度降低时,胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启产生葡萄糖所需基因的表达,当血糖浓度升高到一定值时,该蛋白可以迅速促使相关基因关闭。
TOR C2还可以增加肝细胞中的IRS2蛋白含量,IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁。
下列说法错误的是( B )A.血糖浓度平衡是通过调节基因控制蛋白质的合成过程实现的B.缺乏TORC2“分子开关”的人,肝细胞对胰岛素的敏感性增加C.在高血糖和低血糖两种状态时,肝细胞中基因的执行情况不同D.血糖浓度的变化对TORC2蛋白功能的影响体现了反馈调节机制解析:由题意可知,当血糖浓度降低或升高时,机体通过控制基因的表达来使血糖浓度达到平衡,故血糖浓度平衡是通过调节基因控制蛋白质的合成过程实现的,A正确。
TORC2还可以增加肝细胞中的IRS2蛋白含量,IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁,说明缺乏TORC2“分子开关”的人,肝细胞对胰岛素的敏感性降低,B错误。
在低血糖状态时,产生葡萄糖所需基因的表达被开启,而在高血糖状态时,相关基因关闭,即在两种状态时肝细胞中基因的执行情况不同,C正确。
当血糖浓度降低时,TORC2蛋白开启产生葡萄糖所需基因的表达,使得血糖浓度升高,当血糖浓度升高到一定值时,TORC2蛋白使相关基因关闭,即形成了反馈调节机制,D正确。
12.如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。
下列相关叙述正确的是( B )A.餐后血糖含量升高,主要是胰高血糖素分泌量增加所致B.分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素,其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌C.2~2.5h分泌物乙增多,它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖D.据图可知,分泌物甲和乙共同维持血糖平衡,二者是协同的关系解析:餐后血糖含量升高,主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收,A错误;分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的胰岛素,分泌物乙是由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌,B正确;胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,C错误;胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗的关系,D错误。